AngloResolve_UFRGS20.. - Anglo RS

FÍSICA
1) A seqüência de pontos na figura abaixo marca as posições,
em intervalos de 1 segundo, de um corredor de 100
metros rasos, desde a largada até após a chegada.
Assinale o gráfico que melhor representa a evolução da
velocidade instantânea do corredor.
QUESTÃO 1 – LETRA C
→ De 0 a 4s a distância percorrida em cada
segundo é cada vez maior. (velocidade crescente).
→ Entre 0 a 7s a distância percorrida
em cada segundo é sempre a mesma.
(velocidade constante).
→ A partir de 7s a distância percorrida em
cada segundo é cada vez menor. (velocidade
decrescente).
Portanto, o gráfico que representa corretamente
o fenômeno é o da letra C.
2) Uma roda de bicicleta de raio 50,0 cm roda sobre uma
superfície horizontal, sem deslizar, com velocidade angular
constante de 2p rad/s. Em 1,0 s, o ponto central da roda
percorre uma distância de
(A) p/2 m. (D) 1,0 m.
(B) p m. (E) 2,0 m.
(C) 2p m.
QUESTÃO 2 – LETRA B
A distância solicitada pode ser obtida a partir
da velocidade linear. No movimento circular
uniforme, a velocidade linear é dada por:
Logo,
3) Você sobe uma escada e, a meio caminho do topo,
de uma altura y, você deixa cair uma pedra. Ao atingir o
topo da escada, de uma altura 2y, você solta uma outra
pedra.
Sendo v 1 e v 2 os módulos das velocidades de impacto no
solo da primeira pedra e da segunda pedra, respectivamente,
a razão v 1 / v 2 vale
(A) 1/2. (D) √2.
(B) 1/√2. (E) 2.
(C) 1.
QUESTÃO 3 – LETRA B
Apesar de não ter sido citado na questão,
vamos considerar que o movimento é de
queda livre (sem atrito):
4) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas
do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.
Dois pêndulos simples, A e B, oscilam com pequenas
amplitudes em movimentos harmônicos com freqüências
iguais, após ser dado o mesmo impulso inicial a ambos. Se
a amplitude da oscilação do pêndulo A é igual ao dobro da
amplitude da oscilação do pêndulo B, podemos afirmar que
os comprimentos dos pêndulos, L e L , respectivamente, são
A B
tais que ........, e que as massas presas a suas extremidades,
m e m , respectivamente, são tais que ........ .
A B
(A) L = L – m < m A B
A B
(B) L = 2L – m < m A B A B
(C) L A = L B
– m A = m B
(D) L A = 2L B – m A > m B
(E) L A = L B /2 – m A > m B
QUESTÃO 4 – LETRA A
→ Como as freqüências são iguais, os
períodos também são. O período é dado
por: , dependendo, assim, do
comprimento (L) do pêndulo; logo, L A = L B .
→ Como o impulso inicial é o mesmo,
o corpo com menor massa (m A ) adquire
maior aceleração (princípio fundamental
da dinâmica, F R = m . a) atingindo maior
amplitude, logo; m A < m B .
5) Na modalidade esportiva de salto com vara, o atleta
salta e apóia-se na vara para ultrapassar o sarrafo. Mesmo
assim, é uma excelente aproximação considerar que
a impulsão do atleta para ultrapassar o sarrafo resulta
apenas da energia cinética adquirida na corrida, que é
totalmente armazenada na forma de energia potencial de
deformação da vara.
Na situação ideal – em que a massa da vara é desprezível
e a energia potencial da deformação da vara é toda convertida
em energia potencial gravitacional do atleta –, qual
é o valor aproximado do deslocamento vertical do centro
de massa do atleta, durante o salto, se a velocidade da
corrida é de 10 m/s?
(A) 0,5 m. (D) 7,1 m.
(B) 5,0 m. (E) 10,0 m.
(C) 6,2 m.
QUESTÃO 5 – LETRA B
Em condições ideais a energia mecânica se
conserva.
6) Na figura abaixo, estão representados, em corte lateral,
três recipientes de base circular que foram preenchidos
com o mesmo líquido até uma altura h. As superfícies do
líquido em cada recipiente estão submetidas à pressão
atmosférica p a .

Na figura, p 1 , p 2 e p 3 indicam os valores da pressão no fundo
dos recipientes. Nessa situação, pode-se afirmar que
(A) p 1 > p 2 > p 3 . (D) p 1 = p 2 < p 3 .
(B) p 1 = p 2 > p 3 . (E) p 1 < p 2 < p 3 .
(C) p 1 = p 2 = p 3 .
QUESTÃO 6 – LETRA C
A pressão total no fundo de um recipiente
é dada por: P total =P superfície + ρ . g . h, logo,
podemos assumir que a pressão na superfície
(pressão atmosférica) é a mesma para
todos os casos, assim como a densidade
do líquido, a profundidade e a gravidade,
assim, a pressão no fundo dos recipientes é
a mesma. Para um mesmo líquido, a pressão
não depende da forma do recipiente, nem
do volume de líquido.
7) Um bloco, movendo-se com velocidade constante V 0 ,
colide frontalmente com um conjunto de dois blocos que estão
em contato e em repouso (V = O) sobre uma superfície
plana sem atrito, conforme indicado na figura abaixo.
Considerando que as massas dos três blocos são iguais e
que a colisão é elástica, assinale a figura que representa
o movimento dos blocos após a colisão.
QUESTÃO 7 – LETRA A
Numa colisão elástica, além da conservação
da quantidade de movimento ( Q = mv
) existe
a conservação da energia cinética .
Como os objetos envolvidos possuem
massas iguais, o corpo que colide pára e
o da extremidade oposta sai com a mesma
velocidade do anterior. Baseado nesta
situação existe um conhecido brinquedo,
chamado ‘Pêndulo de Newton’, que consiste
em 5 bolinhas metálicas penduradas lado
a lado por fios. Ao deslocar e soltar uma
delas, esta colide com as outras, saindo
apenas a bolinha da outra extremidade.
8) Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas do texto abaixo, na ordem em que aparecem.
Uma amostra de gás ideal é submetida a transformações
termodinâmicas representadas nas figuras I e II abaixo, onde
T, V e P designam, respectivamente, as variáveis de estado
temperatura, volume e pressão da amostra.
Pode-se afirmar que o segmento orientado no diagrama
T x V (Figura I) corresponde a uma transformação ........ e
que o segmento orientado no diagrama T x P (Figura II)
corresponde a uma transformação ........ .
(A) isocórica – isotérmica
(B) isocórica – isobárica
(C) isotérmica – isobárica
(D) isotérmica – isocórica
(E) isobárica – isotérmica.
QUESTÃO 8 – LETRA A
Na figura I, a transformação corresponde
a um aquecimento com volume constante,
caracterizando uma transformação isocórica
(também conhecida como isovolumétrica).
Na figura II, a transformação caracteriza
uma transformação à temperatura constante
(isotérmica).
9) No momento em que um automóvel entra em uma
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Vestibular UFRGS - 2009
rodovia, a temperatura do ar nos pneus é T i = 20°C. Após
percorrer alguns quilômetros de estrada, a temperatura do
ar nos pneus atinge T f = 40°C.
Considerando-se que o ar dentro dos pneus se comporta
como um gás ideal e que o volume de cada pneu permanece
inalterado, o valor que melhor se aproxima da razão,
P f / P i , entre a pressão de ar final e a pressão de ar inicial
de cada pneu é
(A) 0,50. (D) 1,07.
(B) 0,94. (E) 2,00.
(C) 1,00.
QUESTÃO 9 – LETRA D
Considerando o ar nos pneus como um gás
ideal, é válida a relação:
Como o volume é constante, , logo:
Observe que a temperatura deve ser expressa
na escala kelvin. A temperatura em kelvin
é obtida somando o valor dado em graus
Celsius com 273.
10) De maneira geral, pode-se afirmar que corpos sólidos
dilatam-se ao serem aquecidos. Para fins práticos, e
dependendo da forma do corpo, muitas vezes o estudo da
dilatação pode restringir-se à avaliação da dilatação linear
do corpo. Assim, uma barra de determinado metal, com
comprimento L 0 à temperatura ambiente, sofre uma variação
DL no seu comprimento quando submetida a uma
variação de temperatura DT.
O gráfico abaixo mostra o comportamento da razão
DL / L 0 para essa barra, em função da variação de temperatura
DT.
Quando um disco do mesmo metal, de área A 0 à temperatura
ambiente, é submetido a uma variação de temperatura
DT, sua área sofre uma variação DA.
Assinale o gráfico que melhor representa o comportamento
da razão DA/A 0 desse disco, em função da variação da
temperatura DT.
QUESTÃO 10 – LETRA A
Sabendo que a dilatação linear obedece a
equação , o eixo vertical do
gráfico representa: .
No gráfico das alternativas temos, no eixo
vertical: , como
, a declividade será duas vezes maior,
uma vez que a dependência da dilatação
com a variação da temperatura é linear.
11) Assinale a alternativa que preenche corretamente
as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que
aparecem.
Em um forno de microondas, são colocados 250 ml de
água à temperatura de 20 °C. Após 2 minutos, a água
atinge a temperatura de 100 °C. A energia necessária
para essa elevação de temperatura da água é........ .
Considerando-se que a potência de energia elétrica consumida
pelo forno é de 1400 W, a eficiência atingida no
processo de aquecimento da água é de ........ .
(Dados: o calor específico da água é 4,2 kJ/kg.°C, e a
densidade da água é 1,0 kg/l.)
(A) 3,36 kJ – 10% (D) 84,0 kJ – 3%
(B) 3,36 kJ – 12% (E) 84,0 kJ – 50%
(C) 8,4 kJ – 5%
QUESTÃO 11 – LETRA E
A energia necessária para aquecer a água
de 20 o C a 100 o C é dada pela equação:
A energia total consumida pelo microondas é:
logo, .
A eficiência é a razão entre a energia
fornecida e a energia aproveitada pela
água: .
Instrução: As questões 12 e 13 referem-se ao enunciado abaixo.
Duas pequenas esferas metálicas iguais, X e Y, fixadas sobre
bases isolantes, estão eletricamente carregadas com cargas
elétricas 6 C e –2 C, respectivamente. Quando separadas
por uma distância d uma da outra, as esferas estão sujeitas
a forças de atração coulombiana de módulo F 1 .
As duas esferas são deslocadas pelas bases até serem
colocadas em contato. A seguir, elas são novamente
movidas pelas bases até retomarem à mesma distância
d uma da outra.
12) Após o contato e posterior separação, as esferas
X e Y ficaram eletrizadas, respectivamente, com cargas
elétricas
(A) 2 C e –2 C. (D) 4 C e –4 C.
(B) 2 C e 2 C. (E) 4 C e 4 C.
(C) 3 C e –1 C.
QUESTÃO 12 – LETRA B
Na eletrização por contato os corpos ficam
eletrizados com cargas de sinais iguais e a
carga total permanece constante.
Q total = 6C + (–2C) = 4C
Como as esferas são idênticas, após o
contato, a carga total divide-se igualmente
nas duas esferas, logo:
Q x = 2C Q y = 2C
13) Se, após o contato e posterior separação das esferas,
F 2 é o módulo da força coulombiana entre X e Y, pode-se
afirmar corretamente que o quociente F 1 / F 2 vale
(A) 1/3. (D) 3.
(B) 3/4. (E) 4.
(C) 4/3.
QUESTÃO 13 – LETRA D
Utilizando a lei de Coulomb antes e depois
do contato:
14) Uma casca esférica condutora de raio R, isolada,
está eletricamente carregada com carga elétrica de
módulo Q.
Considere as afirmações abaixo, sobre o módulo E do
campo elétrico gerado por essa casca esférica para pontos
situados a diferentes distâncias d do centro da casca.
(k = constante da lei de Coulomb)
I - E = O para pontos situados no interior da casca esférica,
isto é, para pontos tais que d < R.
II - E = k Q / R 2 para pontos situados sobre a superfície,
isto é, para pontos tais que d = R.
III - E = k Q / d 2 para pontos externos, isto é, para pontos
tais que d > R.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas I e II.
QUESTÃO 14 – LETRA E
Num condutor eletricamente carregado e em
equilíbrio eletrostático, as cargas elétricas
distribuem-se sobre a sua superfície, logo;
o campo elétrico no interior do condutor
é nulo. A partir da superfície do condutor
esférico o campo elétrico é determinado
pela equação:
Onde d é a distância entre o centro da esfera
e o ponto em questão.
Desta forma, todas as alternativas estão corretas.
15) Um LDR (Light Dependent Resistor) é um dispositivo
elétrico cuja resistência elétrica varia com a intensidade
da luz que incide sobre ele.
No circuito esquematizado abaixo, estão representados
uma fonte ideal de tensão elétrica contínua (e), um resistor
com resistência elétrica constante (R) e um LDR. Nesse LDR,
a resistência elétrica é função da intensidade luminosa,
diminuindo quando a intensidade da luz aumenta.
Numa determinada condição de iluminação, o circuito é
percorrido por uma corrente elétrica i.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas
do texto abaixo, na ordem em que aparecem.
Se a intensidade da luz incidente sobre o LDR aumenta, a
corrente elétrica no circuito ........, e a diferença de potencial
no resistor R......... .
(A) diminui – diminui
(B) diminui – não se altera
(C) não se altera – aumenta
(D) aumenta – diminui
(E) aumenta – aumenta
QUESTÃO 15 – LETRA E
Como relatado no texto da questão, o
aumento da intensidade luminosa diminui a
resistência do LDR. Diminuindo a resistência,
aumenta a corrente no circuito. Como os
resistores estão em série, a ddp da fonte
se divide proporcionalmente à resistência.
Desta forma, a ddp no LDR diminui e
aumenta no resistor R.
16) Na figura abaixo, f representa um fio condutor, fino,
reto e comprido, perpendicular ao plano da página, percorrido
por uma corrente elétrica. O símbolo ⨂ no centro
do fio indica que o sentido da corrente elétrica é tal que
ela entra no plano dessa página. Os pontos P e Q estão,
respectivamente, a 20 cm e a 10 cm do fio, conforme
indicado na figura.
Qual dos diagramas abaixo melhor representa os campos
magnéticos nos pontos P e Q, respectivamente?
QUESTÃO 16 – LETRA D
A configuração do campo magnético em
condutores retilíneos apresenta linhas
de campo circulares e concêntricas, num
plano perpendicular ao fio. O vetor campo
magnético é tangente à linha de campo.
Utilizando a regra da mão direita, colocando
o polegar apontado para dentro da página,
os outros dedos indicam o sentido das
linhas do campo magnético. A intensidade
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do campo magnético diminui linearmente
à medida em que a distância aumenta, por
isso a alternativa correta é a D e não a E.
17) Assinale a alternativa que preenche corretamente
as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que
aparecem.
Em um certo transformador ideal alimentado por uma
fonte de tensão elétrica de 12 V, o número de espiras no
enrolamento secundário é o dobro do número de espiras
existentes no enrolamento primário. Nesse caso, a voltagem
no enrolamento secundário será ........ se a fonte for
contínua e será ........ se a fonte for alternada.
(A) 0 V – 6 V (D) 12 V – 24 V
(B) 0 V – 24 V (E) 24 V – 24 V
(C) 12 V – 6 V
QUESTÃO 17 – LETRA B
O transformador é uma aplicação da indução
eletromagnética, fenômeno que ocorre em
virtude da variação do fluxo magnético. No
transformador, essa variação é obtida através
da variação da corrente no enrolamento
primário. Desta forma, com corrente contínua
e constante, a voltagem no secundário será
zero. Num transformador que recebe voltagem
alternada, a relação entre as voltagens é
diretamente proporcional à relação entre o
número de espiras dos enrolamentos (bobinas).
Como o segundo possui o dobro de espiras
do primeiro, terá o dobro da voltagem.
18) Considere as seguintes afirmações sobre o efeito Doppler.
I - Ele é observado somente em ondas acústicas.
II - Ele corresponde a uma alteração da velocidade de
propagação da onda em um meio.
III - Ele pode ser observado tanto em ondas transversais
quanto em ondas longitudinais.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas III.
QUESTÃO 18 – LETRA C
O Efeito Doppler é um fenômeno que ocorre
com qualquer onda quando existe movimento
relativo entre a fonte emissora das ondas e
o observador. O fenômeno consiste numa
alteração da freqüência percebida pelo
observador em relação à emitida pela fonte.
Se não existir mudança de meio, não haverá
alteração na velocidade.
19) Um raio de luz monocromática que se propaga no ar,
no plano da figura, incide sobre o ponto central da face
plana de um semidisco de acrílico transparente, conforme
representado na figura abaixo.
Dentre os raios representados na figura, o que melhor
representa o raio refratado, após atravessar o semidisco
de acrílico é o de número
(A) 1. (D) 4.
(B) 2. (E) 5.
(C) 3.
QUESTÃO 19 – LETRA D
Numa incidência oblíqua à superfície,
o raio luminoso se aproxima da reta
normal (tracejada) ao passar de um meio
menos refringente (ar) para um meio mais
refringente (acrílico).
Na figura apresentada, o raio atravessa
perpendicularmente a superfície do semidisco
(zero grau com a normal à superfície de
saída), não sofrendo desvio.
20) Você se aproxima da superfície de um espelho côncavo
na região de distâncias maiores que o raio de curvatura. Nessa
circunstância, sua imagem, formada pelo espelho, é
(A) real e invertida e se afasta da superfície.
(B) real e invertida e se aproxima da superfície.
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(C) real e direta e se aproxima da superfície.
(D) virtual.e direta e se afasta da superfície.
(E) virtual e invertida e se aproxima da superfície.
QUESTÃO 20 – LETRA A
Um objeto numa distância superior ao raio
de curvatura de um espelho côncavo sempre
forma uma imagem real e invertida. Através
da Lei de Gauss para espelhos esféricos,
e considerando que o foco
do espelho é constante, ao aproximamos
um objeto até o foco do espelho (metade do
raio de curvatura), a imagem se afasta.
21) Em um experimento de interferência, similar ao experimento
de Young, duas fendas idênticas são iluminadas por
uma fonte coerente monocromática. O padrão de franjas
claras e escuras é projetado em um anteparo distante,
conforme mostra a figura abaixo.
Sobre este experimento são feitas as seguintes afirmações.
I - A separação entre as franjas no anteparo aumenta se a
distância entre as fendas aumenta.
II - A separação entre as franjas no anteparo aumenta se a
distância entre o anteparo e as fendas aumenta.
III - A separação entre as franjas no anteparo aumenta se
o comprimento de onda da fonte aumenta.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas III.
QUESTÃO 21 – LETRA D
As franjas claras correspondem a
interferências construtivas que ocorrem no
ponto de encontro das linhas desenhadas
(representando o pico das ondas). Percebe-se
pela figura que, à medida em que aumenta
a distância entre o anteparo e as fendas,
as distâncias entre os pontos de encontro
também se distanciam. Por isso, ao se afastar
o anteparo, as franjas se afastam.
Do mesmo modo, se aumentar o
comprimento de onda (distância entre as
linhas desenhadas) o ponto de encontro
delas também se distancia.
Mudando a distância entre as fendas, os
círculos representando as ondas continuam
iguais e, com isso, as distâncias entre os
pontos de encontro permanecem iguais.
22) Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas do texto abaixo, na ordem em que aparecem.
Os espectros de emissão provenientes de elementos atômicos
presentes em galáxias distantes apresentam linhas que
não coincidem com aquelas observadas, para os
mesmos elementos, quando a fonte está em repouso no
laboratório. Interpretando este efeito como o efeito Doppler
produzido pelo movimento relativo entre as galáxias,
conclui- se que o Universo encontra-se em expansão, pois
os comprimentos de onda dos fótons observados apresentam
um desvio para o vermelho. Esse desvio corresponde
à observação de comprimentos de onda maiores do que
aqueles observados a partir de fontes em repouso.
Com base no texto acima e levando em conta que no vácuo
intergaláctico a velocidade de propagação de um fóton
emitido pela galáxia é ........ velocidade de propagação da
luz no vácuo, conclui-se que um fóton proveniente de uma
fonte em repouso no laboratório possui energia ........ a de
um fóton, correspondente a uma mesma linha de emissão,
proveniente de uma galáxia que está se afastando.
(A) menor que a – menor que
(B) menor que a – maior que
(C) igual à – menor que
(D) igual à – maior que
(E) maior que a – menor que
QUESTÃO 22 – LETRA D
Ondas eletromagnéticas são compostas por
fótons que, no vácuo, viajam na velocidade
da luz.
Como a energia de um fóton é inversamente
proporcional ao comprimento de onda (λ),
um fóton com maior comprimento de onda
terá uma energia menor.
23) No modelo para o átomo de hidrogênio desenvolvido
por Niels Bohr, o elétron se move em órbitas circulares, em
um potencial elétrico gerado pela carga do próton, Q . p
Esse potencial, medido a partir do infinito até a posição da
órbita de menor raio, é de aproximadamente 27 V. O valor
aproximado do raio dessa órbita é
(Dados: Q = 1,6 x 10 p -19 C; k= 9 x 109 Nm2 /C2 .)
(A) 8,5 x 10-30 m. (D) 1,9 x 10-10 m.
(B) 2,9 x 10-15 m. (E) 7,3 x 10-6 m.
(C) 5,3 x 10-11 m.
QUESTÃO 23 – LETRA C
O potencial num ponto da órbita é calculado
pela equação: , onde d, nas
condições descritas na questão, é o raio.
24) Considere as afirmações abaixo, acerca da Teoria da
Relatividade Restrita.
I - O tempo não é absoluto, uma vez que eventos simultâneos
em um referencial inercial podem não ser simultâneos
se observados a partir de outro referencial inercial.
II - Segundo a lei relativística de adição de velocidades,
a soma das velocidades de dois corpos materiais nunca
resulta em uma velocidade acima da velocidade da luz.
III- As leis da natureza não são as mesmas em todos os sistemas
de referência que se movimentam com velocidade uniforme.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas I e II.
QUESTÃO 24 – LETRA C
I – Correta: De acordo com a Teoria da
Relatividade Restrita, os eventos não precisam
ser simultâneos. Uma das conseqüências é o
tempo não ser absoluto.
II – Correta: A velocidade da luz no vácuo
é uma constante universal. É a mesma em
todos os sistemas inerciais de referência.
Não depende do movimento da fonte de luz
e tem igual valor em todas as direções.
III – Falsa: As leis da Física são idênticas em
relação a qualquer referencial inercial.
25) Quando o núcleo de um átomo de um elemento
emite uma partícula a ou b, forma-se um núcleo de um
elemento diferente.
No gráfico abaixo, estão representadas algumas transformações
de um elemento em outro: o eixo vertical corresponde
ao número atômico do elemento, e o eixo horizontal
indica o número de nêutrons no núcleo do elemento.
As transformações I, II e III assinaladas no gráfico correspondem,
respectivamente, a emissões de partículas
(A) a, b e a. (D) b, a e b.
(B) a, b e b. (E) b, b e a.
(C) a, a e b.
QUESTÃO 25 – LETRA E
O decaimento b corresponde a um nêutron
que se transforma em um próton e emite um
elétron, portanto o número de massa (soma de
p+n) se mantém constante e o número atômico
aumenta uma unidade, o que corresponde, no
gráfico, às transformações I e II.
O decaimento a é a emissão espontânea de
um núcleo de hélio, portanto o número de
massa diminui 4 unidades e o número atômico
diminui 2 unidades, o que corresponde, no
gráfico, à transformação III.
LITERATURA DE L. PORTUGUESA
26) Considere as afirmações abaixo sobre o Auto da Barca
do Inferno, de Gil Vicente.
I - O Fidalgo e o Sapateiro levam consigo objetos característicos
de seu status social em vida.
II - Apenas o Parvo e os quatro Cavaleiros cruzados serão
conduzidos pela Barca da Glória.
III - Ao contrário do Anjo vicentino, que é persuasivo e
alegre, o Diabo vicentino é um personagem sisudo,
de poucas e irônicas falas.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.
(B) Apenas III. (E) I, II e III.
(C) Apenas I e II.
QUESTÃO 26 – LETRA C
Nesta questão, o candidato deveria conhecer
o enredo da mais importante peça de
Gil Vicente (1465 – 1537), Auto da Barca do
Inferno (1517) e responder especificamente
sobre as personagens centrais. Era relevante
lembrar que as personagens vicentinas
são ‘personagens-tipos’ e trazem alegoricamente
objetos que as representam, como
a cadeira que o pajem do fidalgo carrega,
as fôrmas que o sapateiro traz a tiracolo, o
saco vazio do Onzeneiro, o escudo e a espada
do Frade, a corda do Enforcado, etc.
O maniqueísmo vicentino se estabelece tanto
na construção das personagens itinerantes,
dentre as quais apenas duas são encaminhadas
para a barca da Glória (o Parvo,
por ser inocente e os quatro Cavaleiros que
deram sua vida por Cristo como mártires da
fé) quanto na descrição das personagens
fixas: o Anjo apresenta um comportamento
austero e é frio no trato com as pessoas enquanto
o Diabo é alegre, irônico e atencioso
com aqueles que chegam.
27) Com relação ao episódio que trata do velho do Restelo
(canto IV), um dos mais importantes de Os Lusíadas,
considere as afirmações abaixo.
I - O episódio mostra que o avanço marítimo, cantado no
poema, refere-se à expansão das Coroas portuguesa
e espanhola.
II - O velho amaldiçoa o primeiro homem que, no mundo,
lançou uma embarcação a vela ao mar.
III- O velho, ao enumerar as possíveis conseqüências das
navegações, manifesta temor pelo despovoamento de
Portugal.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas I e III.
QUESTÃO 27 – LETRA D
No episódio do ‘Velho do Restelo’ – Canto IV,
estâncias 94-104 – d’Os Lusíadas (1572), de
Luís Vaz de Camões (1527 – 1580), o narrador
principal concede a voz narrativa a uma
personagem para que, através dela, seja feita
uma dura crítica à política expansionista aristocrática
portuguesa. No momento da partida
das naus de Vasco da Gama para sua afamada
viagem, esta personagem – um velho anônimo
que se identifica com o povo português
– vem questionar o sentido, o valor, as conseqüências
e as motivações de tal empreitada
que, se por um lado engrandecia o império
português, por outro despovoava o país e demonstrava
maior preocupação dos governantes
lusitanos com os inimigos ultramarinos do
que com aqueles mais tradicionais e próximos
(os espanhóis e os ‘mouros’), com a partida
de grandes destacamentos de soldados e marinheiros:
(...) Deixas criar às portas o inimigo,
/ Por ires buscar outro de tão longe, / Por quem
se despovoe o Reino antigo, / Se enfraqueça e
se vá deitando a longe?. Por isso, na estância
102, o mesmo personagem-narrador também
amaldiçoa o primeiro que no mundo /
Nas ondas velas pôs em seco lenho.
28) Leia o seguinte soneto de Gregório de Matos Guerra.
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Vocabulário:
1. Carepa: caspa, sarna, pereba.
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2. Increpa: censura, acusa.
3. Garlopa: instrumento de carpinteiro.
Considere as seguintes afirmações sobre o soneto lido.
I - De acordo com o primeiro quarteto, quem se pretende
mais limpo tem maior sujeira, mas quem é nobre trata
de decepar as pretensões de quem é vil.
II - No segundo quarteto, há uma receita de ascensão social,
em que, por exemplo, quem tem menos autoridade mais
acusa e quem tem riqueza obtém importância e prestígio.
III- No ultimo terceto, o poeta refere as rimas usadas ao
longo do soneto e, do ponto de vista formal, abandona o
decassílabo para lançar mão de versos de oito sílabas.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (D) Apenas I e III.
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas III.
QUESTÃO 28 – LETRA B
Num dos mais brilhantes sonetos da língua
portuguesa, Gregório de Matos Guerra (1633-
1695), poeta barroco brasileiro, demonstra domínio
técnico e retórico (cultismo) para realizar
uma crítica mordaz e pertinente (conceptismo).
O autor começa o poema com as típicas antíteses
barrocas e diz que aqueles que mais parecem
limpos são sujos, os que mais parecem
ricos mais roubaram, os vis criticam os nobres
e os espertos sempre se dão bem. Em seguida,
o poeta mostra como é o processo de ascensão
social no contexto de sua época relacionando
poder e dinheiro. Conclui os tercetos com fina
ironia, mantendo os versos decassílabos e retomando
as sílabas finais das rimas utilizadas
ao longo do poema, “apa, epa, ipa, opa, upa”,
que então funcionam como onomatopéias do
‘pulo’, ou seja, da esperteza de alguns neste
mundo injusto e ‘desconcertado’.
29) Marque a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto abaixo, na ordem em que aparecem.
Em O Uraguai, de ........, ........ apresenta-se como líder combativo
e ameaçador, ........ tenta negociar com a liderança
das tropas luso-espanholas, e o general Andrade exige a
rendição das tropas indígenas.
(A) Santa Rita Durão - Sepé Tiaraju - Cacambo
(B) Tomás Antônio Gonzaga - Cacambo - Sepé Tiaraju
(C) Tomás Antônio Gonzaga - Sepé Tiaraju - Cacambo
(D) Basílio da Gama - Sepé Tiaraju - Cacambo
(E) Basílio da Gama - Cacambo - Sepé Tiaraju
QUESTÃO 29 – LETRA D
Na obra épica O Uraguai (1769), o poeta
árcade José Basílio da Gama (1741-1795)
pinta, inspirado no ‘bom selvagem’ de Jean-
Jacques Rosseau (1712 – 1778), um retrato
das Guerras Guaraníticas pautado pelo interesse
em agradar o Marquês de Pombal e
justificar a expulsão dos jesuítas do território
português. Principalmente por essa razão o
autor valoriza a ação da aliança Luso-Espanhola
e, a partir das idéias de Rosseau, não
critica a resistência dos índios em si mesma.
Sepé Tiarajú, personagem histórico, é
representado como um herói guerreiro (tal
qual o Aquiles grego) que tem como maior
virtude o enfrentamento com Andrade, chefe
das tropas luso-espanholas, já Cacambo,
personagem ficcional criado para resumir o
ideal ilustrado do arcadismo, é construído (a
exemplo do Heitor grego) como diplomático
e argumentativo pacifista.
30) Considere as seguintes afirmações sobre poemas do
livro Espumas Rutuantes, de Castro Alves.
I - Em Canção do Boêmio e em Quando Eu Morrer, o
eu-lírico trata dos temas da solidão do intelectual e da
presença da morte, mas não perde a oportunidade de
pregar a causa republicana e o fim da escravatura.
II - Em Mocidade e Morte, o eu-lírico afirmar sentir o “borbulhar
do gênio” e prevê um futuro em que seu talento se
realizaria, mas há uma voz no poema que se contrapõe
às pretensões do poeta e reitera a morte e a extinção.
III - Em Ao Dous de Julho, a celebração dos heróis da pátria
que se destacaram em uma sangrenta batalha pela
independência do Brasil é contrastada com a tristeza
das cenas de um casal separado pela guerra.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.
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Anglo Resolve
Vestibular UFRGS - 2009
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas I e III.
QUESTÃO 30 – LETRA B
Espumas Flutuantes (1870), de Castro Alves
(1847-1871), única obra publicada em vida
pelo poeta romântico baiano, apresenta uma
grande variedade de temas, em meio aos quais
não vamos encontrar o abolicionismo. Em outras
palavras: não há nenhum poema em Espumas
Flutuantes cujo tema esteja relacionado
à escravidão no Brasil. No importante poema
“Mocidade e Morte” encontra-se, realmente, o
diálogo entre a voz de um eu-lírico que deseja
usufruir daquilo que a vida lhe pode oferecer e
uma outra voz (talvez da sua consciência) que
o lembra da morte iminente. Já nos poemas
dedicados à pátria (como “Ao dous de Julho” e
“Ode ao dous de Julho”), o poeta se preocupa
em exaltar o valor dos heróis da Bahia e do
Brasil, e entre eles não há nenhum ‘casal separado
pela guerra’.
31) Assinale a alternativa correta sobre romances brasileiros
do século XIX.
(A) Em Senhora, de José de Alencar, dois jovens casam-se
mediante negociações que envolvem compra e venda, o
que provocará sérios conflitos conjugais.
(B) Em Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel A. de
Almeida, o jovem Leonardo corteja uma moça de posses a fim
de cumprir o pacto selado entre os dois ainda na infância.
(C) Em Senhora, de José de Alencar, dois jovens enamorados
enfrentam a autoridade da mãe do rapaz, que pretende cumprir
uma antiga promessa de enviá-Io para o seminário.
(D) Em Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel A.
de Almeida, o major Vidigal procura impedir Leonardo de
seguir a carreira militar, para que o rapaz possa casar-se
com Vidinha.
(E) Em Senhora, de José de Alencar, dois jovens casam-se
para cumprir um acordo dos pais sobre opatrimônio dos
parentes da noiva.
QUESTÃO 31 – LETRA A
A questão versa sobre os principais romances
do século XIX brasileiro. O candidato deveria
reconhecer o enredo de Senhora (1875) de
José de Alencar (1829-1877), no qual o arranjo
financeiro, o casamento por interesse, atrapalha
a relação de Aurélia e Fernando, ainda
que no final o amor se sobreponha a todos os
problemas. A segunda alternativa versa sobre
A moreninha (1844) de Joaquim Manuel de
Macedo (1820-1882) e não sobre Memórias
de um sargento de Milícias (1852), de Manuel
Antônio de Almeida (1831-1861). A terceira
alternativa se refere à obra Dom Casmurro
(1900), de Machado de Assis (1839-1908). Na
quarta, há uma inversão do enredo, pois Vidigal
promove Leonardo ao cargo de Sargento
de Milícias, o que permite que ele se case com
Luisinha. Na quinta alternativa temos outra inversão
de enredo: Aurélia e Fernando casamse
para que aquela cumpra sua vingança em
relação ao seu ex-noivo.
32) Assinale a alternativa correta em relação ao romance
Iracema, de José de Alencar.
(A) Além do amor entre Iracema e Martim, a obra tematiza
a colonização do Amazonas e o ódio das duas nações
inimigas: Tabajara e Pitiguara.
(B) No romance, as três raças, branca, índia e negra, vivem
em paz, sob a dominação da primeira.
(C) A chegada de Martim representa uma ruptura na relação
de Iracema com seu meio.
(D) Ao dar a Martim o vinho de Tupã e entregar-se a ele,
Iracema cumpre a profecia de Jurema.
(E) Iracema dá ao filho, que simboliza o primeiro brasileiro
nascido da miscigenação, o nome de Moacir, “o filho das
Américas”.
QUESTÃO 32 – LETRA C
Numa questão bastante acessível sobre a leitura
obrigatória Iracema (1865) o candidato
tinha que recordar que o livro é apresentado
como a “lenda do ceará” e trata do início da
colonização dessa região brasileira, terra natal
de Alencar. No processo de miscigenação
descrito no livro as duas etnias, a branca e a
índia, estão em pé de igualdade no que se refere
às virtudes (basta observa-las em personagens
como Poti, Jacaúna, Araquém, Caubi
e, claro, Iracema). É a heroína do livro que
abre mão do seu mundo (sacerdotisa, virgem
e Tabajara) para seguir o colonizador branco,
causando um dos conflitos da trama. Não
existe na obra nenhuma ‘profecia de Jurema’
e o significado do nome de Moacir é ‘filho do
sofrimento’ e não ‘filho das Américas’.
33) Sobre Rubião, protagonista do romance Quincas Borba,
de Machado de Assis, é correto afirmar que ele
(A) é atraído por Sofia, que lhe promete uma viagem para
a Europa, mas o trai com Carlos Maria.
(B) é aconselhado por Dona Fernanda, que tenta fazê-Io
retornar a Barbacena e à sua atividade profissional.
(C) é influenciado por Quincas Borba, que lhe deixa uma
volumosa herança e o obriga a publicar obras filosóficas.
(D) se associa a Camacho, que o convence a investir em um
jornal de oposição ao governo e também procura fazê-Io
desposar sua filha Tonica.
(E) se associa a Palha, que incentiva a mulher a cativar o
sócio enquanto trata de aumentar os ganhos do empreendimento.
QUESTÃO 33 – LETRA E
Nesta questão sobre Quincas Borba (1891), de
Machado de Assis (1839 – 1908), o candidato
deveria conhecer detalhes da trama. Era necessário
saber, por exemplo, de que maneira
estrutura-se a ‘teia’ afetiva em que se enreda
Rubião, protagonista do romance, e que o
torna facilmente explorável economicamente.
Ciente da paixão de Rubião por sua mulher,
Sofia, Cristiano Palha, num primeiro momento,
expressa ciúme e despeito, mas logo em
seguida vê nisso justamente uma possibilidade
de ‘aumentar os ganhos’ na sociedade que
mantém com o ingênuo herdeiro da fortuna
de Quincas Borba. Diante de tal elucubração,
Palha ‘incentiva a mulher a cativar’ Rubião enquanto
o explora financeiramente. Para excluir
a alternativa (a), o candidato precisava saber
que, além de Sofia não prometer viajar à Europa
com Rubião, o adultério com Carlos Maria,
jovem esnobe por quem ela se interessa, também
acaba não acontecendo. A tia de Carlos
Maria, D. Fernanda apesar de preocupar-se
com a saúde mental de Rubião, não chega a
tentar faze-lo voltar para o ofício de professor,
sabendo disso, o candidato invalida também a
afirmativa (b). Por fim, era preciso que o candidato
soubesse que o jornalista Camacho, um
dos ‘parasitas’ da fortuna de Rubião, realmente
o convence a investir num jornal de oposição
ao governo mas não procura faze-lo desposar
D. Tonica, que, por sinal é filha de outro personagem,
o major Siqueira.
34) Assinale a alternativa correta sobre o conto Pai contra
Mãe, de Machado de Assis.
(A) Cândido Neves sustentava sua família capturando escravos
fugidos, mas tentou outros meios de vida além desse.
(B) Cândido Neves entrou em desespero depois que Clara, sua
mulher, anunciou-lhe que estava grávida e que iria deixá-Io.
(C) A escrava Arminda fugiu de seu dono por estar grávida
e por desejar voltar a viver com seu marido.
(D) A escrava Arminda abortou diante de seu antigo proprietário
depois de ser espancada pelo marido.
(E) Cândido Neves, depois do nascimento do filho, exigiu que
a tia de sua mulher arranjasse outra casa para morar.
QUESTÃO 34 – LETRA A
Apesar de ser exigida a leitura de dois outros
contos de Machado, Capítulo dos Chapéus
e O Caso da Vara, apenas Pai contra Mãe
motiva uma questão da prova. Assim como
na questão 33, era preciso saber detalhes
da narrativa para excluir a alternativa (b):
Candido Neves não se desespera com a gravidez
de Clara, bem como ela não anuncia
que vai deixá-lo. O mesmo nível de conhecimento
era exigido para que fossem excluídas
as alternativas (c) e (d): não há menção aos
motivos que levam a escrava Arminda a fugir
nem a algum marido dela no conto. Quem
leu o conto com atenção, portanto, também
eliminaria a alternativa (e), visto que, apesar
de a pobreza da família de Candido e Clara
ter aumentado com o nascimento do filho, o
ocasional caçador de escravos fugidos não
exige que a mulher e a tia desta arranjem
outra casa para morar: vão todos para um
‘aposento’ conseguido pela tia depois que a
família é despejada da casa onde morava.
35) Leia o fragmento abaixo, retirado de O Primo Basílio,
de Eça de Queirós.
Não fora culpa sua. Não abrira os braços a Basílio voluntariamente...
Tinha sido uma fatalidade. [...] E repetia consigo as
atenuações tradicionais: não era a primeira que enganara seu
marido; e muitas era apenas por vício; ela fora por paixão...
Quantas mulheres viviam num amor ilegítimo e eram ilustres,
admiradas! [...] E resolveu ir responder-lhe.
Considerando a cena de que foi retirado o fragmento acima,
assinale a alternativa correta.
(A) Luísa não se entrega sexualmente a Basílio por vontade
própria; ela é enganada pelo primo.
(B) Luísa teme que Basílio se deixe trair numa conversa com
Jorge em alguma festa familiar e revele o adultério.
(C) Luísa não consegue escrever a carta ao amante no
escritório de Jorge, onde tudo lembra a traição.
(D) A chegada de D. Felicidade, a costureira, faz com que
Luísa amasse a carta e a jogue no lixo.
(E) Joana encontra, no lixo, apenas uma parte da carta em
que Basílio se declara a Luísa.
QUESTÃO 35 – LETRA D*
*Não há resposta correta nas alternativas
apresentadas.
Na questão sobre O Primo Basílio (1878) o
candidato deveria reconhecer elementos do
enredo da obra. Deveria negar a afirmação
que diz que Luísa é enganada por Basílio
para se entregar sexualmente a ele, ou a que
afirma que o primo se trairia numa conversa
com Jorge (já que ela percebe Basílio como
um homem esperto e discreto). Na cena da
carta, provavelmente a do capítulo VI, Luísa
deixa de escrever, não por escrúpulos morais,
mas pela chegada de algumas pessoas (Jorge,
D. Felicidade e uma costureira). Quem
encontra a carta de Luísa é Juliana e não
Joana. O problema da questão reside na alternativa
dada como correta pela banca avaliadora,
pois D. Felicidade não é costureira
como se afirma na alternativa, erro compreensível,
pois no capítulo VI (p. 137-138 da
Editora Ática), enquanto Luísa escreve uma
carta para Basílio, é anunciada a chegada
da costureira, mas quem entra na sala é D.
Felicidade, deixando a dita costureira esperando,
como se percebe no fragmento: A
costureira vestida de preto, com um chapéu
de fitas roxas, esperava sentada à beira da
causeuse, com um olhar infeliz e o seu embrulho
nos joelhos; vinha provar o corpete de um
vestido composto; assentou, pregou, alinhavou,
falando baixo, com uma humildade triste
e uma tossinha seca; e apenas ela saiu, leve,
com o seu andar de sombra, o xale tinto muito
cingido às omoplatas magras - D. Felicidade
começou logo a falar dele, do Conselheiro.
36) Leia o poema abaixo, retirado de A Divina Quimera, de
Eduardo Guimaraens.
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Considere as afirmações abaixo sobre o poema lido.
I - O poema enaltece o amor no plano espiritual, despido de
erotismo e de carnalidade.
II - O Éden ou Paraíso é definido, no poema, como o lugar
onde, hoje, reina absoluta a felicidade.
III- O poema se encerra celebrando o esplendor do amor
cotidiano e fiel.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas I e III.
QUESTÃO 36 – LETRA A
Nesta questão de interpretação sobre um
fragmento do poema A Divina Quimera
(1916) do poeta simbolista sul-rio-grandense
Eduardo Guimaraens (1892 – 1928), o candidato
deveria prestar atenção a expressões
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como “Éden lúgubre de dor” (v 10) e “alma
virginal” (v 16) – suficientes para levar à eliminação
da alternativa II e à escolha da alternativa
I como correta – e à última estrofe,
que ‘celebra’ um amor que dificilmente pode
ser classificado como ‘cotidiano’ – o que invalida
a alternativa III.
37) No romance Triste Fim de Policarpo Quaresma, de Lima
Barreto, o protagonista
(A) muda-se para um sítio, onde procura desenvolver técnicas
mais eficientes de produção agrícola.
(B) critica a estrutura fundiária do país e promove a reforma
agrária, mediante distribuição de terras.
(C) propõe a adoção do tupi como língua padrão e o uso
de costumes amazonenses nas cerimônias oficiais.
(D) assume um posto militar no Exército para combater a
revolta popular contra as medidas sanitárias promovidas
pelo governo.
(E) incentiva sua sobrinha a casar-se com um militar ambicioso
que se aliará aos revoltosos contra o governo instalado.
QUESTÃO 37 – LETRA A
O mais famoso romance de Lima Barreto
(1881 – 1922), Triste fim de Policarpo Quaresma
(1911) motiva uma das duas questões que
versam sobre autores do ‘pré-modernismo’
brasileiro. Policarpo, nacionalista convicto, depois
da frustrada tentativa de implantar a adoção
do idioma e de certos costumes indígenas
– não necessariamente amazonenses ou em
cerimônias oficiais, como afirma a alternativa
(c) – no Brasil, sai do Rio do Janeiro, cenário
principal da narrativa e muda-se para um sítio
onde desenvolve técnicas eficientes para o
cultivo de produtos especificamente brasileiros,
como, em parte, afirma a alternativa (a). Esta
segunda tentativa de ‘nacionalização dos costumes’
também é frustrada, desta vez por uma
praga de saúvas e pelos pesados impostos
sobre a produção com os quais Policarpo tem
de arcar. Em nenhum momento o personagem
propõe a reforma agrária ou ‘promove a distribuição
de terras’, como afirma a alternativa
(b). A terceira e última tentativa de ‘reforma’,
desta vez, digamos, política, em que Policarpo
se engaja se dá durante o combate às forças
de oposição ao governo que se organizam
durante a Revolta da Armada (1893 – 1894),
que nada tem a ver com a Revolta da Vacina
(1904), como faria crer a alternativa (d). Por
fim, na alternativa (e) temos a afirmação de
que Quaresma ‘incentiva a sobrinha a casarse
com um militar ambicioso’ etc., o que não
acontece, absolutamente, no romance.
38) Considerando a obra Contos Gauchescos, de Simões
Lopes Neto, assinale a alternativa correta.
(A) O pano de fundo dos contos é sempre o mesmo, o
período crítico da história sul-rio-grandense: a Guerra
Cisplatina.
(B) O conto Trezentas Onças põe em xeque o código ético
do gaucho quando a bolsa carregada de moedas de ouro
é roubada de Blau Nunes.
(C) Em Contrabandista, Blau Nunes relata de forma realista
o contrabando de gado feito através da fronteira.
(D) O tema de O Boi Velho é a forma cruel com que ricos
fazendeiros matam o boi que os servira com dedicação
desde a infância.
(E) A preocupação do autor em elevar o gaúcho à categoria
de mito faz com que relegue a um segundo plano a realidade
humana qo habitante do pampa.
QUESTÃO 38 – LETRA D
Depois de algum tempo sem aparecer na
prova da UFRGS, a obra máxima de Simões
Lopes Neto (1865-1916), Contos Gauchescos
(1912) é cobrada numa questão bastante
específica. O candidato deveria lembrar os
principais aspectos da obra regionalista do
autor pelotense, como o fato de que os ‘causos’
narrados por Blau Nunes fazem referência
a momentos de sua vida e, consequentemente,
da história do estado, como as guerras
da Cisplatina, dos Farrapos, do Paraguai,
etc. Simões elogia as principais qualidades do
gaúcho, como a honra e a lealdade, sem se
afastar, no entanto, da ‘realidade humana do
habitante do pampa’. O autor se preocupa
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em entrelaçar aos grandes temas históricos,
como o contrabando, as cenas domésticas,
como o casamento da filha de Jango Jorge.
O enxoval para o casamento, segundo Blau,
deveria ser feito em casa, e não contrabandeado,
pois isto colocará em risco a vida do
protagonista. Simões coloca ainda, na boca
de Blau, uma crítica àqueles que se prendem
aos bens materiais e desprezam a “amizade
e a dedicação” mesmo com relação aos
animais, com a frase: “Cuê-pucha!… é bicho
mau, o homem!”
39) Considere as seguintes afirmações sobre a coletânea
Estrela da Vida Inteira, de Manuel Bandeira.
I - Nos poemas do livro Ritmo Dissoluto, o poeta incorpora
o cotidiano e o prosaico a seu lirismo, ao mesmo tempo
que renega o erotismo e a melancolia.
II - Nos poemas Evocação do Recife e Profundamente, o
poeta rememora com ternura e melancolia personagens
e cenas de sua infância.
III - No poema Vou-me Embora pra Pasárgada, o poeta
retoma o passado colonial brasileiro para idealizar uma
utopia de justiça social e satisfação sexual.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas I e III.
QUESTÃO 39 – LETRA B
Sem ler, em sua totalidade, Estrela da Vida
Inteira (1966), de Manuel Bandeira (1886 –
1968), o candidato não teria como responder
à questão. De que outra forma seria possível
saber que nos poemas de O Ritmo Dissoluto,
de 1924, apesar de ‘o cotidiano e o prosaico’
realmente terem sido incorporados ao plano
temático da poesia de Bandeira – bem de
acordo com sua adesão gradual às inovações
modernistas – não há uma negação do ‘erotismo’
e da ‘melancolia’, presentes em poemas
como “O silêncio”, “O espelho”, “Felicidade”
e “Quando perderes o gosto humilde da tristeza”?
Também seria muito difícil o candidato
saber que poemas como “Evocação do Recife”
e “Profundamente” apresentam uma terna e
melancólica rememoração de ‘personagens e
cenas’ da infância do autor sem ter lido estes
poemas de Libertinagem, de 1930. A única alternativa
que talvez pudesse ser excluída sem a
leitura atenta de Estrela da Vida Inteira é a (c),
já que “Vou-me embora pra Pasárgada” é um
dos poemas mais lidos e citados de Bandeira:
apesar de versar sobre a utopia de uma vida
ideal, na concepção do poeta, é sabido que
não é o ‘passado colonial brasileiro’ o cenário
de tal idealização.
40) Assinale a alternativa correta sobre o romance Fogo
Morto, de José Uns do Rego.
(A) O livro estrutura-se em três partes, cada uma correspondendo
a uma região diferente do Nordeste brasileiro, num
quadro que vai do sertão ao litoral.
(B) A narrativa concentra-se em um curto período de tempo,
durante o qual ocorre o assédio de cangaceiros a um
vilarejo, cujos moradores resistem de armas na mão.
(C) O Capitão Vitorino Carneiro da Cunha termina por
revelar-se um defensor de ideais éticos, o que o torna o líder
de um movimento coletivo salvacionista.
(D) O livro elabora uma espécie de crônica social ao
descrever a ascensão do Coronel Lula de Holanda Chacon
mediante negócios e influência política em Recife.
(E) Em resposta à prepotência dos senhores de engenho,
Mestre José Amaro colabora com o bando de cangaceiros
de Antonio Silvino na condição de informante.
QUESTÃO 40 – LETRA E
Sobre Fogo Morto (1943), de José Lins do
Rego (1901-1957), temos uma questão acerca
do enredo. O livro estrutura-se em três
partes, e em todas elas as ações estão situadas
em uma região específica: Várzea do Paraíba,
nas imediações do município de Pilar.
A narrativa concentra-se num longo espaço
de tempo (aproximadamente entre 1848 e
1915) e o foco é a decadência do sistema
de engenho, representado pelo engenho de
Seu Lula, bem como os desdobramentos que
advém daquela antiga estrutura. O Capitão
Vitorino é, sabidamente, o herói quixotesco
e positivo que surge, sobretudo na terceira
parte do livro, porém não é líder de movimento
salvacionista algum. A obra não mostra
a ascensão, mas a decadência de Lula de
Holanda e, principalmente, de seu engenho.
A resposta certa, portanto, mostra Mestre Zé
Amaro em busca de uma saída para a miséria
de sua existência no apoio ao cangaceiro
Antônio Silvino.
41) Em Porteira Fechada, romance de Cyro Martins, o
Capitão Fagundes é
(A) um antigo capanga do coronel local que, na condição
atual de dono de bolicho, relembra sua participação no
assassinato de um jovem político.
(B) um antigo delegado nomeado por sua truculência e
obediência aos mandões da cidade de Boa Ventura, os quais
o denunciam ao juiz por seus antigos crimes.
(C) um antigo capanga que mantém um bolicho que vem a
ser fechado por adulterar a cachaça do estabelecimento e
esconder criminosos em suas dependências.
(D) um antigo delegado que agora pleiteia o cargo de fiscal
de águas do município de Boa Ventura, cidade do pampa
gaucho próxima do Uruguai.
(E) um antigo capanga dos políticos da região que se orgulha
de ter lutado na guerra civil de 1893 e de haver degolado
vários prisioneiros maragatos.
QUESTÃO 41 – LETRA A
Sobre Porteira Fechada (1944), de Cyro Martins
(1908 – 1995), era necessário saber
que o capitão Fagundes, que no início do
romance é dono de um bolicho, realmente
assassinou o ‘jovem político’ e jornalista Alcides
Viana, opositor do coronel Ramiro, de
quem Fagundes era ‘capanga’. Há, porém,
uma pequena ressalva: o candidato poderia
confundir-se com o verbo ‘relembra’ utilizado
no enunciado da questão, já que, apesar de
o capitão sem dúvida relembrar constantemente
seu crime, não é ele, o capitão, mas o
narrador que o conta ao leitor. O candidato
que leu cuidadosamente o romance também
lembraria que o capitão era truculento, obediente
aos ‘mandões’ de Boa Ventura, que
nunca foi denunciado por eles em vista de
seus ‘antigos crimes’, que não chega a ‘esconder
criminosos’ nas dependências de seu
bolicho – apesar de ser receptador do produto
dos roubos de João Guedes –, não pleiteia
o ‘cargo de fiscal de águas’ de Boa Ventura
– quem o faz é outro personagem, Quevedo
– nem se orgulha de ter lutado na guerra civil
de 1893.
42) O livro A Rosa do Povo, de Carlos Drummond de
Andrade, reune poemas
(A) que foram supostamente escritos por vários personagens criados
pelo poeta, cada um dotado de perfil psicológico específico.
(B) em que a influência simbolista deflagra um conjunto de
metáforas abstratas com associações entre cores e sons.
(C) que seguem formas fixas e clássicas, as quais permitem
retomar a tradição do louvor da amada intocável e pura.
(D) que narram episódios ocorridos em Itabira no século XIX,
utilizando o linguajar de zonas rurais mineiras.
(E) em que ocorrem reflexões introspectivas e intimistas ao lado
de outros que apelam à solidariedade entre os homens.
QUESTÃO 42 – LETRA E
Questão que exige um conhecimento genérico
da principal obra de Carlos Drummond
de Andrade (1902-1987), A Rosa do Povo
(1945), que já foi leitura obrigatória da UFR-
GS em outros anos. Trata-se de um livro de
poemas publicado em 1945, portanto impregnado
de um sentimento de solidariedade
e preocupação social (Estado Novo e II Guerra)
e, ao mesmo tempo, introspecção, pois
apresenta um indivíduo em dissonância com
o contexto que o cerca. Vale lembrar que A
Rosa do Povo é o livro que concentra o maior
número de poemas e a maior variedade temática
da obra do autor.
43) Leia o seguinte poema de Mario Quintana.
Ver poema no site www.anglo-rs.com.br
Considere as seguintes afirmações sobre o poema lido.
I - Os livros, os poemas e os pássaros trazem consigo o
alimento da alma.
II - Os poemas, como os pássaros, são livres e se autogovernam.
III - Só os poetas leitores têm o alimento dos pássaros dentro
de si.
Quais estão de acordo com o poema?
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas I e III.
QUESTÃO 43 – LETRA B
Questão de interpretação sobre conhecido
poema do gaúcho Mario Quintana. A primeira
afirmação apresenta-se imperfeita
pois os “pássaros” presentes no poema têm
de ser entendidos como metáfora da liberdade
que a poesia pode trazer ao leitor e,
por isso, se auto-governam (afirmação II).
A terceira afirmação não é correta pois os
leitores, e não somente os poetas, podem
experimentar o alimento para a alma que
a poesia porventura pode oferecer.
44) A obra Antes do Baile Verde, de Lígia Fagundes Telles,
reune contos de atmosfera que trazem a um primeiro plano
conflitos existenciais captados num momento particular da
vida dos personagens. Assim,
(A) em O Menino, o filho, enquanto assiste a uma peça teatral, vive
uma dramática percepção da realidade: a traição do pai.
(B) em Natal na Barca, a morte da criança, durante a viagem,
abala a fé que a mãe tem em Deus.
(C) em Apenas um Saxofone, a mulher exige que o companheiro
se mate para provar que a ama.
(D) em Eu Era Mudo e Só, fica evidente a realização completa
da mulher através da cumplicidade no amor.
(E) em A Ceia, o sentimento natalino torna-se propício à
reconciliação do casal.
QUESTÃO 44 – LETRA C
Sobre Antes do Baile Verde (1970), de Lygia Fagundes
Telles, a cobrança recai sobre o enredo.
No conto “O Menino”, a criança não vai ao
teatro com o pai, mas ao cinema com a mãe,
que se encontra com o amante. Em “Natal na
Barca”, a criança não morre, o que reforça a
noção de fé indicada no título ao referir o Natal.
No conto “Eu era mudo e só” percebemos a
insatisfação do homem no casamento (‘as asas
lhe foram cortadas’). Em “A Ceia”, não há sentimento
natalino, mas o jantar de despedida de
um casal de amantes. A alternativa correta é a
C, pois apresenta a situação referida no final
do conto “Apenas um Saxofone”.
45) Em Auto da Compadecida, de Ariano Suassuna, João
Grilo é
(A) um malandro pobre que tenta enganar seu companheiro
Chicó para obter vantagens.
(B) um agricultor pobre que migra para a cidade para obter
emprego de pedreiro.
(C) um agricultor pobre que engana o padre para exercer
as tarefas de sacristão.
(D) um malandro pobre que, junto com Chicó, mente para
proprietários e autoridades.
(E) um malandro pobre que, junto com Chicó, enfrenta e
combate cangaceiros.
QUESTÃO 45 – LETRA D
Questão simples sobre o personagem central
de O Auto da Compadecida (1959), de Ariano
Suassuna (1927 – ). João Grilo é um malandro
pobre que, junto com seu melhor amigo,
Chicó, engana proprietários e autoridades
valendo-se da cobiça que os guia, resultando
daí uma forma de sobrevivência.
46) Considere as afirmações abaixo sobre Diadorim, personagem
de Grande Sertão: Veredas, de Guimarães Rosa.
I - Ele se recusa a abandonar a jagunçagem até vingar seu
pai, Joca Ramiro.
II - Ele faz um pacto com o diabo para que este lhe permita
matar o assassino do pai.
III - Ele mata Hermógenes num duelo sangrento, mas é
também ferido mortalmente.
Quais estão corretas?
Anglo Resolve
Vestibular UFRGS - 2009
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(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas I e III.
QUESTÃO 46 – LETRA C
Questão sobre o enredo da obra-prima de
Guimarães Rosa (1908-1967), Grande Sertão:
Veredas (1956). As afirmações centram-se na
personagem Diadorim, que busca vingança
contra Hermógenes por ter assassinado seu
pai. O sugerido pacto com o diabo, no entanto,
foi feito por Riobaldo (não por Diadorim).
No duelo final, Diadorim mata Hermógenes e
morre também em virtude dos ferimentos causados
por seu oponente. Depois disto, ocorre a
revelação ao leitor de que ele era uma mulher.
47) Lindonéia é uma composição de Caetano Veloso e Gilberto
Gil que faz parte do disco Tropicália ou Panis et Circensis,
manifesto do Tropicalismo, gravado em maio de 1968. A letra
foi inspirada num quadro de Rubens Gershman chamado A
Bela Lindonéia, ou A Gioconda do Suburbio.
Ver texto no site
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações sobre
as duas obras apresentadas acima, poema e quadro.
( ) Ambas as obras sugerem que Lindonéia foi vítima de
violência.
( ) No poema-alegoria, os versos 05 a 11 expressam o
drama do povo brasileiro no contexto ditatorial.
( ) Em ambas as obras, Lindonéia representa o tipo brasileiro
em sua miscigenação.
( ) Os versos 29 e 30 revelam que o eu-lírico vence a solidão
através da fotografia de Lindonéia.
A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de
cima para baixo, é
(A) F - F - V - V. (D) V - F - V - F.
(B) F - V - F - F. (E) V - V - V - F.
(C) V - F - F - V.
QUESTÃO 47 – LETRA E
Questão sobre Tropicalismo na qual se exige
uma comparação entre a letra da música Lindonéia,
de Caetano e Gilberto Gil, e o quadro
de Rubens Gershman que a inspirou (A Bela
Lindonéia ou A Gioconda do Subúrbio). Vale
destacar que a reprodução monocromática do
quadro pode ter causado alguma dificuldade
de entendimento por parte do vestibulando.
Quanto às afirmações, podemos concluir que
Lindonéia fora vítima de violência (marca no
olho e segunda estrofe) e vítima da ditadura
(desaparecida). Quanto à miscigenação, o
verso 14 do texto fala em cor parda, mas talvez
não fique clara para o candidato a mesma
idéia no quadro devido ao problema já referido
(reprodução em uma só cor). A última afirmação
não se sustenta, pois outro lado da vida
sugere morte, não vitória sobre a solidão.
48) O romance Sargento Getúlio, de João Ubaldo Ribeiro, narra,
(A) em terceira pessoa, os dilemas de consciência de um
sargento honesto e pacífico obrigado a obedecer a um chefe
corrupto de Aracaju.
(B) em primeira pessoa, a trajetória de um disciplinado militar
já reformado que se encontra diante do desafio proposto
por um antigo subordinado.
(C) em terceira pessoa, as dificuldades de adaptação à vida
civil de um ex-sargento da polícia militar depois de ter sido
expulso da corporação.
(D) em primeira pessoa, a busca de vingança promovida
por um antigo soldado contra o sargento que o espancou
e humilhou no período do serviço militar.
(E) em primeira pessoa, os percalços de uma longa viagem
de automóvel pelo sertão nordestino em que o protagonista
leva um prisioneiro até Aracaju.
QUESTÃO 48 – LETRA E
Sendo uma das mais importantes obras de literatura
regionalista contemporânea, Sargento
Getúlio (1971) de João Ubaldo Ribeiro (1941-)
une linguagem inventiva, crítica social e transgressão
narrativa. Na história, o personagem
homônimo (Getúlio Bezerra dos Santos), homem
vinculado ao “antigo regime de jagunçagem”
e incorporado à força policial por ter
tido a honra de assassinar a sua esposa, recebe
como missão (de honra, de areté) levar
um preso político da Bahia para Aracajú, para
ser julgado. Getúlio conta a história da sua via-
6
Anglo Resolve
Vestibular UFRGS - 2009
gem feita de automóvel com “vridu safeti”, das
agressões que comete contra o preso, da contra-ordem
que recebe para soltar o “home” e
como ele desobedece a essa nova ordem pois
tem uma missão a cumprir. A insubordinação
de Getúlio culmina com o cerco da polícia e
a morte do protagonista (transgressoramente
narrada por ele mesmo).
49) Assinale a alternativa correta em relação ao romance
Concerto Campestre, de Luiz Antonio de Assis Brasil.
(A) Respeitado por todos, o Major Eleutério, além de herói da
Guerra dos Farrapos, é o maior criador de gado da região.
(B) Ao ver pela primeira vez o Maestro, o baiano que viera
lutar na Revolução, Clara sentiu asco e correu ao oratório
para desculpar-se por isso.
(C) Ao receber a notícia da gravidez, Clara pensou logo em
pedir a proteção da mãe, dona Brígida.
(D) O boqueirão, a tapera mística, foi o lugar que Clara
escolheu para ter o filho que viria a ser o símbolo de sua
independência e autonomia.
(E) Rossini, musico experiente e amante de óperas, prevê um
final operístico para a história: a morte de um dos amantes.
QUESTÃO 49 – LETRA B*
*Não há resposta correta nas alternativas
apresentadas.
A questão a respeito de Concerto Campestre
(1997), de Luis Antônio Assis Brasil (1945 – ),
não tem resposta, uma vez que, ao abordar aspectos
de enredo, induz o vestibulando ao erro.
A alternativa apresentada como correta revela
o Maestro como um baiano. A primeira edição
da obra (L&PM Editores, 1997), em sua página
13 diz: “Como ninguém naquela casa freqüentava
a Vila de São Vicente e muito menos a sua
igreja e portanto não conhecia o Maestro, o Vigário
teve de explicar depois: o recém-chegado
não era baiano como o Major pensara de início,
mas sim de Minas Gerais (...)”. A questão
torna-se, portanto, inválida, pois não há alternativa
satisfatória.
50) Considere as seguintes afirmações sobre os personagens
de Dois Irmãos, de Milton Hatoum.
I - Halim já é um homem maduro e experiente quando narra
os fatos a queNael não teve acesso, principalmente os
episódios da infância e da juventude dos dois gêmeos.
II - Zana é a mãe extremosa que privilegia um dos filhos em
detrimento do outro, do que deriva a rebeldia de Ornar,
jovem trabalhador e dedicado.
III- Lava I é o professor estrangeiro e culto que vem a ser
espancado em plena rua e que, depois de algum tempo,
aparece morto na prisão.
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (D) Apenas II e III.
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas I e III.
QUESTÃO 50 – LETRA C
Sobre Dois Irmãos (2000), de Miltom Hatoum
(1952 –), a segunda afirmação é incorreta:
Zana privilegia o filho Omar em detrimento de
Yaqub, mas Omar nada tinha de trabalhador e
dedicado. A primeira afirmação mostra Halim
em uma conversa com Nael, ou seja, é o avô
(homem maduro) em um momento de desabafo
com o neto. A última afirmação revela o
professor de francês Antenor Laval como vítima
do regime militar instaurado em 1964.
INGLÊS
INSTRUÇÃO: As questões 51 a 59 referem-se ao texto
abaixo.
Ver texto no site www.anglo-rs.com.br
51) De acordo com o texto,
(A) o pátio é uma extensão da sala da casa.
(B) Maggie limpa o pátio regularmente.
(C) a sala da casa é tão limpa quanto o pátio.
(D) a irmã de Maggie ajudou na limpeza do pátio.
(E) Maggie e sua irmã reuniam-se diariamente no pátio.
QUESTÃO 51 – LETRA A
A leitura do texto permite concluir que o pátio é
uma extensão da sala de estar. Nas linhas 04
e 05 encontramos a expressão “It is not just a
yard. It´s like an extended living room”.
52) A leitura do texto permite concluir que
(A) Maggie se queimou com produtos de limpeza.
(B) a irmã de Maggie se esforça para deixar tudo em ordem.
(C) o chão da sala da casa é irregular.
(D) a casa não é o lugar mais fresco para receber visitas.
(E) a vizinhança foi convidada para visitar a casa de Maggie.
QUESTÃO 52 – LETRA D
Para o candidato responder a questão é necessário
inferir que a casa não é o local mais
fresco, afinal, nas linhas 09 e 10 encontrase
a frase “...anyone can come and sit... and
wait for the breezes that never come inside
the house.”
53) Da leitura do texto, pode-se inferir que os sentimentos
que Maggie nutre pela irmã são de
(A) admiração e ciúmes. (D) inveja e respeito.
(B) ódio e ciúmes. (E) admiração e respeito.
(C) inveja e rancor.
QUESTÃO 53 – LETRA D
Questão de conhecimento de vocabulário, já
que na linha 15 os sentimentos de Maggie
são descritos como “a mixture of envy and
awe.” Onde envy = inveja e awe = repeito.
54) Na frase the yard that Maggie and I made so
clean and wavy yesterday afternoon (I. 01-03), as
palavras sublinhadas poderiam ser substituídas, sem alteração
do sentido contextual, por
(A) neat e sinuous. (D) pleasant e cool.
(B) pleasant e colorful. (E) neat e colorful.
(C) undone e sinuous.
QUESTÃO 54 – LETRA A
Questão de conhecimento de vocabulário que
busca sinônimos para as palavras clean e wavy
que significam respectivamente limpo e ondulado.
Portanto das opções oferecidas, o melhor
sinônimo para clean seria neat = arrumado,
asseado enquanto que sinuous = sinuoso seria
a melhor alternativa para substituir wavy.
55) A palavra eying (I. 14) pode ser substituída, sem alteração
de sentido, pela expressão
(A) glancing quickly at. (D) observing carelessly.
(B) viewing with superiority. (E) signalling attentively.
(C) looking carefully at.
QUESTÃO 55 – LETRA C
Questão de conhecimento de vocabulário e contextualização.
O verbo To eye seria traduzido
como olhar, fitar, o que poderia deixar o candidato
em dúvida entre as opções da letra A (to
glance = olhar de relance) e a da letra C (to look
=olhar). O que vai definir a resposta nesse caso
é justamente o advérbio usado para descrever
a forma como Maggie olhava para sua irmã
(quickly = rapidamente e carefully= cuidadosamente),
afinal esse olhar é entendido como um
hábito, assim olhar cuidadosamente seria uma
opção mais coerente com a idéia do texto. Lembro
que a contextualização e a inferência são
fundamentais para se chegar a essa resposta.
56) As traduções mais adequadas para as palavras hopelessly
(I. 12) e ashamed (I. 13), no contexto em que
se encontram, são
(A) desanimada e enraivecida.
(B) desanimada e envergonhada.
(C) desesperada e envergonhada.
(D) desesperada e ensimesmada.
(E) destemida e ensimesmada.
QUESTÃO 56 – LETRA B
Questão de tradução e contextualização. Uma
vez que hopelessly deriva da palavra hope =
esperança, muitos candidatos são tentados a
traduzi-la como desesperada, porém quando
contextualizada, a expressão se adequaria
muito melhor ao texto como desanimada.
Conforme foi trabalhado em aula e no Pré
Prova do Anglo, o candidato deveria ser muito
cauteloso com a questão da “tradução” onde
a contextualização não pode ser deixada de
lado. Já para a outra palavra da questão:
ashamed não há maiores problemas, sua tradução
é envergonhada.
57) Considere as afirmações abaixo sobre uso de pronomes.
I - O pronome It (I. 04) refere-se a A yard like this (I. 03).
II - A primeira ocorrência do pronome her na linha 14
refere-se a sister (I. 11).
III - O pronome She (I. 15) refere-se a Maggie (I. 11).
Quais estão corretas?
(A) Apenas I. (D) Apenas I e III.
(B) Apenas II. (E) I, II e III.
(C) Apenas III.
QUESTÃO 57 – LETRA D
O pronome it na linha 04 refere-se a a yard
like this (linha 03). Já her (linha 14) refere-se
a Maggie e não a her sister. She da linha 15
refere-se à Maggie, o que faz com que as
opções de número I e III estejam corretas.
58) Assinale a expressão do texto formada por dois substantivos
em que o primeiro qualifica o segundo.
(A) living room (I. 05)
(B) hard clay (I. 06)
(C) fine sand (I. 07)
(D) irregular grooves (I. 08)
(E) elm tree (I. 09)
QUESTÃO 58 – LETRA E
Questão de formação de palavras. Pede-se a
opção que contenha dois substantivos, onde
o primeiro classifique o segundo, o que nos
leva a alternativa da letra E, a única formada
por dois substantivos (elm tree). Sendo living
verbo, hard adjetivo, fine adjetivo e irregular
adjetivo.
59) Considere o trecho abaixo.
Maggie will be nervous until after her sister goes: she
will stand hopelessly in corners, homely and ashamed
of the burn scars down her arms and legs (I. 11-14).
Suponha que a autora quisesse expressar como Maggie
ficou depois da partida da irmã. Nesse caso, em seu texto,
as formas verbais sublinhadas no trecho acima deveriam ser
substituídas, respectivamente, por
(A) were, went e stood.
(B) was, is gone e standed.
(C) were, is gone e standed.
(D) were, was gone e stood.
(E) was, went e stood.
QUESTÃO 59 – LETRA E
Questão que pede a mudança de tempo verbal
do futuro e presente ao passado. Assim o
passado do verbo to be, na terceira pessoa
do singular é was, o passado de to go é went
e de to stand é stood.
INSTRUÇÃO: As questões 60 a 67 referem-se ao texto
abaixo.
Ver texto no site www.anglo-rs.com.br
60) A palavra que melhor completa a lacuna da linha 18,
expressando a relação semântica que há entre a frase em
questão e a precedente, é
(A) why. (D) how.
(B) therefore. (E) where.
(C) while.
QUESTÃO 60 – LETRA C
Questão de gramática. O texto pede uma
conjunção para preencher a lacuna da linha
18, é preciso completá-la com uma idéia de
contraste o que nos leva a conjunção while=
enquanto que.
61) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações
abaixo, conforme elas estejam ou não de acordo com o
texto.
( ) As reações instintivas são uma característica positiva do
comportamento humano.
( ) O instinto e o estresse estão relacionados.
( ) Os eventos positivos não causam estresse.
( ) Há novos medicamentos no mercado para tratar o estresse.
A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de
cima para baixo, é
(A) F - V - V - F. (D) V - V - F - F.
(B) F - F - V - V. (E) V - V - F - V.
(C) V - F - V - F.
QUESTÃO 61 – LETRA D
Mais uma questão de interpretação, o tex-
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to lida com a noção de estresse provocada
por reações instintivas (Feelings of stress are
caused by the body´s instinct to defend itself
na linha 01) o que nos leva a considerar as
primeiras duas opções como verdadeiras. Já
a terceira está incorreta, pois não podemos
considerar que “eventos positivos não causam
estresse” afinal na linha 24 (job promotion)
uma promoção no trabalho é um evento
positivo e mesmo assim pode ser estressante.
Com relação à última afirmação, em momento
algum do texto são mencionadas drogas
ou medicamentos para tratar ou combater
o estresse.
62) Indique a ordem em que constam no texto as seguintes
informações.
1 - Questões financeiras e familiares causam estresse.
2 - Há sintomas que indicam a ocorrência do estresse.
3 - Alguns sintomas podem não estar relacionados com
o estresse.
4 - Nem todas as pessoas apresentam sintomas de estresse
quando passam por mudanças em suas vidas.
(A) 3 - 1 - 4 - 2 (D) 4 - 2 - 3 - 1
(B) 2 - 4 - 1 - 3 (E) 2 - 4 - 3 - 1
(C) 3 - 2 - 1 - 4
QUESTÃO 62 – LETRA B
Questão de interpretação. O primeiro parágrafo
menciona sintomas físicos que podem
ser causados pelo stress, o que nos leva a
posicionar a afirmação de número 2 como
a primeira a ocorrer no texto, seguida pela
idéia de que algumas pessoas se estressam
enquanto que outras não (linha 17 a 19).
Colocamos assim a afirmação de número 4
na segunda posição. Já as questões familiares
e financeiras aparecem no 4º parágrafo
(linhas 20 a 25), assim a afirmação de número
1 fica terceira posição. Resta assim a
afirmação de número 3 que fala de sintomas
não relacionados ao estresse que é encontrada
nas linhas 30 a 31.
63) Examine o uso dos verbos modais can (I. 04 e I. 13) e may
(I. 20). Nos contextos em que se encontram, eles indicam
(A) condição. (D) obrigação.
(B) possibilidade. (E) conselho.
(C) permissão.
QUESTÃO 63 – LETRA B
Questão de gramática, mais especificamente
de verbos Modais, muito trabalhados em sala
de aula. No texto encontramos tanto can quanto
may usados com a idéia de possibilidade.
64) Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do enunciado abaixo.
O contrário das palavras anxious, afraid e worried (I. 12) é
........., ......... e ........, respectivamente.
(A) calm - fearless - unconcerned
(B) nervous - cautious - relaxed
(C) calm - fearless - amazed
(D) nervous - hopeless - unconcerned
(E) easy - hopeless - relaxed
QUESTÃO 64 – LETRA A
Outra questão de conhecimento de vocabulário.
O contrario de anxious = ansioso é
calm = calmo, já afraid = com medo é fearless
= destemido e worried = preocupado é
unconcerned = despreocupado.
65) A melhor tradução para it’s as though your body gets
ready to jump out of the way of the car (l. 07-09) é
(A) é como se seu corpo estivesse pronto para saltar do carro.
(B) é como se seu corpo se pusesse a pular de dentro do carro.
(C) é através de seu corpo que você sabe a hora de sair do carro.
(D) é como se seu corpo se preparasse para sair da frente do carro.
(E) é a forma que seu corpo encontra para enfrentar o carro.
QUESTÃO 65 – LETRA D
Questão de tradução. “It’s as though your
body gets ready to jump out of the way of
the car” é melhor traduzido pela opção da
alternativa D.
66) O pronome itself (1. 02) refere-se a
(A) Feelings (I. 01). (D) emergencies (I. 03).
(B) stress (I. 01). (E) speeding car(1. 04).
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(C) body (I. 01).
QUESTÃO 66 – LETRA C
Questão de gramática. O pronome itself, na
linha 2, só pode se referir a body na linha 01.
67) Assinale a alternativa que preenche corretamente a
lacuna do enunciado abaixo.
A oração sublinhada na frase do texto It’s important to make
sure that your svmptoms aren’t caused by other health
problems (I. 30-32) poderia ser passada para a forma ativa
correspondente. Nesse caso, ela assumiria a seguinte forma: that
other health problems ........ your symptoms.
(A) do not cause (D) would not have caused
(B) would not cause (E) will not cause
(C) did not cause
QUESTÃO 67 – LETRA A
Mais uma questão de gramática, dessa vez
abordando a Voz Passiva. Aren´t caused tem
sua voz ativa na forma de Do not cause.
INSTRUÇÃO: As questões 68 a 75 referem-se ao texto
abaixo.
Ver texto no site www.anglo-rs.com.br
68) The prepositions that complete the gaps in lines 06, 11
and 12 properly are
(A) in - for - by. (D) by - for - in.
(B) in - to - by. (E) by - of - about.
(C) for- of - in.
QUESTÃO 68 – LETRA E
Questão de gramática abordando o uso
das preposições. Na primeira lacuna to be
trapped by, na segunda 90 percent of e finalmente,
find out about the world. Respectivamente:
ficar preso por, 90 porcento das e
descobrir sobre o mundo.
69) Consider the statements below.
I - Most of the people in the city of Salvador do not have access
to personal computers.
II - People from the Plataforma district of Salvador are very likely
to stay there for the rest of their lives.
III - The project referred to in the text offers Ivânia the chance
to learn photography, create a blog and build hardware
equipment.
Which are correct according to the text?
(A) Only I. (D) Only I and III.
(B) Only II. (E) I, II and III.
(C) Only III.
QUESTÃO 69 – LETRA B
Outra questão de pura interpretação de texto,
a primeira afirmação é equivocada ao dizer
que a maioria da população de Salvador não
tem acesso à internet. A segunda afirmação
esta correta e pode ser corroborada pelas linhas
7 a 9 (It is the sort of place where even
many long-term residents of Salvador never
stray). Já a terceira afirmação erra ao mencionar
a construção de computadores (build
hardware equipment).
70) The text mainly describes
(A) international contributions to the Plataforma district.
(B) the way a social project can help poor teenagers in Salvador.
(C) class difference and its effects on Salvador.
(D) the hard . time teenagers have with computers.
(E) the limitations of teenagers in poor nations.
QUESTÃO 70 – LETRA B
Questão de interpretação de texto. A idéia
principal do texto é justamente mostrar um
projeto de inclusão social que oferece oportunidade
a jovens carentes na periferia de
salvador de aprender fotografia, e lidar com
a tecnologia entre outras coisas.
71) A synonym of array (l. 19) could be
(A) energy. (D) sale.
(B) situation. (E) counter.
(C) assortment.
QUESTÃO 71 – LETRA C
Questão de puro conhecimento de vocabulário.
Array = assortment que podem ser traduzidas
como um conjunto.
72) Consider the verb forms from the text listed below.
1 - born (I. 05)
2 - taught (I. 17)
3 - helped (l. 18)
Which forms are in the Past Participle in the referred context?
(A) Only 1. (D) Only 1 and 2.
(B) Only 2. (E) 1, 2 and 3.
(C) Only 3.
QUESTÃO 72 – LETRA E
Questão de gramática que avalia o conhecimento
do uso do Particípio Passado no inglês.
Na primeira alternativa encontramos o particípio
do verbo to bear (bear/bore/born), na segunda,
encontramos o uso do Present Perfect
tempo verbal caracterizado pelo uso de have/
has + Particípio Passado (has Taught) e na
terceira também encontramos o particípio de
help que também foi usado no Present Perfect,
só que dessa vez omitido devido ao paralelismo
encontrado nas linhas 17 , 18 e 19 has
taught,(has) helped e (has)given).
73) Select the alternative that best replaces the word despite
(I. 09).
(A) nevertheless (D) therefore
(B) however (E) but
(C) in spite of
QUESTÃO 73 – LETRA C
Outra questão de gramática e conhecimento
de conjunções. A questão pede um sinônimo
para despeite que só pode ser in spite of.
74) The expression that is formed in the same way as
brightly-painted (l. 16) is
(A) movie-goer. (E) flat bottom.
(B) well fed. (D) long-term.
(C) high-class.
QUESTÃO 74 – LETRA B
Questão que aborda tanto a questão gramatical
quanto o conhecimento de vocabulário
ao pedirem a mesma formação da expressão
brightly-painted (pintado de uma forma
brilhante), a banca pede em outras palavras
à alternativa que também é formada por um
advérbio + um particípio passado, o que nos
leva a alternativa da letra B: well- fed (bem
alimentado). Destaco que a única alternativa
a oferecer um advérbio é B, e a única a oferercer
um verbo no particípio para completar
a expressão também é B.
75) Select the best alternative to express the superior form
of comparison of the
adjectives savvy (I. 21) and best-equipped (I. 22).
(A) savvier – more best-equipped
(B) the savviest – better -equipped
(C) the most savvy – the least equipped
(D) the savviest – the least equipped
(E) savvier – better -equipped
QUESTÃO 75 – LETRA E
Questão que aborda conhecimento gramatical:
Grau dos adjetivos. O comparativo de
superioridade de savvy (quem tem conhecimento
prático/ conhecedor) é savvier, enquanto
que best-equipped seria better-equipped
(nunca more best!!!).
ESPANHOL
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QUESTÃO 51 – LETRA A
A resposta é A, pois fica evidente, nas linhas
6 e 7, o motivo pelo qual Amalia se referia
a Anselmo por seu nome completo: “Amalia
como deferencia y signo de distinción,
designaba a su novio con nombre completo”.
Não só está clara a resposta nas linhas
referidas como as outras alternativas estão
fora das possibilidades de argumentação.
QUESTÃO 52 – LETRA D
A resposta é letra D por uma simples razão: a
definição categórica que se apresenta no texto
entre as linhas 8 e 18. São dez linhas que caracterizam
o personagem de forma pontual.
Na linha 8 temos: “Anselmo Llorente era poca
cosa, enjuto, un rostro lascivo donde apenas
sobresalían los pómulos y los lentes sin monturas”.
Este trecho caracteriza o personagem
como sendo uma pessoa magra. Já na linha
11, começa a descrição de seu estilo de vestir:
“En invierno y verano vestía trajes oscuros,
muy marcadas las rayas del pantalón, y un
sombrero gris de fieltro.” Nessa passagem
está evidente sua elegância, o que vai ser reiterado
nas linhas subseqüentes.
QUESTÃO 53 – LETRA E
As linhas 1 e 2 indicam a resposta da questão.
As palavras “plumero”, que significa espanador,
e “delantal”, que se traduz como
avental, caracterizam a personagem.
QUESTÃO 54 – LETRA A
Chega-se à resposta muito mais pela eliminação
das outras alternativas do que pela
análise das atitudes descritas da personagem.
Além disso, há um elemento importante: a palavra
“sorna”! No contexto, pode ser traduzida
como ironia. Então, “se quedó mirando con
sorna, los brazos en jarras” significa que ficou
a olhar com ironia.
QUESTÃO 55 – LETRA C
Embora a tradução literal de “piropo” seja
galanteio, a banca resolveu usar um sinônimo,
elogio, para que se chegasse à alternativa
correta. Assim, a feitura da questão se dava
pelo vocábulo “lascivo” que tem como tradução
contextual a palavra “sensual”.
QUESTÃO 56 – LETRA B
A resposta é letra B pela seguinte razão: a afirmação
I é falsa, pois o pronome SE refere-se
a Amalia, não a Gervasio y Crucita. A afirmação
II é verdadeira, porque o pronome LE serve
como complemento indireto referente a Amalia.
A afirmação III não é correta, pois o verbo
gustar é pronominal e faz com que a ação recaia
sobre Gervasio, e não sobre Anselmo.
QUESTÃO 57 – LETRA E
Questão simples e resposta óbvia. A única coisa
que poderia oferecer um mínimo de dúvida seria
a alteração vocálica do verbo “vestir”, que no
Presente do Indicativo sofre alteração de E para
I, o que não compromete o entendimento, tampouco
oferece dificuldade maior ao candidato.
QUESTÃO 58 – LETRA D
A questão simplesmente solicita qual das palavras
abaixo é um “adjetivo cualificativo” como
o é o vocábulo “señorito”, na linha 19. Assim,
por eliminação, chegamos à conclusão de
que todas as palavras no contexto são substantivos,
com exceção de “escuálida” (l.16).
QUESTÃO 59 – LETRA E
É clara, na intervenção de Bibiana, “a compreensão
da natureza dos jovens”, quando
se lê nas linhas 18 e 19 que: “ – Cada cual
es cada cual. Cada cual tiene su modo de divertirse...”.
É nessa categórica afirmação que
ela se posiciona na narrativa, negando todas
as alternativas anteriores.
QUESTÃO 60 – LETRA A
Uma questão fácil e que destoa do restante
da prova pela sua simplicidade. Até poderíamos
ficar em dúvida com o adjetivo “truculento”
na alternativa C, mas isso se anula
quando percebemos no texto o posicionamento
do pai, principalmente entre as linhas
25 e 27: “ – Lo que este tonto llegue a ser
en la vida ... ¡Poeta! ... Lo que nos faltaba.
¡Poeta! ... Muerto de hambre ...
QUESTÃO 61 – LETRA C
Nesta questão, chega-se à resposta correta
pela análise e combinação das afirmações
verdadeiras ou falsas apresentadas. É verdadeiro
que Bibiana defende o filho junto ao
pai, isso está entre as linhas 13 e 16. É falso
que Xenius lê poetas. Se os lê, não aparece
no texto. Lembremos que não se devem infe-
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ir informações que não estão evidentes no
corpo do texto! É verdadeira a alternativa que
diz que Marcelo quer que o filho se dedique
aos estudos, o que se pode ler na linha 20.
Também é verdadeiro que Xenius se diverte
escrevendo, o que se percebe através da intervenção
de Bibiana, quando defende seu
filho da argumentação raivosa de Marcelo.
QUESTÃO 62 – LETRA B
É no enunciado que está a resposta! Se a expressão
tem caráter irônico, como está dito,
ela vai trazer uma significação inversa ao
que superficialmente aparenta. Assim, eliminamos
todas alternativas com exceção da B.
QUESTÃO 63 – LETRA A
A questão apresenta uma expressão da Língua
Espanhola: “suspender las asignaturas”,
que tem como tradução literal “rodar nas
matérias”.
QUESTÃO 64 – LETRA C
De acordo com a leitura e análise das afirmações
chegamos à conclusão de que a I é correta,
pois ESTO é um pronome neutro que demonstra
o que vem a seguir, e assim o faz no texto. A
afirmação II não está correta, pois na linha 19, o
pronome SU não se refere a Xenius, só o pronome
SU na linha 12. A terceira afirmação é verdadeira
porque é evidente, nesse fragmento do
diálogo entre os pais, que TE se refere a Bibiana,
uma vez que é Marcelo que está falando.
QUESTÃO 65 – LETRA B
Questão bastante simples. Identificando o Presente
do Indicativo, tempo e modo em que está
conjugada a forma verbal ACUDE, pode-se
chegar à reposta, eliminando a alternativa a),
que está no Imperativo Afirmativo; a c), que está
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no Presente do Subjuntivo; a d), que está no Futuro
e a e), que está no Pretérito Imperfecto.
QUESTÃO 66 – LETRA A
Sabendo que o advérbio MUY é usado antes
de advérbios, adjetivos e particípio com
função adjetiva e, sabendo também que exceção
a essa regra é o uso de MUCHO antes
de MAYOR, MENOR, ANTES, DESPUÉS, MÁS,
MENOS, MEJOR y PEOR, pode-se resolver
essa questão de maneira bastante fácil. Assim,
pela regra, escrevemos: “MUY listos y
alegres” e “MUY bien vestido”.
QUESTÃO 67 – LETRA D
Essa questão resolve-se pelo sentido dado, no
contexto, pelos articuladores propostos. Para
a lacuna da linha 11, o advérbio SÍ não faz o
mínimo sentido dentro da oração, assim, ficamos
com o articulador YA. Já na linha 17, o
advérbio NO pode ser imediatamente eliminado,
restando-nos duas possibilidades: SINO
e PERO. Como a conjunção adversativa SINO
é usada para adversar orações negativas, a
melhor alternativa é a conjunção PERO.
QUESTÃO 68 – LETRA B
De acordo com a leitura e análise das afirmações
chegamos à conclusão de que a I é falsa,
pois não há no texto esse tipo de informação
quantitativa, o que diz, isso sim, é que nesta
época do ano os estudantes aproveitam suas
férias. A afirmação II é verdadeira e está evidente
entre as linhas 5 e 8. A terceira afirmação
é falsa porque o texto diz que os alunos são
induzidos a consumir pelas propagandas e não
que queiram consumir propagandas. A quarta
está correta pois as linhas 4 e 5 deixam clara
a informação de que existe uma relação direta
entre a propaganda escolar e o consumo.
QUESTÃO 69 – LETRA D
Embora seja uma questão de caráter bastante
subjetivo, a alternativa D é a que melhor exerce
a função de resumir o segundo parágrafo,
já que as outras alternativas estão totalmente
fora das possibilidades e trazem informações
inexistentes ou contraditórias ao texto.
QUESTÃO 70 – LETRA E
Questões desse tipo são de conhecimento
específico, não existindo possibilidades de
relativização. O que temos de saber são as
traduções literais das palavras. A resposta é
letra E, pois “disfrutar” significa aproveitar;
“de pronto” é imediatamente, “sacar” se traduz
como tirar, “suceder”, suceder. Portanto,
“afán” traz a significação correta.
QUESTÃO 71 – LETRA C
Aqui temos uma questão de sinonímia e, no
contexto, algo “contradictorio” seria algo “antagónico”,
pois se está relacionando diretamente
Educação e Consumo. As outras alternativas
não oferecem possibilidade de substituição
sem alteração do sentido contextual, pois não
trazem uma lógica à coerência textual.
QUESTÃO 72 – LETRA B
A imagem formada pelo “jardim inglês com
arbustos perfeitamente podados” é o que nos
leva a pensar na homogeneização dos alunos.
QUESTÃO 73 – LETRA C
O autor encerra o texto com uma frase iniciada
por um advérbio de dúvida, “Tal vez”! Isso
dá ao texto uma possibilidade de “uniformização”
dos uniformes, o que evidencia uma
ironia. Ironia contida na alternativa C.
QUESTÃO 74 – LETRA E
A alternativa E é a única que reúne palavras
acentuadas pela mesma razão: todas são
AGUDAS terminadas em vogal, seguidas ou
não de N e S.
QUESTÃO 75 – LETRA B
De acordo com a leitura e análise das afirmações
chegamos à conclusão de que a I
não está correta, pois o pronome NOS não
se refere a “los colegiales” nas linhas 1 e 2.
Isso é visível, há um erro de referência número-pessoal
nessa afirmação. A segunda
afirmação não é verdadeira, pois ESTO não
se refere a LO EXTERNO, mas à totalidade
da idéia anterior introduzida pela expressão
LO MÁS CURIOSO. Já a terceira afirmação é
a única correta, uma vez que o pronome LO
remete visivelmente a “el alumno que ...”
EXPEDIENTE
Física: Alexandre De Maria, Gabriel
Pereira, Luciano Denardin,
Luciano Mentz, Ronaldo Diniz e
Walter Fuzer
Literatura de Língua Portuguesa:
Fabio Pinto, Fernando Brum e
Roger Roufiax
Inglês:
Luciano Ferreira
Espanhol:
Daniel Conte
Coordenador: André Fozzy
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