Ficha de leitura_brinquedos.indd - Editora Ave-Maria

POR QUE LER
Porque permiti rá à criança encontrar nas ilustrações algum
detalhe que lhe chamará a atenção ou que estará mais perto
da realidade que conhece, já que este é um livro só-imagem
que retrata situações do coti diano. É bom lembrar que
nem todas lerão as imagens da mesma forma.
Estrutura da obra
Dois brinquedos, um palhaço e uma boneca, conduzem o
fi o narrati vo que permite ao leitor comparar o coti diano e
os valores de crianças de diferentes classes sociais.
Principais conceitos
Desigualdade social
Reciclagem
Trabalho infanti l
Solidariedade
Arte
Consumo
Guia para o professor
Projeto de leitura
BRINQUEDOS
ANTES DE LER
ANDRÉ NEVES
A OBRA
Indicação de leitura: pré-leitores, até 6 anos
Resumo: a menina ganha uma boneca nova e o menino ganha um palhaço. Que
alegria! Depois de um tempo, os brinquedos deixam de ser novos, são deixados
de lado e acabam indo para o lixo. Será esse o fi m dos brinquedos?
Tema transversal: éti ca
Eixos Temáti cos: solidariedade, injusti ça, desigualdade social, educação visual
Interdisciplinaridade: língua portuguesa, arte, geografi a
O ser humano é, naturalmente, um contador de histórias.
Mesmo antes de serem alfabeti zadas, crianças adoram
contar e ouvir histórias. Além disso, antes de aprender as
primeiras letras, elas gostam de desenhar e são capazes
de fazer imensos relatos a parti r de seus desenhos. Que tal
aproveitar esse dom natural? Toda criança também tem seu
brinquedo preferido do momento, não é mesmo?
• Em uma roda, esti mule seus alunos a falarem sobre seus
brinquedos prediletos. Pergunte o porquê da preferência.
Como brincam com eles? Brincam sozinhos ou com
irmãos ou amigos? Deixe que falem e que expressem
seus moti vos.
• Usando essa informação como base, esti mule as crianças a
criarem uma história usando seu brinquedo predileto como
personagem principal. Peça que desenhem a história.
Formato: 22x20 cm • 32 páginas
ISBN: 978-85-617-3011-6
• Da mesma forma como falaram sobre seus brinquedos
prediletos, desenvolva uma conversa sobre o que acontece
com os brinquedos velhos, aqueles com os quais não
brincam mais. Pergunte o moti vo de não brincarem mais
com determinados brinquedos.
DURANTE A LEITURA
Por ser um livro de imagens, Brinquedos é uma obra que
possibilita diversas leituras. Assim, que tal ir mostrando
cada cena lentamente, esti mulando seus alunos a contarem
a história que estão vendo nas páginas do livro?
• Perceba que crianças com histórias pessoais diferentes criarão
histórias diferentes para uma mesma cena do livro.
• Caso ache necessário, chame a atenção de seus alunos
para algum detalhe importante.
• A parti r da página 19, talvez seus alunos achem estranho a
cena de duas crianças trabalhando num depósito de lixo.
Explique que – apesar de não ser uma situação legal (em
todos os senti dos) e que crianças não deveriam trabalhar
– infelizmente isso ainda acontece em nosso país. Explique
que muitas famílias não conseguem sustentar seus fi lhos e
oferecer a eles tudo de que precisam. Deixe claro que muitas
crianças nem conseguem ir para a escola por diversos moti -
vos (a escola é longe, os pais não levam porque trabalham, a
criança não tem moradia, etc).
Como ler as ilustrações
• As imagens do livro são recheadas de detalhes do dia a dia
da maioria das famílias. Deixando de lado um pouco a história
central, esti mule as crianças a encontrarem cenas e
detalhes com os quais se identi fi cam. Por exemplo, nas páginas
10 e 11, vemos uma briga de irmãos e, na página 12, os
meninos deixam seus brinquedos de lado e preferem a TV.
• Esti mule-as também a observar a diferença entre as duas
moradias das crianças. Pergunte aos alunos se eles acham

essas diferenças justas. Aqui, caberia discuti r um pouco
questões sociais, como falta de emprego, moradia, etc.
• Ainda que as diferenças entre os dois grupos de crianças
sejam bastante claras, pergunte aos alunos se eles não
conseguem ver alguma semelhança. Esti mule-os a fazer
esse exercício de aproximação; por exemplo, explique a
elas que criança é criança em qualquer lugar no mundo,
seja rica ou seja pobre. Criança gosta de brincar, criança
fi ca feliz com brinquedo novo etc.
CONECTE-SE
Livros que lembram fi lmes, que lembram outros livros,
que lembram... uma coisa puxa a outra e assim vamos
ampliando nosso universo de conhecimento, não é mesmo?
Eis aqui algumas sugestões para você ilustrar e enriquecer
um pouco mais o seu trabalho.
Cinema
Toy Story (EUA, 1995) – Nessa animação feita em computador,
os brinquedos ganham vida e conversam entre
si sobre a alegria de ser o brinquedo predileto e sobre a
tristeza de ser deixado de lado.
Pinóquio (EUA, 1940) – Uma das animações mais anti gas
dos estúdios Disney, o fi lme se baseia no conto do escritor
italiano Carlo Collodi e narra a história do velho Gepeto,
que fabrica um boneco de madeira. Pinóquio, como é
chamado, ganha vida e precisa demonstrar determinadas
virtudes para poder realizar seu sonho de se transformar
num menino de verdade.
Literatura
Achado não é roubado?, de Luiz Gesini (Mundo Mirim,
2009) – O livro conta, por meio de imagens, a relação
de uma menina com um brinquedo encontrado no meio
da rua.
Internet
htt p://www.brinquedoteca.org.br/ – Brincar é um momento
extremamente importante na vida de uma criança.
Pela brincadeira, ela aprende a lidar com as questões
do seu coti diano. Esse site traz diversas dicas sobre
brincadeiras interessantes, além de arti gos sobre a importância
do ato de brincar.
htt p://confabulandoimagens.blogspot.com/ – Conheça
um pouco mais o trabalho do autor André Neves.
DEPOIS DE LER
Este é um livro com inúmeras possibilidades de leitura.
Consequentemente, com inúmeras possibilidades de trabalho
com as crianças.
• Junte embalagens diferentes de iogurte, garrafas de plásti
co, retroses de linha vazios, caixinhas de diversos tamanhos,
etc. Faça com seus alunos uma pequena ofi cina de
brinquedos a parti r desses materiais. É possível criar carrinhos,
bonecos, instrumentos musicais e muitas outras
coisas diverti das. Basta usar a imaginação.
• Enquanto confeccionam brinquedos, converse com seus
alunos sobre a importância de reaproveitarmos os materiais.
Conte para eles que muitas pessoas fazem isso e
que, além de ser diverti do, ajuda o meio ambiente e é
uma fonte de renda para muita gente.
• Que tal exercermos a solidariedade? Convoque seus alunos
a trazer para a sala de aula brinquedos com os quais
não brincam mais. Em conjunto, limpem os brinquedos
e embalem cada um para presente. Faça com as crianças
cartões para aquelas que receberão os brinquedos. Com
a direção da escola, escolha uma insti tuição para receber
os brinquedos doados pelos seus alunos. Não se esqueça
de explicar aos alunos que esses brinquedos serão dados
de presente para outras crianças que não podem ter tantos
brinquedos como eles.
ASSUNTO PUXA ASSUNTO
Nas páginas 18 a 21 o livro mostra a imagem de um grande
lixão. Vale lembrar que o desti no do lixo é um dos grandes
problemas relacionados ao meio ambiente. Nosso planeta
precisa urgentemente de cuidados, e um dos caminhos é a
coleta seleti va de lixo. Se isso ainda não é feito em sua sala,
explique a seus alunos a importância de separarmos o lixo
para a reciclagem. É importante que eles saibam que muitas
coisas podem ser reaproveitadas e transformadas em outras.
Dessa forma, crie em sua sala de aula latas de lixo para
coleta seleti va. Juntamente com as crianças, faça pequenos
cartazes identi fi cadores para cada lata de lixo (papel, plásti -
co, metal, vidro, lixo orgânico).
Voltando aos brinquedos, será que nossos avós brincavam
da mesma forma como as crianças brincam hoje? Proponha
aos seus alunos uma pesquisa junto às pessoas mais velhas
da família para descobrirem de que brincavam. De sua parte,
traga para a sala brinquedos como bilboquê, cata-vento,
elásti co, peão, etc. Brinque com as crianças de passar anel,
de pular elásti co, de pique-esconde e de outras brincadeiras
que estão sendo trocadas por brinquedos tecnológicos.
SOBRE O AUTOR
André Neves nasceu no Recife, onde começou a carreira de ilustrador, trabalhando para editoras do Nordeste. Depois
foi para o Rio Grande do Sul e resolveu morar em Porto Alegre, onde vive “confabulando imagens”, segundo ele mesmo
confessa. André adora riscar e rabiscar. Atualmente se considera um pouco pernambucano e um pouco gaúcho. Já recebeu
diversos prêmios, entre eles um Jabuti em 2003 e um Açorianos em 2004, de melhor ilustração.
ELABORADO POR SANDRA PINA