Planificação Anual do 1º Ciclo 3º Ano

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO
Matemática – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 1º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
1- Distâncias
Geometria
Números e cálculo
2- Mais de mil
Números e cálculo
Geometria
Distâncias e comprimentos
Polígonos
Perímetros e áreas
Numerais ordinais
Operações aritméticas:
adição
subtracção
multiplicação
Sistema de numeração
Operações aritmétricas:
adição
subtracção
multiplicação
Numerais ordinais
Sólidos geométricos:
Planificações
Simetrias
Frisos
Fazer medições utilizando o metro, a fita métrica,
régua e registá-las.
Identificar polígonos.
Medir o perímetro de polígonos.
Determinar o perímetro e a área de polígonos
desenhados em papel quadriculado.
Desenhar quadrados em papel quadriculado a
partir de um perímetro dado.
Desenhar polígonos em papel quadriculado a partir
de uma área dada.
Ler e escrever números, decompor os números em
somas, diferenças e produtos.
Construir e memorizar as tabuadas do cinco e dez.
Representar números no sistema de numeração
decimal.
Decompor e ordenar números.
Ler e escrever os numerais ordinais até ao 30º.
Construir e memorizar as tabuadas o 3 e 6.
Identificar e planificar os sólidos geométricos.
Construir simetrias
Desenhar frisos.
Construir o cubo através do recorte e colagem de
quadrados iguais.
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Fichas de avaliação.
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Fichas de avaliação.

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Matemática – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 1 º período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
3- Paralelas e perpendiculares
Geometria
Números e cálculo
4- Unidades de comprimento
Geometria
Números e cálculo
Rectas e lados paralelos
Rectas e lados perpendiculares
Unidades de tempo:
Hora
Minuto
Sistema de numeração decimal - milhar
Classes
Ordens
Múltiplos de um número.
Unidades de comprimento:
Metro(m)
Decímetro(dm)
Centímetro(cm)
Círculo e circunferência
Algoritmo da subtracção:
Com empréstimo
Por compensação
Reconhecer e traçar linhas paralelas
Reconhecer e traçar linhas perpendiculares
Ler e marcar horas e minutos em relógios
Ler e escrever números
Construir e memorizar as tabuadas do sete e do
nove.
Calcular os múltiplos de um número
Resolução de problemas
Unidades de comprimento: relacionar o metro, o
decímetro e o centímetro.
Completar sequências numéricas e geométricas.
Identificar e saber distinguir círculo de
circunferência.
Construir e memorizar as tabuadas do sete e do
nove
A subtracção: algoritmo com empréstimo e
algoritmo da compensação.
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Fichas de avaliação.
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Fichas de avaliação.

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Matemática – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 2º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
5- Dez vez mais. Cem vez mais
Números e cálculo
Geometria
6- Transformações geométricas
Geometria
Números e cálculo
Multiplicação por dez, por cem e por mil
Sistema de numeração decimal
Sistema de numeração romana
Planificação de sólidos
Unidades de capacidade:
Litro (l)
Decilitro(dl)
Transformações geométricas
deslocamentos
simetrias
Operações aritméticas:
multiplicação
divisão
Algoritmo multiplicativo
Descobrir a regra para calcular o produto de um
número por 10, por 100 e por 1000.
Procurar estratégias diferentes para efectuar um
cálculo (utilizando as propriedades das operações).
Decompor os números em produtos.
Ler e escrever números.
Representar números no sistema decimal.
Utilizar a numeração romana para representar
números.
Identificar e planear sólidos geométricos.
Desenhar livremente utilizando a régua e o
compasso.
Fazer medições utilizando a régua.
Medir o perímetro de polígonos.
Medir a capacidade de recipientes (usando o litro e o
decilitro).
Representar livremente, no geoplano, figuras
geométricas simples e reproduzi-las em papel
quadriculado.
Transformar figuras geométricas – deslocamentos e
simetrias.
Construir figuras simétricas.
Utilizar subtracções sucessivas para repartição de
quantidades.
Efectuar multiplicações – algoritmo com multiplicador
com dois algarismos.
Relacionar multiplicações com divisões.
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Fichas de avaliação.
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Fichas de avaliação.

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Matemática – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 2º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
7- Maquetas e outras
representações
Geometria
Números e cálculo
8- Medidas de Área
Geometria
Números e cálculo
Representações geométricas no espaçomaquetas
Rectas perpendiculares e paralelas em sólidos
geométricos.
Representações em superfícies curvas
Operações aritméticas:
multiplicação
divisão
Sistema de numeração decimal:
décima
Algoritmo da divisão
Áreas, comprimentos e distâncias
Unidades de área:
centímetro quadrado
decímetro quadrado
Unidades de capacidade:
litro
decilitro
Sistema de numeração decimal:
décima
centésima
Relacionar maquetas com objectos reais
Identificar linhas paralelas e perpendiculares em
sólidos geométricos
Desenhar figuras geométricas em superfícies
curvas.
Ler e escrever números em numeração decimal
Calcular divisões utilizando o algoritmo
Calcular áreas em cm 2 e em dm 2 .
Relacionar o cm 2 com o dm 2 .
Relacionar metros, decímetros e centímetros
Relacionar litros com decilitros
Ler e escrever números decimais
Ordenar números inteiros e decimais
Calcular a décima de um número
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Fichas de avaliação.
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Fichas de avaliação.

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Matemática – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 3º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
9- Massas e pesos
Geometria
Números e cálculo
10- Medidas de Área
Estatística e probabilidades
Unidades de massa:
quilograma
grama
Unidades de tempo:
hora
minuto
segundo
Rosáceas
Quadrados mágicos e triângulos mágicos
Operações com números decimais:
adição
subtracção
Sequências
Probabilidades
Estatística - organização e apresentação de dados:
em tabelas
em gráficos
Determinar numa balança de pratos a massa de
objectos, utilizando as massas marcadas mais
comuns:
1kg;500g-1/2kg;250g-1/4kg;125g e registá-las;
Relacionar o quilograma e o grama.
Relacionar a hora, o minuto e o segundo.
Utilizar instrumentos da vida corrente relacionados
com o tempo.
Ler e escrever as horas.
Utilizar livremente o compasso.
Desenhar frisos e rosáceas; fazer uma composição a
partir de um padrão dado.
Resolver operações com números decimais:
adição
subtracção
Praticar sequencias com números decimais
Construir gráficos e tabelas.
Construir problemas
Utilizar a calculadora
Pesquisar informação
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Fichas de avaliação.
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Fichas de avaliação.

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Estudo do Meio – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 1º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
1.Um olhar sobre o Universo
2.Um olhar sobre a Terra
\ Astros:
● estrelas
● planetas.
\ Rochas.
\ Solos.
\ Formas de relevo
\ Meios aquáticos.
\ Saber o que são astros.
\ Distinguir estrelas de planetas.
\ Identificar a estrela mais próxima da Terra.
\ Nomear os pontos cardeais.
\ Distinguir planetas principais e secundários.
\ Identificar a forma da Terra.
\ Identificar as fases da Lua.
\ Saber o que são fontes luminosas.
\ Distinguir fontes luminosas naturais e artificiais.
\ Distinguir corpos opacos, translúcidos e transparentes.
\ Identificar as rochas predominantes em Portugal.
\ Distinguir propriedades das rochas.
\ Referir as utilizações das várias rochas.
\ Indicar a constituição do solo.
\ Distinguir solos férteis e solos estéreis.
\ Distinguir solos impermeáveis e impermeáveis.
\ Distinguir formas de relevo e da costa.
\ Definir arquipélago.
\ Identificar os diversos meios aquáticos.
\ Identificar as partes que constituem um rio.
\ Distinguir lagos e lagoas.
- Trabalho individual.
- Trabalho de grupo.
- Participação nas actividades.
- Grelhas de auto-avaliação.
- Organização do caderno diário.
- Relatórios de visitas de estudo.
- Pesquisas.
- Fichas de avaliação formativa.
- Fichas de avaliação sumativa.

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Estudo do Meio – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 1º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
3.Um olhar sobre os seres vivos
4.Um olhar sobre o Homem
\ Seres vivos.
\ Plantas.
\ Animais.
\ Cadeias alimentares.
\ O Homem.
\ Ser pensante.
\ Ser físico.
\ Ser emocional.
\ Saúde e segurança do nosso corpo.
\ Actuar.
\ Prevenir.
\ Caracterizar um ser vivo.
\ Identificar plantas terrestres e plantas aquáticas.
\ Identificar as partes de uma planta completa.
\ Identificar tipos e funções de raízes e caules.
\ Identificar a função e formas das folhas.
\ Identificar as funções da flor.
\ Nomear os factores fundamentais à vida das plantas.
\ Distinguir plantas de folha caduca e persistente.
\ Conhecer a utilização de algumas plantas.
\ Caracterizar animais.
\ Organizar e interpretar cadeias alimentares.
\ Identificar músculos, esqueleto, órgãos internos e pele.
\ Saber o que é um sistema.
\ Identificar as funções dos sistemas do corpo.
\ Identificar e localizar os órgãos principais de cada
sistema.
\ Indicar regras de saúde e segurança do corpo.
\ Definir o que são primeiros socorros.
\ Saber as principais medidas a tomar em casos de
hemorragias, picadelas e mordeduras.
\ Identificar sensações.
\ Identificar emoções.

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Estudo do Meio – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 2º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
5. Um olhar sobre a família
6. Um olhar sobre o país e local
onde vivemos
7. Um olhar sobre outros povos e
outras culturas
\ A composição da família.
\ As várias famílias.
\ A história da família.
\ A década.
\ O território português.
\ Naturalidade e nacionalidade.
\ Divisão administrativa.
\ Órgãos de poder local.
\ Símbolos nacionais e locais.
\ Espaços públicos das localidades
\ Influências culturais:
● Primeiros contributos
● O contributo da expansão
● O contributo dos movimentos migratórios
● O contributo da EU
\ Identificar os elementos da família próxima e alargada.
\ Saber o que é uma família de adopção.
\ Identificar os momentos bons e os momentos difíceis
da família.
\ Saber situar no tempo e no local acontecimentos
familiares.
\ Saber o que é uma década.
\ Distinguir regiões litorais de regiões interiores.
\ Dizer como é constituído o território nacional.
\ Indicar a nacionalidade.
\ Identificar aldeia, vila e cidade.
\ Distinguir freguesia, concelho e distrito.
\ Nomear os órgãos de poder local.
\ Identificar os documentos de identificação.
\ Identificar os símbolos nacionais.
\ Identificar espaços públicos da localidade.
\ Identificar/distinguir símbolos do meio local.
\ Identificar vestígios deixados por outros povos no
território português.
\ Saber os produtos que chegaram a Portugal na época
da expansão.
\ Saber o que são emigrantes.
\ Identificar comunidade de emigrantes em Portugal.
\ Saber o que é a União Europeia e algumas das suas
finalidades.
- Trabalho individual.
- Trabalho de grupo.
- Participação nas actividades.
- Grelhas de auto-avaliação.
- Organização do caderno diário.
- Relatórios de visitas de estudo.
- Pesquisas.
- Fichas de avaliação formativa.
- Fichas de avaliação sumativa.

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO
Estudo do Meio – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 2º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
8.Um olhar sobre os meios de
transporte
\ Meios de transporte.
\ Itinerários
\ Saber a utilidade dos meios de transporte.
\ Distinguir as vias de comunicação em que os
transportes se deslocam.
\ Identificar transportes aéreos, terrestres e aquáticos.
\ Distinguir transportes de passageiros, de mercadorias e
mistos.
\ Identificar transportes públicos e privados.
\ Saber o que é um itinerário e saber consultar horários
mapas e plantas.
\ Saber a utilidade da bússola.

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO
Estudo do Meio – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 3º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
9. Um olhar sobre os meios de
comunicação
10. Um olhar sobre as diversas
actividades
\ Os meios de comunicação:
● Evolução dos meios de comunicação
● Comunicação pessoal e social
\ Agricultura.
\ Criação de gado.
\ Exploração florestal.
\ Pesca, salicultura e apanha de algas.
\ Exploração mineira.
\ Indústria.
\ Comércio.
\ Turismo.
\ Saber a importância dos meios de comunicação.
\ Saber a importância da imprensa na divulgação da
mensagem escrita.
\ Identificar meios de comunicação que utilizam a
electricidade.
\ Identificar os meios de comunicação que utilizam som,
imagem ou a combinação dos dois.
\ Saber a importância dos satélites artificiais na
comunicação.
\ Identificar os meios de comunicação mais recentes.
\ Distinguir meios de comunicação pessoal e social.
\ Nomear as diversas actividades económicas.
\ Identificar as condições naturais que influenciam a
agricultura.
\ Identificar os principais produtos provenientes da
agricultura e suas utilizações.
\ Identificar tipos de gado predominantes em Portugal e
sua utilização.
\ Identificar os produtos que se extraem da floresta e
nomear algumas regras de protecção do meio florestal.
\ Nomear as actividades económicas relacionadas com o
mar.
\ Identificar os produtos extraídos do solo e subsolo e
sua aplicação.
\ Identificar algumas indústrias portuguesas e seus
produtos.
\ Distinguir vários locais de comércio.
\ Reconhecer a importância do turismo para o
desenvolvimento do país
- Trabalho individual.
- Trabalho de grupo.
- Participação nas actividades.
- Grelhas de auto-avaliação.
- Organização do caderno diário.
- Relatórios de visitas de estudo.
- Pesquisas.
- Fichas de avaliação formativa.
- Fichas de avaliação sumativa.

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO
Língua Portuguesa – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 1º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
1.Nós e os outros
2.Palavras em segredo
3.Histórias de encantar
4.Em festa
Oralidade:
Leitura:
Escrita:
Diálogo/imagem;
Diálogo orientado;
Relato de experiências;
Expressão de:
- opiniões.
Diálogo sobre o Natal
Leitura de textos:
- em voz alta;
- em silêncio;
- em diálogo
- expressiva.
Compreensão:
- questionários;
- esquemas de textos;
- ordenação de frases de acordo com os
acontecimentos do texto.
- imagem/ frase;
- retrato;
- completar poemas;
- escrita de pequenos textos;
- escrita de pequenos textos em diálogo;
-completar história
Participar em diálogos.
Exprimir opiniões.
Responder a questões sobre o texto.
Descrever imagens.
Relatar Experiências vividas.
Memorizar poemas.
Ler com clareza e expressividade.
Ler textos em silêncio.
Ler textos em diálogo.
Responder a questões sobre o texto
Transformar frases da forma afirmativa para a
forma negativa e vice-versa.
Legendar imagens.
Completar esquemas sobre textos.
Produzir Rimas.
Construir famílias de palavras.
descobrir palavras em sopas de letras.
Completar poemas.
Escrever pequenos textos.
Identificar antónimos de palavras.
Distinguir o singular do plural.
Saber utilizar o dicionário.
Classificar palavras quanto ao número de sílabas.
Identificar a sílabas tónica.
identificar e classificar nomes.
Identificar palavras sinónimas.
- Intervenções orais e escritas;
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Grelhas de auto-avaliação;
- Produção de textos;
- Fichas de avaliação sumativa.
- Capacidade de expressão oral.

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO
Língua Portuguesa – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 1º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
Funcionamento da língua:
Antónimos;
Frases nas formas afirmativa e negativa
Transformação de frases:
- singular/plural.
Rimas;
Famílias de palavras;
Classificação de palavras quanto ao
número de sílabas;
Jogos de palavras;
Família de palavras;
Utilização do dicionário;
Sílaba tónica e átona;
Transformação de frases:
- afirmativa/negativa
Nomes:
- género:
- número;
- grau;
Sinónimos.
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Língua Portuguesa – 3ºAno

Ano Lectivo 2008/2009 2º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
5.Animais com histórias
6.Retratos e outros mais
7.Um olhar à nossa volta
8.Baú de aventuras
Oralidade:
Leitura:
Escrita:
Diálogo/imagem;
Imaginar e contar histórias:
Dramatizar histórias;
Diálogo orientado;
Expressão de opiniões;
Relato de experiências;
Relato de histórias ouvidas;
Expressão de:
- sensações;
- opiniões.
- Leitura de textos:
- em voz alta;
- em silêncio;
- expressiva.
Compreensão:
- questionários;
- esquemas de textos;
- ordenação de frases de acordo com os
acontecimentos do texto.
Leitura expressiva de poemas.
Completar textos com lacunas;
Trabalho de grupo;
- recolha de fábulas;
- registo das fábulas escolhidas.
- Exprimir-se de forma confiante, clara e
audível, com adequação ao contexto e
objectivo comunicativo.
- Imaginar e contar histórias.
- Dramatizar histórias.
- Descrever imagens.
- Apresentar opiniões em grupo.
- Dialogar com os colegas sobre vários
temas.
- F alar das suas experiências.
- Responder oralmente a questões sobre
textos ouvidos.
- Ler textos em voz alta.
- Ler poemas de forma expressiva.
- Ler textos em diálogo.
- Responder a questões sobre os textos.
- Completar textos com lacunas.
- Escrever histórias a partir de imagens.
- Completar esquemas.
- Escrever textos.
- Identificar nomes.
- Identificar adjectivos.
- Identificar verbos.
- Escrever palavras por ordem alfabética.
- Descobrir palavras em sopas de letras.
- Ordenar frases de acordo com o texto.
- Distinguir em frases o sujeito o predicado.
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO
- Intervenções orais e escritas;
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Grelhas de auto-avaliação;
- Produção de textos;
- Fichas de avaliação sumativa.

Língua Portuguesa – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 2º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
Escrita de uma história a partir de
imagens;
Escrita de pequenos textos;
Completar um poema;
Escrita de pequenas histórias;
Imaginar e completar uma história.
Funcionamento da língua:
Nomes;
- próprios;
- comuns;
- colectivos.
Adjectivos;
Transformação de frases:
- negativa/afirmativa.
Rimas;
Verbos;
Escrita de palavras por ordem alfabética;
Jogos de palavras;
Família de palavras;
Elementos fundamentais da frase simples:
- sujeito;
- predicado.
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Língua Portuguesa – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 3º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
9.Palavras com asas
10.Arca dos Sentidos
Oralidade:
Leitura:
Diálogo/imagem;
Diálogo orientado;
Expressão de opiniões;
Relato de experiências e acontecimentos;
Relato de histórias ouvidas;
Expressão de:
- sensações;
- opiniões.
Discussão de temas diversos;
Leitura de textos:
- em voz alta;
- em silêncio;
- dialogada;
- expressiva.
Compreensão:
- questionários;
- esquemas de textos;
- ordenação de frases de acordo com os
acontecimentos do texto.
Leitura expressiva de poemas.
- Exprimir-se de forma confiante, clara e
audível, com adequação ao contexto e
objectivo comunicativo.
- Imaginar e contar histórias.
- Dramatizar histórias.
- Descrever imagens.
- Apresentar opiniões em grupo.
- Dialogar com os colegas sobre vários
temas.
- Falar dos seus gostos e sentimentos.
- Responder oralmente a questões sobre
textos ouvidos.
- Ler textos em voz alta com clareza e
expressividade.
- Ler poemas de forma expressiva.
- Ler textos em diálogo.
- Utilizar a leitura como forma de
comunicação.
- Ser capaz de distinguir poemas misturados.
- Responder a questões sobre os textos.
- Completar textos com lacunas.
- Completar esquemas sobre textos.
- Ordenar frases de acordo com a sequência
de acontecimentos de um texto.
- Escrever histórias a partir de imagem
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- Intervenções orais e escritas;
- Trabalho individual;
- Organização do caderno diário;
- Fichas de avaliação formativa;
- Grelhas de auto-avaliação;
- Produção de textos;
- Fichas de avaliação sumativa.
- Capacidade de expressão oral.

Língua Portuguesa – 3ºAno
Ano Lectivo 2008/2009 3º Período
Unidade Didáctica Conteúdos Competências Específicas Avaliação
Escrita:
Separar dois poemas;
Reescrever os poemas;
Escrita de pequenos textos;
Completar histórias;
Escrita de pequenas histórias;
Escrita de textos em diálogo.
Funcionamento da língua:
Sinónimos;
Famílias de palavras;
Nomes;
Verificar a mobilidade de alguns elementos
da frase;
Sujeito e predicado
Sinais de pontuação
Transformação de frases:
- negativa/afirmativa.
Rimas;
Verbos;
Jogos de palavras;
- Completar esquemas.
- Escrever textos.
- Construir famílias de palavras.
- Identificar e aplicar os sinais de pontuação.
- Identificar e classificar nomes.
- Identificar adjectivos.
- Identificar verbos.
- Escrever palavras por ordem alfabética.
- Descobrir palavras em sopas de letras.
- Ordenar frases de acordo com o texto.
- Distinguir em frases o sujeito o predicado.
- Transformar frase afirmativas em frases
negativas e vice-versa.