CURSO DE QUALIFICAÇÃO - Igreja da Comunhão Ágape

CURSO DE QUALIFICAÇÃO
IGREJA DA COMUNHÃO ÁGAPE
“Ensina a criança no caminho em que deve andar,
e, ainda quando for velho, não se desviará dele.” Pv.22.6.

Módulo de ensino
CURSO DE QUALIFICAÇÃO
ENSINO INFANTIL
Todos os direitos reservados por
IGREJA DA COMUNHÃO ÁGAPE
Rua dos Inocentes, 300
CEP 04764-050 - Socorro - São Paulo - SP
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Proibida a reprodução total ou parcial de textos, fotos e ilustrações, por qualquer meio, sem prévia
autorização.
Este caderno é uma publicação da Associação Ministerial Ágape e não pode ser vendida por outra
instituição.
Impresso no Brasil / Printed in Brazil
Todas as citações foram extraídas da Bíblia Almeida, revista e atualizada – RA – 1997,
Sociedade Bíblica do Brasil, salvo outra indicação.
Gerência Editorial Colegiado I.C.A.
Preparação de Texto Marcelo Jammal e Marcus Garcia
Revisão de Provas Neuza Maciel (in memoriamn), Maria Rodrigues e Mércia De
Pieri Spina
Produção Gráfica e Editoração Denis Rômulo e Luciano Marzocca
Impressão Gráfica Agigraf
Jornalista responsável Luciano Marzocca MTB 34023
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CURSO DE QUALIFICAÇÃO
- Índice
INTRODUÇÃO
Advertência
Curso de Qualificação
Metodologia do Curso de Qualificação
Instruções para Ministração
UNIDADE I – CRITÉRIO E NORMAS PARA O SERVIÇO
Introdução
Definições e Propósitos
Critérios
Normas
Padrão de Funcionamento
Regras e Procedimentos
UNIDADE 2 – BASE BÍBLICA DO ENSINO INFANTIL
Introdução
História e Origem do Ensino Infantil
O Que é Ensino Infantil
A Visão do Ministério de Ensino Infantil Da Igreja da Comunhão Ágape.
Propósito do Ministério do Ensino Infantil
UNIDADE 3 – O PROFESSOR
O Professor
Qualificações para o Professor
UNIDADE 4 – ASPECTOS PRÁTICOS DO MINISTÉRIO DO ENSINO INFANTIL
Tipos de classes e funções específicas.
Preparativos e Dinâmicas na Classe de Aula.
Normas específicas de funcionamento do ensino infantil.
Desenvolvendo escalas.
Desafios permanentes do ministério de ensino infantil.
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INTRODUÇÃO
ADVERTÊNCIA
MODULO CURSO DE QUALIFICAÇÃO
METODOLOGIA DO CURSO DE QUALIFICAÇÃO
INSTRUÇÕES PARA MINISTRAÇÃO
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ADVERTÊNCIA!
Este material foi elaborado para o uso exclusivo do discipulado denominado CURSO DE
QUALIFICAÇÃO DO MINISTÉRIO DA IGREJA DA COMUNHÃO ÁGAPE. O conteúdo
compreende um estudo dirigido com o propósito de integrar os novos membros no
ministério e departamentos de serviços da Igreja, por esta razão, não deve ser usado de
forma aleatória.
Para maior compreensão do conteúdo pragmático, os interessados deverão comparecer às
ministrações realizadas nas Igrejas da Comunhão Ágape.
Será um imenso prazer tê-los conosco,
O Colegiado
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CURSO DE
QUALIFICAÇÃO
O Curso de Qualificação proporciona capacitação aos novos membros da Igreja da
Comunhão Ágape, com o propósito de servir, no exercício do Ministério de Apoio. Após
cursar este módulo o membro estará apto a desenvolver seu chamado universal de serviço
no corpo de Cristo, que é a Igreja. Nosso propósito neste módulo é orientá-los a serem
crentes (membros) atuantes na Igreja da Comunhão Ágape.
Para fins metodológicos, o Curso de Qualificação está organizado em nove categorias
básicas de departamentos, que são: Diaconia, Intercessão, Música em louvor e Adoração,
Secretaria, Tesouraria, Evangelismo, Ensino Infantil, Libertação e Ministério da Palavra.
Para sua melhor formação foi desenvolvida uma apostila para cada uma delas.
Você irá estudar assuntos importantes como os princípios, procedimentos e andamento da
Igreja da Comunhão Ágape. Os que querem tornar-se obreiros, deverão cursar este
módulo, sem o qual, serão indeferidos, a admissão e envolvimento nos departamentos do
Ministério.
“E ele mesmo concedeu uns para apóstolos, outros para profetas, outros para
evangelistas e outros para pastores e mestres, com vistas ao aperfeiçoamento dos santos
para o desempenho do seu serviço, para a edificação do corpo de Cristo, Até que todos
cheguemos à unidade da fé e do pleno conhecimento do Filho de Deus, à perfeita
varonilidade, à medida da estatura da plenitude de Cristo, para que não mais sejamos
como meninos, agitados de um lado para outro e levados ao redor por todo vento de
doutrina, pela artimanha dos homens, pela astúcia com que induzem ao erro. Mas,
seguindo a verdade em amor, cresçamos em tudo naquele que é a cabeça, Cristo, de
quem todo o corpo, bem ajustado e consolidado pelo auxílio de toda junta, segundo a
justa cooperação de cada parte, efetua o seu próprio aumento para a edificação de si
mesmo em amor.” Efésios 4:11-17
Atenciosamente
O Colegiado
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METODOLOGIA DO CURSO DE QUALIFICAÇÃO
PROPÓSITO
O Curso de Qualificação foi elaborado com finalidade de equipar novos obreiros visando o
entendimento e valor de seu compromisso pessoal com a I.C.A. Por isso, desenvolvemos
este planejamento de ministrações, que seguidas à regra, junto com o material de uso
exclusivo do discipulado do Curso de Qualificação produzirão profundo conhecimento e
vivência espiritual do novo obreiro.
METODOLOGIA
1. As ministrações deverão ser realizadas em reuniões semanais do Curso de Qualificação.
Cujo dia e horário ficarão a critério da igreja local.
2. A ministração abrange muito mais do que lição da apostila propriamente dita. Ela
compreende leitura bíblica, tiras dúvidas, questionários da apostila, estudo da apostila e
o momento da oração.
3. Toda ministração inicia-se com oração, passa pela revisão da leitura de um livro bíblico
dado de forma programada, tira-se as dúvidas desta leitura bíblica, sendo que o aluno terá
que anotá-las em caderno próprio, durante a semana. Posteriormente, responde as
perguntas da apostila e seguindo, portanto, a lição programada da apostila e por fim, a
oração e ministração da unção para determinados propósitos estabelecidos em curso.
4. O momento “Tira Dúvidas” é o período da ministração onde a pessoa pode perguntar
qualquer dúvida, quer extraída da leitura programada ou de cunho pessoal. Se esta
pergunta estiver dentro do programa do Curso de Qualificação, será então esclarecido. O
aluno terá que anotar todas as dúvidas em caderno próprio, durante a semana, criando,
portanto, o hábito de fazer anotações dos estudos e sermões bíblicos.
5. Não devemos esquecer de estimular os alunos a freqüentarem uma Casa luz e
pertencerem ao discipulado pessoal.
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INSTRUÇÕES PARA MINISTRAÇÃO
INSTRUÇÕES GERAIS:
1. Preparar sala com antecedência
2. Momento de oração
3. Distribuir ficha cadastral do departamento para preenchimento (primeira ministração)
4. Solicitar duas fotos 3x4 (primeira ministração)
5. Cópias do RG e CPF (primeira ministração)
6. Verificar as tarefas de casa (questionário; durante o Curso de Qualificação)
7. Solução das dúvidas (Curso de Qualificação)
8. Aplicação da ministração do dia (plano de aula)
9. Relacionar lição para casa (questionário)
10. Momento de oração uns pelos outros e pelas necessidades (Casa Luz e do Curso de
Qualificação)
OBSERVAR:
1. Se os integrantes já foram batizados nas águas e com Espírito Santo,
2. Se participam de Casa Luz,
3. Se foram ministrados sobre cura interior e libertação,
4. Se concluíram o Curso de Integração.
5. Caso contrário, encaminhá-los ao departamento responsável.
A Direção
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UNIDADE 1
CRITÉRIOS E
NORMAS DE
SERVIÇO
INTRODUÇÃO
DEFINIÇÕES E PROPÓSITOS
CRITÉRIOS
NORMAS
PADRÃO DE FUNCIONAMENTO
REGRAS E PROCEDIMENTOS
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AULA 1
INTRODUÇÃO
“Pois um dia nos teus átrios vale mais que mil; prefiro estar à porta da casa
do meu Deus, a permanecer nas tendas da perversidade.”
Salmos 84:10
Desde o momento em que aceitamos a Jesus Cristo, Deus nos desperta um desejo ardente
de servi-lo, com todo carinho e atenção; Este afeto surge como reconhecimento e
retribuição por todo amor e bondade que Deus expressou através de seu ato
misericordioso de salvação e perdão oferecido por Cristo na cruz do calvário.
Desta forma anelamos ser úteis no Reino de Deus, nosso desejo é estarmos com os irmãos,
e principalmente estarmos na casa de Deus. Como diz no Salmo 122: “Alegrei-me quando
me disseram: Vamos à casa do Senhor.”
Este deve ser o desejo de todo cristão ardoroso que de fato aceitou a Jesus Cristo como
seu Senhor e Salvador pessoal. Se, porventura, você não tem este prazer, então você deve
orar, pois deve estar acontecendo alguma coisa errada em sua motivação espiritual.
Além desta motivação em vir à casa de Deus, o cristão possui igualmente um desejo
ardoroso por estar servindo nesta mesma casa, a isto podemos chamar de ministério. E
este é o assunto que estaremos abordando aqui, isto é, como desenvolver no nosso
espírito e caráter, princípios e critérios corretos para servirmos a Deus conforme sua plena
vontade de forma mais apropriada para o Seu inteiro prazer e agrado.
DEFINIÇÕES E PROPÓSITOS DE SERVIÇO
Para que possamos desempenhar bem estas funções na igreja do Senhor Jesus Cristo é
necessário que tenhamos de forma bem definida o conhecimento dos critérios e das
normas deste serviço no qual intentamos realizar, bem como, de seu padrão de
funcionamento e de seus propósitos.
Estas definições e conhecimentos são importantes para o perfeito entendimento da
vontade de Deus em nosso meio. Pois, como igreja, temos como alvo conhecer e andar na
vontade do Senhor em todas as áreas.
“Ora, o mundo passa, bem como a sua concupiscência; aquele, porém, que
faz a vontade de Deus permanece eternamente.” 1 João 2:17
“Com efeito, tendes necessidade de perseverança, para que, havendo feito a
vontade de Deus, alcanceis a promessa.” Hebreus 10:36
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CRITÉRIOS
Para que tenhamos uma definição clara dos propósitos de Deus no serviço em nosso
ministério é necessário que estabeleçamos critérios sólidos de funcionamento de acordo
com a Palavra de Deus e com o bom senso moral e ético.
O que é um critério para servir a Deus? Critério é aquilo que serve de norma para
julgamento ou apreciação, princípio que permite distinguir o erro da verdade, faculdade de
conhecer a verdade. (Dicionário Aurélio).
Devemos entender que a obra de Deus não pode ser feita de qualquer jeito, muito menos
do “meu jeito” de fazer as coisas, porém deve ser exercida de acordo com os critérios de
Deus, que são os critérios da Palavra.
Logo, a Igreja da Comunhão Ágape adota como critério para servir a Palavra de Deus e por
meios destes estabelece suas normas. Através deste estudo conheceremos os critérios de
servir ao Senhor Jesus dentro dos departamentos da igreja, com discernimento do certo e
do errado dentro das suas normas.
“Nós somos de Deus; aquele que conhece a Deus nos ouve; aquele que não é
da parte de Deus não nos ouve. Nisto reconhecemos o espírito da verdade e
o espírito do erro.” 1 João 4:6
“Respondeu-lhes Jesus: Errais, não conhecendo as Escrituras nem o poder de
Deus.” Mateus 22:29
NORMA ECLESIÁSTICA
O que é uma norma eclesiástica? Norma eclesiástica é o principio de regras ou modelo de
regras que visam trazer o melhor funcionamento de seus serviços.
Cada instituição deve ter uma norma de funcionamento de seus serviços para o melhor
andamento da mesma; através do estabelecimento de normas a igreja potencializa melhor
o seu esforço para um propósito comum que, em última instância, em nosso ministério é a
salvação de almas e a implementação do reino de Deus. A Igreja da Comunhão Ágape
possui normas eclesiásticas claras de funcionamento de seus departamentos, as quais, os
obreiros devem atentar.
A de se entender que nenhuma norma é superior a qualquer mandamento da Palavra de
Deus, pelo contrário, as normas eclesiásticas devem estar de acordo com a Palavra de
Deus e com o bom senso. A regra ou norma nos serve de modelo a ser alcançado não
podendo de forma alguma ser igualada ao mandamento, pois autoridade de mandamento
só existe a Palavra de Deus. Com este entendimento das regras para a realização da Sua
obra, iremos servir a Deus com diligência.
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“Se diligentemente obedecerdes a meus mandamentos que hoje vos ordeno,
de amar o SENHOR, vosso Deus, e de o servir de todo o vosso coração e de
toda a vossa alma, darei as chuvas da vossa terra há seu tempo, as
primeiras e as últimas, para que recolhais o vosso cereal, e o vosso vinho, e o
vosso azeite.” Deuteronômio 11:13-14
“porque Deus é quem efetua em vós tanto o querer como o realizar, segundo
a sua boa vontade.” Filipenses 2:13
“Mas aquele que considera, atentamente, na lei perfeita, lei da liberdade, e
nela persevera, não sendo ouvinte negligente, mas operoso praticante, esse
será bem-aventurado no que realizar.” Tiago 1:25
PADRÃO DE FUNCIONAMENTO
No dicionário Padrão significa o modelo oficial, aquilo que serve de base ou norma para
avaliação de qualidade ou quantidade, qualquer coisa ou objeto que serve de modelo a
feitura de outro. Funcionamento significa o ato ou efeito de funcionar, exercer as funções,
trabalhar, mover-se bem e com regularidade, dar bom resultado, ter bom êxito.
Desta forma Padrão de Funcionamento eclesiástico caracteriza-se pela base ou norma para
avaliação de qualidade no exercício das funções da igreja.
O padrão de funcionamento será o modelo oficial de como servir ao Senhor com êxito.
Temos aprendido que o padrão de Deus é um padrão excelente, sabemos que para
alcançarmos este nível de padrão é necessários muitos trabalho e esmero.
“Torna-te, pessoalmente, padrão de boas obras.” Tito 2:7
“Assim, edificamos o muro, e todo o muro se fechou até a metade de sua
altura; porque o povo tinha ânimo para trabalhar.” Neemias 4:6
“Seja notório ao rei que nós fomos à província de Judá, à casa do grande
Deus, a qual se edifica com grandes pedras; a madeira se está pondo nas
paredes, e a obra se vai fazendo com diligência e se adianta nas suas mãos.”
Esdras 5:8
Este é o objetivo deste módulo, aprendermos a
trabalhar em cada departamento, agindo pelos
critérios da Palavra de Deus, observando as
normas de serviço da Igreja de forma excelente
segundo o Senhor tem nos dado como padrão de
funcionamento.
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REGRAS E PROCEDIMENTOS
Desejamos que em nossos cultos o Senhor Jesus se manifeste de forma gloriosa,
expressando todo o seu amor e poder. A palavra do Senhor fala em 2 Coríntios 3:17 (Ora, o
Senhor é o Espírito; e, onde está o Espírito do Senhor, aí há liberdade), temos liberdade
para adorá-lo, para buscarmos a Sua direção, termos comunhão com Ele através do louvor
e da Sua palavra, e também, temos visto o Senhor Jesus se mover no nosso meio com
plena liberdade através das curas, milagres, libertações e seus dons.
Precisamos ter equilíbrio entre o entendimento de liberdade e a necessidade em ter
ordem nos cultos (tudo, porém, seja feito com decência e ordem.1 Co14:40). A Bíblia
Sagrada nos mostra que o Senhor é Deus organizado em tudo o que faz, Ele mostra todo o
seu poder com organização (Viu Deus tudo quanto fizera, e eis que era muito bom. Assim,
pois, foram acabados os céus e a terra e todo o seu exército. Gn1:31 a 2:1-2), e
espelhando-nos nesta organização vamos traçar as regras e procedimentos gerais para o
funcionamento da igreja.
As regras e procedimento gerais para o funcionamento eclesiástico são aquelas usadas por
todos os departamentos durante os cultos. Existem alguns cuidados que devem ser
observados por qualquer cristão em serviço e em todas as áreas, assim como:
Preparo Espiritual: Buscar em oração, em casa, os sete princípios espirituais para
servir ao Senhor, no Seu templo (Último Módulo do Curso de Integração).
Orar antes, durante e depois do trabalho.
Louvar e glorificar o nome do Senhor Jesus, pois toda a glória é dada a Ele.
Atenção: Observar as escalas nos murais para saber o dia em que está
trabalhando; existem três murais: do louvor (na sala do louvor), da intercessão
(na sala da intercessão), e dos departamentos (à esquerda na entrada da igreja).
Responsabilidade: Não faltar no dia em que seu nome está na escala, caso não
possa vir, avisar com antecedência ao responsável pelo departamento para que
seja feita a alteração necessária sem prejudicar o andamento do departamento.
Chegar uma hora antes dos cultos.
Usar o crachá específico para a identificação do departamento em que está
trabalhando.
Informar e auxiliar os membros e visitantes do que lhe for perguntado, no caso
de não saber, encaminhar a pessoa a alguém que possa auxiliá-la.
Devolver o crachá ao responsável pelo departamento ou colocá-lo no local
indicado.
Elegância: É recomendável escolher as roupas apropriadas a ser usada no culto,
tendo cuidado com limpeza, higiene, decência, esmero e elegância.
Cumprir sua tarefa do dia com excelência.
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Coração Servil: Se colocar a disposição para o responsável do departamento em
que você estará trabalhando no dia.
Tratar a todos com cortesia, educação e respeito, sempre com um sorriso nos
lábios. Em caso de qualquer animosidade, chamar os guardas da unção.
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QUESTIONÁRIO
1. DEFINA EM POUCAS PALAVRAS SEU DESEJO DE SERVIR A DEUS.
2. QUAIS CRITÉRIOS VOCÊ QUER TOMAR COMO FORMA DE SERVIR A DEUS?
3. QUE PADRÕES DE FUNCIONAMENTO VOCÊ SE DISPÕE A TOMAR NO
SERVIÇO?
4. COMENTE ACERCA DAS REGRAS E PROCEDIMENTOS DE SERVIÇO DA ICA.
- Preparo espiritual
- Responsabilidade
- Elegância
- Coração servil
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UNIDADE 2
BASE BÍBLICA DO
ENSINO INFANTIL
INTRODUÇÃO
HISTÓRIA E ORIGEM DO ENSINO INFANTIL
O QUE É ENSINO INFANTIL
A VISÃO DO MINISTÉRIO DE ENSINO INFANTIL FEITO DA I.C.A.
PROPÓSITO DO MINISTÉRIO DO ENSINO INFANTIL
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AULA 2
INTRODUÇÃO
É impossível ler a Bíblia e passar por cima da quantidade impressionante de versículos que
mencionam acerca do ensino infantil e da importância que Deus dá a ele. De fato, o Ensino
Infantil têm um lugar muito importante nas Sagradas Escrituras, pois a Bíblia afirma que
dos tais é o Reino dos Céus.
Jesus, porém, disse: Deixai os pequeninos, não os embaraceis de vir a mim,
porque dos tais é o reino dos céus. Mateus 19:14.
Sendo assim, a Igreja deve levar em máxima consideração este ministério e elaborar um
programa de atividades e formação que visa capacitar estas crianças em um futuro
segundo a vontade de Deus para estas vidas; não somente entretenimento infantil.
HISTÓRIA E ORIGEM DO ENSINO INFANTIL
O ENSINO INFANTIL NO ANTIGO TESTAMENTO
O Antigo Testamento está repleto de instruções acerca da instrução das crianças no
aprendizado das Sagradas Escrituras. Na observação do Pentateuco podemos encontrar a
dedicação de Moisés em escrever a Palavra de Deus em linguagem que até a criança ou o
leigo pudesse compreender.
De fato, inclusive a alfabetização da criança se dava por meio das Sagradas Escrituras.
Sendo o livro de Gênesis considerado a “cartilha” de escolarização do infante; pois em
Gênesis capítulo primeiro encontra-se: matemática através dos numerais, calendário, dia,
noite, noções de botânica, zoologia, astronomia, ecologia, ciências e etc. Além disso,
Moisés estabelece clara atenção ao desenvolvimento do aprendizado da criança dando
incumbência aos pais desta tarefa.
“Estas palavras que, hoje, te ordeno estarão no teu coração; tu as inculcarás
a teus filhos, e delas falarás assentado em tua casa, e andando pelo
caminho, e ao deitar-te, e ao levantar-te.” Dt.6.6,7.
Salomão, outro educador segundo as escrituras, concede sábios conselhos na formação
espiritual das crianças.
“Até a criança se dá a conhecer pelas suas ações, se o que faz é puro e reto.”
…“Ensina a criança no caminho em que deve andar, e, ainda quando for
velho, não se desviará dele.” Provérbios 20:11 e 22:6
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O ENSINO INFANTIL NO NOVO TESTAMENTO
Jesus Cristo estabelece forte compromisso com o desenvolvimento do aprendizado e
cuidado com as crianças. Ele aplica fortes afirmações sobre elas. Há de pressupor que as
crianças tinham posição especial na atenção de Jesus. Vejamos:
“Mas Jesus, sabendo o que se lhes passava no coração, tomou uma criança,
colocou-a junto a si e lhes disse: Quem receber esta criança em meu nome a
mim me recebe; e quem receber a mim recebe aquele que me enviou;
porque aquele que entre vós for o menor de todos, esse é que é grande”.
Lucas 9:47,48
“E Jesus, chamando uma criança, colocou-a no meio deles. E disse: Em
verdade vos digo que, se não vos converterdes e não vos tornardes como
crianças, de modo algum entrareis no reino dos céus. Portanto, aquele que
se humilhar como esta criança, esse é o maior no reino dos céus. E quem
receber uma criança, tal como esta, em meu nome, a mim me recebe.
Qualquer, porém, que fizer tropeçar a um destes pequeninos que crêem em
mim, melhor lhe fora que se lhe pendurasse ao pescoço uma grande pedra
de moinho, e fosse afogado na profundeza do mar.” Mateus 18.2-6.
Os ensinamentos paulinos são claros no tocante ao cuidado com o desenvolvimento
espiritual das crianças:
“Filhos, obedecei a vossos pais no Senhor, pois isto é justo. Honra a teu pai e
a tua mãe (que é o primeiro mandamento com promessa, para que te vá
bem, e sejas de longa vida sobre a terra. E vós, pais, não provoqueis vossos
filhos à ira, mas criai-os na disciplina e na admoestação do Senhor. Efésios
6.1-4
O ENSINO INFANTIL NO DECORRER DA HISTÓRIA ECLESIÁSTICA
A história da Igreja comprova a importância do ensino infantil principalmente no período
da Reforma no séc. XVI quando os reformadores colocavam ao lado de cada igreja uma
escola de educação fundamental priorizando o ensino com os novos esclarecimentos das
Sagradas Escrituras.
“Vários mestres de escola estragam muitos bons talentos com a sua
turbulência, impetuosidade e pancadaria, tratando as crianças como algoz e
mestre do castigo trata os ladrões. É necessário que se fustigue e discipline
as crianças, porém sempre com amor”. Martinho Lutero.
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O QUE É ENSINO INFANTIL?
Ensino infantil, dentro da perspectiva do aprendizado cristão, trata-se da condução do
desenvolvimento espiritual e moral da criança até a decisão pessoal da mesma na fé em
pleno estado de maioridade.
Há de se convir que toda criança deva ser iniciada na fé e no conhecimento bíblico, isto é
processo tanto de desenvolvimento espiritual como pedagógico e sistemático. Pois todo
ser humano nasce debaixo da influência do pecado de Adão que o leva a necessidade de
reconciliação. Não importa se tal é filho de cristãos ou não. Existe um ditado cristão que
expressa esta realidade. “Deus tem somente filhos e não netos”. Vejamos algumas
referências bíblicas sobre o assunto.
“A vara e a disciplina dão sabedoria, mas a criança entregue a si mesma vem
a envergonhar a sua mãe.”Provérbios 29:15
“A estultícia está ligada ao coração da criança, mas a vara da disciplina a
afastará dela.” Provérbios 22:15
A FORMAÇÃO EDUCACIONAL
Cabe aqui ressaltar que a Igreja não tem obrigatoriedade de prover de forma exclusiva a
EDUCAÇÃO das crianças. Isto é DEVER dos pais e do Estado. Conforme artigo 196:
“A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, baseada na justiça
social, na democracia e no respeito aos direitos humanos, ao meio ambiente e aos
valores culturais, visa ao desenvolvimento do educando como pessoa e à sua
qualificação para o trabalho e o exercício da cidadania.”
Todavia, como o Estado tem falhado no seu dever educacional e muitos pais se encontram
despreparados para esta função, logo, a igreja se dispõe como “elemento auxiliador” neste
processo de formação educacional, e também, adverte os pais acerca desta
responsabilidade.
“Tão-somente guarda-te a ti mesmo e guarda bem a tua alma, que te não esqueças
daquelas coisas que os teus olhos têm visto, e se não apartem do teu coração todos
os dias da tua vida, e as farás saber a teus filhos e aos filhos de teus filhos. Não te
esqueças do dia em que estiveste perante o SENHOR, teu Deus, em Horebe, quando
o SENHOR me disse: Reúne este povo, e os farei ouvir as minhas palavras, a fim de
que aprenda a temer-me todos os dias que na terra viver e as ensinará a seus
filhos.” Deuteronômio 4:9,10.
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A VISÃO DO MINISTÉRIO DE ENSINO INFANTIL DA IGREJA DA
COMUNHÃO ÁGAPE.
Toda Igreja tem que ter um alvo, que para ser atingido, precisa de Propósitos, que serão
realizados através de Estratégias. A Igreja da Comunhão Ágape tem alvos, propósitos e
estratégias, definidas pela Palavra de Deus; bem como para cada Departamento da igreja,
isto ocorre consequentemente com o ministério de ensino infantil.
APLICAÇÃO DO ALVO, ESTRATÉGIA E PROPÓSITO NO MINISTÉRIO DO ENSINO
INFANTIL
NOSSO ALVO : A Igreja da Comunhão Ágape se disponibiliza como alvo conduzir as
crianças a ter uma experiência pessoal e salvadora com nosso Senhor Jesus Cristo.
NOSSA ESTRATÉGIA : Isto ocorrerá por meio de Escola Dominical; Retiros; Casa-Luz
Infantil.
NOSSO PROPÓSITO : A igreja conduzirá cada criança a ter uma experiência pessoal com
Jesus Cristo e descobrir sua função (ministério) no Corpo de Cristo (Igreja).
Esclarecimento do Propósito: Nosso Objetivo nas Escolinhas não é entreter a criança
enquanto os pais assistem o culto. E sim, levar cada criança a aceitar Jesus Cristo como
Senhor e Salvador.
“Então, lhe trouxeram algumas crianças para que as tocasse, mas os
discípulos os repreendiam. Jesus, porém, vendo isto, indignou-se e disse-lhes:
Deixai vir a mim os pequeninos, não os embaraceis, porque dos tais é o reino
de Deus. Em verdade vos digo: Quem não receber o reino de Deus como
uma criança de maneira nenhuma entrará nele. Então, tomando-as nos
braços e impondo-lhes as mãos, as abençoava.” Mc.10.13-16
Desta forma, cada criança deverá ter uma experiência de salvação com Jesus, através das
práticas espirituais:
• Da ministração da Palavra de Deus. Cada criança deve ser conhecedora da
Palavra de Deus.
Pv 22:6 Ensina a criança no caminho em que deve andar, e, ainda quando for
velho, não se desviará dele.
Curso de Qualificação - Igreja da Comunhão Ágape - 20

• Da ministração da fé, através da oração. É necessário que os professores
sejam cooperadores com os pais no desenvolvimento da vida de oração das
crianças. Um dos propósitos das classes de ensino infantil é levar casa criança
a poder, no mínimo, expressar uma oração singela, porém sincera diante de
Deus. Levá-los a ter experiência de oração e petições respondidas.
“Vede, não desprezeis a qualquer destes pequeninos; porque eu vos afirmo
que os seus anjos nos céus vêem incessantemente a face de meu Pai
celeste.”Mt.18.10.
• Da experiência do Poder de Deus. Cada criança necessita ser batizada no
Espírito Santo. É costume o ministério da igreja de forma periódica fazer
ministrações de unção com óleo e imposição de mãos as crianças para que
estas sejam cheias do Espírito Santo.
Lucas 1:15 Pois ele será grande diante do Senhor, não beberá vinho nem
bebida forte e será cheio do Espírito Santo, já do ventre materno… 39
Naqueles dias, dispondo-se Maria, foi apressadamente à região montanhosa,
a uma cidade de Judá, 40 entrou na casa de Zacarias e saudou Isabel. 41
Ouvindo esta a saudação de Maria, a criança lhe estremeceu no ventre; então,
Isabel ficou possuída do Espírito Santo. 42 E exclamou em alta voz: Bendita és
tu entre as mulheres, e bendito o fruto do teu ventre!
• Da formação do caráter. Formar o caráter de Cristo em cada criança.
• Da experiência da adoração.
Mt 21:16 Ouves o que estes estão dizendo? Respondeu-lhes Jesus: Sim; nunca
lestes: Da boca de pequeninos e crianças de peito tiraste perfeito louvor?
• Do exercício ministerial. Cabe ao ministério da igreja incentivar cada criança a
buscar sua função no Corpo de Cristo, a descobrir em Deus seu ministério, e
despertá-la ao exercício do mesmo.
Curso de Qualificação - Igreja da Comunhão Ágape - 21

QUESTIONÁRIO
1. COMO É CONSIDERADO O CAPÍTULO UM DE GÊNESIS PARA O INFANTE?
2. A QUEM COMPETE A RESPONSABILIDADE PELA FORMAÇÃO
EDUCACIONAL DA CRIANÇA?
3. QUAL É O ALVO DO MINISTÉRIO DE ENSINO DA I.C.A.?
4. CITE AS PRÁTICAS ESPIRITUAIS PARA O ALCANCE DO NOSSO PROPÓSITO
DE CONDUZIR A CRIANÇA A EXPERIÊNCIA DE SALVAÇÃO.
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UNIDADE 3
O PROFESSOR
O PROFESSOR
QUALIFICAÇÕES PARA O PROFESSOR
Curso de Qualificação - Igreja da Comunhão Ágape - 23

AULA 3
O PROFESSOR
Segundo a hístoria secular os primeiros professores se localizavam na Grécia Antiga. Estes
começaram como “Filósofos” que pregavam suas idéias como a verdade, depois vieram os
“Pedagogos”, os quais eram prisioneiros de guerra cultos e instruíam os filhos de nobres
abastados; entretanto, surgiram os Sofistas, impostores que se aproveitavam dos
ensinamentos para cobrar ou escamotear a verdade.
Na atualidade, professor é quem se dispõe a orientar a aprendizagem de outro para que
alcance objetivos que sejam úteis à sua pessoa, à sociedade ou a ambos. No tocante a fé
cristã, professor de ensino infantil é aquele que se dispõe a orientar a aprendizagem da
criança afim de que esta se aproxime de Jesus e viva seus mandamentos.
QUEM PODE PARTICIPAR DESTE MINISTÉRIO
Todos aqueles que são chamados por Deus para este Ministério e tem capacitação natural
para isto. É necessário ter, portanto, uma vida digna e compromissada com Deus. Ter sido
batizado e ter participado do Curso de Integração e Qualificação.
Todo professor deve possuir condições intrínsecas, a isto chamamos de vocação:
Adaptação; equilíbrio emocional; senso do dever e responsabilidade; comportamento
sincero, coerente e respeitoso; empatia; entusiasmo; otimismo.
Há também condições extrínsecas adquiridas através do preparo específico da área,
cultura geral, preparo em pedagogia, preparo em didática, atualização e outros.
QUALIFICAÇÕES CRISTÃS DO PROFESSOR
É necessário que aquele que participa deste Ministério tenha alguns requisitos a cumprir:
Vida de Santidade. É imprescindível que o professor tenha uma vida de santidade
na Presença de Deus, pois Deus é Santo, e também o serviço dedicado a Ele deve
ser santo. Dt.10.12; 2 Tm.2.21; 1 Pe.1.15-16.
Vida de Oração e Adoração (Comunhão com Deus). Para servir a Igreja e agradar a
Deus, o obreiro precisa ter comunhão com Deus, através da oração e adoração na
sua vida diária.
Leitura da Palavra de Deus. O professor precisa conhecer a Deus através da sua
Palavra para que possa ser capaz de instruir e ministrar diante de Deus. 1 Tm.4.5.
Bom Testemunho. Sua vida precisa refletir a vida de Jesus. 1 Tm.3.7; 1 Pe.2.12.
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Obediência. O professor precisa ser obediente e submisso à voz do Espírito e a sua
liderança. Rm.13.1-2; Tt.3.1.
Ser dizimista. Ml.3.8
Excelência. A obra de Deus deve ser feita com amor, zelo e excelência, não de
qualquer jeito, mas conforme as tuas forças.
METAS DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA
Além do objetivo de conduzir a criança a Cristo e da transmissão do ensinamento bíblico
através do conhecimento da Palavra, cabe ao professor auxiliar os pais por meio da
orientação da criança a:
Adquirir bons hábitos;
Estruturar uma escala de valores;
Estimular as suas potencialidades;
Tomar consciência de suas possibilidades e aspirações;
Participar da própria formação;
Compreender que a vida tem um objetivo espiritual e real;
Refletir e pesquisar para aprender a aprender - busca de vida.
Ser responsável;
Querer melhorar a realidade;
Respeitar e ser respeitado;
Querer crescer, aperfeiçoar-se na vida;
Adquirir confiança de si e nos seus semelhantes.
Aprender a repartir e não individualizar.
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QUESTIONÁRIO
1. O QUE É SER PROFESSOR ?
2. QUEM PODE PARTICIPAR DESTE MINISTÉRIO ?
3. QUAIS SÃO AS QUALIFICAÇÕES CRISTÃS DO PROFESSOR ?
4. CITE CINCO METAS AUXILIARES DA FORMAÇÃO DA CRIANÇA.
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UNIDADE 4
ASPECTOS
PRÁTICOS DO
MINISTÉRIO DE
ENSINO INFANTIL
TIPOS DE CLASSES E FUNÇÕES ESPECÍFICAS.
PREPARATIVOS E DINÂMICAS NA CLASSE DE AULA.
NORMAS ESPECÍFICAS DE FUNCIONAMENTO DO ENSINO INFANTIL.
DESENVOLVENDO ESCALAS.
DESAFIOS PERMANENTES DO MINISTÉRIO DE ENSINO INFANTIL.
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AULA 4
TIPOS DE CLASSES E FUNÇÕES ESPECÍFICAS
Podem existir tantas classes de crianças quantas forem necessárias de acordo com a
capacidade estrutural da igreja local. Todavia o básico que possa haver é:
BERÇÁRIO: Destinado a crianças de 0 a 03 anos de idade. Caracteriza-se pela extrema
necessidade de atenção do professor. O desenvolvimento psicológico das crianças desta
fase caracteriza-se em:
Criança de 01 ano:
Comportamento: Fica encabulada na frente de outras crianças; cooperam quando a
vestem; segura um copo para beber.
Inteligência e linguagem: Abre uma caixa, apanha brinquedos, supera obstáculos. Articula
pelos menos quatro palavras.
Brinquedos: Tambor, blocos de armar, várias cores com números e letras, paisagens. Obs:
Estes brinquedos devem ser grandes e leves.
Criança de 18 meses:
Comportamento: Presta atenção nas músicas, desenvolve capacidade de atenção rápida;
anda sozinha quase correndo, sobe em cadeiras, abre gavetas.
Inteligência e linguagem: Compreende uma proibição; reconhece um retrato; recorda-se
de um brinquedo após 15 minutos. Articula de cinco a vinte palavras.
Brinquedos: Animais de empurrar, blocos construtivos, arrasta cadeiras. Obs: Alta
capacidade de engolir coisas pequenas, logo os brinquedos devem ser grandes.
Criança de 02 anos:
Comportamento: O ciúmes é o traço dominante, não gosta de emprestar seus objetos. Tira
papel de bala, anda com equilíbrio e corre sem cair; gosta de passear.
Inteligência e linguagem: Compreende diversos mandatos; possui vocabulário de 200
palavras e compreende até 800. Aprende tocando, apertando, mordendo.
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Brinquedos: Todo brinquedo desta idade deve ser em tecido, plástico, borracha ou
madeira.
Como ensinar a fé:
Ensinar de 04 a 06 versículos durante o ano. Confeccionado com cartaz, gravuras e
imagens.
Normas para o Berçário:
Que deverá permanecer trancado quando o responsável pelo berçário não estiver
presente.
Somente permanecerá no berçário as pessoas escaladas para trabalhar ou a mãe da
criança, quando houver necessidade.
A criança será recebida no berçário após a ministração das ofertas.
Ao Papai e mamãe cabe saber que o propósito é cuidar da melhor maneira possível
de seu filho para que estes estejam tranqüilos durante o culto.
1 a CLASSE: Aproximadamente de 03 a 06 anos - estágio intuitivo (percepção).
Comportamento: O Educando desta fase é uma criança que deseja explorar o ambiente,
quer ver, apalpar, ouvir, experimentar tudo que caia ao alcance dos sentidos. É irrequieta e
difícil de acomodar.
Inteligência e linguagem: A criança quer ver e saber tudo. É ativa e espontânea (
pensamento falante ) , egocêntrica, sugestionável, crédula. Tem uma mentalidade ‘lúdica’
e revela forte tendência à imitação. Quando tem de 03 a 04 anos possui capacidade de 05
a 10 minutos de atenção e consegue concentrar em uma coisa de cada vez. Aos 05 ou 06
anos, concentra-se por 20 minutos.
Brinquedos: Material com várias figuras, varetas, quebra cabeças, gestos, desenhos,
trabalhos manuais, etc.
Como ensinar a fé:
A criança nesta fase tem o interesse pelas coisas de Deus. Já conhece o certo e o errado,
Aconselha-se nesta fase a explicar de forma simples o plano de salvação.
Ensinar um versículo por mês; estimulá-los a orações simples e objetivas; contar histórias
pequenas; explorar bastante o ensino por meio de cânticos, corinhos pequenos com
palavras simples. Explorar também a dramatização. Estabelecer tempo para desenhos com
temas bíblicos.
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2 a CLASSE: Aproximadamente de 06 a 08 anos - estágio da infância ou puerícia.
Comportamento: Nesta fase a criança demonstra traços egocêntricos, ainda
sugestionáveis, meio teimosos. Quer mostrar-se original numa tentativa de afirmação de
personalidade. Apresenta uma leve preocupação com o futuro.
O interesse, nesta fase, é sempre manifestação de uma necessidade e parecem ser:
Objetos brilhantes, luminosos, que produzem ruídos, que apresentam movimento,
que podem ser manipulados e modificados;
Ambientes festivos;
Fazer o que os outros fazem;
Jogos;
Histórias envolvendo crianças;
Natureza;
Exteriorização;
Conhecer coisas novas e diferentes;
Descobrir a realidade;
Mostrar que sabe
Como ensinar a fé:
A criança nesta fase se sente estimulada a concursos, exercícios escritos, perguntas,
dramatização, etc. Devido a sua fase de alfabetização deve incentivá-los a leitura de
histórias bíblicas e decorar versículos. Reafirmá-los constantemente no plano de salvação.
Aumentar repertório de corinhos e salmos.
3 a CLASSE: Aproximadamente de 09 a 12 anos - estágio de juniores.
Nesta fase suas características são: Amadurecimento do raciocínio, domínio da invariância
e reversibilidade, preocupação com o crescimento físico, forte idealismo.
Seus interesses se destacam pelo raciocinar; discutir; agir; conhecer fenômenos, direitos e
deveres; experimentar-se; conhecer-se; apreciação do comportamento próprio e alheio;
auto-afirmação; dinheiro. Suas necessidades nem sempre conscientes: movimentação;
alimentação; repouso e higiene.
Como ensinar a fé:
Os juniores gostam de ler muito, assim sugerimos livros da faixa etária e conjunto com o
ensino infantil. Deve-se programar passeios e reuniões temáticas na fé. Ensinar o valor de
estarem firmes na fé. Ensina-se a orar, ouvir e aceitar as resposta de Deus. O que o Junior
aprende nesta fase, leva para sempre.
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O CONTEÚDO DAS AULAS
O propósito almejado é estabelecer uma metodologia de ensino direcionado as crianças
que visem o conhecimento da Palavra de Deus, a ministração de amor e temor pelo Senhor
Jesus, e o entretenimento e edificação da fé.
Para isso, elabora-se o conteúdo daquilo que deve ser ensinado. Isto passa pelas
experiências de aprendizagem que as atividades, áreas de estudo e disciplinas devem
propiciar a criança. Neste conteúdo forma-se o plano de Aula e Currículo, que é o conjunto
de atividades selecionadas e planejadas a fim de alcançar o propósito almejado.
O Plano de Aula deve ter:
Seqüência: escala em sucessão das unidades ou capítulos.
Ordenação: escala que possibilite o acesso da segunda unidade.
Integração: o processo ensino-aprendizagem deve ser apreendido como um todo.
A seleção de conteúdos deve ser:
Os mais significativos dentro do campo do conhecimento bíblico.
Os que despertam mais interesse nas crianças sempre focado em Cristo.
Os mais adequados ao nível de maturidade das crianças conforme as fases acima
exposto.
Os mais úteis em relação a resoluções que a criança tenha que tomar em relação a
valores.
Os que podem ser apreendidos dentro das limitações de tempo e de recursos
disponíveis.
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PREPARATIVOS E DINÂMICAS NA SALA DE AULA
MOTIVAÇÃO DA CRIANÇA NAS AULAS
Motivar é predispor a criança para as atividades de classe. Os propósitos da motivação
consistem em despertar o interesse das crianças para as coisas concernentes a fé cristã. A
motivação é sustentada pelo incentivo, cabe ao professor incentivar a criança nas práticas
espirituais da vida cristã.
Via de regra, as crianças recebem facilmente estímulo motivador por estarem sempre
dispostos a fazer o que o professor planejou; desde de que tal motivação seja criativa,
lúdica, sensitiva ou melódica.
A motivação deve estar presente em toda a aula. O professor deve preocupar-se em
manter motivada a classe. O melhor reforço de incentivo é a participação da classe nos
trabalhos de aula, que deve ser planejada e aproveitar os incidentes de todos os
momentos para reavivar o interesse das crianças. Deve-se criar situações que se ajustem
as suas condições de vida.
TÉCNICAS DE MOTIVAÇÃO
O aperfeiçoamento da linguagem didática é um dos fatores fundamentais no cativar da
atenção da criança, o uso da comunicação simples, objetiva e direta, produz a conexão
ideal entre professor e criança.
É aconselhável o professor explorar ao máximo a comunicação verbal e não-verbal, por
meios de gestos, melodias, desenhos, cores, etc. Além das técnicas para suscitar
motivação, cujas principais são:
Correlação com o real ( experiências da vida e do mundo da criança );
Problemática das idades ( fases da vida );
Participação da criança na interação do ensino ( diálogo, perguntas, brincadeiras );
Auto-superação ( incentivo a melhorar resultados );
Material didático adequado.
Recursos auditivos: rádio, fitas, músicas, danças, outros.
Recursos visuais: quadro-negro, fotografias, cartazes, gravuras, desenhos, pinturas,
esculturas, mapas, histórias em quadrinhos e outros.
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Recursos audiovisuais: filmes, animações, dramatização ( A dramatização é
excelente recurso audiovisual, principalmente como veículo de formação e
desenvolvimento da emocionalidade e da expressão pessoal da criança ).
Coleguismo ( grupos pequenos de dinâmica; jogos em equipes );
Estímulo do ambiente; ( salas temáticas de acordo com a faixa etária );
Personalidade do professor; (ser sempre amável, atencioso, dinâmico);
Boas relações entre professor e alunos. ( Contatos extra-classe entre professor e
criança favorecem muito, como recepcioná-la na igreja e etc );
Gratificação; consiste em gratificar ou recompensar a criança pela prática de certo
comportamento. Ex: Bombons, estrelinhas no caderno, medalhinhas etc.
Memorização - Dá ênfase à repetição de dados, números, sentenças ou
movimentos claramente definidos e que devem ser reproduzidos fielmente.
NORMAS ESPECÍFICAS DE FUNCIONAMENTO DO ENSINO INFANTIL
O material das aulas deve ser entregue com antecedência aos professores,
prevendo e provendo segundo a necessidade (giz de cera, lápis de cor), verificando
quadro negro, giz e armário do departamento infantil.
O departamento deve prover cópias de desenhos, e alguns livros de histórias
bíblicas infantil. professores devem requisitar estes materiais com antecedência de,
no mínimo, uma semana.
Ao término da ministração das ofertas os professores e auxiliares devem se
direcionar as salas, auxiliando as crianças.
Verifica a limpeza da sala no início e no término da aula; arrumar as cadeiras.
No primeiro domingo de cada mês (domingo de ceia) as aulas começam antes da
ministração da Ceia do Senhor
AVALIAÇÃO BIMESTRAL: A cada bimestre o coordenador do ensino infantil deve
preencher um guia de acompanhamento da criança (boletim).
Atualizar e manter atualizado a Lista de Frequência de crianças.
Fazer a Lista de Aniversariantes a cada mês e criar pequena celebração em aula.
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DESENVOLVENDO ESCALAS
Para melhor proveito do Ministério de Ensino infantil sugerimos o uso de escala a ser
afixada no mural da igreja. A organização do departamento deve ser manifestada através
do bom andamento das escalas, sendo elas bimestrais e com suplentes ou auxiliares.
Todos os professores escalados e suplentes devem estar na igreja antes do início do culto,
para que haja oração e preparação necessária. Segue abaixo um modelo de escalas de
professores:
ESCALA DE PROFESSORES:
DIA DATA PROFESSOR AUXILIAR
Domingo Xx/xx/2009
Sexta-feira Xx/xx/2009
Domingo Xx/xx/2009
Sexta-feira Xx/xx/2009
DESAFIOS PERMANENTES DO MINISTÉRIO DE ENSINO INFANTIL
Elaborar uma ficha de interesse para agregar novos integrantes para o
departamento e incentivar novos professores a atuar no ministério de ensino
infantil; assim, recrutando vocacionados para este Ministério. Para isto devemos
ministrar o Curso de Qualificação, como também, cursos de reciclagem e instrutivos
aos velhos e novos professores.
Melhorar a atuação deste departamento na igreja e estabelecer um elo de
relacionamento com os outros departamentos.
Desenvolver um canal de comunicação com os pais para que estes possam dar
continuidade ao aprendizado de seus filhos em casa.
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PLANO DE AULA
Dispomos abaixo um modelo de plano de aula que pode ser observado e alterado de
acordo com a faixa etária e ocasião.
DIA: _____/____/ _____. DESCRIÇÃO
05 min. SAUDAÇÃO INICIAL E ORAÇÃO.
PROFESSOR OBJETIVO
Aproveitar o momento para dizer boa tarde
crianças sejam bem vindos, hoje Deus tem
algo especial para ministrar seus corações.
Faça-se uma oração de 02 a 03 minutos.
15 min. MOMENTO DO LOUVOR.
15 min. HISTÓRIA BÍBLICA.
Canta-se alguns corinhos com gestos e
encenação..
Compartilha-se uma palavra enfatizando a
dramatização e o material necessário.
15 min. MOMENTO DO DESENHO.
15 min. MOMENTO DE BRINCADEIRAS.
03 min. MOMENTO DA DESPEDIDA.
Aproveitar o momento para abençoar e
desejar uma boa semana para cada criança
e dizer que Deus as ama.
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QUESTIONÁRIO
INFANTIL?
INFANTIL?
1. QUAIS SÃO OS TIPOS BÁSICOS DE CLASSE DE AULA PELA FAIXA ETÁRIA ?
2. QUAL É A IMPORTÂNCIA DO CONTEÚDO DE AULA ?
3. CITE TRÊS NORMAS ESPECÍFICAS DO FUNCIONAMENTO DO ENSINO
4. QUAIS SÃO OS DESAFIOS PERMANENTES DO MINISTÉRIO DO ENSINO
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