11 a 15 de Março - 3º Ano Mat - Colégio Guilherme Ramos

Colégio Guilherme Ramos.
Goiânia, 11 de março de 2013.
Professora:____________________ ___
Nome:___________________________
Turma: 3º ano Ensino Fundamental
“Porque o Senhor dá a sabedoria, e da sua boca vem a inteligência e o entendimento.”
Prov 2:6
Matemática – no caderno.
1) Leia e responda.
Veja:
Segunda-feira – 11/03/2013
O dia 26 vem depois do 25, logo ele é o sucessor do dia 25.
O dia 26 vem antes do dia 27, logo é o antecessor do dia 27.
Para encontrar o sucessor, soma-se 1 e para encontrar o antecessor, subtrai-
se 1.
domingo Segunda
- feira
1
Roteiro semanal
3º ano matutino
De 11 a 15 de março
Terça -
feira
Quarta-
feira
Quintafeira
Sextafeira
sábado
2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
26 – 1 = 25
antecessor de 26
26 + 1 = 27
sucessor de 26
No calendário, qual é o sucessor de 29? ____________________
E o antecessor de 12? ______________________________________

2) Conte quantas joaninhas há nesta imagem:
Agora, responda.
a- Quantas joaninhas há?
b- Esse número é par ou ímpar?
c- Qual é o número máximo de pares de joaninhas que podemos formar?
3) No aquário de Leleco havia 15 peixinhos. Ele ganhou mais 10. Com quantos
peixinhos ficou?
Cálculo
Resposta: ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4) Na sala de aula de Rafaela e de Júlia há 38 alunos. Na quarta-feira faltaram 5
alunos. Quantos alunos foram à aula nesse dia?

Cálculo
Resposta: ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5) Os pontos de Isabela no jogo de peteca somam 1 dezena e 5 unidades. Ela fez
mais 1 dezena. Com quantos pontos ficou?
Cálculo
Resposta: ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Ciências – no livro, págs: 24 e 25.
Lembre-se: Dê as respostas de forma completa.
Inglês – Atividade na folha entregue pela professora.
Colégio Guilherme Ramos.
Goiânia, 12 de março de 2013.
Professora:____________________ ___
Nome:___________________________
Turma: 3º ano Ensino Fundamental
“Porque o Senhor dá a sabedoria, e da sua boca vem a inteligência e o entendimento.”

Produção de Texto – no caderno.
Prov 2:6
Terça-feira – 12/03/2013
Quando Nicolas estava debaixo da folha, sentindo frio e muita dor nas costas,
encontrou-se com a minhoca Filoca e começaram a conversar.
Invente um pequeno diálogo entre Nícolas se Filoca e escreva-o abaixo:
No jardim
Filoca estava passando por entre as ramagens, quando viu Nílocas todo
encolhido, debaixo de uma folha:

Geografia – no caderno.

1) Observe as gravuras e identifique os movimentos que Terra faz, escrevendo o
nome deles dentro dos quadros.
Pinte as gravuras.
Explique:
a- O que a Terra faz no movimento de rotação?
b- E no movimento de translação?

O SISTEMA SOLAR

Antigamente, o homem acreditava que a Terra
era o centro do Universo e que o Sol, a Lua e as
estrelas giravam em torno dela.
a- Qual é a definição de Sistema Solar no texto?
b- O que a Terra recebe do Sol?
Colégio Guilherme Ramos.
Goiânia, 13 de março de 2013.
Professora:____________________ ___
Nome:___________________________
Turma: 3º ano Ensino Fundamental
“Porque o Senhor dá a sabedoria, e da sua boca vem a inteligência e o entendimento.”
Prov 2:6
Quarta-feira – 13/03/2013
História – Revisão para a avaliação no caderno.
Atenção: Estudar a tabuada para a maratona.
Colégio Guilherme Ramos.
Goiânia, 14 de março de 2013.
Professora:____________________ ___
Nome:___________________________
Turma: 3º ano Ensino Fundamental
“Porque o Senhor dá a sabedoria, e da sua boca vem a inteligência e o entendimento.”
Prov 2:6
Português – no caderno.
1) Leia o texto:
Quinta-feira – 14/03/2013

O jornal
O jornal foi criado para que as noticias fossem divulgadas.
A imprensa foi inventada por Gutenberg, em 1440. Ele esculpiu em
madeira as letras do alfabeto. Escrevia as palavras completando o texto,
passava tinta sobre essas palavras e, depois, comprimia as madeiras com a
tinta no papel.
Depois, foram surgindo as máquinas de escrever e as maquinas gráficas
(impressoras), que possibilitaram, cada vez mais, maior número de
informações impressas.
Nos dias atuais, além do jornal impresso, temos o jornal na televisão, no
rádio e na internet.
Um jornal escrito, dependendo da periodicidade, pode ser diário, semanal
e, até mesmo, mensal. A maioria deles trata de assuntos variados, mas
existem jornais especializados, isto é, aqueles que tratam de um assunto
específico para um grupo determinado de pessoas.
Quando você pega um jornal para ler, a primeira coisa que vê é o
cabeçalho, encontram-se o nome do jornal, o número, a data e o local da
publicação, a periodicidade e o preço de venda.
ASSUNTOS
E MATÉRIAS
DE UM
JORNAL
QUEM FAZ
O JORNAL?
Política Cultura Economia
Esporte Lazer Classificados
Sociais Policial Internacionais
Repórteres Jornalistas Ilustradores
Editores Revisores Fotógrafos
Pesquisadores Colunistas Colaboradores
1) Escolha uma notícia de jornal, recorte-a e cole-a no espaço abaixo.

2) Agora, retire da notícia o que se pede.
a- O título
b- Onde ocorreu o fato? (coloque o nome da cidade e o do país).
c- Qual é o tema da notícia?
d- Circule, no texto da notícia, a palavras que você não conhece. Procure o
significado delas no dicionário e escreva-as no caderno.
Matemática – no caderno.
1) Efetue as adições e indique, usando o código, se o resultado é par ou ímpar.

51 + 38 = ___________
10 + 23 = ___________
Par
50 + 24 = ___________
63 + 13 = ___________
22 + 45 = ___________
59 + 10 = ___________
Colégio Guilherme Ramos.
Goiânia, 15 de março de 2013.
Professora:____________________ ___
Nome:___________________________
Turma: 3º ano Ensino Fundamental
“Porque o Senhor dá a sabedoria, e da sua boca vem a inteligência e o entendimento.”
Prov 2:6
História – no caderno.
Par Ímpar
Sexta-feira – 15/03/2013
73 + 25 = ___________
43 + 36 = ___________
52 + 27 = ___________
61 + 25 = ___________
17 + 72 = ___________
48 + 30 = ___________

Agora, observe na fotografia abaixo a presença de elementos mais antigos e
mais recentes.
Os Bairros
A rua onde você mora fica em um bairro, que, provavelmente, tem outras
ruas, avenidas, praças e construções. Os bairros são partes em que se divide
um município, cada um com a sua história. Muitos bairros também possuem
vilas, jardins e parques.
Veja esta fotografia.
Casa em enxaimel no centro de Blumenau estado de Santa Catarina, Fotografia de 2008.
A construção que você vê na fotografia acima conta uma parte da história
desse bairro e desse município. Esse tipo de construção está relacionado aos
imigrantes alemães que passaram a residir na região e usavam as técnicas
de construção de seu pais de origem em suas moradias.
Dentro de um município podem existir bairros antigos, que se formaram há
muito tempo, e outros mais recentes. Ao longo dos anos, os lugares
costumam passar por mudanças e, por exemplo, dentro de um bairro antigo,
podem ser feitas construções novas. Além disso, como o passar do tempo,
bairros que já foram novos podem ser considerados antigos, não é mesmo?
Enxaimel: técnica de construção em que são usadas hastes de madeira (na
vertical, na horizontal e inclinadas) encaixadas e com espaços preenchidos
por pedras ou tijolos. Além disso, são comuns os telhados inclinados.

1) Complete o diagrama com os lugares que podem fazer parte de um bairro.
rua - avenida - praça - construções - jardim - parque
1) Os lugares, os bairros com o tempo se modificam.
Brincar é muito bom!
Houve um tempo em que era comum ver nas ruas a brincadeira
representada na tela.
Algo que está cada vez mais presente na
brincadeira das crianças de hoje é a Internet. Até
mesmo quem não tem acesso a ela em casa,
acaba navegando pela rede na casa de parentes
ou outros colegas.
Mas quem não gosta de jogar bola, pular
corda, brincar de amarelinha e de fazer de conta
que é professor em uma escola?
Brincar de pega-pega, esconde-esconde,
soltar pipa ou papagaio, rodar pião, pular
mãe-mula, mãe-de-rua, jogar bafo, bolinha de
gude, taco, bater uma bola... são brincadeiras
que em qualquer época encontram fãs.,
As ruas sempre serviam de lugar para as
Pessoas conversarem, crianças brincarem
e muitos costumes passados. Constância Nery Energia: 1991

2) Hoje, nem sempre é possível brincar na rua com segurança. Que modificações
ocorreram nas ruas que não permitem brincar com segurança mais? Explique.
Roda de leitura: Ler o livro e responder a ficha literária entregue pela professora
Meus amores, bom final
de semana...
Te espero na segunda.
Beijos!
Este roteiro está disponível no site do colégio: www.colegioguilhermeramos.com.br.