guia pais - phe - SESC Tocantins

Avaliação
A avaliação é vista como um ato social que acontece para viabilizar a emancipação da
criança, por isso, pede a participação, a interferência de todos os envolvidos. A professora assume
o papel de mediadora nos momentos que este processo exige, estando atenta, assegurando e
valorizando a fala de todos e encorajando-os a expressarem suas ideias. Fazer o aluno agente deste
processo envolve a prática da avaliação diária das atividades vividas no PHE. É no movimento
cotidiano de criar, aprender, ensinar, produzir e avaliar que os alunos vão percebendo que este não
é um momento estanque do processo ensino-aprendizagem.
A avaliação está a serviço da transformação e, portanto, é um exercício permanente
de cidadania. Os instrumentos auxiliam o acompanhamento formalmente do desenvolvimento dos
alunos:
Ÿ Caderno de Registros: utilizado diariamente pelo professor para fazer o registro de cada dia
vivido com o grupo;
Ÿ Livro da Vida: utilizado diariamente pelos alunos, sob a orientação do professor, onde
registraram as experiências vividas, através da escrita, de desenhos, fotos, etc;
Ÿ Relatórios bimestrais/semestrais: escritos pelo professor, devem levar em consideração a
relação de cada aluno com o conhecimento, com os compromissos, com as regras, com os colegas,
com o professor. Estes relatórios são o retrato do grupo e o professor tem muito cuidado para não
estabelecer comparações entre os alunos e para apontar as dificuldades, indicando sempre os
caminhos que deverão ser tomados para que o aluno ou grupo supere. Os relatórios serão enviados
às famílias por e-mail, assim como, serão apresentados no computador durante as reuniões
individuais;
Ÿ Portfólio: instrumento que permite ao aluno fazer análise da evolução do processo de suas
aprendizagens e ao professor observar o crescimento do aluno. A capacidade de avaliar-se é fruto
do processo de autoconhecimento e, portanto, um processo de vida que pressupõe
amadurecimento constante e gradativo que leve à maior compreensão de suas ações
e aprendizado.
A importância do brincar
Brincar, para a criança, é uma necessidade, uma forma de
expressão, de aprendizagem, de experiência. Levando em consideração que
as crianças estudam em horário inverso em uma atividade sistemática do
Ensino Fundamental valorizamos a proposta de oferecer atividades lúdicas
que possibilitem o desenvolvimento de capacidades de convivência, assim