Relatório com fotos Criança Esperança ... - Amencar

RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REALIZADAS
PROJETO MISTURANDO INGREDIENTES, APROXIMANDO ETNIAS
NO EMBALO E NOS PASSOS
DA CULTURA ALEMÃ
O desenvolvimento de ações relacionadas à arte vão ao encontro dos interesses dos jovens. O
presente projeto conseguiu maior envolvimento na construção de uma cultura participativa e democrática, na
formação de jovens/adolescentes cidadãos ativos e responsáveis, capazes de atuar politicamente, lutando por
suas conquistas e interesses de modo a resolver os conflitos provenientes da participação social. Além disso,
desenvolveram potencialidades, a auto-expressão, a auto-estima, a socialização e o respeito pelo coletivo, bem
como obtiveram acesso a novos conhecimentos e elaboraram, através de atividades ligadas às três culturas,
conceitos referentes a diversas áreas do conhecimento.
A atividade produtiva em grupo contribuiu para o exercício de uma convivência mais solidária e
democrática. Pudemos constatar uma crescente superação do individualismo, porque os problemas são
parecidos e isso estimula a procura de saídas comuns. Os indivíduos encontram no grupo solidariedade,
sustento, abertura, amizade e companheirismo. Eles apreenderam a respeitar diferenças e a tomar decisões
conjuntas, em que eles são os atores principais do projeto.
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EQUILÍBRIO E DANÇA ATRAVÉS DA
CULTURA AFRO
A atividade produtiva em grupo contribuiu para o exercício de uma convivência mais solidária e
democrática. Pudemos constatar uma crescente superação do individualismo, porque os problemas são
parecidos e isso estimula a procura de saídas comuns. Os indivíduos encontram no grupo solidariedade,
sustento, abertura, amizade e companheirismo. Eles apreenderam a respeitar diferenças e a tomar decisões
conjuntas, em que eles são os atores principais do projeto.
A capoeira se apresenta como um caminho para estimular a consciência cultural do sujeito,
começando pelo reconhecimento da cultura afro descendente, ressaltando suas visões de mundo, suas
potencialidades e desafios. Neste sentido, procuramos pensar a capoeira como um instrumento para revitalizar
e resgatar a identidade, a diversidade e as singularidades culturais e a diversidade humana. Além disso, é
possível pensar propostas pedagógicas que vinculem a capoeira com preocupações políticas e sociais mais
amplas. Nesta perspectiva, a capoeira pode ser dialética, emancipatória e inclusiva, partindo de uma prática
restauradora, transgressora, intercultural e crítica, como um poderoso instrumento para reafirmar a
singularidade na diversidade.
Na foto, o grupo de jovens está realizando um momento de roda da capoeira, momento
considerado importante para a formação de alguns valores grupais, como por exemplo: respeito pelo tempo e
movimento de cada um e pelo espaço conjunto de que se precisa para se formar a roda; necessidade de
acompanhar o outro (com instrumentos distintos) no mesmo ritmo, contribuindo para que o todo soe
uniformemente; daí provém a necessidade de escutar atentamente os outros integrantes do grupo para poder
se colocar como participante da roda também; o contrato/acordo grupal de fechar o círculo para que, neste
momento, ninguém a deixe ou a invada que já não faça parte deste grupo, respeitando, com isso, a grupalidade
que vem sendo desenvolvida desde o início dos trabalhos.
Também a dança Kaingang, como elemento essencialmente cultural desta comunidade
indígena, foi apreciada pelos participantes do projeto, assim como pela comunidade de pais e demais familiares
dos participantes. Apesar de esta comunidade indígena estar presente há tantos anos no município de São
Leopoldo, ainda é surpreendente como a sua cultura se apresenta como novidade para a comunidade local.
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Oficinas de Culinária:
Adolescentes e familiares com a mão na massa
Quando se participa de uma atividade diferenciada que empolga, anima e a partir da qual se
pode tecer outras idéias (por exemplo, de outras receitas, combinações tanto para a culinária quanto para o
artesanato ou passos de dança), isto desperta automaticamente o interesse também dos familiares. Estes
seguidamente participavam de algumas ações pontuais, conferindo o devido valor aos participantes. Aqui se
tem, novamente, o elemento importante da auto-estima a partir de uma atividade que os familiares
acompanham e podem compreender, através dos olhos dos participantes, como estas diversas oficinas
puderam contribuir para a formação profissional e pessoal dos integrantes, com vistas à geração de renda
complementar familiar.
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A maior contribuição de todos os projetos obviamente está no desenvolvimento social e
humano das pessoas, fortalecendo a auto-estima, o desenvolvimento dos potenciais humanos, das relações
interpessoais e a criação de um espírito mais solidário nos grupos.
mudanças:
Através dos depoimentos dos beneficiários pudemos identificar como importantes e positivas
• fortalecimento da auto-estima, que se expressa numa melhor expressão verbal, posturas
mais firmes e reflexões mais profundas sobre sua cidadania e as condições de vida. Isso
levou os participantes a assumirem novas posturas em relação ao cuidado pessoal, à higiene,
à saúde e à alimentação. Alguns entrevistados relatam uma maior alegria e perspectiva de
vida, que reduz a ansiedade e os fenômenos de stress que provocam doenças
psicossomáticas;
• ampliação de estratégias de sobrevivência através de formação de novas relações e redes
sociais;
• em vários casos pudemos constatar um melhor rendimento escolar dos adolescentes;
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Com relação à ampliação e fortalecimento dos laços sociais, observamos um fenômeno
interessante e que foi tecendo uma grupalidade imprescindível para os trabalhos ao longo do projeto: o apoio
mútuo. Desde o início do projeto, as mulheres e adolescentes integrantes das diversas oficinas (culinária,
artesanato, entre outros) experimentaram momentos de troca de vivências, de desabafo sobre questões
diversas de suas famílias e de questões individuais também, sendo que isto resultou em um bonito movimento
de apoio em grupo. Logo se sentiram acolhidas e compreendidas, pois havia ali pessoas com problemáticas
semelhantes e com as quais era possível de se escutar e até colher alguns conselhos a partir da troca de
vivências.
Já com os jovens que participaram da capoeira, por exemplo, a temática era outra; neste grupo
mais dinâmico, eram trabalhadas questões de respeito e disciplina, dando abertura aos jovens para trazerem
temas que os estivessem ocupando no momento. Aqui surgiram dúvidas sobre drogas, sexualidade, entre
outros, que puderam ser discutidas ao longo dos encontros semanais.
Percebemos, também, mudanças significativas relacionadas ao reconhecimento dos potenciais
individuais e o fortalecimento do seu conhecimento próprio, o que altera atitudes e motiva a busca de
alternativas para o suprimento das necessidades básicas, como transformar as relações sociais.
Os projetos de geração de trabalho e renda se mostraram uma estratégia adequada para surtir
melhorias nas condições de vida das famílias. A rede familiar sentiu as conseqüências deste projeto na medida
em que teve modificada a postura dos integrantes do projeto. Isto certamente modifica as próprias relações
afetivas, uma vez que se admite, pela Psicologia, mudanças em um todo grupal quando ocorrem mudanças
significativas para um ou mais de seus indivíduos. Nem sempre isso implica melhorias financeiras, mas sempre
em novos conhecimentos (profissionalizantes), na ampliação da rede social e no aprendizado de mecanismos
democráticos na gestão de grupos. Isso qualifica as pessoas em vários sentidos e aumenta o leque de
possibilidades para uma inserção social.
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Inicialmente enfrentamos algumas dificuldades para focar o projeto no público-alvo e despertar
o interesse da comunidade pelas oficinas. O baixo grau de organização e articulação das comunidades mais
próximas contribuiu para esta situação.
A questão de gênero demonstrou ser um elemento que inicialmente subestimamos. O forte
preconceito por parte dos rapazes em relação a aprender e desenvolver habilidades culinárias foi um elemento
desagregador. A necessidade de afirmar valores de igualdade e tolerância através de metodologias alternativas
foi uma questão de grande significância.
A necessidade econômica nós acreditamos que tenha sido o elemento mais desafiador. Muitos
dos jovens estavam em busca do primeiro emprego ou de uma atividade que claramente pudesse gerar um
trabalho formal no curto prazo.
Estes elementos geraram uma variação de grande significância na pirâmide etária atingida
tanto para cima quanto para baixo. Inicialmente, o interesse pela oficina foi despertado por mulheres que
possuíam uma faixa etária elevada e buscavam uma atividade que lhes permitisse a socialização além dos
limites domésticos, mais focadas em grupos de convivência. As oficinas começaram a tomar corpo, e o aroma
dos quitutes produzidos pelos jovens passaram a atrair novos educandos.
Em novembro de 2009 foi firmada uma parceria com o Cedeca/Proame e o Centro de
Referência em Assistência Social da Zona Leste de forma a realizar as oficinas na Cohab Feitoria e aproximar
do grupo existente nesta comunidade.
Esta proposição foi implementada com muito êxito e gerou inúmeros frutos. Ao final do ano
passado constituímos algumas pequenas atividades de produção e comercialização dos produtos. Estas
iniciativas serviram como um poderoso estímulo e deram algumas pistas sobre a constituição real do grupo de
produção. O maior saldo adquirido com estas medidas foi o fortalecimento da sua auto-estima e da sua
autonomia. O resultado das novas táticas a partir do início do ano elevou a sua conscientização do papel do
projeto e do seu próprio papel como protagonistas. Elas assumiram a responsabilidade pelo seu sucesso e
passaram a enfrentar desafios operacionais importantes com a sua garra e criatividade. Elas assimilaram que
este projeto era delas e não apenas para elas.
Oficina de Inclusão Digital:
Momentos de descobertas e aprendizagens
As oficinas de inclusão digital se mostraram como um importante ancorador de conhecimentos
que cada jovem trazia consigo e mesclava com os conhecimentos dos outros. Por isso mesmo, não se teve
uma postura de aula propriamente dita, para poder valorizar o domínio que cada um já tinha sobre uma ou outra
ferramenta utilizada nas oficinas. Nas situações em que havia dúvida sobre os procedimentos, os próprios
integrantes se articulavam e exercitavam a solução prática e adequada entre si. Por vezes, era necessária a
intervenção do oficineiro, mas isto ocorreu mais no sentido de poder mediar e organizar as várias idéias e
perguntas que surgiam do que propriamente de repetir o sistema professor-aluno que todos já conhecem de
sua formação em escolas.
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Como se sabe comumente, os jovens são muito atraídos pela informática e suas infinitas
possibilidades de busca, de inserção, de aprendizado dinâmico e de entretenimento também. Concluímos que
este complemento de inclusão digital deva estar presente em todos os projetos que tenham os jovens como
público-alvo e que tiverem condições de executá-la, pois acrescenta o importante elemento de participação
ativa e interessada por parte dos jovens. Em outras palavras, a informática vem sendo vista pelos próprios
jovens como um potencializador de sua entrada no mercado de trabalho, inclusive. E esta vem sendo uma
preocupação constante no grupo que acompanhamos.
Fazendo e Mostrando Arte através do Artesanato
Nas oficinas de artesanato, as mulheres vivenciaram momentos de prazer na confecção de
artigos diversos, possibilitando usar sua própria inventividade para criar artefatos inéditos e estéticos. Além
disso, puderam aprender novas técnicas de feitio para poder reproduzir em suas casas, aperfeiçoando-se
nelas.
Sabe-se que a geração de renda é um instrumento estratégico para a inclusão social e também
para a mudança de posição de gênero na família brasileira, que ainda aponta o homem como o principal
provedor da família e a mulher como a que não gera renda. No entanto, sentiu-se grande dificuldade de fazer
alguma diferença neste quadro atual. Alguns dos desafios encontrados foi a própria articulação em grupo para
além das oficinas, como instrumento de potencial fortalecedor ao grupo de produção feminino; as mulheres que
freqüentaram nossas oficinas passaram a confeccionar o seu artesanato individualmente em casa para vender
por encomendas. Isto aponta para um individualismo ainda muito enraizado em nossa cultura de geração de
renda: cada um ganha conforme o que cada um produzir individualmente. Isto vai contra os princípios da
Economia Solidária que tentamos transmitir durante as oficinas na AMENCAR.
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Para poder garantir o crescimento, a sustentabilidade e a autonomia dos empreendimentos,
será necessário, futuramente, investir mais forças na qualificação do grupo como um todo. Ainda mais se nos
lembrarmos de quão competitivo é o mercado; sozinho, sem somar forças, dificilmente se consegue sobreviver.
Apontamos, portanto, para este desafio: a importância de se trabalhar melhor a metodologia de
empreendimentos coletivos durante as oficinas.
Momento de Confraternização
entre equipe e usuários do Projeto
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