frases para reflexao - Professor Sidney Bernardo

FRASES PARA REFLEXÃO
DA EDUCAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO
(Reflexões sobre a Arte de Aprender e Ensinar)

Sidney Bernardo
FRASES PARA REFLEXÃO
DA EDUCAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO
(Reflexões sobre a Arte de Aprender e Ensinar)
1ª Edição
Edição do Autor
Santos - SP
Primavera 2010
2

Capa: Silvia Queiroga
Foto: Daniela Bernardo Grinberg
Revisão: Fernanda Bernardo
Dados Internacionais de catalogação na Publicação (CIP)
(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
BERNARDO, Sidney, 1951. FRASES PARA REFLEXÃO: DA
EDUCAÇÃO PARA A EDUCAÇÃO (Reflexões sobre a Arte de
Aprender e Ensinar). Sidney Bernardo. Santos (SP):
Produção do Autor, 2010.
ISBN
1. Educação; 2. Conduta de Vida; 3. Frases; 4. Filosofia; 5.
Reflexão; 6. Valores.
Índice para catalogo sistemático
1. Educação; 2. Conduta de Vida; 3. Frases; 4. Filosofia;
5. Reflexão; 6. Valores.
1ª Edição
2010
Proibida a reprodução total ou parcial da obra, sem a
autorização expressa do autor, de acordo com a
Lei n o 9.610/98
3

Para Elisabete Fátima pelo seu amor, paciência,
companheirismo e tolerância.
4

Agradecimentos
Agradeço aos diversos autores por suas
maravilhosas obras que me inspiraram ao longo
dos últimos dez anos, às minhas filhas Fernanda
Bernardo, 17 anos, revisão e Daniela Bernardo
Grinberg, 34 anos, pelo click da foto, ao meu filho
Leonardo Bernardo, 31 anos, que me ensinou como
ressuscitar na mesma vida, a paciência e a
tolerância e ao meu querido genro Renato Grinberg
pelas lindas netas Isabela, 6 anos e Mariana 1
ano e a amiga Silvia Queiroga pelo design da capa.
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Apresentação
Esta coletânea de pensamentos vivos tem o afeto,
a alegria e o esforço das minhas mãos e minha mente
que foi interligada a centenas de outras mentes
brilhantes que se dispuseram, em diferentes épocas e
espaços, a construir esses pensamentos. A coletânea foi
sendo gerada, não a partir da necessidade dos seus
autores, mas a partir de minha própria necessidade
interior de registrar esses pensamentos, com o objetivo
de poder compartilhá-los com os meus pares, com os
colegas da educação, com meus alunos e com os
educadores que pretendem dar continuidade ao processo
de uma educação libertadora, transformadora da
realidade social em que estejam inseridos. A esse
objetivo unia-se outro: formar grupos de estudos para
discussão desses pensamentos vivos e que as ideias
oriundas desses confrontos pudessem ser subsídios para
trabalhar a educação com excelência que busca formar
pessoas que promovam meios de superar as
desigualdades, rumo a maior qualidade de vida, à
vivência equilibrada da afetividade e da racionalidade e à
valorização do espírito crítico.
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Ambos objetivos foram o agente motivador para a
minha persistência na coletânea desses pensamentos
vivos, que ora intitulo-os de “frases”. Frases para
refrescar sua memória, ou se preferir, propiciar
oportunidade de uma reflexão. Espero que aproveite ao
máximo esta coletânea de pensamentos vivos e que
possa propiciar para você, momentos ímpares em sua
vida, possibilitando assim novos aprendizados.
Esta coletânea começa onde você a abrir. Ele não
tem início nem fim. É experimental. Serve para você
iniciar-se na vida do Pensamento Vivo e também para ir
além do Pensador. Pense com eles - pense como eles -
pensar é causar, querer, poder, amar, assumir, ousar,
ficar responsável, cuidar, cativar e depois repensar e
ter coragem de mudar o que for de mudar e não tentar
mudar o que não é de mudar.
Seja você a mudança que deseja ver na Educação!
Boa Reflexão! Muita Paz no seu Coração!
7
Sidney Bernardo

Com a esperança de que, um dia,
seu trabalho na educação seja tão
prazeroso quanto amar e brincar!
Sidney Bernardo
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Para Charles Spencer Chaplin
com a gratidão de ter-me ensinado
a Arte de ser palhaço, a Arte de ser alegre
e a Arte de nunca perder o sorriso e a ternura.
Sidney Bernardo
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É MELHOR CALAR-SE E
DEIXAR QUE AS PESSOAS
PENSEM QUE VOCÊ É UM
IDIOTA DO QUE FALAR E
ACABAR COM A DÚVIDA
Desconhecido, por mim
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Senhor... tenha pena e um carinho especial com os professores muito
lógicos, teóricos, práticos, realistas, que se irritam com os alunos críticos
construtivos em sala de aula.
Professor Sidney Bernardo
A melhor maneira da felicidade e a realização profissional fazerem parte de
nossa vida e não sermos apenas um prêmio de consolação, é
desenvolvermos a capacidade de realizar nossos sonhos e os nossos
objetivos. Vale lembrar mais uma vez: As competências que nos levaram
aonde chegamos hoje não serão suficientes para nos levar aonde queremos
chegar amanhã. Nós precisamos estar constantemente receptivos à
capacidade de aprender, inovar e buscar novos desafios.
Professor Sidney Bernardo
A verdadeira viagem da descoberta não consiste em procurar novas
paisagens, mas em possuir novos olhos.
Marcel Proust
A educação ocasionou uma revolução digital que se manifesta na
informação processada, na maior parte das vezes, num ambiente virtual.
Isso implica numa mudança dos paradigmas educacionais. Não dá mais
para educar nossos alunos com apenas lápis e papel ou giz e lousa.
Professor Sidney Bernardo
Quando você quer alguma coisa, todo o universo conspira para que você
realize seu desejo.
É justamente a possibilidade de realizar um sonho que torna a vida
interessante.
Quando se ama, não é preciso entender o que acontece lá fora, porque tudo
passa a acontecer dentro de nós.
Quando não se pode voltar, só devemos ficar preocupados com a melhor
maneira de seguir em frente.
Paulo Coelho em O ALQUIMISTA
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O mundo se transforma e nós somos partes desta transformação. Os anjos
nos guiam e nos protegem.
Não precisamos saber nem como nem onde, mas existe uma pergunta que
todos nós devemos fazer sempre que começamos qualquer coisa: Para que
tenho que fazer isto?
Os anjos se fazem notar apenas para aqueles que acreditam na sua
existência, embora sempre estejam presentes.
Paulo Coelho em AS VALKÍRIAS
Chegamos exatamente onde precisamos chegar, porque a mão de Deus
sempre guia aquele que segue seu caminho com fé.
Quando se viaja em direção a um objetivo é muito importante prestar
atenção no caminho. O caminho é que sempre nos ensina a melhor maneira
de chegar, e nos enriquece, enquanto o estamos cruzando.
Muitas pessoas se fascinam pelos detalhes e esquecem o que procuram.
O esforço é saudável e indispensável, mas sem os resultados não significa
nada.
Paulo Coelho em O DIÁRIO DE UM MAGO
Ninguém escapa das derrotas. Por isso, é melhor perder alguns combates na
luta por seus sonhos que ser derrotado sem sequer saber por que você está
lutando.
O amor e as represas são iguais: Se você deixa uma brecha por onde um fio
de água possa se meter aos poucos ele vai arrebentando as paredes, e chega
um momento em que ninguém consegue mais controlar a força da
correnteza.
A felicidade às vezes é uma benção, mas geralmente é uma conquista.
Paulo Coelho em NA MARGEM DO RIO PEDRA
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Em nossas preces, sempre procuramos dizer onde erramos, e o que
gostaríamos que acontecesse conosco. Mas o Senhor já sabe de tudo isto, e
às vezes nos pede para ouvir o que o Universo nos diz e ter paciência.
Uma criança sempre pode ensinar três coisas a um adulto: A ficar contente
sem motivo, a estar sempre ocupado com alguma coisa, e a saber exigir
com toda força - aquilo que deseja.
Deus deu a seus filhos o maior de todos os dons: A Capacidade de escolher
e decidir os seus atos.
Paulo Coelho em O MONTE CINCO
Pessimismo não é sinônimo de realismo! Diante da tempestade, muitos
ficam arquivando projetos, reduzindo investimentos, perdendo tempo e
oportunidades. Os realistas enfrentam as intempéries sem dramas e saem na
chuva, como qualquer trabalhador que precisa cumprir sua jornada diária
numa fábrica, independentemente das variações do tempo. As previsões
catastróficas não podem levá-lo ao desânimo. Primeiro porque os tempos
mudaram e segundo porque seu concorrente não vai ficar esperando o sol
sair para criar novas opções de negócio. Para quem dormir em um
momento como este, acordar poderá ser o início de um pesadelo.
Oscar Quiroga
Um guerreiro da luz sabe que os fins não justificam os meios. Porque não
existem fins; existem apenas os meios. Se ele pensar apenas na meta, não
conseguirá prestar atenção aos sinais do caminho. Se concentrar-se em
apenas uma pergunta, perderá várias respostas que estão ao seu lado. Por
isso o guerreiro se entrega.
Paulo Coelho em MANUAL DO GUERREIRO DA LUZ
Pelo brilho nos olhos, desde o começo dos tempos, as pessoas reconhecem
seu verdadeiro amor.
Conhecimento sem transformação não é sabedoria.
Quanto mais você entender de si mesmo, mas entenderá do mundo.
As flores refletem bem o verdadeiro amor. Quem tenta possuir uma flor
verá a sua beleza murchando. Mas quem olhar uma flor no campo
permanecerá para sempre com ela.
Paulo Coelho em BRIDA
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Todos nós vivemos em nosso próprio mundo. Mas se você olhar para o céu
estrelado, verá que todos estes mundos diferentes se combinam, formando
constelações sistemas solares, galáxias.
Dois são os testes mais duros no caminho espiritual: A paciência para
esperar o momento certo e a coragem de não se decepcionar com o que se
encontra.
Paulo Coelho em VERONIKA DECIDE MORRER
Tempo de nascer, tempo de morrer
Tempo de plantar, tempo de arrancar a planta
Tempo de matar, tempo de curar
Tempo de destruir, tempo de construir
Tempo de chorar, tempo de rir
Tempo de gemer, tempo de bailar
Tempo de atirar pedras, tempo de recolher pedras
Tempo de abraçar, tempo de separar
Tempo de buscar, tempo de perder
Tempo de guardar, tempo de jogar fora
Tempo de rasgar, tempo de costurar
Tempo de calar, tempo de falar
Tempo de amar, tempo de odiar
Tempo de guerra, tempo de paz.
Não se pode dizer para a primavera: Tomara que chegue e que dure
bastante.
Paulo Coelho em ONZE MINUTOS
Creio que Deus está aqui e que estamos tão perto d , Ele quanto sempre
estaremos
Creio que é sagrado o corpo humano, esta morada transitória de uma alma
viva
Creio que o amor do homem pela mulher e o amor da mulher pelo homem
são sagrados
Creio na salvação através da liberdade econômica, social e espiritual
Creio que a melhor maneira de se preparar para uma vida futura é ser
generoso, viver um dia de cada vez e realizar o trabalho que se pode fazer
do melhor modo possível
Creio que não existe o demônio, mas apenas o medo
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Creio na liberdade - social, econômica, doméstica, política, mental e
espiritual
Creio em cada homem cuidando de seus próprios assuntos
Creio no sol, ar fresco, amizade, sono tranqüilo, pensamentos bonitos
Creio no paradoxo do sucesso através do fracasso
Creio que a morte é uma manifestação da vida
Creio que o Universo é planejado para o bem.
Elbert Hubbard em MENSAGEM A GARCIA
Mas, se tu me cativas, nós teremos necessidade um do outro. Serás para
mim único no mundo. E eu serei para ti única do mundo.
A gente só conhece bem as coisas que cativou.
Os homens não têm mais tempo de conhecer coisa alguma. Compram tudo
prontinho nas lojas. Mas como não existem lojas de amigos, os homens não
têm mais amigos.
Se tu vens, por exemplo, às quatro da tarde, desde as três eu começarei a
ser feliz.
Mas se tu vens a qualquer momento, nunca saberei a hora de preparar o
coração... É preciso ritos.
Só se vê bem com o coração. O essencial é invisível para os olhos.
Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas.
É bem mais difícil julgar a si mesmo que julgar os outros. Se consegues,
julgar-te bem, eis um verdadeiro sábio.
Antoine de Saint-Exupéry em O PEQUENO PRINCÍPE
Não gosto das explicações em forma de discurso. Os jovens prestam pouca
atenção nelas e não as retêm. As coisas! As coisas! Nunca terei repetido
suficientemente que damos poder demais às palavras. Com nossa educação
tagarela, só criamos tagarelas.
Não percebemos que o método das crianças não é o nosso, e o que para nós
é a arte de raciocinar deve ser para elas a arte de ver. Em vez de lhes dar
nosso método, agiríamos melhor adotando o delas.
Em vez de nos fazerem descobrir as demonstrações, elas nos são ditadas;
em vez de nos ensinar a raciocinar, o professor raciocina por nós e só
exercita a nossa memória.
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As aulas que os estudantes tomam entre si no pátio do colégio são-lhes cem
vezes mais úteis do que tudo o que jamais lhes dirão na sala de aula.
Como é possível que uma criança seja bem educada por quem não tenha
sido bem educado?
Jean-Jacques Rousseau em EMÍLIO, OU, DA EDUCAÇÃO
É bom ter livros de citações gravadas na memória, elas nos inspiram bons
pensamentos.
Winston Churchil
É melhor fazer uma pergunta e passar um instante por ignorante, do que
não perguntar e passar a vida inteira sendo um ignorante.
Provérbio Chinês
Uma coletânea de pensamentos é uma farmácia moral onde se encontram
remédios para todos os males.
Voltaire
Ensinando, os homens aprendem.
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Júlio Sêneca.
Não te envergonhes de querer que te ensinem o que não sabes. Saber algo é
motivo de louvor, mas indesculpável é nada querer aprender.
Catão
Longo é o caminho dos preceitos, breve e eficaz o dos exemplos.
Júlio Sêneca
Capricho, educação, atenção e modos respeitosos já foram uma vez valores
a merecer atenção. Quando se elimina a nota de aplicação do boletim, fica
difícil discriminar entre pôr-se a aprender e a ter aprendido.
Anna Verônica Mautner
Um livro só tem seu bem quando suas páginas são viradas.
Ítalo Calvino
Tudo se aprende, até a virtude.
Joseph Joubert
Importante é o que você aprende, quando achava que já sabia tudo.
John Wooden

Ensinar alguém a contar é importante, mas o bom mesmo é ensinar a
alguém o que realmente conta.
Bob Talbert
Nunca encontrei uma pessoa tão ignorante que não pudesse ter aprendido
algo com a sua ignorância.
Galileu Galilei
Aprender sem pensar é inútil; pensar sem aprender, perigoso.
Confúcio
Pelo erro dos outros o homem sensato corrige os seus.
Oswaldo Cruz
Um livro fechado é apenas um bloco de papel.
Provérbio Chinês
Que os ignorantes aprendam e que os instruídos tenham prazer em abrir
mais suas mentes.
Pope
Cada novo dia permite que se aprenda algo novo.
Eurípedes
Quando ensinas o teu filho, estás a ensinar o filho do teu filho.
Do Talmude
Muitos teriam alcançado a sabedoria se não acreditassem que já eram
suficientemente sábios.
Provérbio Chinês
Não sabemos um milionésimo de um por cento a respeito de coisa alguma.
Thomas Edison
É mais importante conhecer a si mesmo do que conhecer todas as
maravilhas do Universo.
Desconhecido, por mim
Com licença, por favor, desculpe e muito obrigado são palavras de valor
para um povo civilizado.
Dinamor
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A educação pública apresenta grandes vantagens; mas é preciso que seu
objetivo seja complementar a educação paterna e não substituí-la.
Jules Simon
Num mundo em que a diferença será pelo talento, criatividade e capacidade
de reinventar-se, a educação pela decoreba está com os dias contados.
Waldez Ludwig
Cada um tem de educar-se a si mesmo. Os livros e os professores são
apenas ferramentas; o trabalho é estritamente de cada um.
Samuel Butler
Não se educa recorrendo ao medo.
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Herman Hesse
Educai as crianças e não será necessário punir o homem.
Pitágoras
A experiência é a melhor escola, mas as mensalidades são bem caras.
Gregório I, o grande
Se queres mal a teu filho, deixe-o fazer todas as vontades.
Young
O sábio tem vergonha de seus defeitos, mas não de se corrigir.
Confúcio
Somente os instruídos são livres.
Epícteto
A educação é o desenvolvimento no homem de toda a perfeição de que sua
natureza é capaz.
Enmanuel Kant
Ler sem refletir é como comer sem digerir.
Marquês de Marica
As crianças têm mais necessidades de modelos do que de críticas.
Joseph Joubert
Dar o exemplo não é a melhor maneira de influenciar os outros: é a única.
Albert Schweitzer

A educação é o processo pelo qual as pessoas começam a aprender a
aprender.
Peter Ustinov
Para ensinar, há uma formalidade a cumprir: saber.
Eça de Queirós
A mente do homem, uma vez ampliada por uma ideia, jamais retorna a sua
dimensão original.
Oliver Holmes
É mais difícil esconder a ignorância do que adquirir conhecimentos.
Rabelais
O objetivo da educação é um discernimento hábil em todas as coisas - o
poder de diferenciar o bom do mau, o verdadeiro do falso, e de preferir o
bom e o verdadeiro ao mau e ao falso.
Samuel Johson
A leitura é para a inteligência, o que o exercício é para o corpo.
Richard Steele
Dos diversos instrumentos utilizados pelo homem, o mais espetacular é,
sem dúvida, o livro. Os demais são extensões do seu corpo. O telescópio,
da visão; o telefone, da voz; o arado, do braço. O livro é uma extensão da
memória e da imaginação.
Jorge Luis Borges
Uma casa sem livros é um corpo sem alma.
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Cícero
Aquele que lê muito e anda muito, vê muito e sabe muito.
Miguel de Cervantes
A palavra é o fio de ouro do pensamento.
Sócrates
Os analfabetos do próximo século não são aqueles que não sabem ler ou
escrever, mas aqueles que se recusam a aprender, reaprender e voltar a
aprender.
Alvin Toffler
Mestre não é quem sempre ensina, mas quem, de repente aprende.
Guimarães Rosa

O melhor presente para se dar a uma criança no Natal é um livro. É um
brinquedo que não enguiça e nem precisa trocar a pilha.
Desconhecido, por mim
Ninguém comete um erro maior do que quem não faz nada só porque acha
que pode fazer pouco.
Edmund Burke
A criatividade de uma nação está ligada à capacidade de pensar e teorizar,
o que requer uma boa educação e, daí, partir para o inventar e, depois, ir até
as últimas conseqüências, no fazer.
Cláudio de Moura Castro
O importante é não parar de questionar. A curiosidade tem a sua própria
justificativa para existir... Nunca perca essa sacrossanta curiosidade.
Albert Einstein
Aprender? Certamente, mas em primeiro lugar, viver e aprender pela vida,
na vida.
J. Dewey
O talento é um título de responsabilidade.
Charles de Gaule
Tu me dizer, eu espero. Tu me ensinar, eu lembro. Tu me envolves, eu
aprendo.
Benjamin Franklin
A educação tudo pode: consegue fazer os ursos dançarem.
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Leibniz
Um sistema de legislação nunca tem poder se não colocarmos ao lado um
sistema de educação.
J. Michelet
Disseram-me ser difícil atingir a verdadeira perfeição, Sim, mas isso não
impede que me esforce para conquistá-la.
Provérbio Árabe
Ainda que chegues a viver cem anos, nunca deixes de aprender.
Provérbio Persa

Não se aprende bem, a não ser pela experiência.
Francis Bacon
Miserável coisa é pensar ser mestre, quem nunca soube ser discípulo.
Fernando de Rojas
O homem nasceu para aprender tanto quanto a vida lhe permita.
Guimarães Rosa
Assim é o conhecimento: anos e anos de estudos, milhares de livros lidos,
erudição enciclopédica, de nada adiantam se estiverem sem uso. São como
livros empoeirados, sendo comidos por traças, trancados nos porões de uma
biblioteca. Nada vale o nosso conhecimento se não soubermos expressá-lo
no mundo.
Desconhecido, por mim
Certos pais querem castigar os filhos pela má educação que lhes deram.
Carmen da Silva
O resultado mais importante da educação é a tolerância.
Hellen Keller
A ignorância é o elemento mais violento da sociedade.
Emma Goldman
Eu não me envergonho de corrigir meus erros e mudar minhas opiniões,
porque não me envergonho de raciocinar e aprender.
Alexandre Herculano
Dos erros alheios, em vez de te queixares, aprende.
Salvador de Medina
Nunca te julgues velho demais para aprender.
Provérbio do Mundo Antigo
O resultado mais valioso da educação talvez seja a obrigação de fazermos o
que deve ser feito, quando deve ser feito.
M. Huxley
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Aprender a receber é aprender a pedir a essência, e não a forma daquilo que
você deseja.
Filosofia Seicho-no-iê
Feliz de quem pôde conhecer a causa das coisas.
A dúvida é o início do conhecimento.
Cogito ergo sum (penso, logo existo)
22
Virgilio
Descartes
Cícero
As raízes da cultura são amargas, mas os frutos são doces.
Julio Rufiano
Brasileiro não sabe os nomes das plantas, nem das flores e a qualquer
objeto chama coisa, troço, negócio.
Manuel Bandeira
A árvore da sabedoria não é a da vida.
Lord Byron
Educação é o que a maioria recebe, muitos transmitem e poucos têm.
Karl Kraus
As iniciativas da juventude valem tanto quanto as experiências dos velhos.
Josephine Knorr
A dificuldade que a língua nos apresenta é que ela separa as pessoas.
John Cage
Quanto mais inteligente é um homem, mais originalidade ele descobre nos
homens. Pessoas ordinárias não enxergam nenhuma diferença entre eles.
Blaise Pascal
Sábio é o homem que chega a ter consciência da sua ignorância.
Apparício Torelly, Barão de Itararé
Quando não somos inteligíveis é porque não somos inteligentes.
Victor Hugo

Não há maior consolação para a mediocridade do que o fato de o gênio não
ser imortal.
Johann Wolfgang von Goethe
Uma vasta memória não faz um filósofo, assim como um dicionário não
pode ser chamado de gramática.
John Henry Newman
Um país se faz com homens e livros.
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Monteiro Lobato
Um tolo sábio é mais tolo que um tolo ignorante.
Jean-Baptiste Poquelin (Molière)
Nenhum conhecimento humano pode ir além de sua experiência.
John Lucke
Um livro de gênio não pode ter fim.
Johann Wolfgang von Goethe
A sabedoria não nos é dada; é preciso descobri-la por nós mesmos depois
de uma viagem que ninguém nos pode poupar ou fazer por nós.
Marcel Proust
Aquele que deseja construir torres altas deverá permanecer longo tempo
nos fundamentos.
Anton Bruckner
Pimentabílis anus outrem refhrescorum est
Provérbio Popular
Todas as máximas já foram escritas, resta-nos colocá-las em prática.
Desconhecido, por mim
Tudo que termina está sempre próximo de alguma coisa que vai começar.
Desconhecido, por mim
Post Tenebras Lux (A luz sucede às trevas)
Provérbio do Mundo Antigo

Caminhante...
Qualquer caminho é apenas um
Caminho e não constitui insulto algum,
Para si mesmo ou para os outros,
Abandoná-lo quando assim ordena o seu coração. Olhe cada caminho com
Cuidado e atenção. Tente-o tantas vezes
Quantas julgar necessárias. Então, faça a si mesmo e apenas a si mesmo
uma pergunta:
Possui este caminho coração?
Em caso afirmativo, o caminho é bom.
Caso contrário, esse caminho
Não possui importância alguma.
Carlos Castañeda
A experiência, a possibilidade de algo que nos aconteça ou nos toque,
requer um gesto de interrupção, um gesto que é quase impossível nos
tempos que correm; requer parar para pensar, parar para olhar, parar para
escutar, pensar mais devagar, demorar-se nos detalhes, suspender a opinião,
suspender o juízo, suspender a vontade, suspender o automatismo da ação,
cultivar a tensão e a delicadeza, abrir os olhos e ouvidos, falar sobre o que
nos acontece, aprender a lentidão, escutar aos outros, cultivar a arte do
encontro, calar muito, ter paciência e dar-se tempo e espaço.
Larrosa
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é uma ferramenta fundamental para o
desenvolvimento dos trabalhos da Unidade Escolar. Sendo interativo com a
Comunidade, ele à chama para a responsabilidade escolar, organiza as
ações, amplia as possibilidades de desenvolvimento individual, coletivo e
social, é o elo entre os diferentes segmentos conduzindo o trabalho
pedagógico, promovendo a participação dos pais e garantindo o
cumprimento dos princípios norteadores da educação, favorecendo o
desenvolvimento das Políticas Públicas. Deve ser executado com
compromisso, cumplicidade, entusiasmo e determinação para o alcance das
metas, garantindo a inclusão social e a integração, obtendo uma linguagem
coerente e objetiva. Enfim contribuir para a unidade do grupo
(profissionais, alunos, pais e comunidade).
24
Flávia Teixeira Branca
A melhor maneira que a gente tem de fazer possível amanhã alguma coisa
que não é possível de ser feita hoje, é fazer hoje aquilo que hoje pode ser
feito. Mas se eu não fizer hoje o que hoje pode ser feito e tentar fazer hoje

o que hoje não pode ser feito, dificilmente eu faço amanhã o que hoje
também não pude fazer.
25
Paulo Freire
Tudo que decidires fazer, realiza-o imediatamente. Não deixes para a tarde
o que puderes realizar pela manhã.
Provérbio Rosacruz-Amorc
A distinção entre o verdadeiro e o falso aplica-se às ideias, não aos
sentimentos. Um sentimento pode ser superficial, mas não mentiroso.
Arthur Koestler
Os filósofos não brotam da terra como cogumelos, eles são frutos de seu
tempo, de seu povo, cujas forças mais sutis e mais ocultas se traduzem em
ideias filosóficas. O mesmo espírito fabrica as teorias filosóficas na mente
dos filósofos, e constrói estradas de ferro com as mãos dos operários. A
filosofia não é exterior ao mundo.
Karl Marx
Não pude ser um bom pai, por ser educador. Mas, pelo fato de ter sido pai,
sou um bom educador.
Professor Sidney Bernardo
Caminante son tus huellas el camino y nada más. Caminante no hay
caminos se hace camino al andar.
A.Machado
Não treine os jovens para aprenderem através da força e da rigidez, mas
oriente-o para a aprendizagem pelo que diverte suas mentes, para que dessa
maneira você seja capaz de descobrir com precisão a inclinação peculiar do
gênio de cada um.
Platão (427-347a.C)
O segredo da felicidade é fazer do seu dever o seu prazer.
Ulisses Guimarães
Se não houver frutos, valeu a beleza das flores, se não houver flores, valeu
a sombra das folhas, se não houver folhas, valeu a intenção da semente.
Henfil

A maternidade é o significado da presença Divina.
Valdete Poli
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O coração derrama vida em cada ser que ama.
Anatole France
Pensar no bem de ontem é sonhar com as coisas belas que podem acontecer
amanhã.
P. Bosman
O amor nasce do conhecimento mútuo e se fortalece na compreensão das
diferenças.
G. Marques
Se queres progredir não deves repetir a história, mas fazer uma história
nova.
Gandhi
Deixe de lado a voz da razão e ouve a sua intuição.
Professor Sidney Bernardo
Torne-se responsável pelas atitudes e decisões que você toma.
Professor Sidney Bernardo
Às vezes temos que fazer igual ao cachorro: mijar nos quatro cantos e
delimitar o espaço, gritando para todos.
Quem cruzar a linha, eu ataco.
Professor Sidney Bernardo
Você me tem todos os dias, mas não tem coragem de sentir o meu cheiro,
sentir o meu gosto. Eu estou em você, mas você não está em mim.
Raul Seixas
Há coisas que não podem ser explicadas imediatamente, mas que a alma
sente necessidade de experimentar.
Professor Sidney Bernardo
Estou preso em algumas crenças, normas e regras, mas minha alma voa
pelo infinito.
Professor Sidney Bernardo

O melhor tempo para você viver é o aqui e agora.
Professor Sidney Bernardo
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Você trai os seus sonhos?
Professor Sidney Bernardo
O maior estímulo para ter disciplina é o desejo de atingir um objetivo.
Desconhecido, por mim
Somos o que fazemos, mas somos, principalmente, o que fazemos para
mudar o que somos.
Eduardo Galeano
As memórias servem para lembrar o passado e os sonhos servem para
construir o futuro.
Desconhecido, por mim
A vida é uma oportunidade de ousar.
Georges Clemenceau
Os vencedores da batalha da vida são os homens perseverantes que, sem se
julgarem gênios, ao convencerem de que só pela constância e pelo esforço
poderiam chegar ao fim almejado.
Emerson
A verdadeira liberdade só existe no processo criativo. O pescador é livre
quando seu instinto o guia na pesca. O escultor é livre quando entalha um
rosto.
Antoine de Saint-Exupéry
Minha vida tem segredos que eu não posso revelar, escondido bem no
fundo de minha alma, não transparece nem sequer no meu olhar.
Doce Mistério da Vida
Se alguém ama uma flor da qual só existe um exemplar dentre os milhões e
milhões de estrelas, isso é suficiente para que se sinta feliz quando as
contempla.

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Antoine de Saint-Exupéry
As pessoas entram e saem de novas vidas. Mas elas não vão só... Sempre
levam um pouco de nós e deixam um pouco de si.
Gislaine
Não me contento em ter um lugar para dormir, mas desejo mil lugares para
sonhar.
Joan Miró
Os adultos nunca entendem nada sozinhos, e é cansativo para as crianças
ter de explicar tudo tantas vezes.
Antoine de Saint-Exupéry
Nunca tente arrancar um pé de alface com um trator.
Desconhecido, por mim
Daquilo que eu sei, nem tudo me foi permitido, nem tudo me deu certeza,
nem tudo me foi proibido, nem tudo me foi possível, nem tudo foi
concebido. Não fechei os olhos, não tapei os ouvidos. Cheirei, toquei,
provei. Ah! Eu usei todos os sentidos.
Ivan Lins e Victor Martins
Professor, como fica a família diante da Escola?
Professor Sidney Bernardo
Até há pouco tempo, a Escola era considerada lugar do livro e da
aprendizagem por excelência. Novos tempos, novos recursos: rádio, TV,
computador, multimeios - o mundo se transformou em uma aldeia,
ampliando os espaços do conhecimento. E agora, Escola? Surgem outros
desafios, novos papéis. Ela passa a aglutinar e a integrar as aprendizagens
num contínuo movimento de idas-e-vindas com o mundo à sua volta.
Marcos Tarciso Masetto
Professor, o que você sabe sobre avaliação?
Professor Sidney Bernardo

O senhor mire, veja... o mais importante e bonito do mundo é isto: que as
pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas, mas que elas
vão sempre mudando. Afinam ou desafinam. Verdade maior.
Guimarães Rosa
Só aprende aquele que se apropria do aprendido, transformando-o em
aprendido, com o que pode, por isso mesmo, reinventá-lo; aquele que é
capaz de aplicar o aprendido-apreendido a situações existenciais concretas.
Paulo Freire
A civilização ocidental educa os homens para desenvolver o espírito de
tartaruga. Diante do desconhecido e da surpresa, anulam seus sentidos e se
escondem.
Friedrich Nietzsche
Viver é muito perigoso. Porque ainda não se sabe. Porque aprender a viver
é que é viver, mesmo.
Guimarães Rosa
Professor, como podemos fazer do processo educativo a maior alegria da
escola?
Professor Sidney Bernardo
O Mestre tem a responsabilidade de
fazer com que o aluno descubra, não o caminho propriamente dito, mas as
vias de acesso a esse caminho, que devem conduzir à meta última.
Eugen Herribel
Todos levaram um a um os pedaços de mim mesmo. Construíram-me
pouco a pouco como se ergue uma torre. Os povos se empilharam e apareci
eu mesmo. Que formaram todos os corpos e todas as coisas humanas.
Apollinaire
1. A construção de conhecimento se dá através da prática da pesquisa.
Ensinar e aprender só ocorrem significativamente quando decorrem de uma
postura investigativa de trabalho.
2. Formar o profissional da educação exige um investimento competente e
crítico nas ofertas do conhecimento da ética e da política.
29

3. Para enfrentas os desafios das situações do ensino, o profissional da
educação precisa da competência do conhecimento, de sensibilidade ética e
de consciência política.
4. Têm-se cobrado dos professores responsabilidades que ultrapassam suas
atribuições no plano individual. Cabe-lhes, sim, apontar coletivamente
caminhos institucionais para enfrentar essas novas demandas.
5. A transformação da prática do professor decorre da ampliação de sua
consciência crítica sobre essa mesma prática.
6. A identidade do professor é simultaneamente epistemológica e
profissional, realizando-se no campo teórico do conhecimento e no âmbito
da prática social.
7. A formação docente é um processo permanente e envolve a valorização
identitária e profissional do professor.
8. Na complexa tarefa de aprimoramento da qualidade do trabalho escolar,
os professores contribuem com seus saberes, seus valores e suas
experiências.
9. No processo educativo, teoria e prática se associam e a educação é
sempre prática intencionada pela teoria.
10. As escolas precisam passar por profundas transformações em suas
práticas e culturas para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo.
11. Os professores exercem papel imprescindível e insubstituível no
processo de mudança social.
12. As instituições sociais existem para realizar objetivos. Os objetivos da
instituição escolar contemplam a aprendizagem escolar, a formação da
cidadania e a de valores e atitudes. O sistema de organização e de gestão da
escola é o conjunto de ações, recursos, meios e procedimentos que
propiciam as condições para alcançar esses objetivos.
José Carlos Libâneo, João Ferreira de Oliveira e Mirza Seabra Toschi
O grande aprendizado é ensinado através de nossa postura e
comportamento.
Professor Sidney Bernardo
30

Que as ações confirmem as palavras.
31
Gilberto Cury
Viva sua vida ao máximo. Extraia o máximo de cada instante, de cada dia,
assim, você poderá olhar para frente confiante e para trás, sem remorso...
Ouse ser diferente e seguir sua estrela... E, quando um desafio exigir sua
ação, tome sua decisão tão sabiamente quanto possível... lembre-se de que
Deus ajuda aqueles que se ajudam.
Sedeh El Dib
O que passou não conta?, indagarão as bocas desprovidas. Não deixa de
valer nunca. O que passou ensina com sua garra e seu mel.
Thiago de Mello
Pensar a prática não é somente pensar a ação pedagógica na sala de aula,
nem mesmo a colaboração didática com os colegas. É pensar a profissão, a
carreira, as relações de trabalho e de poder nas organizações escolares, a
partir de autonomia e de responsabilidade conferida aos professores,
individual ou coletivamente.
Perrenoud
O que eu vi, sempre, é que toda ação principia mesmo é por uma palavra
pensada. Palavra pegante, dada ou guardada, que vai rompendo rumo.
Guimarães Rosa
É preciso ser leve como o pássaro, e não como a pluma.
Ítalo Calvino
A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do
processo de busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura,
fora da boniteza e da alegria.
Paulo Freire
Confio nas pessoas - em sua capacidade de explorar e compreender a si
mesmas e a seus problemas e em sua capacidade de solucionar esses
problemas - em qualquer relação próxima, duradoura, em que eu possa
prover um clima de calor e compreensão autênticos.
Carl Rogers
O senhor me ouve, pensa e repensa, e rediz, então me ajuda.
Guimarães Rosa

Quando alguém é ouvido (e compreendido), isso traz uma mudança na
percepção de si mesmo, por sentir-se valorizado e aceito. E, por sentir-se
valorizado e aceito, pode apresentar-se ao outro sem medo, sem
constrangimentos. Por isso, a relação empática está intimamente ligada à
construção da identidade, pois a identidade é percebida quando o próprio
eu é apresentado a outro.
Laurinda Ramalho de Almeida
As coisas por sabidas não são ditas e, por não serem ditas, são esquecidas.
Pablo Neruda
São três os analfabetismos por derrotar hoje: o da lecto-escritura (saber ler
e escrever), o sociocultural (saber em que tipo de sociedade se vive) e o
tecnológico (saber interagir com máquinas complexas). Toda escola
incompetente em algum desses aspectos é socialmente retrógrada.
Assmann
Você é um desses raros professores ao qual o fato de ensinar não fez perder
o entusiasmo pela educação e pelos alunos que devem ter sido a origem da
sua vocação. Conheço-o há pouco, mas sempre que o vejo, fico
maravilhada em ouvi-lo falar de forma tão pouco acadêmica, com o frescor
e a liberdade de quem lê e estuda mais por prazer do que para cumprir uma
obrigação. E muito raramente vêm à tona aquele jargão desconstrutivista
por trás do qual muitos professores dissimulam seu vazio intelectual.
Carta de uma Aluna de Pedagogia para seu Professor
Cada pessoa que passa em nossa vida, passa sozinha, é porque cada pessoa
é única e nenhuma substitui a outra. Cada pessoa que passa em nossa vida
passa sozinha, e não nos deixa só, porque deixa um pouco de si e leva um
pouquinho de nós. Essa é a mais bela responsabilidade da vida e a prova de
que as pessoas não se encontram por acaso.
Charles Spencer Chaplin
Quando compartilhamos o conhecimento e a informação com nossos
alunos, participamos ativamente da construção de um caminho criando um
novo Ser Humano que transformará a sociedade em que vive, deixando sua
efetiva colaboração para que esta seja mais justa, mais sábia, mais humana
e mais feliz.
Professor Sidney Bernardo
Aprender é construir significados e Ensinar é oportunizar essa construção.
Vasco Pedro Moretto
32

Nenhum professor é capaz de construir o conhecimento de seus alunos num
passe de mágica. O que nós professores podemos efetivamente fazer é
ajudá-los a construírem aquilo que precisam conhecer e aprender,
apontarmos a direção e torcermos para que eles façam o seu próprio
caminho.
Professor Sidney Bernardo
O papel do professor educador é ser mediador, desafiador, observador,
avaliador e estimulador.
Professor Sidney Bernardo
É belo dar quando se é solicitado; é mais belo, porém, dar sem ser
solicitado, por haver apenas compreendido.
G. K. Gibran
O mundo está nas mãos daqueles que têm a coragem de sonhar, e correr o
risco de viver em seus sonhos.
Paulo Coelho
Carrego com orgulho as cicatrizes dos meus combates, testemunhas
silenciosas de que não me acovardei diante dos desafios.
Paulo Coelho
Não vou angustiar-me, porque isso não mudará nada; desejo apenas
escrever estas linhas para contar a mim mesmo, no futuro, o que estava
pensando.
Paulo Coelho
Nos momentos em que precisamos tomar uma decisão muito importante, é
melhor não confiar na razão, que sempre procura nos afastar do sonho -
justificando que ainda não é chegada a hora. A razão tem medo da derrota.
Mas a intuição gosta da vida, e dos desafios da vida.
Paulo Coelho
Como já não há nada mais que eu possa fazer, resta-me contemplar o mar,
refletir sobre o sonho, o caminho do sonho, e o que o sonho me
acrescentou.
Paulo Coelho
33

Todo homem tem o dever de seguir a estrada que passa diante de sua
aldeia.
Paulo Coelho
Bem-aventurados os pacificadores porque eles serão chamados filhos de
Deus.
O Sermão da Montanha - São Matheus, 5/9
Não queremos ver as crianças com tarjas pretas nos olhos, manchetes de
violência. Queremos sim, vê-las crianças, sentir-lhes a inocência e a alegria
tão naturais quando desfrutam de um ambiente sadio.
Desconhecido, por mim
As previsões catastróficas não podem levá-lo ao desânimo. Primeiro
porque os tempos mudaram, e segundo porque seu concorrente não vai
ficar esperando o sol sair para criar novas opções de negócio. Para quem
dormir em um momento como este, acordar poderá ser o início de um
pesadelo.
Roberto Shinyashiki
Sincerum est nisi vas, quodcumque infundis acescit (Se a vasilha não
estiver limpa, tudo o que se puser dentro azedará).
Horácio I a.C.
O peixe apodrece pela cabeça
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Padre Antônio Vieira
O apodecrecimento é sempre perda da vitalidade, sinal de desistência ou de
negligência e, evidentemente, enfraquece nossa tarefa. As dificuldades são
tantas em educação que não temos mais tempo a perder com desvios
inúteis.
Mário Sergio Cortella
Se você for uma pessoa bem-sucedida, terá um grave problema pela frente:
as características que a levaram a ocupar a posição em que se encontra hoje
não serão suficientes para levá-la aonde você precisa estar amanhã.
Roberto Shinyashiki
Mudar a educação está em nossas mãos, precisamos transformar a escola
num lugar prazeroso de aprendizado, cidadania e educação, com paz,
harmonia e compreensão entre os alunos. Os padrões atuais da sociedade
pretendem dividir os alunos bons e ruins em doses iguais. Chamo sua

atenção que os alunos bons são um número muito maior. Logo, nos
educadores, temos o dever e a responsabilidade de ajudar todos os alunos
ruins tornarem-se bons e sumirem dos dados estatísticos negativos.
Professor Sidney Bernardo
Caminhe com suas próprias pernas, conheça o mercado e se posicione
segundo sua vocação. Não esqueça simplesmente o passado, mas dê a ele
um propósito mais adequado com os novos tempos que estamos vivendo.
Roberto Shinyashiki
Mudanças... Mudar de vida... Afinal... A gente muda ou não muda... Uns
dizem que mudamos o tempo todo... Que tudo é impermanente... Outros
dizem que somos imutáveis... O que ocorre é que ficamos mais conscientes
de nós mesmos... De qualquer forma, o mais importante é sabermos o que
somos, o que sentimos, de genuíno, essencial, verdadeiro... Quando
estamos presentes, inteiros, ocupando cada molécula do nosso ser,
sabemos, intuímos direitinho, se é hora de partir ou se é hora de ficar... Se
for hora de dizer sim ou hora de dizer não... Se já realizamos tudo que era
possível em nosso projeto ou se precisamos de mais tempo para finalizar
nossa tarefa e murmurar... Está feito... O importante e não deixar, nunca a
mediocridade tomar conta da nossa vida... O que nos impede de arriscar...
O que nos impede de mudar... O que nos impede de viver em plenitude...
Aproveite cada momento de sua vida para olhar para dentro de si mesmo e
se indagar... Estou fazendo a coisa certa... Estou vivendo... Estou
realizando a vida que quero viver... Estou realizando meu sonho, minha
missão... Estou sendo útil... Estou sendo necessário... Estou usando todo
meu potencial... Estou traindo meus sonhos... Estou sendo feliz... Boa
viagem...
Mirna Grzich
Minha longa experiência dos homens simples, das crianças e dos animais
convenceu-me de que as leis da vida são gerais, naturais e válidas para
todos os seres. Foi a escolástica que complicou perigosamente o
conhecimento dessas leis, fazendo-nos acreditar que o comportamento dos
indivíduos obedece unicamente a dados misteriosos dos quais uma ciência
pretensiosa se atribui a paternidade, como uma espécie de reserva à qual
pessoas do povo, inclusive os professores, não têm acesso.
Freinet
Me ajuda com o dever. Quanto é 6+3? Hum 6+3 é? Bem essa é difícil.
Primeiro, vamos dizer que a resposta é y. Y pode ser um número quadrado.
Então vamos desenhar um quadrado e colocar o 6 de um lado e o três do
outro. Agora vamos medir a diagonal. A professora não explicou desse
35

jeito. É porque ela não conhece matemática avançada. Números avançados
pedem matemática avançada. Mas esta diagonal tem menos de 10 cm. OK.
Vou fazer um quadrado maior.
Diálogo entre Calvin e Haroldo
Não tente mudanças radicais ou súbitas na administração escolar. Lembrese:
Não é pela revolução e, sim, pela evolução e crescimento da equipe
escolar que todas as coisas são realizadas com caráter satisfatório e
permanente.
Professor Sidney Bernardo
Respeite todos os alunos; respeite todos os professores; respeite todos os
funcionários, honre o nome de sua Instituição Escolar; seja tolerante para
com o ignorante, útil aos necessitados, e serviçal aos mestres. É maior entre
nós aquele que é o maior servo de todos. A razão de estarem Mantenedor,
Reitor, Diretor, Coordenador, Professor, os maiores, é a de se tornarem os
maiores servos.
Professor Sidney Bernardo
Quando um único homem atinge a plenitude do amor, ele neutraliza o ódio
de milhões.
Ghandi
Senhor, no silêncio deste dia que amanhece, venho pedir-te a Paz, a
Sabedoria, a Força. Quero olhar hoje o mundo com os olhos cheios de
Amor. Ser paciente, compreensivo, manso e prudente. Ver além das
aparências, teus filhos, como tu mesmo os vê e assim ver senão o bem em
cada um. Serra meus ouvidos a toda calúnia. Guarda minha língua de toda
maldade. Que só de bênçãos se encha o meu espírito. Que eu seja tão
bondoso e alegre que todos quantos se achegar de mim, sintam a tua
presença. Reveste-me de tua beleza, Senhor. Que no decurso deste dia eu te
revele a todos. Amém.
São Francisco de Assis
Eu preciso te falar, te encontrar de qualquer jeito. Pra sentar e conversar,
depois de andar de encontro ao vento. Eu preciso respirar o mesmo ar que
te rodeia, e na pele quero ter o mesmo sol que te bronzeia. Eu preciso de
tocar, e outra vez te ver sorrindo. E voltar num sonho lindo, já não dá mais
36

para viver um sentimento sem sentido. Eu preciso descobrir a emoção de
estar contigo, ver o sol amanhecer. E ver a vida acontecer, como num dia
de domingo. Faz de conta que ainda é cedo. Tudo vai ficar por conta da
emoção. Faz de conta que ainda é cedo e deixa falar a voz do coração.
Michael Sullivan e Paulo Masadas
Caminhando e cantando e seguindo a canção, somos todos iguais, braços
dados ou não. Nas escolas, nas ruas, campos, construções. Caminhando e
cantando e seguindo a canção. Vem, vamos embora que esperar não é
saber. Quem sabe faz a hora, não espera acontecer. Pelos campos, há fome
em grandes plantações, pelas ruas marchando indecisos cordões, ainda
fazem da flor seu mais forte refrão. E acreditam nas flores vencendo
canhão. Nas escolas, nas ruas, campos, construções, somos todos soldados
armados ou não. Caminhando e cantando e seguindo a canção. Somos
todos iguais, braços dados ou não. Os amores da mente, as flores no chão.
A certeza na frente, a história na mão. Caminhando cantando e seguindo a
canção. Apreendendo e ensinando uma nova lição.
Geraldo Vandré
O homem apesar de desiludido e triste, deve sempre recomeçar com um
eterno otimismo.
Charles Spencer Chaplin
Ainda que viajemos pelo mundo inteiro à procura de felicidade, não a
encontraremos se não a levarmos dentro de nós.
Schlesinger
O orgulho divide os homens, a humildade os une.
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Lacordaire
No silêncio, voltada para o Deus de meu coração, sinto a natureza em meu
redor, o barulho do mar, o canto dos pássaros, e a voz do vento. Sinto que
há vida nas plantas e nos animais. E neste momento a minha imaginação

pode criar muitas coisas bonitas: o amor, a compreensão e a harmonia entre
as pessoas, para que o mundo possa finalmente encontrar a Paz!
Isabelle Azevedo Mendes dos Santos
Creio no riso e nas lágrimas como antídotos contra o ódio e o terror. Os
bons filmes constituem uma linguagem internacional, respondem à
necessidade que os homens têm de alegria, de piedade e de compreensão.
São um meio de dissipar a onda de angústia e medo que invade o mundo de
hoje. Se pudéssemos pelo menos trocar entre as nações, em grande
quantidade, os filmes que não constituem uma propaganda agressiva, mas
que falam a linguagem simples dos homens e das mulheres simples, isso
poderia contribuir para salvar o mundo do desastre.
Estou sempre alegre, essa é a minha maneira de resolver os problemas da
vida. Tenho a impressão de que os homens estão perdendo o dom do riso.
O silêncio, algo que não pode ser comprado, quantos de nós saberíamos
defronta-lo? Os ricos compram o barulho. No entanto, nosso espírito se
realiza quanto estamos mergulhados no silêncio natural, esse silêncio que
jamais recusa aqueles que o procuram.
Charles Spencer Chaplin
Com minha mulher e meus filhos posso ser feliz em qualquer parte. Com
eles, a vida me parece sempre bela, mesmo num barracão, desde que haja
um cantinho isolado onde eu possa continuar a trabalhar.
O som aniquila a grande beleza do silêncio.
O caminho da vida pode ser o da liberdade e da beleza, porém nós nos
desviamos dele. A cobiça envenenou a alma dos homens.
Pensamos em demasia e sentimos bem pouco. Mais do que de máquinas,
precisamos de humanidade.
Lutemos por um mundo novo, um mundo bom que a todos assegure o
ensejo de trabalho, que dê futuro à juventude e segurança à velhice.
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A persistência é o caminho do êxito.
Charles Spencer Chaplin
Coragem não se entregue! Sempre resta uma esperança.

A beleza é a única coisa preciosa na vida. É difícil encontrá-la, mas quem
consegue, consegue tudo.
A beleza existe em tudo, tanto no bem, quanto no mal.
Quem está distante sempre nos causa maior impressão.
Conhecer o homem, esta é a base de todo o sucesso.
Ser comedido é algo muito importante, não somente para um ator, mas para
qualquer pessoa. Moderar o temperamento, os apetites. Os maus hábitos e
todas outras coisas é uma necessidade.
Uma pessoa pode ter uma infância triste e mesmo assim chegar a ser muito
feliz na maturidade. Da mesma forma, pode nascer num berço de ouro e
sentir-se enjaulada pelo resto da vida.
Charles Spencer Chaplin
De fato, não sou um patriota, e não somente por motivos morais ou
intelectuais, mas também porque é sentimento que não possuo. Como
tolerar patriotismo quando em seu nome foram assassinados seis milhões
de judeus? Pode-se dizer que isso aconteceu na Alemanha; não obstante,
esses impulsos homicidas estão latentes em todas as nações.
Não penso que se devam dividir as pessoas em categorias segundo suas
opiniões; isso conduz ao fascismo. De minha parte, não pertenço a nenhum
partido político. A vida tornou-se realmente demasiado técnica, e cada um
de nós deveria andar sempre com um guia de regras de etiqueta no bolso.
Porque agora basta descer num passeio com o pé esquerdo para ser
chamado de comunista.
Não sou político, sou principalmente um individualista. Creio na liberdade,
nisso de resume a minha política. Sou pelos homens, essa é a minha
natureza. Não faço de nenhum político do passado ou do presente um herói
digno de ser adorado.
Charles Spencer Chaplin
Se matamos uma só pessoa, somos assassinos. Se matamos milhões de
homens, celebram-nos como heróis. Felicitam-se os que inventam bombas
para matar mulheres e crianças. Só se consegue ter êxito, neste mundo
fazendo as coisas em grande escala.
Charles Spencer Chaplin
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Quando as coisas não acontecem como preferíamos, temos de preferir
conforme elas acontecem.
Aristóteles
A perfeita virtude ocorre quando a Sabedoria, a Coragem e a Temperança
são unidas pela Justiça.
Platão
O sonho acabou, vamos encarar a realidade, não se drogue por não ser
capaz de suportar sua própria dor, pois em nenhum lugar fará de você um
homem. Eu estive em todos os lugares a minha procura e só me encontrei
em mim mesmo.
John Lennon
Uma das maiores calamidades deste mundo, seria a de ficar sentado à
espera de calamidades. Não devemos deixar que os obstáculos nos
impeçam de fazer o que podemos fazer. Não devemos permitir que
possibilidades remotas ou mesmo probabilidades iminentes nos impeçam
de prosseguir em frente com toda convicção e todo o esforço.
Richard L. Evans
Há na lide do homem uma maré que, se aproveitada enquanto cheia, o
levará à fortuna.
Shakespeare
Há época para todas as coisas e tempo para todo propósito abaixo do céu.
Há também tempo para nascer e tempo para morrer, há tempo para plantar
e tempo para colher o que se plantou.
Rei Salomão
Uma pedra de amolar não pode cortar, mas afia espadas.
Aristóteles
O supremo bem consiste em sermos feitos à imagem de Deus, e isto é
efetivado pelo anseio do ideal que chamamos de Amor.
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41
Platão
Não acrediteis numa coisa apenas por ouvir dizer. Não acrediteis na fé das
tradições só porque foram transmitidas por longas gerações. Não acrediteis
numa coisa só porque é dita e repetida por muita gente. Não acrediteis
numa coisa só pelo testemunho de um sábio antigo. Não acrediteis numa
coisa só porque as probabilidades a favorecem ou porque um longo hábito
vos leva a tê-la por verdadeira. Não acrediteis no que imaginastes,
pensando que um Ser superior a revelou. Não acrediteis em coisa alguma
apenas pela autoridade dos mais velhos ou dos vossos instrutores. Mas,
aquilo que por vós mesmos experimentastes, provastes e reconhecestes
verdadeiro, aquilo que corresponde ao vosso bem e ao bem dos outros: isso
deveis aceitar, e por isso moldar a vossa conduta.
Siddhartha Gautama
O que somos é a conseqüência do que pensamos.
Aquele que age com discernimento e se esforça pacientemente obtém
riquezas. Com a retidão, alcança fama e praticando doações cria laços de
amizade.
Tudo existe é um dos extremos. Nada existe é o outro extremo. Devemos
sempre nos manter afastados desses dois extremos e seguir o caminho do
meio.
Há quatro portas pelas quais se escoa a riqueza acumulada: viciar-se em
mulheres, viciar-se na bebida, viciar-se no jogo, possuir maus amigos,
maus colegas e maus companheiros. Há quatro portas pelas quais entra a
riqueza: não se viciar em mulheres, não se viciar na bebida, não se viciar
no jogo, não possuir maus amigos, maus colegas e maus companheiros.
Puro ou impuro, cada um o é por si mesmo; ninguém pode purificar
outrem.
Siddartha Gautama
Impossível a aquisição da sabedoria pela mente descontrolada; impossível a
meditação para o homem inquieto! E, se o homem não encontra a paz
dentro de si, como pode ser feliz?

Onde, para outros, reina escuridão, lá enxerga ele claridade; onde o profano
fala em dia cheio de luz, lá o vidente espiritual não vê senão a noite
tenebrosa da ignorância.
Todos os rios deságuam no oceano, mas o oceano não transborda e em suas
profundezas reina imperturbável tranqüilidade, assim é o homem iluminado
pelo conhecimento de si mesmo: de todas as partes o invadem as
impressões dos sentidos, e submergem todas no seu Eu imóvel e
imperturbável.
Não cedas à fraqueza, que de nada serve. Enche-te de coragem contra teus
inimigos e sê o que realmente és.
42
Bhagavad Gita
Penso noventa e nove vezes e nada descubro; deixo de pensar, mergulho
em profundo silêncio, e eis que a verdade se me revela.
A maioria de nós prefere olhar para fora e não para dentro de si mesmo.
Nas crianças reside a esperança do mundo.
A paz é a única forma de nos sentirmos realmente humanos.
Sem a convicção de uma harmonia íntima do Universo Cósmico, não
poderia haver ciência.
Não basta ensinar ao homem uma especialidade. Porque se tornará assim
uma máquina utilizável e não uma personalidade. É necessário que adquira
um sentimento, um senso prático daquilo que vale a pena ser empreendido,
daquilo que é belo, do que é moralmente correto.
Albert Einstein
O amor de um único indivíduo, neutraliza o ódio de milhões.
Gandhi
Aquele que vive para a humanidade faz muito mais do que aquele que por
ela morre.
Blavatsky
Não há esforços inúteis. O homem passa, mas a obra sobrevive.

43
E. Carmilo
Na simplicidade do silêncio é encontrada a solução para as complexidades
da vida.
Roselyn M. Brenner
A simplicidade é o último degrau da sabedoria.
Gerar filhos e educa-los é passar a tocha da vida.
Fico cada vez mais velho, mas nunca acabo de aprender.
Se você não pode convencê-los, então confunda-os.
Rompa com o amigo que freqüenta os teus inimigos.
Gibran
Platão
Sólon
Garfield
Saadi
O mar é tão grande porque ele teve a humildade de ser um pouco mais
baixo do que todos os rios do mundo.
A.R. Soares
Embora muito próximos um do outro, cada um de nós tem a sua vida e as
suas metas. Estamos sempre juntos nos nossos corações, embora nem
sempre juntos nas nossas atividades - um relacionamento inspirado na
verdade e na liberdade.
Susan Polis Schutz
O gênio se compõe de 2% de talento e 98% de perseverante aplicação ao
trabalho.
Ludwig Van Beethoven
Eduquem as crianças e não será necessário castigar os homens.
Pitágoras
Os cientistas se esforçam para tornar possível o impossível. Os políticos,
por fazer o possível, impossível.
Bertrand Russel

O tempo é o melhor autor: sempre encontra um final perfeito.
Charles Spencer Chaplin
Maravilhar-se é o primeiro passo para um descobrimento.
Louis Pasteur
A pesquisa no campo das doenças avançou tanto que é cada vez mais difícil
encontrar alguém completamente são.
Aldous Huxley
Muitos me julgarão aventureiro, e o sou; só que de um tipo diferente, dos
que arriscam a pele para defender suas verdades.
Ernesto Guevara de La Serna
Quando desejares comer uma maça sem vícios, vá apanhá-la no pé.
Elliot Ness
Se você pode sonhar, você pode fazer.
44
Walt Disney
Se você conhece a si mesmo não precisa temer o resultado de 100 batalhas.
Se você se conhece, mas não conhece o inimigo, para cada vitória sofrerá
também uma derrota. Se você não conhece nem o inimigo, nem a si
mesmo, perderá todas as batalhas.
Sun Tzu
A perfeição é uma meta, não um ponto de partida. Todo pecador tem um
futuro e todo santo teve um passado.
Carlos Hilsdorf
A coisa mais difícil de aprender na vida é qual ponte precisamos atravessar
e qual devemos queimar.
David Russel
A experiência nos mostra que o sucesso é devido menos à habilidade que
ao zelo. O vencedor é aquele que se entrega inteiro à busca, de corpo e
alma.
Charles Buxton

Você vê coisas, e diz: Por quê? Mas eu sonho coisas que nunca existiram, e
eu digo: Por que não?
George Bernard Shaw
Se não decides tuas prioridades e quanto tempo dedicarás a elas, alguém
decidirá por ti.
Harvey Mackay
O mundo de um cego é definido pelo limite de seu tato. O mundo de um
homem ignorante, pelos limites de seu conhecimento. O mundo de um
grande homem é definido pelo tamanho do seu sonho.
Desconhecido, por mim
As coisas não mudam. Nós é que mudamos.
Henry David Thoreau
Somente os que ousam errar muito podem realizar muito.
John F. Kennedy
O sucesso é constituído de 99% de fracasso.
Soichiro Honda
O analfabeto do século XXI não será aquele que não consegue ler ou
escrever, mas aquele que não puder aprender, desaprender e, no fim,
aprender de novo.
Alvin Toffler
Você nunca encontrará tempo para nada. Se você quer tempo, você precisa
fazê-lo.
Charles Buxton
A vida é curta, por isso não faça dela um rascunho, pois pode não dar
tempo de passá-la a limpo.
Desconhecido, por mim
Uma das ilusões da vida é a de que hora presente não é a mais crítica, a
decisiva. Escreva em seu coração que cada dia é o melhor dia do ano.
Ralph W. Emerson
A melhor coisa do futuro é que ele chega à razão de um dia de cada vez.
45

46
Abraham Lincoln
Quando uma obra parece avançada com relação à sua época, é
simplesmente porque sua época está atrasada com relação a ela.
J. Cocteau
Não é a técnica que representa o verdadeiro perigo para a civilização, é a
inércia das estruturas.
L. Armand
Como seres humanos, nossa grandeza não está tanto em ser capaz de
refazer o mundo, mas em ser capaz de refazer a nós mesmos.
Mahatma Gandhi
Não ergas alto edifício sem fortes alicerces, se o fizeres viverás com medo.
Sabedoria Persa
Não recorras ao mundo. Procura em ti. Somente no interior do homem
encontra-se a verdade.
Santo Agostinho
O humilde conhecimento de si mesmo é um caminho muito mais seguro
para chegar a Deus do que a mais profunda pesquisa científica.
Thomas Kempis
Teus atos, quando terminaram, na realidade não finalizaram. Porque a boa
obra é uma semente da vida eterna.
Santo Ambrósio
E os teus ouvidos ouvirão a palavra que está por detrás de ti, dizendo: este
é o caminho, anda nele, sem vos desviardes nem para a direita nem para a
esquerda.
Isaias 30:21
Que os homens não procurem ser considerados grandes por outros homens,
mas reconheçam internamente a grandeza de Deus, inerente a todas as
manifestações da vida.
Saint Germain
Cuide bem do seu corpo, afinal você mora nele.
Abílio Diniz

A saúde, como a fortuna, deixa de favorecer aos que abusam dela.
Saint Evermont
Embora os mestres e os livros sejam auxiliares necessários, é do esforço
próprio que resultam os mais complexos e brilhantes resultados.
Garfield
No amor, nem sempre são as faltas o que mais nos prejudica, mas sim a
maneira como procedemos depois de as ter cometido.
Ovídio
E se perguntarem seu nome, o que direi? Diga que EU SOU O QUE EU
SOU. Este é meu nome (Eu Sou).
Êxodo 3:14-15
Se Deus não existisse, seria necessário inventá-lo.
47
Voltaire
Minha missão é alegrar crianças de risadas, amor, afeto e das músicas em
hospitais públicos e orfanatos.
Sandra Arruda
Amizade - viver e dar sempre o melhor a meus amigos. Qualidade - buscar
a qualidade em todas as minhas atividades. Amor - distribuir amor a quem
dele precisar. Deus - ser fiel a suas leis e ensinamentos.
André Silva
Na vida não existem soluções. Existem forças em marcha: deve-se criá-las
e as soluções se seguirão.
Saint-Exupéry
Mesmo se estiver no caminho certo, será atropelado se simplesmente ficar
parado sem saber aonde ir.
Will Rogers
O que quer que a mente do homem possa conceber e acreditar, ela pode
realizar.
Napoleon Hill
Eu tive seis servos leais que me ensinaram tudo o que sei. Seis nomes
eram: o que, quando, onde, por quê, quem e como.
Rudyard Kipling

Quem só confia na sorte tem de se contentar com o resultado dela.
Calvin Coolidge
Você tem de refletir sobre as grandes coisas enquanto está fazendo as
pequenas coisas, para que todas as pequenas coisas sigam na direção certa.
Alvin Toffler
É melhor tomar o barco errado, se dar conta disso e corrigir a sua carreira
do que viver acomodado. O triste é quando não há crise nenhuma e o barco
afunda, a empresa fecha em silêncio, sem nenhuma reação. Esta é a pior de
todas as mortes: a morte sem lutas!
Amyr Klink
Não se agonize. Organize-se.
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Florynce Kennedy
É melhor correr o risco de perder tudo a viver uma vida na penumbra da
mediocridade, com os que nunca arriscam nada.
Benjamin Franklin
Um homem vê as coisas como ele é. Seus poderes têm o mesmo alcance de
seus olhos.
William Blake
O óbvio é aquilo que nunca é visto até que alguém o exprime de maneira
simples.
Gibran
Sabedoria é saber qual a próxima coisa a fazer. Capacidade é saber como
fazê-la. Virtude é fazê-la.
David Starr Jordan
Surpreendente que instituições e profissionais cuja atividade está permeada
de ações pedagógicas desconheçam a teoria pedagógica.
Libâneo
A sala de aula é um espaço de relações pedagógicas, onde todos podem
reconstruir o próprio conhecimento, buscar novas informações, sintetizar,
criticar, fazer transposições, tirar conclusões e, dessa forma, dar o salto
qualitativo para novos parâmetros, conceitos e reinterpretações da
realidade.
Masetto

O debate aberto na aula envolve a todos em diferente medida, porque se
apóia nas preocupações e conhecimentos que cada um ativa e compartilha.
A função do professor é a de facilitar a participação de todos e cada um no
fórum de trocas simbólicas em que a aula deve transformar-se; oferecer
instrumentos culturais de maior potencialidade explicativa (que enriqueçam
o debate) e provocar a reflexão sobre as próprias trocas e suas
conseqüências para o conhecimento e para a ação.
Pérez-Gómez e Sacristán
Parece banal, mas um professor é, antes de tudo, alguém que sabe alguma
coisa e cuja função consiste em transmitir esse saber para os outros.
Tardif
O que é ensinar de modo que os alunos aprendam? Que lógicas de
organização curricular e de gestão escolar favorecem a aprendizagem?
Como garantir que todos os alunos se apropriem dos instrumentos
necessários para se situarem no mundo? Como estabelecer os vínculos
entre conhecimento e formação cultural, desenvolvimento de hábitos,
atitudes, valores? Para que ensinar? Que Materiais, equipamentos, mídias,
precisam ser mobilizados no processo de ensino?
Pimenta
A educação está presente em casa, na rua, na igreja, nas mídias em geral e
todos nos envolvemos com ela seja para aprender, para ensinar e para
aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver todos
os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias. Não
há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o
único lugar em que ela acontece; o ensino escolar não é a única prática, e o
professor profissional não é seu único praticante.
Brandão
Professor, o aprendizado do seu aluno é também o seu aprendizado, e o seu
aprendizado é também do seu aluno, porque todo aprendizado é um só, e a
didática com que você ensina os seus alunos, inevitavelmente, resultará em
benefícios ou malefícios para o seu próprio crescimento profissional.
Professor Sidney Bernardo
49

Respire, você existe, e enquanto existir haverá algo interessante para fazer.
Viva intensamente o presente momento. O futuro é o que você pensar dele
aqui e agora. Procure não deixar sobrar tempo para o ócio, nem tanta
lucidez para a sua verdade.
Professor Sidney Bernardo
Crie perspectivas de uma vida melhor para o seu meio, pois o meio não é
algo abstrato, é feito de pessoas. Quando as pessoas dão o melhor de si
sempre, o meio melhora também.
Professor Sidney Bernardo
As melhores gestões acontecem para aqueles que escolhem os bons
parceiros, não apenas pelas qualidades físicas de cada um, mas por
permitirem que eles mostrem o seu brilho individual em prol de uma luz
coletiva.
Professor Sidney Bernardo
Se eu pudesse deixar algum presente para você... Deixaria aceso o
sentimento de amar a vida dos seres humanos... A consciência de aprender
tudo o que foi ensinado pelo tempo afora... Lembraria os erros que foram
cometidos para que não mais se repetissem... Deixaria para você, se
pudesse, o respeito àquilo que é indispensável: Além do pão; o trabalho.
Além do trabalho; a ação. Além da ação: a força de vontade. Além da força
de vontade; a perseverança. E, quando tudo mais faltasse, um segredo: o de
buscar no interior de si mesmo a resposta e força para encontrar a saída...
Gandhi
"Uma jornada de mil milhas deve começar com o primeiro passo"
Provérbio Chinês
"Se avançarmos confiantes em direção de nossos sonhos e nos esforçarmos
para levar a vida que imaginamos, de repente nos depararemos com o
sucesso inesperado".
Henry D. Thoreau
"fundamentalmente, a declaração de missão torna-se sua constituição, a
expressão sólida de sua visão de mundo e de seus valores. Ela se torna o
critério pelo qual você passa a medir tudo".
Covey
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"Uma declaração de valores é um conjunto de crenças e princípios que
orienta as atividades e operações de uma empresa, independente de seu
porte".
Tifany & Peterson
"A ética do caráter se baseia na ideia fundamental de que existem
princípios governando as atividades humanas - leis naturais para o
relacionamento humano que são tão reais, imutáveis e indiscutíveis quanto
a lei da gravidade no plano físico".
Stephen R. Co
"Se a missão é uma declaração do porquê uma organização existe e a visão
é uma declaração de para onde ela vai, então a estratégia é uma afirmação
de como esta organização pretende chegar aonde deseja. Em outras
palavras, a estratégia é a estrutura global que orienta as decisões e as ações
a serem tomadas por uma organização com o intuito de que realize sua
visão e sua missão".
A.Naus e S.M. Dobbs
"A escola de que necessitamos deve prover uma educação universal de
ordem superior - muito além do que educação significa hoje. Ela precisa
imbuir os estudantes de todos os níveis e todas as idades de motivação para
aprender e da disciplina do aprendizado permanente. Ela tem que ser um
sistema aberto, acessível tanto a pessoas altamente educadas como as
pessoas que, por qualquer razão, não tiveram acesso a uma educação
avançada anteriormente. Ela precisa comunicar conhecimento como
substância e também como processo. Finalmente, o ensino não pode ser
mais monopólio das escolas. Na sociedade pós-capitalista, a educação
precisa permear toda a sociedade. As organizações empregadoras de todos
os tipos - empresas, agências governamentais, instituições sem fins
lucrativos - também precisam se transformar em instituições de
aprendizado e ensino. As escolas devem, cada vez mais, trabalhar em
parceria com os empregados e suas organizações".
Peter Druker
Toda instituição deve, é claro, ter suas finalidades e preocupações, mas,
acima de tudo, deve estar preparada para responder à pergunta formulada
pela sociedade: "O que a sua instituição está fazendo para proporcionar o
crescimento das pessoas que nela trabalham?"
Gardner
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As estratégias personificam as medidas e as expectativas compartilhadas da
organização, comunicando a todos os interessados que ela não está sendo
levada pelo próprio destino, mas que está assumindo responsabilidade por
ele. As estratégias formam a base para a ação explicita, são abertas ao
feedback e sujeitas à melhoria com o passar do tempo.
B.Naus e S. M. Dobbs
Onde nós estivermos e tal qual formos, o conhecimento, a felicidade e a
paz estão constantemente ao nosso alcance. Basta para atingi-los, vencer
nossa egoísta concentração em nós mesmos e sair de nós, sem para isso, ir
a outro lugar.
Raymond Bernard
Nenhum dos grandes Mestres que aqui esteve, viveu ausente dos problemas
que afligem a humanidade, pelo contrário, participaram ativamente da vida,
provocando mudanças benéficas com suas ações que visavam unicamente a
valorização espiritual do homem num mundo voltado quase
exclusivamente aos objetivos materiais.
João Polovanick
Tem muitos educadores que parecem remadores no porão de uma galera.
Todos estão suados de tanto remar e se congratulam uns com os outros pela
velocidade que conseguem imprimir ao barco. Há apenas um problema:
ninguém sabe para onde vai o barco, e muitos evitam a pergunta, alegando
que este problema está fora da alçada de sua competência.
C. Wright Mills
Nada contra movimentos em defesa da língua materna. Mas não é no
Itamaraty que a soberania lingüística deve prevalecer. Isso precisa vir do
ensino fundamental e médio. Se a consciência da língua parte do Instituto
Rio Branco, então é como iniciar a construção de um edifício pela
cobertura e não pelos alicerces.
Evanildo Bechara
O valor das coisas não está no tempo em que duram, mas na intensidade
com que acontecem. Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas
inexplicáveis e pessoas incomparáveis.
Fernando Pessoa
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Dificilmente pode surgir uma boa coletividade e uma situação criativa para
o trabalho dos educadores, se à frente da escola está um homem que só
sabe ordenar e mandar. O diretor é o principal educador da coletividade, o
educador mais experimentado, com maior autoridade.
Makarenko
Mas esse aprimoramento, desse desenvolvimento do existir, essa
humanização cada vez maior do existir só se dá através de outras tantas
mediações concretas. Ela se dá fundamentalmente através do agir
especificamente humano, agir este que pressupõe basicamente que o
homem se relacione com a natureza - cuidando, através do trabalho, de sua
própria sobrevivência - com os seus semelhantes - cuidando, através da
cultura, de sua convivência - e consigo mesmo - cuidando através de sua
consciência, de sua identidade subjetiva.
Antonio Joaquim Severino
Quando se tira da criança, a possibilidade de conhecer este ou aquele
aspecto da realidade, na verdade se está alienando-a da sua capacidade de
construir seu conhecimento.
Madalena Freire
Sempre é bom lembrar que um copo vazio está cheio de ar.
Gilberto Gil
Se "continentes" é conteúdo de aulas de Geografia dá pra pensar que tem
muito mais conteúdo que continente neste mundo. A cabeça da gente é uma
só, e as coisas que há e que estão para haver são demais de muitas, muito
maiores diferentes, e a gente tem de necessitar de aumentar a cabeça, para o
total.
Guimarães Rosa
Tem de todas as coisas. Vivendo, se aprende; mais o que se aprende, mais é
só a fazer outras maiores perguntas.
Guimarães Rosa
Uma professora legal, é legal quando ela está feliz. Eu sei quando ela está
feliz; quando olho nos olhos dela e ela sorri para mim.
Lucas, 7 anos
Se os especialistas não puderam dar conta de ajudar a resolver questões
fundamentais e pedagógicas do ensino e se reduzirem apenas ao
preenchimento de papéis (...) se tornarão perfeitamente dispensáveis.
53

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Neidson Rodrigues
Carecemos reconhecer que o ensino escolar tem por função a socialização
do saber - produzido pela humanidade. A escola foi inventada para isso (...)
a educação escolar tem uma função histórica. Ela tem que cumprir a função
de socializar o saber-produzido, de transmitir a cultura produzida e de criar
as condições intelectuais, morais, sociais para que as pessoas possam, de
posse desta cultura, produzir uma nova cultura, um novo saber, uma nova
ciência, uma nova capacidade profissional.
Niedson Rodrigues
Quando o professor é aluno você tem muito mais trabalho em sala de aula.
Você precisa tomar muito cuidado para que ele não seja um aluno
indisciplinado. Você tem que observar o jeito de cada um deles. Para cada
um a gente tem que passar o conteúdo, a proposta de um jeito.
Professor Sidney Bernardo
A capacidade de informação que tem um procedimento de avaliação, com
as conseqüências no modo de perceber e conhecer a realidade.
Gimeno Sacristán
As funções da avaliação são potencialmente duas: o diagnóstico e a
classificação. Da primeira, se supõe que permita ao professor e ao aluno
detectar os pontos fracos deste e extrair as conseqüências pertinentes sobre
onde colocar posteriormente a ênfase no ensino e na aprendizagem. A
segunda tem por efeito hierarquizar os alunos, estimular a competição,
distribuir desigualmente as oportunidades escolares e sociais, e assim
sucessivamente. A escola prega em parte a avaliação com base na primeira
função, mas a emprega fundamentalmente para a segunda.
Luckesi
Hoje, como no passado, a tarefa mais importante e também a mais difícil na
educação de uma criança é ajudá-la a encontrar significado na vida.
Bruno Bettelheim
Ciência consiste, basicamente, em fazer perguntas, propor respostas e testálas
com rigor diante das evidências disponíveis.
Frota Pessoa
Avaliar é uma atividade tão antiga quanto o surgimento da consciência
humana. Na medida em que os homens começaram a se comunicar para
produzir, em conjunto, suas condições de sobrevivência, começaram
concomitantemente a se avaliar, analisar e julgar.

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Maria Laura P. Barbosa Franco
Ninguém tem a felicidade garantida. A vida simplesmente dá a cada pessoa
tempo e espaço. Depende de ela enchê-los de alegria.
Lúcia Helena Cordeiro
Meus melhores trabalhos não foram aqueles que escrevi com calma e para
finalidades pessoais, mas os escritos sob tensão e emergência para
satisfazer uma necessidade ou finalidade.
Professor Sidney Bernardo
Minha maior tristeza e quando os nossos amigos ajudam e depois não nos
deixam viver em paz. Eles acham que o fato de ter nos ajudado, lhes
outorga o direito de darem palpites e interferirem em nossas vidas quase
todos os dias.
Professor Sidney Bernardo
A grande fonte de alimento do nosso talento e criatividade é quando
comungamos com o nosso Eu Interior, com o nosso Divino, com o Deus de
nosso coração.
Professor Sidney Bernardo
Deus faz todas as coisas boas; o homem mexe com elas e as torna más.
Jean Jacques Rousseau
Devo o meu sucesso a ouvir respeitosamente os melhores conselhos e
depois a fazer o contrário.
Gilbert Keith Chesterlon
Os homens nascem ignorantes, mas são necessários anos de escolaridade,
para torná-los estúpidos.
George Bernard Shaw
Para quem é obrigado a utilizar o computador, recomendo enfaticamente
uma atividade artística. A arte ajuda a exercitar pensamentos não formais.
Waldemar Setzer
Não acreditamos em reumatismo, nem em amor verdadeiro até o primeiro
ataque.
Marie Von Ebner-Eschenbach
Administradores são seguidos porque são chefes; líderes são seguidos
porque acreditamos neles.
Renato Requião Munhoz da Rocha

A teoria nos afirma que apenas 30% dos líderes nascem com aptidão para
tal. Os outros 70% são resultados de um processo de construção através da
vivência, sabendo aproveitar os pontos positivos para avançar e os
negativos para reestruturação da própria ação.
Gilda Bück
Bons relacionamentos derivam de pessoas que se respeitam mutuamente,
mas isso tem funcionado muito mais na teoria do que na prática, pois
quando chega a hora das concessões, todo mundo faz de conta que não é
com eles.
Oscar Quiroga
Enquanto existir um analfabeto entre nós, nós educadores precisamos
ministrar melhor nossas aulas e formar melhor nossos professores.
Professor Sidney Bernardo
O mundo que nossos filhos estão vivendo está mudando quatro vezes mais
rápido do que nossas escolas.
Willard Gaggett
Se viver na sociedade do conhecimento tornou-se um grande desafio,
proponho a vocês alunos que façam da graduação em pedagogia uma
missão competente e próspera, participando efetivamente como agentes
transformadores, inovando a educação com novas técnicas, metodologias,
estudos, pesquisas e desenvolvimentos.
Professor Sidney Bernardo
O homem é naturalmente bom e má a educação dada pela sociedade.
Jean-Jacques Rousseau
Essa distinção determina suficientemente o que se deve pensar, nesse
sentido, da espécie de desigualdade que reina entre todos os povos
policiados, pois é manifestamente contra e lei da natureza, de qualquer
maneira que a definamos, que uma criança mande num velho, que um
imbecil conduza um homem sábio, ou que um punhado de pessoas nade no
supérfluo, enquanto à multidão esfomeada falta o necessário.
Jean-Jacques Rousseau
Temos o compromisso de buscar na educação, o desenvolvimento do
potencial e habilidades de nossos alunos para atuarem com sucesso em uma
sociedade cada vez mais diversificada e multicultural. Nossa escola oferece
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formação acadêmica de alto nível, assumindo a diversidade como um valor
indispensável às relações humanas.
Graded School
A educação não cria o homem, ajuda-o a criar a si mesmo.
Debesse
Proporcionar meios para que possam tomar decisões corretas dentro de
uma estrutura, sem colocar em segundo plano a peça determinante da
própria estrutura. Eis o ponto central do planejamento.
Nélio Parra
Planejamento é o processo que consiste em preparar um conjunto de
decisões tendo em vista agir, posteriormente, para atingir determinados
objetivos.
V. Dror
Planejamento educacional é um processo contínuo que se preocupa com o
'para onde ir' e 'quais as maneiras adequadas para chegar lá', tendo em vista
a situação presente e possibilidades futuras, para que o desenvolvimento da
educação atenda tanto as necessidades do desenvolvimento da sociedade,
quanto as do indivíduo.
Joanna Coaracy
Num planejamento de ensino os processos de decisão são múltiplos e para
cada etapa existem várias alternativas. Estas devem ser selecionadas de tal
forma que cada uma constitua pré-requisito para a etapa seguinte.
Cappelletti
Que venho eu fazer aqui? E o que vêm fazer eles, eles todos e cada um por
seu lado? Que espero eu deles? Que esperam eles de mim?
Gusdorf
Muito seguidamente damos flores já cortadas a nossa gente jovem, quando
deveríamos ensiná-los a cultivar as próprias. Enchemos sua mente com os
produtos da inovação, em vez de ensinar-lhes a inovar. Consideramos sua
57

mente como um armazém que deve encher-se, quando deveríamos pensar
que se trata de um instrumento para usar.
Gardner
"...compreender que uma verdade é muito mais viva quando ela se move,
quando ela evolui e traz novos frutos em cada estação".
Noel
Toda pessoa que conhece seu ofício utiliza o instrumento adequado. Assim,
um mecânico elege o calibre para medir a grossura das distintas peças, e o
pedreiro o fio de prumo para averiguar a verticalidade de uma parede.
Cols e Marti
Senhor dá-nos esta sabedoria que julga do alto e prevê longe. Dá-nos o
espírito que negligencia o insignificante em favor do essencial. Dá-nos a
atividade calma que abrange com um só olhar a totalidade. Ajuda-nos a
aceitar a crítica e a contradição. Faze-nos evitar a dispersão na desordem.
Sertillanges
"...quanto mais cedo recebermos feedback, mais possibilidades teremos de
fazer os ajustes necessários nos diversos elementos que apontamos como
integrantes de um planejamento e nas relações entre eles".
Nélio Parra
O mestre é um criador. Todo o criador deveria conhecer sua obra antes de
planejá-la. O mestre se propõe a produzir mudanças adequadas no
comportamento dos que aprendem; estas mudanças são a sua obra.
Hammonds e Lamar
A determinação dos objetivos é, talvez, o processo mais importante de
quantos estão implicados na educação. Sem eles o mestre não pode saber o
que deve ensinar nem pode, dia a dia, ou ao final de um período julgar seu
58

progresso no ensino ou o dos estudantes na aprendizagem como resultado
do ensino. O método carece de sentido se não se rege em função de
determinado resultado previsto. O ensino deve ser um processo projetado
para um objetivo; o mestre não pode proceder inteligentemente se não
percebe a relação entre o que faz e o seu objetivo.
Hammonds e Lamar
Um programa educacional, como qualquer atividade, é dirigido pelas
expectativas de certos resultados. A atividade principal de educação é
mudar os indivíduos em alguma medida, agregar conhecimento ao que já
possuem, permitir-lhes desempenhar-se em habilidades que, de outra
maneira, não poderiam realizar, desenvolver certas compreensões,
intuições e apreciações. Os enunciados destes resultados esperados ou
desejados denominam-se, comumente, metas ou objetivos educacionais.
Hilda Taba
É bastante lógico supor que a etapa inicial para que se estabeleçam
diretrizes a respeito das condições de aprendizagem refere-se à definição de
seus objetivos. Em termos de modelo de um sistema, isto significa que, em
qualquer ocasião na qual o sistema deva executar sua missão, há
necessidade de se decidir a natureza da modificação do comportamento que
se pretende. Somente depois disto é que será possível inferir qual o tipo de
input que deve ser aplicado à pessoa que aprende, isto é, qual o tipo de
situação de aprendizagem que deve ser estabelecido para realizar essa
modificação.
Robert Gagné
A determinação de objetivos deve descrever tanto o tipo de comportamento
esperado como o conteúdo ou o contexto ao qual esse comportamento se
aplica.
Hilda Taba
Um longo caminho até a eliminação da crença de que abranger
conhecimentos é o único índice para o rendimento e progresso, fantasma
que afastou até agora a atenção suficiente da compreensão reflexiva do que
se estuda. Isto tornaria possível ver que, para enriquecer a aprendizagem,
nem sempre é necessário acrescentar conteúdo novo; que um conteúdo
59

mais limitado junto à compreensão mais profunda, uma análise mais
minuciosa ou um manejo mais hábil das ideias pode ampliar mais a
aprendizagem adequada.
Hilda Taba
É conveniente fazer a distinção entre o 'estudo de' e o 'conhecimento de'. O
estudo de qualquer conteúdo forma o processo ensino de ensinoaprendizagem,
porque ele será o instrumento que nos conduzirá à obtenção
dos objetivos.
Manuel Fermin
Por conseguinte, a avaliação tende a se concentrar sobre os resultados mais
evidentes, ainda que nem sempre os mais importantes, tais como a
memorização da informação e não a capacidade de utilizá-la para pensar.
Esta deficiência produz um efeito circular. É sabido que as coisas que
podem ser avaliadas com clareza podem também ser ensinadas mais
eficazmente.
Hilda Taba
A presença de um critério na formulação de objetivos é um requisito
necessário, embora nem sempre suficiente para garantir uma avaliação
adequada da aprendizagem.
O. P. Esteves
Como muitos dos termos de uso corrente têm várias conotações, não é fácil
interpretar o que um escritor quer dizer ao usar certo termo particular.
Thomas Risk
Expressões como sensibilidade aos valores estéticos, flexibilidade mental,
tolerância para..., podem ser entendidas como formas muito diversas,
conforme o contexto social em que se formam.
Pedro Lafourcade
Hesitamos em dar crédito à evidência aparente de que um estudante
desenvolver tal interesse, porque temos dificuldade em determinar a
diferença entre uma resposta natural ou honesta e uma que é dada
unicamente para agradar ao professor.
Bloom, Hastings & Madaus
O bom ensino não consiste primariamente em requerer a memorização das
conclusões que o professor pensa serem verdadeiras, mas em desenvolver
as habilidades necessárias para atingir e testar conclusões.
M. Sriven
60

Uma palavra carregada de sentido pode permanecer sem eco e uma fórmula
oca pode produzir frutos.
Georges Gusdorf
Da percepção de tão ampla variedade de comportamentos se induzirá a
complexidade e a responsabilidade das funções docentes que não se
esgotam na simples transmissão de informações, mas requerem
competências cada vez mais profundas e precisas.
Pedro Lafourcade
Num sentido amplo, avaliação envolve a determinação da importância
relativa de alguma coisa. Implica descrever o elemento considerado e julgar
seu valor, o que, via de regra, inclui a identificação de possíveis
regularidades, ou conexões causais e mesmo interpretações. Considerada
em abstrato, a avaliação tem as características de um processo
metodológico, quer se trate de avaliar o desempenho de um motor, de um
homem ou de uma instituição, o rendimento de um aluno ou a eficiência do
professor ou de um sistema escolar.
G. Pacheco
Certas preocupações dos professores são tão comuns que podem ser
previstas com bastante aproximação. Uma das perguntas mais freqüentes
em relação a seu trabalho é: Que vou ensinar?
Harmer
Quando ocorre um ato de aprendizagem, o indivíduo torna-se capaz de
realizar algo que não podia fazer anteriormente, quer seja isto ler uma
palavra, construir uma frase em alemão, escrever um soneto ou realizar um
experimento.
Robert Gagné
Não duvido que muitos educadores desejariam vivamente uma descrição
clara, simples e definitiva de estrutura para cada uma das disciplinas
compreendidas no currículo escolar... No entanto, nada poderiam ser mais
desaconselhado, neste momento... só recentemente voltou-se a apresentar
os problemas sobre as estruturas das disciplinas. O que se precisa é, pois,
investigação e não crença.
Stanley Elam
"... as ideias básicas que se encontram no âmago de todas as ciências e os
temas básicos que dão forma à vida e à literatura especializada são tão
simples quanto poderosos. Ter essas ideias básicas ao seu dispor, e usá-las
eficientemente, exige constante aprofundamento da compreensão que delas
61

se tem, o que conseguimos, aprendendo a utilizá-las em formas
progressivamente mais complexas.
Jerome Bruner
Assim, antes de o professor decidir como ensinar, deve determinar o que
ensinar.
J. B. A. Oliveira
Todo o tema vital escolhido deve ser examinado criticamente e com uma
visão prospectiva para verificar até que ponto será capaz de originar
experiências e criar novas formas de comportamento.
Oscar Carlos Combetta
Não permaneça sempre na estrada pública, indo por onde os outros vão.
Deixe o caminho batido ocasionalmente e embrenhe-se na mata. Esteja
certo de que encontrará alguma coisa pequena, mas não a ignore. Siga-a,
explore ao seu redor; uma descoberta leva a outra e, antes que você se dê
conta, terá alguma coisa realmente digna para pensar. Toda a descoberta
realmente grande foi o resultado do pensamento.
Bell
Orientar a aprendizagem dos alunos para que refaçam seus esquemas de
comportamento, de modo a que estes revertam em crescimento pessoal e se
tornem algo significativo para suas vidas como pessoas desejosas de
realização, é o desafio para o professor, que vê a aprendizagem não como a
simples acumulação de conteúdos, mas como uma influência vital e
construtiva no sentido de uma melhor maturidade mental, emocional e
social.
W.H. Burton & J. L. Mursell
Ninguém força uma semente a brotar, nem obriga um botão de rosa a
desabrochar. Tentá-lo seria destruir a semente ou a flor. A vida é um
movimento imanente. Parte de dentro para fora e jamais ao contrário.
Entretanto, deixe a semente entregue a si própria, sem relação com a terra,
e ela não germina. Corte o botão de rosa e deixe-o sobre a pedra, e ele
fenece. É necessário oferecer ao ser vivo condições de viver.
J. Lara
62

É evidente que não se trata apenas de atividade externa física, mas também
de atividade interna, mental e emocional, porque a aprendizagem é um
processo que envolve a participação total e global do indivíduo, em seus
aspectos físicos, intelectuais, emocional e social.
D. M. de S. Campos
Indicador da importância dos objetivos em nível de aplicação o fato de que
a maioria do que aprendemos deva ser aplicado em situações problemáticas
da vida real. A efetividade de uma grande parte do programa escolar
depende, por isso, da maneira como os alunos transportam, para situações
novas, aplicações ainda nunca enfrentadas durante o processo de
aprendizagem.
B. S. Bloom
Um ritmo de atividades que alterna o trabalho individual com o de grupo
contribuirá para elevar o nível geral de aprendizagem.
Hilda Taba
Assim, enquanto a escolha individual de objetivos representa uma ação e
reação simples e direta, a do grupo é conseqüência de numerosas forças
que, de algum modo, devem ser orientadas.
G. M. Beal
Devemos lembrar-nos que a pesquisa prova que o grupo é tanto mais
eficiente quanto mais difundida é a liderança.
G. M. Beal
É evidente que cada técnica tem uma determinada capacidade para
mobilizar as forças individuais e grupais e dirigi-las aos objetivos do grupo.
Só o conhecimento, a experiência e a capacidade permitem que este
potencial seja bem aproveitado.
G. M. Beal
A duração da discussão deve ser estabelecida em função do tempo
disponível e do interesse do grupo.
G. A. Belia
Como exemplos de meios podemos citar a voz do professor, um sorriso ou
uma palmada no ombro, os livros, os mapas, os objetos físicos, as
fotografias, as fitas gravadas, a televisão e os filmes sonoros. Casos tais
como excursões ou exercícios de laboratórios estão integrados pela
exposição de um ou mais destes meios para apresentar estímulos.
Leslie Briggs
63

Os vários tipos de componentes do ambiente da aprendizagem que dão
origem à estimulação para o aluno e que o professor é em geral a maior
fonte.
Robert Gagné
Trazem o valor da vida real à aprendizagem que se realiza na escola;
reduzem o nível de abstração; indicam o trabalho funcional da escola;
abrem dupla via de comunicação entre a escola e a comunidade; constituem
novas e ricas fontes de motivação.
Robert Mickean
Os meios são recursos físicos utilizados com o fim de apresentar estímulos
ao educando. Estes estímulos, expressos pelos meios, e as respostas dos
educandos aos mesmos, realizam os fatos pedagógicos. Portanto, aqui o
termo "meio" inclui todos os seguintes mecanismos e outros quaisquer de
caráter semelhante: livros, gráficos, gravações, dispositivos, filmes, a voz e
os gestos docente, textos programados, máquinas de ensinar, televisão
educativa e registros em videotape.
Leslie Briggs
Os meios podem ser utilizados como auxiliares do processo de
apresentação e demonstração.
Norman Mackenzie
As técnicas só ameaçarão o professor que conceba o ato educativo como
uma transmissão de sentido único. E, sob este aspecto, poderão
efetivamente, no todo ou em parte, substituir com vantagem o monólogo
magisterial. Mas não substituem o diálogo professor-aluno, essa base
fundamental do ato educativo, essa 'interpelação existencial'. Muito pelo
contrário, suscitam-no, apóiam-no, conferem-lhe uma nova e mais instante
razão de ser.
Henri Dieuzeide
A avaliação formativa busca basicamente identificar insuficiências
principais em aprendizagens iniciais, necessárias à realização de outras
aprendizagens. Providencia elementos para, de maneira direta, orientar a
organização do ensino-aprendizagem em etapas posteriores de
aprendizagem corretiva ou terapêutica. Neste sentido, deve ocorrer
freqüentemente durante o ensino.
B. S. Bloom
64

Medir, a rigor, quer dizer determinar a extensão, as dimensões, a
quantidade, o grau, ou capacidade de uma coisa ou objeto. É uma
atribuição de valores, segundo determinadas regrar anteriormente
estabelecidas. Em qualquer caso, o resultado de uma medida é sempre
expresso em números e não por descrição, havendo para isso um sistema de
unidades convencionais, de uso mais ou menos universal, que facilita a
interpretação dos resultados. Dizer, por exemplo, que uma sala é quadrada,
ou que uma bola é redonda, ou mesmo grande, não satisfaz ao aspecto
quantitativo da definição de tamanho que queremos expressar. Mas quando
usamos unidades de medida, tais como o metro, quilo, metro cúbico etc.,
estamos expressando com muito mais exatidão e simplicidade a ideia que
queremos transmitir.
O. P. Esteves
Um importante aspecto a salientar é a unidade essencial dos enfoques
modernos e tradicionais. A análise de sistemas, quanto a planejamento, não
substitui o enfoque intuitivo. Os dois enfoques são complementares. Os
conceitos tradicionais e modernos, conjugados, formam um todo integrado.
Cleland e King
O enfoque sistêmico é uma abordagem sob a qual é visualizado o
problema; requer atividade ordenadora que busca estabelecer limites,
delimitar variáveis importantes, gradações, relações e fornecer hipóteses de
investigação ou alternativas de solução. Envolve organização e seleção de
critérios bem como procedimentos sistemáticos, tendo um esquema
conceptual de referência.
D. B. Ferrari
Critérios são características quantitativas e qualitativas, estabelecidas como
grandezas para comparação entre alternativas. Na sua definição, deve-se
usar como referencial aos objetivos do projeto.
J. Perlingeiro
É a distribuição dos assuntos a serem estudados em determinados períodos:
anuais, semestrais, mensais, semanais. Organizado pelo professor,
possibilita uma distribuição racional e equilibrada no conteúdo por todo o
curso. É de muita utilidade, desde que o professor compreenda que o plano
é uma diretriz, um roteiro flexível que precisa ser revisto periodicamente,
para ajustamentos às possibilidades de realização.
A. M. Marcozzi
65

Por volta do ano 61 a.C., Caio Júlio César, ainda em ascensão, era pretor,
sacerdote-chefe em Roma e membro do Senado. Surgiram indícios de que
sua esposa, Pompéia, introduzirá secretamente o seu amante, Clódio, num
rito religioso exclusivo para mulheres. César, um predestinado, sempre
zeloso de seu glorioso desígnio, divorciou-se dela de imediato. Quando
questionado sobre o porquê de sua drástica atitude, uma vez que não havia
provas incisivas contra Pompéia, ele respondeu: "Sou o máximo pontífice!
Os meus, os de César, não devem, não podem ser suspeitos". Vem daí o
ditado popular de que, numa República, não basta à mulher de César ser
honesta; ela tem de "parecer honesta", também.
João Mellão Neto
O planejamento começa seu desenvolvimento no mundo subjetivo, é como
se a mente estivesse prestes a dar à luz uma ideia. Essa ideia, se bem
trabalhada e compartilhada entre os parceiros, poderá resultar num projeto
oportuno e interessante para o mundo objetivo.
Professor Sidney Bernardo
É impossível assegurar a democratização da escola sem facultar às
unidades escolares condições político-institucionais favoráveis.
Theresa M. de Freitas Adrião Pepe
O Estágio Supervisionado deve ser considerado um instrumento
fundamental no processo de formação do professor. Poderá auxiliar o aluno
a compreender e enfrentar o mundo do trabalho e contribuir para a
formação de sua consciência política e social, unindo a teoria à pratica.
Rosa Kulcsar
Mas como é possível realizar uma leitura da prática sem uma leitura teórica
adequada?
Ivani Catarina Arantes Fazenda
Se o professor não tiver em si a figura forte do cidadão, acaba se tornando
instrumental para qualquer manipulação, seja ela democrática ou totalitária.
Todos os regimes manipulam.
Florestan Fernandes
O Estágio não pode ser encarado como uma tarefa burocrática a ser
cumprida formalmente, muitas vezes desvalorizado nas escolas onde os
estagiários buscam espaço. Deve, sim, assumir a sua função prática,
66

evisada numa dimensão mais dinâmica, profissional, produtora, de troca
de serviços e de possibilidades de abertura para mudanças.
Rosa Kulcsar
A escola está comprometida com o processo de ensino-aprendizagem mais
adequado às condições reais da clientela? A escola realmente integra o
aluno na sua realidade? A escola é um canal de reflexão para melhor
formação do indivíduo social? A escola proporciona um conteúdo que
auxilia o aluno na compreensão da realidade? A escola forma um aluno
crítico e consciente como cidadão?
Rosa Kulcsar
O conhecimento a realidade escolar através dos estágios não tem
favorecido reflexões sobre uma prática criativa e transformadora nem
possibilitando a reconstrução ou redefinição de teorias que sustentem o
trabalho do professor.
Stela C. Bertholo Piconez
O professor desenvolve sua prática de ensino imbuído do ideário
escolanovista (tendência "humanista" moderna) ele é obrigado a trabalhar
em condições tradicionais (tendência "humanista" tradicional) ao mesmo
tempo que sofre, de um lado, a pressão da pedagogia oficial (tendência
tecnicista) e, de outro, a pressão das análises sócio-culturais da educação
(tendência "crítico-reprodutivista").
D. Saviani
Por que os alunos e mesmo os agentes pedagógicos envolvidos na
formação de professores não têm atribuído valor e significado aos Estágios
Supervisionados, considerando-os muitas vezes simples cumprimento de
horas formais exigidas pela legislação?
Stela C. Bertholo Piconez
Trabalhando com alunos do pós-graduação, percebo as principais
dificuldades por eles encontradas quanto à organização do pensar, do
escrever e do agir. Embora relatem, na maior parte das vezes, práticas
educativas consistentes, sentem-se impotentes diante da necessidade de
observá-las, descrevê-las e analisá-las em suas monografias, dissertações e
teses.
Ivani Catarina Arantes Fazenda
67

O aluno que foi "copista" ou preenchedor de questionários, passa sem ter
mesmo os rudimentos básicos para resumir. Resumir acaba significando
tornar pequeno e, tudo se passa como se a grande problemática da
compreensão de um texto se reduzisse a questões de tamanho (diminuir ou
ampliar).
Ivani Catarina Arantes Fazenda
O professor entra no magistério, esperando a hora de sair, confuso com
uma realidade que desconhece, despreparado teoricamente para enfrentá-la,
mal pago, mal orientado e não-incentivado, acaba por estagnar-se, hibernase
em seu trabalho e aí permanece até o final.
Ivani Catarina Arantes Fazenda
É possível pensar em estágio sem pensar num projeto coletivo maior para a
formação do educador?
Ivani Catarina Arantes Fazenda
Iniciei com eles um processo de autoconhecimento, uma pesquisa do "simesmo",
não só para que pudessem melhor compreender o outro mas,
sobretudo, para que gradativamente fossem construindo sua identidade de
educador.
Ivani Catarina Arantes Fazenda
Acreditamos que uma descrição bem feita de um fenômeno é o primeiro
passo para uma análise bem-sucedida; nesse sentido, está nosso cuidado
com a verificação desses registros.
Ivani Catarina Arantes Fazenda
O desenvolvimento dos conceitos e do conhecimento não é independente
do desenvolvimento das habilidades intelectuais; é impossível atingir algo
como um "enfoque científico", se não proporcionamos melhores
oportunidades à criança de obter e processar informação.
Nélio Marco V. Bizzo
As ideias das crianças sobre o mundo que as rodeia são construídas durante
os anos do ensino elementar, independentemente do fato de as ciências
serem ensinadas formalmente ou não. Não ensinar ciências nessa idade
significa ignorar esse processo, abandonando a criança a seus próprios
pensamentos, privando-a de um contato mais sistematizado com a realidade
e de poder trocar pontos de vista com outras pessoas.
Nélio Marco V. Bizzo
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Os cursos de formação de professores precisam recuperar a unidade entre
teoria e prática educativa, de modo que a teoria seja o pensar e o repensar
crítico sobre a prática, à procura de sua compreensão global, visando a
garantir uma prática transformadora. Não podemos contribuir para a
formação não-crítica dos professores, senão eles nunca se aperceberão das
inter-relações entre seus estudos, suas práticas e os acontecimentos; serão
no máximo transmissores, nunca educadores.
Maria Luisa Sprovieri Ribeiro
Qual a melhor escola para as nossas crianças?
Professor Sidney Bernardo
Outro papel importante do professor é colocar-se como um "fazedor de
perguntas" levantando dúvidas, estabelecendo enigmas, propondo
problemas, sugerindo desafios. No cumprimento dessa missão, o professor
deve demonstrar sua argúcia em induzir o aluno a também perguntar ou,
melhor dizendo, fazendo com que "suas" perguntas surjam "apresentadas
pelos alunos" como se eles próprios as tivessem organizados.
Celso Antunes
O trabalho com Projetos oferece a alunos já alfabetizados um contexto e
muitos elementos para tomar a iniciativa sobre as linhas de sua
aprendizagem, tomar decisões, assumir responsabilidades, eleger entre os
membros da equipe os responsáveis pelos diferentes papéis e ir além dos
limites de saberes restritos a um livro didático ou outra fonte utilizada
coletivamente.
Celso Antunes
Os objetivos de um Projeto não se esgotam apenas em buscar respostas
corretas e abrangentes, mas principalmente em aprender de maneira
significativa o tópico estudado.
Celso Antunes
Um Projeto é, em verdade, uma pesquisa ou uma investigação, mas
desenvolvida em profundidade sobre um tema ou um tópico que se acredita
interessante conhecer. Essa pesquisa ou investigação deve ser desenvolvida
por um grupo pequeno de alunos, algumas vezes pela classe inteira e em
algumas circunstâncias excepcionais pode ser desenvolvida apenas por um
aluno como também por mais de uma classe ou um grupo de alunos de
diferentes classes.
69

70
Celso Antunes
A essência e a chave do sucesso de um Projeto é que representa um esforço
investigativo, deliberadamente voltado a encontrar respostas convincentes
pra questões sobre o tema, levantadas pelos alunos, professores, ou pelos
professores e alunos juntos e eventualmente funcionários da escola, pais e
pessoas da comunidade escolhidas por amostragem.
Celso Antunes
O Plano Escolar tem sido objeto de reflexão dos educadores, que destacam
a sua função política.
Oyafuso e Maia
A autonomia da escola se constrói a partir de três eixos fundamentais. São
essenciais: a capacidade de identificar os problemas e de apresentar
alternativas para solucioná-los, e a capacidade de administrar recursos
financeiros próprios consoante com essas alternativas.
Oyafuso e Maia
Necessitamos de uma Escola que funcione como mediadora entre o aluno e
a sociedade, de uma Escola que, gradativamente, assuma um novo papel: o
de pólo de mobilização da comunidade.
Oyafuso e Maia
O planejamento é a oportunidade de criar condições para o exercício de
uma gestão democrática e participativa na qual o Colegiado tem papel
relevante.
Oyafuso e Maia
A condição de Autonomia da Escola está na capacidade de formular seu
Plano Escolar. A Identidade da Escola revela-se no Plano Escolar.
Oyafuso e Maia
O plano deve ser um instrumento simples mas concreto, flexível e
adequado a situação de cada escola.
Oyafuso e Maia
O Plano Escolar é um dos instrumentos que permite aos educadores
desenvolver com competência a proposta educacional de sua escola. Como
tal, deve refletir o cotidiano escolar, tornando como parâmetro as diretrizes
gerais da política educacional.
Oyafuso e Maia

Entendido sem viés tecnocrático, o processo do planejamento é uma forma
de fazer história, portanto de fazer política. Nele tomam-se decisões,
definem-se prioridades e alocam-se recursos em função de interesses,
estejam eles explicitados ou não. Por conseqüência, o planejamento é
também um processo de administrar divergências ou oposições, buscando
uma resultante que orientada pelo norte mais amplo da democracia, há de
ser o que melhor contempla os interesses majoritários.
Guiomar Namo de Mello
Para alcançar a meta principal: construir uma Escola que realmente ensine
é preciso disposição para transformar coletivamente a Escola tendo como
referência as grandes mudanças tecnológicas, sociais e culturais.
Oyafuso e Maia
O planejamento é um processo dinâmico. O plano é um instrumento
formal. Quando se registra o planejamento, sob forma de plano, é
inevitável que este adquira características formais.
Oyafuso e Maia
O planejamento é um trabalho, simultaneamente, individual e coletivo,
integrando esforços em busca de um melhor desempenho no processo
ensino-aprendizagem.
Oyafuso e Maia
Planejar significa projetar, programar, elaborar um roteiro para atingir
determinado objetivo, de forma a evitar improvisação.
Oyafuso e Maia
Sabemos que elencar os problemas do cotidiano escolar é apenas o
primeiro passo. São raros os educadores que os ignoram.É preciso ir além
da simples identificação de problemas.É preciso categoriza-los para que se
tenha condições de estabelecer prioridades e de propor ações eficientes,
coordenadas e flexíveis.
Oyafuso e Maia
Cabe aos agentes escolares: professores, técnicos de ensino, diretor, pais,
alunos e funcionários a partir dos problemas identificados no cotidiano
escolar decidir, em conjunto, o quê fazer, por quê fazer e, como fazer.
Oyafuso e Maia
O Plano Escolar é um instrumento eficaz quando está centrado nos alunos,
indicando com clareza as competências que se espera alcançar e as ações
que se deve realizar; considerando os alunos em seu contexto real de vida.
71

Procura fortalecer as relações da escola com as famílias e articular as
atividades escolares a partir do contexto local.
Oyafuso e Maia
Como melhorar a aprendizagem dos alunos?
Professor Sidney Bernardo
É preciso transformar a Escola num espaço atraente para o crescimento de
todos. O envolvimento dos professores num projeto de crescimento
coletivo certamente resultará numa grande lição de cidadania.
Oyafuso e Maia
Á muito se fala da importância do planejamento e da elaboração do plano.
Parece haver consenso sobre a possibilidade de um planejamento bem
elaborado interferir na melhoria do ensino.
Oyafuso e Maia
As experiências tem provado que ao discutir o Plano com o conjunto da
comunidade escolar inicia-se o processo de construção coletiva da
Identidade da Escola.
Oyafuso e Maia
A criança é bastante receptiva à capacidade de aprender, de criar, cabe a
escola e a nós educadores a tarefa de ensiná-las.
Professor Sidney Bernardo
Se a equipe escolar percebe que é necessário introduzir novos métodos e
que precisa de apoio técnico é o momento de definir a necessidade e o
conteúdo da capacitação e/ou assessoria técnica desejada.
Oyafuso e Maia
Seu senso de comprometimento, ou a falta dele, determina, mais que
qualquer outra coisa, a maneira pela qual os outros percebem sua qualidade
pessoal.
Claus Moller
Tente satisfazer as exigências e expectativas dos outros em todas as
situações. Se puder, ultrapasse essas expectativas.
Claus Moller
Faça o melhor que puder em seu presente emprego, ou encontre outro.
Claus Moller
72

Não se limite a estar neste mundo, viva nele. Quando seu corpo está em
algum lugar, sua mente também deve estar lá - seja no trabalho ou em casa.
Claus Moller
Ajude os outros - também aqueles de outros departamentos. Nunca diga:
"Isso não é minha responsabilidade".
Claus Moller
A luta contra o fracasso escolar não pode ser senão sistêmica, coletiva,
organizada para o longo prazo e perseguida por décadas. Cada ministro,
pesquisador, movimento pedagógico que acredita ter a solução atrasa o
movimento. Eles reforçam o pensamento mágico, a ilusão de que se
encontrou finalmente a pedra filosofal. Quantas reformas não foram
jogadas fora antes de produzir seus resultados? Quantas pistas interessantes
não foram abandonadas por não conduzirem imediatamente ao milagre?
Nosso conceito de mudança permanece mágico, ou tudo ou nada, como se
os saberes, as práticas, as instituições pudessem mudar por decreto ou
alguém tivesse a fórmula mágica.
Philippe Perrenoud
O conhecimento torna a alma jovem e diminuí a amargura da velhice.
Colhe, pois, a sabedoria. Armazena suavidade para o amanhã.
Leonardo da Vinci
No final, um sonho otimista da contribuição do mestre para a construção de
um planeta onde cada um considere a Terra como a sua casa e a
Humanidade como sua família.
Xavier Carneiro Pessoa
Todas as escolas podem dar os primeiros passos rumo a uma nova
organização: o ritmo dos passos depende inteiramente da escola.
Boudewijn van Velzen
A diferença que faz ter (ou não) um pouquinho, bem pouquinho de
educação...
Desconhecido por mim
Um dos primeiros presidentes do Brasil foi o Prudente de Morais, daí pra
frente tivemos um monte de presidentes imprudentes e imorais.
Desconhecido por mim
A televisão é o primeiro sistema verdadeiramente democrático, o primeiro
acessível para todo o mundo e completamente governado pelo que quer o
público. O perigo está precisamente no que quer esse público.
73

74
Clive Barker
A única diferença entre o político e o ladrão é que o primeiro a gente
escolhe e o segundo escolhe a gente.
Desconhecido por mim
É preciso ter uma mente muito fora do comum para analisar o óbvio.
Albert North Whitehead
Se a regra não te favorece, seja uma exceção.
Hélio de La Pena
A terra deixada à vontade só dá cardos e espinhos
Desconhecido por mim
Mais difícil do que ter uma grande ideia é reconhecer uma. Especialmente
se for de outra pessoa!
Washington Olivetto
Um egoísta é uma pessoa que pensa mais nela mesma do que em mim.
Ambroise Bierce
Um poeta não pode dizer nada da poesia. Isso fica para os críticos e
professores. Mas nem tu, nem eu, nem poeta algum sabemos o que é a
poesia.
Frederico Garcia Lorca
Que sentido tem corrermos quando estamos no caminho errado?
Provérbio Alemão
Bom senso é a capacidade de ver as coisas como são e fazê-las como
devem ser feitas.
Josh Billings
"Quando se respeitar a criança, terá fim essa escola em que professores
reprovam alunos e saem tranqüilamente de férias".
Lauro de Oliveira Lima
A realidade é dura, mas ainda é o único lugar onde se pode comer um bom
bife.
Woody Allen
O poder da direção não me seduz. Os elencos são montados na base da
cupinchagem, e isso não é possível. Como ator, eu reino sobre mim. Como
diretor, você tem que reinar sobre todos, e eu não quero isso.

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Ariclenes Venâncio Martins (Lima Duarte)
O cotidiano de uma sala de professores é infernal - egos, vaidades, gritos,
eu fiz, eu faço, eu sei, eu, eu, eu. E sempre algum aluno é a bola de vez e o
assunto do dia. Mas, quando chega a época de dispensa, a conversa é uma
só: "Quem será que vai ser dispensado?".
Professor Sidney Bernardo
O professor deve conferir especial relevo à pesquisa espontânea da criança
ou do adolescente. Toda verdade a ser adquirida deve ser reinventada pelo
aluno, ou pelo menos reconstruída, e não simplesmente transmitida.
Jean Piaget
A educação tradicional sempre tratou a criança como um pequeno adulto,
um ser que raciocina e pensa como nós, mas desprovido simplesmente de
conhecimentos e de experiência. Sendo a criança, assim, apenas um adulto
ignorante, a tarefa do educador não era tanto a de formar o pensamento,
mas sim de equipá-lo.
Jean Piaget
A escola tradicional não conhece outro relacionamento social além daquele
que liga um professor, espécie de soberano detentor da verdade intelectual
e moral, a cada aluno considerado individualmente.
Jean Piaget
A escola ativa pressupõe, ao contrário, uma comunidade de trabalho, com
alternativa entre o trabalho individual e o trabalho de grupo.
Jean Piaget
O que se deseja é que o professor deixe de ser apenas um conferencista e
que estimule a pesquisa e o esforço, ao invés de se contentar com a
transmissão de soluções já prontas.
Jean Piaget
Na realidade, a educação constitui um todo indissociável. Não se podem
formar personalidades autônomas no domínio moral se o indivíduo é
submetido a um constrangimento intelectual de tal ordem que tenha de se
limitar a aprender por imposição, sem descobrir por si mesmo a verdade: se
é passivo intelectualmente, não conseguirá ser livre moralmente.
Jean Piaget
É evidente que o educador continua indispensável, a título de animador,
para criar situações a armar os dispositivos iniciais capazes de suscitar
problemas úteis à criança. E para organizar, sem seguida, contra-exemplos
que levem à reflexão e obriguem ao controle das soluções apressadas.

76
Jean Piaget
Vamos nos limitar, como exemplo do que pode ser feito com os modestos
meios e sem nenhum incentivo particular por parte dos ministérios
responsáveis, a lembrar a notável obra realizada pelo educador francês
Célestin Freinet.
Jean Piaget
O professor da Educação Básica tem de estar preparado para receber em
sala de aula as crianças e os adolescentes, seres que se procura, se
experimentam e estão à busca do seu caminho.
Professor Sidney Bernardo
Quando pensamos na Febem, lembramos dos muitos governantes que
através de suas políticas públicas, não respeitaram os Direitos das Crianças
e o Estatuto da Criança e do Adolescente, não no tocante à construção de
novas "Escolas correcionais", ou se preferir, "Escolas de Internos", mas na
construção de mais "Escolas Básicas", lugar aonde se inicia e se planta
todas as sementes da construção de cidadania, através da Educação Infantil,
Ensinos Fundamental e Médio. Uma pena que negligenciaram a Educação
Básica e agora é preciso punir.
Professor Sidney Bernardo
E chega dessa história de que a educação é um preparo para a vida, de que
estamos preparando o cidadão do futuro. Temos que prepará-lo para viver o
aqui e agora.
Professor Sidney Bernardo
Não é mais possível ficar falando que a escola do seu tempo é que era uma
boa escola. A Escola do seu tempo excluía os alunos diferentes.
Professor Sidney Bernardo
A escola do seu tempo também privilegiou a educação para poucos.
Apenas os alunos com habilidades e competências tinham sua vaga
garantida na formação básica.
Professor Sidney Bernardo
A escola do seu tempo não conseguiu trabalhar os preconceitos, tais como:
ético, religioso, raça, sexo, credo, cor etc.
Professor Sidney Bernardo

Vale lembrar que dedicamos nosso tempo àquilo que valorizamos, àquilo
que priorizamos. O que precisamos na realidade e aprender a priorizar o
que é urgente, emergente e circunstancial.
Professor Sidney Bernardo
Os profissionais com mal caráter, não podem fazer parte de uma equipe
escolar.
Professor Sidney Bernardo
Para se fazer parte de uma equipe escolar é preciso clareza, competência,
compromisso, comportamento, complexidade, conteúdo, comunicação.
Professor Sidney Bernardo
Você está devidamente preparado e habilitado para assumir uma sala de
aula?
Professor Sidney Bernardo
Será que existe uma escola ou um sistema educacional que possa receber
com unanimidade a categoria de ser o melhor do mundo?
Professor Sidney Bernardo
Foi-se a época em que os alunos eram quietinhos, alienados e aceitavam as
verdades do mestre. O estudante que entra numa sala de aula hoje possui
informação em tempo real, é curioso e especializado em certos tipos de
tecnologia.
Professor Sidney Bernardo
Se o professor ainda aposta na aula "giz + voz", continuará recebendo um
resultado igual a "estudante dormindo ou conversando".
Professor Sidney Bernardo
O aluno consegue assistir seu programa favorito na TV, navegar na
Internet, jogar paciência, passar e-mail, entrar no Orkut, MSN, tudo isso
com muita simplicidade e o que é de chamar nossa atenção, faz tudo isso
simultaneamente.
Professor Sidney Bernardo
O aluno é geração @ é nativo da tecnologia e nós professores, estamos
ainda migrando para a tecnologia.
Professor Sidney Bernardo
77

Há a possibilidade de apresentar trabalhos através do Datashow, com
arquivos em Flash e PowerPoint. Isso sem contar com o retroprojetor, já
um pouco ultrapassado, mas ainda assim melhor do que a simples
utilização de voz e imaginação. Cabe à Instituição Educacional
disponibilizar e ao professor utilizar tudo isso.
Professor Sidney Bernardo
Se nós educadores não despertarmos o crítico construtivo dessa nossa
geração que hoje tem entre 13 e 15 anos, será o fim do planeta intelectual
no ano 2050.
Professor Sidney Bernardo
No curso de licenciatura ou na graduação de pedagogia podemos ensinar a
didática para que se atinja a excelência de ensino, mas carisma e vocação
são atributos que a pessoa tem de ter.
Professor Sidney Bernardo
Infelizmente, desde a educação básica, nosso sistema de ensino é muito
segmentado em disciplinas isoladas, além de avaliar os estudantes
preponderantemente exigindo que respondam a provas voltadas para
detalhes do que lhes foi ensinado.
Professor Roberto Macedo
A avaliação na Educação é um "toma lá" de ensinamentos e um "da cá" de
respostas correspondentes.
Professor Roberto Macedo
O ensino de fatos, teorias, problemas, soluções ou dicas quentes para
encontrá-las precisariam ser combinados com a prática de passar ao
estudante temas a estudar e problemas a resolver, com o professor atuando
mais como orientador de métodos de estudo e de pesquisa e não como
provedor de receitas e fórmulas acabadas.
Professor Roberto Macedo
Não pergunte o que seu país pode fazer por você. Pergunte o que você pode
fazer por seu país.
John F. Kennedy
Não fique esperando que alguém faça as mudanças necessárias na
educação. Vá lá e faça a sua parte. Como disse o poeta: Esperar não é
saber, Quem sabe faz a hora, não espera acontecer.
Professor Sidney Bernardo
78

Ou abrimos as portas das escolas para nossas crianças e oferecemos
excelência de ensino ou teremos que construir escolas com grades e trocar
os professores por policiais.
Professor Sidney Bernardo
Sempre pensei que regente era linguagem da astrologia, mas hoje acredito
que regente é ser o gestor educacional.
Professor Sidney Bernardo
Não basta ser apenas professor. É preciso ser mais que professor. Hoje se
uma banda de rock se dissolve do outro lado do mundo, o aluno aqui fica
imediatamente de luto e entra em depressão. Como trabalhar essa situação?
Professor Sidney Bernardo
Se portanto, queremos Igrejas e Estados bem ordenados e florescentes, e
boas administrações, primeiro que tudo ordenemos as escolas e façamo-las
florescer, a fim de que sejam verdadeiras e vivas oficinas de homens e
viveiros eclesiásticos, políticos e econômicos. Assim facilmente
atingiremos o nosso objetivo; de outro modo, nunca atingiremos.
Jean Amós Comenius
Assistimos há alguns anos às transformações estruturais implementadas no
ensino brasileiro. Vimos preponderantemente fundamentos e diretrizes que
tendem a fomentar as ideias de educação como autoformação,
autoconstrução do saber, admitindo a inserção do professor na aquisição de
conteúdos e competências apenas como coadjutor do educando. Seria
falacioso supor que essa tendência deve ser atribuída apenas a educadores
recentes, brasileiros ou não. Assim também quanto às posturas que se
autodenominam métodos únicos e revolucionários de "construção do
conhecimento" pela criança.
Therezinha Alves Ferreira Collichio
Não estarmos preparados para trabalhar com alunos superdotados, e a
mesma coisa que desperdiçamos no cotidiano escolar: talentos,
competências e habilidades.
Professor Sidney Bernardo
Professores e pais muitas vezes confundem com déficit de atenção e
hiperatividade os alunos superdotados.
79

80
Ricardo Westim
Nem sempre o rótulo de gênio serve para os alunos superdotados, porque
eles podem ser brilhantes numa única área e não irem tão bem nas outras.
Ricardo Westin
Alguns professores gostam do aluno que faz muitas perguntas. Mas a
maioria não. Muitos professores se sentem ameaçados, desafiados, acham
que o estudante está competindo com eles.
Angela Virgolim
Um talento não identificado e não estimulado é um talento desperdiçado.
Márcia Nunes Benevides
Quando se identifica um superdotado, recai sobre ele toda a pressão da
genialidade. Mas essa é uma ideia sedutora e mentirosa.
Daniel Fuentes
O gênio é uma pessoa que deu uma colaboração ímpar para o mundo, como
Einstein e Mozart. Um gênio é sempre um superdotado, mas nem todo
superdotado é um gênio.
Angela Virgolim
A Matriz Curricular da Educação Básica está mais parecendo uma pizza,
começa com uma unidade e se fragmenta em disciplinas, tornando-se uma
babilônia de pedaços isolados entre si, caótica e dispersa.
Professor Sidney Bernardo
Há certo consenso de que o uniforme escolar tem três funções básicas:
representar a identidade da escola, promover a segurança dos alunos fora
da escola e estimular o orgulho dos estudantes pelo ensino e pela
instituição. Quanto a representar a identidade e promover a segurança,
concordo plenamente, mas sentir orgulho pelo ensino e pela instituição,
vamos perguntar aos alunos?
Professor Sidney Bernardo
Vivemos uma revolução caracterizada pela capacidade de digitalizar e
transmitir dados com rapidez.

Fernando Gabeira
Nunca houve tanta informação disponível e tanta democracia no acesso e
na produção de informação. Também nunca houve tanto potencial técnico
que permitisse levar essas possibilidades ao extremo.
Fernando Gabeira
Acredito realmente que estamos vivendo uma revolução caracterizada pela
capacidade de digitalizar e transmitir com rapidez. É uma revolução com
potencial ilimitado e grande capacidade de transformação. Estamos apenas
no princípio dela.
Fernando Gabeira
A minha geração não conseguiu realizar o fenomenal ato de acabar com o
analfabetismo e encaminhar todas as crianças para a escola.
Professor Sidney Bernardo
A educação como prática da liberdade, ao contrário daquela que é prática
da dominação, implica na negação do homem abstrato, isolado, solto,
desligado do mundo, assim também na negação do mundo como uma
realidade ausente dos homens.
Paulo Freire
Se a filosofia da educação tem alguma coisa a dizer de essencial, de
importante à educação, é necessário caminhe ela passo a passo com a
prática da educação. A filosofia não pode assumir a postura de dizer "de
fora" o que deve ser praticado "dentro", isto é, na educação. Quanto a isso,
uma boa carga de responsabilidade cabe aos educadores não aceitando,
submissos, uma filosofia que lhes diga o que devem ou não devem fazer. A
filosofia da educação deve ser feita por eles se não para eles, nunca sem
eles.
Moacir Gadotti
O papel de todos os educadores não é somente de transmitir o patrimônio
cultural, mas também de participar da formação do homem e do cidadão.
Gaston Mialaret
Se você olhar da maneira certa verá que o portal da genialidade fica na
Educação Infantil. Lugar onde se aprende os primeiros passos de uma
educação mais justa e mais feliz.
Professor Sidney Bernardo
81

Todo ato de educar só é válido de for um ato transformador. Deve ser um
ato que transforma a informação em conhecimento. Caso contrário, não
surte efeito, e sim uma perda de energia, já que não há aprendizado.
Professor Sidney Bernardo
O professor medíocre fala.
O bom professor explica.
O ótimo professor demonstra.
O grande professor inspira.
82
Willian A. Ward
Para se chegar, aonde quer que seja, aprendi que não é preciso dominar a
força, mas a razão. É preciso antes de nada, querer.
Amyr Klink
O mais importante da vida não é a situação em que estamos, mas a direção
para a qual nos movemos.
Oliver Wendell Holmes
Ninguém é tão ignorante que não tenha algo a ensinar. Ninguém é tão sábio
que não tenha algo a aprender.
Blaise Pascal
Há dois objetivos na vida: primeiro conseguir o que se deseja e segundo,
ser capaz de se aproveitar disso. Só os mais sábios alcançam a segunda
etapa.
Logan Pearsall Smith
A imaginação muitas vezes nos conduz a mundos que nunca fomos, mas
sem ela não iremos a nenhum lugar.
Carl Sagan
O caminho mais curto para fazer muitas coisas é fazer uma só de cada vez.
Samuel Smiles
Já que você precisa fazer coisas necessárias, tenha a sabedoria de fazer
algumas que você quer.
Malcolm Forbes
O certo não é priorizar o que está na sua agenda, mas agendar suas
prioridades.
Stephen R. Covey

Algo só é impossível até que alguém duvide e acabe provando o contrário.
Albert Einstein
Quem deixa para depois o que pode fazer logo, perde o que nunca mais
encontrará: o tempo.
Coelho Neto
Sucesso é conseguir o que você quer e felicidade é gostar do que você
conseguiu.
Dale Carnegie
Existe um tempo para melhorar, para se preparar e planejar: igualmente um
tempo para partir para a ação.
Amyr Klink
O maior bem que você pode fazer ao mundo é
tornar-se um mago.
A vida só é possível reinventada.
Se você pode sonhar, você pode fazer.
83
B.Chopra
Cecília Meireles
Walt Disney
Você deseja ver pedras ou encantos em sua vida?
A decisão é sua...
Paulo Araújo
Ele absorve com rapidez os benefícios e logo está satisfeito e quer mais e
mais.
Gilclér Regina
Você sabia que é possível evitar os brancos que costumam atrapalhar o
nosso dia-a-dia? É uma questão de treino e concentração.
Heloisa Noronha
A perfeição é uma meta, não um ponto de partida. Todo "pecador" tem um
futuro e todo "santo" teve um passado.
Carlos Hilsdorf
Como anda o seu sorriso? E a sua felicidade?
E os seus sonhos? E a sua coragem?

84
Professor Sidney Bernardo
Sempre corri atrás de mim, como uma criança atrás de um balão levado
pelo vento... eu era o vento... e eu não sabia!
Alexandre Brito
Pinta-me como sou... Se não puseres as rugas e as cicatrizes, não te darei
um centavo sequer.
Oliver Cromwell
Se é para manter a escola tradicional, conteudista, como é a nossa, eu não
ampliaria em mais um ano.
Miguel Arroyo
É impossível para o país. Parece-me que em Brasília cria-se sempre a ilha
dos sonhos.
José Fortunati
Quanto mais cedo a criança for para a escola, mais cedo ela vai gostar dela.
Jeanete Beauchamp
As crianças de classes menos favorecidas também têm o direito de estar na
escola.
Maria Beatriz Luce
É preciso motivar a comunidade para que perceba o valor do livro como
patrimônio coletivo.
Sebastião Fabrício
Um líder não pode se esconder quando a situação fica mal. Tem de estar na
linha de frente.
Rudolph Giuliani
A educação escolar básica deve preparar para a vida. E o que é a vida que
todos querem senão um contínuo exercício de aprendizagem, autonomia,
colaboração, cuidados, sensibilidade, uso de recursos.
Guiomar Namo de Mello
O que deve ser avaliado é o trabalho e não a pessoa. Se o processo for
transparente, o professor não vai sentir-se exposto.
Arnaldo William Pinto

Fazer da diversidade um recurso de ensino significa mostrar que todos são
iguais porque todos podem aprender.
Guiomar Namo de Mello
As pessoas seguem quem oferece a solução para um problema.
Rudolph Giuliani
Eu me descobri leitora depois de participar de cursos de formação. Hoje
multiplico a paixão pelos livros com os colegas.
Carla Barroca
Os livros de histórias infantis são os melhores materiais de que dispomos
para ensinar a ler e escrever com prazer.
Maria Gonçalves de Oliveira
Ensinar a observar deve ser a tarefa número um da educação. Quase metade
das grandes descobertas científicas surgiu não da lógica, do raciocínio ou
do uso de teoria, mas da simples observação.
Stephen Kanitz
Ser bom professor exige preparo específico, adequado e não basta possuir
os valores culturais em si. É preciso amar a sua profissão, dedicar-se a ela
não como algo ocasional, mas com uma substância de sua própria vida,
com muito amor.
Professor Sidney Bernardo
Não queremos ver crianças com tarjas pretas nos olhos, nas manchetes de
violência. Queremos, sim, vê-las crianças, sentir-lhes a inocência e a
alegria tão naturais quando desfrutam de um ambiente sadio.
Desconhecido, por mim
O educador encontra-se com sua Paz interior quando está entre as quatro
paredes de uma sala de aula, como se fosse um refúgio confortável, que
vibra ao doce ruído e burburinho de seus alunos.
Professor Sidney Bernardo
A maior ironia do destino é que alguns professores ainda continuam a ditar
as regras do gosto, e pessoas que não sabem escrever quatro linhas ensinam
como se deve fazer para compor um livro.
Professor Sidney Bernardo
85

Nossos alunos da educação básica pertencem a uma geração digitalizada,
enquanto nós professores pertencemos ainda a uma geração prédigitalizada.
Professor Sidney Bernardo
O espaço escolar é ultrapassado por todos os lados pelo espaço não-escolar.
Na educação básica o recreio é o melhor período da educação para o aluno
e no ensino universitário, o melhor momento é o do barzinho. Penso que
precisamos rever nossos conceitos.
Professor Sidney Bernardo
A Arte do cinema nasceu nas quermesses, viveu nos subúrbios e se
desenvolveu sem a ajuda dos homens de cultura.
Raymond Quéneau
Os primeiros autores de filmes eram feirantes, os pelotiqueiros; os jornais
se desenvolveram fora das esferas gloriosas dos jornalistas ou dos atores
fracassados.
Edgar Morin
Muitas coisas para dizer, ninguém que queira ouvi-las. Ante um panorama
desses, melhor enfiar o violino no bolso e buscar outras praias. Que tudo
seja feito na santa paz, sem você se alterar por causa das contrariedades!
Oscar Quiroga
Acreditamos que refletir, escrever e socializar a prática pode ser um
caminho promissor para a organização do trabalho pedagógico e um
investimento que todo professor deve fazer para o aprimoramento de sua
carreira.
Francisco das Chagas Fernandes
Caro professor você já pensou em oferecer situações que permitam às
crianças entrar em contato com diferentes fontes de pesquisa, permitindo
que elas possam criar seu próprio conceito. Certamente será uma aula
mágica e diferente.
Professor Sidney Bernardo
A maior relevância de um projeto é poder enxergar nas crianças um ser
crítico, capaz de fazer a diferença na sociedade do agora e do amanhã.
Sheyla Silva de Souza
86

Participar de projetos possibilita às crianças estabelecer múltiplas relações,
amplia suas ideias sobre um assunto específico, buscando
complementações de conhecimentos pertinentes aos diferentes eixos.
Gerlane Muriel de Lima Oliveira
Com as crianças adquirimos um aprendizado que servirá de apoio para a
prática educacional no decorrer de nossa vida como educador.
Marlice Bentes dos Santos
A interação escola/família ficou bastante evidente. As crianças contaram
com a ajuda dos pais para pesquisar sobre comidas típicas, plantas
medicinais e algumas lendas e, a partir daí, os pais tornaram-se agentes
participativos na educação de seus filhos...
Marlice Bentes dos Santos
Pude perceber que as crianças são ainda mais capazes e sensíveis do que
podemos imaginar. Tive a oportunidade de ver os olhos das crianças
brilharem ao serem valorizadas e levadas a sério. Hoje a criança é um
sujeito de direitos, hoje a criança deve construir sua identidade, hoje a
criança deve ser valorizada.
Eveline Souza Schramm de Oliveira
Por meio de brincadeiras, às crianças começaram a desenvolver não só os
conteúdos matemáticos, mas também outras qualidades, como negociar,
pedir, recusar, perceber o que podiam ou não fazer etc. O mais interessante
foi perceber que eu levaria o ano inteiro para desenvolver todos estes
conteúdos e habilidades.
Kelrie Rodrigues Reis
O projeto deu oportunidade às crianças de viverem a infância com mais
prazer e aprenderem o que é essencial para a vida do ser humano: respeitar
o outro, saber conviver em sociedade, ser feliz, negociar, pedir...
Kelrie Rodrigues Reis
A convivência harmoniosa de crianças de idades variadas, de diferentes
raças, religiões e valores familiares, valorizou e respeitou a individualidade
de cada uma, ajudando a construir a auto-estima, nosso principal objetivo.
Taicy de Ávila Figueiredo
87

Trabalhar com a Educação Infantil é muito gratificante, pois, ao mesmo
tempo, que ensinamos, aprendemos a olhar a vida a partir dos olhos da
criança.
Carina Gomes Leal Paiva
O projeto colaborou com a socialização das crianças, que aos poucos foram
apresentando mudanças de postura, atitudes, conceitos e procedimentos.
Aprendendo a trabalhar em grupo e aceitar o próximo; escutando e
respeitando opiniões.
Carina Gomes Leal Paiva
Quem se interessa por uma arte certamente será mais feliz na vida, terá
melhor qualidade de vida. A arte é uma maneira de nos aproximar da
perfeição, que para nós é representada por Deus.
Gianni Lucindo Dias
Chegamos à conclusão de que nossos alunos viviam num mundo muito
restrito entre a creche e suas respectivas residências. Amadurecemos a ideia
e elaboramos o projeto, com o seu desenvolvimento surgiram ricas
experiências, propiciando a ampliação desse mágico universo infantil.
Ângela Maria Sabião Damásio
Percebemos que as crianças se apresentaram mais desinibidas para
participar e interagir no seu grupo social, adquirindo experiências
significativas para o seu cotidiano.
Ângela Maria Sabião Damásio
As atividades foram cuidadosamente planejadas para promover a interação
do grupo, pensando na motivação central do trabalho, que era a
apresentação e a dramatização das histórias como componente auxiliar de
interação do grupo.
Cecília Beatriz Silva
Tudo que é belo morre no homem - mas não na Arte.
Leonardo da Vinci
Que o teu orgulho e objetivo consistam em pôr em teu trabalho algo que se
assemelhe a um milagre.
Leonardo da Vinci
Deixa que tua alma seja semelhante a um espelho, refletindo todos os
objetos, todos os movimentos, todas as cores, permanecendo imóvel e
límpido.
Leonardo da Vinci
88

A Arte diz o indizível; exprime o inexprimível; traduz o intraduzível.
Leonardo da Vinci
Tem cuidado de que o afã de lucro não prevaleça sobre a honra da Arte.
Leonardo da Vinci
Estudo com paixão a anatomia, porque o homem é o modelo do mundo.
Leonardo da Vinci
Seja universal, goste igualmente de todas as coisas - jamais desprezes a
diversidade infinita das coisas e das suas formas.
Leonardo da Vinci
Nunca imites ninguém. Que a tua produção seja como um novo fenômeno
da natureza.
Leonardo da Vinci
A pintura deve parecer uma coisa natural vista em um grande espelho.
Leonardo da Vinci
A lei suprema da Arte é a representação do belo.
Leonardo da Vinci
Menosprezar-me, não; pois não sou pobre. Pobre é aquele que tem apenas
desejos materiais.
Leonardo da Vinci
Não desprezes a pintura - pois estarás desprezando a contemplação apurada
e filosófica do universo.
Leonardo da Vinci
O Artista que não dúvida, consegue pouco.
Leonardo da Vinci
Um belo semblante deve parecer uma música de pensamentos harmoniosos
e indefinidos.
Leonardo da Vinci
Que o teu trabalho seja perfeito para que mesmo depois da tua morte, ele
permaneça.
Leonardo da Vinci
89

Quanto mais e conhece - mais se aprecia.
Leonardo da Vinci
Artista - a tua força está na solidão.
A felicidade está na atividade.
Não se volta se a meta é a estrela.
90
Leonardo da Vinci
Leonardo da Vinci
Leonardo da Vinci
Faça de ti mesmo teu próprio suporte, teu próprio refúgio.
Siddhartha Gautama
O mal é feito unicamente pelo eu, nasce do eu, é trazido à existência pelo
eu.
Siddhartha Gautama
O praticante do Caminho não deve tocar em dinheiro, ouro ou prata; deve
viver baseando-se apenas no presente.
Siddhartha Gautama
O que somos é a conseqüência do que pensamos.
Siddhartha Gautama
Qual a raiz do Mal? A cobiça, o ódio e a ilusão.
Siddhartha Gautama
Minha doutrina é pura e não faço distinção alguma entre o nobre e o vulgar,
o rico e o pobre.
Siddhartha Gautama
Essas são as três paixões mais graves: sede de amor, apego à existência,
cegueira da ignorância.
Siddhartha Gautama
Quem, pelo caminho que traçou a si mesmo dissipou suas dúvidas, é um
sábio.
Siddhartha Gautama

O resgate do brincar na Educação infantil é de suma importância para o
desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança. Piaget afirmou certa
vez que quando brinca, a criança assimila o mundo à sua maneira, sem
compromisso com a realidade, pois sua interação com o objeto não
depende da natureza do objeto, mas da função que a criança que atribui.
Leliane Aparecida Arruda Cachuba
Ao observarem as grandes chuvas que ocorreram na cidade e as
conseqüências dessas, que deixaram muitas famílias desabrigadas, as
crianças chegavam à escola fazendo muitos questionamentos e levantando
várias hipóteses acerca desse fenômeno... Tive a ideia de um projeto
percebendo a possibilidade de oferecer inúmeras oportunidades de
construção e ampliação de conhecimento sobre o mundo social e o natural.
Maria Elisabete Fernandes
Conseguimos desenvolver nas crianças a capacidade de observar e explorar
o ambiente para ampliar gradativamente suas possibilidades de
comunicação e interação social.
Andréia Pereira Marques de Carvalho
A roda de conversa, a rotina, o planejamento individual e coletivo ajudam a
desenvolver o trabalho, pois, durante o planejamento coletivo, o professor
descobre o interesse das crianças e, com os questionamentos, ele consegue
interagir com elas, fazendo com que avancem em seus conhecimentos.
Ana Delane Coelho Zandonadi
As crianças se iniciam no mundo adulto por meio da brincadeira assim
desenvolvem-se socialmente, ao adquirir conhecimento das atitudes e das
habilidades necessárias para viver em seu grupo social. Diante da
observação atenta dos modos de ser da criança, utilizamos a cultura local,
música e personagens de forma lúdica, no desenvolvimento e na
apropriação das linguagens.
Débora Cristina Rodrigues
Resgatar a referência dos nossos antepassados, por meio de brincadeiras e
fantasias, é trazer para a infância o registro de uma cultura viva, que
transmite de geração em geração. É um referencial que marca a vida do ser
humano.
Maria Vanúzia dos Santos
Acreditamos que as nossas crianças no presente e no futuro, saberão
diferenciar as necessidades de cada pessoa, respeitando o lugar do idoso em
91

um ônibus comum, ajudando um deficiente a atravessar a rua, respeitando
as ideias contrárias às suas e, o mais importante, sendo verdadeiramente
filhos da Terra.
Alessandra Rodrigues da Silva
A socialização entre idosos e crianças contribuiria para um aprendizado
significativo e, assim, ambos perceberiam a necessidade de mudanças de
atitudes, respeitando e valorizando não só os idosos, mas toda a sociedade.
Núbia Pereira Brito
Pintar é libertar-se, e isso é o essencial.
Pablo Ruiz Picasso
Jamais chega o momento em que se pode dizer: Hoje fiz um bom trabalho e
amanhã será domingo para mim.
Sou uma porção de coisas, mas as pessoas não me levam muito a sério. Só
como pintor é que me levam a sério.
Pablo Ruiz Picasso
Para mim só há duas espécies de mulheres: as deusas e os capachos.
Pablo Ruiz Picasso
Eu não pinto as coisas como as vejo, mas sim como as penso.
Pablo Ruiz Picasso
A aventura é a minha razão de ser.
Pablo Ruiz Picasso
Trabalho exclusivamente para mim mesmo; não procuro os elogios, não me
interesso pelas aprovações nem pelos modismos.
Pablo Ruiz Picasso
É somente no silêncio que se atinge o real.
Pablo Ruiz Picasso
O que já fiz não me interessa. Só penso no que ainda não fiz.
Pablo Ruiz Picasso
O que conta não é o que o artista faz, mas sim aquilo que ele é.
Pablo Ruiz Picasso
Nada pode ser feito sem a solidão. Eu mesmo criei para mim uma solidão
da qual ninguém suspeita.
Pablo Ruiz Picasso
92

Qualidade não é obra do acaso. Resulta de intenção, esforço e competência.
George Herbert
O aluno indisciplinado só prospera onde o aluno disciplinado e o professor
que sabe tudo e que é um poço de cultura, insistem em se omitirem.
Professor Sidney Bernardo
Deixai toda a esperança, vós que entrais.
93
Dante Alighieri
E história não é o relato do passado esquecido e rememorado no ato de
conhecê-lo, mas é a recuperação do ato passado que, enquanto passado,
funda e enlaça o presente no passado e o futuro no presente, não na sua
forma perfilada, mas na sua forma criadora, geradora.
Neidson Rodrigues
Sabemos o que somos, mas não o que podemos ser.
William Shakespeare
A própria maneira de colocar o problema já condiciona uma postura
metodológica e esta, no processo, leva a uma determinada construção do
que é analisado. Neste processo parece frutífero salvaguardar as
possibilidades de tomarmos nosso objeto de investigação e articulá-lo com
seus determinantes, mais gerais, num deslindar de suas implicações
concretas que, de fato, partam do real. A imaginação não é algo imanente,
nasce em função do concreto.
Guiomar Namo de Mello
Escolas se esforçam em criar projetos interdisciplinares, universidades se
alvoroçam para criar grupos de estudo com especialistas nas diversas áreas
do conhecimento e o mercado exige um profissional multidisciplinar,
multitarefa. Muitos dizem que fazem [projetos interdisciplinares], mas
poucos os fazem de forma consciente.
Ivani Fazenda

Qualquer trabalho do gênero interdisciplinar deve ir muito além de misturar
intuitivamente disciplinas. O que é ser interdisciplinar, então? É tentar
formar alguém a partir de tudo que você já estudou em sua vida. É bem
mais profundo do que procurar interconexões entre as diversas disciplinas.
Ela serve para dar visibilidade e movimento ao talento escondido que existe
em cada um de nós.
Ivani Fazenda
Nós educadores somos espoliados de todas as formas: nos salários, nas
condições de trabalho e isso [o trabalho interdisciplinar] nos ajuda a
recuperar a auto-estima.
Ivani Fazenda
Uma das maneiras de tocar nesse talento escondido que existe em cada um
de nós, nesse talento oculto, seria formar indivíduos que saibam como
perguntar e reconheçam a importância desse ato. Os cursos de formação de
professores trabalham a linguagem de forma "papagaiada". São feitas
"perguntas intelectuais", aguardando-se respostas dentro de um universo
conhecido de antemão, o que induz à reprodução das informações dos
livros didáticos. O que se propõe é que o professor faça "perguntas
existenciais" para obter respostas inusitadas, inesperadas, de seus alunos e,
assim, trazer à tona seus talentos.
Ivani Fazenda
O professor que desenvolver trabalhos interdisciplinares deverá
desembocar em coisas que eram impossíveis de abordar em educação há
anos atrás, como o amor e a beleza. Na dimensão explorada pela
interdisciplinaridade, não basta ser bom de conteúdo. É preciso ser belo.
Uma coisa bonita não precisa ser explicada, ela toca você no seu sentido
maior, no sentido de existir.
Ivani Fazenda
A interdisciplinaridade promove a recuperação de uma característica da
primeira infância do ser humano. Aos dois ou três anos de idade temos um
desejo de conhecer limitado. Essa busca das origens é um dos fundamentos
da interdisciplinaridade. É preciso saber como os conteúdos nasceram, se
desenvolveram e são estudados hoje.
Ivani Fazenda
Não existe interdisciplinaridade sem disciplinas. É preciso um respeito à
disciplina. O problema é que são feitos recortes nos conteúdos que não
94

permitem compreender a sua essencialidade. Até as tradicionais cartilhas
são dignas de respeito, desde que sejam vistas como ferramentas e usadas
de maneira certa, no momento certo, para o aluno certo. Bendito o
professor que faz isso.
Ivani Fazenda
Quem educa o educador para a totalidade, para ter um olhar mais sensível?
Essa é uma pergunta mundial e que está em todas as gargantas.
Ivani Fazenda
Os professores são órfãos de teorias, de práticas e de metodologias. Mas
não é por falta de produção científica ou de livros que tratem o assunto.
Ivani Fazenda
Educar na Escola Básica significa educar para além das disciplinas e
conteúdos. Isto é: educar e preparar para a vida. A missão é no mínimo
dupla.
Professor Sidney Bernardo
A prática de pensar a prática é a melhor maneira de aprender a pensar certo.
O pensamento que ilumina a prática é por ela iluminado tal como a prática
que ilumina o pensamento é por ele iluminada.
Paulo Freire
A Didática é a área de estudo que a partir de princípios e experiências
educacionais, emergindo da realidade existencial, orienta o professor na
utilização de recursos humanos e materiais, procedimentos e
comportamentos com vistas a criação de uma dinâmica do processo de
ensino-aprendizagem capaz de ensejar o máximo de desenvolvimento dos
que dele partiparem.
Vera Candau
Da parte do aluno, uma maneira de instaurar o polêmico é exercer sua
capacidade de discordância, isto é, não aceitar aquilo que o texto propõe e o
garante em seu valor social: é a capacidade do aluno se constituir ouvinte e
se construir como autor na dinâmica da interlocução, recusando tanto a
fixidez do dito como a fixação do seu lugar como ouvinte.
Eni Pulcinelli Orlandi
Os professores e estudantes são esteios da construção nacional, ao longo
dessa estrada de mão dupla onde ensinar e aprender são termos solidários
de uma mesma equação. A minha tolerância é uma tolerância construtiva, e
95

não adianta ninguém fazer cara feia porque enquanto me sobrarem pernas
andarei por aí.
Eduardo Portella
O Dalai Lama em frases
"É muito importante que o homem tenha ideais. Sem eles não se vai a parte
alguma".
"A arte de escutar é como uma luz que dissipa a escuridão da ignorância".
"Aprimorar a paciência requer alguém que nos faça mal e nos permita
praticar a tolerância!.
"É triste passar pela vida causando problemas a outras pessoas e ao
ambiente".
"O maior juiz de seus atos deve ser você mesmo e não a sociedade".
"A responsabilidade de todos é o único caminho para a sobrevivência
humana".
"A opressão nunca conseguiu suprimir nas pessoas o desejo de viver em
liberdade".
"O apego é cheio de parcialidade. O amor é a compaixão são imparciais".
"A vingança não vai reduzir ou prevenir o mal, porque ele já aconteceu".
"Uma poderosa ferramenta para nos ajudar a gerir com habilidade a
nossa vida é perguntar antes de cada ato se isso nos trará felicidade. Isso
vale desde a hora de decidir se vamos ou não usar drogas até se vamos ou
não comer aquele terceiro pedaço de torta de banana com creme".
"Grande parte do sofrimento é criado por nós mesmos".
"Nada garante que no futuro teremos uma vida melhor e mais feliz do que
a que vivemos hoje".
"O medo é útil quando ele nos deixa alerta"
"Transformar nosso coração e mente é compreender como funcionam os
pensamentos e as emoções".
96

"Não existe nada absoluto, tudo é relativo. Por isso devemos julgar de
acordo com as circunstâncias".
"É ilógico esperar sorrisos dos outros se nós mesmos não sorrimos".
"Para lidar com o sofrimento é preciso perceber que ele faz parte de nossa
vida".
"Um inimigo externo não tem como destruir a nossa tranqüilidade de
espírito".
"Reagir com raiva costuma não dar certo. Sem ódio, agimos de modo mais
eficaz".
"Tenho certeza de que se eu sorrisse menos teria menos amigos".
"A compaixão não é um sentimento que transforma os outros em seres
inferiores".
"As transformações mentais demoram e não são fáceis. Demandam um
esforço constante".
"Se você quer transformar o mundo, mexa primeiro em seu interior".
Quem se detém no meio do caminho deixa a vida e o tempo passarem, lesa
a si mesmo, pois não semeia e não colhe, perde seu tempo e sua vida e não
chega a lugar nenhum.
Charles Vega Parucker
"Educar nunca foi e nem nunca poderá ser o resultado de uma fórmula
mágica. Educar é, antes de tudo, encarar cada aluno e cada sala de aula
como sendo, respectivamente, seres e realidades únicas - o que pressupõe
atitudes, posturas e metodologias diferentes para cada caso".
Gabriel Chalita
Amar no es mirarse el uno al otro, es mirar juntos en la misma dirección.
Sólo se ve bien con el corazón, lo esencial es invisible para los ojos.
El mundo entero se aparta cuando ve pasar a un hombre que sabe adónde
va.
Los niños han de tener mucha tolerancia con los adultos.
97

La pura lógica es la ruina del espíritu.
Antoine Marie de Saint-Exupéry
Os melhores momentos de qualquer curso, do Ensino Fundamental à pósgraduação,
são as oportunidades de diálogo, cooperação e discordância, de
formação de afinidades, de descoberta e aprendizado coletivo, de atividades
e avaliações que promovem a iniciativa dos alunos - e nisso e nisso eles
têm muito em comum com a Educação Infantil.
Luis Carlos de Menezes
Família e escola são os principais pontos de sustentação de qualquer
indivíduo. Cabe a ambas transformas as crianças em cidadão consciente.
Juliana Lopes Torquato
A cultura adquirida só tem valor como instrumento e arma para novas
conquistas.
José Ortega Y Gasset
A Educação, nas primeiras etapas, em vez de adaptar o ser humano ao
meio, adapta o meio ao ser humano.
José Ortega Y Gasset
Muitas vezes falta ajuste entre o método e as características do aluno.
Jaime Luiz Zorzi
A dislexia ganhou dimensão de doença. Não é, mas pode desequilibrar a
vida escolar.
Jaime Luiz Zorzi
Vários problemas de aprendizagem da escrita têm origem na aquisição da
fala.
Jaime Luiz Zorzi
É sábio o homem que pôs em si tudo que leva à felicidade ou dela se
aproxima.
Sócrates
O princípio dos raciocínios é constituído pela essência das coisas do
mundo.
Sócrates
98

A educação deve propiciar ao corpo e à alma toda a perfeição e a beleza
que podem ter.
Platão
Ap longo dos anos, os antigos encontraram uma boa receita para a
educação: ginástica para o corpo e música para a alma.
Platão
O fim da arte e da educação é substituir a natureza e completar aquilo que
ela apenas começou.
Aristóteles
Onde quer que se descuide da educação, o Estado sofre um golpe nocivo.
Aristóteles
Não se deve esperar da criança inteligência nem aspirar a ela. O mais
importante é a consciência, a disciplina.
Santo Agostinho
Não se aprende pelas palavras, que repercutem exteriormente, mas pela
verdade, que ensina interiormente.
Santo Agostinho
A sabedoria é a maior perfeição da razão e sua principal função é perceber
a ordem nas coisas.
Tomás de Aquino
O mestre provoca conhecimento ao fazer operar a razão natural do
discípulo.
Tomás de Aquino
Ninguém pode escolher os próprios pais ou a pátria, mas cada um pode
moldar sua personalidade pela educação.
Erasmo de Roterdã
Toda educação saudável é uma educação sem controle religioso.
Erasmo de Roterdã
Quando a escola progride, tudo progride.
99
Martinho Lutero
Entre os estudos, comecemos por aqueles que nos façam livres.
Michel de Montaigne

100
Uma cabeça bem-feita vale mais do que uma cabeça cheia.
Michel de Montaigne
Os homens são bons ou maus, úteis ou inúteis, graças a sua educação.
John Locke
Um espírito são em um corpo são é uma descrição breve, porém completa,
de um estado feliz neste mundo.
John Locke
Por meio da educação, a criança vai se reconhecer como um membro vivo
do todo.
Friedrich Fröebel
Toda educação humana deve preparar cada um a viver para os outros.
Auguste Comte
A união entre trabalho, instrução intelectual, exercício físico e treino
politécnico elevará a classe operária.
Karl Marx
A educação deve formar seres aptos para governar a si mesmos e não para
ser governados pelos outros.
Herbert Spencer
Democracia, essencialmente, é o modo de vida social em que cada
indivíduo conta como uma pessoa.
Anísio Teixeira
Na sala de aula, o professor precisa ser um cidadão e um ser humano
rebelde.
Florestan Fernandes
A escola em sua singularidade, contém em si a presença da sociedade como
um todo.
Edgard Morin
A ciência nunca teria sido ciência se não tivesse sido transdisciplinar.
Edgard Morin
As luzes que descobriram as liberdades inventaram também as disciplinas.

101
Michel Foucault
Não há democracia efetiva sem um verdadeiro poder crítico.
Pierre Bourdieu
A educação precisa justificar-se realçando o entendimento humano.
Howard Gardner
Todos os indivíduos têm potencial para ser criativos, mas só serão se
quiserem.
Howard Gardner
"Até quando não me perguntem o que é tempo, eu sei responder; mas assim
que me perguntam, eu não sei mais nada".
Santo Agostinho
O fracasso é a oportunidade de começar de novo inteligentemente.
Henry Ford
A imortalidade de que se reveste a natureza humana, faz o homem sempre
presente. Presente pela amizade que conquistou; presente pelo exemplo que
legou, sempre presente porque educou.
Michel Wolle
A Escola não está alicerçada no chão, mas na qualidade de formação dos
seus professores.
Professor Sidney Bernardo
É com os nossos amigos que criamos as possibilidades de discutir e
afloramos a sensibilidade das relações éticas, morais e filosóficas.
Professor Sidney Bernardo
Na Educação não podemos compartilhar nossas utopias, sonhos e
esperanças com as pessoas enganosas.
Professor Sidney Bernardo
Só a criatividade pode garantir o progresso. (...) ninguém cria no vácuo.
Também ninguém vira um grande criador por sorte. Todo ato criativo,
mesmo quando ele surge num lampejo, é fruto de muito trabalho, estudo e
conhecimento.
Paul Johnson

102
Na Educação, muitas vezes, nós docentes, chegamos na interface com a
mediocridade. Se avançarmos, fazemos a manutenção do senso comum e
colaboramos para a má formação de nossos alunos. Professores medíocres
criam alunos medíocres. Se pararmos e refletirmos, poderemos proceder
aos ajustes e correções e aflorar em nossos alunos toda beleza interior
particular de cada um. Professores brilhantes criam alunos brilhantes.
Professor Sidney Bernardo
“Sentimos, mas não vemos”.
Metáfora Socrática do Vento
Sinto muito orgulho de alguns alunos. A sensação que tenho é que eles são
as próprias encarnações da autêntica atividade de pensar. Em suas
pesquisas e trabalhos apresentados, superam em muito, todas as minhas
expectativas. Isto faz com que continue acreditando na Educação.
Professor Sidney Bernardo
O professor deve saber como acabar com problemas, como organizar ações
que ajudem a diminuí-los e como contribuir para aumentar a participação
daqueles alunos que ficam mais escondidos.
Álvaro Marchesi
Se os alunos não são protagonistas de algo, acabam virando apenas objetos
de ensino.
Álvaro Marchesi
Ninguém ensina ninguém, os homens aprendem em comunhão.
Máxima Freiriana
Rezo, rezo e rezo e não compreendo porque Deus está omisso na má
formação de professores. Outro dia, questionei-o a respeito disso: - Deus,
porque você não interfere e faz alguma coisa para que os professores sejam
melhores formados. Ele respondeu-me: - Eu já fiz a minha parte. - Eu já fiz
vocês professores que formam e educam os professores.
Professor Sidney Bernardo
Todas as flores do amanhã, estão dentro das sementes de hoje.
Provérbio Chinês

103
Vivemos na sociedade do conhecimento, nela o conhecimento tornou-se o
principal recurso econômico e como ele se torna rapidamente obsoleto. Os
trabalhadores que o utilizam precisam retornar regularmente ás salas de
aula.
Peter Drucker
“O aprendizado ‘a fim de’ passar nos vestibulares – aprendizado que é logo
esquecido, passado os exames – poderia ser substituído pelo aprendizado
em função do prazer e da utilidade. E assim se iniciaria o cultivo do tipo de
inteligência essencial ao desenvolvimento da Ciência: só é bom cientista
aquele que pensa como brinca”.
Rubem Alves
“Não sei como preparar o educador. Talvez porque isso não seja nem
necessário, nem possível... é necessário acordá-lo”.
Rubem Alves
"Existe um mundo que acontece pelo desenrolar lógico da história, em toda
a sua crueza e insensibilidade. Mas há um mundo igualmente concreto
que nasce dos sonhos: a Pietà, de Michelangelo, o Beijo, de Rodin, as
telas de Van Gogh, as músicas de Tom Jobim, os livros de Guimarães Rosa
e de Saramago, as casas, os jardins, as comidas: eles existiram primeiro
como um sonho, antes de existirem como fatos. Quando os sonhos
assumem forma concreta, surge a beleza".
Rubem Alves
As sementes do desenvolvimento não crescerão se caírem em terreno
pedregoso. Não se desenvolverá a reflexão crítica se não houver tempo e
encorajamento para que se realize. Os professores aprenderão muito pouco
uns com os outros se trabalharem persistentemente em isolamento. Se a
inovação for imposta do exterior por uma administração de mão pesada,
será pouco provável que surjam processos de experimentação criativa. O
processo de desenvolvimento do professor depende muito do contexto em
que tem lugar. A natureza desse contexto pode fazer ou desfazer os

104
esforços de desenvolvimento dos professores. Assim, é uma prioridade
entender a ecologia do desenvolvimento do professor.
Hargreaves e Fullan
Muitas vezes, comparo meu trabalho na educação com a culinária. O que
cozinho não ficou tão saboroso quanto eu imaginava que ficaria. Eu
coloquei todos os ingredientes, segui a receita bem na risca, mas não
funcionou. É, acontece. Em situações de trabalho em grupo, também pode
ser assim. O problema pode estar na qualidade dos ingredientes. Não está
faltando nada, mas simplesmente não dá a liga.
Professor Sidney Bernardo
Nosso trabalho na educação depende de um profissionalismo:
Competência, Habilidade e Atitude. Interessante que estamos sempre
buscando esse profissionalismo e não percebemos que não está muito
distante. Ele está dentro de nós e depende do que façamos agora.
Professor Sidney Bernardo
No dia em que deixamos de exercer ao máximo nossa capacidade, matamos
uma parte de Cristo, do Einstein e do da Vinci que temos em nós.
Henry Miller
A pessoa que sabe vive agindo, e não pensando em agir.
Carlos Castañeda
Viver é não ter a vergonha de ser feliz. Cantar a beleza de ser um eterno
aprendiz.
Gonzaguinha
Tenha prazer em ser vencido quando quem vence é a razão, seja quem for o
seu procurador.
Fernando Pessoa
O bom arqueiro não é julgado por suas flechas e sim por sua pontaria.
Thomas Fuller
Misture com tua prudência um grão de loucura.
Se não pode regular os acontecimentos, regule a si mesmo.
Horácio

105
Michel de Montaigne
No mundo existem aqueles que choram e os que vendem lenços, eu vendo
lenços.
Nizan Guanaes
Não tenha projetos simples; não há neles mágica para agitar o sangue e,
provavelmente, não serão realizados.
Daniel Hudson Burnham
Ousadia contêm gênio, poder e magia.
Goethe
Quem avança confiante na direção de seus sonhos e busca levar a vida que
imaginou, encontrará um sucesso inesperado nas horas mais comuns.
Henri David Thoreau
Nunca falhamos. Apenas encontramos outra forma que não funciona.
Andy Elson
Nas grandes batalhas da vida, o primeiro passo para a vitória é o desejo de
vencer.
Gandhi
Não são as más ervas que matam a semente boa e sim a negligencia do
camponês.
Confúcio
Jamais descobriríamos alguma coisa se nos contentássemos com o que está
descoberto.
Sêneca
A boa madeira não cresce com sossego; quanto mais forte o vento, mais
fortes as árvores.
J. Willard Marriott
Não há problema tão grande que não caiba no dia seguinte.
Millôr Fernandes
Nos campos da observação, o acaso favorece apenas as mentes preparadas.

Sabedoria é saber o que fazer: virtude é fazer.
106
Louis Pasteur
David Starr Jordan
Não deixe que aquilo que você não pode fazer interfira no que você deve
fazer.
John Wooden
Rir de tudo é coisa dos tontos, mas não rir de nada é coisa dos estúpidos.
Erasmo de Roterdã
Saber não é suficiente, temos de aplicar nossa sabedoria. Assim como ter
vontade também não basta: temos de saber implementá-la.
Goethe
Usamos os espelhos para ver o rosto, mas usamos a arte para ver a alma.
George Bernard Shaw
A glória é tanto mais tardia quanto mais duradoura há de ser, porque todo
fruto delicioso amadurece lentamente.
Arthur Schopenhauer
Quando não se tem dinheiro, pensa-se sempre nele. Quando se tem, pensase
somente nele.
Jean Paul Getty
S E N H O R...
Se eu não puder ser o que eu desejo,
que eu seja o que desejas de mim.
Se eu não puder ser a árvore que dá frutos,
que eu seja o arbusto que dá sombra.
Se eu não puder ser o rio que inunda a terra,
que eu seja a fonte que dá de beber.
Se eu não puder ser uma estrela no céu,
que eu seja uma luz que anima as esperanças.
Se eu não puder ser o teto que abriga a todos,
que eu seja a porta que se abre a quem bate.
Se eu não puder ser o mar que liga os continentes,
que eu seja o porto que recebe a nave.

Se eu não puder ser o bosque que floresce,
que eu seja o pássaro que nele canta.
Se eu não puder ser a roseira carregada,
que eu seja o perfume de uma flor.
Se eu não puder ser a melodia que enleva,
que eu seja a inspiração de cada verso.
Se eu não puder ser o vento que arrebata,
que eu seja a brisa que acaricia.
Se eu não puder ser o livro que ensina,
que eu seja a palavra que comove.
Se eu não puder ser a messe que promete,
que eu seja o trigo que vai ser o pão.
Se eu não puder ser o fogo que incendeia,
que eu seja o óleo que mantém a chama.
Se eu não puder ser o rico que tudo pode,
que eu seja o pobre que não nega nada.
Se eu não puder ser a chuva que irriga o solo,
que eu seja o orvalho que umedece a flor.
Se eu não puder ser o tapete no palácio dos reis,
que eu seja o agasalho na casa dos pobres.
Se eu não puder ser o sorriso que encanta,
que eu seja a impressão que ele deixa.
Se eu não puder ser a felicidade que todos buscam,
que eu seja feliz em tudo para todos.
Se eu não puder ser toda a bondade do mundo,
que eu seja bom como todo o mundo espera.
Se eu não puder ser a eternidade,
que eu seja o tempo em que nos fala.
Se eu não puder ser o amor que tudo começa,
que eu seja o amor que faz chegar ao fim!
(autor desconhecido)
107
O professor que não compreender os seus alunos, não existirá como
educador. Tem-se que compreender a sala de aula para poder conviver
dentro dela.
Professor Sidney Bernardo
Vivemos tempos de exclusão e guerra. Tempos em que a violência e a
segregação se apoderam da vida de milhões de pessoas. Vivemos num
mundo, onde o próprio mundo parece ser um privilégio daqueles que
podem pagar (e caro) pelo espaço que ocupam nele. Vivemos tempos de
desencanto e desilusão. Tempos sem espaço par a esperança.
O método tradicional de ensino faz mais mal que bem, contudo, a sua
ausência é causa do pouco proveito que nossos alunos tiram dos métodos
contemporâneos.
Pablo Gentili

108
Não se me apaga da memória a impressão causada pelo histerismo coletivo
que se apossou da gente paulista, sobretudo de nossos adolescentes.
Miguel Reale
Somos uma pobre humanidade perplexa no início do terceiro milênio,
exausta, sem rumos certos, procurando agonicamente abrir seu caminho
entre os restos das ideologias destruídas pelos incêndios de duas guerras
universais. Vivemos, pois, desprovidos de um sentido comum e ideal de
vida, em assustadora disponibilidade.
Miguel Reale
Como tenho dó desse mundo que se dilacera em busca de um prazer
impossível porque reduzido à angústia de um pronto e eventual orgasmo,
quando este só pode representar o acme e a culminância da comum entrega
amorosa de si à margem do sentido do tempo!
Miguel Reale
O método tradicional de ensino faz mais mal que bem, contudo, a sua
ausência é causa do pouco proveito que nossos alunos tiram dos métodos
contemporâneos.
Professor Sidney Bernardo
Um dia terei de acertar minhas contas com o Diabo. Mas por que não
desfrutar do sol de hoje, em vez de pensar no dia de amanhã.
Mick Jagger
A Educação Infantil não deve ser só um lugar de brincar e alfabetizar
nossas crianças. Deve ensinar valores, regras e limites, além da cultura do
seu povo. A criança desde sua tenra idade deve aprender como identificar o
seu mundo, sua comunidade e seu país. Penso que até aos 3 anos de idade é
que se forma a primeira grande plataforma do cidadão. Depois disso, o que
não foi ensinado, cabe aos educadores reensiná-las.
Professor Sidney Bernardo
Criança aprende rápido, rasteiro.
Salvador Arena
A boa formação é feita de muito esforço e uma pitada de sorte
Salvador Arena

109
Ajuda mútua é muito mais importante na revolução das espécies do que a
luta mútua
Peter Kropotnik
Devemos ensinar a nossas crianças que somos parte de uma “enorme
família”, que temos responsabilidade para com todos os seus membros,
responsabilidade para a qual, talvez, não tenhamos crescido o suficiente.
Salvador Arena
Os sentimentos e o comportamento altruístas não são transmitidos
geneticamente, mas sim pela educação e o exemplo.
Salvador Arena
Somos todos companheiros de sofrimento, e isto nos lembra da necessidade
de tolerância, de paciência e de amor ao próximo. Precisamos
urgentemente, neste mundo conturbado, de mais e mais altruísmo.
Salvador Arena
Teoria é quando se sabe tudo e nada funciona, prática é quando tudo
funciona e não se sabe por quê.
Salvador Arena
Quando você paga bem seus homens, pode conversar com eles.
Henry Ford
O pulo do gato é a educação. Este país só vai para a frente quando o
governo se convencer disso.
Salvador Arena
Investir em educação é plantar o carvalho e não a couve, dar a vara de
pescar e não o peixe.
Salvador Arena
Coma quantas vezes quiser, mas não deixe sobrar comida.
Salvador Arena
Conhecimento “na dimensão humana... não é um ato, através do qual, um
sujeito, transformado em objeto, recebe, dócil e passivamente, os conteúdos
que o outro lhe oferece ou lhe impõe. O conhecimento exige uma posição
curiosa do sujeito frente ao mundo. Requer sua ação transformadora sobre
a realidade. Exige uma busca constante. Implica invenção e reinvenção.
Reclama a reflexão crítica de cada um sobre o mesmo ato de conhecer pelo

110
qual se reconhece conhecendo e, ao reconhecer-se, assim, o percebe o
´como` de seu conhecer e os condicionamentos a que seu ato está
submetido. Conhecer é tarefa de sujeitos e não de objetos. E é, como
sujeito e somente enquanto sujeito, que o homem pode realmente
conhecer”.
Paulo Freire, em Extensão ou Comunicação.
Quem já teve um professor de verdade? Um professor que vê um aluno
como um material bruto mas precioso, uma jóia que, com perícia, pode ser
polida e brilhar?
Mitch Albom
Felicidade!!!! É inútil buscá-la em qualquer outro lugar que não seja no
calor das relações humanas... Só um bom amigo pode levar-nos pela mão e
nos libertar.
Terra dos Homens - Antoine de Saint-Exupery
“Deus escreveu no mundo o caminho que cada homem deve seguir”
Paulo Coelho in: O Alquimista
“Não destrua nenhum Ser. Já que não lhe foi dado o poder de criar, não lhe
foi dado o poder de destruir”.
Buda
“Estava no lugar certo, na hora certa, com as pessoas certas, com uma
proposta certa, com a oportunidade certa, com a competência certa e disse a
palavra errada”.
Professor Sidney Bernardo
"A maior parte das pessoas não se apercebem de que nelas só
existem contradições, lutas e dilacerações; ou, se apercebem,
aceitam isso como uma fatalidade e nem sequer sabem por que é
assim. No entanto, é muito simples: nelas, as três forças
"intelecto", "coração" e "vontade" não estão unidas para
trabalhar na mesma direção. O intelecto fica entusiasmado pelas
ideias que lhe apresentam, mas o coração, que também quer
satisfazer-se, escolhe os prazeres esquecendo completamente as
decisões do intelecto. Quanto à vontade, essa obedece uma vez a
um, outra vez a outro, ou então, entregue a si mesma, faz o que calha. Para
pôr fim a estas desordens,
o homem deve criar para si mesmo
um ideal divino, acalentá-lo e alimentá-lo, até ele tomar posse
dele, se encarnar nele e se tornar um com ele."

111
Aïvanhov
Sete Pecados Sociais: riqueza sem trabalho; prazer sem consciência;
conhecimento sem caráter; comércio sem moralidade; ciência sem
humanidade e devoção sem sacrifício.
Mahatma Gandhi (1869-1948)
“Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas”.
Rubem Alves
“Escolas gaiolas prendem. Escolas asas ensinam a voar”.
Rubem Alves
“É com grandes livros que professores mestres de vôo fazem seus alunos
irem mais longe”.
Rubem Alves
“Não é com o Ministério da Educação que você deve se preocupar é
com a educação do ministro."
"No Brasil, não se pratica filantropia – se pratica pilantropia."
"Gastronomia é comer olhando para o céu."
Issac Stern
Stephen Kanitz
Millôr Fernandes
"O dinheiro não muda o homem: ele apenas o desmascara."
"Em terra de cego, quem tem um olho nunca é visto."
Henry Ford
Milton Lisanti
"Se você acha que a educação custa caro, tente a ignorância."
Berek Bok

"Nunca confie numa mulher que diz sua verdadeira idade. Se ela diz
isso é capaz de dizer qualquer coisa."
112
Oscar Wilde
"Admiro quem faz sexo bem. Tanto que comprei uma luneta."
Carlos Righi
"Jamais aprenda com os próprios erros. Aprenda com os erros dos
outros."
Henrique Meirelles
"Há duas razões para qualquer coisa: uma boa razão e a razão
verdadeira."
"Se grito resolvesse, porco não morria."
"Aplique no mercado futuro: compre ovos."
Churchill
Pára-choque de caminhão
Jô Soares
"Claro que existe algo chamado amor, ou não haveria tantos divórcios."
"Amor platônico é amor do pescoço para cima."
Ed Howe
T. Winslow
"Sorte é o que acontece quando a preparação encontra a oportunidade."
Elmer Letterman
"Computadores não servem para nada. Eles só podem lhe dar
respostas."

"Deixemos as mulheres apenas bonitas para os homens sem
imaginação."
"Bem feito é melhor que bem dito."
113
Picasso
Marcel Proust
Benjamin Franklin
"Não existem países subdesenvolvidos. Existem países
subadministrados."
"A lição sabemos de cor; só nos resta aprender."
Peter Drucker
Beto Guedes e Ronaldo Bastos
"Sempre peça emprestado a um pessimista. Ele nunca espera receber."
Anônimo
"Recessão é quando seu vizinho perde o emprego; depressão é quando
você perde o seu."
Harry S. Truman
"O homem sensato se adapta ao mundo; o insensato insiste em tentar
adaptar o mundo a ele. Todo o progresso depende, portanto, do homem
insensato."
George Bernard Shaw
"Nunca deixe para amanhã aquilo que você pode fazer depois de
amanhã." Mark Twain
"Livre negociação é quando você tem todo o direito de pedir aumento e
o patrão tem todo o direito de negar."

114
José Antenor Negrini
Friedrich Nietzsche disse: "As ideias vêm quando elas querem e não
quando eu quero".
Friedrich Nietzsche
"Se a mente pode ser estimulada por imagens, então ela também pode ser
estimulada por palavras".
Júlio Clebsch
“Como nós ainda não somos profundamente sábios e nem tão
ignorantes, continuamos nos alterando e adoecendo com a miséria dos
relacionamentos humanos”.
Dirce Stammer
“Só os profundamente sábios e os ignorantes não se alteram”
Confúcio
"Ser ignorante não é ser iletrado, mas desconhecer a si mesmo."
Krishnamurti
Cada um que passa na nossa vida, passa sozinho, pois cada pessoa é única e
não substitue a outra.
Cada uma que passa na nossa vida, passa sozinho, mas não vai só, nem nos
deixa sós, leva um pouco de nós mesmos e deixa um pouco de si mesmo.
Há os que levam muito, mas há os que não levam nada.
Essa é a maior responsabilidade de nossa vida e a prova que duas almas
não se encontram por acaso.
Antoine de Saint-Exupéry
Seja você a mudança que deseja ver na Educação
Professor Sidney Bernardo

Ensinar é um exercício de imortalidade. De alguma forma, continuamos a
viver naqueles cujos olhos aprenderam a ver o mundo pela magia da nossa
palavra. O professor, assim, não morre jamais...
115
Rubem Alves
É pela educação, mais do que pela instrução, que se transformará a
Humanidade.
Allan Kardec
A qualidade de uma IES não pode ser superior à qualidade de seus
professores e colaboradores.
Mona Mourshed
O diferencial de uma IES ocorre a partir do comprometimento das pessoas
que nela trabalham.
Dr. Nelson Teixeira
O maior bem de uma organização são as pessoas.
Ricardo Xavier
A partir de um certo ponto, o dinheiro deixa de ser o objetivo. O
interessante é o jogo.
Aristóteles Onassis
Little Boxes
Nara Leão
Composição: Malvina Reynolds / Versão: Nara Leão
Uma caixa bem na praça, uma caixa bem quadradinha
Uma caixa, outra caixa, todas elas iguaizinhas
Uma verde, outra rosa e uma bem amarelinha
Todas elas feitas de tic tac, todas elas iguaizinhas
As pessoas dessas casas vão todas pra universidade
Onde entram em caixinhas quadradinhas iguaizinhas
Saem doutores, advogados, banqueiros de bons negócios
Todos eles feitos de tic tac, todos, todos iguaizinhos

Jogam golf, jogam pólo, bebendo um bom martini dry
Todos têm lindos filhinhos bonequinhos engomadinhos
As crianças vão pra escola, depois pra universidade
Onde entram em caixinhas e saem todas iguaizinhas
Os rapazes ficam ricos e formam uma família
Todos eles em caixinhas, em casinhas iguaizinhas
Uma verde, outra rosa e outra bem amarelinha
E são todas feitas de tic tac, todas, todas iguaizinhas
Todo Mundo quer salvar o mundo... Mas ninguém quer ajudar a mãe a
lavar a louça.
O professor está sempre errado
116
Mauri Amaro
Quatro coisas deve o educador ter sempre em mente: os seus
conhecimentos, a sua conduta, a sua integridade e a sua lealdade.
Jô Soares
Confúcio (551-479 a.C)
O principal objetivo da educação é criar homens capazes de fazer coisas
novas, não simplesmente de repetir o que outras gerações fizeram, mas
homens criativos, inventivos, descobridores.
Jean Piaget
O material escolar mais barato que existe na praça é o professor!
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um pobre coitado.
Tem automóvel, chora de "barriga cheia'.
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.

Não falta ao colégio, é um 'caxias'.
Precisa faltar, é um 'turista'.
Conversa com os outros professores, está 'malhando' os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó do aluno.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama a atenção, é um grosso.
Não chama a atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances do aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a 'língua' do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, deu 'mole'.
É, o professor está sempre errado, mas, se conseguiu ler até aqui, agradeça
a ele!
O aluno tá sempre certo
117
Desconhecido por mim
Aluno não copia... compara resultados
Aluno não fala... troca opiniões
Aluno não dorme... se concentra
Aluno não se distrai... examina as moscas enquanto os outros falam
Aluno não falta... é solicitado em outros lugares
Aluno não diz besteira... desafaba
Aluno não masca chiclete... fortalece a mandíbula
Aluno não lê revistas na escola... se informa
Aluno não picha o colégio... apenas o decora segundo seu gosto;
Desconhecido por mim

Diga-me, e eu esquecerei. Mostre-me, e eu lembrarei. Envolva-me, e eu
entenderei.
118
Confúcio (551-479 a.C)
Em vez de temer a morte, faz da existência a lavoura de bondade e
trabalho, auxílio e compreensão em favor dos que o rodeiam.
Francisco Xavier
Ninguém da Terra é tão bom que possa proclamar-se plenamente liberto do
mal e ninguém é tão mau que não possa fazer algum bem.
Francisco Xavier
O verdadeiro progresso não vem da violência. Tudo é serenidade e
seqüência de evolução.
Francisco Xavier
O dinheiro associado à consciência tranqüila é uma benção do Céu que, de
modo imediato, nem sempre faz felicidade, mas sempre faz falta.
SINTO VERGONHA DE MIM
Sinto vergonha de mim?
por ter sido educador de parte desse povo,
por ter batalhado sempre pela justiça,
por compactuar com a honestidade,
por primar pela verdade
e por ver este povo já chamado varonil
enveredar pelo caminho da desonra.
Francisco Xavier
Rui Barbosa

Sinto vergonha de mim
por ter feito parte de uma era
que lutou pela democracia,
pela liberdade de ser
e ter que entregar aos meus filhos,
simples e abominavelmente,
a derrota das virtudes pelos vícios,
a ausência da sensatez
no julgamento da verdade,
a negligência com a família,
célula-mater da sociedade,
a demasiada preocupação
com o “eu” feliz a qualquer custo,
buscando a tal “felicidade”
em caminhos eivados de desrespeito
para com o seu próximo.
Tenho vergonha de mim
pela passividade em ouvir,
sem despejar meu verbo,
a tantas desculpas ditadas
pelo orgulho e vaidade,
a tanta falta de humildade
para reconhecer um erro cometido,
a tantos “floreios” para justificar
atos criminosos,
a tanta relutância
em esquecer a antiga posição
de sempre “contestar”,
voltar atrás
e mudar o futuro.
Tenho vergonha de mim
pois faço parte de um povo que não reconheço,
enveredando por caminhos
que não quero percorrer?
Tenho vergonha da minha impotência,
da minha falta de garra,
das minhas desilusões
e do meu cansaço.
Não tenho para onde ir
pois amo este meu chão,
119

vibro ao ouvir meu Hino
e jamais usei a minha Bandeira
para enxugar o meu suor
ou enrolar meu corpo
na pecaminosa manifestação de nacionalidade.
Ao lado da vergonha de mim,
tenho tanta pena de ti,
povo brasileiro !
”De tanto ver triunfar as nulidades,
de tanto ver prosperar a desonra,
de tanto ver crescer a injustiça,
de tanto ver agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus,
o homem chega a desanimar da virtude,
a rir-se da honra,
a ter vergonha de ser honesto“.
Em vez de temer a morte, faz da existência a lavoura de bondade e
trabalho, auxílio e compreensão em favor dos que o rodeiam.
120
Francisco Xavier
Ninguém da Terra é tão bom que possa proclamar-se plenamente liberto do
mal e ninguém é tão mau que não possa fazer algum bem.
Francisco Xavier
O verdadeiro progresso não vem da violência. Tudo é serenidade e
seqüência de evolução.
Francisco Xavier
O dinheiro associado à consciência tranqüila é uma benção do Céu que, de
modo imediato, nem sempre faz felicidade, mas sempre faz falta.
Francisco Xavier
A Escola ou a IES que investe na formação dos seus professores e
educadores contribui para a educação dos alunos e excelência de ensino.
Professor Sidney Bernardo

É preciso aprender cálculo. Mas de que tipo? Atualmente, ninguém mais
utiliza os métodos de cálculo manual – apenas a escola.
121
Guy Brousseau
Os professores precisam de cursos em que aprendam o saber matemático e
como ensiná-lo. É isso que lhes confere legitimidade.
Guy Brousseau
A lição de casa deve ser um momento individual de estudo, descoberta e
reflexão. Seu objetivo não é, nem de longe, a repetição de exercícios que só
reproduzem conteúdos vistos em classe.
Karla Emanuela Veloso Pinto
Valorize sua relação com a criança que tem algum tipo de deficiência para
reconhecer suas necessidades: nada substitui o vínculo e o olhar
observador.
Daniela Alonso
Muitos pais não se manifestam nas reuniões porque não sabem quais são
objetivos da escola. Quando o professor apresenta informações como essas,
a participação aumenta.
Ana Amélia Inoue
Tanto os professores mais experientes como profissionais mais jovens
podem ser seus parceiros. Respeite as opiniões deles.
Marlene de Lima Ferreira
O professor é alguém inspirador, seguido pelos alunos. Por isso, seja uma
pessoa melhor ao diversificar seus interesses e conhecimento e observar o
mundo.
Ana Cláudia Rocha

No Brasil ou no Zimbábue, a boa gestão é uma mola propulsora de
mudança na escola. Não é a única, mas sem ela pouco ou nada ocorrerá.
122
Fernando José de Almeida
Aquele que reconhece o valor de alguém pelas batalhas que enfrenta, e não
pelo que aparenta, jamais será preconceituoso.
Quem não se comunica se trumbica.
Luis Carlos de Menezes
Abelardo Barbosa, o “chacrinha”
Custo é igual unha. Tem que cortar sempre!
Desconhecido por mim
Sempre ouvi a frase: “Informação é poder!”. Não acredito muito nela. As
empresas e os governos estão cheios de informação em seus computadores
e não sabem o que fazer com ela!
Vicente Falconi
Acho que a televisão é muito educativa. Todas as vezes que alguém liga o
aparelho, vou para a outra sala e leio um livro.
Groucho Marx
A vida é peça de teatro que não permite ensaios. Por isso, cante, chore,
dance, ria e viva intensamente, antes que a cortina se feche e a peça acabe
sem aplausos.
Charles Chaplin

Oração do Estudante
Professor que está zandago
Equilibrada seja sua paciência...
Seja feita a sua vontade.
Assim nas provas como nas aulas...
Os dez nossos de cada dia,
Nos de sempre...
Perdoe as nossas faltas.
Assim como nós perdoamos a sua amolação...
Mas não nos deixe em recuperação
E nos livre da reprovação!
Amém!
123
Desconhecido por mim
Fotografar é colocar na mesma linha de mira, a cabeça, os olhos e o
coração.
Henri Cartier-Bresson
Depois de analisar atentamente o que se propõe ensinar na Educação
Brasileira, qualquer educador dirá: “Eu quero reclamar com o diretor”.
Professor Sidney Bernardo
O mundo precisa de mais gênios humildades! Hoje em dia somos poucos.
Desconhecido por mim
Tenho que aprender muito ainda para estar um bom professor, mas sou um
ótimo aluno.
Sidney Bernardo

Eu tinha sonhos em cursar direito e seguir carreira jurídica defendendo uma
sociedade com mais justiça, mas um dia parei para pensar: Deus do Meu
Coração, quando se defende um adolescente no Fórum, quando se defende
a ressocialização de um preso e mais dignidade no Sistema Prisional, já se
perdeu a guerra. Resolvi que a minha verdadeira luta deveria acontecer em
salas de aulas, formando profissionais que atuarão na educação básica,
educando crianças e jovens para uma sociedade onde não será preciso
haver punição. É o que faço atualmente, com muito amor e carinho.
124
Professor Sidney Bernardo
Pior do que o governo dos maus é o silêncio dos bons.
Desconhecido por mim
Eu prefiro ser essa metamorfose ambulante do que ser aquela velha opinião
formada sobre tudo.
Raul Seixas
O valor das coisas não está no tempo que elas duram, mas na intensidade
com que acontecem. Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas
inexplicáveis e pessoas incomparáveis.
Fernando Pessoa
Quando um único homem atinge a plenitude do amor, ele neutraliza o ódio
de milhões.
João Polovanick

Qualquer coisa que a mente do homem pode conceber, pode também
alcançar.
125
William Clement Stone
Tudo o que somos é o resultado dos nossos pensamentos.
Buddha
Zaratustra dizia haver chegado o tempo para que o homem plantasse as
sementes de sua mais alta esperança. É essa a imagem que se forma ao
redor de minha paixão pela educação: estou semeando as sementes de
minha mais alta esperança. Não busco discípulos para comunicar-lhes
saberes. Os saberes estão soltos por aí, para quem quiser. Busco discípulos
para neles plantar minhas esperanças.
Rubem Alves
Os limites da minha linguagem denotam os limites do meu mundo.
Wittgenstein
Valendo-me das metáforas culinárias, atrevo-me a dizer que, com
frequência, as chamadas avaliações escolares (as provinhas) são ocasiões
pós-refeição em que se provocam vômitos intelectuais nos alunos, para
verificar se o vomitado é idêntico ao que foi engolido.
Rubem Alves

As coisas não são apenas como o ensinaram a vê-las; mas, também, como
você quer vê-las.
126
Desconhecido por mim
O professor é como o jardineiro que prepara o jardim para a flor que se
abrirá na primavera.
A beleza do mundo reside na insuspeita alegria de conviver.
Quem faz o que gosta, nunca vai trabalhar na vida.
Rubem Alves
Desconhecido por mim
Provérbio Italiano
Persiga seu sonho sem medo, que portas se abrirão, lá onde você não sabia
que havia porta.
Desconhecido por mim
Aprendi a buscar a felicidade limitando meus desejos, em vez de tentar
satisfazê-los.
Stuart Mill
A última tentação é a mior das traições: fazer a coisa certa pela razão
errada.
T. S. Eliot

O desenvolvimento humano só existirá se a sociedade civil afirmar cinco
pontos fundamentais: igualdade, diversidade, participação, solidariedade e
liberdade.
Com educação e trabalho se constrói tudo.
127
Betinho
Desconhecido por mim
Sem imaginação só podemos seguir as pegadas dos outros mas nunca
deixar pegadas frescas de nossa própria criatividade.
Sven Johansson
Passos ousados partem dos bravos. Passos cautelosos, dos sábios. Sejamos
ao mesmo tempo bravos e sábios.
Sven Johansson
Embora ninguém possa voltar atrás e fazer um novo começo, qualquer um
pode começar agora e fazer um novo fim.
Emmanuel/Francisco Xavier
Os governos suspeitam da litertura porque é uma força que lhes escapa.
Émile Zola

No inferno, os lugares mais quentes são reservados àqueles que escolheram
a neutralidade em tempo de crise.
128
Dante Alighieri
Quem não quer pensar é um fanático; quem não pode pensar é um cretino;
quem não ousa pensar é um covarde.
Considerações finais
Francis Bacon
Ao tomar o desafio de organizar estas frases, não
sabia muito bem o que me esperava. Sabia apenas que
havia uma forte necessidade de escrevê-las e agora a
necessidade de compartilhá-las com você. Foi uma
tarefa muito mais prazerosa do que trabalhosa. Fiquei
com uma vontade imensa de não parar mais de escrevê-
las, Tudo precisa ter um fim...

Confesso que não gostaria de finalizar esta maratona
de frases para reflexão. Sinto uma vontade muito
grande de acrescentar mais pensamentos desses grandes
mestres que me inspiraram. Mas, como tudo precisa ter
um fim, termino contando uma história bastante
interessante que me foi enviada por uma aluna. Aquelas
coisas que alunas adoram enviar no e-mail dos
professores:
Como se escreve a palavra...?
Quando eu tinha somente cinco anos de idade, a
professora do Jardim de Infância pediu a nós alunos
que fizéssemos um desenho de alguma coisa que
amávamos.
Eu desenhei a minha família.
129

Depois tracei um grande coração com lápis vermelho
ao redor das figuras. Desejando escrever uma palavra
acima do coração, sai de minha mesinha e fui até a
mesa da professora e disse:
- Professora, como a gente escreve...?
Ela não me deixou concluir a pergunta. Mandou-me
voltar para o meu lugar e não me atrever mais a
interromper a aula.
Dobrei o papel e guardei no bolso.
Quando retornei para casa naquele dia, me lembrei
do desenho e o tirei do bolso.
Alisei-o bem sobre a mesa da cozinha, fui até a
minha mochila, peguei o lápis e olhei para o grande
coração vermelho.
130

Minha mãe estava preparando o jantar, indo e vindo
do fogão para a pia.
Eu queria terminar o desenho antes de mostrá-lo
para ela e disse:
Mamãe, como a gente escreve...?
- Menino, não dá para ver que estou ocupada agora?
-Vá brincar lá fora. E não bata a porta!
Dobrei o desenho e guardei.
Naquela noite, tirei outra vez o desenho do bolso.
Olhei para o grande coração vermelho e peguei o
lápis.
Queria terminar o desenho antes de mostrá-lo para
meu pai.
131

Alisei bem as dobras e coloquei o desenho no chão
da sala, perto da poltrona reclinável do meu pai e
disse:
- Papai, como a gente escreve...?
Estou lendo o jornal e não quero ser interrompido.
Vá brincar lá fora. E não bata a porta!.
Dobrei o desenho e o guardei no bolso novamente.
No dia seguinte, quando minha mãe separava as
roupas para lavar, encontrou no bolso da minha calça
enrolados no papel do meu desenho, uma pedrinha, um
pedaço de barbante e duas bolinhas de gude.
Todos os meus “tesouros” que eu catara enquanto
brincava fora de casa. Ela nem abriu o papel. Atirou
tudo no lixo.
Os anos passaram...
132

Quando tinha 28 anos de idade, minha filha de cinco
anos fez um desenho na Educação Infantil. Era o
desenho de sua (minha) família.
Sorri quando ela apontou uma figura alta, de forma
indefinida e me disse:
- Este aqui é você, papai!
Olhei para o grande coração vermelho feito por minha
filha ao redor das figuras, e lentamente comecei a
passar o dedo sobre o coração.
Ela desceu rapidamente do meu colo e avisou:
- Eu volto logo!
E voltou. Com um lápis na mão.
Acomodou-se outra vez nos meus joelhos, posicionou
a ponta do lápis perto do topo do grande coração
vermelho e perguntou:
133

- Papai, como a gente escreve Amor?
Abracei minha filha, tomei a sua mãozinha e a fui
conduzindo devagar, ajudando-a a formar as letras
enquanto dizia:
- Amor...
- Amor, querida, se escreve com as letras
T...E...M...P...O... (Tempo)...
Conjugue o verbo amar todo o tempo. Use o seu
tempo para Amar. Crie um tempo extra para Amar,
não esquecendo que para os filhos, em especial, o que
importa é ter quem ouça e opine, quem participe e
vibre, quem conheça e incentive. Não espere seu filho
ter que descobrir sozinho como se soletra Amor,
Família, Carinho, Afeição, Doçura.
134

Por fim, lembre-se: Se você não tiver tempo para
Amar, crie... Afinal, o Ser Humano e um poço de
criatividade, e o tempo...
... Bem, o tempo é uma questão de escolha.
Nunca Desista!
135
Desconheço o Autor.
“O vôo até a lua não é tão longo. As distâncias maiores
que devemos percorrer estão dentro de nós mesmos”.
Charles de Gaulle
Nunca desista! Quando as coisas derem erradas, como
às vezes acontece. Quando a estrada na qual você
caminha com dificuldade parece íngreme demais. Quando
os fundos estão baixos e as dívidas altas, e você quer

sorrir, mas tem de suspirar. Quando o cuidado o
pressiona um pouco para baixo, descanse se precisar,
mas não desista, pois a vida é esquisita com suas idas e
vindas. Como cada um de nós às vezes aprende, E
muitos fracassos ocorrem, quando se poderia ter vencido
se tivesse resistido. O sucesso é apenas o fracasso
virado ao avcsso, a tinta prata das nuvens da dúvida. E
você nunca sabe dizer o quão próximo está. Pode ser
perto quando parece tão longe. Portanto, aferre-se a
luta quando receber o golpe mais duro. Quando as
coisas parecerem piores é que você não deve desistir!
Depois de algum tempo, você aprende a diferença sutil
entre segurar a mão de alguém e escravizar sua alma,
aprende que amor não significa dependência e
companhia não significa segurança, que beijos não são
136

contratos e presentes não são promessas, passa a
aceitar os seus defeitos com a cabeça erguida e os
olhos abertos, com a elegância de um adulto, não com o
pesar de uma criança.
Aprende a abrir todos os seus caminhos hoje porque o
futuro é muito incerto para fazer planos. Aprende que
até mesmo a luz solar queima se você se expuser
muito. Então plante seu próprio jardim e embeleze a
sua própria alma, em vez de esperar que alguém traga-
lhe flores. E você aprende que realmente pode
resistir... Que é forte, e tem valor.
Um forte e afetuoso abraço!
Portanto, nunca desista!
137
Autor desconhecido por mim
Muita Paz no seu Coração!

Referências bibliográficas
138
Sidney Bernardo
Ao coletar todos esses pensamentos vivos não tinha a
intenção de transformá-los em uma coletânea e
consequente publicação. A ideia surgiu de uma
necessidade posterior. Foram coletados no período de
2004-2010 em livros, revistas, jornais, periódicos,
artigos, matérias, colaboração de alunos etc. A fonte
originária não foi registrada, até mesmo porque sua
maioria é de domínio público. Todos àqueles que se
sentirem donos dos direitos autorais, poderão se
manifestar e prontamente terei imenso prazer em lhes
atribuir o seu crédito. Por outro lado, fiz questão de

nomear na frase e no final da coletânea cada um de
seus autores, muitos desconhecidos por mim.
139
Sidney Bernardo
Sou eternamente grato aos autores das frases citadas,
extensiva minha gratidão aos editores, editoras, jornais,
revistas e periódicos que com suas publicações e outros
meios de comunicação, sem o que, não seria possível,
minha inspiração e organização dessa coletânea de
pensamentos vivos.
A.M.Marcozzi
A.Naus
A.R. Soares
Abrahann Lincoln
Aïvanhov
Albert Einstein
Albert North Whitehead
Albert Schweitzer
Aldous Huxley
Alexandre Brito
Alexandre Herculano
Allan Kardec
Álvaro Marchesi

Alvin Toffler
Ambroise Bierce
Amyr Klink
Ana Amélia Inoue
Ana Cláudia rocha
Ana Delane Coelho Zandonadi
Anatole France
André Silva
Andréia Pereira Marques de Carvalho
Andy Elson
Ângela Maria Sabião Damásio
Ângela Virgolim
Anísio Teixeira
Anna Verônica Mautner
Antoine de Saint-Exupéry
Anton Bruckner
Antonio Joaquim Severino
Apollinaire
Apparício Torelly, Barão de Itararé
Aridenes Venâncio Martins (Lima Duarte)
Aristóteles
Aristóteles Onassis
Arnaldo William Pinto
Arthur Koesther
Arthur Schopenhauer
Assmann
Auguste Comte
B.S.Bloom
Bell
Benjamin Franklin
Berek Bok
Bertrand Russel
Betinho
Bhagavad Gita
Bill Waterson
Blaise Pascal
Blavatsky
Bloon Hastings
Bob Talbert
Bondewijin Van Velzen
Brandão
Bruno Bettelheim
Buddha
140

C.Wright Mills
Calvin Coolidge
Calvin e Haroldo
Cappelletti
Carina Gomes Leal Paiva
Carl Rogers
Carla Barroca
Carlos Castañeda
Carlos Hilsdorf
Carlos Righi
Carmen da Silva
Cecília Beatriz Silva
Cecília Meireles
Celso Antunes
Charles Buxton
Charles de Gaule
Charles Spencer Chaplin
Charles Veja Parucker
Choppra
Churchil
Cícero
Cláudio de Moura Castro
Claus Moller
Cleland
Clive Barker
Coelho Neto
Cols
Confúcio
Covey
D.B.Ferrari
D.M. de S. Campos
D.Saviani
Dalai Lama
Dale Carnegie
Daniel Fuentes
Daniel Hudson Burnham
Daniela Alonso
Dante Alighieri
David Russel
David Starr Jordan
Debesse
Débota Cristina Rodrigues
Dinamor
141

Dirce Stammer
E. Carmilo
Eça de Queirós
Ed Love
Edgard Morin
Edmund Burke
Eduardo Galeano
Eduardo Portella
Elbert Hubbard
Elliot Ness
Elmer Letterman
Emerson
Émile Zola
Emma Goldman
Emmanuel
Engen Herribel
Eni Pulcinelli Orlandi
Enmanuel Kant
Epícteto
Erasmo de Roterdã
Ernesto Guevara de La Serna
Eurípedes
Evanildo Bechara
Eveline Souza Schramm de Oliveira
Fernando Gabeira
Fernando José de Almeida
Fernando Pessoa
Fernando Rojas
Flávia Teixeira Branca
Florestan Fernandes
Floryne Kennedy
Francis Bacon
Francisco das Chagas Fernandes
Francisco Xavier
Freinet
Friedrich Fröebel
Friedrich Nietzsche
Frota Pessoa
Fullan
G. K. Gibran
G. Marques
G.A.Delia
G.M.Beal
142

G.Pacheco
Gabriel Chalita
Galileu Galilei
Gardner
Garfield
Gaston Mialaret
George Bernard Shaw
George Herbet
Georges Clemenceau
Georges Gusdorf
Geraldo Vandré
Gerlane Muriel de Lima Oliveira
Ghandi
Gianni Lucindo Dias
Gilbert Keith Schesterlon
Gilberto Cury
Gilberto Gil
Gilclér Regina
Gilda Buck
Gimeno Sacristán
Gislaine
Goethe
Gonzaguinha
Graded School
Gregório I
Guimarães Rosa
Guiomar Namo de Mello
Guy Brousseau
Hammonds
Hargreaves
Harmer
Harvey Mackay
Hélio de La Pena
Hellen Keller
Heloisa Noronha
Henfil
Henri Cartier-Bresson
Henri David Thoreau
Henri Dienzeide
Henrique Meirelles
Henry Ford
Henry Miller
Henry S. Truman
143

Herbet Spencer
Herman Hesse
Hilda Taba
Horácio
Horácio I
Howard Gardner
Isabelle Azevedo Mendes dos Santos
Isaias
Issac Stern
Ítalo Calvino
Ivan lins
Ivani Catarina Arantes Fazenda
J. Cocteau
J. Dewey
J. Michelet
J.B.A.Oliveira
J.L.Mursell
J.Lara
J.Pellingeiro
J.Willard Marriott
Jaime Luiz Zorzi
Jean Amós Comenius
Jean Paul Getty
Jean Piaget
Jean-Baptiste Poquelin (Moliére)
Jeanet Beauchamps
Jean-Jacques Rousseau
Jerome Brunner
Joan Miro
Joana Coaracy
João Ferreira de Oliveira
João Mellão Neto
João Polovanick
Johan Wolfgang Von Goethe
John Cage
John F. Kennedy
John Henry Newman
John Lennon
John Locke
John Wooden
Jorge Luis Borges
José antenor Negrini
José Carlos Libâneo
144

José Fortunati
José Ortega Y Gasset
Joseph Joubert
Josephine Knorr
Jules Simon
Juliana Lopes Torquato
Júlio Clebsch
Julio Rufiano
Júlio Sêneca
Karl Kraus
Karl Marx
Karla Emanuela Veloso Pinto
Kelrie Rodrigues Reis
King
Kristina Murti
L. Arnaud
Lacordaire
Lamar
Larrosa
Laurinda Ramalho de Almeida
Lauro de Oliveira Lima
Leibniz
Leliane Aparecida Arruda Cachuba
Leonardo da Vinci
Leslie Briggs
Logan Pearsall Smith
Lord Byron
Louis Pasteur
Lucas Rodrigues Peres
Lúcia Helena Cordeiro
Luckesi
Ludwig Van Beethoven
Luiz Carlos de Menezes
M. Huxley
M.Siliven
A. Machado
Madalena Freire
Madaus
Maia
Makarenko
Malcom Forbes
Manuel Bandeira
Manuel Fermin
145

Marcel Proust
Márcia Nunes Benevides
Marcos Tarciso Masetto
Maria Beatriz Luce
Maria Elisabete Fernandes
Maria Gonçalves de Oliveira
Maria Laura P. Barbosa Franco
Maria Luisa Sprovieri Ribeiro
Maria Vanízia dos Santos
Marie Von Eber-Schenback
Mário Sérgio Cortella
Marlene de Lima Ferreira
Marlice Bentes dos Santos
Marquês de Marica
Marti
Martinho Lutero
Mathatma Gandhi
Mauri Amaro
Michael Sullivan
Michel de Montaigne
Michel Foucault
Michel Wolle
Mick Jagger
Miguel Arroyo
Miguel de Cervantes
Miguel Reale
Millôr Fernandes
Milton Lisanti
Mirna Grzich
Mirza Seabra Toschi
Mitch Albom
Moacir Gadotti
Mona Moursched
Monteiro Lobato
Napoleon Hill
Nara Leão
Neidson Rodrigues
Nélio Marco V. Bizzo
Nélio Parra
Nelson Teixeira
Nizan Guanaes
Noel
Norman Mackenzie
146

Núbia Pereira Brito
O.P.Esteves
Oliver Cromwell
Oliver Holmes
Oliver Wendell Hollmes
Ordem Rosacruz – Amorc
Oscar Carlos Combetta
Oscar Quiroga
Oscar Wide
Oswaldo Cruz
Ovídio
Oyafuso
P. Bosman
Pablo Gentili
Pablo Neruda
Pablo Ruiz Picasso
Padre Antonio Vieira
Paul Johson
Paulo Araújo
Paulo Coelho
Paulo Freire
Paulo Masadas
Pedro Lafourcade
Pérez-Gómez
Peter Drucker
Peter Kropotnik
Peter Ustinov
Peterson
Philippe Perrenoud
Pierre Bordieu
Pimenta
Pitágoras
Platão
Pope
Rabelais
Ralph W. Emerson
Raul Seixas
Raymond Bernard
Raymond Quéneau
Rei Salomão
Renato Requião Munhoz da Rocha
Ricardo Westin
Ricardo Xavier
147

Richard L. Evans
Richard Steele
Robert Cagné
Robert Mickeau
Roberto Macedo
Roberto Shinyashiki
Rosa Kulcsar
Roselyn M. Brenner
Rubem Alves
Rudolph Giuliani
Rudyard Kippling
Rui Barbosa
S.M.Dobbs
Saadi
Sacristán
Saint Evermont
Saint Germain
Salvador Arena
Salvador de Medina
Samuel Buther
Samuel Johson
Samuel Smiles
Sandra Arruda
Santo Agostinho
Santo Ambrósio
São Francisco de Assis
São Matheus
Schlesinger
Sebastião Fabrício
Sedeh El Dib
Seicho-no-iê
Sertillanges
Shakespeare
Sheyla Silva de Souza
Siddhartha Gautama
Sócrates
Soichiro Honda
Sólon
Stanley Elam
Stela c. Bertholo Piconez
Stephen Kanitz
Stephen R. Covey
Sthephen R. Co
148

Stuart Mill
Susan Polis Schutz
Sven Johansson
T. Winslow
Taicy de Ávila Figueiredo
Talmude
Tardiff
Theresa M. de Freitas Adrião Pepe
Therezinha Alves Ferreira Collichio
Thiago de Mello
Thomas Edison
Thomas Fuller
Thomas Kempis
Thomas Risk
Tifany
Toshi Billings
T. S. Eliot
Ulisses Guimarães
V. Dror
Valdete Poli
Vasco Pedro Moretto
Vera Candau
Vicente Falconi
Victor Hugo
Victor Martins
Voltaire
W.H.Burton
Waldemar Setzer
Walt Disney
Washington Olivetto
Will Rogers
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William A. Ward
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William Shakespeare
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Winston Churchil
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Young
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