Desafio para a educação: a criança e o consumo - Colégio ...

INFÂNCIA- CONSUMO-LIMITES-VALORES DISTORCIDOS-FAMÍLIA-ESCOLA
OS DESAFIOS DE EDUCAR NOS DIAS DE HOJE 1
Rita de Cássia Fonseca 2
Estamos vivendo em um mundo em que é dado valor desmedido ao “belo” e ao “ter”, no sentido
material. Em contrapartida, tudo que é natural, espontâneo e que, portanto não foi feito pela mão do
homem, é desvalorizado. É de graça, não tem valor de compra... Então para que cuidar? Para que
respeitar? Como incentivar as crianças a preservarem a natureza se elas vivem num mundo gasto e
deteriorado pelos adultos? Acredito ser este o grande desafio da família e da escola nos dias de hoje.
Que valores podemos passar às crianças, se nós também estamos confusos e inseguros em relação a
como agir e ao que fazer diante do quadro atual do planeta? Será que ainda dá tempo de revertermos o
caos que nós mesmos provocamos?
“Criança, A Alma do Negócio”, é um documentário de Estela Renner e Marcos Nisti que aborda
a polêmica do consumismo infantil causado pelo apelo publicitário e mostra histórias de famílias de
diversas classes sociais que não sabem como lidar com os apelos de seus filhos. O vídeo nos remete a
uma reflexão ainda maior sobre o papel dos adultos no desenvolvimento e futuro da infância.
Não comandamos o destino das pessoas amadas, nem ao menos podemos sofrer em lugar delas, mas ter filhos é
ser gravemente responsável. Não apenas por comida, escola, saúde, mas pela personalidade desses filhos: mais
complicado do que garantir uma sobrevivência física saudável. Não significa que nós os formamos ou
deformamos como deuses onipotentes. Ao contrário, parte do drama de paternidade e maternidade é não
podermos viver por eles nem os preservar de seus destinos. Fazer suas opções. Mas seguramente nossa maneira
de ser, de viver e de pensar quando ainda eram pequenos, quando ainda pareciam "nossos", vai influir em tudo
isso. (LUFT – 2003 – 29)
Como família e escola podem se unir para proporcionar às nossas crianças uma infância saudável
baseada em valores mais justos? Proporcionamos às crianças de hoje contato com a natureza? Onde elas
brincam? Em plays cimentados, passeiam em shoppings e passam horas e horas do dia vendo televisão
ou jogando no computador. E ainda no computador, elas se comunicam, de forma virtual, com os amigos
e, muitas vezes, com os familiares que moram na mesma casa. Nós nos acostumamos a viver
emparedados, preocupados com nossos próprios interesses e ensinamos nossas crianças a viverem
assim também.
Acredito que o primeiro passo a ser dado é que nós, adultos, tomemos decisões sobre nosso
comportamento de compra e consumo. Para que ter coisas desnecessárias? Se percebermos que
consumir não nos dará mais ou menos bem estar, começaremos uma atitude de mudança que será
transmitida às crianças. Elas se espelham nos exemplos que primeiro recebem em casa. Não podemos
pedir a um filho que não fique cinco horas na Internet se nós ficamos.
Os educadores devem estar conscientes desta problemática também e agir em benefício das
crianças e, consequentemente, das famílias e da sociedade em geral. O diálogo sobre o meio ambiente
no processo de ensino e aprendizagem é fundamental. O professor, como responsável pela educação na
escola, poderá fazer com que o aluno tenha uma visão crítica dos fatos e não apenas reproduza a
sociedade como ela é.
1 Texto desenvolvido a partir dos debates gerados no curso: “ARTE E ECOLOGIA NA ESCOLA – UM DESAFIO PARA O
SÉCULO XXI”, realizado na PUC – Rio de Janeiro, de março a junho de 2009.
2 Rita de Cássia Martinho da Fonseca é pedagoga e professora do 1º ano do Ensino Fundamental do Colégio
Teresiano, Gávea, Rio de Janeiro.
Contato: ritamartinho.web@oi.com.br

Trabalho na Educação Infantil com crianças na faixa dos 6 anos há muito tempo e percebo que
hoje o educador tem um grande desafio nas mãos. Leciono para um público de classe média alta, com
grande poder aquisitivo e, mais do que ensinar o “BE- a- BÁ”, quero contribuir o suficiente para a
formação saudável de meus alunos a fim de ajudá-los a se tornarem adultos conscientes e
transformadores.
Durante as atividades de sala, procuro chamar a atenção deles para o cuidado com os materiais
utilizados, deixando-os a par da procedência dos mesmos. Criança adora saber como e de que são feitas
as coisas que usam. Aproveito este interesse natural para elucidá-los quanto à importância da economia
de tudo que usamos. Temos no colégio um parquinho privilegiado, repleto de árvores, um rio,
brinquedos de madeira, areia, insetos variados e até um morrinho. Desço com eles muitas vezes para
banhos de mangueira, para observarem as plantas, as filas de formigas, para catarem pedrinhas, para
fazerem piqueniques, pinturas ao ar livre e para brincarem com água. Esta experimentação é muito
importante para estimular o processo investigativo e o gosto pelas brincadeiras nos espaços naturais.
Os projetos trabalhados também ajudam a disparar debates interessantes sobre a natureza.
Contei a eles a história de “Chapeuzinho Vermelho” e aproveitei o ambiente em que se passa este conto
para trabalhar a diversidade da floresta Amazônica e a importância de sua preservação para a
humanidade. As crianças trouxeram de casa muitas informações e ilustrações sobre o tema. Além disso,
proporcionei um espaço para que o grupo pudesse contar todas as novidades que haviam pesquisado
sobre vegetação, animais e poluição do nosso planeta.
Em outro momento, aproveitando a semana do meio ambiente, confeccionamos com sucata e
jornal animais em risco de extinção, pesquisados por eles anteriormente: lobo-guará, panda, mico-leãodourado
e onça-pintada. Fizemos também um mural de floresta com sobras de papeis coloridos. Os
trabalhos ficaram em exposição no corredor da sala. As crianças e os adultos do colégio visitaram a
exposição. As famílias também foram convidadas a apreciar os trabalhos. As crianças ficaram muito
orgulhosas de compartilhar com os pais e convidados suas produções e descobertas sobre estes bichos.
Depois fiz um sorteio dos animais na turma e, é claro, todos queriam ser sorteados. Para eles é uma
honra levar para casa a produção feita na escola.
Poderia citar aqui inúmeras atividades interessantes que aproximam a criança do meio em que
vivem, mas precisaria de muitas páginas para explicá-las em detalhes.
Seguem abaixo algumas dicas que considero importantes para o trabalho com crianças no espaço
escolar:
• Oportunizar ao máximo o contato da criança com espaços naturais na própria escola e,
durante os passeios pedagógicos, dar prioridade às visitas a espaços ecológicos;
• trabalhar projetos ou unidades que sirvam de disparadores para discussões ambientais;
• usar os espaços livres do colégio para atividades de Matemática que, a princípio, só poderiam
ser realizadas na sala de aula como por exemplo, recolher e contar as pedrinhas do pátio,
pular amarelinha, fazer o movimento dos números com o dedo na areia;
• colocar as sobras de papel em recipientes separados, considerando a cor e a textura destes
papéis para, em outro momento, serem utilizados em trabalhos de artes ou reciclados pelas
crianças;
• incentivar as crianças a trazerem frutas, pão com queijo, iogurtes e sucos para o lanche, ao
invés de biscoitos recheados, salgadinhos e refrigerantes;
• explicar às crianças que o papel é extraído de árvores e uma boa forma de poupá-lo é
utilizando a frente e o verso das folhas de bloquinhos de papel (confeccionados pelas
professoras) para os desenhos nos momentos livres;
• estimular a partilha dos materiais de sala e das novidades que elas trazem de casa;
• promover, nos dias quentes, banhos de mangueira e brincadeiras com água e areia;

• deixar a criança descalça de vez em quando para sentir o chão da sala, fazer o contorno do pé
e contar os dedos;
• disponibilizar jogos, fantasias, almofadas para leitura de livros e materiais de artes, para que,
apesar das paredes que as “aprisionam”, as crianças possam usufruir de agradáveis
momentos de convivência e aprendizado nos espaços da sala de aula.
Espero ter podido contribuir um pouco com você, educador que, como eu, pretende motivar os
alunos a aprender, a buscar e transformar informações em conhecimento e para viverem e construírem
valores universais como solidariedade, liberdade, autonomia, espírito crítico, ética, cidadania e
consciência do meio ambiente. Além disso, proporcionar o desenvolvimento de habilidades necessárias à
formação integral deles, ajudando-os a crescerem e a se tornarem cidadãos comprometidos em
transformar o mundo e, principalmente serem felizes!
Referência bibliográfica
LUFT, Lya. Perdas & Ganhos. Rio de Janeiro: Record, 2003.
Criança, A Alma do Negócio, documentário dirigido pela cineasta Estela Renner e produzido por Marcos
Nisti, que abriu o segundo Fórum da Criança e Consumo em setembro de 2008 no Instituto Itaú Cultural,
em São Paulo.