OPR - D1 - Educacao - COR.pmd - Csmaria.org.br

educação<br />
educacao@oparana.com.br<br />
Ensino médio<br />
O candidato que fez o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2009 em busca do certificado de conclusão do ensino médio<br />
deve pedir o documento até 31 de março, pela internet. Para ter direito ao certificado, o interessado deve ter 18 anos ou mais na<br />
data da realização do Enem, além de ter atingido o mínimo de 400 pontos em cada uma das áreas de conhecimento e o mínimo de<br />
500 na redação. Para a área de linguagens, códigos e suas tecnologias, o interessado precisa obter o mínimo de 400 pontos na<br />
prova objetiva e, adicionalmente, o mínimo de 500 na redação.<br />
COLAÇÃO DE GRAU<br />
COLAÇÃO DE GRAU<br />
D1 - O Paraná Sexta-feira, 19/2/2010 Edição 514<br />
Conquista do diploma é<br />
festejada na Unipar<br />
Os acadêmicos da Universidade Paranaense, campus Cascavel, assumiram o compromisso com a profissão, nas cerimônias de colação de grau, do estabelecimento<br />
de ensino. As solenidades foram marcadas pela emoção, uma vez que as lágrimas de formandos, amigos, professores e familiares foram inevitáveis. D6 D8<br />
Estudantes curtem a folia no Carnaval<br />
A festa popular fez parte do conteúdo de estudo dos alunos da ESI-<br />
Auxiliadora, que além de conhecerem sua historia e seu significado,<br />
puderam ainda exercitar sua criatividade na confecção de<br />
máscaras dos mais variados tipos, utilizando-se de materiais<br />
recicláveis. Isso tudo para poder cair na folia.<br />
D5<br />
Santa Maria<br />
completa 43 anos<br />
em Cascavel<br />
D3<br />
Acadêmicos da<br />
Univel propõem<br />
melhorias em visita<br />
ao Aterro Sanitário<br />
D6<br />
Ideal inova com<br />
projeto de curso<br />
de redação<br />
D7<br />
Primeiro moinho-escola do<br />
hemisfério sul é da FAG<br />
O Ministério da Ciência e Tecnologia<br />
publicou em edital a liberação<br />
da verba para a construção<br />
do primeiro moinho-escola do<br />
Hemisfério Sul, no campus da<br />
FAG. O projeto uniu esforços da<br />
FAG, Fundetec e Prefeitura Municipal<br />
de Cascavel e será uma<br />
ferramenta pedagógica fundamental<br />
para o desenvolvimento<br />
da cadeia do trigo. D2

Jornal O Paraná<br />
D2|OPR EDUCAÇÃO| Sexta-feira, 19 de fevereiro de 2010 educacao@oparana.com.br<br />
CONQUISTA DE PRIMEIRO MUNDO<br />
FAG terá o primeiro<br />
moinho-escola do<br />
hemisfério sul<br />
O projeto, ferramenta pedagógica para o desenvolvimento da cadeia<br />
do trigo, existe apenas na Suíça, Alemanha e Estados Unidos<br />
Cascavel - A preocupação<br />
com a cadeia de produção do<br />
trigo não é novidade na FAG.<br />
Há cerca de cinco anos, em<br />
parceria com o curso de Agronomia,<br />
a instituição inaugurou<br />
o Laboratório de Reologia,<br />
equipado com o que existe<br />
de mais moderno no mercado<br />
de análises de trigo.<br />
Além disso, o laboratório também<br />
auxilia no desenvolvimento<br />
de projetos de pesquisa,<br />
criação de novos produtos,<br />
cursos e treinamentos.<br />
Em janeiro deste ano, o<br />
Ministério da Ciência e Tecnologia<br />
publicou em edital a<br />
liberação da verba para a<br />
construção do primeiro moinho-escola<br />
do Hemisfério<br />
Sul, no campus da FAG. O<br />
projeto uniu esforços da<br />
FAG, Fundetec e Prefeitura<br />
Municipal de Cascavel e será<br />
uma ferramenta pedagógica<br />
fundamental para o desenvol-<br />
Cascavel – Ontem, foi lançado<br />
o segundo DVD de receitas<br />
desenvolvidas através do<br />
programa de Educação Continuada<br />
em Panificação e Novos<br />
Produtos. A nutricionista e<br />
professora do programa, Cristiane<br />
da Cruz, explica que o<br />
segundo DVD é uma continuidade<br />
do trabalho que já vem<br />
sendo desenvolvido. “Fizemos<br />
uma série de novos produtos<br />
em 2009 e queremos compartilhar<br />
com a comunidade”, destaca.<br />
“São receitas enriquecidas<br />
com soja, farinha de banana,<br />
linhaça e peixe in natura”,<br />
conta a nutricionista. Ela lembra<br />
que as criações não param<br />
vimento da cadeia do trigo.<br />
Iniciativas como esta existem<br />
apenas na Suíça, Alemanha<br />
e Estados Unidos.<br />
O diretor-geral da FAG,<br />
professor Sérgio de Angelis,<br />
acredita que Cascavel será<br />
referência neste ramo. “Vamos<br />
atender não só os nossos<br />
acadêmicos, mas toda a<br />
comunidade e as empresas<br />
que trabalham com trigo”,<br />
comenta. “É a FAG atendendo<br />
as expectativas e a demanda<br />
do mercado”, ressalta.<br />
Ele lembra ainda que,<br />
além do curso de Agronomia,<br />
que será muito beneficiado,<br />
os alunos das Engenharias<br />
e da Nutrição, por<br />
exemplo, também poderão<br />
aproveitar o novo espaço.<br />
A obra, que será composta<br />
pelo Moinho-Escola e por um<br />
Centro de Tecnologias, terá<br />
cerca de mil metros quadrados<br />
e começará a ser constru-<br />
Laboratório de Reologia já faz cerca de 400 análises<br />
Assessoria FAG<br />
por aí. “Já nesse mês começamos<br />
a pesquisar e produzir receitas<br />
com farinha de maçã e<br />
de berinjela”, adianta.<br />
Desde dezembro de 2008 a<br />
FAG já capacitou mais de 450<br />
pessoas através do programa de<br />
Educação Continuada em Panificação<br />
e Novos Produtos. O<br />
curso é vinculado ao programa<br />
Universidade Sem Fronteiras:<br />
Projeto de Extensão Tecnológica<br />
Empresarial, mantido com<br />
verbas da Fundação Araucária<br />
e também da Secretaria de Estado<br />
de Ciência, Tecnologia e<br />
Ensino Superior (Seti) e coordenador<br />
pelo professor Dermânio<br />
Tadeu Ferreira.<br />
ída ainda no primeiro semestre<br />
de 2010. O Centro de Tecnologias<br />
vai abrigar uma padaria-escola,<br />
além de laboratórios<br />
e salas de aula.<br />
O coordenador do Projeto<br />
Trigo na FAG, professor Dermânio<br />
Tadeu Lima Ferreira,<br />
lembra que foram dois anos de<br />
batalha para que o projeto se<br />
tornasse realidade. “Na FAG<br />
nós já oferecemos o curso de<br />
moagem, mas com aulas somente<br />
nos Laboratórios. Com<br />
um moinho-escola, o processo<br />
de aprendizagem será muito<br />
mais completo e eficiente”,<br />
destaca o professor.<br />
O moinho-escola será<br />
construído em parceria com<br />
a Prefeitura Municipal de<br />
Cascavel, Fundetec e com a<br />
Bühler, empresa que fornece<br />
equipamentos para moinhos.<br />
O Sesi e Senai também<br />
serão futuros parceiros<br />
para os cursos realizados.<br />
O professor Dermânio Tadeu<br />
Lima Ferreira, doutor em<br />
processamento de alimentos,<br />
destaca que o estado do Paraná<br />
é o maior produtor de trigo<br />
do Brasil, mas vende o produto<br />
in natura. “A ideia é<br />
agregar valor ao produto e<br />
criar mão de obra especializada<br />
para trabalhar em moinhos,<br />
panificadoras e indústrias<br />
de massa e bolacha”,<br />
explica. Mesmo sem o moinho-escola,<br />
a FAG já atrai<br />
participantes de mais de cinco<br />
estados do Brasil para participar<br />
dos cursos de moa-<br />
O curso vai formar mão de obra especializada<br />
Benefício para a cadeia do trigo<br />
gem. “Certamente teremos<br />
interessados de toda a América<br />
Latina. Será muito mais<br />
perto fazer o treinamento em<br />
Cascavel do que em qualquer<br />
outro país com moinho-escola.<br />
E também será o único a<br />
oferecer treinamentos em português<br />
e espanhol”, ressalta<br />
Dermânio Tadeu. Outro ponto<br />
importante são as parcerias<br />
com instituições e universidades<br />
de renome nacional<br />
como a Embrapa, Coodetec,<br />
Unicamp e Unioeste.<br />
O Laboratório de Reologia<br />
da FAG faz cerca de 400 aná-<br />
Educação Continuada em Panificação e Novos Produtos lança DVD de receitas<br />
Desde dezembro de 2008, a FAG já capacitou mais de 450 pessoas<br />
Assessoria FAG<br />
lises da qualidade de farinha<br />
por semana e atende clientes<br />
de todo o Paraná, Santa<br />
Catarina e também Paraguai.<br />
Além disso, a equipe<br />
também oferece consultoria<br />
para os moinhos da região.<br />
Outros serviços oferecidos<br />
são os cursos de moagem,<br />
com duração de um<br />
ano e também o curso de panificação,<br />
este, oferecido<br />
gratuitamente com o apoio<br />
da Secretaria do Estado de<br />
Ciência, Tecnologia e Ensino<br />
Superior (SETI) e Fundação<br />
Araucária.

educacao@oparana.com.br<br />
Jornal O Paraná<br />
Sexta-feira, 19 de fevereiro de 2010|OPR<br />
EDUCAÇÃO|D3<br />
ANIVERSÁRIO<br />
Colégio Santa Maria comemora<br />
os 43 anos de vida em Cascavel<br />
Nas mais de quatro décadas atuando na cidade, a história da instituição se mistura com a do município<br />
Cascavel - Há 43 anos o<br />
Colégio Santa Maria iniciava<br />
suas atividades educacionais<br />
em Cascavel, entidade dirigida<br />
pelas Irmãs Missionárias<br />
Servas do Espírito Santo, integrantes<br />
da Família Arnaldina,<br />
congregação fundada por<br />
Santo Arnaldo Janssen e pelas<br />
Madres Josefa e Maria<br />
Helena. Com o Espírito Santo<br />
como inspiração e a missão<br />
incondicional de levar ensinamentos,<br />
alicerçaram uma trajetória<br />
de sucesso e boas ações<br />
na comunidade cascavelense.<br />
O Colégio Santa Maria faz<br />
parte de uma rede de instituições<br />
presente em mais de 50<br />
países estabelecidas em cinco<br />
continentes, todas irmanadas<br />
no caráter missionário de levar<br />
a presença de Deus por meio de<br />
ações que promovam a vida e a<br />
solidariedade entre as pessoas.<br />
A história do colégio foi<br />
marcada pela luta constante<br />
Desde o início, o<br />
colégio definiu<br />
como meta de<br />
formação os valores<br />
evangélicos, humanos<br />
e tecnológicos<br />
em crescer de forma coerente<br />
com as diretrizes educacionais<br />
vigentes, fortemente apegadas<br />
a responsabilidade social. Por<br />
isso, desde o início de suas<br />
atividades definiu como meta<br />
de formação os valores evangélicos,<br />
humanos e tecnológicos.<br />
Como meta a formação de<br />
pessoas conscientes e éticas,<br />
capazes de promoverem o bem<br />
comum por meio dos conhecimentos<br />
adquiridos.<br />
Nestes 43 anos de existência<br />
passaram pelos bancos do<br />
colégio milhares de cascave-<br />
Confraternização<br />
marca retorno às aulas<br />
Professores e alunos se confraternizam<br />
Cascavel - A tradicional<br />
abertura do ano letivo no Colégio<br />
Santa Maria traz um padrão<br />
diferencial de organização, prioriza<br />
a confraternização e a<br />
interação entre alunos, professores<br />
e pais. No primeiro dia a<br />
escola abre para receber o material<br />
escolar das séries iniciais,<br />
onde os pais e alunos podem<br />
conhecer as professores<br />
que irão acompanhar seus filhos<br />
durante o ano letivo.<br />
Já no período da noite acontece<br />
a cerimônia de acolhida<br />
dos pais e a apresentação dos<br />
professores do ensino fundamental<br />
II (5ª a 8ª série) e do<br />
ensino médio. Sempre aconte-<br />
ce uma palestra com temática<br />
ligada à família e a educação.<br />
Neste ano a palestra teve como<br />
temática “Pais e valores”, ministrada<br />
pelo Professor Giovanni<br />
Pacheco Costa, consultor<br />
da Editora Moderna.<br />
O primeiro dia de aula, nas<br />
séries iniciais, as professoras<br />
prepararam atividades recreativas<br />
e de socialização, especialmente<br />
para acolher os novos<br />
alunos e apresentar a estrutura<br />
do colégio para os<br />
mesmos. Já para os maiores,<br />
as aulas são normais, porém<br />
com um super intervalo, onde<br />
professores e equipe de ensino<br />
interagem com os alunos.<br />
Divulgação<br />
A instituição está presente em mais de 50 países<br />
lenses. Muito aprenderam,<br />
também ensinaram e compartilharam<br />
experiências e vivências<br />
que ainda estão fortes em<br />
suas lembranças, bem como<br />
dos educadores, funcionários<br />
O Carnaval na escola pode<br />
ser usado como elemento de<br />
diversão e como recurso pedagógico,<br />
especialmente para<br />
o estudo da história da cultura<br />
popular brasileira. No<br />
Brasil, no final do século<br />
XIX, começam a aparecer os<br />
primeiros blocos carnavalescos,<br />
as pessoas se fantasiavam,<br />
decoravam seus carros<br />
e, em grupos, desfilavam pelas<br />
ruas das cidades.<br />
No Santa Maria, o Carnaval<br />
acontece todos os anos, as<br />
professoras já avisam os alunos<br />
para irem se preparando<br />
para a festa. O evento acontece<br />
na educação infantil e de 1º<br />
a 4º ano (fundamental I). Os<br />
alunos escolhem suas fantasias<br />
e adereços e já chegam a<br />
escola preparados para a folia.<br />
Neste ano o evento foi especial,<br />
preparado para servir<br />
também de confraternização<br />
entre os alunos, já que a data<br />
coincidiu com a semana de<br />
abertura das aulas. Assim,<br />
além da festa, os professores<br />
preparam atividades de socialização<br />
dos alunos.<br />
e especialmente das irmãs que<br />
passaram pela casa.<br />
Por isso, jubila-se pela data<br />
comemorativa, agradece-se<br />
pela confiança da comunidade<br />
e pela generosidade de Deus<br />
Carnaval no colégio<br />
Alunos tiveram várias surpresas<br />
Máscaras e adereços marcaram a festa<br />
Divulgação<br />
em nos proporcionar o sucesso<br />
e a possibilidade de reiterar<br />
o compromisso da continuidade<br />
dos trabalhos educacionais,<br />
atuando sempre em prol da<br />
vida e glorificação de Deus.<br />
Divulgação<br />
Divulgação

giro acadêmico<br />
educacao@oparana.com.br<br />
ProUni<br />
Desde quarta-feira, os estudantes pré-selecionados pelo ProUni (Programa Universidade para Todos) devem ir<br />
às instituições de ensino escolhidas para comprovar informações, como renda e escolaridade, e para fazer a<br />
matrícula. As faculdades podem exigir também que o candidato passe por um processo seletivo. O prazo dessa<br />
segunda etapa do programa termina no dia 26 de fevereiro. O ProUni oferece bolsas de estudo a alunos de<br />
baixa renda em faculdades particulares. Os estudantes que não foram pré-selecionados terão uma segunda<br />
oportunidade e poderão se inscrever entre os dias 4 a 7 de março.<br />
G<br />
i<br />
r<br />
a<br />
n<br />
d<br />
o<br />
Formatura<br />
Os futuros jornalistas formados<br />
pela Unipar, campus Cascavel,<br />
comemoram a conquista<br />
do diploma em uma grandiosa<br />
festa, que tem tudo para ficar<br />
na história. Os convidados serão<br />
recepcionados no Círculo<br />
Italiano, neste sábado.<br />
Balada<br />
Os festeiros de plantão têm<br />
uma balada certa hoje na Bielle<br />
Club: Sertanejo Universitário<br />
– Lucas & André. Não perca.<br />
Em clima de<br />
descontração, os<br />
professores e<br />
alunos do Colégio<br />
Santa Maria<br />
Henrique Vieira e<br />
Camila Mattos do<br />
Colégio Sesi<br />
Curiosidades<br />
Em 1152, Leonor,<br />
mulher de Luís VII, rei<br />
da França, brigou com<br />
ele, sob pretexto de que<br />
o rei raspara a barba.<br />
Divorciada, casou-se<br />
com Henrique II, rei da<br />
Inglaterra. Luís VII não<br />
gostou, principalmente<br />
porque lhe foi exigida a<br />
devolução do dote e<br />
declarou guerra ao rival<br />
britânico. O conflito<br />
passou à História como<br />
a Guerra da Barba.<br />
Educação ambiental deve ser ensinada na escola?<br />
Nas últimas décadas, vêm se<br />
intensificando as preocupações<br />
inerentes à temática ambiental. A<br />
reflexão sobre como a ação humana<br />
pode afetar no meio ambiente tem<br />
chegado a diversas áreas do<br />
conhecimento, e a escola, principal<br />
instituição para aprender valores, não<br />
está alheia a isso.<br />
As idéias ligadas à temática<br />
ambiental não surgiram de um dia<br />
para outro. Numerosos fatos de<br />
âmbito internacional foram<br />
delineando o que conhecemos hoje<br />
por Educação Ambiental (EA). Após<br />
muitas décadas, deu-se início a<br />
discussões de assuntos como<br />
preservação dos recursos naturais e<br />
desenvolvimento sustentável, onde<br />
o homem muda de papel se<br />
colocando como dependente do<br />
meio ambiente e não mais como<br />
seu dono (poluidor/ degradador).<br />
Em função de tudo isso, a<br />
Educação Ambiental tem um<br />
importante papel de intermediar a<br />
reintegração homem/natureza<br />
profundamente abalada ao longo dos<br />
séculos, mediante tanto descuido e<br />
pouco caso em relação a sua<br />
preservação. Essa contribuição se dá<br />
através de atitudes, valores,<br />
conhecimentos e a inserção acirrada<br />
dos educadores e educandos nesse<br />
processo de transformação, desse<br />
cenário de gradativa destruição.<br />
Considerando este tema, a equipe<br />
de reportagem do Paraná Educação<br />
foi até a Universidade Estadual do<br />
Oeste do Paraná (Unioeste) para<br />
saber dos acadêmcos a opinião deles<br />
sobre o assunto. Confira as<br />
respostas.<br />
“Seria muito bom. As crianças aprenderiam a<br />
conservar a natureza e, quem sabe, cuidar<br />
do meio ambiente melhor que a gente”.<br />
Evandro de Carli, acadêmico do 4º ano<br />
de Engenharia Agrícola<br />
“É muito importante que a educação ambiental<br />
seja ensinada nas escolas, pois as crianças poderão<br />
cuidar melhor da natureza, assim que forem<br />
conscientizadas sobre isso”. Camila Vilelas,<br />
acadêmica do 2º ano de Odontologia<br />
“Certamente. O meio<br />
ambiente é um tema<br />
muito importante que<br />
deve ser ensinado para<br />
as crianças logo cedo. É<br />
uma forma de pensar no<br />
futuro delas”. Bruno<br />
Ceron Hartmann, acadêmico<br />
do 2º ano de<br />
Odontologia<br />
“Com certeza. É muito importante que as crianças aprendam<br />
sobre preservação e conservação do meio ambiente<br />
na escola, para que desde cedo cuidem da natureza”.<br />
Carlos Gasparello, acadêmico do 2º ano de Odontologia<br />
Sexta-feira, 19/2/2010 - O Paraná - D4<br />
agenda<br />
Divulgação<br />
Univel (I)<br />
Estão abertas as inscrições para os<br />
cursos de pós-graduação da Univel. A<br />
faculdade oferece no primeiro semestre<br />
de 2010 os cursos de MBA Executivo<br />
em Estratégias Empresariais, turma 14<br />
com as aulas nos sábados; MBA Executivo<br />
em Estratégias Empresariais, turma<br />
13, em que as aulas acontecem de<br />
segunda a quinta-feira, uma semana de<br />
cada mês.<br />
Univel (II)<br />
Inicia a quinta turma de Direito e Processo<br />
do Trabalho e a décima turma de<br />
Direito Civil e Processual Civil e o MBA<br />
em Formação de Auditores e Peritos<br />
Ambientais, turma 02. Estes são os<br />
cursos próprios da Univel.<br />
Em parceria com o Inbrape, a Univel<br />
oferece MBA em Marketing Propaganda<br />
e Vendas, turma 16; MBA em Recursos<br />
Humanos, turma 13; MBA em Administração<br />
Financeira Contábil e Controladoria,<br />
turma 14 e a segunda turma de<br />
MBA em Auditoria e Perícia Contábil.<br />
Univel (III)<br />
Em 2010, a pós-graduação inicia cinco<br />
novos cursos: MBA em Gestão Tributária,<br />
Engenharia de Software com ênfase<br />
em teste de Software e MBA em Jornalismo<br />
e Marketing Esportivo. E em convênio<br />
com o Inbrape, a Univel disponibiliza<br />
os cursos de Direito Notarial e Registral<br />
e MBA em Gestão de Clínicas e<br />
Hospitais. Informações e inscrições<br />
para qualquer um dos cursos estão disponíveis<br />
no site www.univel.br.<br />
Unioeste (I)<br />
O Programa de Ensino de Línguas (PEL)<br />
da Unioeste abrirá neste ano inscrições<br />
para novos alunos em duas etapas. Os<br />
cursos ofertados pelo PEL são anuais,<br />
com aulas em diversos horários, pela<br />
manhã, tarde e noite, de segunda-feira<br />
a sábado.<br />
Unioeste (II)<br />
Neste ano são oferecidos cursos de Espanhol<br />
básico, pré-intermediário, intermediário;<br />
Inglês básico, infantil, pré-intermediário,<br />
intermediário, pós-intermediário,<br />
instrumental, instrumental para<br />
Engenharias; Francês, básico, pré-intermediário,<br />
intermediário, instrumental;<br />
Mandarim, pré-intermediário; Italiano,<br />
básico, pré-intermediário, intermediário;<br />
e Alemão básico. Mais informações<br />
no site www.unioeste.br.<br />
Unioeste (III)<br />
A Unioeste já divulgou a lista com os nomes<br />
dos candidatos aprovados em segunda<br />
chamada no Concurso Vestibular<br />
2010, realizado em dezembro do ano<br />
passado. A listagem está disponível no<br />
site www.unioeste.br/vestibular e nas secretarias<br />
acadêmicas dos cinco campi:<br />
Cascavel, Toledo, Marechal Cândido Rondon,<br />
Foz do Iguaçu e Francisco Beltrão.<br />
De acordo com a Pró-Reitoria de Graduação<br />
as matrículas para os aprovados,<br />
nesta segunda chamada, terminam hoje.<br />
FAG<br />
Ainda é possível ingressar em 2010<br />
em alguns dos cursos da FAG e da<br />
Dom Bosco. Para as graduações em<br />
que há vagas remanescentes, as instituições<br />
oferecem o Processo Seletivo<br />
Continuado. O candidato interessado<br />
deve comparecer para o teste na<br />
Sala do Processo Seletivo, no segundo<br />
piso da Reitoria da FAG. O atendimento<br />
é de segunda a sexta-feira, das 8<br />
às 11 horas e das 13h30 às 20h30.<br />
Aqueles que já possuem uma graduação<br />
ou a nota do Enem estão dispensados<br />
do teste de seleção e podem automaticamente<br />
efetuar a matrícula.

educacao@oparana.com.br<br />
Alegria tomou conta da turma<br />
FESTA NO ESI-AUXILIADORA<br />
Estudantes curtem<br />
a folia no Carnaval<br />
Educandos exercitaram a criatividade e confeccionaram máscaras<br />
dos mais variados tipos, utilizando materiais recicláveis<br />
Cascavel - O Carnaval é<br />
considerado uma das festas<br />
populares mais animadas e<br />
representativas do mundo.<br />
Tem sua origem no entrudo<br />
português, que era uma antiga<br />
festa onde as pessoas jogavam<br />
umas nas outras<br />
água, ovos e farinha. O costume<br />
desta festa chegou ao<br />
Brasil por volta do século<br />
XVII e foi influenciado pelas<br />
festas carnavalescas que<br />
aconteciam na Europa. Lá,<br />
em alguns países o povo saía<br />
em desfile pelas ruas, usando<br />
máscaras e fantasias.<br />
Desta forma, personagens<br />
como colombina, pierrô e o<br />
próprio Rei Momo foram incorporados<br />
ao carnaval brasileiro.<br />
No começo do século<br />
XX surgem os blocos carnavalescos,<br />
as pessoas se fantasiam,<br />
começas a decorar<br />
seus carros, e em grupos desfilam<br />
pelas ruas da cidade.<br />
Nesta época surgem também<br />
as primeiras marchinhas,<br />
que deixam o carnaval ainda<br />
mais animado. A partir de<br />
então esta festa foi crescendo<br />
e tornando-se cada vez<br />
Ao som das marchinhas ninguém ficou parado<br />
mais popular, até chegar a<br />
ser nos dias de hoje a maior<br />
festa popular do Brasil.<br />
A festa popular fez parte do<br />
conteúdo de estudo dos alunos<br />
da ESI- Auxiliadora, que além<br />
de conhecerem sua historia e<br />
seu significado, puderam ainda<br />
exercitar sua criatividade<br />
na confecção de máscaras dos<br />
mais variados tipos, utilizando-se<br />
de materiais recicláveis.<br />
E, no final da tarde de sexta<br />
Divulgação<br />
Divulgação<br />
feira, um animado grupo de<br />
pierrôs, colombinas, piratas,<br />
bailarinas, fadas, bruxas, borboletas,<br />
havaianas, e outras<br />
mais, entre confetes e serpentinas,<br />
divertiram-se ao som de<br />
antigas marchinhas carnavalescas<br />
e também de ritmos<br />
mais atuais. Puderam assim<br />
participar de uma festa popular<br />
onde reina a alegria, o bom<br />
humor, as brincadeiras sadias<br />
e o companheirismo.<br />
Jornal O Paraná<br />
Sexta-feira, 19 de fevereiro de 2010|OPR<br />
EDUCAÇÃO|D5

Jornal O Paraná<br />
D6|OPR EDUCAÇÃO| Sexta-feira, 19 de fevereiro de 2010 educacao@oparana.com.br<br />
UNIVEL<br />
Acadêmicos sugerem<br />
melhorias para o<br />
Aterro Sanitário<br />
Alunos ficaram a par dos problemas relacionados ao lixo<br />
Cascavel - Os alunos da primeira<br />
turma do curso de MBA<br />
em Formação de Auditores Ambientais,<br />
da pós-graduação da<br />
Univel, realizaram uma visita<br />
técnica, ao Aterro Sanitário de<br />
Cascavel, que está localizado no<br />
distrito de Espigão Azul. A visita<br />
foi promovida pelo professor<br />
Gilberto Sentinelo e teve como<br />
objetivo permitir que os alunos<br />
constatassem in loco os procedimentos<br />
do aterro e que, após a<br />
visita, elaborassem relatórios<br />
com sugestões de melhoria.<br />
O Aterro Sanitário de Cascavel<br />
recebe diariamente, em média,<br />
200 toneladas de lixo. O lixo<br />
domiciliar é disposto em trincheiras,<br />
compactado e aterrado. De<br />
acordo com o professor Gilber-<br />
Cascavel - Conhecer as<br />
novidades e as tecnologias<br />
apresentadas em um dos maiores<br />
eventos do agronegócio<br />
da América Latina. Este foi<br />
um dos primeiros exercícios<br />
do grupo da Terceira Idade<br />
da Univel – Projeto GerAção.<br />
Os integrantes do projeto<br />
realizaram uma visita,<br />
na manhã da última sextafeira,<br />
ao Show Rural Coopavel.<br />
Esta foi a primeira vez<br />
que a coordenadora do pro-<br />
to, o maior desafio do aterro é<br />
reduzir a geração de lixo. “Creio<br />
que 30 % do que é depositado no<br />
aterro pode ser reaproveitado.<br />
Para isso, é necessário incentivar<br />
a coleta seletiva. Para isso,<br />
além de uma mudança de cultura<br />
da população, é preciso a implantação<br />
de um plano de valorização<br />
e comercialização do material<br />
reciclado. Por exemplo, o<br />
papel reciclado, hoje, é mais caro<br />
que o papel convencional. Isso é<br />
um entrave na reciclagem”, comenta<br />
o professor.<br />
CHORUME E BIOGÁS<br />
O aterro possui um sistema de<br />
drenagem que capta o chorume,<br />
líquido gerado pelo processo de<br />
fermentação dos resíduos, e co-<br />
jeto, Ódina Silva, visitou a<br />
feira. Ela se surpreendeu com<br />
a grandiosidade do evento.<br />
“É tudo muito organizado,<br />
uma feira de primeiro mundo.<br />
É muito bom saber que<br />
Cascavel tem tamanho potencial<br />
para organizar um<br />
evento como este”, salientou.<br />
O projeto GerAção retomou<br />
as suas atividades, em 2010,<br />
no dia 1º de fevereiro e se reúne<br />
nas tardes de segunda-feira,<br />
na Univel.<br />
letores de biogás. O chorume é<br />
tratado por um sistema composto<br />
de tratamento biológico, seguido<br />
de tratamento físico-químico.<br />
Já o biogás, gerado do processo<br />
de decomposição da matéria orgânica,<br />
contém elevadas concentrações<br />
de gás metano e é cerca<br />
de 21 vezes mais causador do efeito<br />
estufa, em relação ao gás carbônico,<br />
o que aumenta o aquecimento<br />
global. O aterro de Cascavel<br />
coleta o biogás e por meio<br />
de um conjunto moto-gerador,<br />
produz energia elétrica. Sentinelo<br />
aprovou este sistema e, segundo<br />
ele, “a produção de energia<br />
gera economia para o município<br />
e preserva o meio ambiente, pois<br />
evita que o biogás seja liberado<br />
na atmosfera”, conclui.<br />
Acadêmicos ficaram cientes dos problemas do local<br />
Visita às lagoas de tratamento do chorume<br />
Grupo GerAção visita Show Rural Coopavel<br />
Pose para a foto em uma das atrações da feira<br />
Um dia inteiro de caminhada para conhecer as novidades tecnológicas<br />
Luciano Neves/Assessoria Univel<br />
Univel encerra<br />
calendário de<br />
formaturas<br />
Cascavel - Depois de ter<br />
realizado a formatura de<br />
novos profissionais de cinco<br />
cursos, a Univel realiza<br />
na próxima semana a formatura<br />
de mais dois cursos.<br />
No dia 26 ocorrerá a<br />
colação de grau dos alunos<br />
de Comunicação Social –<br />
Jornalismo. A solenidade<br />
está marcada para as 19h,<br />
no auditório da<br />
Univel. Para concluir o calendário<br />
de colações de grau<br />
neste início de ano, a faculdade<br />
realiza a formatura<br />
dos primeiros tecnólogos<br />
em Gestão Financeira, a<br />
única que acontece em um<br />
horário diferenciado. A solenidade<br />
está marcada para<br />
a manhã do dia 27 de fevereiro,<br />
também no auditório<br />
da Univel, e inicia às 10h.<br />
A formatura dos alunos de<br />
Tecnologia em Gestão Comercial<br />
é a última de 2010<br />
e será realizada no mês de<br />
julho deste ano

educacao@oparana.com.br<br />
Jornal O Paraná<br />
Sexta-feira, 19 de fevereiro de 2010|OPR<br />
EDUCAÇÃO|D7<br />
INOVAÇÃO<br />
Projeto de curso de redação do<br />
Colégio Ideal é pioneiro em Cascavel<br />
Curso ensina a interpretar e produzir textos com eficácia, impedindo o aluno de cometer erros de língua<br />
Cascavel - A partir desse<br />
ano, todos os estudantes<br />
de 5ª a 8ª séries do Curso e<br />
Colégio Ideal terão mais um<br />
diferencial durante as aulas,<br />
é o curso de produção e<br />
interpretação de texto. O<br />
curso visa à comunicação<br />
falada e escrita, uma vez<br />
que esta é uma das grandes<br />
dificuldades dos alunos.<br />
Comunicar-se bem é uma<br />
exigência cada vez maior no<br />
mercado de trabalho, além<br />
da importância da preparação<br />
para o vestibular.<br />
O curso ensina a interpretar<br />
e produzir textos com<br />
eficácia, impedindo o aluno<br />
de cometer erros de língua<br />
portuguesa considerados<br />
absurdos como “de menor”<br />
ou “menas pessoas”, encontrados<br />
em muitas redações<br />
de vestibular.<br />
Para aprender escrever é<br />
necessária dedicação, horas<br />
de estudo, concentração e conhecimento<br />
do assunto abordado.<br />
O curso conta com a colaboração<br />
dos pais que incentivam<br />
os filhos a assistirem<br />
Professor da Sagrada<br />
Família cria obra de<br />
arte inspirado na história<br />
Cascavel - A arte foi sempre<br />
será a expressão maior das<br />
origens e da história de um<br />
povo. Por meio de obras de<br />
arte de desconhecidos e de<br />
grandes mestres, de origens<br />
diversas em diferentes épocas,<br />
toma-se conhecimento da evolução<br />
de cada povo, bem como<br />
de sua cultura, costumes, religiões<br />
e também de sua política,<br />
constantemente retratadas<br />
em obras, como um legado<br />
deixado para as gerações futuras.<br />
Pode-se dizer que as<br />
artes plásticas nada mais são<br />
do que livros caracterizados<br />
em formas e cores, como uma<br />
tela que conta toda a história<br />
de uma guerra entre povos,<br />
um afresco que mostra uma<br />
revolução ou ainda, uma escultura<br />
que eterniza um<br />
momento ou um marco na<br />
mudança de uma civilização<br />
telejornais e a lerem reportagens<br />
em revistas e jornais.<br />
As aulas são dinâmicas<br />
com projeção de pequenos<br />
filmes, debates de assuntos<br />
ou no futuro de uma nação.<br />
No trabalho em tela do<br />
Professor Ednelson Garcia,<br />
da Escola Sagrada Família,<br />
pode-se vislumbrar um pouco<br />
da riqueza do período de<br />
grande produção de café no<br />
Brasil. Neste exemplo, um<br />
restaurante à margem da<br />
“Bolsa Official do Café”, no<br />
Cais do Porto de Santos,<br />
uma obra de 2010, retratando<br />
a cultura e arquitetura do<br />
ano de 1897.<br />
polêmicos e que estão a<br />
todo momento sendo abordados<br />
pela mídia, material<br />
específico, professores especialistas<br />
na área.<br />
Alunos são estimulados a aprender corretamente língua portuguesa<br />
O Curso e Colégio Ideal mais<br />
uma vez lança um projeto pioneiro,<br />
este para devolver à<br />
língua portuguesa o lugar que<br />
lhe é de direito. Para os alu-<br />
ARTIGO<br />
nos do Curso e Colégio Ideal,<br />
redação deixa de ser um “bicho<br />
de sete cabeças” para se<br />
transformar em uma gostosa<br />
aventura de conhecimento.<br />
Andréia Ferreira Peixoto Gavazzoni- Designer educacional, formada em Letras na Unioeste<br />
Os desafios do professor de língua estrangeira<br />
Diante de uma nova perspectiva<br />
de ensino de língua estrangeira,<br />
na qual a utilização das<br />
novíssimas tecnologias está<br />
descrita em documentos norteadores<br />
da educação, o hipertexto<br />
eletrônico deixa de ser apenas<br />
uma opção de recurso e<br />
passa a ser algo quase obrigatório.<br />
Além disso, sabemos que<br />
um dos lugares de maior utilização<br />
da língua nos dias de<br />
hoje, seja escrita ou falada é a<br />
internet. Então se torna necessário<br />
refletir sobre o uso da internet<br />
enquanto suporte e sobre<br />
recursos como hipertextos<br />
e atividades interativas no ensino<br />
de língua estrangeira, levando<br />
em consideração que o<br />
professor assume novos papéis,<br />
além de se adaptar a utilização<br />
das novíssimas tecnologias<br />
em sala de aula, tende a<br />
assumir o papel de produtor de<br />
hipertextos, já que não temos<br />
tanto material disponível na rede<br />
mundial de computadores e,<br />
daquilo que encontramos, nem<br />
tudo pode ser aproveitado.<br />
O formato textual hipertexto<br />
possui características próprias<br />
como a não-linearidade,<br />
onde não existe ordem ou sequência<br />
pré-definida no texto,<br />
o leitor faz as escolhas clicando<br />
nos links e, assim, cria<br />
suas próprias sequências. Interatividade:<br />
que é a possibili-<br />
dade de interromper a sequência<br />
lógica do texto e reorganizála<br />
em tempo real; a multisemiose<br />
ou pluritextualidade, que é a<br />
possibilidade de compor um texto<br />
com uma pluralidade de signos<br />
e a intertextualidade, é a capacidade<br />
de sobreposição de inúmeros<br />
textos em um único.<br />
Este formato é encontrado<br />
com frequência na internet e é<br />
ele quem torna a imensa biblioteca<br />
que é a web em algo diferenciado.<br />
Mas não podemos pensar<br />
que tudo o que está na internet<br />
é hipertexto e muito menos<br />
que o hipertexto está disponível<br />
somente na internet.<br />
Diante deste conceito devemos<br />
pensar que o hipertexto, para<br />
ser disponibilizado dentro das hipermídias,<br />
deve primeiramente<br />
ser construído de forma eficaz,<br />
atendendo ao propósito de conter<br />
as características que o diferem<br />
de outros formatos e fazendo<br />
uso das possibilidades que o<br />
suporte lhe oferece, e, principalmente,<br />
que leve em conta características<br />
essenciais para que<br />
qualquer texto seja compreendido<br />
pelo seu leitor, dependendo<br />
sempre da situação em que está<br />
sendo escrito e lido.<br />
Sabemos que são muitos os<br />
profissionais especializados na<br />
área de informática, sendo programadores,<br />
designers e técnicos,<br />
perfeitamente capazes de<br />
Divulgação<br />
construir um hipertexto. Também<br />
são vários os programas<br />
de computador (softwares) que<br />
possibilitam a construção de<br />
hipertexto. Se nos dias de hoje<br />
a maioria das pessoas tem<br />
acesso à internet e sabem<br />
navegar por esta rede, se conseguem<br />
utilizar-se de softwares<br />
de produção de textos de<br />
forma satisfatória, o que impede<br />
que os professores produzam<br />
hipertextos e façam uso<br />
deste recurso tão rico?<br />
A tendência é de que o professor<br />
seja de língua estrangeira,<br />
uma das áreas nas quais a<br />
interatividade, e as demais<br />
possibilidades que o uso do hipertexto<br />
nos possibilita, pode<br />
causar mudanças pela abrangência<br />
na comunicação com indivíduos<br />
falantes de outras línguas,<br />
seja em outras áreas,<br />
passe a utilizar-se deste formato<br />
textual e torne-se cada vez<br />
mais ativo na elaboração de<br />
textos e atividades para publicação<br />
na internet, consequentemente<br />
de hipertextos.<br />
Para isso terá que enfrentar<br />
seus medos e preconceitos<br />
quanto ao uso da rede e abrirse<br />
a novos conhecimentos, quebrando<br />
antigos paradigmas que<br />
ainda resistem à evolução, dentre<br />
eles os conceitos de autor<br />
e leitor que a partir de agora se<br />
transformam completamente.

Jornal O Paraná<br />
D8|OPR EDUCAÇÃO| Sexta-feira, 19 de fevereiro de 2010 educacao@oparana.com.br<br />
UNIPAR<br />
Formaturas emocionam e colocam no<br />
mercado mais de 400 profissionais<br />
Formados de seis cursos receberam os canudos em meio a muita festa no campus de Cascavel<br />
Cascavel – A última sextafeira<br />
foi mais um dia de festa<br />
no campus da Unipar, é que<br />
neste dia formandos dos cursos<br />
de Letras, Odontologia,<br />
Comunicação Social (Jornalismo),<br />
Tecnologia em Estética e<br />
Cosmetologia (matutino), Enfermagem<br />
(II) e Turismo e<br />
Hotelaria colaram grau e assim,<br />
chegaram a um dos momentos<br />
mais esperados de suas<br />
trajetórias como estudantes.<br />
As cerimônias do<br />
campus foram<br />
presididas pelo<br />
vice-reitor<br />
chanceler, Carlos<br />
Eduardo Garcia<br />
A cerimônia contou com 237<br />
formandos e com a presença<br />
de autoridades, funcionários,<br />
professores, familiares e amigos<br />
que lotaram o anfiteatro<br />
da instituição, para acompanhar<br />
de perto a colação de<br />
grau que foi marcada por<br />
muita emoção.<br />
O ato solene foi presidido<br />
pelo vice-reitor chanceler, Carlos<br />
Eduardo Garcia, e coordenado<br />
pela diretora do campus,<br />
professora Débora Venturin,<br />
e pelo diretor de Dinâmica<br />
Cascavel - A volta às aulas<br />
na Universidade Paranaense<br />
, campus de Cascavel,<br />
contou com atividades culturais<br />
e artísticas. Durante os<br />
primeiros dias de aula, calouros<br />
e veteranos foram recepcionados<br />
pela direção, Piae<br />
(Programa Institucional de<br />
Atendimento ao Estudante)<br />
e coordenadores de curso.<br />
Nos dias 4 e 5, os coordenadores<br />
informaram os novos<br />
alunos sobre o funcionamento<br />
do ambiente universitário<br />
e o perfil de cada<br />
curso. Seguindo um roteiro,<br />
Universitária, professor José<br />
de Oliveira Filho.<br />
Os professores homenageados<br />
como Nome de Turma<br />
acompanharam os alunos durante<br />
a abertura da cerimônia,<br />
foram eles: Kátia Simão<br />
Lazarini (Letras); Rosana<br />
Aramaki Tanaka (Odontologia);<br />
Jean Carlo Paterno (Comunicação<br />
Social – Jornalismo);<br />
Ana Paula Andreazza<br />
(Tecnologia em Estética e<br />
Cosmetologia); Elizabeth<br />
Aparecida de Souza (Enfermagem)<br />
e Lígia Fiedler (Turismo<br />
e Hotelaria).<br />
Como patrono do curso de<br />
Letras foi homenageado o deputado<br />
estadual José Rodrigues<br />
Lemos; do curso de<br />
Odontologia, o professor Ricardo<br />
Sampaio de Souza. O<br />
curso de Comunicação Social<br />
– Jornalismo convidou o presidente<br />
do Sindicato Rural<br />
Patronal do Oeste, Alessandro<br />
Meneghel; o curso de Tecnologia<br />
em Estética e Cosmetologia,<br />
a professora Ana Cláudia<br />
Coelho Soares. Já o curso<br />
de Enfermagem homenageou<br />
a professora Sirlei Maria Mazutti<br />
e o curso de Turismo e<br />
Hotelaria, a professora Luciana<br />
Cássia Almeida Grigolo.<br />
Os paraninfos homenageados<br />
foram os professores:<br />
Luiz César Lopes (Letras e<br />
Odontologia); Jhyslaine Ignácia<br />
Hoff (Comunicação Social<br />
– Jornalismo e Tecnologia<br />
em Estética e Cosmetologia)<br />
e professora Ulmara<br />
Salete Coppi (Enfermagem e<br />
Turismo e Hotelaria).<br />
Os momentos festivos seguiram<br />
com o reconhecimento<br />
e divulgação do aluno<br />
que obteve a maior média<br />
durante todo ano em<br />
Alunos são recepcionados com campanhas solidárias e atividades de descontração<br />
os estudantes visitaram laboratórios,<br />
ambientes especiais<br />
de seus cursos e a biblioteca<br />
do Campus.<br />
As boas vindas da direção<br />
ocorreram no dia 9, data em<br />
que foi lançado o tradicional<br />
trote solidário, que abrange as<br />
campanhas: “Calouro não<br />
leva trote, doa sangue”, realizado<br />
em parceira com o Hemepar<br />
(Centro de Hematologia<br />
e Hemoterapia do Paraná);<br />
“Conscientização da preservação<br />
bibliográfica” e “Arrecadação<br />
solidária de produtos<br />
para entidades filantrópicas”.<br />
Cerimônias emocionaram público e formandos<br />
Neste mesmo dia, os alunos<br />
assistiram ao vídeo institucional<br />
da Unipar, que mostrou<br />
aos calouros os projetos e as<br />
ações que existem na Universidade.<br />
As assistentes sociais<br />
do Hemepar, Eliane Vigmati<br />
Avancine e Maria Luiza da<br />
Silva, ministraram uma palestra<br />
sobre a importância da<br />
doação de sangue. “É nessa<br />
fase que os alunos passam a<br />
enfrentar novas responsabilidades,<br />
inclusive com a própria<br />
saúde. Por isso, é importante<br />
informar corretamente<br />
para que eles tenham segu-<br />
cada curso. São eles: Em<br />
Letras, Júlio César Lemos<br />
Borges dos Santos; em<br />
Odontologia, Mirian Simoni;<br />
em Comunicação Social –<br />
Jornalismo, Julliane Brita<br />
dos Santos; em Enfermagem,<br />
Gilson Fernandes da Silva e<br />
em Turismo e Hotelaria,<br />
Cristiane Izabel Maltauro.<br />
Até o momento a Unipar<br />
colou grau de 440 formandos.<br />
As demais colações em Casca-<br />
rança e incorporem esse gesto<br />
tão importante que é o<br />
exercício da cidadania”, informa<br />
a assistente social<br />
Maria Luiza da Silva.<br />
O funcionamento e as vagas<br />
de estágio ofertadas pela Unipar<br />
foram explanadas pela<br />
colaboradora Sandra de Amorin,<br />
do Ciunem (Centro de<br />
Incentivo a união Escola/<br />
Empresa). O colaborador Sidnei<br />
Eugênio de Oliveira, do<br />
Nisep (Núcleos Integrados<br />
Setoriais de Estudos e Pesquisa),<br />
explicou sobre os programas<br />
de incentivo à pesquisa<br />
Cia de Teatro Hierofânico participa da recepção Informação sobre a universidade foram repassadas aos calouros<br />
vel se encerram dia 26: formandos<br />
do Curso Superior de<br />
Tecnologia em Estética e Cosmetologia<br />
(Noturno) e Matemática<br />
serão graduados às<br />
10h30; às 17 horas será a vez<br />
das turmas do Curso Superior<br />
de Tecnologia em Design de<br />
Moda e Estilo e Enfermagem<br />
(I). Para finalizar as cerimônias<br />
em Cascavel, Direito e<br />
Psicologia recebem os diplomas<br />
às 20h30.<br />
PIC (Programa de Iniciação<br />
Científica) e Pibic (Programa<br />
Institucional de Bolsas de Iniciação<br />
Científica).<br />
O professor e coordenador<br />
do curso de Biomedicina, Ricardo<br />
Abrãao, falou sobre o<br />
Laboratório de Análises Clínicas,<br />
que atende alunos e<br />
funcionários a um custo mínimo<br />
e a secretária acadêmica,<br />
Giane Blanco, repassou<br />
aos calouros informações<br />
importantes sobre os trâmites<br />
internos.<br />
Durante o intervalo, calouros<br />
e veteranos foram recepcionados<br />
com música ambiente<br />
e interagiram com a<br />
Companhia de Teatro Hierofânico<br />
da Unipar, por meio<br />
dos personagens sombras.<br />
“Este é um momento de acolhida<br />
dos novos integrantes<br />
dessa grande família que é a<br />
Unipar. Temos a responsabilidade<br />
de orientá-los frente a<br />
esse passo na busca pelo conhecimento”,<br />
declara a diretora<br />
do campus, professora<br />
Débora Venturin.<br />
Ainda estão previstas a tradicional<br />
missa com o arcebispo<br />
e apresentações culturais<br />
de teatro e de dança Pibia<br />
(Programa Institucional de<br />
Bolsas de Iniciação Artística).