educação ambiental - Mediação

a 8 anos.
Revista Mediação
Ano 1, Vol. 1, julho-dezembro/2012
Inicialmente, na sala de aula, pediu às crianças que desenhassem um animal
qualquer, utilizando lápis-de-cor, a fim de verificar se consideram o anfíbio anura um animal
ou não, caso fosse desenhado. No verso da folha, foi pedido para que elas desenhassem um
sapo, sem haver qualquer explicação sobre esse animal.
Logo que cada aluno terminou a tarefa, foi chamado, sucessivamente, para uma
entrevista. Essa atividade foi interrompida no intervalo do recreio, o que acarretará um
número variável de crianças entrevistadas em cada escola. Foram apresentadas aos
estudantes imagens separadas de seis animais vertebrados: tubarão, cobra, gato, cachorro,
lagartixa e urubu. Essa mostra foi feita através de fotos preto e branco coladas em cartões,
plastificados, com tamanho aproximado de 7x10cm. A ausência de cor nas imagens é para
não interferir na escolha dos alunos.
Foi questionado a cada criança se ela sabiam identificar os nomes de todos os
animais, se já os tinha visto e em que lugar. Após essas perguntas, os alunos separaram os
animais que gostam e os que não gostam em duas caixas diferentes e explicarão o motivo de
sua escolha.
Posteriormente, o cartão contendo a fotografia de um sapo, rã ou perereca foi
separado. Questões foram elaboradas sobre as diferenças e semelhanças entre sapo, rã e
pereca apresentados nas fotos e, em seguida, uma rã, sapo ou pereca viva ou fixada, foram
mostrados durante a conversa. Ao observarem os animais, algumas perguntas foram
conduzidas às crianças: Quantas patas têm? Como ela se reproduz? Onde vive? O que come?
Como se alimenta? ETC.
Depois da entrevista, várias atividades serão conduzidas. Primeiramente, será
explicada a biologia dos anfíbios anuros para a turma com a finalidade de identificar as
semelhanças e diferenças entre as espécies e que a grande maioria delas não oferecem
perigo a eles, dando ênfase nas suas funções ecológicas.
Para finalizar, os alunos desenharam um sapo, ou rã, ou perereca em uma folha.
Assim, foi possível fazer uma comparação entre os dois desenhos dos estudantes (antes e
depois de ver um anfíbio anuro com explicações sobre o mesmo).
http://www.uemguba.edu.br/revista 57