Anexo 5 - GPER
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X Seminário Nacional de<br />
Formação de Professores<br />
para o Ensino Religioso<br />
Ensino Religioso na Educação Infantil: a<br />
possibilidade de manter o sonho acordado<br />
V iviane L ontra Teixeira
Ensino Religioso constitui um dos melhores<br />
veículos na transmissão de significado<br />
para a vida das crianças.<br />
Respeito à<br />
diversidade<br />
Melhoria<br />
nas relações<br />
Ampliação<br />
de referências<br />
Compreensão da<br />
riqueza cultural
A beleza existe em todo lugar. Depende do nosso olhar, da nossa sensibilidade;<br />
depende da nossa consciência, do nosso trabalho e do nosso cuidado.<br />
A beleza existe porque o ser humano é capaz de sonhar.<br />
Paulo Freire<br />
Ao pensar o ER não podemos deixar de lado<br />
a reflexão sobre o Sistema Educacional<br />
Hoje, quando escrevo, os<br />
jovens estão indo para os<br />
vestibulares. O moedor foi<br />
ligado. Dentro de alguns anos<br />
(...) serão profissionais. E o<br />
que é um profissional se não<br />
um corpo que sonhava e que<br />
foi transformado em<br />
ferramenta?<br />
As ferramentas são úteis.<br />
Necessárias. Mas - que pena<br />
- não sabem sonhar...<br />
Rubem Alves<br />
Sobre vacas e moedores<br />
Rubem Alves
Novos tempos<br />
Busca do transcendente<br />
Questionamentos<br />
Lugar no mundo
Ensino Religioso<br />
Componente curricular e área de conhecimento<br />
Promover a compreensão, a interpretação<br />
e a (re)significação da religiosidade<br />
e do fenômeno religioso<br />
em suas diferentes manifestações,<br />
linguagens e paisagens religiosas<br />
presentes nas culturas<br />
e nas sociedades.
EDUCAÇÃO INFANTIL<br />
Necessidade de planos específicos<br />
SÉRIES INICIAIS:<br />
Espaço privilegiado para domínio dos<br />
conhecimentos básicos tendo como sujeito<br />
o aluno, e como objeto fundamental<br />
o ensino nas diferentes áreas.<br />
EDUCAÇÃO INFANTIL:<br />
Em complementação à ação da família,<br />
visa proporcionar condições adequadas<br />
de desenvolvimento físico, cognitivo e social<br />
da criança, promovendo a ampliação de suas<br />
experiências e conhecimentos travados<br />
num espaço de convívio coletivo.<br />
Sujeito – criança de 0 a 6<br />
anos de idade.
Se pudermos possibilitar a<br />
construção de uma base<br />
firme, o “tronco”<br />
poderá crescer sem medo<br />
das ventanias e o<br />
“acabamento”, dando o<br />
toque final, possibilitará<br />
uma bela visão do<br />
processo...