plano de ensino - gsigma

PLANO DE ENSINO
Faculdade de Tecnologia
SENAC Florianópolis
Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação
Primeiro Semestre
Perfil Profissional de Conclusão
O Tecnólogo em Gerenciamento das Tecnologias da Informação deverá apresentar, ao final do curso, as
seguintes competências:
• Diagnosticar e analisar a infra-estrutura da empresa para implantação de soluções de TIC;
• Elaborar projetos de TIC (Redes, BD, Aplicações, Equipamentos) articulando a infra-estrutura tecnológica
com processos, pessoas e informações;
• Escolher, avaliar e coordenar soluções e necessidades de aplicativos nos ambientes de negócio;
• Gerenciar processos de infra-estrutura de TI;
• Otimizar recursos tecnológicos propondo soluções para os processos de produção de serviços de TIC
para o negócio minimizando riscos de investimentos fornecendo subsídios na tomada de decisões
(custo/benefício) na infra-estrutura de TI.
Poderão atuar na área como:
Projetista de aplicações comerciais, de internet, redes, banco de dados e telecomunicações;
Projetista de Infra-estrutura das tecnologias da informação em empresas do ramo da construção;
Administrador de sistemas de informação;
Gerente de informatização;
Consultor de empresas na área de informatização;
Poderão atuar em empresas públicas, privadas e terceiro setor, de telecomunicações, computação,
controles e no setor de informatização das empresas de comércio, indústria e serviços.
Eixo Temático: Informática
Unidade Curricular: Lógica de Programação
Carga Horária : 80 horas
Período: Noturno
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico e abstrato no contexto computacional, visando estruturar os
pensamentos de maneira sistêmica para entender a programação de computadores, bem como saber resolver
problemas e automatizar tarefas.
Ementa: Introdução à lógica; princípios de resolução de problemas; estruturas básicas de programação (tipos de
dados, instruções primitivas, estruturas de controle condicional e repetição); estruturas de dados homogêneas
(vetores e matrizes); estruturas de dados heterogêneas (registros); conceitos de programação modular.
Desdobramento da Ementa (Conteúdo):
1. Introdução à lógica
1.1 Conceituação
1.2 Histórico
1.3 Objetivos da lógica de programação
1.4 Seqüência lógica,
1.5 Instruções,
1.6 Algoritmos,
1.7 Formas de representação de algoritmos
1.7.1 Descrição Narrativa
1.7.2 Fluxogramas
1.7.3 Pseuco-código
2. Estruturas básicas de programação:
2.1 Tipos de dados,
2.2 Numéricos inteiros,
2.3 Numéricos reais,
2.4 Dados literais,

2.5 Dados lógicos
3. Tipos de exressões:
3.1 Instruções primitivas
3.1.1 Atribuição,
3.1.2 Saída de dados,
3.1.3 Entrada de dados
4. Estruturas de controle condicional e repetição:
4.1 Comandos compostos,
4.2. Estrutura seqüêncial,
4.3. Estruturas de decisão
4.3.1 Tipo “Se”
4.3.2 Tipo “Escolha”
4.4 Laços contados
4.4.1 Estrutura “Para-Faça”
4.5.Laços condicionais
4.5.1 Estrutura “Enquanto-Faça”
4.5.2 Estrutura “Repita-Até”
4.6 Aninhamentos/identação
5. Estruturas de dados
5.1 Estruturas Homogêneas:
5.1.1 Vetores
5.1.2 Matrizes
5.2 Estruturas heterogêneas
5.2.1 Registros
6. Conceitos de programação modular:
6.1 Variáveis globais
6.2 Variáveis locais
6.3 Subalgorimos
6.3.1 Funções
6.3.2 Procedimentos
6.4 Mecanismos de passagem de parâmetros.
Estratégias Metodológicas:
1 – Aula expositiva;
2 – Resolução de exercícios individuais;
3 – Resolução de exercícios em grupos;
4 – Trabalhos individuais;
5 – Trabalhos em grupos;
5 – Exemplos;
Recursos Didáticos:
1 – Sala de aula;
2 – Quadro branco;
3 – Canhão;
4 – Laboratório;
Indicadores de Desempenho:
1 – Ser capaz de descrever a solução de um problema utilizando a abordagem de lógica estruturada;
2 – Ser capaz de identificar as variáveis de um problema e seus respectivos tipos;
3 – Ser capaz de identificar e resolver expressões;
4 – Saber utilizar os comandos de leitura e impressão;
5 – Saber utilizar as estruturas de controle linear e condicional;
6 - Saber utilizar as estruturas de controle de repetição;
7 – Conhecer as principais estruturas de dados e saber em que situação utiliza-las
8 – Entender o que é um programa modular.
9 – Saber identificar os módulos de um programa.
Instrumentos de Avaliação:
1 – Avaliação individual;
2 – Participação em sala de aula;
3 – Trabalhos individuais;
4 – Trabalhos em grupo;
Bibliografia Básica:
GUIMARÃES, A. M.; Lages, N. A. C.; Algoritmos e estruturas de dados. LTC: Rio de Janeiro. 1985.
FERNANDES, A. L. B. Construção de Algoritmos. Rio de Janeiro: Senac, 1998.
MANZANO, J. A. OLIVEIRA, J. F. Algoritmos: Lógica para Desenvolvimento de Programação de Computadores.
São Paulo: Érica, 2000.

Bibliografia Complementar:
Gley, F. Xavier. Lógica de Programação. São Paulo: Senac, 1998.
Forbellone, A. L. V.; Eberspacher, H. F. Lógica de Programação – A Construção de Algoritmos e Estruturas
de Dados. São Paulo: Makron Books, 2000.
Varnier, J. D. Lógica de Construção de Programas: Um método de programação estruturada. Rio de Janeiro:
Campus, 1986.
Saliba, W. L. C. Técnicas de Programação: Uma abordagem estruturada. São Paulo: Makron Books, 1992.
Farrer, H; Becker, C. G.; Faria, E. C.; Campos-Filho, F. F.; Matos, H. F.; Santos, M. A.; Maia, M. L. Pascal
Estruturado. Rio de Janeiro: LTC, 1986.
Modalidade de Oferta (presencial/distância):