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MÚSICA na educação bбsica Sonorizando histórias e discutindo a educação musical na formação e nas práticas de pedagogas Kelly Werle
V. 3 N. 3 setembro de 2011 Kelly Werle kelly_werle@hotmail.com Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (PPGE/UFSM). Mestre em Educação pelo PPGE/ UFSM (2010) e graduada em Pedagogia pela mesma universidade (2008). Atua como coordenadora pedagógica do Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo da UFSM e como professora no curso de Pós-Graduação em Educação Infantil/UFSM. Desenvolve pesquisas relacionadas à educação musical na formação acadêmico-profissional de professores da educação infantil e anos iniciais, bem como à educação musical na educação infantil. Participa do grupo de pesquisa Formação, Ação e Pesquisa em Educação Musical (Fapem) e do Grupo de Investigação e Estudos Contemporâneos em Educação e Infância, ambos na UFSM. Resumo: O texto traz contribuições para se pensar a formação e a atuação musical e pedagógico-musical de professoras da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, tendo sido originado a partir da conclusão de uma dissertação de mestrado vinculada ao PPGE/UFSM. Apresenta como objetivo discutir a educação musical na formação acadêmico-profissional do curso de Pedagogia, bem como dialogar sobre a possibilidade de trabalhar com a educação musical a partir de histórias sonorizadas, prática adotada por estagiárias da Pedagogia/UFSM, no decorrer da pesquisa de mestrado. Palavras-chave: educação musical; formação de pedagogas; histórias sonorizadas Vocalizing histories and discussing the musical education in the formation and practices from pedagogues Abstract: The text brings contributions to think the formation and music and musicpedagogical performance of teachers from kindergarten and first years of elementary school, it had been originated from a masters’ degree research articulated to PPGE/UFSM. It has as aim to discuss the musical education at profession-academic formation at Pedagogy course, as well as to dialogue about the possibility of dealing with musical education through the vocalized histories, practice adopted by trainers from Pedagogy/UFSM, throughout the master’s research. Keywords: musical education; pedagogues’ formation; vocalized histories WERLE, K. Sonorizando histórias e discutindo a educação musical na formação e nas práticas de pedagogas. Música na Educação Básica, v. 3, n. 3, p. 84-95, 2011. 85
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