Prova de Espanhol - Univates

2013/B
Caderno de Questões
Instruções gerais:
1. Verifique se o Caderno de Questões que lhe foi entregue contém 16 páginas.
2. Observe que cada uma das 45 questões possui 5 alternativas de resposta das quais você deverá
assinalar somente uma alternativa, sempre de acordo com o enunciado de cada questão.
3. Solicite a Folha de Respostas depois de ter respondido as questões no Caderno de Questões.
4. Verifique se seu nome está grafado corretamente na Folha de Respostas e lembre-se de assiná-la.
5. Verifique se o código e o curso de 1ª opção que constam na Folha de Redação são os mesmos que
constam na Folha de Respostas. Lembre-se que, para preservar o anonimato, seu nome não consta
na Folha de Redação; portanto, evite assiná-la, apenas rubrique-a.
6. Verifique na Folha de Respostas se a sua opção de Língua Estrangeira está correta.
7. Marque suas respostas na Folha de Respostas com caneta de tinta azul ou preta, tendo o cuidado
de cobrir todo o espaço correspondente à letra a ser assinalada, pois a leitora óptica não registrará as
respostas em que houver falta de nitidez e/ou marcação de mais de uma letra.
Observe o modelo abaixo:
a c d e
8. A Folha de Respostas não pode ser dobrada, amassada ou rasurada. Nada deve ser escrito ou
registrado fora dos locais destinados às respostas e à assinatura.
9. Entregue a sua Folha de Respostas ao Fiscal de sala.
10. O Caderno de Questões poderá ser levado por você.

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PORTUGUÊS
DEGRAUS DA ILUSÃO
Lya Luft
Fala-se muito na _________ das classes
menos favorecidas, formando uma “nova classe
média”, realizada por degraus que levam a outro
patamar social e econômico (cultural, não ouço falar).
Em teoria, seria um grande passo para reduzir a
catastrófica desigualdade que aqui reina.
Porém receio que, do modo como está se
realizando, seja uma ilusão que pode acabar em
sérios problemas para quem mereceria coisa melhor.
Todos desejam uma vida digna para os
despossuídos, boa escolaridade para os iletrados,
serviços públicos ótimos para a população inteira, isto
é, educação, saúde, transporte, energia elétrica,
segurança, água, e tudo de que precisam cidadãos
__________.
Porém, o que vejo são multidões consumindo,
estimuladas a consumir como se isso constituísse um
bem em si e promovesse real crescimento do país.
Compramos com os juros mais altos do mundo,
pagamos os impostos mais altos do mundo e temos
os serviços (saúde, comunicação, energia,
transportes e outros) entre os piores do mundo. Mas
palavras de ordem nos impelem a comprar,
autoridades nos pedem para consumir, somos
convocados a adquirir o ________, até o danoso,
como botar mais carros em nossas ruas atravancadas
ou em nossas péssimas estradas.
Além disso, a __________ cresce de maneira
preocupante, levando famílias que compraram seu
carrinho a não ter como pagar a gasolina para tirar
seu novo tesouro do pátio no fim de semana. Tesouro
esse que logo vão perder, pois ______ meses não
conseguem pagar as prestações, que ainda se
estendem por anos.
Estamos enforcados em dívidas impagáveis,
mas nos convidam a gastar ainda mais, de maneira
impiedosa, até cruel. Em lugar de instruírem,
esclarecerem, formarem uma opinião sensata e
positiva, tomam novas medidas para que esse
consumo insensato continue crescendo – e, como
somos alienados e pouco informados, tocamos a
comprar.
Sou de uma classe média em que a gente
crescia com quatro ensinamentos básicos: ter seu
diploma, ter sua casinha, ter sua poupança e
trabalhar firme para manter e, quem sabe,
__________ isso. Para garantir uma velhice
independente de ajuda de filhos ou de estranhos;
para deixar aos filhos algo com que pudessem
começar a própria vida com dignidade.
Tais ensinamentos parecem abolidos,
ultrapassadas a prudência e a cautela, pouco
estimulados o desejo de crescimento firme e a
construção de uma vida mais segura. Pois tudo é
uma construção: a vida pessoal, a profissão, os
ganhos, as relações de amor e amizade, a família, a
velhice (naturalmente tudo isso sujeito a fatalidades
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65
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85
2
como doença e outras, que ninguém controla). Mas,
mesmo em tempos de fatalidade, ter um pouco de
economia, ter uma casinha, ter um diploma, ter
objetivos certamente ajuda a enfrentar seja o que for.
Podemos ser derrotados, mas não estaremos jogados
na cova dos leões do destino, totalmente
desarmados.
Somos uma sociedade alçada na maré do
consumo compulsivo, interessada em “aproveitar a
vida”, seja o que isso for, e em adquirir mais e mais
coisas, mesmo que inúteis, quando deveríamos estar
cuidando, com muito afinco e seriedade, de melhores
escolas e universidades, tecnologia mais avançada,
transportes muito mais eficientes, saúde excelente, e
verdadeiro crescimento do país. Mas corremos atrás
de tanta conversa vã, não protegidos, mas embaixo
de peneiras com grandes furos, que só um cego ou
um grande tolo não vê.
A mais forte raiz de tantos dos nossos males
é a falta de informação e orientação, isto é, de
educação. E o melhor remédio é investir fortemente,
abundantemente, decididamente, em educação:
impossível repetir isso em demasia. Mas não vejo
isso como nossa prioridade.
Fosse o contrário, estaríamos atentos aos
nossos gastos e aquisições, mais interessados num
crescimento real e sensato do que em
______desnecessários em tempos de crise. Isso não
é subir de classe social: é saracotear diante de uma
perigosa ladeira. Não tenho ilusão de que algo mude,
mas deixo aqui meu quase solitário (e antiquado)
protesto.
Texto adaptado de Veja, 05 de junho de 2012.
1. A alternativa que, de forma adequada,
preenche as lacunas do texto é:
a) ascensão – decentes – supérfluo – inadimplência –
faz – expandir – itens
b) ascenção – descentes – supérfluo – inadimplênsia
– fazem – espandir – itens
c) assenção – decentes - supérfulo – inadimplencia –
fazem – expandir – ítens
d) assensão – descentes – supérfulo – inadimplensia
– faz – espandir – ítens
e) ascensão – decentes – supérfluo – inadimplência –
faz – expandir – ítens
2. Em seu texto, a autora expressa diversos
pontos de vista, exceto:
a) A elevação das classes menos favorecidas
constitui um avanço e, de certa forma, contribui para
a redução da desigualdade no país.
b) Para uma verdadeira elevação das classes menos
favorecidas, dever-se-ia pensar também em levar
essas classes a outro patamar em termos culturais.
c) Nem sempre o que a teoria prega acontece na
prática.
d) O investimento em educação é fundamental para a
elevação das classes sociais.
e) O governo estimula o consumo para que haja uma
efetiva elevação das classes sociais menos
favorecidas.

3. Analise as diversas ocorrências do vocábulo
“como” no texto:
“...como está se realizando...” (linhas 7 e 8).
“...como botar mais carros em nossas ruas...”
(linha 26).
“...como pagar a gasolina...” (linha 30).
“...como somos alienados e pouco informados...”
(linhas 40 e 41).
“...como doença e outras...” (linha 58).
“...como nossa prioridade” (linha 81).
Considere as seguintes afirmações:
I – O vocábulo “como” empregado nas linhas 26 e
58 possui o mesmo significado.
II – O vocábulo “como” empregado nas linhas 7 e
81 possui o mesmo significado.
III – O vocábulo “como” empregado na linha 40
possui o mesmo significado que o do enunciado
“Como muitas pessoas gastam além de suas
possibilidades, não conseguem honrar os
compromissos assumidos”.
IV – O vocábulo “como” empregado na linha 30
possui a mesma função que o do enunciado
“Marcos já não sabe mais como vencer todos os
seus pagamentos”.
Estão corretas:
a) somente I e IV.
b) somente III e IV.
c) somente I, III e IV.
d) somente II e III.
e) I, II e III.
4. Considere o sétimo parágrafo do texto, que
inicia com a frase “Tais procedimentos parecem
abolidos, ultrapassadas a prudência e a cautela,
pouco estimulados o desejo de crescimento firme
e a construção de uma vida mais segura” (linha 51
à 54). O significado que há entre esse parágrafo e
aquele que o precede é de _________ e poderia
ser introduzido com o conector _______________.
5. Marque V (verdadeiro) ou F (falso) em relação
às seguintes afirmações relativas ao texto,
estejam elas implícitas ou explícitas:
( ) A substituição da forma verbal “acabar” (linha 8)
por “acarretar” não alteraria o sentido da informação e
não implicaria necessariamente mudança adicional
na sequência (ou na estrutura) da frase.
( ) O emprego do pronome “se” junto à forma verbal
“fala” (linha 1) é uma forma de não determinar a quem
se refere a ação verbal e, dessa forma, impessoaliza
a ação, que acaba por referir-se a todos,
indistintamente.
( ) O acréscimo de uma vírgula após a expressão
“classe média” (linha 43) seria possível, e não
alteraria o sentido da informação.
( ) A regra que determina o uso do acento gráfico
em “país” (linha 72) é a mesma que prescreve seu
uso na palavra “saúde” (linha 71).
( ) O prefixo contido na palavra “insensato” (linha
40) é o mesmo que se encontra, em formas variantes,
nas palavras “iletrados” (linha 11), “impagáveis” (linha
35), “inúteis” (linha 68).
( ) Os pronomes “seu” (linha 29) e “seu” (linha 31)
retomam, respectivamente, “famílias” e “novo
tesouro”.
( ) O pronome “isso” (linhas 80 e 81), nas duas
ocorrências, possui o mesmo referente: “investir
fortemente, abundantemente, decididamente, em
educação”.
A sequência correta de preenchimento, de cima para
baixo, é:
a) F – V – F – V – V – F – V
b) V – F – V – F – F – V – F
c) V – V – F – V – F – V – F
d) F – F – V – F – V – F – V
e) V – V – F – V – V – F – V
As palavras que preenchem as lacunas da afirmação
acima são, respectivamente:
a) adição - e.
b) oposição – entretanto.
c) concessão - embora.
d) conclusão – portanto.
e) oposição – portanto.
3

REDAÇÃO
Caro vestibulando! A partir deste momento,
você vai assumir-se como autor, ou seja, como
alguém que tem o que dizer e tem condições de dizêlo,
mesmo que seja a partir de instruções dadas a
seguir, a uma banca avaliadora de redação de
vestibular constituída de professores de Língua
Portuguesa.
Para cumprir bem essa tarefa, você deve ler
com muita atenção as orientações das propostas,
entre as quais você escolherá UMA para desenvolver.
PROPOSTA 1
No texto publicado na revista Veja, Lya Luft
comenta o incentivo ao consumismo, algumas
consequências daí resultantes e o que considera
essencial para uma verdadeira mudança de classe
social.
Agora, sugerimos que você escreva um texto
dissertativo-argumentativo em que reflete sobre a
temática CONSUMISMO, analisa e apresenta seu
ponto de vista, defendendo-o com argumentos
consistentes, em relação à seguinte questão: O
consumismo e seus efeitos sobre classes mais
favorecidas e classes menos favorecidas.
INSTRUÇÕES
1. Escreva o texto seguindo rigorosamente uma das
propostas escolhidas.
2. Identifique, na folha destinada para a redação, a
proposta escolhida, assinalando-a com um (X).
3. Dê um título ao texto.
4. Escreva no mínimo 25 e no máximo 35 linhas,
independente da proposta escolhida.
5. Apresente o texto no gênero solicitado e na
variedade formal da língua escrita, adequada ao
gênero.
6. Organize de forma clara, concisa e objetiva as suas
ideias.
7. Lembre-se de que você está escrevendo para um
leitor avaliador, que espera ler um texto com
conteúdo relevante, coeso, coerente e legível.
8. Lembre-se, também, de que a nota mínima da
redação é dois. Ela poderá ser zerada caso não se
enquadre em uma das propostas acima e/ou seja
ilegível.
PROPOSTA 2
Elabore um texto dissertativo-argumentativo
em que você apresenta uma proposta de intervenção
para a elevação das classes menos favorecidas. Para
tanto, não pense em restrições de recursos
financeiros nem outras de qualquer natureza.
Apresente sua proposta e defenda-a com argumentos
convincentes.
PROPOSTA 3
Produza uma crônica em que você narra um
caso de alguém que tenha aderido insensatamente
ao consumismo, com uma reflexão sobre a situação.
4

RASCUNHO DA REDAÇÃO
Assinale a proposta escolhida: ( ) Proposta 1 ( ) Proposta 2 ( ) Proposta 3
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5_________________________________________________________________
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25________________________________________________________________
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30________________________________________________________________
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35________________________________________________________________
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LITERATURA
6. Analise as afirmativas a seguir e marque a
opção incorreta:
a) Texto não literário é aquele que apresenta uma
linguagem denotativa.
b) No texto literário as palavras assumem diferentes
significados, ou seja, há a plurissignificação.
c) No texto não literário predomina a função estética.
d) Um dos atributos do texto literário é a
ficcionalidade.
e) O texto literário apresenta uma linguagem
conotativa, caracterizando-se, assim, como
polissêmica e ambígua.
7. Leia o poema abaixo, escrito por Gregório de
Matos:
Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém se acaba o Sol, por que nascia?
Se formosa a Luz é, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no Sol, e na Luz, falte a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.
No texto poético acima, a característica mais evidente
do Barroco é:
a) vassalagem amorosa.
b) objetividade e impessoalidade.
c) uso acentuado de antíteses.
d) culto à natureza.
e) abandono das fórmulas poéticas rígidas.
8. Leia com atenção as afirmações sobre o
Romantismo brasileiro:
I - O indianismo é um tema que aparece tanto na
poesia quanto na prosa romântica.
II - O romance romântico tinha uma estrutura
folhetinesca, capitular.
III - Uma das principais características do
Romantismo é a individualidade, explorando, da
mesma forma, o exagero na exposição dos
sentimentos.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
6
9. As personagens femininas destacam-se nas
obras de Machado de Assis, principalmente por
expressarem mulheres complexas, contraditórias,
dissimuladas e misteriosas. Assinale a alternativa
abaixo em que o trecho não descreve uma dessas
personagens machadianas:
a) “Marcela amou-me durante quinze meses e onze
contos de réis; nada menos”. (Memórias póstumas de
Brás Cubas)
b) “Camilo quis sinceramente fugir, mas já não pôde.
Rita, como uma serpente, foi-se acercando dele,
envolveu-o todo, fez-lhe estalar os ossos num
espasmo, e pingou-lhe o veneno na boca. Ele ficou
atordoado e subjugado”. (A cartomante)
c) “Flora, aos quinze anos, dava-lhe para se meter
consigo. Aires, que a conheceu por esse tempo, em
casa de Natividade, acreditava que a moça viria a ser
uma inexplicável”. (Esaú e Jacó)
d) “Há anos raiou no céu fluminense uma nova
estrela. Desde o momento de sua ascensão ninguém
lhe disputou o cetro; foi proclamada a rainha dos
salões. Tornou-se a deusa dos bailes; a musa dos
poetas e o ídolo dos noivos em disponibilidade. Era
rica e formosa. [...] Quem não se recorda da Aurélia
Camargo, que atravessou o firmamento da Corte
como brilhante meteoro, e apagou-se de repente no
meio do deslumbramento que produzira o seu
fulgor?”. (Senhora)
e) “Capitu, apesar daqueles olhos que o Diabo lhe
deu... Você já reparou nos olhos dela? São assim de
cigana oblíqua e dissimulada”. (Dom Casmurro)
10. A partir da leitura do poema de Décio
Pignatari, considere as afirmações que seguem:
I - Constitui-se em um exemplo de poesia
concreta, movimento vanguardista do século XX
que teve como precursores Décio Pignatari e os
irmãos Haroldo e Augusto de Campos.
II - No poema de Décio Pignatari, percebe-se que o
efeito visual e a escolha vocabular contribuem
para induzir o leitor ao consumo.
III - A crítica que se deduz do poema está
sintetizada no último verso, uma vez que deprecia
o produto citado e o consumismo em geral.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.

ESPANHOL
TEXTO 1
Extraído de: QUINO, 10 años con Mafalda,
Barcelona: Lumen, 1995, p.154.
As questões de números 11 e 12 estão
relacionadas ao Texto 1. Escolha a melhor
resposta para cada questão.
11. A partir de la viñeta de Mafalda, podemos
inferir que:
I - La mamá de Mafalda no quiere que la niña
acepte el caramelo que le regala Manolito.
II - Mafalda acepta el caramelo, pero sabe que la
madre deberá pagar por él.
III - Manolito, como es muy amigo de Mafalda,
decide brindarle con un caramelo.
Está(n) correcta(s):
a) Sólo la opción I.
b) Sólo la opción II.
c) Sólo la opción III.
d) Sólo las opciones II y III.
e) Sólo las opciones I y III.
12. El pronombre complemento “lo”, presente en
el cuadro 3º, hace referencia:
5
10
15
20
25
30
TEXTO 2
Un surco en la oreja es síntoma de enfermedad
coronaria
Un equipo de científicos de la Universidad de
Buenos Aires (Argentina) ha demostrado que las
personas afectadas de enfermedad arterial coronaria
(EAC) tienen más probabilidad de presentar un surco
que cruza el lóbulo de la oreja. Se trata de un signo
que podría utilizarse para un primer diagnóstico de la
enfermedad.
Aunque estudios previos ya habían apuntado la
relación entre el surco del lóbulo y esta enfermedad,
existe mucha controversia con este tema y algunos
expertos argumentaban que el surco puede aparecer
como consecuencia de la edad. Puesto que la EAC
es más frecuente en personas mayores, la relación
sería pura coincidencia.
El nuevo trabajo, que se publica en la revista
Medicina (Buenos Aires), ha tenido en cuenta tanto la
edad como el sexo de los participantes en el estudio.
Sus resultados revelan que, efectivamente, el surco
de la oreja no puede ser considerado un indicador de
la enfermedad en personas mayores de 60 años, pero
sí en individuos de entre 30 y 60 años. En concreto, la
probabilidad de padecer EAC en personas con surco
en el lóbulo fue 5,7 veces mayor que en aquellas que
no lo tienen.
La EAC consiste en la formación de placas de
grasa, colesterol y otras sustancias en las arterias
coronarias, que son aquellas que llevan la sangre
cargada de oxígeno al corazón. Aunque será
necesario realizar más estudios para comprender si
las causas de la extraña relación entre el surco del
lóbulo y la EAC son genéticas o de otro tipo, lo cierto
es que la presencia de este signo puede ser utilizada
en la práctica clínica como predictor de riesgo para
enfermedad arterial coronaria.
(Retirado de la revista Muy interesante, 06/08/12. Disponible en:
. Acceso en
30/03/2013).
As questões de números 13 a 15 estão
relacionadas ao Texto 2. Escolha a melhor
resposta para cada questão.
a) a Manolito
b) al verbo “aceptar”
c) al caramelo
d) a fin de mes
e) a Mafalda
7

13. Sobre el texto 2 se puede decir que:
I - Las personas que pueden tener una enfermedad
arterial coronaria presentan un surco identificador de
esa EAC en el lóbulo de la oreja.
II - La presencia del surco puede ayudar en el
diagnóstico de la EAC en personas adultas con
menos de 60 años.
III - No es seguro aún que las causas entre la EAC y
el surco en el lóbulo sean de naturaleza genética.
Está(n) correcta(s):
a) Sólo la opción I.
b) Sólo la opción II.
c) Sólo la opción III.
d) Sólo las opciones II y III.
e) Sólo las opciones I y III.
14. Las palabras y expresiones subrayadas en el
texto pueden traducirse al portugués por:
a) sulco – Ainda – espertos – tinha – graxa
b) ranhura – No entanto – peritos – tem tido – gordura
c) sinal – A pesar – médicos – ha tido – gordura
d) fenda – Mesmo que – estudiosos – teria – graxa
e) marca – Embora – especialistas – teve – gordura
15. Las palabras “equipo” (linha 1) y “sangre”
(linha 27) son consideradas heterogenéricas. De
las palabras abajo, ¿cuáles también pertenecen al
grupo de los heterogenéricos?
a) lunes – cumbre
b) viaje – sandía
c) chicle – miel
d) sintoma – radio
e) árbol – calle
MATEMÁTICA
16. Jonas pretendia comprar um boné e como as
lojas da cidade estavam com algumas promoções
decidiu fazer uma pesquisa em três lojas (L1, L2,
L3) para verificar os preços. Os resultados da
pesquisa estão no quadro que segue:
Loja
Preço por unidade
com desconto
em R$
Percentual de
desconto
em %
L1 10,50 30
L2 10,40 20
L3 9,90 10
Considerando a pesquisa realizada por Jonas, podese
concluir que a diferença entre o maior e o menor
preço cobrado, sem desconto, por um boné foi
igual a:
a) R$ 5,00.
b) R$ 4,00.
c) R$ 3,00.
d) R$ 2,50.
e) R$ 0,60.
17. Um fabricante de latas cilíndricas comprou
chapas retangulares com dimensões de 25 cm de
comprimento por 9 cm de largura, conforme figura
abaixo. Ele deseja saber como utilizar essas
chapas de forma a ter maior capacidade para as
latas oriundas de tais chapas. Ele pensou em duas
formas de confeccionar essas latas: unindo o lado
AD da chapa ao lado BC, formando uma lata que
tem o formato de um cilindro circular reto M, ou
unindo o lado AB ao lado DC, formando uma lata
cujo formato é um cilindro reto P.
8
Com base nessas informações, considere as
afirmativas a seguir:
I - A área da superfície lateral do cilindro M é igual
à área da superfície lateral do cilindro P.
II - A capacidade do cilindro M é maior que a
capacidade do cilindro P.
III - Se o fabricante dobrar as dimensões da chapa,
a capacidade do cilindro M dobra.
IV - Se o fabricante dobrar as dimensões da
chapa, a área da superfície lateral do cilindro P
dobra.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) I, III e IV.
e) II, III e IV.

M
( m ij
) 3 x
18. Dadas as matrizes 2 , definida por
m ij
i j ; P ( p ij
) 2 x3
definida por p ij
j ;
Q ( q ij
) definida por Q M.
P
afirmar que o elemento q23
é:
a) igual ao elemento q
12.
b) igual ao produto de m
22 por p
23.
c) o inverso do elemento q
32 .
d) igual à soma de m12
com p
11.
e) igual ao produto de m21por p
13.
, é correto
19. Os gráficos das funções seno e tangente, no
3
intervalo (
2
,
2
) , interceptam-se em:
a) nenhum ponto.
b) um único ponto.
c) dois pontos.
d) três pontos.
e) infinitos pontos.
20. Supondo que, em uma representação
cartográfica de uma cidade, a rua P pudesse ser
identificada, no plano cartesiano, por uma reta de
equação 2x y 2 0 e que encontrasse a rua
Q, perpendicular a ela, no ponto onde x 1 , é
correto afirmar que é possível representar a rua Q,
no plano, por uma reta de equação:
a) 4y
2x 9 0.
b) 4y
2x 9 0.
c) 2y
x 9 0.
d) x 2y 9 0.
e) x 2y 9 0.
FÍSICA
21. Uma bola de 0,2 kg é lançada verticalmente
para cima, no ar. Sua energia mecânica em
relação ao solo vale 50 J. Despreze a resistência
do ar e adote g = 10 m/s². Sobre essa situação,
são feitas algumas afirmações:
I – Quando a bola está a 5 m do solo, sua
velocidade é 20 m/s.
II – A altura máxima atingida pela bola é de 25 m.
III – Durante a subida da bola, a força resultante
sobre ela está orientada para cima.
IV – A velocidade de lançamento da bola é 22,4
m/s.
V – O módulo da velocidade inicial de lançamento
é igual ao da velocidade final, quando a bola
retorna ao ponto de partida.
Estão corretas:
a) Todas as alternativas.
b) I, II, III e IV.
c) I, II, IV e V.
d) I, III e V.
e) II, III, IV e V.
22. Um mecânico precisa soltar um parafuso de
ferro que está emperrado em uma porca de invar
(liga de ferro com níquel). O coeficiente de
dilatação volumétrica do ferro é de 34.10 -6 °C -1 e
do invar é de 2,7.10 -6 °C -1 .
Nessa situação, o procedimento mais fácil de ser
realizado seria:
a) aquecer igualmente o parafuso e a porca.
b) aquecer apenas o parafuso.
c) aquecer apenas a porca.
d) resfriar igualmente o parafuso e a porca.
e) o resultado seria o mesmo resfriando só a porca ou
só o parafuso.
9

23. Um macaco hidráulico funciona com base no
princípio de Pascal. Considere um sistema em
que o diâmetro do pistão B é 8 vezes maior que o
diâmetro do pistão A. Adote g = 10 m/s².
A
Para elevar um carro com massa de 800 kg, a
força aplicada no ponto A deve ser de:
a) 1000 N
b) 100 N
c) 800 N
d) 12,5 N
e) 125 N
B
25. Fótons de luz azul de frequência de 6,0.10 14 Hz
incidem em uma superfície metálica de césio, cuja
função trabalho é 1,9 eV (1 eV = 1,6.10 -19 J).
(Dados: h = 6,63.10 -34 J.s).
Nessa situação, a energia dos fotoelétrons emitidos
pela superfície vale:
a) 9,38.10 20 J
b) 9,38.10 -20 J
c) 3,98.10 -19 J
d) 3,98.10 19 J
e) zero.
24. Um ponto P está equidistante de dois objetos
puntuais carregados com cargas elétricas de
mesmo módulo e sinais contrários, conforme o
esquema a seguir.
Sobre a orientação e o módulo do vetor campo
elétrico resultante no ponto P, é possível afirmar
que:
a) está orientado para a direita e tem módulo
igual a
2kq .
( D / 2)²
b) está orientado para a esquerda e tem módulo
igual a
2kq .
( D / 2)²
c) o campo elétrico resultante é nulo.
d) está orientado para a esquerda e tem módulo
igual a
kq²
( D / 2)²
.
e) está orientado para a direita e tem módulo
igual a
kq²
( D / 2)²
.
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QUÍMICA
26. O(s) fenômeno(s) abaixo que envolve(m)
reação(ões) química(s) é(são):
01. A queima de fogos de artifício.
05. A água entrando em ebulição.
08. O escurecimento de um objeto de cobre.
12. A efervescência de um comprimido em água.
A resposta da soma dos números das proposições
corretas é:
a) 26.
b) 20.
c) 21.
d) 13.
e) 14.
27. Em relação aos números quânticos, considere
as afirmações a seguir:
I - em um subnível “f” há 03 orbitais.
II - em um subnível “d” há 07 orbitais.
III - em um subnível “s” há 02 orbitais.
IV - em um orbital “p” cabem até 06 elétrons.
V - em um orbital “f” cabem até 14 elétrons.
Quanto a essas afirmações:
a) apenas a II é correta.
b) apenas III, IV e V são corretas.
c) apenas III e IV são corretas.
d) apenas IV e V são corretas.
e) todas estão corretas.
28. Atualmente um dos fenômenos mais
preocupantes causados pela sociedade moderna
é a chuva ácida.
A chuva ácida pode ser causada a partir de
enxofre liberado, principalmente, por indústrias
de veículos e usinas termoelétricas movidas a
carvão e óleo, e de óxidos de nitrogênio liberados
por automóveis e fertilizantes. Ambos reagem
com vapor de água, originando, respectivamente,
os ácidos sulfuroso, sulfídrico, sulfúrico e nítrico.
Estes elementos se precipitam, então, na forma de
chuva, neve, orvalho ou geada e na chamada
chuva ácida.
29. O etanol pode ser obtido a partir da cana-deaçúcar,
da beterraba, do abacaxi, da mandioca,
entre outros. Ele é uma substância muito
importante para nossa economia, porque está
presente em produtos como bebidas, cosméticos,
domissanitários e combustíveis.
Qual é a massa molar do etanol?
Dados: C = 12 g.mol -1 ; H = 1 g.mol -1 ; O = 16 g.mol -1 .
a) 46 g.mol -1 .
b) 40 g.mol -1 .
c) 43 g.mol -1 .
d) 80 g.mol -1 .
e) 49 g.mol -1 .
30. Com relação à substância que apresenta a
seguinte fórmula estrutural:
H 3 CCH 2 CH(CH 3 )CH(CH 3 )CH 2 CH 3 , considere as
afirmações:
I - Apresenta carbono quaternário na sua
estrutura.
II - É um alcano ramificado.
III - Tem fórmula molecular C 7 H 14 .
Quanto às afirmações acima:
a) I e II estão corretas.
b) I e III estão corretas.
c) I, II e III estão corretas.
d) II e III estão corretas.
e) Somente II está correta.
As fórmulas dos ácidos citados no texto acima,
respectivamente, são:
a) NH 3 ; H 2 S; H 2 SO 4 ; HNO 3 .
b) H 2 SO 3 ; H 2 S; H 2 SO 4 ; HNO 3 .
c) H 2 SO 3 ; H 2 S 2 ; H 2 SO 4 ; HNO 3 .
d) H 2 SO 3 ; H 2 S; H 2 SO 4 ; HNO 2 .
e) H 2 SO 4 ; HS; H 2 SO 2 ; HNO 3 .
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BIOLOGIA
31. Considerando a máquina extraordinária que
são as células, temos que no interior das
mitocôndrias e cloroplastos há pequenas
quantidades de DNA, RNA e ribossomos. Esses
componentes citoplasmáticos permitem que os
cloroplastos e mitocôndrias sejam capazes de
realizar:
a) fluorescência e síntese lipídica.
b) autoduplicação e síntese proteica.
c) fotossíntese e secreção celular.
d) fermentação anaeróbica e síntese de clorofila.
e) ciclo de Krebs e síntese de ATP.
32. Na década de 1920, o bacteriologista
Alexander Fleming, cultivando linhagens de
bactérias do gênero Staphylococcus, notou que
uma das placas de cultura, contendo colônias de
bactérias, apareceu contaminada por um tipo de
fungo. Ao transferir o fungo para um caldo
nutritivo, Fleming verificou que nesse meio não se
desenvolviam vários tipos de bactérias, devido à
ação de substâncias produzidas pelo fungo.
Esses trabalhos de Fleming foram muito significativos
para a ciência, pois permitiram aos cientistas,
posteriormente, a produção de:
a) hormônios, utilizados principalmente no tratamento
de doenças virais.
b) corticoides, utilizados no tratamento de doenças
alérgicas.
c) antibióticos, utilizados no tratamento de doenças
infecciosas.
d) vacinas, utilizadas na imunização de doenças
causadas por fungos e bactérias.
e) soros, utilizados na imunização de doenças
causadas por fungos e bactérias.
33. Considerando-se estruturas análogas e
homólogas, observadas em um estudo
comparado dos seres vivos, é correto afirmar que:
a) a semelhança funcional entre as estruturas
análogas indica a existência de um ancestral comum.
b) as estruturas homólogas desempenham a mesma
função e não indicam a existência de um ancestral
comum.
c) as estruturas homólogas não têm a mesma origem
embrionária e não apresentam divergência evolutiva.
d) as estruturas análogas são resultantes da
convergência evolutiva e não refletem parentesco
evolutivo.
e) as estruturas análogas e homólogas indicam
parentesco evolutivo, sendo decorrentes de uma
mesma carga genética.
34. Os vertebrados são representados por grupos
de animais que, embora possuam características
anatômicas e fisiológicas semelhantes, também
exibem características próprias, relacionadas ao
seu modo de vida.
Analise as afirmativas abaixo referentes a
algumas adaptações dos vertebrados.
I - Peixes ósseos que possuem bexiga natatória
são capazes de alterar a densidade do corpo, o
que lhes permite flutuar, mantendo o equilíbrio em
diferentes profundidades.
II - Répteis ovíparos fazem postura na água,
porque seus ovos necessitam dela para nutrir o
embrião terrestre.
III - Anfíbios são ureotélicos, eliminando a ureia
em forma concentrada, o que contribui para seu
equilíbrio hidrostático.
IV - Aves apresentam alvéolos pulmonares e
sacos aéreos, que fazem trocas gasosas e
diminuem a densidade do corpo, facilitando o
voo.
V - Mamíferos apresentam glândulas sudoríparas
distribuídas pela pele, que são particularmente
numerosas nos animais de pelagem densa e de
vida aquática.
Assinale a opção que apresenta somente afirmativas
corretas:
a) I e II.
b) I e III.
c) I, IV e V.
d) II e IV.
e) III, IV e V.
35. Uma jovem suspeita estar grávida, procura
uma farmácia e compra um teste de gravidez. Nos
testes de gravidez, a substância cuja presença é
pesquisada na urina e caso seja encontrada em
determinada concentração confirma a gravidez é:
a) o hormônio folículo-estimulante.
b) o hormônio luteinizante.
c) o hormônio gonadotrofina coriônica.
d) o hormônio estrogênio.
e) o hormônio progesterona.
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HISTÓRIA
36. Sobre o contexto brasileiro durante o governo
de Juscelino Kubitschek de Oliveira (1956-1961)
pode-se dizer que:
I - ficou marcado pelo chamado Plano de Metas,
de cuja execução se pode destacar a construção
de Brasília.
II - entre as heranças do período está a de
executar os projetos com capital nacional,
impedindo, dessa forma, o endividamento do país.
III) foi marcado pelo movimento das Diretas Já,
como forma de protesto ao governo personalista
do presidente.
IV - incluiu a construção da rodovia
Transamazônica.
V - ficou conhecido como Anos Dourados, pelo
otimismo que cercou as propostas apresentadas
pelo governo, bem como pelo slogan de
campanha do presidente, Cinquenta Anos em
Cinco.
Estão corretas as alternativas:
a) I, IV e V.
b) IV e V.
c) II, III, IV e V.
d) I e V.
e) I e IV.
37. Segundo Perry Anderson (ANDERSON, Perry.
Passagens da Antigüidade ao Feudalismo. SP:
Brasiliense, 1989, p. 150), o modo de produção
feudal “não existiu em um estado puro em parte
alguma da Europa, como ocorreria mais tarde no
modo de produção capitalista. As formações
sociais concretas da Europa medieval eram
sempre sistemas complexos, nos quais
sobreviviam outros modos de produção
entrelaçados com o feudalismo propriamente dito:
os escravos, por exemplo, existiram por toda a
Idade Média, e os camponeses livres nunca foram
totalmente eliminados em lugar algum durante
todo o Período Medieval”.
Sobre a forma como o Feudalismo se estruturou na
Europa Ocidental durante a Idade Média é correto
dizer que:
a) apresentou relação com a desestruturação do
Império Romano e com as invasões germânicas.
b) foi em Portugal que as estruturas feudais estiveram
presentes na sua forma mais típica.
c) foi na Espanha que as estruturas feudais típicas
estiveram presentes de forma mais completa.
d) não é possível estabelecer conclusões definitivas
sobre a questão, por falta de fontes específicas do
período.
e) foi processo rápido, ocorrido no contexto do século
V, caracterizado pela fusão entre os universos
romano e germânico.
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38. Os acontecimentos vigentes entre os séculos
XVI-XVIII caracterizam um movimento de ruptura
com a tradição, e provocam mudanças que
repercutem de forma profunda em todos os
meandros da vida dos homens inseridos naquele
contexto, representando “o abandono da
concepção de um mundo fechado e
hierarquicamente ordenado, em que cada coisa
tem o seu lugar determinado” (MARCONDES,
Danilo. A crise de paradigmas e o surgimento da
Modernidade. In: Brandão, Zaia (Org.). A crise dos
paradigmas e a educação. Cortez , 2001, p. 18).
Entre os acontecimentos de que fala o autor,
podemos incluir:
a) o Renascimento, nas suas diferentes
manifestações, em diferentes espaços da Europa.
b) o movimento contrarreformista católico, marcado
pela convocação do Concílio de Trento, que acabou
reafirmando pontos da dogmática católica, como o
celibato sacerdotal e a continuidade da venda das
indulgências.
c) o movimento iluminista, enquanto provocador de
dinâmicas socioeconômicas favoráveis ao Estado
Absolutista.
d) o movimento reformista luterano, que se opunha a
inúmeras práticas estimuladas pela Igreja, exceto no
que se refere à venda de indulgências.
e) o governo de Carlos Magno e o início da expansão
muçulmana no Ocidente europeu.
39. Ao longo da história do Brasil imperial e, a
partir de 1889, do Brasil republicano, foram
elaboradas várias constituições.
Sobre o assunto – constituições brasileiras –
considere as afirmativas que seguem:
I - a Constituição de 1967 foi outorgada pelo
governo do presidente Arthur da Costa e Silva e
confirmava Atos Institucionais e Atos
Complementares já promulgados até aquele
momento, inclusive o AI-5 (Ato Institucional
n o 05).
II - a Constituição de 1988 é conhecida como a
Constituição Cidadã e foi promulgada no contexto
da abertura política e sob intensa mobilização da
sociedade civil.
III - a Constituição de 1946 foi promulgada durante
o governo do presidente Eurico Gaspar Dutra.
IV - a Constituição de 1937 foi outorgada, sendo
abolidos os partidos políticos e a liberdade de
imprensa.
V - a Constituição de 1934 foi promulgada, sendo
um dos aspectos aprovados a reforma eleitoral,
que, entre outras questões, introduziu o voto
secreto e o feminino.

Estão incorretas as alternativas:
a) I, II e IV.
b) I, II, IV e V.
c) I, II e V.
d) I e II.
e) nenhuma das alternativas está incorreta.
40) Entre os eventos de maior impacto social, no
decorrer do século XX, esteve a Segunda Guerra
Mundial, ocorrida entre 1939 e 1945.
Sobre o assunto é correto afirmar que:
I - provocou, como um dos resultados, a
polarização entre as potências que defendiam o
capitalismo e as que defendiam o socialismo, o
que ficou conhecido como Guerra Fria.
II - não esteve relacionada com os resultados da I
Guerra Mundial, ocorrida entre 1914 e 1918.
III - acabou na formação de dois blocos de países:
de um lado, a Tríplice Aliança, composta por
nações como Alemanha e Itália; de outro, a
Tríplice Entente, da qual faziam parte, entre outras
nações, Estados Unidos e França.
IV - no que diz respeito ao uso de armamento
bélico e meios de transporte, contou, entre
outros, com o uso extensivo da aviação, de
submarinos, bem como de bombas atômicas.
V - não esteve relacionada com os chamados
regimes totalitários, como os que ocorreram na
Alemanha e na Itália.
As alternativas corretas são:
a) I, II, III e IV.
b) I, II, III e V.
c) I, II e IV.
d) III e IV.
e) I e IV.
GEOGRAFIA
41. A dinâmica populacional humana varia de
acordo com o contexto socioeconômico e
histórico em que se vive. Recentemente, o IBGE
divulgou dados sobre mudanças em andamento
no perfil da população brasileira. Dentre elas,
constatou-se que no total da população brasileira,
a diminuição do número de filhos por mulher
acarretou na diminuição da população com idade
entre 0 e 14 anos, de 42,7% (1960) para 24,1%
(2010). Já o crescimento da participação da
população de 65 anos ou mais, no período entre
1960 e 2010, saltou de 2,7% para 7,4%.
Fonte:
Acesso em: 30 mar. 2013.
Assinale a afirmativa que melhor caracteriza as duas
alterações constatadas, respectivamente:
a) redução nos níveis de fecundidade e aumento da
expectativa de vida.
b) aumento nos níveis de fecundidade e estabilização
da expectativa de vida.
c) redução das taxas de mortalidade e aumento da
longevidade.
d) aumento da longevidade e crescimento vegetativo.
e) redução nas taxas de natalidade e declínio da
longevidade.
42. A usina de Itaipu é, atualmente, a maior usina
hidrelétrica do mundo em geração de energia.
Fonte:.
Acesso em: 30 mar. 2013.
Esta usina, que foi uma das maiores obras de
engenharia do século XX, é uma construção conjunta
entre:
a) Brasil e Bolívia.
b) Brasil e Paraguai.
c) Brasil e Uruguai.
d) Brasil e Argentina.
e) Brasil, Argentina e Uruguai.
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43. Um incêndio de grandes proporções atingiu a
Estação Ecológica do Taim entre os meses de
março e abril de 2013. O banhado do Taim
constitui-se numa unidade de conservação e se
encontra em áreas lagunares e planície costeira.
45. Observe o mapa a seguir e responda à
questão:
Fonte: (adaptada).
Acesso em: 1º abr. 2013
Com base em seus conhecimentos assinale a
alternativa correta.
a) Mesmo não incluindo o campo típico das fronteiras
oeste e sul do estado do Rio Grande do Sul, o
banhado do Taim é uma unidade de conservação do
bioma Pampa.
b) A Estação Ecológica do Taim fica em uma faixa de
terra localizada entre a Lagoa Mirim e o Oceano
Pacífico.
c) A Estação Ecológica do Taim localiza-se na porção
oeste do estado do Rio Grande do Sul.
d) Os banhados e ecossistemas, como o do Taim,
são frágeis e têm sido progressivamente protegidos
por atividades agrícolas, como a expansão do cultivo
do arroz nas regiões de várzea.
e) O banhado do Taim faz parte do bioma Mata
Atlântica.
44. Considere as seguintes afirmações sobre a
agricultura orgânica:
I - É um sistema agrícola que surge como
alternativa à forma de agricultura que faz uso de
insumos agrícolas provenientes das indústrias de
agrotóxicos e fertilizantes.
II - A cultura de transgênicos faz parte da
agricultura orgânica, pois evita o uso de
agrotóxicos.
III - Sistema de produção preocupado em adotar
práticas agropecuárias que respeitem a
diversidade ambiental e a saúde humana.
Analise as afirmações acima e assinale:
a) se somente o item I estiver correto.
b) se os itens I e II estiverem corretos.
c) se os itens I e III estiverem corretos.
d) se os itens II e III estiverem corretos.
e) se os itens I, II e III estiverem corretos.
Considere as seguintes afirmações sobre a
localização geográfica do território brasileiro:
I - Em relação ao Meridiano de Greenwich situa-se
totalmente no hemisfério oriental.
II - Em relação à linha do Equador possui 7% do
seu território no hemisfério setentrional e 93% no
hemisfério meridional.
III - Na América do Sul, somente o Chile e o
Equador não fazem fronteira com o Brasil.
Analise as afirmações acima e assinale:
a) se somente o item I estiver correto.
b) se os itens I e II estiverem corretos.
c) se os itens I e III estiverem corretos.
d) se os itens II e III estiverem corretos.
e) se os itens I, II e III estiverem corretos.
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