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111 O que os besouros comem? - CDCC

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As crianças ficaram agitadas e todas <strong>que</strong>riam pegar <strong>os</strong> bichinh<strong>os</strong>. Não demonstraramsentir nojo ou medo. Estavam muito curi<strong>os</strong>as, mas alertei <strong>que</strong> ainda não sabíam<strong>os</strong> sepoderíam<strong>os</strong> ficar pegando-<strong>os</strong> até por<strong>que</strong> poderíam<strong>os</strong> machucá-l<strong>os</strong>.Passado a euforia a turma se organizou em roda novamente para falar sobre o <strong>que</strong>observou:“Professora, eu vi a joaninha andando e voando nas folhagens em frente a n<strong>os</strong>sa sala.Mas não comeu nada.”“Esse besouro marrom também não vi comer nada. Eu sei <strong>que</strong> ele anda na areia.”“Olha, o besouro nada no potinho <strong>que</strong> colocam<strong>os</strong> água.”Dando continuidade ao estudo, na sala de aula, montei uma caixinha com lupas epotes transparentes para as crianças organizarem e registrarem todas as observaçõesde organism<strong>os</strong> viv<strong>os</strong> selecionad<strong>os</strong> por elas mesmas: joaninhas, folhas de feijão,pulgão... Realizaram experiências simples, como olhar com a lupa conhecendo, dessaforma, conceit<strong>os</strong> importantes sobre o assuntocientífico estudado.Descobriram <strong>que</strong> tod<strong>os</strong> <strong>os</strong> inset<strong>os</strong> observad<strong>os</strong>tinham três pares de patas em cada lado, olh<strong>os</strong>,asas e corpo dividido em três partes. Pararealizarm<strong>os</strong> a análise deste trabalho, como jámencionei acima, as crianças tiveram aoportunidade de observarem mais de perto (foto1), primeiramente, com uma lupa, <strong>os</strong> besour<strong>os</strong>coletad<strong>os</strong> e colocad<strong>os</strong> n<strong>os</strong> viveir<strong>os</strong> montad<strong>os</strong>com potes de plástico transparente.Foto 1: Observando com a lupa.Observações das crianças:Olha ele tem perninhas e cabeça.Tem também pintinhas no corpo. Tem “bumbum”.Vam<strong>os</strong> contar quantas patas têm? Perguntei.Contaram logo: seis patinhas. Três de um lado e mais três do outro.Após contextualização, <strong>que</strong>stionei: “O <strong>que</strong> podem<strong>os</strong> fazer para descobrir quaisaliment<strong>os</strong> <strong>os</strong> besour<strong>os</strong> <strong>comem</strong>?”Resp<strong>os</strong>tas das crianças:“Plantar feijão dá certo. Eu já fiz com minha avó.”“Colocar <strong>os</strong> besour<strong>os</strong> em pote grande e dar comida a ele.”Com o objetivo de fazer-lhes especificarem melhor seus pensament<strong>os</strong>, fiz outrapergunta:“Quais aliment<strong>os</strong> podem<strong>os</strong> oferecer a<strong>os</strong> besour<strong>os</strong>?”Falas das crianças:“Folhas, frutinhas, arroz...”“As folhas p<strong>os</strong>so trazer do meu quintal. Tenho duas árvores e plantinhas.”112

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