caderno 22 - História da Medicina - UBI

MEDICINA NA BEIRA INTERIOR DA PRÉ-HISTÓRIA AO SÉCULO XXIA CRIANÇAAPROXIMAÇÕES VÁRIAS SOB O PONTO DE VISTA HISTÓRICOJoão-Maria Nabais *PREÂMBULOA criança, igual a qualquer pessoa humana, éum ser aparentemente frágil e pouco resistente mascapaz de interagir com o ambiente e provocar asreacções mais díspares das pessoas à sua volta– todos nós, já estivemoscomprometidos talcomo ela, algures nopercurso das nossas vidas.Sujeito de direitose caprichos, gosta deser ouvido de imediatonas suas diferentes exteriorizaçõese comportamentosou seja, nasprimeiras formas de comunicaçãoe de relaçãocom o mundo exterior: osorriso, o choro, irritabilidade,alegria, tristeza, raiva, etc.. Muitas vezes, nãopassa de um pequeno grande ditador que se compraza manipular e a chantagear emocionalmentea corte de observadores indulgentes, enfeitiçadospelas várias formas de sedução que utiliza de modoelaborado e lúdico, logo desde muito cedo e ao longodo seu desenvolvimento, para atingir quase sempreos objectivos mais básicos: alimentação, bemestar,atenção e outras formas de amor que podempassar simplesmente pelo colo de um adulto. Numambiente familiar seguro e tranquilo, acções e cuidadosespeciais incluem intervenções nas váriasáreas de apoio à saúde, nutrição, educação e assistênciasocial. Estas são as verdadeiras bases paragarantir à criança um começo de vida favorável,acompanhado de um progresso harmónico tantofísico como psíquico, associado aos aspectos emocionais,cognitivos, intelectuais e sociais, sem nuncaperder de vista, as características culturais específicasde cada criança integrada na célula familiar deuma comunidade, isto é, a etnologia cultural.Entre outros factores importantes, estão osestímulos que essas crianças recebem ao longodos anos, a começar nas horas primordiais apôs onascimento, assim como o incentivo ao aleitamentomaterno, à vacinação atempada, ao apoio veiculadono interior da família, à condição da idade e donível de escolaridadedos pais, etc., etc..O desenvolvimentoinfantil é um conceitoque toma como axioma,o facto da criançaser o actor principal doaperfeiçoamento dasua evolução, durantetodo o período do crescimento.Ou seja, apósa gestação, o recémnascidocomo ser individual,único, insubstituívelembora dependente, não é propriedade dealguém, embora sobre isto, muitos pais e demaistécnicos, nem sequer alguma vez tenham paradopara pensar e reflectir.Desde o tempo crucial do nascimento e mesmoantes durante todo o período fetal, a competênciaorgânica da criança (do latim creantìa, ou de creáre,“criar; fazer crescer”) e até uma boa parte da sua essênciacomo ente biológico, são submetidos a umacontínua interdependência e a uma intervenção, socialmenteaceite e geneticamente determinada.É um tempo de grande cometimento e compromissofísico e mental, de modo especial nos primeirosanos de vida, traduzindo-se por uma constelaçãode múltiplas modificações morfológicas epsicológicas, envolvendo mudanças graduais contínuasdo comportamento que de novo se acentuamcom a puberdade pela aquisição das bases dapersonalidade normal do adulto, tudo isto, acompanhadopela maturação complementar das característicassexuais secundárias.5