Interpretação de Texto

• “Da janela de seu quarto podia ver o mar. Estavacalmo e, por isso, parecia atémais azul. Amaresia inundava seu cantinho de descanso earrepiava seu corpo...estava muito frio, ela sentia,mas não queria fechar a entrada daquelasensação boa. Ao norte, a ilha que mais gostavade ir, era sósum pedacinho de terra iluminadopelos últimos raios solares do final daquela tarde;estava longe...longe! Não sabia como agradecera Deus, morava em um paraíso!so!”•

NARRAÇÃOé um relato organizado deacontecimentos reais ouimaginários. São seus elementosconstitutivos:personagens,circunstâncias, ação; ao seu núcleo né o incidente, o episódio, e o quea distingue da descriçãoé apresença a de personagensatuantes, que estão quase sempreem conflito.

DOMINGO NO PARQUE DE GILBERTO GIL• Exposiçãoão: : identificação das personagens• O rei da brincadeira – ê JoséO rei da confusão – ê JoãoUm trabalhava na feira – ê JoséOutro na construção– ê João

• Desenvolvimento: : encadeamento de açõesa• A semana passada, no fim da semana,João resolveu não brigar.No domingo de tarde saiu apressadoE não foi pra ribeira jogarCapoeira pra lá, l , pra ribeira,Foi namorar.O José como sempre, no fim da semanaGuardou a barraca e sumiu.Foi fazer, no domingo, um passeio no parque,Lá perto da boca do rio.Foi no parque que ele avistouJuliana,Foi que ele viuJuliana na roda com João,Uma rosa e um sorvete na mão.Juliana, seu sonho, uma ilusão,Juliana e o amigo João.

• Complicaçãoão: : ponto de tensão• O espinho da rosa feriu ZéZE o sorvete gelou seu coração.O sorvete e a rosa – ê JoséA rosa e o sorvete – ê JoséOi dançando ando no peito – ê JoséDo José brincalhão – ê JoséO sorvete e a rosa – ê JoséA rosa e o sorvete – ê JoséOi girando na mente – ê JoséDo José brincalhão – ê José• Juliana girando – oi girandoOi a roda gigante – oi girandoOi na roda gigante – oi girandoO amigo João – oi JoãoO sorvete é morango – é vermelhoOi girando e a rosa – é vermelhaOi girando, girando – é vermelha

• Clímaxmax: : ponto de maior tensão• Oi girando, girando – olha a facaOlha o sangue na mão – ê JoséJuliana no chão – ê JoséOutro caído– ê JoséSeu amigo João – ê José

• Desfecho• Amanhã não tem feira – ê JoséNão tem mais construção– ê JoãoNão tem mais brincadeira – ê JoséNão tem confusão – ê João.

DISSERTAÇÃODissertar é apresentar ideias, analisá-las, é estabelecer um ponto de vistabaseado em argumentos lógicos; léestabelecer relações de causa e efeito.Aqui não basta expor, narrar oudescrever, é necessário explanar eexplicar. O raciocínioé quedeveimperar neste tipo de composição, equanto maior a fundamentaçãoargumentativa, mais brilhante será odesempenho.

Tipos dissertação• Na dissertação expositiva, , o autor apresenta uma ideia, umadoutrina e expõe o que ele ou outros pensam sobre o tema ouassunto. Geralmente faz a amplificação da ideia central,demonstrando sua natureza, antecedentes, causas próximas ouremotas, consequências ou exemplos.• Na dissertação argumentativa, , o autor quer provar a veracidade oufalsidade de ideias; pretende convencer o leitor ou ouvinte, dirige-seàsua inteligência através s de argumentos, de provas evidentes, detestemunhas.• Se a dissertaçãoé objetiva, , o tratamento dado ao texto é impessoal,com argumentação lógica lpartindo de elementos gerais e indo para osparticulares.• Na dissertaçãosubjetiva, , o autor dirige-se não sósà inteligência, , mastambém, m, de modo pessoal, aos sentimentos de quem ele pretendeconvencer. Além m da emoçãoão, às s vezes háhironia, sarcasmo, , ridículo.

INJUNÇÃOIndica como realizar uma ação; aaconselha. É tambémm utilizadopara predizer acontecimentos ecomportamentos.Utilizalinguagem objetiva e simples. Osverbos são, na sua maioria,empregados no modo imperativo.Há também m o uso do futuro dopresente.

Tipos de textos injuntivos:1) Injuntivo-instrucional: instrucional: quando a orientaçãonão é coercitiva, não estabelece claramente umaordem, mas uma sugestão, um conselho.Exemplos:a) o texto que predomina num livro deautoajuda;b) o manual de instruções de umeletroeletrônico;c) o manual de instruções ( programação ) -dirigido a determinados funcionários de umaempresa – sobre metas, funções etc.;d) uma ingênua receita de bolo escrita pelaavó...

2) Injuntivo-prescritivo: a orientaçãoé umaimposição, uma ordem baseada em condiçõessine qua non.Exemplos:a) a receita de um médico m(a um paciente)transmitida à enfermeira responsável;b) os artigos da Constituição ou do Código CdeProcesso Penal;c) a norma culta da Língua LPortuguesa;d) manuais de guerrilha;d) as cláusulas de um contrato;e) o edital de um concurso público... p

• Texto para a questão 4 [cesupa-2010]• “... Sem o desenvolvimento do método mcientífico, não teríamos os avançostecnológicos que tanto beneficiam ahumanidade. O método mtornou-se uma espéciede roteiro seguro para pensar sobre todos osassuntos, não apenas para fazer pesquisas.Quem aprendeu a pensar como cientista e ausar o método mcientífico tem um raciocíniomais enxuto e rigoroso. As perguntas são maisbem formuladas e jájfacilitam a buscasistemáticatica das respostas. Não importa o assunto.”(Cláudio de Moura Castro, Veja, 28/10/09-trecho)

04) A leitura do texto revela que ele éconstruído com predominância deelementosA) Narrativos e descritivosB) DissertativosC) NarrativosD) Descritivos

1 – Leitura =Cosmo visãoCompartilhamento

• Canção Do Novo Mundo• (Beto Guedes / Ronaldo Bastos)Quem sonhouSó vale se jájsonhou demaisVertente de muitas geraçõesGravado em nosso coraçõesUm nome se escreve fundoAs canções em nossa memóriaVão ficar Profundas raízes vão crescerA luz das pessoasMe faz crerE eu sinto que vamos juntosOh! Nem o tempo amigoNem a força a brutaPode um sonho apagar

Quem perdeu o trem da história por quererSaiu do juízo sem saberFoi mais um covarde a se esconderDiante de um novo mundoQuem souber dizer a exata explicaçãoMe diz como pode acontecerUm simples canalha mata um reiEm menos de um segundoOh! Minha estrela amigaPorque você não fez a bala pararOh! Nem o tempo amigoNem a força a brutaPode um sonho apagarQuem perdeu o trem da história por quererSaiu do juízo sem saberFoi mais um covarde a se esconderDiante de um novo mundo

• Amarildo – A Gazeta – Espírito Santos =08/01/2010 – Charge On line

• Humberto Jorn. do Commercio (PE) ( 05/01/2010)

• Diário da tarde 03/02/2007

• Humberto (08:00) Jorn. do Commercio (PE) Charge on line.

Mariano (26/01/2010) A Charge Online

Waldez (26/01/2010 - Amazônia Jornal

2 – Compreensão• Intertextualidade• Implícitospressupostossubentendidos• Inferências

PRESSUPOSTOS• Pressupostos são ideias não expressasde maneira explícita, mas que podeser percebida a partir de certaspalavras ou expressões utilizadas.• O tempo continua chuvoso em Belém.(chove no momento - informaçãoimplícita estava chovendo antes)• Socorro deixou de fumar (não fuma nomomento - informaçãoimplícitafumava antes)

SUBENTENDIDO• Subentendidos são insinuações escondidas portrás s de uma afirmação. (Quando um fumantecom o cigarro pergunta: Você tem fogo? Portrás s dessa pergunta subentende-se: se: Acenda-me o cigarro por favor.• Enquanto o pressuposto é umdadoapresentado como indiscutível para o falante eo ouvinte, não permitindo contestações; osubentendido é de responsabilidade doouvinte, uma vez que o falante esconde-se se portrás s do sentido literal das palavras.• O subentendido pode ser uma maneiraencontra pelo falante para transmitir algo semse comprometer com a informação.

Estudei em uma escolapública, mas aprendialguma coisa.

• Tacho Jornal NH(RS) 08/01/2009

• Casso – Diário do Pará 30/12/2008

Duke Super Notícia (MG) 20/12/2008

• 3 – Análiseantropológica;sócio-cultural;cultural;históricorico-econômica;psicológica;sociológica;política;

edução4 – Interpretação:extrapolaçãocontradição

• Reconhecendo os implícitos dotexto“É inexplicável como será opaís s que se pretende construir,no qual se quer viver, se umaparte expressiva da populaçãose cerca, e constrói i muroscada vez mais altos para sedefender de uma outracategoria que se consideraameaçadora.adora.”

1. Pressupõe-se se que háhum país s nãoconstruído ou insuficientementeconstruído.2. Subentende-se que– a perplexidade do locutor perante aatitude das pessoas;– que o país s atual não agrada, nãosatisfaz;– que háhgente que quer viver deforma diferente;– que háhpessoas que têm medo deoutras;– que háhpessoas que não têm medode outras.

• O aquecimento global e as alterações climáticas dehoje são de um tipo novo. São causados pela ação a ão dohomem. Mas nós n s tivemos de nos adaptar a mudançasasno clima por centenas de milhares de anos.Sobrevivemos por 1,5 milhão de anos à idade do gelo.Os últimos 10 mil anos foram os mais estáveis emtermos climáticos dos últimos ltimos 750 mil anos. O que mesurpreende é ver tantos especialistas falando sobreas mudanças as atuais sem olhar para a História. Nãopercebem quão vulneráveis veis nós n s somos emcomparação a um império de 500 anos atrás, porquenunca existiram tantos seres humanos e porquevivemos em cidades numa civilização industrial. Osefeitos do clima atingem bilhões de pessoas. Estudaro clima passado é saber como outros povos seadaptaram às s mudanças.as. É obter pistas sobre o quefazer no futuro.• (Revista Época, , 12 maio 2008.)

• De acordo com o texto, é correto afirmar:• a) Com relaçãoàs s mudanças as climáticas, somos maisvulneráveis veis hoje do que éramos antigamente.• b) Não houve mudanças as climáticas nos últimos 10 milanos.• c) Com relaçãoàs s mudanças as climáticas, somosvulneráveis veis hoje tanto quanto éramos antigamente.• d) Com relaçãoàs s mudanças as climáticas, somosmenos vulneráveis veis hoje do que éramos antigamente.• e) A quantidade de seres humanos no planeta hoje(bilhões de pessoas) é uma prova de que asalterações climáticas não constituem risco ao serhumano.

• O exame de imputabilidade penal servepara avaliar se um acusado é capaz deresponder pelo seu crime, ou seja, é umimputável penal. Também é utilizado paramostrar que a vítima vera incapaz de sedefender contra o crime. Por exemplo,uma criança a menor de idade não pode –segundo a lei – ser responsabilizada porum crime. No entanto, se um crime forcometido contra uma criança a indefesa, oexame também é realizado, mas paraincriminar o agressor.

• 01 - - De acordo com o texto, o exame deimputabilidade penal tem:• a) uma única finalidade.• b) duas finalidades.• c) três finalidades.• d) quatro finalidades.• e) cinco finalidades.

02 - Considere as seguintes afirmativas:• 1. O exame de imputabilidade penal é feito em adultos.• 2. O exame de imputabilidade penal é feito na vítima. v• 3. O exame de imputabilidade penal é feito noacusado.• 4. O exame de imputabilidade penal é feito emcrianças.as.• Assinale a alternativa correta.• a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.• b) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.• c) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.• d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.• e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.