edital 01 - Instituto Graça Aranha

ordem, reta numérica, intervalos. Matrizes e determinantes: operações com matrizes, matriz quadrada, matriz inversa,cálculo de determinantes. Polinômios: operações, raízes, decomposição, teorema fundamental da álgebra. Estatística eprobabilidade: Médias, tabelas, gráficos, probabilidade. Ensino de Matemática: O processo de ensino e aprendizagemem Matemática: concepções, situações didáticas, contrato e transposição didática, avaliação e análise de erros, camposconceituais, tempo didático. Aspectos didáticos e cognitivos relativos a: número e operações, geometria, grandezas emedidas, álgebra e funções, estatística e probabilidade. Proporcionalidade: razão, proporção, porcentagem, divisãoproporcional, juros. Geometria: Geometria plana: conceitos fundamentais, a reta e suas partes, ângulos, polígonosregulares e quaisquer, circunferência e círculo, relações métricas, teorema de Pitágoras, semelhança, teorema de Tales,relações trigonométricas, leis dos senos e cossenos. Geometria espacial: posições relativas de pontos, retas e planos noespaço tridimensional, figuras espaciais e suas grandezas, princípio de Cavalieri. Geometria analítica: sistema cartesiano,pontos, retas, planos, circunferências, equações, intersecções, posições relativas. Grandezas e medidas: Comprimento,massa, tempo, área, volume, armazenagem (Kb, Gb, etc.), grandezas compostas (KwH, Km/h, etc.). Álgebra e funções:Equações, inequações e sistemas: lineares, quadráticas, exponenciais e logarítmicas, resolução de problemas. Funções:representações gráficas e algébricas, domínio, imagem, máximos e mínimos, funções lineares, quadráticas, exponenciaise logarítmicas. Funções trigonométricas: seno, cosseno e tangente.Progressões aritméticas e geométricas, princípiomultiplicativo, permutações, arranjos e combinações. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: Fundamentos sócio-filosóficos daEducação. Paradigmas Educacionais. A função social da escola. O projeto político-pedagógico da escola. A sala de aula ea prática pedagógica: Currículo Escolar, Planejamento e Avaliação, Interação Professor/Aluno, Recursos Didáticos. A Leide Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394/96 e suas alterações. As Diretrizes Curriculares Nacionais do EnsinoFundamental. Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental. A escola e a educação das relações étnicoraciais.A inclusão da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena no currículo do ensino fundamental. Desafiosda Educação Brasileira: Analfabetismo, Evasão, Repetência, Qualidade de Ensino. Formação e Valorização do Professor.Gestão Democrática da Educação. Evolução Histórica da Educação Brasileira. Plano Nacional de Educação. PolíticaNacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, MEC/2008. Decretos Federais nº 6.571/2008, nº5.626/2005 e nº 5.296/2004.Continuous, Past Continuous; Futuro Imediato; Tag Questions; Verbos Modais; If Clauses. Voz Ativa e Voz Passiva;Números Cardinais e Ordinais; Formação dos Advérbios. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: Fundamentos sócio-filosóficosda Educação. Paradigmas Educacionais. A função social da escola. O projeto político-pedagógico da escola. A sala de aulae a prática pedagógica: Currículo Escolar, Planejamento e Avaliação, Interação Professor/Aluno, Recursos Didáticos. A Leide Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394/96 e suas alterações. As Diretrizes Curriculares Nacionais do EnsinoFundamental. Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental. A escola e a educação das relações étnicoraciais.A inclusão da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena no currículo do ensino fundamental. Desafiosda Educação Brasileira: Analfabetismo, Evasão, Repetência, Qualidade de Ensino. Formação e Valorização do Professor.Gestão Democrática da Educação. Evolução Histórica da Educação Brasileira. Plano Nacional de Educação. PolíticaNacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, MEC/2008. Decretos Federais nº 6.571/2008, nº5.626/2005 e nº 5.296/2004.Professor de Educação EspecialLíngua Portuguesa: ORTOGRAFIA: Conceitos básicos - O Alfabeto - Orientações ortográficas. ACENTUAÇÃO: Conceitosbásicos - Acentuação tônica - Acentuação gráfica - Os acentos - Aspectos genéricos das regras de acentuação - As regrasbásicas - As regras especiais - Hiatos - Ditongos - Formas verbais seguidas de pronomes - Acentos diferenciais.MORFOLOGIA: Estrutura e Formação das palavras - Conceitos básicos - Processos de formação das palavras - Derivação eComposição - Prefixos - Sufixos - Tipos de Composição - Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares - Classe de Palavras.SINTAXE: Termos Essenciais da Oração - Termos Integrantes da Oração - Termos Acessórios da Oração - Período - Sintaxede Concordância - Sintaxe de Regência - Sintaxe de Colocação - Funções e Empregos das palavras "que" e "se" - Sinais dePontuação. PROBLEMAS GERAIS DA LÍNGUA CULTA: O uso do hífen - O uso da Crase - Interpretação e análise de Textos.Conhecimentos Específicos - Bibliografia: Constituição Federal; Organização das Nações Unidas. Convenção sobre oDireitos das Pessoas com Deficiência; Decreto Federal nº. 6571, de 17/09/2008, que dispõe sobre o AtendimentoEducacional Especializado; Resolução Federal nº. 4, de 02/10/20090PROFESSOR NÍVEL II - PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL DO 6º AO 9º ANO - EDUCAÇÃO FÍSICAEducação Física no contexto da Educação; Educação Física, esporte e sociedade; História da Educação Física no Brasil;Função social da Educação Física; Papel do professor de Educação Física; Metodologia do ensino da Educação Física;Educação Física e lazer; Corporeidade; Aprendizagem motora; Fisiologia do exercício; Teoria do treinamento esportivo;Psicologia da aprendizagem; Psicologia do esporte; Avaliação em Educação Física. Critérios de seleção e organização deconteúdos. Objetivos gerais da área Educação Física. Esportes: Atletismo. Esportes coletivos: futebol de campo, futsal,basquete, vôlei, handebol. Esportes com bastões. Técnicas e táticas. Regras e penalidades. Organização de eventosesportivos. Jogos: Jogos pré-desportivos. Brincadeiras da cultura popular. Lutas: Judô, Capoeira. Atividades Rítmicas eExpressivas: Danças: danças populares brasileiras; danças populares urbanas; danças modernas, contemporâneas e jazz;danças e coreografias associadas a manifestações culturais. Percepção corporal e espaço-temporal. Ginásticas depreparação e aperfeiçoamento para a dança; de preparação e aperfeiçoamento para os esportes, jogos e lutas; ginásticaolímpica e rítmica desportiva. Primeiros socorros no esporte. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO: Fundamentos sóciofilosóficosda Educação. Paradigmas Educacionais. A função social da escola. O projeto político-pedagógico da escola. Asala de aula e a prática pedagógica: Currículo Escolar, Planejamento e Avaliação, Interação Professor/Aluno, RecursosDidáticos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº. 9.394/96 e suas alterações. As Diretrizes CurricularesNacionais do Ensino Fundamental. Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental. A escola e a educaçãodas relações étnico-raciais. A inclusão da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena no currículo do ensinofundamental. Desafios da Educação Brasileira: Analfabetismo, Evasão, Repetência, Qualidade de Ensino. Formação eValorização do Professor. Educação Inclusiva/Educação Especial. Gestão Democrática da Educação. Evolução Histórica daEducação Brasileira.PROFESSOR NÍVEL II - PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL DO 6º AO 9º ANO – INGLÊSVerbo To be (presente/passado); Pronomes, Reflexivos, Relativos, Interrogativos, Demonstrativos, Indefinidos ePossessivos ; Adjetivos Possessivos; Artigos; Substantivos: Gênero e Numero; Caso Genitivo; Adjetivos: Noções Gerais;Grau dos Adjetivos; Uso de How Much e How Many; Preposições: In, On, At, By, To, From, With; Tempos Verbais: SimplePresent, Simple Past, Simple Future, Present Perfect, Past Perfect; Passado dos Verbos Regulares e Irregulares; Present