ajes - instituto superior de educação do vale do juruena ...

RESUMOPercebe-se, atualmente, que o ensino nos anos iniciais do ensino fundamental ocorrede forma fragmentada e que se faz uma indissociação do ato de ler e escrever. Osalunos muitas vezes são alfabetizados, mas não letrados. Neste sentido percebe-seuma preocupação em relação à organização dos textos, principalmente nas sériesiniciais que é à base de toda formação. O ato de ler é usualmente relacionado com aescrita e, o leitor visto como decodificador da letra. No entanto, não basta decifrarpalavras para acontecer à leitura como verificaremos no decorrer desse trabalho e quede acordo com alguns pensadores referentes ao tema que, o ato de ler vai além daescrita. Entretanto, quando se fala em construção de conhecimento, não há comopreceder da vida afetiva, daquela que faz parte da vivência particular de cada ser. Mas,é com esta forma de viver constituída nas experiências acumuladas, que se processa a“leitura” do texto, independente de sua natureza. A leitura permite uma compreensãomaior dos fatos, da história, da vida e da leitura de mundo, além de ter a função deauxiliar a formação do indivíduo e ampliar seus horizontes e suas perspectivas. Dessaforma, este trabalho procura verificar a melhor forma de se ensinar a produção detextos nas séries inicias do ensino fundamental por meio de uma aprendizagem maissignificativa.PALAVRAS-CHAVE: Letramento, Organização de Textos, Metodologia.