Indústria Cultural

O conceito de violência simbólica foi criado para descrever o processo pelo qual a classe dominante impõe seu modo
de pensar ao resto da sociedade. Quando falamos em classe dominante, não devemos restringir a ideia ao processo
econômico, mas também ao domínio cultural.
Para o francês, a escola tem papel significativo na legitimação da violência simbólica, os conteúdos apresentados na
escola têm parte bem especifica da população, ignorando as experiências interpessoais dos alunos fora da sala de
aula, a diversidade que compõe o espaço escolar é eliminada pela máxima das ’’oportunidades iguais para pessoas
diferentes’’
O PODER DA VIOLÊNCIA SIMBÓLICA
De acordo com Bourdieu “O poder simbólico é, com efeito, esse poder
invisível o qual só pode ser exercido com a cumplicidade daqueles que
não querem saber que lhe estão sujeitos ou mesmo que o exercem”
(BOURDIEU, 1989, p. 7), Bourdieu assinala que é através do que ele
chama de sistemas simbólicos, a língua, a arte a religião que o poder
simbólico se edifica e se revela. A língua como um objeto desse estudo
é então para o teórico, enquanto sistema simbólico, uma estrutura deste
estudo é então para o teórico, enquanto o sistema simbólico, uma
estrutura estruturante, pois que se configura como instrumento para o teórico, enquanto sistema simbólico, uma
estrutura estruturante, pois que se configura como instrumento de conhecimento e construção do mundo dos
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