Newsletter maio 2018

More documents

Recommendations

Info

maio AGENDA 14|maio a 18|maio Exposição de trabalhos sobre o tema “Liberdade” 3º ano, 2º e 3º ciclos Dep. de História e Geografia 14|maio Intercâmbio escolar 5º B Dep. de Português e Proj. de Autonomia e Flexibilidade Curricular 14|maio a 18|maio Doçaria e Receitas Quinhentistas 2º ciclo Dep. de História e Geografia 14|maio a 18|maio Exposição “Objetos do nosso quotidiano – séculos XIX – XX” Dep. de História e Geografia 14|maio a 18|maio As áreas de fixação humana: ”A CIDADE IDEAL” 8º C Dep. de História e Geografia 14|maio a 18|maio Exposição dos trabalhos do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular Comunidade Educativa 14|maio a 28|maio Visita ao Dino Parque 2º e 3º ciclos Coord. De Diretores de Turma dos 2º e 3º ciclos 15|maio a 18|maio Desenho e biografia dos Presidentes da República Democrática Portuguesa 6º ano Dep. de História e Geografia 22|maio Dia Internacional da Biodiversidade 1º ciclo da EB da Atalaia Dep. do 1º ciclo 22|maio a 31|maio Comemoração do Dia do Autor Português – Citações e/ou Visita de Escritores 1º, 2º e 3º ciclos Dep. de Português e Biblioteca Escolar 23|maio Visita ao quartel dos Bombeiros Voluntários da Lourinhã Unidade de Multideficiência Dep. de Educação Especial 25|maio Visita ao Dino Parque 10º G Dep. de História e Geografia e Dep. de Filosofia e Economia 3
maio PROJETO DE AUTONOMIA E FLEXIBILIDADE Visita da equipa regional de acompanhamento das escolas. O Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC) é uma iniciativa do Ministério da Educação, em experiência piloto no presente ano letivo, que visa alinhar o sistema educativo português com as exigências do futuro e as experiências de sucesso de outros sistemas educativos. O século XXI tem sido, por excelência, o século das grandes modificações sociais, económicas, políticas, ambientais e tecnológicas, e todos temos noção que somos invadidos quotidianamente por um fluxo intenso de informação em permanente mudança. Daí que seja fundamental saber transformar esse manancial informativo em verdadeiro conhecimento. É aqui que a escola passa a ter um papel fundamental. Nesta sociedade da informação, a prática educativa tem de ser, naturalmente, revista nos seus distintos aspetos. Segundo o relatório da UNESCO “Educação, um tesouro a descobrir” (UNESCO:2010), a aprendizagem faz-se tendo em conta quatro pilares cruciais: aprender a conhecer, ou seja, aprender a aprender; aprender a fazer; aprender a conviver, isto é, aprender a cooperar e aprender a ser. Tendo em conta esta perspetiva, há que promover o trabalho docente sustentado em práticas colaborativas, com a constituição de verdadeiras equipas pedagógicas, valorizando o papel das escolas e dos professores na gestão do currículo, no âmbito da sua autonomia. Mais do que nunca, há que recorrer a metodologias ativas, centradas no aluno, desenvolvendo as suas capacidades e competências, para que ele tenha um papel ativo e crítico na construção do conhecimento. Assim, este Agrupamento abraçou a implementação do Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular no 5º ano de escolaridade, com a deter- minação de promover melhorias no processo de ensino/aprendizagem e nas práticas pedagógicas. A integração no Projeto tem estado a ser feita de uma forma cautelosa e gradual, sem grandes “revoluções”, segundo palavras do Diretor do Agrupamento. No dia 11 de abril, a equipa de acompanhamento regional deslocou-se à Escola Básica Dr. Afonso Rodrigues Pereira para reunir com o Diretor, a Adjunta do Diretor dos 2º e 3º Ciclos e com a Coordenadora do Projeto. O Diretor deu início à reunião, fazendo uma breve apresentação do Agrupamento e da Escola onde decorre o Projeto de Autonomia e Flexibilidade, tendo a Coordenadora passado a apresentar o funcionamento do mesmo. Destaca-se que o 1º período foi a fase da descoberta e da adaptação, por parte dos professores e dos alunos, e o 2º período passou a ser a fase da aplicação de vários projetos, nomeadamente, ligados às questões do ambiente e da sustentabilidade. Mudaram-se práticas pedagógicas, com alterações nas dinâmicas de trabalho em sala de aula, desenvolveu-se o trabalho colaborativo, diversificaram-se práticas de avaliação das aprendizagens. Já se percorreu um longo caminho, mas muitas outras conquistas têm ainda de ser feitas. Há que arriscar mais e insistir em mudanças mais radicais - foram estas as conclusões a que chegaram os intervenientes da reunião. A visita da equipa regional de acompanhamento das escolas culminou com uma passagem pelas salas onde decorriam as aulas dos alunos do 5º ano, tendo estes sido questionados sobre os conteúdos dados e a forma como estes têm sido lecionados, no intuito de se perceber se os alunos têm a noção das modificações que têm decorrido nas práticas pedagógicas e se estes conseguem apreender que o conhecimento se constrói com o contributo de todas as disciplinas. Para o próximo ano letivo, o Agrupamento de Escolas da Lourinhã pretende dar continuidade ao Projeto, no 6º ano de escolaridade, e iniciar o mesmo nas turmas do 5º ano, valorizando o novo paradigma da aprendizagem, num mundo em constante mudança, e desenvolvendo competências para que os alunos se assumam como cidadãos conscientes, ativos e participativos numa sociedade verdadeiramente democrática. 4
Page 2 and 3: maio FICHA TÉCNICA Publicação me
Page 6 and 7: maio 5 OPÇÃO TURISMO O INE (Insti
Page 8 and 9: maio CONCURSO EUROSTAT A Escola Sec
Page 10 and 11: maio 9
Page 12 and 13: maio 11 Os nossos alunos puderam ob
Page 14 and 15: maio 13 SEGUNDA-FEIRA, 14 DE MAIO D
Page 16: maio AGENDA DESPORTO 04|maio Basque

Newsletter maio 2018

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?