Livro 3º Ano - aluno - 2010 - revisado

3º 

Ano do 

Ensino Fundamental 

Educação para o Trânsito 

livro do Aluno

EDUCAÇÃO PARA O 

TRÂNSITO 

“Ensina a criança no caminho em que deve andar e, 

ainda quando for grande não se desviará dele.” 

Provérbio de Salomão

Copyright 2005, Rita de Cássia Bastos de Oliveira Almeida. 

Todos Direitos Reservados a Transconect 

Projeto gráfico e diagramação 

Juliana Bastos de Oliveira 

Correção ortográfica 

Susimeire Peres Liesse 

Ilustração 

Salatiel Cavalcante de Holanda 

A447e 

Almeida, Rita de Cássia Bastos de Oliveira. 

Educação para o Trânsito/Rita de Cássia Bastos de Oliveira 

Almeida; ilustrações Salatiel Cavalcante de Holanda. - 

Marília: Transconect, 2005. 

Obra em 4 v. para aluno de Ensino Fundamental. 

ISBN: 

1.Educação Trânsito.2.Educação Ensino Fundamental.I.Autor.II.Título. 

Índices Para Catálogo sistemático: 

1.Trânsito:Educação: Ensino Fundamental. 

Transconect Editora e Informática Ltda 

Av. Carlos Gomes, 7º andar, sala 72 - Centro 

CEP. 17500 - 030 Marilia /SP 

Fone/Fax (14) 3454 - 5995 

E-mail:transito@transconect.com.br / cassia@transconect.com.br

Alunos 

Este livro foi feito para você se divertir e aprender. 

Este livro foi feito para pessoas importantes. 

E você é muito importante para todos nós. 

E por você ser muito importante, e única, nós preparamos este livro para você conhecer 

o real valor de sua vida. 

Estamos em trânsito bem antes do nosso nascimento. 

Ou seja, dentro da barriga da nossa mamãe. 

Ao sairmos da maternidade ingressamos para a nossa vida diária no trânsito. 

Passamos por várias fases, todas muito importantes para o nosso desenvolvimento 

nesta nossa vida em trânsito. 

Sempre com cuidado, nossos familiares estiveram presentes nos orientando. 

Até podermos caminhar com segurança para as nossas atividades do dia-a-dia. 

Mesmo agora que estamos um pouco maiores, eles continuam a nos levar e buscar, 

para todos os lugares. 

Todas as vezes que saímos de nossas casas, seja para um passeio legal, para irmos à 

escola, para trabalhar, ou simplesmente comprar o pãozinho na padaria estamos nos 

locomovendo e fazendo parte do ambiente TRÂNSITO. 

Todos os dias por motivos diferentes e por meios de transportes diferentes, milhares de 

pessoas realizam diferentes tipos de deslocamento. Muitas vezes essas pessoas fazem seus 

deslocamentos de maneiras automática sem perceber ou não dão o real valor que essa 

atividade merece. 

Perante a estes fatos ressaltamos a importância da Educação para o Trânsito seja 

aplicada desde a infância, abrindo as janelinhas das sensibilidades desta nova geração para 

que haja... 

UM DESPERTAR DAS EMOÇÕES PARA A MOBILIDADE SEGURA NO TRÂNSITO. 

EQUIPE TRANSCONECT

EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO - LIVRO DO ALUNO - 3 º ano 

Índice 

DESCRIÇÃO 

PÁGINA 

ATIVIDADES 

A Nº. 1 CALENDÁRIO.....................................................................................................005 

A Nº. 2 DIAGNÓSTICO LOCAL ....................................................................................029 

A Nº. 3 DESLOCAMENTO FAMILIAR ............................................................................031 

A Nº. 4 EU FAÇO PARTE DO TRÂNSITO ......................................................................032 

A Nº. 5 A HISTÓRIA DE CADA UM.................................................................................035 

A Nº. 6 ALGUMAS NECESSIDADES DO CORPO HUMANO.......................................042 

A Nº. 7 MEU BAIRRO......................................................................................................050 

A Nº. 8 O MEU BAIRRO..................................................................................................058 

A Nº. 9 PONTO DE REFERÊNCIA..................................................................................064 

A Nº. 10 SITUAÇÃO DO DIA-A-DIA NO TRÂNSITO......................................................070 

A Nº. 11 HISTÓRIA EM QUADRINHOS ..........................................................................080 

A Nº. 12 MÚSICA.............................................................................................................081 

A Nº. 13 INFORMATIVOS AOS PAIS..............................................................................082 

A Nº. 14 PESQUISA DE CAMPO.....................................................................................084 

A Nº. 15 BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE ............................................................086 

A Nº. 16 MATERIAL DE APOIO (ATIVIDADE A Nº.9)....................................................097

ATIVIDADE: ______________________________________ DATA: ____/____/____ 

A Nº. 1 - CALENDÁRIO 

JANEIRO 

Domingo Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado 

• Complete o calendário 

escrevendo os dias do mês. 

• Pinte de azul os quadradinhos 

dos sábados e domingos. 

• Marque os aniversários dos 

colegas, amigos e familiares. 

• Crie símbolos e faça a legenda 

para as condições de tempo: - 

ensolarado, nublado e chuvoso. 

Que tipo de roupa você utiliza para 

vir à escola: camiseta, tênis, 

sapato. 

Acessórios: - boné, quarda-chuva, 

protetor solar. 

LEGENDA


A Nº. 1 - B 

JANEIRO é o primeiro mês do ano. Nesse mês, os estudantes brasileiros estão em férias, 

os dias costumam ser ensolarados e faz muito calor. 

O primeiro dia do ano é feriado, Dia da paz Universal. Essa data nos lembra que todos os 

seres humanos são irmãos e podem viver em paz, sem lutas nem guerras. 

1. Invente um símbolo para o Dia da Paz Universal e desenhe-o no calendário e na 

legenda da página ao lado. 

2. Você aproveitou suas férias? Brincou bastante, fez algum passeio ou uma viagem? Faça, 

no espaço abaixo, um desenho mostrando que tipo de meio de transporte você utilizou para 

realizar o passeio ou a viagem.


A Nº. 1 - C 

FEVEREIRO 













sapato. 



LEGENDA


A Nº. 1 - D 

No final de FEVEREIRO, quase sempre acontece o Carnaval, a maior festa brasileira. No 

país inteiro, o povo canta, dança e brinca nas ruas e nos bailes. 

O ritmo e os festejos mudam conforme a região. Em Recife e Olinda, há os blocos de frevo e 

maracatu. Em Salvador, as pessoas vão atrás do trio elétrico. No Rio de janeiro, o Carnaval é 

marcado pelo desfile das escolas de samba. Como é o Carnaval no lugar onde você mora? 

1. Invente um símbolo para o Carnaval. Desenhe-o nos quadrinhos do calendário e na 

legenda. 

2. Você gosta de pular Carnaval? No espaço abaixo, faça um desenho da fantasia que você 

usou ou gostaria de usar no Carnaval.


A Nº. 1 - E 

MARÇO 

Domingo 

Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado 












sapato. 



LEGENDA


A Nº. 1 - F 

Em MARÇO o verão chega ao fim. Leia estes versos: 

São as águas de março fechando o verão 

é a promessa de vida no meu coração 

Você já conhecia esses versos? Eles fazem parte da canção “Águas de março”, do compositor 

carioca Antônio Carlos Jobim, e falam das grandes chuvas que marcam o final do verão. Em março 

inicia-se o outonoque é quando os dias são mais friozinhos e venta muito. 

Dia 8 de março é o Dia Internacional da Mulher. Tom Jobim e muitos outros compositores 

homenagearam as mulheres em muitas de suas canções. Você conhece alguma canção em 

homenagem às mulheres? 

1 Invente um símbolo para o outono e desenhe-o no calendário e na legenda. 

2. Observe o tempo durante este mês. Chove muito? Venta? Os dias são frios ou quentes? E 

as noites, como são?


A Nº. 1 - G 

ABRIL 













sapato. 



LEGENDA


A Nº. 1 - H 

No mês de ABRIL há muitas datas comemorativas. No dia 7, comemoramos o Dia Mundial 

da Saúde. No dia 19 de abril, Dia do Índio, homenageamos tanto os primeiros habitantes de nossa 

terra como os grupos indígenas que vivem no Brasil. O dia 21 é um feriado em homenagem a 

Tiradentes, um brasileiro que lutou pela independência de nosso país. E, no dia 22, comemoramos 

um importante acontecimento histórico: a data em que os portugueses chegaram ao Brasil em 

1500. 

Também neste mês de abril comemoram-se a Páscoa, época em que as famílias 

aproveitam para estarem juntas e há uma grande movimentação de pessoas no comércio atrás 

dos preparativos para a Páscoa. 

1. Invente um símbolo para cada uma das datas citadas acima. Desenhe-o no calendário e na 

legenda. 

2. Observe os acontecimentos que ocorrem neste feriado, escolha um dos dois mais 

movimentados: 

Se você saiu para fazer compras, ou foi viajar ou se foi a alguma comemoração religiosa. 

Se havia muitas pessoas realizando este mesmo passeio que você escolheu. 

Escreva no espaço abaixo.


A Nº. 1 - I 

MAIO 

Domingo 













sapato. 



LEGENDA


A Nº. 1 - J 

O mês de MAIO começa com o feriado do Dia do Trabalho. Você já parou para pensar na 

importância do trabalho? Já pensou em quanta gente trabalha para que você possa comer, brincar, 

estudar, ir de um lugar a outro, se divertir, descansar, dormir, etc.? 

O leite que você toma de manhã, por exemplo. Alguém o tirou de uma vaca, provavelmente 

numa fazenda fora da cidade. E depois? Quantas pessoas trabalharam para que o leite chegasse 

até seu copo? 

1. Escolha algo que faz parte do seu dia-a-dia: alimento, brinquedo ou material escolar. 

Desenhe-o no espaço abaixo. 

2. Pense nas pessoas que trabalham para que esse alimento ou objeto chegasse até você. 

Qual foi o trabalho de cada uma delas? 

_________________________________________________________________________ 

________________________________________________________________________ 

3. Com o desenho que você escolheu, faça uma pesquisa: 

Local inicial que ele foi produzido. 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

4. Como esse alimento ou objeto chegou até você? Quais os meios de transporte foram 

necessários para que você utilizá-lo? 

_________________________________________________________________________ 

________________________________________________________________________ 

5. Assinale o 2º domingo de maio no calendário. Você sabe por que esse dia é especial? 

_________________________________________________________________________


A Nº. 1 - L 

JUNHO 













sapato. 



LEGENDA


A Nº. 1 - M 

O dia 5 de JUNHO é o Dia Mundial do Meio Ambiente. Você já sabe que nossa vida 

depende dos recursos que a natureza nos oferece. Para termos um ambiente saudável, 

precisamos cuidar da natureza. 

Junho também traz o início do inverno, com suas noites frias e estreladas. É o mês das 

festas juninas, que homenageiam Santo Antônio (dia 13), São João (dia 24) e São Pedro (dia 29). 

As pessoas enfeitam os terreiros e ruas com bandeirinhas, acendem fogueiras, comem pipoca e 

milho verde assado na brasa, dançam quadrilha e forró. 

1. Crie símbolo para o Dia Mundial do Meio Ambiente. Desenhe-o no calendário e na legenda 

2. O que podemos fazer todos os dias para melhoras o meio ambiente? Discuta o assunto com 

os colegas e a professora. Depois escreva o que você pode fazer para preservar o meio 

ambiente 

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______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

3. Marque as festas juninas no calendário e na legenda. 

Vai haver festa junina na sua escola? Assinale o dia! 

4. Festa Junina é muito legal, tem diversas brincadeiras, mas uma brincadeira que devemos 

evitar é brincar com fogos artificiais ou com a fogueira para que não ocorra nenhum 

acidente. 

Faça uma pesquisa das brincadeiras que uma festa Junina oferece. 

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______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

5. Como evitar acidentes com fogos em uma festa Junina? 

______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

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A Nº. 1 - N 

JULHO 

Domingo 













sapato. 



LEGENDA


A Nº. 1 - O 

JULHO é mês de férias! Aproveite para descansar e brincar bastante. Mas não brinque na rua, 

procure um local adequado como a área de recreação, ou no seu quintal. Use protetor solar para se 

proteger da exposição solar durante as brincadeiras. 

Se você foi viajar colabore e comporte-se para que não ocorra nenhum acidente. 

Fazendo isso, as férias serão mais gostosas para todos! 

1. Faça um desenho do momento que você mais gostou de suas férias.


A Nº. 1 - P 

AGOSTO 

Domingo 













sapato. 



LEGENDA


A Nº. 1 - Q 

Em AGOSTO no dia 22 comemoramos o Dia Mundial do Folclore. Caso você não saiba, 

folclore é o conjunto de crenças, tradições e costumes de um povo. Fazem parte dele as 

brincadeiras e as adivinhas, as festas, as danças e as músicas, as comidas típicas, os contos e 

as lendas e os provérbios. 

1. Resolva esta adivinha: 

O QUE É, O QUE É, 

UMA ÁRVORE BEM 

FRONDOSA 

DOZE GALHOS, 

SIMPLESMENTE, CADA 

GALHO TEM TRINTA FRUTAS 

COM VINTE E QUATRO 

SEMENTES? 

RESPOSTAS: O ANO, O MÊS, OS DIAS E AS HORAS. 

PARA CADA DIA DO 

ANO BOAS RAZÕES 

PARA SER FELIZ. 

HAJA COM 

SEGURANÇA TODOS 

OS DIAS! 

2. O que também comemoramos no segundo domingo de agosto? 

_________________________________________________________________________ 

- Faça no calendário e na legenda um símbolo para este dia especial e comemore com seus 

familiares. 

3. Escreva uma outra adivinha e brinque com seus colegas. 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________


A Nº. 1 - R 

SETEMBRO 

Domingo 













sapato. 



LEGENDA


A Nº. 1 - S 

Neste mês também é comemorada a Semana Nacional do Trânsito que ocorre nos dias 18 a 

25 de SETEMBRO, com a finalidade de valorizar a vida humana, que vem sendo depreciada no 

trânsito, pela imprudência e intolerância dos condutores e de pedestres que circulam 

despreocupados pelas vias. 

1. Invente símbolos para os dias especiais deste mês e desenhe-os no calendário e na 

legenda. 

2. Pesquise qual é o tema de educação para o Trânsito deste ano e comece a campanha com 

seus colegas de conscientização a partir de agora e conte para todas as pessoas que você 

conhece. 

3. Desenhe no espaço abaixo o tema para a semana de Trânsito.


A Nº. 1 - T 

OUTUBRO 

Domingo 













sapato. 



LEGENDA


A Nº. 1 - U 

No dia 12 de OUTUBRO comemoramos o Dia da Criança, no dia 15, o Dia do Professor. 

Crianças e professores podem fazer a festa juntos! 

No dia 12 também são comemorados outros fatos e acontecimentos importantes. 

1. Escolha mais dois acontecimento comemorados neste dia e faça uma pesquisa sobre esta 

comemoração. Coloque os dados pesquisados no espaço abaixo. 

2. Escolha outro dia comemorativo do mês de outubro crie um símbolo, coloque no calendário 

e na legenda. Converse com seus colegas sobre sua escolha, troque informações. 

Por exemplo: dia 15 de outubro é dia do professor.


A Nº. 1 - V 

NOVEMBRO 

Domingo 













sapato. 



LEGENDA


A Nº. 1 - X 

Em 15 de NOVEMBRO os brasileiros comemoram a proclamação da República, um fato 

histórico que aconteceu em 1889. Na república não existe rei e as pessoas que governam o país 

são escolhidas pelo povo, por meio do voto. Outras datas importantes de novembro são: dia 19, Dia 

da Bandeira Nacional. 

1. Você sabe o nome do presidente do Brasil? Pesquise nos jornais. Converse com a 

professora e os colegas antes de responder. 

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_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

2. A bandeira é um símbolo que representa um país. Cada país tem uma bandeira. 

Converse com a professora e os colegas sobre a bandeira do Brasil. Escreva o que ela 

significa para você. 

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_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

3. Na sua escola têm um dia da semana, para o asteamento da bandeira e para cantar o 

Hino Nacional? 

Qual é este dia? Em que outras ocasiões se canta o Hino Nacional e astea a Bandeira do 

Brasil. Por quê? 

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_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________


A Nº. 1 - Z 

DEZEMBRO 

Domingo 













sapato. 



LEGENDA


A Nº. 1 - W 

DEZEMBRO é um mês muito agitado, onde as pessoas saem às ruas para as compras 

de final de ano. 

Também é a chegada das férias e do verão. Aproveite ao máximo as festas de final de 

ano, da suas férias e do verão, mas não se esqueça de usar protetor solar todas as vezes que 

ficar exposto ao sol, beba muita água e do chapéu ou do boné para proteger a sua cabeça do 

sol. 

Para terminar o nosso trabalho deste ano queremos que você escreva ou desenhe o que 

você aprendeu sobre Educação para o Trânsito que você ira usar no seu dia-a-dia nestas férias. 

FELIZ NATAL! 

FELIZ ANO NOVO! BOAS FÉRIAS!


A Nº. 2 

DIAGNOSTICO LOCAL - COMO NOS LOCOMOVEMOS 

Você já reparou como as pessoas estão em constante movimento, indo para a escola, para 

o trabalho, para se divertir, para fazer compras...? 

O movimento de pessoas e de veículos nas ruas, estradas é o que se chama de trânsito. 

Para se locomoverem de um lugar para outro, as pessoas podem usar diferentes, meios de 

transporte, individuais (como carro, motocicleta ou bicicleta) ou coletivos (como ônibus, trens, 

metrôs). 

Ilustrações de Salatiel Cavalcanti de Holanda 

Vamos descobrir como os alunos de sua classe fazem para chegar à escola? 

1. Qual é o período que você freqüenta a escola? 

( ) Manhã ( ) Tarde 

2. Quanto tempo você gasta para ir de sua casa à escola? 

( ) 15 minutos ( ) 30minutos ( ) 1hora ( ) mais que 1 Hora


A Nº. 2 - B - GRÁFICO DA CLASSE 

3. Complete a tabela com a ajuda de seu professor. 

Chegam à escola: 

Quantos? 


OUTROS 

4. Escolha uma cor para representar como cada aluno chega à escola e pinte o gráfico. Para 

cada 5 alunos você deverá pintar um 

Como a 2ª série chega à escola: 

Número de alunos 

30 

25 

20 

A pé 

De ônibus 

15 

De carro 

10 

De condução escolar 

5 

Outros 

0 

Como chega à escola 

5. Qual o meio de transporte mais utilizado e menos utilizado pelos alunos de sua classe para 

chegar até a escola? 

_____________________________________________________________________________________ 

_____________________________________________________________________________________ 

_____________________________________________________________________________________


A Nº. 3 - DESLOCAMENTO FAMILIAR 

Você aprendeu que, quando saímos de um lugar para outro estamos nos locomovendo. E 

que utilizamos diferentes meios para realizarmos estes deslocamentos. 

Agora queremos saber como são realizados outros tipos de deslocamento, o dos seus 

familiares. 

1. Quando seus familiares saem para trabalhar qual é o meio de transporte eles mais 

utilizam? 

Carro 

Trem 

Carroça 

Barco 

Circular 

Cavalo 

Bicicleta 

Metrô 

Balsa 

Avião 

Motocicleta 

Lancha 

Charrete 

A pé 

Ônibus 

Perua 

Caminhão 

Outro veículo 

2. Quanto tempo eles gastam para ir para o trabalho. 

( ) 15 minutos ( )30munutos 1hora ( ) mais que 1 hora 

3. Os seus familiares trabalham: 

( )na sua cidade ( ) em outro município 

4. Com a ajuda da professora pesquise quais os três veículos mais utilizados. 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________


A Nº. 4 - EU FAÇO PARTE DO TRÂNSITO 

Um pouco de sua história... 

Durante a vida as pessoas vivenciam muitos acontecimentos importantes. 

Em sua vida o principal acontecimento foi o seu nascimento. A partir do momento que sua 

mãe soube que estava grávida, você oficialmente começou a fazer parte da história, e também 

começou a fazer parte do trânsito. 

Vamos pesquisar e registrar os acontecimentos de sua vida. 

ENTREVISTANDO A MAMÃE:___________________________________________________ 

1. Quando soube que estava grávida de mim, como se sentiu? 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

2. O que modificou em sua vida? 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

3. Você fez pré-natal? Em que local? 

( ) posto de saúde ( ) médico particular ( ) _________________________________ 

Como você fazia para ir até este local? Que tipo de meio de transporte você utilizava? 

______________________________________________________________________ 

4. Antes de eu nascer, você já sabia se era menino ou menina? 

______________________________________________________________________ 

5. Você acariciava sua barriga, conversando comigo? 

______________ ________________________________________________________ 

6. Como foram os preparativos com o meu enxovalzinho? 

______________________________________________________________________ 

7. Em que momento eu dava mais pontapés na sua barriga? 

______________________________________________________________________ 

8. Onde eu nasci? Você foi a algum local especial para eu nascer? Como nós chegamos lá? 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

9. Como foi meu parto? Que tipo de parto foi? 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

10. Quantos dias ficamos fora de casa? Como foi a minha estréia ao ambiente de trânsito, ou 

seja, nosso retorno para casa? 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________


A Nº. 4 - B 

11. Era realizado algum passeio comigo? Que meios de transporte eram utilizados nestes 

passeios? 

______________________________________________________________________ 

_____________________________________________________________________ 

12. Que tipo de cuidado era providenciado para minha segurança no passeio, para que não 

acontecesse nenhum acidente? 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

13. Você acha que eu cresci rápido? 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

14. Escreva no espaço abaixo outras perguntas que você queira fazer na entrevista. 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________


A Nº. 4 - C 

O nascimento de uma pessoa é um fato tão importante, que é registrado num documento 

especial chamado Certidão de Nascimento. 

1. Observe um modelo de Certidão de Nascimento. Para preenchê-lo: 

Peça para que seus familiares ajudem você a pesquisar os dados em sua certidão. Com 

certeza, você vai descobrir informações muito importantes sobre o início de sua história de 

vida. 

República Federativa do Brasil 

Certidão de Nascimento 

Livro A n.º ………………………………… Termo ……….………………… Fls.……….........…….. 

CERTIFICO, e dou fé, que no dia ………… de …………………… de …….........…….. 

Foi lavrado o assento de …………………………………………………………………………..……. 

………………………, do sexo …………………………………, nascid………………………………. 

…………………………………………………………………no dia ………..…………………........de 

………………………………de mil 

………………………………………………………………...…….. 

às ……………………horas e ……………………………minutos, filh……… de ……………...……. 

………………………………………………………………………………………………………...….. 

………………………………………………………………………………………………..........………. 

Avós paternos: 

…………………………………………………………………………………...............………………… 

……………………………………………………………………………………........... 

Avós maternos: 

……………………………………………………………………………………............ 

……………………………………………………………………………………………………............... 

. 

Observações: 

...................................................................................................................... 

………………………………………………………………………………………………….................. 

………………………………………………………………………………………………………...……. 

.………………………………………………………………………………………………..................... 

O referido é verdade e dou fé 

……………………………, …………de……………………………de…………………


A Nº. 5 - A HISTÓRIA DE CADA UM 

Veja algumas etapas da história da vida desta criança. 

1. Nascimento. 


2. Começando a engatinhar e a andar 

Ilustrações de Salatiel Cavalcanti de Holanda


A Nº. 5 - B 

3. Brincando e convivendo com outra criança. 


4. Entrando para a escola. 



A Nº. 5 - C 

Há alguma informação que você gostaria de saber sobre sua história? 

Aproveite as respostas que você obteve na entrevista e registre nos quadrinhos abaixo os 

fatos marcantes de sua história. Você pode fazer desenho ou escrever frases. 

Muitas famílias registram os acontecimentos de seus filhos em um diário, fotografias, 

objetos. 

Agora junte todas as informações que conseguiu, organize-as. Siga o roteiro: 

Tente descobrir algum acontecimento no qual você utilizou algum meio de transporte 

como: motoquinha, bicicleta, trem, barco, avião, outros. 

GESTAÇÃO E NASCIMENTO 

ENGATINHANDO E ANDANDO


A Nº. 5 - D 

DE 1 A 2 ANOS 

DE 3 A 4 ANOS 

DE 5 A 6 ANOS


A Nº. 5 - E 

Você conheceu por sua história, que você faz parte de um grupo familiar, e na medida 

em que você foi crescendo, passou a conviver com outras pessoas. Conheceu a história de 

seus colegas e descobriu que a história deles, às vezes é parecida com a sua, outras é bem 

diferente, mas há sempre algo em comum em todas elas, todos necessitamos de segurança, 

respeito e proteção, e que é impossível vivermos sozinhos. Dependemos uns dos outros para 

podermos sobreviver, ou seja, vivemos em sociedade. 

Mas, para que o nosso convívio em sociedade fosse possível ao longo dos tempos, o 

homem foi criando regras e leis que organizam e orientam suas vidas. 

No Brasil, essas regras estão reunidas num documento chamado Constituição. As leis que 

devem ser obedecidas por todas as pessoas e os direitos que elas têm estão escritos na 

Constituição. 

Nos diversos grupos sociais com os quais você convive existem regras que estabelecem 

direitos e deveres. 

Você sabia que... 

Existe um documento em que foi proclamada à Declaração dos Direitos das Crianças. Ele 

tem por objetivo garantir que todas as crianças do mundo cresçam em condições humanas, 

protegidas, alimentadas, tendo acesso à escola, a médico e ao mínimo necessário para um 

desenvolvimento sadio. Esta declaração está no Eca Estatuto da Criança e Adolescente. 

Agora que você já sabe os direitos básicos para que a vida de uma criança seja garantida, 

vamos ver seus direitos e deveres nos diferentes grupos em que você convive com outras 

pessoas. 

EM SUA CASA: 

PODE 

NÃO PODE


A Nº. 5 - F 

NA ESCOLA: 

PODE 

NÃO PODE 

NA SUA CLASSE: 

PODE 

NÃO PODE 

NO TRÂNSITO: 

PODE 

NÃO PODE


A Nº. 5 - G 

No seu dia-a-dia você e outras pessoas estão em constante movimento, desde o início 

do dia até a hora de irmos dormir, deslocando de um lugar para outro, seja dentro de casa ou 

em um espaço público, estamos constantemente dividindo com outras pessoas do ambiente 

os nossos deslocamentos. 

Se não estou em algum veículo no momento dos meus deslocamentos sou um pedestre. 

Vamos fazer uma lista dos seus deslocamentos? 

PARE 

E pense 

Em nossa casa, nos movimentamos livremente ou há alguma restrição? Exemplifique. 

Na escola, posso me movimentar do jeito que eu quiser? Exemplifique. 

Na rua. Sou livre para fazer o que eu quiser? Exemplifique.


A Nº. 6 - ALGUMAS NECESSIDADES DO CORPO HUMANO 

Para viver, as pessoas precisam respirar, se alimentar e movimentar-se. 

Na respiração, o organismo retira do ar um gás chamado oxigênio. Esse gás é captado e 

transportado para os pulmões. Depois, o oxigênio passa para o sangue, sendo então levado para 

as demais partes do corpo através da rede sanguínea . 

Ao se alimentar, uma pessoa ingere substâncias que nutrem e dão sustento, ficando com 

energia para trabalhar, estudar e brincar. 

Os músculos, juntamente com o esqueleto são responsáveis pelos movimentos do corpo. 

Para sustentar o corpo as pessoas possuem um esqueleto, ou seja, um conjunto de ossos. 

Os ossos do esqueleto humano são revestidos pelos músculos. 

Como nós ficamos em pé? 

Existem aproximadamente 206 ossos no corpo humano. Eles são todos interligados para 

formar um esqueleto. Sem ele, você seria simplesmente um monte de carne. Nossa coluna 

vertebral é o principal apoio ósseo do esqueleto. 

Como os ossos ficam juntos: 

O encontro de dois ou mais ossos chama-se 

articulação. Os ossos movimentam-se na juntas. 

Alguns se movimentam para trás e para frente, como 

uma dobradiça, outros em várias direções. 

Porque você se mexe? 

Você pode se movimentar porque seus ossos estão 

ligados aos músculos. Cada junta possui dois músculos 

que trabalham sucessivamente. 

Para fazer um osso se movimentar, o seu cérebro 

manda uma mensagem para que um músculo estique e 

o outro relaxe. 

Para facilitar o estudo do corpo humano, costuma-se 

dividi-lo em partes. 

As três partes que formam o corpo humano, são a 

cabeça, o tronco e os membros. 

A cabeça é formada pela face e pelo crânio. 

Na face estão localizados os olhos, o nariz e a boca e os 

ouvidos. 

O crânio é uma estrutura óssea que protege o cérebro. 

O tronco é formado pelo pescoço, pelo tórax e pelo 

abdômem. O coração e os pulmões estão dentro do 

tórax. No abdomem ficam o estômago, o fígado, os 

intestinos, os rins, a bexiga e os órgãos reprodutores.


A Nº. 6 - B 

BONECO DO CORPO 

Articulação do corpo 

Vamos aprender as partes do corpo e 

que nosso corpo é todo articulado e por 

isso podemos movimentar a cabeça, os 

braços e as pernas. 

1. Desenhe os órgãos do sentido na 

face: 

- olhos, boca, nariz, orelha, cabelo e 

pinte o corpo. 

2. Recorte o desenho, faça uma cópia 

do corpo em um papel grosso, ou 

papelão, ou placa de EVA. 

3. Recorte cada parte, prestando 

atenção no encaixe. 

4. Com a agulha grossa e barbante fino, 

ou linha grossa, costure as partes do 

corpo, dando um nó na parte de traz.


A Nº. 6 - C 

Pesquise: Conhecer por dentro. 

Com ajuda de um adulto pesquise os órgãos internos do corpo que ficam no tórax e no 

abdômem. Coloque o nome dos órgãos no desenho abaixo. 

Os membros são classificados em superiores e inferiores 

Fazem parte dos membros superiores: os braços, os antebraços e as mãos. 

A mão humana tem 27 ossos pequenos e 37 músculos. Por causa desse elevado número 

de ossos e músculos a mão é dotada de delicados movimentos e fortíssimos apertos. 

Coordenação Motora Fina.


A Nº. 6 - D 

Os membros inferiores são essenciais para as movimentações das pessoas, e os 

membros superiores ajudam no equilíbrio dos deslocamentos diários , ou seja, com a utilização de 

nossas pernas e pés, para andar nas ruas, subir e descer as calçadas, escadas e quando 

entramos ou saímos de um veículo. 

Em todas essas situações necessitamos de nossos braços e as mãos para termos mais 

firmeza e equilíbrio ao subir ou descer uma escada, assim como entrar e sair de um veículo. 

Faça uma lista de suas atividades diárias, onde você mais utiliza seus membros superiores 

e inferiores: 

Somente os membros 

superiores 

Somente os membros 

inferiores 

Os dois membros em 

conjunto 

Pesquise entres os colegas da classe se alguém já quebrou algum membro do corpo. 

Peça para que ele conte como foi esta experiência em sua vida e transcreva abaixo.


A Nº. 6 - E 

PARE 

e pense 

Como é a vida de uma pessoa portadora de necessidades especiais. Quais serão as suas 

dificuldades para se locomover, nos diferentes ambientes. Hoje em dia existem leis para facilitar o 

deslocamento dessas pessoas com dificuldades física que necessitam do uso de muletas, 

andadores, cadeira de roda. 

Troque suas idéias com seus colegas, procure saber mais sobre o assunto. 

Anote aqui sua conclusão.


A Nº. 6 - F 

OS CINCO SENTIDOS 

Sentidos:” Nossos canais de contato”. 

Os órgãos do sentido auxiliando nossas vidas no trânsito. 

A qualquer momento, estamos ouvindo, cheirando, olhando e tendo sensações táteis. A 

compreensão dos sentidos e dos órgãos responsáveis por cada um deles é fundamental para que 

uma pessoa conheça e perceba a realidade que a cerca e assim entenda as reações do próprio 

corpo. 

Você possui cinco sentidos: audição, olfato, paladar, tato e visão. 

Seus cinco sentidos fazem você saber o que se passa no ambiente a sua volta. 

Eles levam mensagens até o cérebro, contando o que está acontecendo com seu 

organismo. 

O seu cérebro é uma sala de controle ativa, ele recebe e envia uma porção de mensagens 

para o resto de seu organismo. 

E a memória ajuda a calcular o que ele está querendo avisar. 

Audição 

Com os ouvidos podemos ouvir os diferentes sons. Eles identificam e localizam os barulho 

e percebemos se estão próximos ou distantes, alto ou baixo. Por exemplo, uma buzina que nos 

avisa do perigo. 

Situações que prejudicam nossos ouvidos: 

Poluição sonora é a poluição que se ouve, mas, não se vê. Esse tipo de poluição é muito 

prejudicial ao ser humano. 

Certamente, nem todos os sons são agradáveis. Quando falamos em trânsito, 

principalmente nas grandes cidades, os ruídos são tão intensos que podem nos agredir e 

ocasionar poluição sonora.O som de motor de carro, de caminhão, buzina, gente gritando, música 

alta, constitui sons que podem incomodar. Essa barulheira provoca o que chamamos de poluição 

sonora e pode ser tão ruim quanto a poluição do ar e da água. 

A literatura vem apontando que a poluição sonora é um dos principais fatores responsáveis 

pelo “estresse” dos moradores das grandes cidades. 

Os maiores culpados por essa violência contra os nossos ouvidos são os veículos e seus 

condutores; é um tal de motor rugindo, escapamento aberto estridente, buzina estridente; não tem 

ouvido que não fique cansado no final do dia, o que prejudica nossa saúde. 

Por causa do excesso de barulho algumas pessoas nem conseguem ter um sono profundo 

e descansar como é preciso. O barulho excessivo pode causar surdez. 

Os ruídos são medidos em uma unidade chamado decibel. Um som que esteja acima de 60 

decibéis já consegue deixar uma pessoa irritada. 

Veja abaixo alguns ruídos e as suas medidas em decibéis: 

-


A Nº. 6 - G 

VRUMM BRUMMM 

VUCHHHH 

Carro 70 decibéis Caminhão 90 decibéis Avião 130 decibéis 

Visão. 

Com os olhos você vê o mundo a sua volta. E ele nos mostra as formas, as cores e o 

tamanho dos objetos. Nossa visão depende da luz do ambiente. 

Olfato e paladar 

Com o nariz sinto os cheiros. O ar penetra em seu nariz, nas narinas há minúsculos órgãos 

que sentem os cheiros que flutuam no ar. Então o seu cérebro interpreta o cheiro, é ele que diz se o 

cheiro é bom ou ruim. Interligado ao olfato está o paladar, a língua indica os gostos; doce, salgado, 

azedo e amargo. 

Tato 

A parte do corpo responsável pelo tato é a pele. 

Temos sensibilidade por todo o nosso corpo, mas a pele da mão tem mais sensibilidade, e 

sentimos quando está quente, frio, áspero, liso ou mesmo a forma e o tamanho das coisas. 

Através da pele dos dedos sua memória calcula quem ou o que é. 

Cuidados com a pele no seu dia-dia no ambiente trânsito. 

A pele também protege nosso organismo dos raios solares ultravioleta, que podem nos 

prejudicar. Mesmo assim, ainda é necessário tomar muito cuidado com o excesso de sol em 

determinados horários do dia, pois esse excesso pode provocar doenças como o câncer de pele.


A Nº. 6 - H - ATIVIDADES 

Jogo da memória dos sentidos 

Você tem boa memória? Só quero ver! 

Instruções: Para jogar esse joguinho, basta virar uma carta e tentar descobrir onde está o par 

correspondente. 

Faça isso até que todos os pares sejam encontrados. 

Prove que você tem uma boa memória, erre o menos possível. 

Bom divertimento. 

SENTIDOS 

VRUMM


A Nº. 7 - MEU BAIRRO 


Os lugares onde as pessoas 

moram são bastante variados. 

Alguns são bem movimentados, 

com muitas pessoas e veículos. 

Normalmente são os centros da 

cidade, ou a rua principal de um 

bairro. 


Outros são mais calmos. Nos 

bairros mais afastados do centro 

das cidades, as ruas possuem 

pouca movimentação de veículos. 

E há lugares com poucas casas, às vezes sem calçadas nas ruas. Aqui podemos 

encontrar caminhos de terra e plantações ou criações de animais.


A Nº. 7 - B 

Ruas, avenidas, travessas, alamedas e praças têm um nome, número ou letra para 

serem identificadas, e também uma maneira de organizar o espaço em que as pessoas vivem. 

As casas e os prédios recebem um número. Dos dois lados da rua existe uma fileira de 

construções e cada uma recebe um número. De um lado, os números são pares: do outro lado os 

números são ímpares. 

O nome da rua e o número da casa ou do prédio, onde você mora é o seu endereço. Ela fica 

num quarteirão. O conjunto de casas que geralmente formam quatro ruas chama quarteirão, que 

por sua vez, ficam num bairro. O bairro também tem um nome. 

O conjunto de bairros forma a cidade, que está dividida em zonas: norte, sul, leste, oeste. 

O município tem um nome e pertence a um estado. 

1. Agora responda: 

Onde você vive? Casa ou apartamento? 

_______________________________ 

Sua casa fica em uma rua? 

______________________________________________________________ 

O número de sua casa é par ou ímpar? 

nº ___________________ 

Sua rua fica em qual bairro? 

__________________________________________ 

Seu bairro fica na zona ___________ 

do Município de ___________________ do Estado de _______________ 

2. Observe a rua em que você mora e responda: 

- Quantos quarteirões ela possui? 

_________________________________________ 

Ela é pavimentada? Apresenta o pavimento bem conservado ou alguns buracos? 

______________________________________________________________________ 

Nela existe grande movimento de veículos? Que tipo de veículos? 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

Apresenta alguma sinalização? Qual? 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________


A Nº. 7 - C 

Antigamente as ruas das cidades eram bem tranqüilas mesmo nos centros das cidades, e as 

crianças brincavam nas ruas de diversas brincadeiras. 

Hoje em dia devido ao crescimento da cidade e ao desenvolvimento urbano, mesmo as 

cidades menores, existem certos tráfegos de veículos, fazendo com que as ruas sejam 

perigosas então brincar na rua e desaconselhável. 

Você acha perigoso brincar na rua? Por quê? 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________ 

E você brinca na rua de sua casa? 

_______________________________________________________________________ 

_____________________________________________________________________ 

Há outras crianças que também brincam na rua? 

_______________________________________________________________________ 

_____________________________________________________________________ 

Procure no catálogo telefônico o mapa do seu bairro, faça uma copia e cole aqui. Localize nela 

a sua rua.


A Nº. 7 - D 

Podemos representar a casa, a rua, o bairro através de planta ou mapas. 

Para explicar os símbolos das plantas e dos mapas usamos a legenda. Veja: 

Planta baixa de uma casa. 

Ss 

Os cômodos de uma casa podem também ser representado por outro 

tipo de desenho que permite visualizar o interior da casa como se ela 

não tivesse telhado e estivesse sendo olhada de cima. 

Esse tipo de representação é chamada de planta baixa. 

Fogão 

Mesa 

Chuveiro 

Após você observar o modelo de planta que está no livro, faça, no espaço abaixo a planta 

de sua casa, se precisar peça ajuda a um adulto.


A Nº. 7 - E EM CASA TAMBÉM SE TEM REGRAS 

Agora observe o espaço livre que existe dentro de sua casa, é neste espaço que você 

e seus familiares se movimentam e realizam diferentes atividades, ou seja, é o trânsito 

interno de cada casa. 

Desde que amanhece o dia até a hora de você dormir, novamente, você e seus 

familiares circulam pelo espaço interno de sua casa. 



Assim como o trânsito das ruas são necessárias regras e organização para que não ocorra 

acidente, na casas das pessoas também são necessárias organizações internas, para que tudo 

esteja bem e não ocorra nenhum acidente, pois acidentes podem ocorrer em qualquer lugar, 

inclusive em sua casa. 

A maioria dos acidentes com brinquedos acontecem quando a criança tropeça ou pisa 

neles porque estão espalhados pelo chão, por isso, é importante guarda-los depois de 

brincar. 

Outros acidentes ocorrem com brinquedos que têm peças pequenas, onde 

podem ser engolidas ou colocadas na boca, no nariz e nas orelhas. Então, tenha muito cuidado: 

nada de colocar esse tipo de objeto em nenhuma parte do corpo! 

E aí vão algumas dicas para evitar acidentes com seus brinquedos: 

· Guarde os brinquedos assim que a brincadeira terminar. 

· Não coloque pedaços ou peças de brinquedos na boca, no nariz ou nas orelhas. 

· Observe se seus brinquedos estão em bom estado e, se não estiverem, avise seus pais 

que estão precisando de conserto. 

· Não deixe seus brinquedos fora de casa, na chuva ou no sol, pois eles podem estragar.


A Nº. 7 - F 

e pense. 

PARE 

Faça uma lista de situações onde podem ocorrer acidentes em sua casa: se você e sua 

família não tiverem uma atitude de prevenção e cuidados básicos, por exemplo, lavar a cozinha 

sem um calçado apropriado e escorregar. 

Todas as casas têm tarefas que devem ser realizadas, como lavar e passar roupas, 

cozinhar, limpar e arrumar a casa, etc. 

Todas essas tarefas são necessárias para manter a ordem e a saúde de seus moradores. 

1. Em sua casa como são feitas estas tarefas? Por quem? 

______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

2. Você colabora com a realização de alguma tarefa? Qual? 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

3. Você acha importante manter a casa limpa e arrumada? Por quê? 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

4. Para você, é importante dividir as tarefas domésticas? Por quê? 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________ 

_______________________________________________________________________


A Nº. 7 - G 

Observe os desenhos, pinte o desenho que mais representa a realidade do seu quarto. 



Para você, é importante manter o quarto arrumado? Por quê? 

_____________________________________________________________________________ 

_____________________________________________________________________________ 

A maioria dos trabalhos de uma casa devem ser feitos pelos adultos. Mas as crianças podem 

ajudar: arrumando sua cama, suas roupas, seus brinquedos...


A Nº. 7 - H 

LEGENDAS 

Na representação dos mapas parece que você está dentro de um avião sobrevoando o local 

mapeado: 

Você vê os telhados da casa e dos prédios, as copas das arvores e outros. Por exemplo: 

Planta de uma rua 

PLANTA DE UMA RUA 

Legenda 

Árvore 

Casa 

Prédio 

Padaria 

Loja 

Com a ajuda da cópia de sua rua visto na atividade da página 55 e com o modelo da planta 

analisada, faça a planta de sua rua e crie um símbolo para cada elemento que você desenhou. 

Depois escreva na legenda o significado que o símbolo representa do que existe na sua rua.


A Nº. 8 - O MEU BAIRRO 

Quando você e seus familiares saem de casa para ir a algum lugar, por exemplo: 

De sua casa para escola; 

De sua casa para o trabalho de um de seus familiares; 

De sua casa para o centro da cidade. 

Você passa por diversas ruas, e nestas ruas você encontra diferentes tipos de casas, 

lojas, prédios, veículos e pessoas. 

Você faz uma excursão pela rua de seu bairro, que até já sabe em quais ruas que você 

está passando, que na rua próxima fica uma loja, um supermercado, uma padaria etc. 

Mas a partir de hoje você e seus colegas irão observar o bairro onde você reside e o 

bairro onde fica sua escola, com um olhar mais atento: 

OS BAIRROS SÃO DIFERENTES 

Não há dois bairros iguais. Existem bairros grandes e pequenos, bairros antigos e 

bairros modernos, com muitos habitantes e com poucos habitantes. 

Alguns bairros têm muitas residências. Neles encontramos poucas lojas, para atender 

às necessidades mais urgentes de seus moradores. 

São chamados bairros residenciais. 

Outros bairros têm muitas lojas, muitos escritórios, muitos consultórios e poucas 

moradias. Geralmente são bairros bastante movimentados. 

São bairros comerciais. 

Também existem bairros onde encontramos muitas fábricas, algumas lojas e poucas 

residências. 

São bairros industriais. 

1. Mostre o que tem em seu bairro e coloque o nome do estabelecimento: 

Exemplo: BANCO Banco do Brasil 

( ) escola ___________________________________________________________ 

( ) clube ____________________________________________________________ 

( ) loja ______________________________________________________________ 

( ) bar ______________________________________________________________ 

( ) banco ____________________________________________________________ 

( ) hospital __________________________________________________________ 

( ) fábrica ___________________________________________________________ 

( ) padaria ___________________________________________________________ 

( ) supermercado _____________________________________________________ 

( ) praça ____________________________________________________________ 

( ) farmácia __________________________________________________________ 

( ) igreja ____________________________________________________________ 

( ) quitanda _________________________________________________________ 

Outros.________________________________________________________________


A Nº. 8 - B 

Esta atividade deve ser realizada 

com a ajuda de um adulto 

À medida em que o bairro cresce, vai ganhando novos recursos e infra-estrutura que 

necessitam acompanhar esse desenvolvimento. 

Quem cuida disso é a prefeitura da cidade. Para cobrir as despesas, ela cobra impostos que 

variam conforme o valor do terreno e o espaço ocupado. 

1. Para fazer esta atividade, dê uma voltinha no bairro onde você mora e nas ruas vizinhas. 

Preencha o quadro. 

Avaliação dos serviços do meu bairro 

Qualidade 

Legenda 

Serviços 

Ótima Boa Ruim Péssima 

Água tratada 

Escola 

Redes de esgoto 

Área de lazer 

Pavimentação das ruas 

Serviços de saúde 

Energia elétrica 

Telefones públicos 

Transporte coletivo 

Coleta de lixo


A Nº. 8 - C 

Analisando a Pesquisa 

a) Qual foi o maior problema apresentado em seu bairro? 

____________________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________________ 

b) Qual é a qualidade de vida de seu bairro após analisar os dados de sua pesquisa? 

____________________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________________ 

2. Vamos descobrir se seus colegas de classe moram todos no bairro em que fica a escola ou 

se há alguns que vêm de outros bairros. 

Com o auxilio da atividade anterior verifique: 

O nome de seu bairro________________________________________ 

O nome de sua rua. _________________________________________ 

O nome do bairro de sua escola________________________________ 

O nome do bairro de sua professora_____________________________ 

3. Observe o registro na lousa que seu professor fez com o nome dos bairros onde moram os 

alunos da 2ª série e preencha os quadrinhos. 

· Número de alunos que moram no mesmo bairro de sua escola. 

· Número de alunos que moram em outros bairros. 

· Número de alunos que moram no mesmo bairro que você. 

A maior parte dos alunos mora no mesmo bairro de sua escola, ou em outros bairros? 

__________________________________________________________________ 

4. Como você verificou alguns alunos moram perto da escola, outros percorrem uma grande 

distância para chegar. Agora vamos conhecer algumas características do caminho que 

você faz para chegar à escola. Vá observando durante o percurso casa-escola e escolacasa, 

durante alguns dias, com a ajuda de um adulto, responda. 

a) Quais são os espaços observados existentes para circulação de pedestre e veículos? 

( ) faixa de pedestres ( ) túneis ( )ruas com paralelepípedos 

( ) praças ( ) a calçada é de terra ( )ruas asfaltadas 

( ) as ruas são de terra ( ) placas de sinalização ( ) outros 

( ) rampas nos cruzamentos ( ) semáforo para motorista 

( ) ciclofaixa ou ciclovia ( ) semáforo para pedestre 

( ) ponto de ônibus ( ) calçadas pavimentadas 

( ) vagas de estacionamento reservadas para portadores de necessidades especiais


A Nº. 8 - D 

5. Observe o estado de conservação de sua rua: 

a) Quanto à limpeza da rua; há lixo jogado na rua? E em terreno baldios? 

__________________________________________________________________________ 

b) Que tipo de lixo é encontrado: orgânico ou reciclável? 

__________________________________________________________________________ 

c) De sua opinião de porque não devemos jogar o lixo no chão. 

__________________________________________________________________________ 

__________________________________________________________________________ 

d) Quais as consequências para o meio ambiente se jogarmos lixo na rua ou pela janela dos 

veículos? Se formos pegos jogando, existe alguma punição? 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

e) Há presença ou ausência de lixeiras na frente das casas ao longo do percurso analisado? 

_________________________________________________________________________ 

f) Quanto à conservação da pavimentação: A rua está bem conservada ou apresenta buracos? 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

CALÇADAS 

6. Observe se em sua rua há presença ou ausência de calçadas ao longo do percurso. 

a) Qual é a importância de termos uma calçada pavimentada e bem cuidada, Por que mantê-la 

conservada? 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

b) Quais as consequências para a vida dos pedestres de um local que não apresenta calçada. 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________


A Nº. 8 - E 

SINALIZAÇÃO 

7. Observe se em sua rua durante o trajeto apresenta sinais de trânsito: - placas, faixa de 

pedestre, semáforo. 

a) Porque é preciso existir sinais de trânsito? Para que servem? 

_______________________________________________________________ 

_______________________________________________________________ 

_______________________________________________________________ 

8. Ao longo do percurso observar se existem placas de sinalização nas ruas próximas a sua 

casa e próxima a sua escola. 

Desenhe no quadro abaixo. As placas que mais lhe chamou a atenção. 

a) Você sabe explicar o que indica cada placa que você encontrou no caminho? 

Escreva em baixo do desenho o que você entendeu.


A Nº. 8 - F 

b) Lembrando as placas que você encontrou comente qual é o estado de conservação da 

sinalização existente: Estão bem conservadas, estão em local visível por todos? 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

De a sua opinião 

c) Qual a importância de cuidar e preservar a sinalização de trânsito? 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

PARE 

e pense 

9. No caminho para escola ou no retorno para casa você observou: 

a) Como é o trânsito nas ruas onde você passou? Agitado, Tranqüilo? 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

b) Os condutores e os pedestres respeitam as placas de sinalização? 

_________________________________________________________________________ 

_________________________________________________________________________ 

10. Durante o percurso você presenciou algum acidente de trânsito, ou um fato que quase seria 

um acidente de trânsito? 

Escreva no espaço abaixo. 

Dê sua opinião! 

O que poderia ser feito para evitar acidentes no trânsito? 

Ajude as crianças, idosos e pessoas com mobilidade reduzida no trânsito. 

Educando hoje o cidadão de amanhã!


A Nº. 9 - PONTO DE REFERÊNCIA 

Às vezes você tem uma vontade de convidar um colega da classe para brincar ou estudar 

em sua casa. 

Para isso você precisa dar seu endereço para que ele possa chegar até sua casa. Para 

facilitar a localização, normalmente passamos algumas informações como um ponto de referência. 

Ponto de referência são lugares que todas as pessoas do bairro conhecem, é só perguntar 

que qualquer pessoa saberá indicar como se chega ao lugar que precisa. 

Confeccionando o mapa de seu bairro: 

Em cada rua, coloque um ponto de referência: uma loja de comércio, igreja, ponto de ônibus, 

placas de sinalizações entre outros. 

As ruas que não se cruzam chamam se paralelas. Você pode desenhá-las assim: 

As ruas que se cruzam são chamadas transversais. Você pode desenhá-la assim:


A Nº. 9 - B SINALIZAÇÃO 

Juntamente com o ponto de referência existem símbolos que ajudam as pessoas a 

circularem com segurança pelas ruas da cidade, como também pelas estradas. 

Estes símbolos são as sinalizações de trânsito que ao longo do tempo foram criadas para organizar 

e comunicar aos usuários das vias: pedestres e condutores de veículos, as regras de trânsito 

necessárias para melhor viver em sociedade. 

No trânsito, os principais meios de comunicação são: 

As “faixas de travessia de pedestre são 

pintadas no chão e são sinalizações 

horizontais”. 

Os semáforos para pedestre e para veículos 

são sinais luminosos. 


Os gestos do agente de trânsito 

são sinalizações.


A Nº. 9 - C 

As placas de sinalização são sinais verticais 

Placas de regulamentação 

As cores das placas que regulam o trânsito são brancas e vermelhas e pretas: elas indicam o 

que o pedestre e condutores devem ou não fazer. 

Parada 

Obrigatória 

Estacionamento 

regulamentado 

Placas de Advertência 

As placas de cor amarela e preta avisam quando existem certas dificuldades ou situações 

que podemos encontrar pela frente. 

Passagem sinalizada 

de escolares 

Saliência 

ou lombada 

Serviços auxiliares. 

As placas nas cores azuis com um quadrado branco sempre possuem um desenho ao 

centro informam os tipos de serviços oferecidos: Atrativos turísticos, Orientação de destino. 

Pronto socorro 

Abastecimento


A Nº. 9 - D - Pesquisando 

Pesquise: Existem algumas destas placas em seu bairro? 

Desenhe no espaço abaixo a placa que você encontrar. 

Placas de regulamentação: 

Placas de advertência: 

Placa de indicação:


A Nº. 9 - E - Sinais Luminosos. 

O que é um semáforo? 

Qual sua função? 

____________________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________________ 

O que significa cada cor de um semáforo? 

____________________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________________ 

Qual a diferença de um semáforo de pedestre e um semáforo de veículos? 

____________________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________________ 

____________________________________________________________________________ 

Brincado Também se Aprende ... 

Maquete 

Confeccionando o mapa de seu bairro: 

Desenhe seguindo as orientações: 

Em cada rua, coloque um ponto de referência, por exemplo, uma loja de comércio, igreja, ponto de 

ônibus, placas de sinalizações, placa do nome da rua, entre outros lugares identificados. 

Material necessário: 

Tesoura, canetinha hidrocor, papéis coloridos, papel crepon, cola ou fita adesiva, serragem tingida, 

areia, palitos, sementes, caixinhas de diferentes tamanhos (como de fósforo, de creme dental e de 

sabonete, papel Kraft ou outro tipo de papel, tinta guache, Ilustrações do molde, massa de 

modelar). 

Para a base da maquete podem ser utilizados diversos materiais como: isopor, cartolina colada 

sobre um pedaço de papelão (para ficar mais firme) conforme as condições do aluno. 

Sugestão de outros brinquedos que podem contribuir para a construção (pequenos carros, motos, 

cavalos, charrete, bicicletas, caminhões, ônibus etc). Ou poderá confeccionar com material 

reciclável os meios de transporte. 

Desenvolvimento: 

Essa atividade deve ser realizada por etapa como um processo de registro de conhecimentos. Isto 

quer dizer que a maquete não é feita para ficar pronta rapidamente, mas sim para ser trabalhada, 

interpretada, analisada, construída. 

Prepare a base para a confecção da maquete. 

Comecem pelas ruas, elas podem ser paralelas ou transversais. 

Veja o modelo na página 67


A Nº. 9 - F 

As sinalizações horizontais. 

Veja modelo página 68 

Depois de traçar o desenho de rua na base, pinte-o com guache. 

Recorte as ilustrações presentes na página 99 até a 113. Conforme o tamanho da 

ilustração, veja a caixinha que mais se encaixe com a ilustração. Encape as caixinhas com papel 

Kraft ou outro papel que a criança tiver. Cole as ilustrações em uma de suas laterais. Essas 

caixinhas devem ser fixadas na lateral das ruas. 

Recorte o contorno da placa de trânsito presente na folha de modelo e tire cópias conforme a sua 

pesquisa da página 65. Faça os desenhos dentro das placas. Depois que terminar deve colá-las no 

suporte do modelo da página 113, ou em palitos de dente e fixá-las na maquete, nos locais 

corretos. 

Dê um toque de personalização, em sua rua colocando outros elementos que compõem a sua rua 

como: árvores, meios de transporte, pessoas entre outros. Isto você pode confeccionar com sucata 

ou massinha ou colocar seu brinquedos em miniatura. Fique atento ao tamanho destes objetos, 

para que não estejam muito desproporcionais aos itens já inseridos na maquete.


A Nº. 10 - SITUAÇÕES DO DIA-A-DIA NO TRÂNSITO - PEDESTRE 

- Quantos papéis eu posso assumir? 

- Todas as vezes que saímos de nossas casas, seja para um passeio legal, para irmos à 

escola, para trabalhar, ou simplesmente comprar o pãozinho na padaria, estamos nos 

locomovendo e fazendo parte do ambiente “TRÂNSITO”. 

Por motivos diferentes e com meios de transporte diferentes, milhares de pessoas realizam 

diferentes tipos de deslocamentos. - Muitas vzes essas pessoas fazem seus deslocamentos de 

maneira automática sem perceber ou não dão o real valor que essa atividade merece. No entanto, 

o ambiente trânsito é um espaço público, onde as regras e normas de circulação são 

importantíssimas. Justamente, para convivermos nesse ambiente, temos que compartilhar, de 

forma saudável, o espaço social nos vários papéis que podemos assumir durante a circulação: 

pedestre, ciclista, motociclista, motorista e passageiro. 

Pedestre 

Pedestre é toda pessoa que circula a pé na via pública. Ela deve cuidar de sua segurança e 

andar com muita atenção, pois não possuem acessórios ou equipamentos contra as situações de 

risco que pode enfrentar no cotidiano do trânsito. 

Para isso é muito importante seguir algumas regras de comportamento como respeitar as 

placas, faixas e sinalização para prevenir acidentes. 

Ver e ser visto: 


No trânsito é importante que as 

pessoas sejam vistas pelos 

condutores. Esta é a principal regra 

para os pedestres. Estar atento ao 

movimento dos veículos e certificarse 

de que também foi visto pelos 

condutores. 

Nas calçadas existem: árvores, 

postes, bancas de revistas, e outros 

obstáculos que escondem as 

pessoas, impedindo que elas sejam 

vistas. 

Caminhando: 

· Ande sempre pela calçada, longe do meio fio; 

· Quando estiver acompanhado de mais pessoas na calçada fica cheia e não dá para todos 

transitarem com segurança, ande em fila única;


A Nº. 10 - B 

Atravessando ruas: 

Para atravessar a rua com segurança, os pedestres devem obedecer algumas regras: 

· Atravesse a rua sempre pela faixa de segurança. Quando não houver a faixa, siga até a 

esquina, onde poderá visualizar melhor a posição e aproximação dos veículos. 

Atravessá-la sempre de cabeça erguida, linha reta e passos longos. 

Não atravesse entre carros parados. 

· Não corra, atravesse a rua devagar. Andando, você terá mais chance de escapar de algum 

imprevisto. 

Caso não exista faixa, cruze a 

pista em linha reta em direção 

á calçada. 

Atravesse longe de curvas. 

Atenção: 

· Em todas as, situações de travessia olhe para os dois lados até ter certeza de que nenhum 

veiculo se aproxima. 

Não atravesse entre carros parados. 



A Nº. 10 - C 

· No trajeto diário até a padaria, a escola, ou ao supermercado, procure fazer o caminho mais 

seguro com menor fluxo de veículos, calçados e cruzamentos. Quanto menor o número de 

travessias melhor. Lembre-se que nem sempre o caminho mais curto é o mais seguro! 


C r i a n ç a s e m p r e d e v e e s t a r 

acompanhada de um adulto quando 

saem de casa. Somente solte da mão do 

adulto quando for em caso de grande 

necessidade. Ao atravessar a rua o adulto 

deve segurar a criança pelo pulso, porque 

as crianças transpiram muito nas mãos. 

E a mão pode escorregar no momento da 

travessia da rua. 


Quando as vias têm um fluxo muito 

intenso de veículos e a travessia dos 

pedestres é difícil, como, por exemplo, 

nas rodovias que cortam o município, 

deve existir uma passarela. 

Passarelas são pequenos viadutos que 

facilitam a vida dos pedestres, dando 

segurança no momento de atravessar a 

pista de rolamento.


A Nº. 10 - D 

SITUAÇÕES DO DIA-A-DIA - PASSAGEIRO 

A presença do automóvel e principalmente seu número excessivo nas ruas passaram a 

influir no traçado urbano, na ocupação do espaço e ao mesmo tempo propiciaram ao homem ter 

acesso mais rápido e privilegiados em sua vida diária. Assim, os veículos automotores, nos dias 

atuais tornaram-se uma “ferramenta” utilizada por todos, com inúmeras vantagens, do trabalho ao 

lazer, facilitando todos os atos da vida moderna. 

Muitos acidentes fazem vítimas devido ao mau uso do cinto de segurança, mesmo em 

viagens curtas é obrigatório o uso do cinto. 

Para cada veículo, existem formas corretas de se comportar que devem ser observadas, 

pois, as estatísticas mostram que também ocorrem graves acidentes com crianças, enquanto 

passageiros de veículos, 35% das mortes de crianças no Brasil são por lesões ou traumas 

acontecem no trânsito. 

Mas isso é apenas uma parte do problema. Do número de crianças vítimas de acidentes de 

trânsito, pelo menos 10 mil escapam com vida, mas sofrem seqüelas permanentes por longos 

períodos de internação hospitalar. Esse drama atinge toda a família, devido aos cuidados 

indispensáveis com as vítimas assim como traz consequências psicológicas a essa família. 

No entanto, 90% dos acidentes que matam ou causam sequelas podem ser evitados com 

informações e educação. 

Veja algumas dicas: 

Veículo particular. 

Todas as pessoas que estão dentro de um veículo devem usar cinto de segurança tanto as 

que estão no banco da frente quanto à do banco traseiro. No caso de uma batida, o cinto é a única 

proteção para evitar que sejam lançadas para fora do carro ou se machuquem dentro do carro. Por 

isso, o uso do cinto de segurança é obrigatório. 

O artigo 105, item 1, do Código de Trânsito Brasileiro obriga todos os motoristas e 

passageiros usar o cinto de segurança, sob pena de incorrerem em infrações puníveis com multa. 


Dentro do veículo, ficar quieto, 

evitando distrair a atenção do 

condutor;


A Nº. 10 - E 

· Manter a cabeça, membro e objetos dentro do veículo; 


Crianças com até 10 anos de idade 

devem, sempre, sentar-se no banco 

traseiro do veículo, utilizando dispositivo 

de sgeurança. 

Em transporte coletivo: 

É coletivo, mas depende da colaboração de cada um de nós. 

Ninguém gosta de andar em um ônibus caindo aos pedaços, amassado, com bancos rasgados. 

Muito menos VOCÊ. O ônibus é o seu meio de transporte. 

· EVITE RASGAR, RABISCAR OU SUJAR O ÔNIBUS. 

· Esperar atento e sem brincadeiras a chegada do veículo, aguardando no ponto de parada; 

· Se houver fila, respeitar seu lugar, evitando brigas e desentendimentos; 

Para subir (entrar) ou descer (sair), só o fazer depois que o veículo estiver 

totalmente parado; 




A Nº. 10 - F 

· Uma vez dentro do veículo, alguns cuidados devem ser observados pelo passageiro: 

- Ele não deve debruçar na janela, nem colocar partes do corpo ou objetos para fora; 

- Antes de chegar ao destino, deve se preparar para descer (sair) do veículo, avisando 

antecipadamente ao condutor sua intenção. 

Pesquise mais alguns cuidados que devemos ter como passageiros. Troque informações 

com os colegas da classe.


A Nº. 10 - G 

Bicicleta 

A bicicleta é um veículo prático e econômico, usado em todo mundo. Mas, apesar disso é 

preciso cuidar com toda a atenção da segurança pessoal quando se anda nesse veículo. Para isso 

deve-se atender às normas estabelecidas, evitando os riscos do trânsito principalmente quando é 

grande o fluxo de carros e outros veículos mais pesados do que a bicicleta. 

As maiores vantagens da bicicleta são a facilidade de estacionamento, sua movimentação 

silenciosa e a contribuição que presta ao meio ambiente como veículo que não causa nenhuma 

poluição.(sonora e do ar) 

Mas não basta apenas saber pedalar e se equilibrar na bicicleta, é necessário conhecer as 

normas de circulação e segurança do ciclista. 

Regras para o Ciclista 

· Antes de montar em sua bicicleta você deve verificar a calibragem dos pneus e o 

funcionamento dos freios. 


Conduzir sua bicicleta sempre do lado direito da 

pista, em linha reta, o mais próximo possível do 

meio fio ou acostamento e não transite pela 

calçada, pois ela é reservada para pedestres. 

· Observe sempre atentamente a sinalização para não incorrer em erros e riscos. 


Quando estiver andando em grupo (com 

coleguinhas), circule sempre em fila única (um 

atrás do outro).


A Nº. 10 - H 

· Jamais agarre em outro veículo para pegar carona em subidas ou ganhar velocidade. 

· Jamais circule com sua bicicleta entre os carros em movimento. 

· Fazer malabarismos com a bicicleta como soltar o mão do guidão ou andar em pé, nunca é 

recomendável na rua. Essas manobras radicais só podem ser feitas em lugares seguros e 

apropriadas. 

· Equipe sua bicicleta com retrovisor do lado esquerdo, campainha, sinalização noturna 

dianteira, traseira, lateral e nos pedais (Art. 105, item 6, do Código de Trânsito Brasileiro). 

· Você fica mais protegido se também utilizar joelheiras, cotoveleiras e capacete. 

Pesquise mais algumas regras e dicas para ser um bom ciclista. Troque informações com 

os colegas da classe.


A Nº. 10 - I 

A viagem 

Papai sempre vive prometendo que qualquer dia deste nós vamos ver o Mar. 

Aqui onde nós moramos na cidade de _____________ fica _______Km do litoral. 

Este dia até que enfim chegou! 

Fomos até São Paulo de carona com o meu Tio. 

Saímos de madrugada, e eu dormi o tempo todo e não vi nada da viagem. 

Chegamos a São Paulo, Pegamos o metrô e descemos no Jabaquara. 

Tomamos um ônibus. Puxa que ônibus grande! E estava lotado. 

Saímos da cidade e entramos na estrada. 

Que estrada larga! 

- Papai, como se chama essa estrada? 

Ele me disse que se chamava “Imigrante”. 

Como ela é bonita! Tem tantos morros! E tudo é gramado em volta! 

No caminho vi vários arcos com nomes, Diadema, São Bernardo... 

Vi também muitas flechas. 

- Pai! Por que as flechas? 

Ele me disse que era para mostrar a direção da cidade. E que se chamavam Placas Indicativas. 

Puxa! Como tudo é organizado. 

A estrada acabou em outra estrada. 

O ônibus esperou outros carros passarem e virou para a direita. 

Ih! Que placa engraçada!... “Experimente os Freios”. 

- Pai! O que quer dizer aquilo? 

Papai explicou que, como íamos descer a serra, era preciso ver se os breques estavam bons. 

- Olhe lá embaixo, papai! O rio parece uma cobra. E aquela fábrica está pegando fogo? 

Papai disse que aquele fogo era da Refinaria de Cubatão. Estava tão interessado em ver tantas 

coisas novas, que me esqueci de perguntar o que era Refinaria. 

Quando chegamos a Santos fui correndo para a praia. 

1. Pesquise com a ajuda de um adulto quantos quilômetros separam a sua cidade natal da 

cidade de São Paulo. 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

2. “Aquela fábrica está pegando fogo?” 

Copie o parágrafo do texto onde o pai explica o que era aquele fogo. 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

3. Por que ele não perguntou o que era uma Refinaria? 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________


A Nº. 10 - J 

4. Você sabe o que é uma refinaria? O que ela produz? 

_______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

______________________________________________________________________ 

5. Você já viajou para o litoral? 

Se já viajou, escreva como foi à viagem. 

Se nunca viajou, imagine como seria esta viagem.


A Nº. 11 - HISTÓRIA EM QUADRINHOS. 

Hoje a professora nos levou à biblioteca para fazer uma pesquisa sobre a sinalização nas 

vias, era aula de “Educação para o Trânsito”. 

Chegamos à biblioteca, a professora disse para que sentássemos em grupos que a 

bibliotecária iria trazer os livros sobre a sinalização. 

A bibliotecária nos deixou vários livros. Começamos a folhear um dos livros, quando de 

repente, você não vai acreditar no que aconteceu... 

As placas saíram do livro e começaram a conversar com a gente! Foi super legal! 

Imagine o que elas falaram, e escreva nos balões nossa conversa. 





A Nº. 12 - MÚSICA 

ATRAVESSANDO A RUA 

Criança cuidado quando atravessar 

Uma avenida ou uma rua qualquer 

Olhe pro lado, olhe pro outro 

Pra não ser atropelada 

Ande somente pela calçada 

Ande contente sem se machucar 

Muita atenção antes de atravessar 

Olhe o farol, espere o sinal fechar 

Vermelho para os carros você pode passar 

Verde para os carros você tem que esperar 

Nunca atravesse se o farol estiver amarelo da cor do sol 

Nunca atravesse fora das faixas. 

Ela é o espaço de segurança. 

Onde as crianças podem passar. 

Onde os carros têm de esperar 

Música/Letra: Edivaldo B. F. Neto. 

Voz, violões aço e nylon: Ricardo Chaves 

e Luiz Caldas.


A Nº. 13 - INFORMATIVOS AOS PAIS 

O “Programa Trânsito em Ação”, junto com a Prefeitura de seu município, 

desenvolveram uma campanha de informação aos Pais com o intuito de prevenir acidentes de 

trânsito, em parceria com a Secretaria da Educação e seus alunos, desejamos a sua 

colaboração. 

90% dos acidentes que matam ou causam sequelas podem ser evitados. 

Em todos os lugares, as crianças devem ser alvo de atenção, especialmente quando 

caminham nas vias públicas. Mas independente disso, desde que começamos a andar já somos 

considerados pedestres e, como tais devem conhecer certas regras para a sua segurança no vai e 

vem das ruas. 

O atropelamento é o tipo de acidente com menores chances de sobrevivência. A cada cem 

pedestres, 85 morrem no choque com um veículo a 64km/h, de acordo com a literatura científica 

especializada em trânsito. Em um carro a 30km/h, por exemplo, apenas 5% dos pedestres 

morrem. 

Texto: 



Passe bons exemplos para os seus filhos e familiares 

Lembre-se sempre: "Os caminhos da cidadania passam pela estrada da Educação" 

Educando hoje o cidadão de amanhã


A Nº. 13 - B 

NFORMATIVOS AOS PAIS 

O trânsito atualmente vem se destacando em todo o território como um ambiente de 

desrespeito, hostilidade, agressividade e muitas vezes de mortalidade. Precisamos reverter esse 

quadro negro em que se transformou o trânsito no Brasil. 

O Programa Trânsito em Ação, junto com a Prefeitura de seu município, desenvolveram 

uma campanha de informação para os Pais com o intuito de prevenir acidentes de trânsito, em 

parceria com a Secretaria da Educação e seus alunos, desejamos a sua colaboração. 

90% dos acidentes que matam ou causam sequelas podem ser evitados. 

Ilustração do desenho: ____________________________________________________ 

Idade _____________Estudante da _____ Série _____. 

Criança como passageiro 

Muitos acidentes fazem vítimas devido ao mau uso do cinto de segurança, mesmo em 

viagens curtas, devemos que usar o cinto. 

Testes de colisão mostram que, num acidente de 50 km/h, crianças soltas no carro são 

jogadas para frente com uma força até 50 vezes maior que o peso delas, causando lesões graves 

ou fatais. 

É o chamado efeito chicote, em que o passageiro é arremessado para frente e, em seguida, 

para trás na batida de carro ou parada brusca do veículo. Esse movimento provoca lesões no 

crânio e na coluna e pode afetar o cérebro e a medula. 

1- Dirija com atenção e redobre o cuidado quando conduzir crianças. 

2- Nunca dirija com uma criança no colo. 

3- As crianças devem andar no banco de trás usando cadeirinha ou cinto de segurança. 

4- Verifique o estado de conservação dos cintos. 

5- Os passageiros do banco de trás devem usar cinto, não só para sua própria segurança, mas 

pela segurança inclusive de quem viaja na frente, pois, o impacto projeta o passageiro 

contra os bancos da frente. 

6- Até os 7 anos, é obrigatório o uso de cadeirinha com cintos próprios presa ao banco pelo 

cinto de segurança do automóvel. 

7- Dos 7 aos 10 anos, usar assento de elevação, de modo que o cinto fique na altura do tronco 

da criança. Nunca passando pela face ou pescoço. 

8- Não passe o cinto por debaixo do braço. Ele deve ser passado sobre os ombros (tipos 

diagonais e de três pontos).


Nº. 14 - PESQUISA DE CAMPO 

Durante este ano você e seus colegas de classe aprenderam muito sobre o seu bairro, e 

sobre os diferentes tipos de comportamento que uma pessoa deve ter para circular com 

segurança. 

Também tiveram bastante tempo para vocês se conhecerem e saber onde cada um mora. 

Agora divida a classe em quem mora mais perto do outro. E durante uma semana você irá 

observar, individualmente, como as pessoas circulam pelo seu bairro. 

Durante o trajeto casa-escola e escola-casa. Observe algum fato que lhe chamou a 

atenção. Como por exemplo. Algum acidente de trânsito, ou alguma pessoa cumprindo 

corretamente as regras de trânsito. 

Agora a professora irá explicar como você vai preencher sua pesquisa de campo. 

Pesquisa de campo: Pedestre. 

1. Como as pessoas estão circulando. 

( ) Atravessam as ruas correndo; 

( ) Atravessam a rua sem prestar atenção; 

( ) As duas situações. 

( ) Atravessam a rua em linha reta; 

( ) Atravessam a rua na esquina; 


Quando tem faixa de pedestre. 

( ) Atravessam corretamente na faixa; 

( ) Não atravessam na faixa; 


2. Brincadeira de rua. 

( ) Brincam longe do trânsito das pessoas e dos veículos; 

( ) Brincam na rua sem se preocupar com o transitar das pessoas e dos veículo, 

atrapalhando quem quer passar; 


3. Caminhando 

( ) Andam pela calçada longe do meio fio 

( ) Andam pela calçada equilibrando-se no meio-fio 

( ) As duas situações 

4. Viram alguns pedestres jogando algum lixo na rua? 

( )Sim ( ) Não ( ) As duas situações.


A Nº. 14 - B - PESQUISA DE CAMPO: MOTORISTA E PASSAGEIRO 

1. Observem como os condutores circulam pelas vias. 

( ) Em baixa velocidade ( ) Em alta velocidade ( ) As duas situações 

2. Quando veículo e pedestre cruzam a rua, o motorista oferece a passagem para: 

( ) O pedestre ( ) O pedestre é que tem que esperar o veículo passar 


3. Observar se os condutores estão usando equipamento de segurança como: 

Cinto de segurança, Capacete. 

( )Todos estão usando ( ) Alguns não estão usando ( ) As duas situações 

4. Tente observar se possível os passageiros também estão usando os 

equipamentos de segurança como: Cinto de segurança. 

( ) Todos estão usando ( ) Alguns não estão usando ( ) As duas situações 

5. Algum condutor para o veículo em cima da faixa de pedestre. 

( ) Sim ( ) Não ( ) As duas situações. 

6. Em algum veículo particular você observou a presença de crianças pequenas em: 

( ) Cadeirinha apropriada para criança ( ) À criança esta no colo de um adulto. 


7. Algum condutor ou passageiro coloca braços ou a cabeça para fora do veiculo? 

( ) Sim ( ) Não ( ) As duas situações 

8. O comportamento dos motoristas que circulam com seus veículos é: 

( ) Normal ( ) Ruim ( ) Bom. 

Em sala de aula junte as sua pesquisa de campo com a de seus colegas de grupo. 

Compare as respostas: 

Se houve mais situações de comportamento correto ou de comportamento incorreto. 

Escolha uma situação das que mais apareceram nas respostas de todos do grupo e faça 

um cartaz para ser colocado no mural através de tabela e gráfico assim como códigos . 

Objetivo do cartaz: Alertar as pessoas da conduta correta que devem ter ao circular pelo seu 

bairro.


A Nº. 15 - BRINCANDO TAMBÉM SE APRENDE 

E 


Você é um bom observador? 

No desenho existe diversos erros de 

comportamento no Trânsito. 

Faça um circulo em cada um deles, 

enumerando-os 

Na outra página, escreva qual o procedimento 

correto que os personagens devem ter. 

RETORNO


A Nº. 15 - B 

Escreva aqui as infrações que você achou 

· Agora volte no desenho e circule a sinalização que você encontrar.


A Nº. 15 - C - CARTA ENIGMÁTICA 



- O que diz esta carta enigmática? 

- Os alunos deverão traduzir a carta enigmática. 

- Colorir os desenhos da carta enigmática nas cores adequadas às placas e sinais. 

-’ Criar uma carta enigmática diferente sobre os sinais de trânsito e dar para o 

colega decifrar.


A Nº. 15 - D - LABIRINTO 


9 

SUPERMERCADO 

3 

2 

1 

6 

5 

4 

CINEMA 

BANCO 

LEGENDA 

1 Padaria 

2 Praça 

3 Supermercado 

4 Igreja 

5 Cinema 

6 Banco 

7 Escola 

8 Sinaleiro ou 

semáforo 

9 

Carroça 

ESCOLA 

7 

8 

Observando o caminho feito, responda: 

a) Ele passou pelo banco? _______________________________________________ 

b) Que meio de transporte ele encontrou? ___________________________________ 

c) Qual sinal de trânsito ele encontrou no caminho? ___________________________ 

d) Por qual estabelecimento comercial ele passou? ___________________________


A Nº. 15 - E - CRUZADINHA 

Vamos ver se você aprendeu as regras de segurança no trânsito, fazendo esta cruzadinha! 

1. Lugar indicado para atravessar a rua. 

2. Outro meio seguro de você atravessar a rua. 

3. Os motoristas e os pedestres devem obedecer às luzes ___________. 

4. No sinal de trânsito, quando a luz estiver dessa cor, indica para os motoristas, que os carros 

param e você pode atravessar. 

5. Quando o sinal de trânsito também tem sinal de pedestre, esta é a cor que avisa ao pedestre 

para atravessar. 

6. Criança só deve andar de carro no banco de _________________. 

7. Você só deve atravessar a rua com muita ___________________. 

8. No carro, todo mundo deve usar ________ de segurança. 

1 

2 

3 

5 

X 

4 

V 

L 

8 

7 

A 

Ã 

T 

6 

A


A Nº. 15 - F - JOGO DAS DIREÇÕES 

1. Material você encontra: 

· Algumas cartas; 

· Um dado; 

· E um tabuleiro. 

2. Escolha um colega para jogar com você. 

3. Pegue dois materiais escolares pequenos ou outro objeto qualquer que servirá de 

marcação 

4. Cada jogador, de posse do seu marcador, coloca-se no local indicado pela palavra entrada 

no tabuleiro da página seguinte. 

5. Tire par ou ímpar para ver quem inicia o jogo. 

6. O primeiro jogador joga o dado e tira uma carta. Em seguida, anda no tabuleiro o número de 

casa de acordo com os pontos tirados no dado e na direção indicada pela seta da carta. 

7. A carta deve ser recolocada por baixo das demais cartas do monte. 

8. Se o jogador cair numa casa do tabuleiro onde se encontra a escola, ele anda mais uma 

casa na direção que escolher. 

9. Se o jogador retirar uma carta que faça com que ele saia do tabuleiro, ele deve ficar no 

mesmo lugar e esperar a próxima jogada. 

10. Ganha o jogo quem chegar primeiro numa das saídas do tabuleiro.


A Nº. 15 - G 

PARE 

PARA A 

DIREITA 

PARA 

FRENTE 

PARA A 

ESQUERDA 

PARA 

TRÁS 

FIQUE NO 

MESMO 

LUGAR 

SAÍDA 

SAÍDA 

ESCOLA ESCOLA 

ESCOLA ESCOLA 

CARTAS 

ENTRADA


A Nº. 15 - H 

Colar em cartolina antes de recortar. 

PARE 

PARE 

PARE


A Nº. 16 - MATERIAL DE APOIO (ATIVIDADE A Nº. 9) 

Recorte e cole na maquete, a casa mais parecida com a sua e o que há no seu bairro como 

ponto de referência.


A Nº. 16 - B 

AÇOUGUE 

BANCA DA PRAÇA 

BANCO 

BIBLIOTECA 

FARMÁCIA


A Nº. 16 - C 

CLUBE 

CINEMA 

CORREIO 

Floricultura 

ESCOLA 

ESCOLA


A Nº. 16 - D 

INDÚSTRIA 

H 

O 

S 

P 

I 

T 

A 

L 

HOSPITAL


A Nº. 16 - E


A Nº. 16 - F


A Nº. 16 - G 

Shopping 

Center 

VETERINÁRIO 

Teatro 

Este é para você completar o que estiver 

faltando em seu bairro. Preenche e pinte


A Nº. 16 - H

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 

Andrino MauroHaddad. A Educação para o Trânsito como um Instrumento de Ação.Curso Técnico Básico 

de Trânsito Denatran 2004. 

Código de Trânsito Brasileiro. 

Lei Federal 9.503/97. 

Edwards Carolyn Et Al. As Cem Linguagens da Criança A Abordagem de Reggio Emilia na Educação da 

Primeira Infância. Porto Alegre: Arte Médicas, 2000. 

Elliot Jane e King Colin Pesquisando.Aprendendo.I.nformando - São Paulo: Editora Rideel Ltda. 1990. 

Filipouski, Ana Mariza R. (Org) Trânsito e Educação itinerários pedagógicos. Editora da UFRGS 2002. 

Freire Madalena. A Paixão de Conhecer o Mundo, Rj.Editora Paz e Terra. 

Lima Elieuza A. Reconceitualizando o Papel do Educador do Ponto de Vista da Escola de Vigotski. Defesa 

de Dissertação de Mestrado Unesp 2001 

Martins, João Pedro A Educação de Trânsito campanhas educativas nas escolas: Autêntica Editora 2004. 

Munhoz Laura Cyrineu. Cantando e Aprendendo a Mastigar a Ouvir a Respirar e a Falar Guia Para 

Promoção em Instituição Educacionais. Unesp, 1998. 

Nova escola. Revista do professor. Novembro de 2003. A informação diz não ao álcool. 

Nova escola. Revista do professor. Maio de1999. Onde há fumaça há poluição. 

Parâmetro Curricular Nacional-MEC 

Programa Volvo de Segurança no Trânsito. 10° Prêmio Volvo de Segurança no Trânsito. 

o 

Resolução CONTRAN (Conselho Nacional de Trânsito) n 166/0 

Ribeiro Ana Laura e Suely Amaral Mello. Algumas Técnicas para o Desenvolvimento da linguagem Oral e 

Escrita. 

Rozestraten, Reinier J. A. Psicologia do Trânsito Conceitos e processos básicos. São Paulo: 

EPU/EDUSP, 1988. 

Rozestraten, Reinier J. A. Psicopedagogia do trânsito princípios psicopedagógicos da educação 

transversal para o trânsito para professores do Ensino Fundamental. UCDB, 2004. 

Vasconcellos, Eduardo Alcântara O que é Trânsito.São Paulo.Brasiliense. 1998. 

Vasconcellos, Eduardo Alcântara de A cidade, o transporte e o trânsito.Prolivros, 2005.

SINAIS DE REGULAMENTAÇÃO 

Parada 

Obrigatória 

Dê a 

preferência 

Sentido 

proibido 

Proibido 

virar à 

esquerda 

Proibido 

virar à 

direita 

Proibido 

retornar à 

esquerda 

Proibido 

retornar à 

direita 

Proibido 

estacionar 

Estacionamento 

regulamentado 

Proibido 

parar e 

estacionar 

Proibido 

ultrapassar 

Proibido mudar 

de faixa ou pista 

de trânsito da 

esquerda para 

direita 

Proibido mudar 

de faixa ou pista 

de trânsito da 

direita para 

esquerda 

Proibido 

trânsito de 

caminhões 

Proibido 

trânsito de 

veículos 

automotores 

Proibido 

trânsito de 

veículos de 

animal 

Proibido 

trânsito de 

bicicleta 

Proibido 

trânsito de 

tratores e 

máquinas 

de obras 

Peso bruto 

total máximo 

permitido 

Altura 

máxima 

permitida 

Largura 

máxima 

permitida 

Peso 

máximo 

permitido 

por eixo 

Comprimento 

máximo 

permitido 

Velocidade 

máxima 

permitida 

Proibido acionar 

buzina ou sinal 

sonoro 

Alfândega 

Uso 

obrigatório 

de correntes 

Conserve-se 

à direita 

Sentido de 

circulação da 

via/pista 

Passagem 

obrigatória 

Vire à 

esquerda 

Vire à 

direita 

Siga em 

frente ou à 

esquerda 

Siga em 

frente ou à 

direita 

Siga em 

frente 

Ônibus, Duplo sentido 

caminhões de circulação 

e veículos de grande 

porte mantenham-se 

à direita 

Proibido 

trânsito 

de 

pedestres 

Pedestre, 

ande pela 

esquerda 

Pedestre, 

ande pela 

direita 

Circulação 

exclusiva 

de ônibus 

Sentido de 

circulação 

na rotatória 

Circulação 

exclusiva 

de bicicleta 

Ciclista, 

transite à 

esquerda 

Ciclista, 

transite à 

direita 

Ciclista à 

esquerda, 

pedestre à 

direita 

Pedestre à 

esquerda, 

ciclista à 

direita 

Proibido 

trânsito de 

motocicletas, 

motonetas e 

ciclomotores 

Proibido 

trânsito de 

ônibus 

Circulação 

exclusiva de 

caminhão 

Trânsito 

proibido à 

carros de 

mão

EXEMPLOS DE PLACAS DE SERVIÇOS AUXILIARES 

EXEMPLOS DE PLACAS INDICATIVAS PARA PEDESTRES 

EXEMPLOS DE PLACAS DE 

INDICAÇÃO DE RODOVIAS 

EXEMPLO DE PLACAS DE 

LOCALIZAÇÃO DE CIDADE

SINAIS DE ADVERTÊNCIA 

Curva 

acentuada 

à esquerda 

Curva 

acentuada 

à direita 

Curva à 

esquerda 

Curva à 

direita 

Pista 

sinuosa 

à direita 

Pista 

sinuosa 

à esquerda 

Pista 

acentuada 

em “s” à 

esquerda 

Pista 

acentuada 

em “s” à 

direita 

Curva em 

“s” à 

direita 

Curva em 

“s” à 

esquerda 

Cruzamento 

em vias 

Via lateral 

à direita 

Via lateral 

à esquerda 

Bifurcação 

em “T” 

Bifurcação 

em “Y” 

Entroncamento 

oblíquo à 

esquerda 

Entroncamento 

oblíquo à 

direita 

Junções 

sucessivas 

contrárias 

primeira à 

direita 

Junções 

sucessivas 

contrárias 

primeira à 

esquerda 

Interseção 

em circulo 

Confluência 

à direita 

Confluência 

à esquerda 

Semáforo 

à frente 

Parada 

obrigatória 

à frente 

Bonde 

Pista 

irregular 

Saliência 

ou lombada 

Depressão 

Declive 

acentuado 

Aclive 

acentudado 

Estreitamento 

de pista ao 

centro 

Estreitamento 

de pista à 

esquerda 

Estreitamento 

de pista à 

direita 

Ponte 

estreita 

Ponte 

móvel 

Obras 

Mão dupla 

adiante 

Sentido 

único 

Sentido 

duplo 

Área com 

desmoronamento 

Pista 

escorregadia 

Projeção 

de cascalho 

Ciclistas 

Máquina 

agrícola 

Passagem de 

pedestres 

Passagem 

sinalizada 

de pedestres 

Área 

escolar 

Passagem 

sinalizada 

de pedestres 

Crianças 

Cuidado 

animais 

Animais 

selvagens 

Altura 

limitada 

Largura 

limitada 

Passagem de 

nível sem 

barreira 

Passagem de 

nível com 

barreira 

Cruz de 

Santo André 

Início de 

pista dupla 

Fim de 

pista dupla 

Pista 

dividida 

Aeroporto 

Vento 

lateral 

Rua sem 

saída

Livro 3º Ano - aluno - 2010 - revisado

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