Portfólio 2º ANO B e D

NOSSO CURSO DE LEITURA E PRODUÇÃO
DE TEXTO
OBRA: A ZEROPEIA
TURMA: 2º ANOs B E D
ESCOLA INTEGRADA EDUCATIVA
GRUPO MAESTRELLO

APRESENTAÇÃO DO TRABALHO
Esse curso de linguagem foi elaborado especialmente para você se tornar um grande
leitor e um excelente escritor. Para isso, você precisará praticar, muito, tanto a leitura
quanto a escrita, com a ajuda do professor.
Porém, veja essa sua formação em literatura como brincadeira, pois você sempre
deverá se imaginar participando das histórias selecionadas, ora assumindo papéis dos
personagens, ora conversando com eles por meio dos textos que produzir.
Tudo bem? Você aceita esse desafio?
A LITERATURA PRECISA DE VOCÊ PARA MANTER-SE VIVA COMO ARTE DA
PALAVRA. POR ISSO, SUA DEDICAÇÃO É FUNDAMENTAL.

COMPORTAMENTO DO LEITOR
OBJETIVO GERAL: PROPORCIONAR AOS ALUNOS EXPERIÊNCIAS QUE DESENVOLVAM O
GOSTO E BONS HÁBITOS RELACIONADOS A LEITURA INDIVIDUAL, COMPREENDER A
UTILIZAÇÃO CORRETA DA BIBLIOTECA E MANUSEIO CORRETO DOS LIVROS.

LEITURA SILENCIOSA
REALIZADA DIARIAMENTE, OS LIVROS FICARAM ORGANIZADOS EM UM CARRINHO VOLANTE, PARA O MANUSEIO DO
2º ANO.

SONDAGEM
OBJETIVO GERAL: FAZER O LEVANTAMENTO DO CONHECIMENTO PRÉVIO SOBRE A
HISTÓRIA DA OBRA A PARTIR DO TÍTULO E DA CAPA, POR MEIO DE GÊNEROS TEXTUAIS.

SONDAGEM

DECORAÇÃO FUNCIONAL
OBJETIVO GERAL: GARANTIR A MELHOR COMPREENSÃO DO TEMA ESTUDADO. A SALA DE AULA E O AMBIENTE
ESCOLAR SÃO DECORADOS DURANTE TODO O CURSO PARA SERVIREM DE FERRAMENTA VISUAL QUE FOMENTA
A FIXAÇÃO DOS CONTEÚDOS E A REFLEXÃO SOBRE OS APRENDIZADOS RELACIONADOS À OBRA.

ANTECIPAÇÃO LINGUÍSTICA
ESTUDO DAS PALAVRAS MAIS IMPORTANTES DA OBRA
OBJETIVO GERAL: PREPARAR O VOCABULÁRIO DOS ALUNOS COM AS PALAVRAS ESSENCIAIS DA OBRA
A FIM DE QUE A LEITURA SEJA MELHOR APROVEITADA SAINDO DE 30% PARA 60% DE
APROVEITAMENTO.
LACRAIA: SÃO ANIMAIS PEÇONHENTOS, PORÉM, SEU VENENO NÃO É MUITO PERIGOSO PARA O SER HUMANO.
EXISTEM MAIS DE 3.000 ESPÉCIES, ALGUMAS COM QUASE 50 CENTÍMENTROS DE COMPRIMENTO, PRESENTES
EM TODOS OS CONTINENTES.
FORMIGA: PERTENCE A FAMÍLIA DOS FORMICÍDEOS, DE CORPO PEQUENO, GERALMENTE ESCURO, COM
ANTENAS ARTICULADAS E MANDÍBULAS PODEROSAS, QUE VIVEM EM COLÔNIAS SOCIALMENTE COMPLEXAS,
CONSTITUIDAS POR UMA OU MAIS RAINHAS, MACHOS E MUKTIPLAS OBREIRAS.

BARATA: DE CORPO OVAL E CHATO, COM ANTENAS VELOZES E MUITO VORAZES GERAL DE HÁBITOS NOTURNOS. AS
BARATAS DOMÉSTICAS SÃO RESPÓNSAVEIS PELA TRANSMIÇÃO DE VÁRIAS DOENÇAS, ATRAVÉS DAS PATAS E FEZES PELOS
LOCAIS ONDE PASSAM.
BOI: DESIGNAÇÃO COMUM, EXTENSIVA AOS MAMÍFEROS CULMINANTES, DA FAMÍLIA DOS BOVÍDEOS, DE CHIFRES
PARES, OCOS E PONTIAGUDOS. USADO COMO ALIMENTO.
MACACO: NOME COMUM EXTENSIVO A TODOS OS MAMÍFEROS DA ORDEM DOS PRIMATAS, DE CORPO PELUDO,
CERÉBRO DESENVOLVIDO, MEMBROS SUPERIORES MAIS COMPRIDOS QUE OS INFERIORES E MÃOS E PÉS TERMINADOS
EM DEDOS ÁGEIS.
COBRA: RÉPTEIS, DE CORPO ALONGADO, MEMBROS E ABERTURAS DOS OUVIDOS AUSENTES, OLHOS MÓVEIS E SEM
PÁLPEBRAS, COBERTOS POR ESCAMAS TRANSPARENTES, LÍNGUA DELGADA BÍFIDA E PROTÁTIL E DENTES CÓNICOS,
PRESENTE NA MAXILA, MANDILA E NO TETO DA BOCA.

LEITURA
A LEITURA DA OBRA FOI REALIZADA NO TEMPO IDEAL POR IDADE, EM SALA DE AULA,
CONJUGADA A ATIVIDADES DE INTELIGÊNCIA SOCIAL.
OBJETIVOS: PROPORCIONAR O CONTATO COM A ESTRUTURA DA NARRATIVA TRADICIONAL; RETOMAR O
REPERTÓRIO LINGUÍSTICO ESTUDADO NO CONTEXTO DA OBRA, DE FORMA FICCIONAL; PRATICAR O
EXERCÍCIO DE EMPATIA POR MEIO DOS GÊNEROS TEXTUAIS. ESSA PRÁTICA DESENVOLVE A INTELIGÊNCIA
SOCIAL DO ALUNO.
GÊNERO TEXTUAIS UTILIZADOS:
• CARDÁPIO;
• ILUSTRAÇÃO;
• RECEITA;
• BILHETE;
• BULA;
• BIOGRAFIA;
• MANUAL DE INSTRUÇÃO;
• NARRATIVA;

GÊNERO TEXTUAL ILUSTRAÇÃO
Muitas vezes ilustrar é confundido com désenhar. A ilustração sempre está associada à
representação de um texto ou de uma música ou de um filme. O desenho é uma criação mais livre,
imaginativa.
OBJETIVO: APÓS A SONDAGEM DA CAPA, FOI SOLICITADO À CADA ALUNO QUE
REPRODUZISSEM A CAPA DO LIVRO ATRAVÉS DE UMA ILUSTRAÇÃO.

GÊNERO TEXTUAL BILHETE
Texto cotidiano muito utilizado, empregado em contextos informais e escrito entre pessoas que
possuam um grau de afetividade.
OBJETIVO: RECONHECER A FUNÇÃO SOCIAL DO BILHETE, ATRAVÉS DE DISCUSSÃO ORAL.
IDENTIFICAR, ATRAVÉS DE MODELOS, O GÊNERO TEXTUAL BILHETE E SUAS
CARACTERÍSTICAS (DESTINATÁRIO, ASSUNTO, DESPEDIDA, ASSINATURA E DATA).

GÊNERO TEXTUAL BIOGRAFIA
BIOGRAFIA É A DESCRIÇÃO DA HISTÓRIA DE UMA PESSOA OU PERSONAGEM, NO QUAL É RELATADA
POR ALGUÉM QUE A ESCREVEU.
OBJETIVO PROPOR A APROXIMAÇÃO COM O GÊNERO ESTABELECENDO RELAÇÕES
ENTRE SUAS FUNÇÕES E SUAS CARACTERÍSTICAS ESTRUTURAIS. EXPLORAR A
SENSIBILIZAÇÃO POR MEIO DO RESGATE DA IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DE VIDA DE
CADA UM. TRABALHAR A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE (QUEM SOU EU?).

BIOGRAFIA

GÊNERO TEXTUAL BULA
É o nome que se dá ao gênero textual que contém o conjunto de informações sobre um medicamento.
OBJETIVO: ELABORAR UM MEDICAMENTO QUE ATRAIA AS BARATAS PARA QUE POSSAM SER ELIMINADAS.

GÊNERO TEXTUAL CARDÁPIO
Texto cotidiano muito ultilizado, empregado em contextos formais e escrito por pessoas que queiram expressar
o que será comercializado de forma clara e objetiva.
OBJETIVO: RECONHECER A FUNÇÃO COMERCIAL DO CARDÁPIO, ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DOS PRATOS APRESENTADOS E
SEUS INGREDIENTES UTILIZADOS.
CARDÁPIO CRIADO PARA SERVIR A FORMIGA.

GÊNERO TEXTUAL RECEITA
Receita é um gênero textual descritivo e injuntivo que tem como objetivo informar a fôrmula para preparar alguma
comida, descrevendo os ingredientes e suas quantidades e o modo de preparo, no odo de preparo os verbos ficam no
imperativo: coloque, mexa, asse, cozinhe, misture, etc.
OBJETIVO: APÓS OS ANIMAIS DAREM CONSELHOS A ZEROPEIA PARA AMARRAR SUAS PATINHAS E VER QUE A MESMA NÃO
FICOU FELIZ, DECIDIRAM FAZER UMA RECEITA DE SALADA DE FRUTAS COM AS FRUTAS COLHIDAS DA FLORESTA PARA
AGRADAR A CENTOPEIA. .

GÊNERO TEXTUAL: MANUAL
Impresso que explica o modo em que se deve conduzir a montagem de um equipamento ou
ferramenta e quais cuidados se deve ter para a sua conservação.
OBJETIVO: PROMOVER REFLEXÕES SOBRE O MODO COMO É NECESSÁRIO MANUSEAR
OS LIVROS PARA A BOA CONSERVAÇÃO POR MEIO DA CONFECÇÃO DE UM MANUAL.

REDAÇÃO
GÊNERO TEXTUAL NARRATIVA
ATENDE O GÊNERO TEXTUAL QUE EXIGE MAIOR CRIATIVIDADE DO ALUNO E A PRODUÇÃO SE DÁ
POR MEIO DO MÉTODO DE APRENDIZAGEM COLETIVA E COLABORATIVA.
OBJETIVO: MATERIALIZAR TODO O CONTEÚDO APRENDIDO NO SEMESTRE
Na história, a formiga é a única amiga da Centopeia. Vamos imaginar e criar uma história sobre a
família da Formiga? Além disso, conte-nos como ela conheceu a Centopeia e o que aconteceu para elas se
tornarem tão amigas.
A narrativa deverá conter 3 parágrfos:
O 1° parágrafo deverá conter informações sobre a formiga, como ela é, família, casa.
O 2° parágrafo deverá contar como a formiga conheceu a centopeia, como elas viraram amigas.
O 3° parágrafo deverá ter o motivo que levou a formiga querer ajudar a centopeia, e como ela poderia
resolver o problema.
Na história deve conter informações sobre:
A casa da formiga, descreva como ela é.
Quem mora com a Formiga? Do que a família Formiga gosta de fazer?
Como a Formiga conheceu a Centopeia?