Portfólio PRÉ 1 tarde

NOSSO CURSO DE LINGUAGEM
OBRA: A PEQUENA SEREIA
TURMA: PRÉ I
ESCOLA INTEGRADA EDUCATIVA
GRUPO MAESTRELLO

APRESENTAÇÃO DO TRABALHO
Esse curso de linguagem foi elaborado especialmente para você se tornar um grande
leitor e um excelente escritor. Para isso, você precisará praticar, muito, tanto a leitura
quanto a escrita, com a ajuda do professor.
Porém, veja essa sua formação em literatura como brincadeira, pois você sempre
deverá se imaginar participando das histórias selecionadas, ora assumindo papéis dos
personagens, ora conversando com eles por meio dos textos que produzir.
Tudo bem? Você aceita esse desafio?
A LITERATURA PRECISA DE VOCÊ PARA MANTER-SE VIVA COMO ARTE DA
PALAVRA. POR ISSO, SUA DEDICAÇÃO É FUNDAMENTAL.

COMPORTAMENTO DO LEITOR
OBJETIVO GERAL: PROPORCIONAR AOS ALUNOS EXPERIENCIAS QUE DESENVOLVAM O
GOSTO E BONS HÁBITOS RELACIONADOS A LEITURA INDIVIDUAL, COMPREENDER A
UTILIZAÇÃO CORRETA DA BIBLIOTECA E MANUSEIO CORRETO DOS LIVROS.

LEITURA SILENCIOSA
REALIZADA DIARIAMENTE, OS LIVROS FICARAM ORGANIZADOS EM UM CARRINHO VOLANTE, PARA O MANUSEIO DO
PRÉ I.

LEITURA SILENCIOSA

LEITURA SILENCIOSA

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA
REALIZADA DUAS VEZES NA SEMANA COM DIFERENTES RECURSOS: FANTASIAS; FANTOCHES; OBJETOS VARIADOS
COMO DE COZINHA E HIGIENE, MATERIAL ESCOLAR; PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS; ETC.
OBRAS ESCOLHIDAS: MARIA VAI COM AS OUTRAS; BRANCA DE NEVE; JUJU VAI VIAJAR; A PÍLULA FALANTE; OS TRÊS
PORQUINHOS; O MUNDINHO AZUL; O PATINHO FEIO; UMA LAGARTA COMILONA; O BATOM DA BRUXA; A PEQUENA
SEREIA.

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA

GÊNERO TEXTUAL: MANUAL
Impresso que explica o modo em que se deve conduzir a montagem de um equipamento ou ferramenta e
quais cuidados se deve ter para a sua conservação.
OBJETIVO: PROMOVER REFLEXÕES SOBRE O MODO COMO É NECESSÁRIO MANUSEAR OS LIVROS PARA
A BOA CONSERVAÇÃO POR MEIO DA CONFECÇÃO DE UM MANUAL.

GÊNERO TEXTUAL: CARTAZ
GÊNERO TEXTUAL MARCADO ESPECIALMENTE PELA FUNÇÃO INFORMATIVA.
OBJETIVO: INFORMAR A MANEIRA CORRETA O MANUSEIO DE UM LIVRO, REFORÇANDO O COMPORTAMENTO POSITIVO
DO LEITOR.

SONDAGEM
OBJETIVO GERAL: FAZER O LEVANTAMENTO DO CONHECIMENTO PRÉVIO SOBRE A HISTÓRIA
DA OBRA A PARTIR DO TÍTULO E DA CAPA, POR MEIO DE GÊNEROS TEXTUAIS.

PESQUISA DOS PERSONAGENS E ESTUDO DAS CARACTERÍSTICAS.
LAGOSTA
PERSONAGEM SEBASTIÃO
LAGOSTAS SÃO CRUSTÁCIOS QUE
POSSUEM UMA CASCA DURA E ANTENAS LONGAS.
POSSUEM CINCO PARES DE PERNAS SENDO QUE DOIS
DELES SÃO GARRAS.
ESCONDEM-SE ENTRE AS ROCHAS DURANTE O DIA E
DURANTE A NOITE SAEM À PROCURA DE PEIXES,
MOLUSCOS E CARANGUEIJOS PARA SE ALIMENTAREM.
USAM A CAUDA PARA SE LOCOMEVEREM
RAPIDAMENTE.
ARTE

PESQUISA DOS PERSONAGENS E ESTUDO DAS CARACTERÍSTICAS.
ARTE E LEMBRANCINHA
PEIXE LINGUADO
PERSONAGEM LINGUADO
É UM PEIXE TROPICAL QUE SE ALIMENTA
PRINCIPALMENTE DE PLANTAS OU ALGAS
PODEM MORAR EM RIOS, MARES, LAGOS,
OCEANOS. PODEM VIVER TANTO NA
ÁGUA DOCE QUANTO SALGADA.

ANÁLISE DA CAPA
FOTO

DECORAÇÃO FUNCIONAL
OBJETIVO GERAL: GARANTIR A MELHOR COMPREENSÃO DO TEMA ESTUDADO. A SALA DE AULA E O AMBIENTE
ESCOLAR SÃO DECORADOS DURANTE TODO O CURSO PARA SERVIREM DE FERRAMENTA VISUAL QUE FOMENTA
A FIXAÇÃO DOS CONTEÚDOS E A REFLEXÃO SOBRE OS APRENDIZADOS RELACIONADOS À OBRA.

ANTECIPAÇÃO LINGUÍSTICA
ESTUDO DAS PALAVRAS MAIS IMPORTANTES DA OBRA
OBJETIVO GERAL: PREPARAR O VOCABULÁRIO DOS ALUNOS COM AS PALAVRAS ESSENCIAIS DA OBRA
A FIM DE QUE A LEITURA SEJA MELHOR APROVEITADA SAINDO DE 30% PARA 60% DE
APROVEITAMENTO.

LEITURA
A LEITURA DA OBRA FOI REALIZADA NO TEMPO IDEAL POR IDADE, EM SALA DE AULA,
CONJUGADA A ATIVIDADES DE INTELIGÊNCIA SOCIAL.
OBJETIVOS: PROPORCIONAR O CONTATO COM A ESTRUTURA DA NARRATIVA TRADICIONAL; RETOMAR O
REPERTÓRIO LINGUÍSTICO ESTUDADO NO CONTEXTO DA OBRA, DE FORMA FICCIONAL; PRATICAR O
EXERCÍCIO DE EMPATIA POR MEIO DOS GÊNEROS TEXTUAIS. ESSA PRÁTICA DESENVOLVE A INTELIGÊNCIA
SOCIAL DO ALUNO.
GÊNERO TEXTUAIS UTILIZADOS:
• LISTA;
• BILHETE;
• BULA;
• CONVITE;
• BIOGRAFIA;
• AUTOBIOGRAFIA;
• RESCRITA.

GÊNERO TEXTUAL: LISTA
Listas são encontradas nos catálogos telefônicos, resultados de concursos, diário escolar, lista de
mercadorias e de compras, tendo como função a organização das palavras e facilitar a localização
das mesmas.
OBJETIVO: INICIAR A PERCEPÇÃO E UTILIZAÇÃO DAS CONVENÇÕES DE ESCRITA COMO
ALINHAMENTO (DE CIMA PARA BAIXO) E ORIENTAÇÃO (ESQUERDA PARA A DIREITA).
ORGANIZAR AS INFORMAÇÕES COLHIDAS PESQUISADAS NA BIBLIOTECA EM FORMA DE LISTA.

LISTA
PESQUISA DE HISTÓRIAS COM ANIMAIS FALANTES

LISTA
PRODUÇÃO DA LISTA ESCRITA E ILUSTRADA PELAS CRIANÇAS.

GÊNERO TEXTUAL BILHETE
Texto cotidiano muito utilizado, empregado em contextos informais e escrito entre pessoas que
possuam um grau de afetividade.
OBJETIVO: RECONHECER A FUNÇÃO SOCIAL DO BILHETE, ATRAVÉS DE DISCUSSÃO ORAL.
IDENTIFICAR, ATRAVÉS DE MODELOS, O GÊNERO TEXTUAL BILHETE E SUAS
CARACTERÍSTICAS (DESTINATÁRIO, ASSUNTO, DESPEDIDA, ASSINATURA E DATA).

GÊNERO TEXTUAL CONVITE
ESTABELECE UMA COMUNICAÇÃO SOBRE UM DETERMINADO EVENTO. PORTANTO, TODAS AS
INFORMAÇÕES CONTIDAS NELE DEVEM SER CLARAS PARA QUE O LEITOR COMPREENDA A
MENSAGEM.
OBJETIVO: PRODUZIR UM CONVITE DE ACORDO COM A FUNÇÃO SOCIAL PROPOSTA
(CASAMENTO ARIEL E PRÍNCIPE).

PIQUENIQUE
CASAMENTO ARIEL E ERIC

GÊNERO TEXTUAL BIOGRAFIA E AUTOBIOGRAFIA
BIOGRAFIA É A DESCRIÇÃO DA HISTÓRIA DE UMA PESSOA OU PERSONAGEM, NO QUAL É RELATADA
POR ALGUÉM QUE A ESCREVEU. NO CASO DA AUTOBIOGRAFIA, UMA PESSOA OU PERSONAGEM
RETRATA A SUA PRÓPRIA HISTÓRIA.
OBJETIVO PROPOR A APROXIMAÇÃO COM O GÊNERO ESTABELECENDO RELAÇÕES
ENTRE SUAS FUNÇÕES E SUAS CARACTERÍSTICAS ESTRUTURAIS. EXPLORAR A
SENSIBILIZAÇÃO POR MEIO DO RESGATE DA IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DE VIDA DE
CADA UM. TRABALHAR A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE (QUEM SOU EU?).

BIOGRAFIA

AUTOBIOGRAFIA

GÊNERO TEXTUAL BULA
É o nome que se dá ao gênero textual que contém o
conjunto de informações sobre um medicamento.
OBJETIVO: PROMOVER A CATARSE (IDENTIFICAÇÃO) E O EXERCÍCIO
DA EMPATIA ELABORANDO UM MEDICAMENTO PARA ACABAR COM
A TRISTEZA DA ARIEL.

DINÂMICA:
EXERCÍCIO DE EMPATIA (SENTIR O QUE A ARIEL SENTIA SEM PODER DANÇAR).
APÓS O EXERCÍCIO, CONTARAM COMO SE SENTIRAM E DESENHARAM A EXPRESSÃO CORRESPONDENTE.
FOTO
FOTO

GÊNERO TEXTUAL REESCRITA
OBJETIVO: Promover a interação, a oralidade, a textualização (na passagem do oral para o escrito), a leitura e
revisão. Aguçar a criatividade e construir a reflexão do tema central: quais os personagens envolvidos, o
desenrolar da trama, clímax da história e seu desfecho, fazendo a sua própria releitura. Nesse processo, o
professor é escriba.
TEXTO PRODUZIDO PELOS ALUNOS COM O PROFESSOR COMO ESCRIBA
ARIEL E O PRÍNCIPE ERIC SE CASARAM E FORAM MORAR NO
CASTELO. ASSIM, TRITÃO FICOU COM MUITA SAUDADE DE SUA FILHA.
PARA MATAR A SAUDADE, RESOLVEU USAR SEU TRIDENTE MÁGICO
PARA TRANSFORMAR SUA CALDA EM PERNAS. ELE FOI ATÉ O CASTELO E
ABRAÇOU MUITO A ARIEL.
TRITÃO FAZIA A MAGIA TODOS OS ANOS PARA IR ÀS FESTAS DE
ANIVRSÁRIOS DE SUA FILHA.

CAPA COERENTE
PRODUÇÃO INDIVIDUAL DA CAPA QUE CONSIDERAM IDEAL PARA A HISTÓRIA.
OBJETIVO: EXERCITAR O PENSAMENTO CRÍTICO A PARTIR DA ANÁLISE DA COERÊNCIA DA
OBRA.

SEMINÁRIOS
A OBRA É BASE DE PESQUISAS PARA AQUISIÇÃO DE NOVOS CONHECIMENTOS. OS ALUNOS, EM EQUIPE,
APRESENTAM O QUE APRENDERAM PARA A CLASSE.
OBJETIVOS GERAIS: PERMITIR QUE A OBRA SEJA BASE DE PESQUISA E GARANTIR O CUMPRIMENTO DO CONTEÚDO
PROGRAMÁTICO POR MEIO DO CONTEXTO FICCIONAL.

LOCAIS EM QUE ACONTECEM A HISTÓRIA
BRINCADEIRA NO MAR:
OBJETIVO: DESENVOLVER A COORDENAÇÃO MOTORA.
BRINCADEIRA NA PRAIA E CASTELO DO
PRINCIPE:
OBJETIVO: ESTIMULAR O FAZ DE CONTA.

REDAÇÃO
GÊNERO TEXTUAL NARRATIVA
ATENDE O GÊNERO TEXTUAL QUE EXIGE MAIOR CRIATIVIDADE DO ALUNO E A PRODUÇÃO SE DÁ
POR MEIO DO MÉTODO DE APRENDIZAGEM COLETIVA E COLABORATIVA.
OBJETIVO: MATERIALIZAR TODO O CONTEÚDO APRENDIDO NO SEMESTRE
TRANQUILOS E FELIZES.
REI TRITÃO
HÁ MUITO TEMPO ATRÁS, EM UM REINO ANTIGO CHAMADO ATLÂNTIDA QUE FICAVA NO FUNDO DO MAR, OS ANIMAIS MARINHOS VIVIAM
LÁ, REINAVA O PODEROSO REI DOS MARES, TRITÃO. ELE ERA FORTE, BOM E RESPEITADO. AMAVA MUITO SUAS SEIS FILHAS SEREIAS. O REI
TINHA UM TRIDENTE MÁGICO E USAVA MAIS PARA ACALMAR AS TEMPESTADES DOS MARES.
SUA FILHA MAIS NOVA, A PEQUENA SEREIA, QUE HAVIA SE TORNADO HUMANA, SE CASOU COM O PRÍNCIPE ERIC E FOI MORAR NUM
CASTELO NA TERRA. O CASAMENTO FOI NUM DIA LINDO
PERFUMES, UMA COISA QUE A SEREIA TANTO GOSTAVA.
ENSOLARADO, E PARA TODO LADO TINHAM FLORES E MAIS FLORES QUE SOLTAVAM SEUS
TRITÃO TRANFORMAVA SUA CALDA EM PERNAS PARA VISITAR SUA FILHA ÀS VEZES. PASSAVA OS DIAS NA COMPANHIA DAS OUTRAS FILHAS E
DOS AMIGOS DA PEQUENA SEREIA, O SEBASTIÃO E O LINGUADO, O PRIMEIRO ERA UMA LAGOSTA E O SEGUNDO UM PEIXE. APESAR DE SENTIR SAUDADE DE
SUA FILHA, ESTAVA MUITO FELIZ POR ELA, POIS, HAVIA COMPREENDIDO O SENTIDO DO AMOR.