Portfólio Presença

Presença - Soluções para
Equipes
Portfólio
de
produtos

Workshop de
Liderança para
Novos Gestores
Papel do Líder.
Fundamentos de Gestão.
Autoconhecimento.
Motivação.
2

Esse Workshop dará uma
visão geral sobre essas
novas habilidades e
fornecerá instrumentos
que vão enriquecer sua
bagagem cognitiva e
instrumental para a gestão
e desenvolvimento de
equipes.
Objetivo
Fornecer instrumentos para
o aperfeiçoamento de
habilidades de gestão e
desenvolvimento de
equipes, trabalhando
aspectos do
comportamento humano,
motivação e visão
sistêmica, levando os
participantes ao
enriquecimento de sua
bagagem cognitiva e
instrumental sobre a
moderna gestão de
pessoas.
Público-alvo
Gestores, novos gestores,
trainees e colaboradores
em preparação para
ocuparem posições de
liderança.
Programa
Fundamentos de Gestão
Gestores precisam de habilidades muitas vezes distintas
daquelas desenvolvidas durante sua formação acadêmica.
• Desafios da Liderança
no contexto atual;
• Alinhamento de valores;
• Conceito de Liderança;
• Estilo de liderança;
• Papel do Líder;
• Pessoa certa no lugar
certo;
• Visão sistêmica.
Autoconhecimento
• Tipos psicológicos;
• Alinhamento de
propósitos pessoais
com os da organização.
Inteligência Emocional
• Dimensões da
Inteligência Emocional;
• Relacionamento
interpessoal.
Motivação
• Teoria e prática da
Motivação.
Metodologia
Fundamentação teórica e
atividades práticas.
3

Liderança
Aplicada
Aplicação prática de
conceitos de liderança.
Conceitos desenvolvidos a
partir da execução de um
projeto de melhoria.
O grupo apresenta soluções
alinhadas com as
necessidades da organização.
Transforma diferentes
habilidades em resultados
4

Objetivo
Desenvolver competências
de gestão para líderes
através da aplicação prática
na análise de soluções para
situações reais.
A partir de uma
necessidade identificada
pela alta administração,
uma equipe multidisciplinar
será criada para encontrar
soluções para essa
situação. No processo, o
grupo irá desenvolver
competências de liderança,
aplicadas à solução de um
problema que a organização
deseja resolver.
Público-alvo
Equipe multifuncional,
formada com funcionários
de diferentes áreas e
competências.
Programa
Nesse programa, composto
de quatro encontros de
quatro horas cada, um
grupo multifuncional irá
Ao trabalhar com um projeto, o grupo desenvolverá
competências de liderança e de trabalho em equipe ao
mesmo tempo que soluciona um problema relevante para
a organização.
desenvolver um projeto para
solução de uma situação
que a organização deseja
resolver.
Além dos quatro encontros
com o grupo, serão mais
dois encontros de
alinhamento entre o grupo e
a diretoria da empresa. O
primeiro para alinhamento e,
o segundo, para
apresentação final dos
resultados.
Metodologia
Direcionada para levar a
equipe a solucionar um
problema real da
organização.
Carga horária
Dezesseis horas, mais duas
horas de reunião de
alinhamento.
5

Oficina de
Cinema para
Gestores
Treinamento vivencial em
que o grupo vai produzir
um filme.
A produção de um filme
desenvolve habilidades de
trabalho em equipe.
Diferentes competências
devem funcionar juntas
para obter o produto final.
O grupo exercitará
planejamento, trabalho em
equipe, solução de
problemas, entre outras
competências.
6

Objetivo
A Oficina de Cinema para
Gestão é um laboratório
comportamental. Ao longo
desta atividade, os
participantes exercem
ativamente todo o processo
de produção de um filme.
Público-alvo
Gestores, novos gestores,
trainees e colaboradores em
preparação para ocuparem
posições de liderança.
Programa
A equipe será responsável
pelo roteiro, pré-produção e
gravação do filme. O
processamento da atividade
pelo grupo ocorre ao
término do processo.
Durante esta oficina, seis
conceitos são trabalhados
simultaneamente:
• Planejamento;
• Trabalho em Equipe;
• Liderança;
• Solução de problemas;
• Disciplina;
• Flexibilidade.
O cinema é uma metáfora perfeita de uma empresa. A
Oficina de Cinema para Gestores é um treinamento
vivencial onde os participantes irão produzir um vídeo,
associando o processo com o trabalho em equipe.
Ao final da oficina, os
participantes terão
planejado, dirigido, atuado e
executado seu próprio filme.
Assim, em torno da
atmosfera desta
experiência, são feitas as
discussões e reflexões da
atividade, trabalhando
sempre a correlação da
produção
do filme, o tema abordado e
o cotidiano na empresa.
Uma cópia do filme fica com
o grupo e empresa, e pode
ser utilizado em eventos da
organização.
Tanto o processo, como o
filme, são produtos dessa
oficina.
Metodologia
Vivencial.
Carga horária
Doze horas.
7

Workshop
Mindfulness
Atenção Plena
O Mindfulness permite
viver o momento presente.
Aumenta a capacidade de
ouvir e melhora
relacionamentos.
Maior controle emocional.
Amplia a percepção e
possibilita melhores
decisões.
8

Programa
de quatro
horas
Objetivo
Este workshop apresentará
fundamentos e conceitos
relacionados a Atenção
Plena (Mindfulness) e
proporcionará momentos de
práticas de atenção plena,
utilizando-se de algumas
técnicas importantes para
lidar com as situações
desafiadoras do nosso dia a
dia de maneira consciente.
As práticas de Mindfulness
vêm sendo adotadas em
empresas, área da saúde,
área da educação, área
militar, dentre outras.
Benefícios
‣ Ter maior concentração,
reduzir o alto nível de
estresse e ansiedade;
‣ Ter maior consciência do
momento presente,
reduzindo os 47% do
tempo que nossa mente
“vagueia”;
‣ Possibilita decisões mais
assertivas;
As práticas de Mindfulness proporcionam uma atenção
mais plena e possibilitam viver o momento presente.
‣ Ter mais consciência sobre
como a mente aumenta a
ansiedade;
‣ Perceber escolhas mais
habilidosas de
comportamento;
‣ Consciência e técnicas que
auxiliam a viver melhor e
em equilíbrio.
Público-alvo
Líderes e colaboradores em
geral; profissionais que
atuam em áreas de alto nível
de estresse.
Programa
• O que é Mindfulness
(Atenção Plena)?
• Saindo do “piloto
automático”e reduzindo
pensamentos
“ruminativos";
• Benefícios para redução
do estresse e ansiedade;
• Vivenciando as práticas de
Mindfulness.
Metodologia
Fundamentação teórica e
atividades práticas.
Carga horária
Oito horas.
9

Programa de oito
semanas
Objetivo
Proporcionar aos participantes o
desenvolvimento de habilidades e recursos
Mindfulness (Atenção Plena), para
responder de forma mais saudável às
situações estressantes, oferecer
ferramentas para viver mais presente e
menos no “piloto automático” e ter uma
maior qualidade de vida e bem-estar.
Benefícios
• Ter maior concentração, reduzir o alto
nível de estresse e ansiedade;
• Ter maior prontidão para ação;
• Melhorar a habilidade de ouvir;
• Ter mais consciência sobre como a mente
aumenta a ansiedade;
• Perceber escolhas mais habilidosas de
comportamento;
• Ter consciência e técnicas que auxiliam a
viver melhor e em equilíbrio;
• Solucionar problemas de forma mais
calma.
Metodologia
O programa é composto por oito encontros,
realizados uma vez por semana, com
duração de duas horas por encontro, onde
os participantes entrarão em contato com
vários exercícios e práticas de atenção
plena, com resultados cientificamente
comprovados em estudos de mais de
quarenta anos. Entre uma semana e outra,
os participantes vão fazendo as práticas em
casa ou na empresa.
Carga horária
Dezesseis horas.
Público-alvo
• Líderes e colaboradores em geral;
• Profissionais que atuam em áreas de alto
nível de estresse.
Programa
• O que é Mindfulness?
• Saindo do “piloto automático”;
• Mantendo o estado de presença por
períodos de tempo mais longos;
• Consciência dos pensamentos e das
emoções;
• Atitudes de Mindfulness;
• Alcançar um estado mais estável do
equilíbrio emocional;
• Práticas Estruturadas de Mindfulness;
• Práticas Informais de Mindfulness;
• Mindfulness na vida diária.
10

Inteligência
Emocional
Desenvolve o autocontrole.
Pessoas com inteligência
emocional lidam melhor
com as situações.
Canaliza a energia para
situações mais adequadas.
Autoconsciência e
autogerenciamento das
emoções.
11

Inteligência Emocional é “a
capacidade de monitorar
sentimentos e emoções
próprias e alheias, de
diferenciá-los e de usar essa
informação para orientar o
raciocínio e as ações de
alguém” (Peter Salovey e
John D. Mayer)
Pesquisas apontam que a
inteligência emocional pode
ajudar as pessoas se
destacarem no trabalho,
serem líderes melhores e a
desperta habilidades que
ajudam a criar condições
para serem mais felizes de
forma sustentável, enfim,
permite que os seres
humanos possam agir num
nível mais elevado de
desempenho.
Objetivo
Transferir conceitos de
Inteligência Emocional e
instrumentalizar os
participantes para a prática
no dia a dia.
Público-alvo
Líderes e colaboradores em
geral; pessoas físicas que
Inteligência emocional é a capacidade de reconhecer e
entender emoções e a habilidade de usar essa percepção
para gerenciar a si mesmo e as relações com as outras
pessoas.
buscam o
autodesenvolvimento.
Programa
1. Introdução à Inteligência
Emocional;
2. O que a ciência nos
ensina sobre a
Inteligência Emocional;
3. Benefícios, pessoais e
profissionais, da
Inteligência Emocional;
4. Dimensões da
Inteligência Emocional:
• Autoconsciência;
• Controle das Emoções;
• Automotivar-se;
• Relacionar-se com o
outro;
• Habilidades sociais;
5. Técnicas para o
desenvolvimento da
Inteligência Emocional.
Metodologia
Fundamentação teórica e
atividades práticas.
Carga horária
Doze horas.
12

Segurança no
Trabalho para
Líderes
O Líder é o principal pilar
da segurança no trabalho.
O comportamento seguro
começa na liderança.
O principal papel do Líder
é o de orientação de sua
equipe.
O Líder é exemplo.
13

Pesquisas e estudos
científicos vêm
demonstrando que a
segurança no trabalho tem
na liderança o seu principal
pilar. Quando a liderança
entende e assume o seu
papel na segurança do
trabalho, há uma efetiva
mudança de comportamento
dos liderados.
Objetivo
Esse treinamento aborda o
comportamento humano e
os acidentes de trabalho,
sensibilizando a liderança
para o seu papel na
prevenção de acidentes e na
prática do comportamento
seguro pelos seus liderados.
Público-alvo
Gestores, novos gestores,
trainees e colaboradores em
preparação para ocuparem
posições de liderança.
Programa
• Cultura de Segurança;
O Líder é a referência da equipe. Se ele tem
comportamento seguro, a equipe terá comportamento
seguro. Se não tem, a equipe igualmente não terá.
• Multicausalidade do
Acidente;
• Percepção compartilhada
do valor da segurança em
todos os níveis da
organização;
• A influência dos diferentes
níveis de liderança na
segurança do trabalho;
• Papel da liderança na
segurança do trabalho.
Metodologia
Fundamentação teórica e
atividades práticas.
Carga horária
Oito horas.
14

Cultura de
Segurança
Ações para uma empresa
segura, onde as pessoas
cuidam de si e do outro.
São três níveis de cultura:
Dependente, Independente
e Interdependente
Impacto da cultura de
segurança na redução dos
acidentes de trabalho.
Influência do papel de toda
a hierarquia da
organização na segurança.
15

As organizações estão sendo
desafiadas cada vez mais a
proverem segurança no
trabalho para seus
funcionários. Várias delas
demonstram o desejo de
que cada funcionário cuide
de si mesmo e do outro.
Entre essa expectativa e a
realidade existe um “gap” e
o caminho a ser trilhado para
chegar no resultado
desejado passa por criar
uma cultura de segurança
positiva.
Empresas podem se
encontrar em diferentes
níveis de maturidade da
cultura de segurança:
Cultura Dependente, o grupo
segue normas de Segurança
para não ser pego; Cultura
Independente, segue para
não se machucar; Cultura
Interdependente, segue as
normas para que o outro
também não se machuque.
Compreender a força da
cultura de segurança e atuar
no seu desenvolvimento é o
que fará uma empresa
transformar desejo em
realidade.
Objetivo
Esse treinamento aborda
sobre o caminho que uma
Compreender a força da cultura de segurança e atuar no
seu desenvolvimento é o que fará uma empresa
transformar desejo em realidade.
organização necessita seguir
para ter uma empresa
segura, onde as pessoas
cuidam de si e do outro.
A Cultura de Segurança é
esse caminho.
Público-alvo
Gestores, novos gestores,
trainees e colaboradores em
preparação para ocuparem
posições de liderança.
Programa
• Cultura de Segurança;
• Multicausalidade do
acidente;
• Curva de maturidade da
cultura de segurança;
• Fatores que promovem a
segurança no trabalho;
• Construção de uma
cultura de segurança
positiva.
Metodologia
Fundamentação teórica e
atividades práticas.
Carga horária
Oito horas.
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Percepção de
Risco
Aspectos do
funcionamento do cérebro
humano.
Como percebemos o
mundo ao nosso redor.
Papel da liderança no
desenvolvimento da
percepção de risco.
Aspectos culturais e
comportamentais da
percepção de risco.
17

“A percepção de risco diz
respeito à capacidade que o
indivíduo possui
para identificar os perigos e
reconhecer os riscos,
atribuindo-lhe
significado, seja no trabalho,
no trânsito, no lar”. (Bley,
2007)
Estudos demonstram que
são vários os fatores que
afetam a percepção de risco
no trabalho, desde aqueles
que são inerentes ao
indivíduo até os que
envolvem a organização
como um todo,
principalmente a liderança. A
percepção de risco para
segurança no trabalho é um
processo que envolve
desenvolvimento contínuo.
É comum ouvir a seguinte
pergunta nas organizações
quando ocorre um acidente:
como alguém tão experiente
pode ter agido dessa forma?
Compreender a dinâmica da
percepção de risco no
trabalho, pode levar a
organização a encontrar
algumas respostas.
A percepção de risco para segurança no trabalho envolve
aspectos individuais e culturais e é um processo que
carece de desenvolvimento continuado.
Objetivo
Fortalecer a liderança para a
prática da percepção de
risco.
Público-alvo
• Lideranças;
• Equipe da área de
segurança.
•
Programa
1. Funcionamento da
percepção humana;
2. Percepção de risco no
trabalho:
2.1. Conceito;
2.2. Fatores que afetam a
percepção de risco
do funcionário:
• Cultura de
segurança e
liderança;
• Pares e
comunidade;
• Indivíduo.
3. Atividades em sala.
Metodologia
Fundamentação teórica e
atividades práticas.
Carga horária
Oito horas.
18

Treinamento
comportamental
para Cipeiros
Alinhado com o
fortalecimento da cultura
de segurança da
Fortalecimento do papel
do Cipeiro na evolução da
cultura de segurança.
Técnicas de abordagem
dos Cipeiros junto aos
colaboradores.
Fortalecimento dos
vínculos entre Cipeiros.
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Cipeiros têm um trabalho
complementar ao da
liderança no
desenvolvimento de
comportamentos seguros.
Esse trabalho está alinhado
com o fortalecimento da
cultura de segurança da
organização, fator de
sucesso na redução dos
acidentes de trabalho, e é
composto dos módulos I e II,
conforme abaixo descrito.
MÓDULO I - O CIPEIRO E
A CULTURA DE
SEGURANÇA
Os Cipeiros tem um papel importante na preservação e
desenvolvimento da cultura de segurança.
Objetivos
• Fortalecer os vínculos entre
os integrantes da CIPA e
ampliar a percepção sobre
o papel do cipeiro na
construção da cultura de
segurança;
• Fortalecer o papel e
responsabilidade dos
cipeiros na cultura de
segurança.
Metodologia
A presente metodologia está
composta de conceitos
teóricos e práticos.
Carga horária
Seis horas, distribuídas em
dois encontros de três horas
por encontro.
MÓDULO II –
RELACIONAMENTO
INTERPESSOAL E
COMUNICAÇÃO
Objetivo
Fornecer instrumentos para
abordagens mais eficientes
dos cipeiros juntos aos
colaboradores.
Metodologia
Serão utilizados conceitos
advindos da análise
transacional, educação
emocional e andragogia
(aprendizado do adulto),
discussões e dinâmicas de
grupo, aplicados às
situações práticas
vivenciadas pelo grupo.
Carga-horária
Oito horas, distribuídas em
dois encontros de quatro
horas/encontro.
20

SIPAT
Palestra interativa “Que
Sonha não se Acidenta”
Palestra interativa
“Comportamento Seguro
no Trabalho”
Palestra “Cultura de
Segurança: Uma
Construção Conjunta”
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O filme “Quem Sonha Não
se Acidenta” aborda a
segurança no trabalho e
narra a rotina de Zé Vicente,
que morre num acidente de
trabalho e vai para o céu,
onde é confrontado por São
Pedro. Aí ele percebe a falta
de sentido de sua existência
e como isso afetava suas
atitudes para com a
segurança. Na sequência ele
retorna para a Terra.
O Processo
O trabalho é composto de
uma atividade lúdica
combinada com uma
palestra sobre as causas do
acidente, com foco na
qualidade de vida.
Até esse momento a platéia
não viu nenhuma cena do
vídeo. O filme será exibido
sem som e quem gravará o
áudio serão todos os
participantes da atividade.
Essa gravação será mixada
às cenas gerando um
“novo”filme.
Ao longo desta montagem
será desenvolvida a palestra
sobre a qualidade de vida,
concluindo o trabalho com a
projeção do filme com a
A platéia irá dublar um filme sobre segurança no trabalho.
trilha sonora dublada pela
platéia.
Diversos fatores podem
influenciar o comportamento
humano, dentre esses
encontram-se o estresse e a
insatisfação pessoal e/ou
profissional. Por tanto, as
falhas humanas devem ser
vistas como consequência e
não como causa dos
acidentes.
A Palestra
Busca sensibilizar os
participantes sobre a
importância de encontrar
propósitos na vida e cuidar
da saúde física/mental,
emocional e espiritual
A Abordagem
É uma atividade lúdica
combinada com uma
palestra sobre qualidade de
vida. A atividade será
desenvolvida a
partir da dublagem de um
filme que aborda conceitos
de segurança no trabalho.
Duração
Uma hora e quinze minutos
22

Nessa atividade interativa a
platéia irá formar grupos que
vão identificar as diferentes
causas de acidente.
Analisando um acidente do
cotidiano como ponto de
partida, todos irão construir
uma lista identificando os
diferentes motivos que
possam causar o acidente.
A partir daí eles terão a
oportunidade de refletir
sobre a percepção de risco e
os muitos fatores que
causam o acidente.
Propósito do Trabalho
Criar uma oportunidade para
que os participantes possam
compreender o
comportamento seguro
como um competência
possível de ser desenvolvida
e, que essa capacidade de
identificar e controlar os
riscos presentes numa
atividade no presente
possibilita reduzir a
probabilidade de
ocorrências indesejadas no
futuro, para si e para os
outros.
A atividade de interação
envolverá uma reflexão
sobre a percepção de risco.
A platéia irá participar complementando detalhes de uma
animação sobre as causas de acidente.
A Palestra
A Palestra abordar os
seguintes aspectos:
• Comportamento Humano
e a Percepção Humana;
• Multicausalidade do
acidente;
• Percepção de Risco;
• Comportamento Seguro.
A Abordagem
O grupo irá trabalhar em
equipes e identificar fatores
que causam o acidente.
Após apresentação das
equipes, serão selecionados
os fatores mais comum
presentes nos grupos com a
ajuda da platéia. Esses
fatores serão incluídos em
um filme de animação a qual
eles irão assistir ao final do
trabalho.
Duração
Uma hora e trinta minutos.
23

Como ser uma empresa
segura para se trabalhar?
Esse é o desafio das
organizações. Ser segura é
um jeito de pensar, sentir e
agir que permeia toda a
organização, é ter uma
“Cultura de Segurança”.
É nas empresas que as
pessoas aprendem a
trabalhar de forma segura e
esse é um processo de
desenvolvimento contínuo.
Para fazer da segurança um
jeito de ser, faz-se
necessária a construção de
uma cultura, na qual cada
pessoa percebe seu próprio
valor e o impacto que tem
na vida do outro. Essa
compreensão é um dos
caminhos para uma empresa
ser mais segura.
Objetivo
Criar uma oportunidade para
que os participantes possam
compreender a
multicausalidade dos
acidentes, o processo de
desenvolvimento da cultura
de segurança e a
importância de cuidar de si
mesmo e do outro.
A cultura de segurança é compartilhada por toda a
organização ao mesmo tempo é construída por todos.
Aspectos a serem
abordados
• Segurança é um “jeito de
ser” - é cultura;
• Cultura de Segurança;
• Multicausalidade do
acidente - Teoria do Queijo
Suíço;
• Como cuidar de si mesmo?
• Comportamento Seguro;
• O valor de cada um.
Metodologia
A palestra contempla parte
teórica mesclada com
momentos de interação com
o grupo, utilizando de
enquete para identificar os
comportamentos seguros
praticados
no trabalho e trecho de um
filme para
levá-los a reflexões sobre a
importância da existência de
cada um e como o fato de
existirem afeta a história de
vida do outro.
Duração
Cinquenta minutos.
24

Coaching
Ferramenta relevante para
obtenção de resultados
profissionais e pessoais.
Revela pontos fortes e
expõe as crenças que
limitam.
A própria pessoa encontra
soluções, que, por isso, são
consistentes e significativas.
É um processo de encontro de
soluções.
25

"O desempenho é igual ao
potencial, menos as
interferências. Então,
existem apenas duas
maneiras de aumentar o
desempenho: aumentando o
potencial das pessoas que
trabalham para você ou
diminuindo o medo, as
dúvidas, a falta de foco e o
tédio."
Tim Gallwey
Criador do conceito de coaching
O Coaching é um
instrumento poderoso de
transformação.
Ao explorar as competências
do indivíduo para que ele
alcance um determinado
resultado e desenvolva suas
capacidades para resolver
problemas, desenvolver
habilidades e atingir
objetivos, o Coaching
permite que a pessoa
encontre ela mesma as
soluções que está
procurando, permitindo
assim soluções relevantes
para o próprio indivíduo.
Identificando crenças
limitantes, e potencializando
os pontos fortes, o Coaching
O Coaching permite alcançar resultados extraordinários ao possibilitar que a
própria pessoa encontre suas soluções, através de ferramentas de resultados
comprovados.
vai levar a pessoa da
situação atual até o objetivo
desejado.
Como funciona
O Coaching é um processo
de reflexão e
desenvolvimento que se
compõe de sessões onde a
pessoa é estimulada a
identificar com clareza a
situação atual, os objetivos
desejados e o caminho entre
os dois pontos.
É composto, em seu formato
básico, de 13 sessões de
uma hora e meia cada, num
processo de duração
aproximada de 8 meses.
26

Mestre em Administração pela Universidade
Federal do Paraná, cuja dissertação foi em Cultura
de Segurança; formada em Administração de
Empresas, com pós-graduação em Recursos
Humanos e formação em Coordenação de Grupos,
pela SBDG - Sociedade Brasileira de Dinâmica de
Grupo, em Análise Transacional e Coaching
Executivo. Há mais de 20 anos atuando em
organizações, nas áreas de Recursos Humanos,
Desenvolvimento Organizacional, implementação do Sistema Integrado de
Gestão (ISO 9001-Qualidade, ISO 14001-Meio-Ambiente, ISO 22000-
Alimentar, OHSAS 18001- Segurança e Saúde do Trabalhador).
Nos últimos anos vêm atuando em consultoria na gestão de pessoas, no
desenvolvimento de lideranças e equipes e na disseminação da cultura de
segurança, ministrando cursos, palestras e laboratórios vivenciais.
Assessora as empresas nas questões de desenvolvimento humano.
Professora em Cursos de Pós- Graduação em diversas instituições. Atua
como Coach Executivo e é sócia da Empresa Presença Educação e Arte.
Engenheiro Químico formado pela Escola
Politécnica da Universidade de São Paulo, foi
gerente e atuou na indústria por mais de vinte
anos nas áreas de Pesquisa, Qualidade,
Desenvolvimento de Produtos, Projetos e
atendimento técnico a clientes em diversos
países. Liderou, entre outros, um projeto para a
construção de uma indústria no leste europeu e,
em 2005, deixou as atividades de engenharia para
se dedicar à sua recém criada empresa Presença – Educação e Arte.
Com MBA em Gestão de Empresas pela Fundação Getúlio Vargas e
formação em Análise Transacional e Coaching Executivo, é sócio gerente
da Empresa Presença Educação e Arte. Assessora empresas em
questões de comportamento humano e no desenvolvimento de soluções
de gestão e preparação de equipes, atua como Coach Executivo e é autor
do livro “Motivação é Coisa Séria”.
27