Equipe Nacional de EAD - Reunião 05/09/2019

REUNIÃO DA
EQUIPE NACIONAL DE
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Skype, 05/09/2019

• EQUIPE NACIONAL DE MÉTODOS EDUCATIVOS

• EQUIPE NACIONAL DE GESTÃO DE ADULTOS

A EQUIPE NACIONAL DE EAD

• APRESENTAÇÃO DA EQUIPE
• Nilton Freire
• Jaquilene Luz
• Ana Célia
• Arcângelo Safanelli
• Diego Roth
• Maria Kesano
• Frederico Germer
• Sandra Regina
• Leia Mayer
• Maria Darcilene
• Reginaldo Polesi
• Outros tutores já selecionados

UM POUCO DO NOSSO PROJETO DE EAD

• PROPOSTA DE FORMAÇÃO USANDO EAD
• Implantar o uso da Educação a Distância nas iniciativas de
formação de adultos promovidas pelos Escoteiros do Brasil.

• PREMISSAS BÁSICAS DA PROPOSTA
• Sair do modelo conteudista tradicional:
✓ com foco no formador;
✓ baseado em conteúdos pressupostos;
✓ limitado pelo tempo de apresentação;
✓ com pouca interação entre os cursantes.
• O eixo da aprendizagem está no SABER.

• PREMISSAS BÁSICAS DA PROPOSTA
• Favorecer uma prática inovadora de formação, com foco no
cursante, sustentado por três pilares:
✓ Uso do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle;
✓ Ensino por competências;
✓ Taxonomia de Bloom.
• Mudar o eixo formativo do SABER para o SABER FAZER.

• USAMOS ENSINO POR COMPETÊNCIAS PORQUE ...
• Acompanha o processo de gestão por competências instituído
no nível nacional;
• prioriza o “saber fazer”, dando maior dinâmica às iniciativas de
formação continuada;
• permite sair do modelo conteudista e desenvolver habilidades,
conhecimentos e atitudes;
• coloca o foco do processo de ensino e aprendizagem no
cursante, conduzindo-o ao aprender fazendo.

• USAMOS TAXONOMIA DE BLOOM PORQUE ...
• permite a classificação dos objetivos educacionais em níveis
sequenciais de complexidade crescente.
• Objetivos educacionais dependentes
e cumulativos otimizam o
desenvolvimento das
habilidades.
APLICAÇÃO
COMPREENSÃO
CONHECIMENTO
SÍNTESE
AVALIAÇÃO
ANÁLISE

• MODALIDADES DE CURSOS A DISTÂNCIA
aba abababba ababababa
acac acaca cacacaca acac
adda dada adadad adadad
afaf fafaf fafafaf afafaf afaf
agag agagaga agagaga aa
ahahah hahaha hahah aha
aiaaia iaiaiai aiaiaiaia iaiaa
ajaj ajajajaj ajajajaja ajajaja
alal lalalalala alalala alalala
anan anana annna ananan
aprendizagem independente
ambiente individual
CONTEÚDO
aprendizagem coletiva
ambiente colaborativo
Formador
Cursante

• A METODOLOGIA APDPAD
Apresentação do tema da UD
FORMADA POR
SEIS ATIVIDADES
PARA CADA
OBJETO DE ESTUDO
Pesquisa sobre o tema
Discussão sobre o tema
Produção relacionada ao tema
Avaliação da qualidade da UD
Dúvidas sobre o tema

• APLICANDO A METODOLOGIA
Apresentação
Pesquisa
Discussão
Produção
Avaliação
Dúvidas

• O CICLO DE APRENDIZAGEM ONLINE
FORMADOR PUBLICA
CURSANTE RECOLHE
Formador
ou Tutor
SUGERE
AVALIA
INTERAGE
ORIENTA
VÊ VÍDEOS
PESQUISA
DISCUTE
PRODUZ
Cursante
FORMADOR RECOLHE
CURSANTE PUBLICA

• MODALIDADES DA EAD
• Modalidade Integral:
✓ Os cursos ocorrem com a totalidade das atividades sendo
realizadas a distância.
• Modalidade Semipresencial:
✓ Os cursos terão suas atividades divididas duas fases:
• uma sendo realizada a distância;
• e outra através de encontro(s) presencial(is).

• CATEGORIAS DOS CURSOS
• Cursos de aprendizagem independente:
✓ Se caracterizam pela inexistência de interação entre os
cursantes e formadores. Processo tutorial de
autoinstrução.
• Cursos de aprendizagem colaborativa:
✓ Se caracterizam:
• pela organização dos cursantes em turmas virtuais,
• e pela forte interação entre os cursantes e tutores.

NOSSOS RESULTADOS

• RESULTADOS JÁ OBTIDOS
• Consolidação da Comissão Nacional de Educação a Distância;
• Criação da Política Nacional de Educação a Distância;
• Testes e implantação do Campo Escola Virtual;
• Criação de metodologia específica para EAD;
• Realização de vários cursos usando EAD.

• CURSOS JÁ REALIZADOS
• 2 módulos sobre Ciclo de Programa para cada ramo:
✓ 12 módulos
✓ 187 cursantes
• 1 módulo sobre Ciclo de Programa do ramo Pioneiro sob
demanda para a região escoteira de Goiás:
✓ 8 cursantes

• CURSOS JÁ REALIZADOS
• 1 módulo sobre Ciclo de Programa do ramo Pioneiro sob
demanda para a região escoteira do Paraná:
✓ 21 participantes
• 2 módulos sobre Assessor Pessoal de Formação:
✓ 56 cursantes

• CURSOS JÁ REALIZADOS
• 2 turmas do curso sobre Tutoria para EAD:
✓ 86 cursantes
• Tarefas prévias para cursos de formadores/2018 e 2019:
✓ CF1 e CF2 2018 - Natal/RN e São Paulo/SP
✓ CF1 e CF2 2019 - Aldeia/PE e Rio de Janeiro/RJ

• CURSOS JÁ REALIZADOS
• Cursos de Aprendizagem Individual
• 19 Atividades pra as Rotas de Aprendizagem;
• Curso Mobilização de Recursos no Movimento Escoteiro;
• Grupo Escoteiro de Sucesso: Plano de Ação.

• PERSPECTIVAS FUTURAS
• Consolidar a EAD na formação de adultos da Organização;
• Inserir competências para uso da EAD nos cursos de
formadores;
• Capacitar adultos para implantação da EAD nos níveis
nacional e regional;
• Regiões que já utilizam EAD na formação de adultos:
✓ DF, MA, MG, PB, RJ, SC e SP.

NOSSA ESTRUTURA

• SETORES DA EAD
• Coordenação Nacional
✓ Jaquilene Luz
✓ Nilton Freire
• Produção de Objetos de Aprendizagem
✓ Frederico Germer
✓ Sandra Regina

• NOSSA ESTRUTURA - SETORES
• Design Instrucional
✓ Leia Mayer
✓ Maria Darcilene
✓ Diego Roth
• Administração e Suporte do Campo Escola Virtual
✓ Leia Mayer
✓ Reginaldo Polesi

• NOSSA ESTRUTURA - SETORES
• Tutoria
✓ Ana Célia
✓ Arcângelo Safanelli
✓ Diego Roth
✓ Maria Kesano
✓ Maria Darcilene
‣ Deverão participar da próxima turma do curso de Tutoria
para EAD.

TAREFAS A SEREM DESENVOLVIDAS

• ADMINISTRAÇÃO DO MOODLE
• Avaliar a usabilidade do Campo Escola Virtual;
• Propor mudanças a serem implementadas;
• Atualizar a versão do Moodle;
• Atualizar plugins e sugerir novas funcionalidades;
• Sugerir regras para a criação de novos cursos;
• Estabelecer fluxo para suporte aos usuários;
• ...

• DESIGN INSTRUCIONAL
• Avaliar a metodologia usada em EAD;
• Propor mudanças a serem implementadas;
• Sugerir design instrucional para cursos com características
diferentes;
• Verificar a inclusão de atividades avaliativas nos cursos;
• Desenvolver módulo de acolhimento;
• ...

• DESIGN INSTRUCIONAL
• Avaliar a metodologia usada em EAD;
• Propor mudanças a serem implementadas;
• Sugerir design instrucional para cursos com características
diferentes;
• Verificar a inclusão de atividades avaliativas nos cursos;
• ...

• PRODUÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM
• Definir ferramentas a serem utilizadas (autoria, animação,
ilustração, reprodução de movimentos da tela, narração, etc);
• Produzir objetos de aprendizagem para o curso de APF;
• Produzir objetos de aprendizagem para o curso de tutoria;
• ...

• ASSUNTOS DIVERSOS

Muito obrigado pela sua participação!