Apostila Libras Basico - RHTC - 2ª Edição - 2020

LIBRAS

Língua Brasileira de Sinais

Renato Heinzen

2ª Edição

LIBRAS

Língua Brasileira de Sinais

Elaborado por:

RENATO HEINZEN

© 2007 - 2ª Edição - 2020

ÍNDICE

1 - DICAS IMPORTANTES PARA O BOM APROVEITAMENTO ............................................... 4

2 - ALFABETO ............................................................................................................................ 6

3 - O QUE É SURDEZ?................................................................................................................. 7

4 - OS NÚMEROS DA SURDEZ ................................................................................................... 8

5 - PREVENÇÃO .......................................................................................................................... 9

6 - NÍVEIS DE SURDEZ ............................................................................................................. 11

7 - COMUNICAÇÃO GESTUAL ................................................................................................. 11

8 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS ....................................................................................... 12

9 - CONSELHOS ÚTEIS NO APRENDIZADO E USO DE LIBRAS ............................................. 14

10 - ASPECTOS LINGUÍSTICOS DE LIBRAS .......................................................................... 16

11 - ICONICIDADE E ARBITRARIEDADE ............................................................................. 20

12 - ESTRUTURA GRAMATICAL ........................................................................................... 23

13 - ESTRUTURA SINTÁTICA ............................................................................................... 30

14 - SISTEMA PRONOMINAL I .............................................................................................. 31

15 - SISTEMA PRONOMINAL II ............................................................................................. 35

16 - TIPOS DE VERBOS .......................................................................................................... 36

17 - TIPOS DE FRASES I......................................................................................................... 38

18 - TIPOS DE FRASES II ....................................................................................................... 44

19 - ALFABETO MANUAL E NÚMEROS ................................................................................ 48

20 - CLASSES GRAMATICAIS ................................................................................................ 56

21 - PRONOMES PESSOAIS / ADVÉRBIOS ........................................................................... 58

22 - PRONOMES INTERROGATIVOS .................................................................................... 60

23 - ANTÔNIMOS ................................................................................................................... 62

24 - SINAIS DE CUMPRIMENTOS / BOA MANEIRAS .......................................................... 63

25 - DADOS/DOCUMENTOS PESSOAIS ................................................................................ 66

26 - TABELA DE CLASSIFICADORES I .................................................................................. 74

27 - MEIOS DE TRANSPORTE ............................................................................................... 80

28 - CORES .............................................................................................................................. 84

29 - MEIOS DE COMUNICAÇÃO E REDES SOCIAIS .............................................................. 86

30 - OPERADORAS DE CELULAR .......................................................................................... 90

31 - PRINCIPAIS POLÍTICOS 2020/2021 ............................................................................. 90

32 - SINAIS ESCOLARES / ACADÊMICOS ............................................................................. 92

33 - BAIRROS DE JOINVILLE ................................................................................................. 94

34 - ESTADOS DO BRASIL ..................................................................................................... 96

35 - CIDADES DE SANTA CATARINA ................................................................................... 98

36 - FAMÍLIA ........................................................................................................................ 100

37 - CALENDÁRIO ................................................................................................................ 104

38 - DATAS COMEMORATIVAS ........................................................................................... 108

39 - ALIMENTOS .................................................................................................................. 110

40 - FRUTAS ......................................................................................................................... 114

41 - SINAIS BÍBLICOS .......................................................................................................... 116

42 - ANIMAIS ........................................................................................................................ 118

43 - ANIMAIS - AVES ........................................................................................................... 120

44 - ANIMAIS - INSETOS ..................................................................................................... 120

45 - SENTIMENTOS / PERSONALIDADE ........................................................................... 122

46 - SAÚDE ........................................................................................................................... 124

47 - VESTUÁRIO E ACESSÓRIOS ......................................................................................... 126

48 - PROFISSÕES .................................................................................................................. 128

49 - VERBOS (FOTOS) ......................................................................................................... 130

50 - VERBOS (DESENHOS).................................................................................................. 138

51 - GLOSSÁRIO ................................................................................................................... 150

1 - DICAS IMPORTANTES

PARA O BOM APROVEITAMENTO

• O objetivo principal é aprender o conteúdo, e não apenas terminar o curso.

• Leia todo o conteúdo com atenção redobrada, não tenha pressa.

• Explore profundamente as ilustrações explicativas, pois elas são fundamentais para

exemplificar e melhorar o entendimento sobre o conteúdo.

• Quanto mais aprofundar seus conhecimentos mais se diferenciará dos demais alunos dos

cursos.

• O aproveitamento que cada aluno faz, é o que fará a diferença entre os “alunos certificados”

dos “alunos capacitados”.

• Busque complementar sua formação fora do ambiente virtual onde faz o curso, buscando

novas informações e leituras extras, e quando necessário procurando executar atividades

práticas que não são possíveis de serem feitas durante o curso.

• A aprendizagem não se faz apenas no momento em que está realizando o curso, mas sim

durante todo o dia-a-dia. Ficar atento às coisas que estão à sua volta permite encontrar

elementos para reforçar aquilo que foi aprendido.

• Critique o que está aprendendo, verificando sempre a aplicação do conteúdo no dia-a-dia. O

aprendizado só tem sentido quando é efetivamente colocado em prática.

Copyright © 2007 | Renato Heinzen Treinamento & Consultoria. All rights reserved. Página 4 de 161

Bem‐vindos (as)!


2 - ALFABETO

Não Existe Maior Barreira Que A Da Comunicação:

Você consegue imaginar-se criança, querendo dizer para sua mãe que sente alguma dor, sem que

ela te entenda. Ou mesmo, você sentir medo do "bicho-papão" e ela achar que você está com dor de

barriga e te dar aquelas gotinhas no copo e dizer: - “Você vai sarar...", mas o que você realmente está

pedindo é a sua companhia; ou ainda você querer dizer o quanto a ama e que ela é importante para

você e isto parecer impossível.


A vida do surdo é cheia de momentos como estes, desde criança e como adultos também.

Começando com o termo "deficiente auditivo", a sociedade trata o surdo como se fosse um incapaz.

Conhecemos as necessidades de muitas pessoas com deficiência, mas para os surdos não há

condições mínimas de atendimento. Em repartições públicas, hospitais, lojas e locais adaptados que

lidam com questões de acessibilidade raramente há alguém preparado para atendê-los.

O que você sabe sobre surdez? Aquele alfabeto brasileiro de sinais que você já deve ter visto é quase

nada. Você pensa que a comunicação do surdo é daquela forma?

Mesmo os profissionais da área precisam saber mais. Eles sabem sobre ouvido, mas será que sabem

sobre o surdo?

Pais e familiares precisam saber o que fazer, afinal de contas um filho surdo não nasce com manual

de instruções.

Nosso objetivo é que o surdo conquiste sua total cidadania. O primeiro passo é a informação. O

reconhecimento de uma língua própria, a LIBRAS já foi uma vitória. Você tem ideia do que é LIBRAS?

Quero convidá-lo(a) a conhecer um pouco mais sobre surdez. Você vai ficar encantado(a) e ao

mesmo tempo surpreso(a).

Definição:

3 - O QUE É SURDEZ?

Surdez é o nome dado à impossibilidade e dificuldade de ouvir, podendo ter como causa vários

fatores que podem ocorrer antes, durante ou após o nascimento. A deficiência auditiva pode variar

de um grau leve a profunda, ou seja, a criança pode não ouvir apenas os sons mais fracos ou até

mesmo não ouvir som algum.


4 - OS NÚMEROS DA SURDEZ

No Brasil:

No Brasil, estima-se que existam cerca de 15 milhões de pessoas com algum tipo de perda auditiva.

No Censo de 2000, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), 3,3% da

população responderam ter algum problema auditivo. Aproximadamente 1% declarou ser incapaz

de ouvir.

Em Joinville, de acordo com levantamentos realizados pelo IBGE/2020, o número de surdos é de

aproximadamente 26,7 mil pessoas, contra 16,7 mil em 2000.

De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), estima-se que 1,5% da população brasileira

(2,25 milhões) é portadora de deficiência auditiva.

No Brasil, empresas com 100 a 200 funcionários devem contratar 2% de pessoas com deficiência,

com 201 a 500 funcionários - 3%, de 501 a 1000% - 4 % e de 1001 funcionários em diante, 5%.

No Mundo:

Dados da Organização Mundial de Saúde (OMS) indicam que 10% da população mundial

apresentam algum problema auditivo.

Outros Números:

Enquanto a redução do processo de audição entre as mulheres se torna mais acentuado a partir dos

55 anos, após a menopausa, os homens começam a sofrer essa degradação, em média, já após os 30

anos de idade. Essa foi a conclusão de pesquisadores da Universidade de Dakota do Sul (Estados

Unidos), após realizarem estudo que avaliou de que maneira a idade e o sexo interferem no

processo auditivo.

Casos de surdez podem ser evitados. Para isso é necessário que se tomem alguns cuidados.


Para Quem Ainda Não Teve Filhos:

5 - PREVENÇÃO

Se você pretende ter filhos, procure um médico. Ele vai pedir para que você faça alguns exames.

Estes exames podem revelar doenças que nem mesmo você sabe que tem. Essas doenças podem ser

tratadas, evitando complicações para o seu bebê.

Uma das doenças que você não deve ter durante a gravidez é a rubéola. Ela pode causar surdez e

outras deficiências à criança que vai nascer. Antes de engravidar a mulher deve ser vacinada contra

rubéola. Consulte seu médico.

Para Quem Está Grávida:

O principal conselho é sempre ter um médico acompanhando a sua gravidez. Faça o Pré-natal! Você

estará assim diminuindo os riscos de seu filho ter surdez e outros problemas.

As condições de saúde da mãe são importantes para se ter um filho saudável. Se a mãe tiver doenças,

como por exemplo, pressão alta, diabetes, rubéola e etc., ou fazer uso de drogas e álcool, poderá

causar danos no desenvolvimento da criança, inclusive a surdez. Não tome nenhum remédio sem a

aprovação de seu médico. Seu bebê está crescendo e muitos remédios podem trazer sérios prejuízos

a ele.

Evite tirar radiografias! Se houver necessidade disso, conte ao médico ou ao dentista que está

grávida, para que ele possa tomar os devidos cuidados. Informe-se se na sua cidade tem algum

estabelecimento que realiza o "Teste da orelhinha". Esse exame pode ser feito em recém-nascidos

e detecta se o bebê tem algum problema de audição.

Para Quem Já Teve Filhos:

Quem já teve filhos sabe a preocupação que traz qualquer doença. Quando esta doença deixa um

defeito, é muito pior. Previna doenças que causem a surdez como meningite, sarampo e caxumba,

entre outras.

Vacine seu filho contra essas doenças e evite o contato com pessoas doentes. As dores de ouvido

devem ser examinadas pelo médico, porque gripes e resfriados mal curados podem alterar a

audição.

Diante de qualquer anormalidade, consulte o médico. Ele vai ajudar a cuidar de seu filho evitando

complicações.


Cuidados Importantes:

Não use "cotonete" na parte de dentro do canal do ouvido, limpe somente a parte externa da orelha.

Explique para seu filho que objetos como botões, tampinhas ou mesmo feijões, não devem ser

colocados no ouvido, pois podem machucar e prejudicar sua audição.

Se Você Tem Um Bebê Fique Atenta(o):

Ele se assusta com portas que batem?

Olha quando você chama?

Escuta a campainha da casa ou do telefone?

Se ele não reage com esses sons, é sinal que não está ouvindo bem. Não deixe seu filho em lugares

onde o barulho é muito forte. Evite brincadeiras com objetos barulhentos, como bombinhas, por

exemplo. O excesso de barulho pode prejudicar a audição

Fatores De Risco:

Qualquer bebê recém-nascido pode apresentar um problema auditivo no nascimento ou adquiri-lo

nos primeiros anos de vida. Isto pode acontecer mesmo que não haja casos de surdez na família ou

nenhum fator de risco aparente. Por isto peça ao pediatra para fazer o Teste da Orelhinha quando

seu filho nascer.

A audição começa a partir do 5º mês de gestação e se desenvolve intensamente nos primeiros meses

de vida. Qualquer problema auditivo deve ser detectado ao nascer, pois os bebês que têm perda

auditiva diagnosticada cedo e iniciam o tratamento até os 6 meses de idade apresentam

desenvolvimento muito próximo ao de uma criança ouvinte.

O diagnóstico após os 6 meses traz prejuízos inaceitáveis para o desenvolvimento da criança e sua

relação com a família. Infelizmente, no Brasil, a idade média de diagnóstico da perda auditiva

neurossensorial severa a profunda é muito tardia, em torno de 4 anos de idade.

Lembre-se de que ouvir é fundamental para o desenvolvimento da fala e da linguagem. Se o exame

não foi realizado no nascimento, faça-o agora. Procure o audiologista.


6 - NÍVEIS DE SURDEZ

Pelo decreto Nº3.298 De 20 de dezembro De 1999 Art.4º é considerada pessoa portadora de

deficiência aquela que se enquadrar em uma das seguintes categorias:

A) De 26 a 40 Decibéis – Surdez Leve.

Quando há perda auditiva leve, que ocorre entre 26 e 40 dB, a pessoa ouve os sons das vogais

e muitas das consoantes como o f, s, p, t, k podem estar inaudíveis, assim como o tique-taque

do relógio.

B) De 41 a 70 Decibéis - Surdez Moderada.

Já na perda auditiva moderada, quase nenhum som da fala pode ser percebido em nível de

voz natural. Apenas sons fortes como choros de crianças e o de aspirador de pó funcionando

são audíveis. A comunicação com o mundo torna-se bastante limitada.

C) De 71 a 90 Decibéis - Surdez Severa.

Se acontecer a perda auditiva severa, nenhum som de fala é audível em nível de conversação

natural. Poucos sons podem ser entendidos, como latidos de cachorro, sons graves de piano

ou o toque do telefone em volume máximo.

D) De Acima de 91 Decibéis - Surdez Profunda.

A perda auditiva profunda acontece acima de 90 dB e nenhum som é entendido. Se a alteração

auditiva ocorrer desde o nascimento, a aquisição da fala e da linguagem pode ser atrasada ou

não acontecer. Sons como o da serra elétrica, motocicletas e helicópteros podem se captados.

São candidatos ao uso de implante coclear.

7 - COMUNICAÇÃO GESTUAL

Existem várias formas de comunicação gestual: Português sinalizado; Libras; mímica; pantomima,

alfabeto manual, comunicação total, bilinguismo (língua de sinais e oral, por exemplo) e outros.

Universalidade:

Ao contrário do que muitos pensam, a língua de sinais não é universal, nem mesmo a nível nacional

existe uma padronização, ainda mais em um país de grandes dimensões como o nosso. Em uma

cidade como Joinville podemos observar até certos "bairrismos". Grupos de surdos possuem sinais

diferentes para uma mesma situação.


8 - LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

LIBRAS, ou Língua Brasileira de Sinais, ou LS é a língua materna dos surdos brasileiros e, como tal,

poderá ser aprendida por qualquer pessoa interessada pela comunicação com essa comunidade.

Como língua, esta é composta de todos os componentes pertinentes às línguas orais, como

gramática semântica, pragmática sintaxe e outros elementos, preenchendo, assim, os requisitos

científicos para ser considerada instrumental linguístico de poder e força.

Possui todos os elementos classificatórios identificáveis de uma língua e demanda de prática para

seu aprendizado, como qualquer outra língua. Foi na década de 60 que as línguas de sinais foram

estudadas e analisadas, passando então a ocupar um status de língua. É uma língua viva e autônoma,

reconhecida pela linguística. Pesquisas com filhos surdos de pais surdos estabelecem que a

aquisição precoce da Língua de Sinais dentro do lar é um benefício e que esta aquisição contribui

para o aprendizado da língua oral como segunda língua para os surdos.

Os estudos em indivíduos surdos demonstram que a Língua de Sinais apresenta uma organização

neural semelhante à língua oral, ou seja, que esta se organiza no cérebro da mesma maneira que as

línguas faladas. A Língua de Sinais apresenta, por ser uma língua, um período crítico precoce para

sua aquisição, considerando-se que a forma de comunicação natural é aquela para o qual o sujeito

está mais bem preparado, levando-se em conta a noção de conforto estabelecido diante de qualquer

tipo de aquisição na tenra idade.

Sinais - Os sinais são formados a partir da combinação do movimento das mãos com um

determinado formato em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um

espaço em frente ao corpo. Estas articulações das mãos, que podem ser comparadas aos fonemas e

às vezes aos morfemas, são chamadas de parâmetros, que veremos logo mais no decorrer deste

curso.

(HINO NACIONAL EM LIBRAS)


DECRETO 5.626 de 22 de dezembro de 2005

Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a Língua Brasileira de

Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de dezembro de 2000.

CAPÍTULO I

DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

Art. 1 o Este Decreto regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, e o art. 18 da Lei

no 10.098, de 19 de dezembro de 2000.

Art. 2 o Para os fins deste Decreto, considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda

auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando

sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais - Libras.

Parágrafo único. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de

quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz,

2.000Hz e 3.000Hz.

CAPÍTULO VIII

DO PAPEL DO PODER PÚBLICO E DAS EMPRESAS QUE DETÊM CONCESSÃO OU PERMISSÃO DE

SERVIÇOS PÚBLICOS, NO APOIO AO USO E DIFUSÃO DA LIBRAS

Art. 26. A partir de um ano da publicação deste Decreto, o Poder Público, as empresas

concessionárias de serviços públicos e os órgãos da administração pública federal, direta e

indireta devem garantir às pessoas surdas o tratamento diferenciado, por meio do uso e difusão

de Libras e da tradução e interpretação de Libras - Língua Portuguesa, realizados por servidores

e empregados capacitados para essa função, bem como o acesso às tecnologias de informação,

conforme prevê o Decreto no 5.296, de 2004.

§ 1 o As instituições de que trata o caput devem dispor de, pelo menos, cinco por cento de

servidores, funcionários e empregados capacitados para o uso e interpretação da Libras.

§ 2 o O Poder Público, os órgãos da administração pública estadual, municipal e do Distrito

Federal, e as empresas privadas que detêm concessão ou permissão de serviços públicos

buscarão implementar as medidas referidas neste artigo como meio de assegurar às pessoas

surdas ou com deficiência auditiva o tratamento diferenciado, previsto no caput.

Art. 27. No âmbito da administração pública federal, direta e indireta, bem como das

empresas que detêm concessão e permissão de serviços públicos federais, os serviços prestados

por servidores e empregados capacitados para utilizar a Libras e realizar a tradução e

interpretação de Libras - Língua Portuguesa estão sujeitos a padrões de controle de atendimento

e a avaliação da satisfação do usuário dos serviços públicos, sob a coordenação da Secretaria de

Gestão do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão, em conformidade com o Decreto n o

3.507, de 13 de junho de 2000.

Parágrafo único. Caberá à administração pública no âmbito estadual, municipal e do Distrito

Federal disciplinar, em regulamento próprio, os padrões de controle do atendimento e avaliação

da satisfação do usuário dos serviços públicos, referido no caput.


9 - CONSELHOS ÚTEIS NO APRENDIZADO E USO DE LIBRAS

- Estude o material recebido, sempre que possível, com a presença de uma pessoa surda;

- O estudo em grupo poderá facilitar o aprendizado, bem como o estímulo individual;

- Para que um sinal seja produzido corretamente, é necessário observar: configuração de mão,

ponto de articulação, movimento e expressão;

- Focalize o rosto do usuário da LIBRAS, não as mãos. Como usuário da LIBRAS, você aprenderá a

ampliar seu campo visual;

- Caso não encontre um sinal para uma determinada palavra, lembre-se de que somente a

comunidade surda poderá criá-lo;

- Certifique-se de que haja claridade suficiente no momento da conversa em LIBRAS;

- Não tenha receio de sinalizar e errar. O erro faz parte do processo de aprendizagem;

- Pode ser que em sua cidade, devido ao regionalismo, os surdos utilizem alguns sinais diferentes

para a mesma palavra. Caso isto ocorra, busque conhecê-los também com o próprio surdo;

- Nem sempre você encontrará um sinal que signifique exatamente a palavra que deseja empregar.

Caso isso ocorra, procure um sinal que mais se aproxime. EX.: Confeccionar (fazer - sinal em

LIBRAS);

- Os termos técnicos, possivelmente, não terão sinais específicos que os represente exatamente.

Portanto, é recomendável digitá-lo para o surdo e tentar "interpretá-lo", até que ele, entendendo o

contexto, crie o sinal correspondente;

- Informe aos surdos sobre o que acontece ao seu redor;

- Procure dar ao surdo o máximo de informações visuais. Ex.: campainha luminosa para início e

término de qualquer atividade;

- Se você quiser chamar a atenção de um surdo, procure tocá-lo no ombro se estiver próximo, ou

acene com os braços se estiver distante;

- O contato com a comunidade surda é fundamental nesse processo de aprendizado da língua, pois

além do grande exercício que se pode fazer, é uma preciosa oportunidade de se conhecer também

a cultura dessa comunidade;

- Sugerimos aos participantes que desejem aprofundar-se no estudo da LIBRAS que entrem em

contato com as associações e federações de surdos locais e regionais, cujos contatos poderão ser

obtidos na FENEIS - Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos no seguinte endereço

eletrônico: feneis@ruralrj.com.br.


COMUNIQUE-SE CORRETAMENTE COM O SURDO

• Fale de frente, claramente e pausadamente com o surdo. Uma boa articulação dos lábios

pode facilitar a comunicação.

• Não olhe para o outro lado ao conversar. É importante o contato visual.

• A leitura labial se torna mais difícil se você gesticula muito ou tem qualquer objeto na frente

dos lábios.

• Ambiente claro e boa visibilidade são importantes para um bom entendimento.

• Não é preciso gritar. Fale em tom de voz normal.

• O surdo não pode perceber mudanças de tons ou de emoções através da voz. É preciso ser

expressivo para demonstrar seus sentimentos.

• Se você não entender o que uma pessoa surda está falando, não tenha vergonha e não perca

a paciência. Peça para repetir e, se for preciso, escrever. O mais importante é que exista a

comunicação.

• Se precisar falar com uma pessoa surda chame a atenção dela tocando em seu braço. Não

adianta chamar de longe.

• Como todo cidadão, o surdo tem direito a informação. A ausência de legendas nos noticiários

e em outros programas de TV impede o conhecimento dos fatos. O incentivo à criação de

legendas é fundamental para uma participação maior do surdo na sociedade. Os avisos

visuais são sempre muito úteis para a independência do surdo. Na falta deles, o surdo terá

maiores dificuldades.


Variações Linguísticas:

10 - ASPECTOS LINGUÍSTICOS DE LIBRAS

Na maior parte do mundo, há, pelo menos, uma língua de sinais usada amplamente na comunidade

surda de cada país, diferente daquela da língua falada utilizada na mesma área geográfica. Isto se

dá porque essas línguas são independentes das línguas orais, pois foram produzidas dentro das

comunidades surdas.

A Língua de Sinais Americana (ASL) é diferente da Língua de Sinais Britânica (BSL), que difere, por

sua vez, da Língua de Sinais Francesa (LSF).

Além disso, dentro de um mesmo país há as variações regionais.

A LIBRAS apresenta dialetos regionais, salientando assim, uma vez mais, o seu caráter de língua

natural.


Variação Regional:

Representa as variações de sinais de uma região para outra, no mesmo país.


Variação Social:

Refere-se às variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não modificando o sentido

do sinal.


Mudanças Históricas:

Com o passar do tempo, um sinal pode sofrer alterações decorrentes dos costumes da geração que

o utiliza.


11 - ICONICIDADE E ARBITRARIEDADE

A modalidade gestual-visual-espacial pela qual a LIBRAS é produzida e percebida pelos surdos leva,

muitas vezes, as pessoas a pensarem que todos os sinais são o “desenho” no ar do referente que

representam. É claro que, por decorrência de sua natureza linguística, a realização de um sinal pode

ser motivada pelas características do dado da realidade a que se refere, mas isso não é uma regra.

A grande maioria dos sinais da LIBRAS são arbitrários, não mantendo relação de semelhança

alguma com seu referente.

Vejamos alguns exemplos entre os sinais icônicos e arbitrários.

Sinais Icônicos:

Uma foto é icônica porque reproduz a imagem do referente, isto é, a pessoa ou coisa fotografada.

Assim também são alguns sinais da LIBRAS, gestos que fazem alusão à imagem do seu significado.

Isso não significa que os sinais icônicos são iguais em todas as línguas. Cada sociedade capta facetas

diferentes do mesmo referente, representadas através de seus próprios sinais, convencionalmente,

conforme os exemplos abaixo:


LIBRAS - representa o tronco usando o antebraço e a mão aberta, as folhas em movimento. LSC

(Língua de Sinais Chinesa) - representa apenas o tronco da árvore com as duas mãos (os dedos,

indicador e polegar, ficam abertos e curvos).


Sinais Arbitrários:

São aqueles que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que representam.

Uma das propriedades básicas de uma língua é a arbitrariedade existente entre significante e

referente. Durante muito tempo afirmou-se que as línguas de sinais não eram línguas por serem

icônicas, não representando, portanto, conceitos abstratos. Isto não é verdade, pois em língua de

sinais tais conceitos também podem ser representados, em toda sua complexidade.


12 - ESTRUTURA GRAMATICAL

Aspectos Estruturais:

A LIBRAS tem sua estrutura gramatical organizada a partir de alguns parâmetros que estruturam

sua formação nos diferentes níveis linguísticos. Três são seus parâmetros principais ou maiores: a

Configuração da(s) mão(s)-(CM), o Movimento - (M) e o Ponto de Articulação - (PA); e outros três

constituem seus parâmetros menores:

Parâmetros Principais:

Os parâmetros principais são:

a) configuração da mão (CM);

b) ponto de articulação (PA);

c) movimento (M).

a) Configuração da mão (CM): é a forma que a mão assume durante a realização de um sinal. Pelas

pesquisas linguísticas, foi comprovado que na LIBRAS existem 43 configurações das mãos (Quadro

I), sendo que o alfabeto manual utiliza apenas 26 destas para representar as letras.


As 46 Configurações De Mão Da LIBRAS:


b) Ponto de articulação (PA): é o lugar do corpo onde será realizado o sinal.

c) Movimento (M): é o deslocamento da mão no espaço, durante a realização do sinal.

Direcionalidade Do Movimento:

a) Unidirecional: movimento em uma direção no espaço, durante a realização de um sinal. Ex.:

PROIBIDO, SENTAR, MANDAR.

b) Bidirecional: movimento realizado por uma ou ambas as mãos, em duas direções diferentes. Ex.:

PRONTO, JULGAMENTO/JUSTIÇA, GRANDE, COMPRIDO, DISCUTIR, EMPREGADO, PRIMO,

TRABALHAR, BRINCAR.

c) Multidirecional: movimentos que exploram várias direções no espaço, durante a realização de

um sinal. Ex.: INCOMODAR, PESQUISAR.


A) Movimento Retilíneo:

B) Movimento Helicoidal:


C) Movimento Circular:

D) Movimento Semicircular:


E) Movimento Sinuoso:

F) Movimento Angular:

Parâmetros Secundários:

a) Disposição das mãos: a realização dos sinais na LIBRAS pode ser feito com a mão dominante ou

por ambas as mãos. Ex.: BURRO, CALMA, DIFERENTE, SENTAR, SEMPRE, OBRIGADO.

b) Orientação das mãos: direção da palma da mão durante a execução do sinal da LIBRAS, para cima,

para baixo, para o lado, para a frente, etc. Também pode ocorrer a mudança de orientação durante

a execução de um sinal. Ex.: MONTANHA, BAIXO, FRITAR.

c) Região de contato: a mão entra em contato com o corpo, através do:

Toque: MEDO, ÔNIBUS, CONHECER.

Duplo toque: FAMÍLIA, SURDO, SAÚDE.


Risco: OPERAR, PESSOA.

Deslizamento: CURSO, EDUCADO, LIMPO, GALINHA.

Componentes Não Manuais:

Além desses parâmetros, a LIBRAS conta com uma série de componentes não manuais, como a

expressão facial ou o movimento do corpo, que muitas vezes podem definir ou diferenciar

significados entre sinais. A expressão facial e corporal pode traduzir alegria, tristeza, raiva, amor,

encantamento, etc., dando mais sentido a LIBRAS e, em alguns casos, determinando o significado de

um sinal.

Exemplo:

O dedo indicador em [G] sobre a boca, com a expressão facial calma e serena, significa silêncio; o

mesmo sinal usado com um movimento mais rápido e com a expressão de zanga significa uma

severa ordem: Cale a boca, A mão aberta, com o movimento lento e com expressão serena, significa

calma; o mesmo sinal com movimento brusco e com expressão séria significa pára. Em outros casos,

utilizamos a expressão facial e corporal para negar, afirmar, duvidar, questionar, etc.

Sinais Faciais:

Em algumas ocasiões, o sinal convencional é modificado, sendo realizado na face, disfarçadamente.

Exemplos:

ROUBO, ATO-SEXUAL.


13 - ESTRUTURA SINTÁTICA

A LIBRAS não pode ser estudada tendo como base a Língua Portuguesa, porque ela tem gramática

diferenciada, independente da língua oral. A ordem dos sinais na construção de um enunciado

obedece a regras próprias que refletem a forma de o surdo processar suas ideias, com base em sua

percepção visual-espacial da realidade. Vejamos alguns exemplos que demonstram exatamente

essa independência sintática do português:

Exemplo 1:

LIBRAS: EU IR CASA. (verbo direcional)

Português: “Eu irei para casa.” Para - não se usa em LIBRAS, porque está incorporado ao verbo.

Exemplo 2:

LIBRAS: FLOR EU-DAR MULHER^BENÇÃO (verbo direcional)

Português: "Eu dei a flor para a mamãe."

Exemplo 3:

LIBRAS: PORQUE ISTO (expressão facial de interrogação)

Português: "Para que serve isto?"

Exemplo 4:

LIBRAS: IDADE (VOCÊ) (expressão facial de interrogação)

Português: “Quantos anos você tem?”

Há alguns casos de omissão de verbos na LIBRAS:

Exemplo 5:

LIBRAS: CINEMA O-P-I-A-N-O MUITO-BOM

Português: “O filme O Piano é maravilhoso!”

Exemplo 6:

LIBRAS: PORQUE PESSOA FELIZ-PULAR

Português: "... porque as pessoas estão felizes demais!"

Exemplo 7:

LIBRAS: PASSADO COMEÇAR FÉRIAS EU VONTADE... DEPRESSA VIAJAR

Português: “Quando chegaram as férias, eu fiquei ansiosa para viajar.”

Observação: na estruturação da LIBRAS observa-se que a mesma possui regras próprias; não são

usados artigos, preposições, conjunções, porque esses conectivos estão incorporados ao sinal.


14 - SISTEMA PRONOMINAL I

a) Pronomes pessoais: a LIBRAS possui um sistema pronominal para representar as seguintes

pessoas do discurso:

− No singular, o sinal para todas as pessoas é o mesmo CM[G], o que diferencia uma das outras

é a orientação das mãos;

− Dual: a mão ficará com o formato de dois, CM [K] ou [V];

− Trial: a mão assume o formato de três, CM [W];

− Quatrial: o formato será de quatro, CM [54];

− Plural: há dois sinais;

− Sinal composto (pessoa do discurso no singular + grupo);

− Configuração da mão [Gd] fazendo um círculo (nós);

Primeira Pessoa:

Singular: EU - apontar para o peito do enunciador (a pessoa que fala).


Segunda Pessoa:

Singular: VOCÊ - apontar para o interlocutor (a pessoa com quem se fala).


Terceira Pessoa:

Singular: ELE - apontar para uma pessoa que não está na conversa ou para um lugar convencional.

Quando se quer falar de uma terceira pessoa presente, mas deseja-se ser discreto, por educação,

não se aponta para essa pessoa diretamente. Ou se faz um sinal com os olhos e um leve

movimento de cabeça em direção à pessoa mencionada ou aponta-se para a palma da mão

(voltada para a direção onde se encontra a pessoa referida).


b) Pronomes demonstrativos: na LIBRAS os pronomes demonstrativos e os advérbios de lugar

têm o mesmo sinal, sendo diferenciados no contexto. Configuração de mão [G].

ESTE / AQUI - olhar para o lugar apontado, perto da 1ª pessoa;

ESSE / AÍ - olhar para o lugar apontado, perto da 2ª pessoa;

AQUELE / LÁ - olhar para o lugar distante apontado.

Tipos De Referentes:

- Referentes presentes. Ex.: EU, VOCÊ, ELE...

- Referentes ausentes com localizações reais. Ex.: SÃO PAULO, PREFEITURA, EUROPA...

- Referentes ausentes sem localização.

c) Pronomes possessivos: também não possuem marca para gênero e estão relacionados às

pessoas do discurso e não à coisa possuída, como acontece em Português:

EU: MEU IRMÃO (CM [5] batendo no peito do emissor);

VOCÊ: TEU AMIGO (CM [K] movimento em direção à pessoa referida);

ELE / ELA: SEU NAMORADO (CM [K] movimento em direção à pessoa referida).

Observação: para os possessivos no dual, trial, quadrial e plural (grupo) são usados os pronomes

pessoais correspondentes.

d) Pronomes interrogativos: os pronomes interrogativos QUE, QUEM e ONDE se caracterizam,

essencialmente, pela expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome.

QUE / QUEM: usados no início da frase. (CM [bO];

QUEM: com o sentido “de quem é” e “quem é” são mais usados no final da frase;

QUANDO: a pergunta com quando está relacionada a um advérbio de tempo (hoje, amanhã,

ontem) ou a um dia de semana específico.


15 - SISTEMA PRONOMINAL II

- ELE VIAJAR RIO QUANDO-PASSADO (interrogação);

- ELE VIAJAR RIO QUANDO-FUTURO (interrogação);

- EU CONVIDAR VOCÊ VIR MINHA ESCOLA. VOCÊ PODER D-I-A (interrogação);

- QUE-HORAS? / QUANTAS-HORAS?

Para se referir às horas aponta-se para o pulso e relaciona-se o numeral para a quantidade desejada.

- CURSO COMEÇAR QUE-HORAS AQUI (interrogação);

- Resposta: CURSO COMEÇAR HORAS DUAS.

Para se referir a tempo gasto na realização de uma atividade, sinaliza-se um círculo ao redor do

rosto, seguido da expressão facial adequada.

- Exemplo: VIAJAR RIO-DE-JANEIRO QUANTAS-HORAS (interrogação);

- POR QUE / PORQUE.

Como não há diferença entre ambos, o contexto é que sugere, através das expressões faciais e

corporais, quando estão sendo usados em frases interrogativas ou explicativas.

e) Pronomes indefinidos:

- NINGUÉM (queixo [2 sinais]): usado no sentido da palavra em si;

- NINGUÉM (duas mãos CM [L]): usado para ambiente vazio;

- NINGUÉM (PESSOA+NADA): usado somente para pessoas em ambientes.


16 - TIPOS DE VERBOS

a) Verbos direcionais - verbos que possuem marca de concordância. A direção do movimento,

marca no ponto inicial o sujeito e no final o objeto.

b) Verbos não direcionais: verbos que não possuem marca de concordância.

- Quando se faz uma frase é como se eles ficassem no infinitivo.


Os verbos não direcionais aparecem e duas subclasses:

- Ancorados no corpo: são verbos realizados com contato muito próximo do corpo. Podem ser

verbos de estado cognitivo, emotivo ou experienciais, como: pensar, entender, gostar, duvidar,

odiar, saber; e verbos de ação, como: conversar, pagar, falar.

- Verbos que incorporam o objeto: quando o verbo incorpora o objeto, alguns parâmetros

modificam-se para especificar as informações.


17 - TIPOS DE FRASES I

Para produzirmos uma frase em LIBRAS nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa

ou imperativa é necessário estarmos atentos às expressões faciais e corporais a serem realizadas,

simultaneamente, às mesmas.

- Afirmativa: a expressão facial é neutra;

- Interrogativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima;

- Exclamativa: sobrancelhas abaixadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima

e para baixo;

- Forma negativa: a negação pode ser feita através de três processos.

a) incorporando-se um sinal de negação diferente do afirmativo:

b) realizando-se um movimento negativo com a cabeça, simultaneamente à ação que está sendo

negada.


c) acrescida do sinal NÃO (com o dedo indicador) à frase afirmativa.

- Observação: em algumas ocasiões podem ser utilizados dois tipos de negação ao mesmo tempo.

-Imperativa: Saia! Cala a boca! Vá embora!

Marque com um x as expressões faciais correspondentes à opção em que aparecem os sinais

abaixo:



Noções temporais:

Quando se deseja especificar as noções temporais, acrescentamos sinais que informam o tempo

presente, passado ou futuro, dentro da sintaxe da LIBRAS.


Classificadores:

Um classificador (Cl) é uma forma que estabelece um tipo de concordância em uma língua. Na

LIBRAS, os classificadores são formas representadas por configurações de mão que, substituindo o

nome que as precedem, podem vir junto de verbos de movimento e de localização para classificar o

sujeito ou o objeto que está ligado à ação do verbo.

Portanto, os classificadores na LIBRAS são marcadores de concordância de gênero para pessoas,

animais ou coisas. São muito importantes, pois ajudam construir sua estrutura sintática, através de

recursos corporais que possibilitam relações gramaticais altamente abstratas.

Muitos classificadores são icônicos em seu significado pela semelhança entre a sua forma ou

tamanho do objeto a ser referido. Às vezes o Cl refere-se ao objeto ou ser como um todo, outras

refere-se apenas a uma parte ou característica do ser.

Exemplo:

- LIBRAS - CARRO BATER POSTE;

- Cl Verbo em Cl movimento;

- Português - "O carro bateu no poste.";

- LIBRAS - PRATOS-EMPILHADOS;

- Cl Verbo em localização;

- Português - "Os pratos estão empilhados".

Tipos De Classificadores:



18 - TIPOS DE FRASES II

Exemplo:

a) Quanto ao modo de segurar certos objetos:

- Cl: [F] - objetos pequenos e finos (botões, moedas, palitos de fósforos, asa de xícara);

- Cl: [H] - segurar cigarro;

- Cl: [C] - copos e vasos;

- Cl: [As] - buque de flores, faca, carimbo, sacola, mala, guarda-chuva, caneca ou chopp, pedaço de

pau, etc. (funciona como parte do verbo e representa o objeto que se moveu ou é localizado).


Role-Play:

Este é um recurso muito usado na LIBRAS quando os surdos estão desenvolvendo a narrativa. O

sinalizador coloca-se na posição dos personagens referidos na narrativa, alternando com eles em

situações de diálogo ou ação.

Formação De Palavras:

Como já vimos anteriormente, na LIBRAS os sinais são formados a partir de parâmetros principais

e secundários e através de alguns componentes não-manuais.

Há, também, uma série de outros sinais que são formados por processos de derivação, composição

ou empréstimos do português. Vejamos alguns exemplos:

Sinais compostos: da mesma forma que no português, teremos compostos de palavras no qual um

elemento será o principal- o núcleo e um elemento o especificador- o adjunto. É interessante

observar, que na LIBRAS a estrutura não será apenas binária e, neste caso, teremos dois ou mais

elementos especificadores de uma palavra-núcleo.

Exemplo:

Em alguns casos, quando ao sinal acrescenta-se outro, o mesmo passa a ter outro significado.

Exemplo:


b) Sinais compostos com formatos: há execução de um sinal convencional com acréscimo de outro

sinal na "forma" do objeto que se quer especificar.

Exemplo:

c) Sinais compostos por categorias: para classificar um sinal por categoria ou por grupo,

acrescentamos à palavra-núcleo o sinal VARIADOS.

Gênero (feminino / masculino): é interessante observar que não há flexão de gênero em LIBRAS, os

substantivos e adjetivos são, em geral, não marcados.

Entretanto, quando se quer explicitar substantivos dentro de determinados contextos, a indicação

de sexo é feita pospondo-se o sinal "HOMEM/MULHER", indistintamente, para pessoas e animais,

ou a indicação é obtida através de sinais diferentes para um e para outro sexo:

Adjetivos, artigos, pronomes e numerais não apresentam flexão de gênero, apresentando-se em

forma neutra. Esta forma neutra está representada pelo símbolo @. Ex.: AMIG@, FRI@, MUIT@,

CACHORR@, SOLTEIR@

Adjetivos: são sinais que se apresentam na forma neutra, não havendo, portanto, nem marca para

gênero (masculino e feminino) e nem para número (singular e plural). Geralmente, aparecem na

frase após o substantivo que qualificam.

Ex.: GATO PEQUENO COR BRANCO ESPERTO “O gato é pequeno, branco e esperto.”


ANOTAÇÕES

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19 - ALFABETO MANUAL E NÚMEROS


A LIBRAS apresenta diferentes formas de sinalizar os numerais, a depender da situação:

1. Cardinais

Usado como código representativo e é sinalizado da seguinte forma:

2. Números Quantidades

Usado para quantidades. Também são sinalizados sem adição de movimento, porém há

diferenças na configuração de mão e no posicionamento dos números de 1 a 4, observe:


3. Números ordinais

São sinalizados com movimento “trêmulo”.

Do primeiro até o nono tem a mesma forma dos cardinais, mas os ordinais possuem

movimento enquanto que os cardinais não possuem. Os ordinais do 1 º ao 4 º têm movimentos

para cima e para baixo e os ordinais do 5 º até o 9 º têm movimentos para os lados. A partir do

numeral dez não há mais diferenças.

- Valores monetários, pesos e medidas: para representar valores monetários de 1 até 9, usase

o sinal do numeral correspondente ao valor, incorporando a este o sinal VÍRGULA ou, também,

após o sinal do numeral correspondente acrescenta-se o sinal de R-S “ real” . Para os valores de

1.000 até 9.000 usa - se a incorporação do sinal VÍRGULA ou PONTO.



Formas De Plural:

Há plural na LIBRAS no uso repetido de sinais ou indicando a quantidade.

Exemplo: MUITO-ANO (quantidade), MUITO-ANO (duração), DOIS-DIA, TRÊS-DIA, QUATRO-DIA,

TODO-DIA, DOIS-SEMANA, TRÊS-SEMANA, DOIS-MÊS, ...

ALFABETO MANUAL

• É substituição das letras escritas por movimentos feitos com os

dedos das mãos.

• É uma espécie de escrita no ar.

• Pode ser feito com uma ou as duas mãos.

• Necessita de boa destreza motora.

• Não é espontâneo, nem natural como a mímica e, portanto, deve ser aprendido.

• É usado com maior frequência para indicar nomes de pessoas e lugares.

• O alfabeto manual foi inventado em 1579 por um italiano chamado Rosselius.

• O nome “Alfabeto Datilológico (Digital)”, foi inventado por um surdo, Saboreu de

Fontenay.

• Este alfabeto é de grande precisão na comunicação dos surdos.

Elaboração: Professor/Intérprete Renato Heinzen Página 52 de 161


PRÁTICA

Traduza os nomes abaixo para o Português:

A) ____________________________________________

B) ____________________________________________

C) ____________________________________________

D) ____________________________________________

E) ____________________________________________

F) ____________________________________________

G) ____________________________________________

H) ____________________________________________

I) ____________________________________________

J) ____________________________________________

K) ____________________________________________

L) ____________________________________________


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

20 - CLASSES GRAMATICAIS

ADJETIVO

ADVÉRBIO

ARTIGO

GRAMÁTICA

GRUPO / CLASSE

INTERJEIÇÃO

NUMERAL

PREPOSIÇÃO

PRONOME

SUBSTANTIVO

VERBO


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

21 - PRONOMES PESSOAIS / ADVÉRBIOS

EU

VOCÊ

ELE / ELA

NÓS

MEU / MINHA

SEU / SUA

ELES / ELAS

DELE / DELA

TODOS

ATÉ

MAS

ÀS VEZES

NUNCA

NENHUM / NADA

OUTRA VEZ / DE NOVO / NOVAMENTE

AGORA

JÁ

JÁ FOI (TARDE DEMAIS)

ALGUNS

DEPOIS



VOCABULÁRIO

22 - PRONOMES INTERROGATIVOS

COMO?

ONDE?

O QUE?

QUAL?

QUANDO?

QUANTOS?

QUEM?

POR QUE?


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

23 - ANTÔNIMOS

LONGE – PERTO

BONITO – FEIO

ALTO – BAIXO

MEDO – CORAGEM

GORDO – MAGRO

GRANDE – PEQUENO

AMIGO – INIMIGO

DOENTE – SAUDÁVEL

BOM – MAU

CERTO – ERRADO

IGUAL – DIFERENTE

DIFÍCIL – FÁCIL

DEPRESSA – DEVAGAR

RÁPIDO – DEMORADO

FORTE – FRACO

VELHO – NOVO

RICO – POBRE


ANOTAÇÕES

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24 - SINAIS DE CUMPRIMENTOS / BOA MANEIRAS

* O símbolo “@” indica que o sinal não tem especificação de gênero. Para expressar o gênero,

adiciona‐se o sinal homem ou mulher ao sinal.



VOCABULÁRIO

25 - DADOS/DOCUMENTOS PESSOAIS

ALUGAR / ALUGUEL

BAIRRO

CARTEIRA DE TRABALHO

CASAD@

CERTIDÃO DE CASAMENTO

CERTIDÃO DE DIVÓRCIO

CERTIDÃO DE NASCIMENTO

CERTIDÃO DE ÓBITO

CIDADE

CIDADE DE NASCIMENTO

CNH

COMPROVANTE DE RESIDÊNCIA

CONTRATO

CPF

DATA DE NASCIMENTO

DIVORCIAD@

DOCUMENTO / CERTIDÃO

ENDEREÇO / RUA

ESTADO CIVIL

FILH@S

IDADE

NASCIMENTO

NOIV@

NOME

NOME DA MÃE

NOME DO PAI

NÚMERO

PROFISSÃO

RG

SEPARAD@

SOLTEIR@

TELEFONE

TÍTULO DE ELEITOR

VIÚV@

DADOS (INFOMAÇÃO)

DADOS (JOGO)



PRÁTICA



TREINAMENTO EM ALFABETO MANUAL


VOCABULÁRIO

BOM

JUNHO

MIM

TAMBÉM

CURSO

LEMBRAR

NOME

VOCÊ

ESQUECER

LIBRAS

QUAL

JULHO

MÊS

SEU

DIÁLOGO

A – OI!! LEMBRAR DE MIM?

B – HUMM!! NÃO LEMBRO DE VOCÊ...

A – ESQUECEU DE MIM?

B – QUAL É O SEU NOME?

A – (digitar nome)

B – SIM! LEMBRO DE VOCÊ, ESTAVA NO CURSO DE LIBRAS NO MÊS JUNHO?

A – NÃO, FOI MÊS DE JULHO. FOI BOM VÊ-LO.

B – FOI BOM VER VOCÊ TAMBÉM.

PRÁTICA

Pratique a datilologia:

1) A‐M‐I‐G‐O

2) M‐U‐L‐H‐E‐R

3) P‐R‐E‐C‐I‐S‐A‐R

4) A‐P‐R‐E‐N‐D‐E‐R

5) P‐R‐A‐Z‐E‐R

6) C‐O‐N‐H‐E‐C‐E‐R

7) T‐R‐A‐B‐A‐L‐H‐A‐R

8) F‐A‐Z‐E‐R

9) C‐O‐M‐P‐R‐A‐R

10) E‐S‐Q‐U‐E‐C‐E‐R

11) I‐G‐U‐A‐L‐M‐E‐N‐T‐E

12) A‐M‐A‐N‐H‐Ã

13) H‐O‐M‐E‐M

14) Q‐U‐E‐R‐E‐R

15) A‐J‐U‐D‐A‐R

16) P‐O‐D‐E‐R

17) F‐A‐L‐A‐R

18) G‐O‐S‐T‐A‐R

19) O‐B‐R‐I‐G‐A‐D‐O

20) T‐E‐R


VOCABULÁRIO

ACORDAR

AJUDAR

AMANHÃ

APARTAMENTO

APRENDER

AQUI

AULA

BEM-VINDO

BO@

BONIT@ / LIND@

CAMISA

CARRO

CASA

CEDO

COMEÇAR

COMPRAR

CURSO

DE MANHÃ

DE NADA

DESCULPAR

DEVAGAR

DIGITAR / DATILOLOGAR

EMPREGO

ENCONTRAR

ENTENDER

ESTUDAR

FACULDADE

FALAR

FAZER

IDADE

LIBRAS

LICENÇA

MORAR / VIVER

NÃO

NOME

NOSSA! (interjeição)

OBRIGADO

ONDE

PODER – NÃO PODER

POR FAVOR

POUCO

PRECISAR – NÃO PRECISAR

PROFESSOR

PROVA (≠ PROVAR)

QUAL

QUE VEM / PRÓXIM@

QUERER – NÃO QUERER

REPETIR / DE NOVO / NOVAMENTE

ROUPAS

SABER

SEMANA

SENTAR

SEU

SIM

SURDO

TARDE

TER – NÃO TER

TOALETE

TUDO BEM

VOCÊ


PRÁTICA

Pratique as expressões faciais nas frases abaixo:

01. Onde é o toalete, por favor?

02. Você pode me ajudar onde encontrar emprego?

03. Eu preciso estudar para a prova.

04. Eu quero comprar um carro.

05. Nossa! Você está linda!

06. Amanhã, você precisa acordar cedo para trabalhar.

07. O professor falou para você que amanhã, de manhã, tem aula?

08. Semana que vem, preciso comprar uma camisa.

09. Estas roupas são bonitas!

10. Como eu faço para comprar uma casa?

DIÁLOGO

Diálogo em LIBRAS “Secretaria” (uma pessoa fazendo a ficha de inscrição em um

curso de inglês)

A: Com licença. Boa tarde. Sou surdo.

B: Boa tarde! Tudo bem! Por favor, sente‐se aqui (indique a cadeira)

A: Você sabe LIBRAS?

B: Sim, um pouco, estou aprendendo LIBRAS. Posso te ajudar?

A: Queria fazer curso.

B: Qual é o seu nome?

A: (digitar o nome)

B: Desculpe, não entendi. Você poderia repetir, por favor?

A: (digitar mais devagar)

B: Quantos anos você tem?

A: (digitar a idade)

B: Onde você mora?

A: Eu moro em ....

B: Onde você fez a faculdade?

A: Eu fiz a faculdade em...

B: Amanhã, começará a aula. Obrigad@, bem‐vindo!


CLD - Classificador descritivo:

26 - TABELA DE CLASSIFICADORES I

Se refere ao tamanho e forma; utiliza para descrever a aparência de um objeto, isto é, a forma, o

tamanho, a textura ou o desenho de um objeto. Usualmente produzido com ambas as mãos, para

formas simétricas ou assimétricas.

Exemplos:

- A forma e o desenho de um vaso;

- O desenho de papel de parede;

- A altura e a largura de uma caixa;

- A descrição da roupa ou dos itens que estão no corpo.

(Não descreve posição ou movimento)

CL-Esp » Classificador que especifica o tamanho e da forma de uma parte do corpo:

A função é similar ao CL-D mas é utilizado para descrever a forma, o tamanho, e a textura de uma

parte do corpo de pessoas ou animais.

Exemplos:

- As orelhas de um elefante;

- Bicos de aves diversas;

- O nariz de uma pessoa;

- O pêlo de um gato;

- O penteado de uma pessoa;

- Bochechas gordas de um bebê.

(Não descreve posição ou movimento).

CL-PC Classificador de uma parte do corpo:

Retrata uma parte específica do corpo em uma posição determinado ou fazendo uma ação. A

configuração da mão retrata a forma de uma parte do corpo.


Exemplos:

- A ação da boca de um hipopótamo;

- As orelhas de um cavalo em movimento;

- Os olhos de alguém em movimento;

- A cabeça de alguém repousando no seu ombro;

- Os dedos do pé sacudindo;

- A ação de pés andando na lama;

- A posição das pernas de alguém sentada em uma cadeira.

(Descreve posição ou movimento).

CL-L Classificador locativo:

Retrata um objeto como lugar determinado em relacionamento a outro objeto. Configuração da mão

pode retratar uma parte ou o objeto todo iconicamente.

Exemplos:

- Uma prateleira onde estão copos ou livros;

- O chão onde caiu um lápis;

- A cabeça de alguém batida por uma bola;

- O alvo onde voa uma flecha;

- O gol onde entra uma bola.

CL – S Classificador semântico:

Função similar ao CL-L por retratar um objeto em um lugar específico (às vezes indicando

movimento). A configuração da mão retrata o objeto todo e o retrata abstratamente (muito pouco

ou não se relaciona à aparência do objeto).

Exemplo:

- C copos na prateleira de um armário;

- B veículos ou objetos planos;

- I pessoas andando em uma direção determinada;

- Y um avião ou objetos no lugar fixo;

- V reta ou dobrada retratando a orientação do corpo ou das pernas de um animal ou de uma

pessoa e/ou suas ações.

CL – I Classificador instrumental L:

Esse classificador mostra como se usa alguma coisa.


Exemplos:

- Carregando um balde pela alça;

- Puxando uma gaveta;

- Tocando a campainha da porta;

- Virando uma página;

- Limpando com um pano.

(Mostra como alguém manipula um objeto)

CL – C Classificador do corpo:

A parte superior do corpo se torna o classificador na qual a parte superior (do sinalizador)

"desempenha" o verbo da frase, especialmente os braços. CL-C é similar a CL-I, salvo CL-C não

mostra nem a manipulação nem o toque de objetos.

Exemplos:

- Acenando com a mão para alguém;

- Atravessando os braços com o beiço espichado;

- Coçando a cabeça com perplexidade;

- Movendo os braços como em correr.

(Não mostra a manipulação de um objeto)

CL – P Classificador do plural:

Indica o movimento ou a posição de um número de objetos, pessoas ou animais. Pode ser um

número determinado ou não-determinado.

Exemplos:

- Três pessoas andando juntas (número determinado);

- Pessoas sentadas na plateia (número não-determinado);

- Uma fila comprida de pessoas avançando lentamente;

- Muitos carros estacionados na rua.

CL – E Classificador de elemento:

Esses classificadores retratam movimentos de "elementos" ou coisas que não são sólidas, isto é, ar,

fumaça, água/líquido, chuva, fogo, luz.

Exemplos:

- Água gotejando da torneira;

- Luz piscando no sinal de advertência;


- O movimento de um líquido no corpo ou dentro do corpo;

- O vapor subindo de uma xícara de chá quente.

CL – N. CL-Nome:

Esses classificadores utilizam as configurações das mãos do alfabeto manual ou os números, mas

são parte de uma descrição.

Exemplos:

- Números e nome na camisa de futebol;

- Um título de um livro;

- Insígnia em um boné;

- Uma sigla escrita na porta de um banco.


PRÁTICA

Identifique os sinais e faça uma frase com cada:

SINAL: _______________________________________________________________

FRASE: _______________________________________________________________

________________________________________________________________________

SINAL: _______________________________________________________________

FRASE: _______________________________________________________________

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SINAL: _______________________________________________________________

FRASE: _______________________________________________________________

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SINAL: _______________________________________________________________

FRASE: _______________________________________________________________

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ANOTAÇÕES

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27 - MEIOS DE TRANSPORTE

VOCABULÁRIO

CARROÇA

ÔNIBUS

CARRO

MOTO

BICICLETA

AVIÃO

HELICÓPTERO

METRÔ

TREM

CAMINHÃO

FOGUETE

DISCO VOADOR

NAVIO

BARCO

TÁXI

UBER


VOCABULÁRIO

ADORAR

AMANHÃ

ANTECIPAR

ATRASAR

AVIÃO

BARCO

CARRO

CERTO

COMO

CONSELHO

CONTINUO

CRIANÇAS

CRIAR

DEMORAR

DINHEIRO

DISCO VOADOR

ENTENDER

ESCOLA

ESTA

ESTUDAR

EXAGERADO

FALAR

GOSTAR

JÁ

LONGE

MAS

MEDO

MEU

MOEDA

NAVIO

OBRIGADO

ÔNIBUS

ÓTIMO

PASSAPORTE

PERIGOSO

POR QUE

PRECISAR

PREFERIR

PREOCUPAR

SALÁRIO

SEGURO

SEMANA

SEMPRE

SEU

SIGNIFICADO

SOZINHO

TÁXI

TENTAR

TER

TRABALHO

TREM

TROCO

ÚNICO

VIAJAR

VISTO

VOCÊ


DIÁLOGO

Pratique os diálogos abaixo:

I.

A) Você está preocupada?

B) Sim! Vou viajar amanhã.

A) Mas por que você está preocupado? Viajar é ótimo!

B) Eu tenho medo de avião.

A) Avião é seguro!

B) Já me falaram, mas continuo preocupada.

A) Por que você não vai de ônibus ou barco ou trem ou disco voador?

B) Kkkk disco voador, você é exagerado. Por que é muito longe; vai demorar muito.

A) Entendi. Mas não se preocupe. Vai dar tudo certo.

B) Ok! Vou tentar!

A) Boa viajem.

B) Obrigad@.

II.

A: Como você vai ao seu trabalho?

B: Sempre vou ao meu trabalho de carro.

A: Como as crianças vão à escola?

B: As crianças sempre vão à escola com ônibus escolar.

A: Você gosta de viajar de avião?

B: Adoro viajar de avião.

A: Você prefere ir de táxi ou de ônibus?

B: Eu prefiro ir de táxi.

III.

A: Oi, tudo bem?

B: Tudo bem, e você?

A: Tudo bem também. Você gosta de viajar de ônibus?

B: Não. Eu gosto de viajar de trem. E você?

A: Eu prefiro viajar de navio.

B: Eu vou atrasar minha viagem.

A: Por que?

B: Porque eu preciso estudar esta semana.

A: Vou antecipar o trabalho.

B: Ótimo, até amanhã.

B: Até amanhã.


ANOTAÇÕES

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28 - CORES

BRANCO MARROM LILÁS

CINZA VERMELHO VIOLETA

PRETO ROSA PRATA

AMARELO VERDE DOURADO / OURO

BEGE AZUL CLARO

LARANJA ROXO ESCURO


ANOTAÇÕES

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29 - MEIOS DE COMUNICAÇÃO E REDES SOCIAIS

CARTA INTERNET APLICATIVOS REDES SOCIAIS

LIVRO GOOGLE WHATSAPP FACEBOOK

TELEFONE E-MAIL TELEGRAM INSTAGRAM

CELULAR SITE SKYPE TWITTER

TELEVISÃO LINK DROPBOX YOUTUBE

RÁDIO WI-FI DRIVE ORKUT

JORNAL MODEM ZOOM SNAPCHAT

REVISTA DOWNLOAD AIRBNB LINKEDIN

FAX UPLOAD NETFLIX GOOGLE MAPS

COMPUTADOR WINDOWS INFORMÁTICA CURTIR (LIKE)

IMPRESSORA ANDROID VIDEO INSCREVER

MOUSE

IOS (APPLE)


DIÁLOGO

Pratique os diálogos abaixo:

I.

A: Olá amigo, tudo bem?

B: Tudo bem, e você?

A: Estou bem também, você viu o e-mail que te mandei ontem?

B: Não tive tempo ainda, falava o que?

A: Entendi, bom, falava sobre as mentiras do Facebook.

B: Ah, eu li sobre isso na internet ontem.

A: Interessante, vamos tirar uma foto para o Instagram?

B: Vamos sim, aí me manda no WhatsApp depois.

A: OK, mando sim.

B: A foto ficou legal, vou indo nessa, até mais.

A: Tchau tchau!

II.

A: Eu estava procurando você! Você viu o Facebook hoje? Tem várias notícias que querem matar o

presidente.

B: Não, não gosto de rede social.

A: Você tem WhatsApp??

B: Sim, eu gosto do WhatsApp porque tem vídeo, é fácil usar. Você mandou para mim mensagem de

áudio, por que? Não respondi porque sou surdo!!!

A: Me perdoa. Eu estou acostumado a me comunicar com ouvinte em rede social. As redes sociais

valorizam a comunicação própria dos ouvintes, texto, mensagem de voz... Vou prestar atenção e

lembrar que você é surdo! Desculpa! Ok?!

B: Certo, sem problema.

A: Tchau tchau, até a próxima!


PRÁTICA

Pratique as frases abaixo:

a) Sinto muito, mas o voo está atrasado.

b) Sinto muito, mas o voo foi cancelado.

c) Muito obrigad@. Tenha um bom voo!

d) Tem ônibus para Itajaí?

e) Você pode chamar um táxi para mim, por favor?

f) É mais fácil se você pegar o metrô.

g) Dá para ir de ônibus daqui?

h) Há uma estação de metrô aqui perto.

i) Você pode chegar lá de metrô.

j) Ônibus está demorando muito.

k) Que tipo de filme você prefere?

l) Eu preciso mesmo relaxar, ler um livro.


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

30 - OPERADORAS DE CELULAR

CLARO

VIVO

OI

TIM

VOCABULÁRIO

31 - PRINCIPAIS POLÍTICOS 2020/2021

AMOEDO (SOLETRAR)

BIDEN

BOLSONARO

CIRO GOMES

CORRUPÇÃO

DECRETO

DILMA

FHC

HADDAD

LEI

LULA

MARINA SILVA

MICHELE BOLSONARO

RENAN CALHEIROS

STF

TEMER

TRUMP


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

32 - SINAIS ESCOLARES / ACADÊMICOS

ADMINISTRAÇÃO (CURSO)

ADMINISTRAÇÃO / ECONOMIA (GERAL)

ALEMÃO

ALUNO

APAGADOR

APONTADOR

ARMÁRIO

ARQUITETURA

ARTES

BACHARELADO

BIBLIOTECA

BILÍNGUE

BIOLOGIA

BOLSA

BORRACHA

CADEIRA

CADERNO

CANETA

CANETÃO

CARTEIRA

CIÊNCIAS

CLIPS

COLA

COMUNICAÇÃO SOCIAL

CONCURSO

CONTABILIDADE

COORDENADOR

CORRETIVO

CULTURA

CURRÍCULO

CURSO

DICIONÁRIO

DIREITO

DIRETOR

DISCIPLINA ESCOLAR

DOUTORADO

DUREX

ECONOMIA

ECONOMIA (CURSO)

ECONOMIA / ADMINISTRAÇÃO

EDUCAÇÃO ESPECIAL

EDUCAÇÃO FÍSICA

ENEM

ENFERMAGEM

ENGENHARIA

ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO MÉDIO

ENSINO RELIGIOSO

ESCOLA

FACULDADE

FARMÁCIA

FILOSOFIA

FÍSICA

FISIOTERAPIA

FONOAUDIOLOGIA

FOTOCÓPIA / XEROX

FRANCÊS

GASTRONOMIA

GEOGRAFIA

GIZ

GRADUAÇÃO

HISTÓRIA

INGLÊS

INSTRUTOR


INTÉRPRETE

JORNAL

JORNALISMO

LÁPIS

LÁPIS DE COR

LETRAS

LIBRAS

LICENCIATURA

LITERATURA

LIVRO

LIXEIRO

LOGÍSTICA

MALA

MARKETING

MATEMÁTICA

MATÉRIA

MATERIAIS ESCOLARES

MEDICINA

MESTRADO

MOCHILA

NUTRIÇÃO

ODONTOLOGIA

PAPEL

PEDAGOGIA

PENAL

PORTUGUÊS

PÓS-GRADUAÇÃO

PROFESSOR

PROVA (≠ PROVAR)

PSICOLOGIA

PUBLICIDADE

QUADRO

QUÍMICA

RÉGUA

REVISTA

SALA DE AULA

SECRETARIA

SÉRIE / ANO ESCOLAR

TEATRO

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

TECNÓLOGO

TEOLOGIA

TERAPIA OCUPACIONAL

TRADUTOR

TURISMO

UNIFORME

UNIVERSIDADE

VESTIBULAR

VETERINÁRIA


VOCABULÁRIO

33 - BAIRROS DE JOINVILLE

ADHEMAR GARCIA

AMÉRICA

ANITA GARIBALDI

ATIRADORES

AVENTUREIRO

BOA VISTA

BOEHMERWALD

BOM RETIRO

BUCAREIN

CENTRO

COMASA

COSTA E SILVA

CUBATÃO

DONA FRANCISCA

ESPINHEIROS

FÁTIMA

FLORESTA

GLÓRIA

GUANABARA

IRIRIÚ

ITAUM

ITINGA

JD. IRIRIÚ

JD. PARAÍSO

JARIVATUBA

JOÃO COSTA

MORRO DO MEIO

NOVA BRASÍLIA

PARANAGUAMIRIM

PARQUE GUARANI

PETRÓPOLIS

PIRABEIRABA

RIO BONITO

RIO VELHO

SAGUAÇU

SANTA CATARINA

SANTO ANTÔNIO

SÃO MARCOS

TUPY

VILA NOVA

ZONA INDUSTRIAL NORTE

TERMINAL GUANABARA

TERMINAL TUPY

TERMINAL CENTRO

TERMINAL ITAUM

TERMINAL IRIRIÚ

TERMINAL SUL

TERMINAL NORTE

TERMINAL


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

34 - ESTADOS DO BRASIL

BRASIL

PAÍS

ESTADO

REGIÃO NORTE

ACRE

AMAPÁ

AMAZONAS

PARÁ

REGIÃO NORDESTE

ALAGOAS

BAHIA

CEARÁ

MARANHÃO

PARAÍBA

REGIÃO CENTRO-OESTE

GOIÁS

MATO GROSSO

REGIÃO SUDESTE

ESPÍRITO SANTOS

MINAS GERAIS

REGIÃO SUL

PARANÁ

SANTA CATARINA

CIDADE

CAPITAL

RONDÔNIA

RORAIMA

TOCANTINS

PERNAMBUCO

PIAUÍ

RIO GRANDE DO NORTE

SERGIPE

MATO GROSSO DO SUL

DISTRITO FEDERAL

SÃO PAULO

RIO DE JANEIRO

RIO GRANDE DO SUL


ANOTAÇÕES

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35 - CIDADES DE SANTA CATARINA

VOCABULÁRIO

JOINVILLE

ABERLADO LUZ

AGROLÂNDIA

ÁGUA DE CHAPECÓ

ALFREDO WAGNER

ARAQUARI

ARARANGUÁ

ATALANTA

AURORA

BALNEÁRIO CAMBORIÚ

BARRA DO SUL

BARRA VELHA

BIGUAÇU

BLUMENAU

BOMBINHAS

BRUSQUE

CAÇADOR

CANOINHAS

CAPINZAL

CAXAMBU

CHAPADÃO

CHAPECÓ

CONCÓRDIA

CORONEL FREITAS

CORUPÁ

CRICIÚMA

DIONÍSIO CERQUEIRA

FLORIANÓPOLIS

FRAIBURGO

GAROPABA

GARUVA

GASPAR

GUARAMIRIM

GUARCIABA

GUARUJÁ DO SUL

IMBITUBA

IMBUIA

ITAIÓPOLIS

ITAJAÍ

ITAPEMA

ITAPOÁ

ITUPORANGA

JARAGUÁ DO SUL

JOAÇABA

LAGES

LAURENTINO

MAFRA

MARAVILHOSA

MASSARANDUBA

OTACÍLIO COSTA

PALHOÇA

PALMA SOLA

PALMITOS

PAPANDUVA

PENHA

PETROLÂNDIA

PIÇARRAS

PLANALTO ALEGRE

POMERODE

PORTO UNIÃO

POUSO REDONDO

QUILOMBO

RIO DO OESTE

RIO DO SUL

RIO NEGRINHO

SÃO BENTO DO SUL

SÃO CARLOS

SÃO FRANCISCO DO SUL

SÃO JOAQUIM

SÃO JOSÉ DO CEDRO

SÃO JOSÉ

SÃO LOURENÇO DO

OESTE

SÃO MIGUEL DO OESTE

SCHROEDER

TAIÓ

TIJUCAS

TIMBÓ

TROMBUDO CENTRAL

TUBARÃO

VIDAL RAMOS

VIDEIRA

XANXERÊ

XAXIM


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

AMANTE

AV@

BEBÊ

BISAV@

CASAD@

CRIANÇA

CUNHAD@

DIVORCIAD@

ESPOS@

FILH@

FILH@ ADOTIV@

GÊME@S

GENRO

36 - FAMÍLIA

GERAÇÃO

HOMEM

IRM@

MADRASTA

MÃE

MARIDO

MEI@-IRMÃ@

MENIN@

MULHER

NAMORAD@

NET@

NOIV@

NORA

PADRASTO

PAI

PARENTE

PESSOA

PRIM@

SEPARAD@

SOBRINH@

SOGR@

SOLTEIR@

TI@

VIÚV@




ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

37 - CALENDÁRIO

ANO (DATA)

ANOS (DURAÇÃO)

ANO PASSADO

MÊS

JANEIRO

FEVEREIRO

MARÇO

ABRIL

MAIO

JUNHO

JULHO

AGOSTO

SETEMBRO

OUTUBRO

NOVEMBRO

DEZEMBRO

SEMANA

DOMINGO

SEGUNDA-FEIRA

TERÇA-FEIRA

QUARTA-FEIRA

QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA

SÁBADO

TODOS OS DIAS

DIA

FERIADO

PASSADO

FUTURO

FÉRIAS

FIM DE SEMANA

AMANHÃ

HOJE

ONTEM

ANTEONTEM

HORAS / HORÁRIO

DEPOIS DE AMANHÃ

DE MANHÃ / CEDO

TARDE

NOITE

MESES DO ANO

DIAS DA SEMANA




ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

38 - DATAS COMEMORATIVAS

ANIVERSÁRIO

ANO NOVO / RÉVEILLON

CARNAVAL

COMEMORAR / FESTEJAR

DIA DA ÁRVORE

DIA DA BANDEIRA

DIA DAS CRIANÇAS

DIA DAS MÃES

DIA DO ÍNDIO

DIA DO PROFESSOR

DIA DO TRABALHO

DIA DOS PAIS

FERIADO

FÉRIAS

FESTA / COMEMORAÇÃO

FESTA JUNINA

INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

NATAL

PÁSCOA

TIRADENTES

DIA DO SOLDADO


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

39 - ALIMENTOS

ABÓBORA

AÇÚCAR

ALFACE

ALHO

AMENDOIM

ARROZ

AZEITE / ÓLEO

AZEITONA

BALA

BATATA

BATATA-DOCE

BISCOITO

BOLACHA

BOLINHO DE CARNE

BOLO

BOMBOM

CACHORRO QUENTE

CAMARÃO

CARNE

CEBOLA

CENOURA

CEREAIS

CANA-DE-AÇÚCAR

CHICLETE

CHOCOLATE

CHURRASCO

COMER

COUVE-FLOR

DOCE

ERVILHA

FARINHA

FAROFA

FEIJÃO

FRANGO

JANTAR

LANCHE

LEGUMES

LEITE

MACARRÃO

MANTEIGA

MILHO

MISTO QUENTE

MOLHO DE TOMATE

NABO

OVO

PÃO

PASTEL

PEIXE

PEPINO

PIMENTÃO

PINHÃO

PIPOCA

PIZZA

PRESUNTO

QUEIJO

QUEIJO RALADO

REPOLHO

SAL

SALADA

SALADA-DE-FRUTAS

SANDUÍCHE

SOPA

SORVETE

TEMPERO

TOMATE

TORTA SALGADA

VERDURAS

VINAGRE

X-SALADA




ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

40 - FRUTAS

ABACATE

ABACAXI

CAJU

BANANA

CAQUI

MARACUJÁ

CÔCO

FIGO

LARANJA

MAMÃO

MANGA

MELANCIA

MELÃO

MORANGO

GOIABA

MEXERICA

UVA

PERA

PÊSSEGO

CEREJA

LIMÃO

TOMATE



41 - SINAIS BÍBLICOS


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

42 - ANIMAIS

BODE

BURRO

BOI

CABRA

CARNEIRO

CACHORRO

CAVALO

COELHO

MACACO

ELEFANTE

GATO

GIRAFA

JACARÉ

LEÃO

LOBO

MORCEGO

OVELHA

PORCO

RATO

SAPO

ARANHA

TARTARUGA

PEIXE

PÁSSARO



VOCABULÁRIO

43 - ANIMAIS - AVES

ARARA

BEIJA-FLOR

CORUJA

GALINHA

PAPAGAIO

PASSARINHO

PATO

PAVÃO

PERIQUITO

PICA-PAU

TUCANO

VOCABULÁRIO

44 - ANIMAIS - INSETOS

ABELHA

ARANHA

BARATA

BORBOLETA

CARACOL

FORMIGA

MOSCA


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

45 - SENTIMENTOS / PERSONALIDADE

ALEGRIA / ALEGRE

AMIZADE / AMIGO

AMOR

ANSIEDADE / ANSIOSO

ARREPENDIMENTO / ARREPENDIDO

BOBEIRA / BOBO

CALMA / CALMO

CARINHO / CARINHOSO

CHATICE / CHATO

CHIQUE

CIÚMES / CIUMENTO

CORAGEM / CORAJOSO

CULPA / CULPADO

CURIOSIDADE / CURIOSO

DEPRESSÃO / DEPRESSIVO

DESEJO

DESPREZO

DÓ

DOENTE / DOENÇA

DOR

EDUCAÇÃO / EDUCADO

EMOÇÃO / EMOTIVO

ESFORÇO / ESFORÇADO

ESNOBE

FELICIDADE / FELIZ

FOFOCA / FOFOQUEIRO

HONESTIDADE / HONESTO

HUMILDADE / HUMILDE

IMAGINAÇÃO / IMAGINAR

INGENUIDADE / INGÊNUO

INIMIZADE / INIMIGO

INTERESSE

INVEJA / INVEJOSO

LEGAL

MEDO / MEDROSO

NAMORO

NERVOSO

ÓDIO

ORGULHO / ORGULHOSO

PACIÊNCIA / PACIENTE

PAQUERA / PAQUERADOR

PAZ

PREGUIÇA / PREGUIÇOSO

PREOCUPAÇÃO / PREOCUPADO

PROBLEMA

QUIETO

RAIVA / BRAVO

RESPEITO

RESPONSABILIDADE / RESPONSÁVEL

SIMPATIA / SIMPÁTICO

SOFRIMENTO

SONHO / SONHADOR

SONO

SORRISO / SORRIDENTE

SUSTO

TEIMOSIA / TEIMOSO

TIMIDEZ / TÍMIDO

TRAIÇÃO / TRAIDOR (FALSIDADE)

TRAIÇÃO / TRAIDOR (RELACIONAMENTO)

TRISTEZA / TRISTE

VERGONHA / ENVERGONHADO

VINGANÇA



VOCABULÁRIO

46 - SAÚDE

ALERGIA

CÂNCER

CIRURGIA

COMPRIMIDO

CONSULTA MÉDICA

CONSULTÓRIO MEDICO

CORONA

CURA

DESMAIO

DIETA

DOENÇA

DOR

ENFERMEIRO

EXAME

EXAME DE SANGUE

FARMÁCIA

FEBRE

FEZES

HIV

HOSPITAL

INJEÇÃO

MEDICINA

MÉDICO

MENSTRUAÇÃO

NUTRICIONISTA

PACIENTE

PARTICULAR / PRIVADO

PÍLULA ANTICONCEPCIONAL

PRESSÃO ALTA

PRESSÃO BAIXA

PSICÓLOGO

PSIQUIATRA

PÚBLICO

RAIO-X

RECEITA

REMÉDIO

SANGUE

SORO

SUS

TÉCNICO

TERMÔMETRO

TONTURA

URINA

VACINA (GOTAS)

VACINA (INJEÇÃO)

VETERINÁRIO

VÍRUS


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

47 - VESTUÁRIO E ACESSÓRIOS

ACESSÓRIOS

ANEL

BATOM

BERMUDA

BIQUINI / MAIÔ

BOLSA

BONÉ

BOTA

BRINCO

CACHECOL

CALÇA

CALCINHA

CAMISA

CAMISETA

CARTEIRA

CASACO / JAQUETA

CHAPÉU

CHINELO

CINTO

COLAR

ESMALTE

GRAVATA

GUARDA-CHUVA

GUARDA-SOL

LUVA

MALA

MAQUIAGEM

MEIA

MOCHILA

PERFUME

PULSEIRA

RELÓGIO

SAIA

SALTO ALTO

SAPATO

SUNGA

SUTIÃ

TÊNIS

TIARA

VESTIDO

CUECA


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

48 - PROFISSÕES

ADMINISTRADOR@

ADVOGAD@

ARQUITET@

ASSISTENTE SOCIAL

ATOR / ATRIZ

BABÁ

CABELEIREIR@

CANTOR@

CARTEIRO

CHEFE

CHEFE DE COZINHA

COMISSÁRI@ DE BORDO

CONTADOR@

COORDENADOR@

CORRETOR@ DE IMÓVEIS

COSTUREIR@ / ALFAIATE

DANÇARIN@

DELEGAD@

DENTISTA

DEPUTAD@

DESEMPREGAD@

DIRETOR@

ECONOMISTA

ELETRICISTA

EMPREGADA DOMESTICA

ENFERMEIR@

ESTAGIÁRI@

ESTUDANTE

FISIOTERAPEUTA

FONOAUDIÓLOG@

FOTÓGRAF@

FUNCIONÁRI@

GARÇOM

GOVERNADOR

INSPETOR

INSTRUTOR

INTÉRPRETE

JORNALISTA

JUIZ@

MANICURE

MECÂNICO

MÉDIC@

MOTORISTA

PADRE

PASTOR@

PEDREIRO

PILOTO DE AVIÃO

PINTOR

POLICIAL

PREFEIT@

PRESIDENTE

PROFESSOR@

PSICÓLOG@

RH

SECRETÁRI@

SEGURANÇA / VIGIA

SENADOR@

TAXISTA

TELEFONISTA

VENDEDOR@

VEREADOR@

VETERINÁRI@


ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

49 - VERBOS (FOTOS)

ABRIR

ACABAR

ACHAR

ACORDAR

ACREDITAR

ACUSAR

AFASTAR

AJOELHAR

AJUDAR

AMAR

ANDAR

APRENDER

ARREPENDER

ATRAPALHAR

ATRASAR

AUMENTAR

AVISAR

BATER

BEIJAR

BEBER

BRIGAR

BRINCAR

CAIR

CANTAR

CHAMAR

CHEIRAR

CHORAR

CHUTAR

COMBINAR

COMEÇAR

COMER

COMPRAR

CONHECER

CONSEGUIR

CONTAR

CONVERSAR

COZINHAR

CUIDAR

DAR

DESCULPAR

DECIDIR

DORMIR

ENCONTRAR

DEIXAR/PERMITIR

LEMBRAR

LER

MEDIR

MANDAR / ORDENAR

MOSTRAR

ESCUTAR

ESPERAR

NAMORAR

OBEDECER

PEDIR

PEGAR

PERGUNTAR

PERMANECER

PROCURAR

QUEBRAR


RESPONDER

REUNIR

SENTAR

TER – NÃO TER

TOCAR

TRABALHAR

TROCAR

MUDAR

VER








ANOTAÇÕES

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VOCABULÁRIO

50 - VERBOS (DESENHOS)

ACHAR / ENCONTRAR

ACOMPANHAR

ACONTECER (≠ FESTA)

ACONTECER (≠ ERRADO)

ACORDAR

ACOSTUMAR

AGUARDAR / ESPERAR

AJUDAR

ALMOÇAR

AMAR

APRENDER

APRESENTAR / MOSTRAR

MOSTRAR / APRESENTAR

ARRUMAR

ATRASAR

AVISAR

BEBER

BRIGAR (COM CONTATO

FÍSICO)

BRIGAR (DISCUTIR)

BRINCAR

COMBINAR (ACORDO)

COMBINAR

(HARMONIZAÇÃO)

CANSAR

COMEÇAR / INICIAR

INICIAR / COMEÇAR

COMEMORAR / FESTA

COMER

COMPRAR

COMUNICAR

CONHECER

CONSEGUIR / GANHAR

CONSERTAR

CONSTRUIR

CONTINUAR (= SEMPRE)

CONVERSAR (≠ BATER

PAPO)

CONVERSAR (LÍNGUA DE

SINAIS)

CUIDAR (PROTEGER)

CUIDAR (TER CUIDADO)

DANÇAR

DECORAR

DEMITIR

DEMITIR (SER DEMITIDO)

DEMITIR (PEDIR

DEMISSÃO)

DESAPARECER / SUMIR

SUMIR / DESAPARECER

DESCANSAR

DESEJAR / TER VONTADE

DESENHAR

DESENVOLVER

DIALOGAR

DOER

DORMIR

EMPRESTAR

ENSINAR

ENTENDER

ESCOLHER

ESCONDER

ESCREVER

ESQUECER

ESTUDAR

EXPERIMENTAR

TENTAR

EXPLICAR

ERRAR

FALAR

FALTAR (INSUFICIÊNCIA

MATERIAL)

FALTAR (AUSÊNCIA DE

PESSOA)

FAZER

FICAR

FOFOCAR

FUGIR

GOSTAR – NÃO GOSTAR

GRITAR

GUARDAR

IMAGINAR

JANTAR

LEMBRAR

LER

LIMPAR

MENTIR

MORAR

MORRER

MOSTRAR


MUDAR (TROCAR)

MUDAR (MUDANÇA DE

LOCAL)

NAMORAR

OUVIR – NÃO OUVIR



SABER – NÃO SABER

TER – NÃO TER

NASCER

OBEDECER

OLHAR

VER

OPINAR (OUVINTE)

OPINAR (SURDO)

OUVIR

ORGANIZAR

PAGAR

PARAR

PASSEAR

PEDIR

PEGAR

PENSAR

PERDER

PERGUNTAR

PESQUISAR


PRECISAR – NÃO

PRECISAR

PREOCUPAR

PROCURAR

PROIBIR

PROVOCAR

QUEBRAR


REPRESENTAR

RESPONDER

REUNIR

RIR

ROUBAR


SENTAR

SENTIR

SEPARAR

SOFRER

SOLETRAR

SORTEAR

SUBSTITUIR

SUJAR

TER – NÃO TER

TERMINAR

TOMAR BANHO

TRABALHAR

TRAIR

TREINAR / PRATICAR

PRATICAR / TREINAR

TROCAR

UNIR

USAR

VENCER

VENDER

VISITAR

VIGIAR

VISITAR

VIVER

VOLUNTARIAR

ZANGAR

VERBOS

CANCELAR

CANTAR

PINTAR











ANOTAÇÕES

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A

ABACATE

ABACAXI

ABELHA

ABÓBORA

ABRIL

ABRIR

ACABAR

ACABAR / TERMINAR/ PRONTO

ACEITAR / CONCORDAR

ACESSÓRIOS

ACHAR / ENCONTRAR

ACOMPANHAR

ACONTECER (≠ ERRADO)

ACONTECER (≠ FESTA)

ACORDAR

ACOSTUMAR

ACREDITAR

AÇÚCAR

ACUSAR

ADJETIVO

ADMINISTRAÇÃO (CURSO)

ADMINISTRAÇÃO / ECONOMIA

(GERAL)

ADMINISTRADOR

ADVÉRBIO

ADVOGADO

AFASTAR

AGORA

AGOSTO

ÁGUA

AGUARDAR / ESPERAR

AIRBNB

51 - GLOSSÁRIO

AJOELHAR

AJUDAR

ALEGRIA / ALEGRE

ALEMÃO

ALERGIA

ALFACE

ALGUM / ALGUNS

ALHO

ALMOÇAR

ALTO

ALUGAR / ALUGUEL

ALUNO

AMANHÃ

AMANTE

AMAR

AMARELO

AMENDOIM

AMIZADE / AMIGO

AMOR

ANDAR

ANDROID

ANEL

ANIMAIS

ANIVERSÁRIO

ANO (DATA)

ANO NOVO / RÉVEILLON

ANO PASSADO

ANOS (DURAÇÃO)

ANSIEDADE / ANSIOSO

ANTECIPAR

ANTEONTEM

APAGADOR

APARTAMENTO

APLICATIVO / APP

APONTADOR

APRENDER

APRESENTAR / MOSTRAR

APROVEITAR

AQUI

ARANHA

ARARA

ARMÁRIO

ARQUITETURA / ARQUITETO

ARREPENDIMENTO / ARREPENDIDO

ARROZ

ARRUMAR / PREPARAR / ORGANIZAR

ARTES

ARTIGO

ÀS VEZES

ASSISTENTE SOCIAL

ATÉ

ATENDER

ATOR / ATRIZ

ATRAPALHAR

ATRASAR

AULA

AUMENTAR

AVES

AVIÃO

AVISAR

AVÔ

AZEITE / ÓLEO

AZEITONA

AZUL


B

BABÁ

BACHARELADO

BAIRRO

BAIXO

BALA

BANANA

BANDEIRA

BANHEIRO / TOALETE

BANHO

BAR

BARATA

BARCO

BATATA

BATATA-DOCE

BATER

BATER PAPO

BATOM

BEBÊ

BEBER

BEBER / TOMAR

BEGE

BEIJA-FLOR

BEIJAR

BEM-VINDO

BERMUDA

BIBLIOTECA

BICICLETA

BILÍNGUE

BIOLOGIA

BIQUINI / MAIÔ

BISAVÔ

BISCOITO

BOBO / BOBEIRA

BODE

BOI

BOLACHA

BOLINHO DE CARNE

BOLO

BOLSA

BOM / BOA

BOMBOM

BONÉ

BONITO / LINDO

BORBOLETA

BORRACHA

BOTA

BRANCO

BRASIL

BRAVO / RAIVA

BRIGAR (COM CONTATO FÍSICO)

BRIGAR (DISCUTIR)

BRINCAR

BRINCO

BURRO

C

CABELEIREIRO

CABELO

CABRA

CACHECOL

CACHORRO

CACHORRO QUENTE

CADEIRA

CADERNO

CAIR

CAJU

CALÇA

CALCINHA

CALMA / CALMO

CAMARÃO

CAMINHÃO

CAMINHAR

CAMISA

CAMISETA

CANA-DE-AÇÚCAR

CANCELAR

CÂNCER

CANETA

CANETÃO

CANSAR

CANTAR

CANTOR

CAPITAL

CAQUI

CARACOL

CARINHO / CARINHOSO

CARNAVAL

CARNE

CARNEIRO

CARRO

CARROÇA

CARTA

CARTÃO

CARTEIRA (DINHEIRO)

CARTEIRA (MESA)

CARTEIRA DE TRABALHO

CARTEIRO

CASA

CASACO / JAQUETA

CASADO

CAVALO

CEBOLA

CEDO

CELULAR

CENOURA

CEREAIS

CEREJA

CERTIDÃO DE CASAMENTO

CERTIDÃO DE DIVÓRCIO

CERTIDÃO DE NASCIMENTO


CERTIDÃO DE ÓBITO

CERTO

CERVEJA

CHAMAR

CHAPÉU

CHATICE / CHATO

CHEFE

CHEFE DE COZINHA

CHEGAR

CHEIRAR

CHICLETE

CHINELO

CHIQUE

CHOCOLATE

CHORAR

CHOVER

CHURRASCO

CHUTAR

CIDADE

CIDADE DE NASCIMENTO

CIÊNCIAS

CINTO

CINZA

CIRURGIA

CIÚMES / CIUMENTO

CLARO (LUZ/COR)

CLARO (OPERADORA DE CELULAR)

CLASSE / GRUPO

CLIPS

CNH

CÔCO

COELHO

COLA

COLAR

COMBINAR (ACORDO/COMPROMISSO)

COMBINAR (HARMONIZAR)

COMEÇAR / INICIAR

COMEMORAR / FESTEJAR

COMER

COMISSÁRIO DE BORDO

COMO?

COMPRAR

COMPRIMIDO

COMPROVANTE DE RESIDÊNCIA

COMPUTADOR

COMUNICAÇÃO SOCIAL

COMUNICAR

CONCURSO

CONHECER – NÃO CONHECER

CONSEGUIR / GANHAR

CONSELHO

CONSERTAR

CONSTRUIR

CONSULTA MÉDICA

CONSULTÓRIO MEDICO

CONTABILIDADE / CONTADOR

CONTAR (QUANTIDADE)

CONTINUAR (= SEMPRE)

CONTRATO

CONVERSAR (≠ BATER PAPO)

CONVERSAR (LÍNGUA DE SINAIS)

CONVIDAR

COORDENADOR

COPIAR

COR

CORAGEM / CORAJOSO

CORONA VÍRUS

CORRETIVO

CORRETOR DE IMÓVEIS

CORRUPÇÃO

CORUJA

COSTUREIRA / ALFAIATE

COUVE-FLOR

COZINHAR

CPF

CRIANÇA

CRIAR

CUECA

CUIDAR (PROTEGER)

CUIDAR (TER CUIDADO)

CULPA / CULPADO

CULTURA

CUNHADO

CURA

CURIOSIDADE / CURIOSO

CURRÍCULO

CURSO

CURTIR (LIKE)

D

DADOS (INFOMAÇÃO)

DADOS (JOGO)

DANÇAR

DANÇARINO

DAR

DATA DE NASCIMENTO

DE NADA

DECEPCIONAR

DECIDIR

DECORAR (MEMORIZAR)

DECRETO

DEIXAR/PERMITIR

DELE / DELA

DELEGADO

DEMITIR

DEMITIR (PEDIR DEMISSÃO)

DEMITIR (SER DEMITIDO)

DEMORAR / DEMORADO

DENTISTA / ODONTOLOGIA

DEPOIS

DEPOIS DE AMANHÃ

DEPRESSA

DEPRESSÃO / DEPRESSIVO

DEPUTADO

DESAPARECER / SUMIR

DESCANSAR

DESCULPAR


DESEJAR /DESEJO / TER VONTADE

DESEMPREGADO

DESENHAR

DESENVOLVER

DESMAIO

DESPREZAR / DESPREZO

DEVAGAR

DEVER

DEZEMBRO

DIA

DIA DA ÁRVORE

DIA DA BANDEIRA

DIA DAS CRIANÇAS

DIA DAS MÃES

DIA DO ÍNDIO

DIA DO PROFESSOR

DIA DO SOLDADO

DIA DO TRABALHO

DIA DOS PAIS

DIALOGAR / DIÁLOGO

DICIONÁRIO

DIETA

DIFERENTE

DIFÍCIL

DIGITAR / DATILOLOGAR

DINHEIRO

DIREITO

DIRETOR

DISCIPLINA ESCOLAR

DISCO VOADOR

DIVORCIADO

DÓ (PENA)

DOCE

DOCUMENTO / CERTIDÃO

DOENTE / DOENÇA

DOER

DOMINGO

DOR

DORMIR

DOURADO / OURO

DOUTORADO

DOWNLOAD

DRIVE

DROPBOX

DUREX

E

ECONOMIA (CURSO)

ECONOMIA / ADMINISTRAÇÃO

EDUCAÇÃO / EDUCADO

EDUCAÇÃO ESPECIAL

EDUCAÇÃO FÍSICA

ELE / ELA

ELEFANTE

ELES / ELAS

ELETRICISTA

E-MAIL

EMOÇÃO / EMOTIVO

EMPREGADA DOMESTICA

EMPREGO

EMPRESTAR

ENCONTRAR / ACHAR

ENDEREÇO / RUA

ENEM

ENFERMAGEM / ENFERMEIRO

ENGENHARIA

ENGENHARIA-AMBIENTAL

ENSINAR

ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO MÉDIO

ENSINO RELIGIOSO

ENTENDER – NÃO ENTENDER

ENVIAR (MENSAGEM)

ERRAR / ERRADO

ERVILHA

ESCOLA

ESCOLHER

ESCONDER

ESCREVER

ESCURO

ESCUTAR

ESFORÇO / ESFORÇADO

ESMALTE

ESNOBE

ESPERAR

ESPOSA

ESQUECER

ESTAÇÃO

ESTADO

ESTADO CIVIL

ESTAGIÁRIO

ESTUDANTE

ESTUDAR / AULA

EU

EVITAR

EXAGERAR

EXAME

EXAME DE SANGUE

EXPERIMENTAR

EXPLICAR


F

FACEBOOK

FÁCIL

FACULDADE

FALAR / DIZER

FALTAR (AUSÊNCIA DE PESSOA)

FALTAR (INSUFICIÊNCIA MATERIAL)

FAMÍLIA

FARINHA

FARMÁCIA

FAROFA

FAX

FAZER

FEBRE

FEIJÃO

FEIO

FELICIDADE / FELIZ

FERIADO

FÉRIAS

FESTA / COMEMORAÇÃO

FESTA JUNINA

FEVEREIRO

FEZES

FICAR

FIGO

FILHO

FILHO ADOTIVO

FILME

FILOSOFIA

FIM DE SEMANA

FÍSICA

FISIOTERAPIA / FISIOTERAPEUTA

FOFOCAR

FOGUETE

FOLGA

FONOAUDIOLOGIA / FONOAUDIÓLOGO

FORMIGA

FORTE (FÍSICO)

FORTE (INTENSIDADE)

FOTOCÓPIA / XEROX

FOTÓGRAFO

FRANCÊS

FRANGO

FRUTA

FUGIR

FUMAR

FUNCIONÁRIO

FUTURO (QUE VEM / PRÓXIMO)

G

GALINHA

GANHAR / CONSEGUIR

GARÇOM

GASTRONOMIA

GATO

GÊMEOS

GENRO

GEOGRAFIA

GERAÇÃO

GIRAFA

GIZ

GOIABA

GOOGLE

GOOGLE MAPS

GORDO

GOSTAR – NÃO GOSTAR

GOVERNADOR

GRADUAÇÃO

GRAMÁTICA

GRANDE

GRAVATA

GRÁVIDA

GRITAR

GRUPO / CLASSE

GUARDA-CHUVA

GUARDAR

GUARDA-SOL

H

HELICÓPTERO

HISTÓRIA

HIV

HOJE

HOMEM / MASCULINO

HONESTIDADE / HONESTO

HORAS / HORÁRIO

HOSPITAL

HUMILDADE / HUMILDE


I

IDADE

IGUAL

IMAGINAÇÃO / IMAGINAR

IMPRESSORA

INDEPENDÊNCIA DO BRASIL

INFORMÁTICA

INGENUIDADE / INGÊNUO

INGLÊS

INICIAR / COMEÇAR

INIMIZADE / INIMIGO

INJEÇÃO

INSCREVER / INSCRIÇÃO / MATRICULA

INSETOS

INSPETOR

INSTAGRAM

INSTRUTOR

INTELIGENTE

INTERESSE

INTERJEIÇÃO

INTERNET

INTÉRPRETE

INVEJA / INVEJOSO

IOS (APPLE)

IR EMBORA

IRMÃO

IRRITADO / NERVOSO

J

JÁ

JÁ FOI (TARDE DEMAIS)

JACARÉ

JANEIRO

JANTAR

JORNAL

JORNALISMO / JORNALISTA

JUIZ

JULHO

JUNHO

JUNTO

L

LÁ

LANCHE

LÁPIS

LÁPIS DE COR

LARANJA

LEÃO

LEGAL

LEGUMES

LEI

LEITE

LEMBRAR

LER

LETRAS

LIBRAS

LICENÇA

LICENCIATURA

LILÁS

LIMÃO

LIMPAR

LINK

LINKEDIN

LITERATURA

LIVRO

LIXEIRO

LOBO

LOGÍSTICA

LOJA

LONGE

LUVA


M

MACACO

MACARRÃO

MADRASTA

MADRUGADA

MÃE

MAGRO

MAIO

MAIS

MAL / MAU

MALA

MAMÃO

MANDAR / ORDENAR

MANGA

MANHÃ / DE MANHÃ / CEDO

MANICURE

MANTEIGA / MARGARINA

MAQUIAGEM

MARACUJÁ

MARÇO

MARIDO

MARKETING

MARROM

MAS

MATAR

MATEMÁTICA

MATÉRIA

MATERIAIS ESCOLARES

MAU / MAL

MECÂNICO

MEDICINA / MÉDICO

MEDIR

MEDO / MEDROSO

MEIA

MEIO-IRMÃO

MELANCIA

MELÃO

MENINO

MENSTRUAÇÃO

MENTIR / MENTIRA

MÊS

MESTRADO

METRÔ

MEU / MINHA

MEXERICA

MILHO

MISTO QUENTE

MOCHILA

MODEM

MOEDA

MOLHO DE TOMATE

MORANGO

MORAR / VIVER

MORCEGO

MORRER

MOSCA

MOSTRAR / APRESENTAR

MOTO

MOTORISTA

MOUSE

MUDAR (MUDANÇA DE LOCAL)

MUDAR (TROCAR)

MUITO (NÃO EM CASO DE

INTENSIDADE)

MULHER / FEMININO

N

NABO

NAMORAR / NAMORADO / NAMORO

NÃO

NASCER / NASCIMENTO

NATAL

NAVIO

NENHUM / NADA

NERVOSO / IRRITADO

NETFLIX

NETO

NOITE

NOIVO

NOME

NORA

NÓS

NOSSA! (INTERJEIÇÃO)

NOTEBOOK / COMPUTADOR

NOTICIA

NOVEMBRO

NOVO (OBJETO)

NOVO (PESSOA)

NUMERAL

NÚMERO (≠ QUANTOS)

NUNCA

NUTRIÇÃO / NUTRICIONISTA


O

O QUE?

OBEDECER

OBRIGADO

ODIAR / ÓDIO

ODONTOLOGIA / DENTISTA

OI (CUMPRIMENTO)

OI (OPERADORA DE CELULAR)

OLHAR/ ASSISTIR/ VER

OLHOS

ONDE?

ÔNIBUS

ONTEM

OPINAR / OPINIÃO (OUVINTE)

OPINAR / OPINIÃO (SURDO)

ORGANIZAR

ORGULHO / ORGULHOSO

ORKUT

ÓTIMO

OUTRA VEZ / DE NOVO / NOVAMENTE

OUTUBRO

OUVIR – NÃO OUVIR

OVELHA

OVO

P

PACIÊNCIA / PACIENTE

PACIENTE

PADRASTO

PADRE

PAGAR

PAI

PAÍS

PÃO

PAPAGAIO

PAPEL

PAQUERA / PAQUERADOR

PARAR / ESPERAR

PARECER /ACHAR

PARENTE

PARTICULAR

PÁSCOA

PASSADO

PASSAGEM

PASSAPORTE

PASSARINHO

PÁSSARO

PASSEAR

PASTEL

PASTOR

PATO

PAVÃO

PAZ

PEDAGOGIA

PEDIR

PEDREIRO

PEGAR

PEIXE

PENAL / ESTOJO

PENSAR

PEPINO

PEQUENO

PERA

PERCEBER

PERDER

PERFUME

PERGUNTAR

PERIGOSO

PERIQUITO

PERMANECER

PERTO

PESQUISAR

PÊSSEGO

PESSOA

PICA-PAU

PILOTO DE AVIÃO

PÍLULA ANTICONCEPCIONAL

PIMENTÃO

PINHÃO

PINTAR / PINTOR

PIPOCA

PIZZA

POBRE


POLICIAL

POLÍTICO

PONTO DE ÔNIBUS

POR FAVOR

POR QUE?

PORCO

PORTUGUÊS

PÓS-GRADUAÇÃO

POUCO

PRATA

PRATICAR / TREINAR

PRAZER

PRECISAR – NÃO PRECISAR

PREFEITO

PREFERIR / ESCOLHER

PREGUIÇA / PREGUIÇOSO

PREOCUPAÇÃO / PREOCUPADO

PREPOSIÇÃO

PRESENTE (PACOTE)

PRESIDENTE

PRESSÃO ALTA

PRESSÃO BAIXA

PRESUNTO

PRETO

PRIMO

PRINCIPAL


PRIVADO

PROBLEMA

PROCURAR

PROFESSOR

PROFISSÃO

PROIBIR

PRONOME

PRÓPRIO

PROVA

PROVAR

PROVOCAR

PSICOLOGIA / PSICÓLOGO

PSIQUIATRIA / PSIQUIATRA

PUBLICIDADE

PÚBLICO

PULSEIRA

Q

QUADRO

QUAL?

QUANDO?

QUANTOS?

QUARTA-FEIRA

QUE VEM / PRÓXIMO

QUEBRAR

QUEIJO

QUEIJO RALADO

QUEM?


QUIETO

QUÍMICA

QUINTA-FEIRA

R

RÁDIO

RAIO-X

RAIVA / BRAVO

RÁPIDO

RATO

REAL / REAIS ($)

RECEITA

RECLAMAR

REDES SOCIAIS

RÉGUA

RELAXAR

RELÓGIO

REMÉDIO

REPETIR / DE NOVO / NOVAMENTE

REPOLHO

REPRESENTAR

RESPEITO

RESPONDER / RESPOSTA

RESPONSABILIDADE / RESPONSÁVEL

RESTAURANTE

REUNIR

REVISTA

RG

RH

RICO

RIR

RODOVIÁRIA

ROSA

ROUBAR

ROUPAS

ROXO


S

SÁBADO


SAIA

SAIR

SAL

SALA DE AULA

SALADA

SALADA-DE-FRUTAS

SALÁRIO

SALGADOS

SALTO ALTO

SANDUÍCHE

SANGUE

SÃO PAULO

SAPATO

SAPO

SAÚDE / SAUDÁVEL

SECRETARIA / SECRETÁRIA

SEGUNDA-FEIRA

SEGURANÇA / VIGIA

SEGURO

SEMANA

SENADOR

SENTAR / CADEIRA

SENTIR

SEPARADO

SEPARAR

SÉRIE / ANO ESCOLAR

SETEMBRO

SEU / SUA

SEXTA-FEIRA

SHOPPING MUELLER

SIGNIFICAR / SIGNIFICADO

SIM

SIMPATIA / SIMPÁTICO

SINÔNIMO

SITE

SKYPE

SNAPCHAT

SOBRINHO

SOFRER / SOFRIMENTO

SOGRO

SOLETRAR

SOLTEIRO

SONHAR / SONHO / SONHADOR

SONO

SOPA

SORO

SORRISO / SORRIDENTE

SORTEAR

SORVETE

SOZINHO

STF

SUBSTANTIVO

SUBSTITUIR

SUJAR

SUMIR / DESAPARECER

SUNGA

SURDO

SUS

SUSTO

SUTIÃ

T

TALVEZ

TAMBÉM

TARDE

TARTARUGA

TÁXI / TAXISTA

TCHAU

TEATRO

TÉCNICO / TECNOLOGIA

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO

TECNÓLOGO

TEIMOSIA / TEIMOSO

TELEFONE

TELEFONE (CELULAR)

TELEFONISTA

TELEGRAM

TELEVISÃO

TEMPERO

TEMPO (FAZER TEMPO = JÁ FOI)

TÊNIS

TENTAR

TEOLOGIA

TER – NÃO TER / HAVER

TER VONTADE / DESEJAR

TERAPIA OCUPACIONAL

TERÇA-FEIRA

TERMINAR

TERMÔMETRO

TIARA

TIM (OPERADORA DE CELULAR)

TIMIDEZ / TÍMIDO

TIO

TIRADENTES

TÍTULO DE ELEITOR

TOALETE

TOCAR

TODOS

TODOS OS DIAS

TOMAR BANHO

TOMATE

TONTURA

TORTA SALGADA

TRABALHAR

TRADUTOR

TRAIÇÃO / TRAIDOR (FALSIDADE)


TRAIÇÃO / TRAIDOR

(RELACIONAMENTO)

TREINAR / PRATICAR

TREM

TRISTEZA / TRISTE

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