CARTILLA DIGITAL Políticas Públicas Educativas (2)

Cartilla Digital
Políticas Públicas
Educativas

Una educación para todos
Cuadro comparativo sobre la cobertura, calidad y equidad de la
educación en los contextos urbano y rural
Políticas Públicas Educativas
Presentado por:
Yeimy Alejandra Rodríguez Celis ID: 703775
Karen Dayana Buitrago Montenegro ID: 707352
Laura Camila Patarroyo Hernandez ID: 706726
Tutora:
Sonia Torres Ladino
NRC: 23625
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Villavicencio/Meta
15/10/21

Tabla de contenido
Introducción ………………………………………………………………………………4
Cuadro
comparativo……………………………………………………………………………….6
Analisis de las similitudes y
diferencias……………………………………………………………….………………..8
Ensayo argumentativo…………………………………………………………………..9
Conclusiones………………………………………………………………………….…12
Referencias
bibliograficas………………………………………………………………………..……14

Introducción
Esta cartilla se va a desarrollar la categorización de la cobertura, calidad y equidad
de la educación en los diferentes contextos colombianos, así como también se
podrá observar un análisis del tema abordado, la posibilidad de sintetizar cómo las
políticas públicas educativas influyen, afectan o ayudan a la educación
colombiana. De igual forma reflexionar sobre el proceso de enseñanza aprendizaje
de las instituciones que se encuentran en los contextos tanto rurales como
urbanos y así poder reconocer la realidad educativa de nuestro país. En la
actualidad la secretaria de educación y Ministerio de Educación, mantiene el
desarrollo de estrategias que logren disminuir el abandono de los estudiantes de
las instituciones educativas y más en el área rural, donde los niños y jóvenes
deben ayudar con la obra provenientes de sus familias para mejorar su calidad de
vida.
Todos los niños y niñas tienen derecho a asistir a una educación educativa con
una educación de calidad, un equipamiento adecuado para el desarrollo de sus
actividades pedagógicas, con docentes preparados que tengan el objetivo de
transformar la educación de una manera armoniosa para guiar a sus estudiantes
conocimientos y habilidades necesarias para formar un ciudadano de bien.
Las políticas públicas educativas se consideran importantes ya que son
estrategias que ayudan a reducir la desigualdad en la educación pues éstas
contribuyen a disminuir las desventajas de los niños y las niñas que se encuentran
en contexto de pobreza y al mismo tiempo a nivelar ciertas diferencias económicas
y sociales que se presentan en nuestro país, puesto que al general a los niños y
las niñas una educación, atención y cuidado de calidad se aportan a sus procesos
tanto físicos, emocionales y cognitivos, permitiéndoles un desarrollo integral y que
su calidad de vida mejore siendo así un proceso más equitativo para todos.

En la segunda parte de la cartilla el objetivo del siguiente ensayo es dar a conocer
la importancia que tienen aquellas Leyes que se incluyen sobre el Plan educativo
como lo es la Ley 115 de 1994 y el Estatuto de docente en Colombia, que por
medio de éste se reconoce la calidad y cumplimiento que se ha generado a
transcurrir el tiempo en la posesión de esta sociedad permitiendo regir al pie de la
letra.
Como lo dice la Constitución Política de Colombia en el artículo 67 la educación es
un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social; busca
un acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás valores de la
cultura.
Así mismo, sobre los deberes y derechos de cada educando, información que le
permiten a la sociedad aportar sobre todo en la educación desde los distintos
saberes.

Cuadro comparativo
Categorias
Cobertura de la
Educación
Calidad de la
Educación
Ámbito
Urbano
Mayor número de instituciones.
Convenios de cobertura educativa.
La mayoría de instituciones
cuentan con dispositivos
informáticos y cobertura internet..
Mayor infraestructura en las
instituciones urbanas, pues otorga
mayor presupuesto.
Falta mas asistencia tecnica y
administrativa en cada una de las
instituciones.
Algunas infraestructuras no son las
adecuadas de acuerdo a las
necesidades de los niños.
Se cuenta con docentes
especializados en cada área.
Cuentan con grandes instalaciones
las cuales permitan el buen
desarrollo de las actividades
educativas.
Hace falta mejorar la calidad de las
escuelas de bajos recursos.
Cuentan con una red de servicios
organizada por grados de
Ámbito
Rural
Menor número de instituciones.
Hay carencia de textos y materiales
educativos apropiados con
metodologias activas y
participativas.
Se incluyen estrategias para
ampliar la cobertura y garantizar la
educación de los niños, tales cómo:
- Implementó la aceleración
del Aprendizaje.
- Postprimaria
- Telesecundaria
- Sistema aprendizaje tutorial.
La falta de recurso humano, es
decir docentes, en las instituciones
educativas .
Algunas instituciones no cuentan
con el servicio de luz ni el acceso
de agua potable
Un solo docente maneja diversas
áreas y grados a la vez.
Las instalaciones con las que
cuenta carecen de espacio y
mueblería para la cantidad de
estudiantes.
En el área rural se encuentra con
un número de salones lo cual
genera que se trabajan todos en
una misma aula.

complejidad relacionados entre si
mediante un sistema de referencia.
Se comprende los niveles de la
educación preescolar, basica y
media.
Menor cantidad de estudiantes, lo
que garantiza una educación más
personalizada.
No cumplen a cabalidad los
lineamientos establecidos en la ley
general de la educación.
Equidad de la
Educación
Se destina una cantidad de dinero
para los estudiantes en situación de
pobreza según los resultados del
DANE.
Se cuenta con mayores recursos
tecnológicos.
La educación es un derecho
independientemente del nivel
socioeconómico.
Aprovechar espacios de tiempo
libre para propiciar la recreación y
el deporte en este contexto.
Recursos variados para las
diferentes actividades como la
recreación y el deporte.
Cuenta con proyectos, docentes y
aulas especializadas para atender
a la población con las Necesidades
Educativas Especiales y así lograr
la inclusión.
La cantidad de estudiantes por
grados es bastante alta y no tienen
los espacios suficientes para un
buen aprendizaje en el aula de
clase
Se destina una cantidad de dinero
para los estudiantes del situación
de pobreza según los resultados
del DANE (Departamento
Administrativo Nacional de
Estadistica).
En algunas instituciones rurales
nos evidencia igual número de
recursos que las situaciones
urbanas.
Carencia de acceso al
conocimiento la ciencia de la
investigación y el estimulo a las
creaciones artisticas asi como a la
historia.
No se cuenta con los recursos
financieros de acuerdo a las
necesidades e intereses de las
instituciones educativas como esta
establecido en la ley 715 del 2001.
Algunos niños de zonas rurales,
debido al difícil acceso a las
instituciones no pueden asistir a las
escuelas, por tanto, falta diseñar
programas que garanticen la
educación para estos niños.

Analisis de las similitudes y diferencias
En el cuadro comparativo realizado del trabajo, donde abordamos la educación en
el ámbito rural y urbano podemos ver grandes diferencias entre estos dos tipos de
educación que aunque hay muchas diferencias con relación a la igualdad de
calidad el objetivo debe ser el mismo.
El poder que mantiene la cobertura, la equidad y la calidad en la educación tanto
del área rural como el urbano, esto debido a la abertura tan grande que se
observa en esta problemática. La secretaria de educación y el MEN mantienen en
desarrollo estrategias que logren disminuir el retiro de los estudiantes de las
instituciones educativas mas en el área rural. Cada uno de los niños, niñas y
jóvenes tienen el derecho a recibir una educación de calidad con una
infraestructura adecuada para el desarrollo de las actividades correspondientes
con personal calificado para poder lograr el objetivo de guiar y formar a los
estudiantes de manera armónica para que adquiera los conocimientos previos.
En las zonas rurales en el sistema educativo se ve mucha escasez de recurso
humano y material didáctico la cual esto no permite que todos los niños puedan
acceder a la educación de forma oportuna por eso se resalta una gran diferencia
de oportunidades al acceso a la educación en el sector rural.
Desde otro punto de vista la educación urbana puede contar con mayores
ventajas y oportunidades aunque también algunas instituciones sufren por las
infraestructuras descuidadas territoriales encargadas de la conveniencia y
permanencias de las mismas.
Por eso este tema es de suma gran importancia para que podamos reconocer las
condiciones educativas que presentan estas zonas para que de una u otra forma
la educación para nuestros niños sea un asunto competente a todos los
ciudadanos.

Estatutos de los Docentes en Colombia y la Ley 115 de 1994
Hablar de la Ley 115 de 1994 es hablar de educación, reconociendo que es un
proceso formativo que desarrolla las diferentes capacidades y dimensiones del
ser, donde existe una transferencia de conocimientos.
La educación en Colombia tiene el objetivo de garantizar una educación de calidad
para los niños, niñas y adolescentes. Lo que ha generado el establecimiento de
diversos decretos y leyes que deben tener claridad del objetivo que se requiere
lograr a nivel general en las instituciones. Desde años anteriores el estado ha
estado trabajando en la elaboración e implementación de estrategias las cuáles
serán aplicadas en todas las instituciones del país tanto públicas como privadas,
quienes permiten aquí un aprendizaje básico por todos los estudiantes.
De acuerdo con lo que señala la Ley es de gran importancia conocer cada una de
las funciones que permite al ser humano, y si hablamos sobre la realidad que vive
Colombia la educación es un tema bastante complejo debido a que muchas de las
leyes que acuden a ese momento no lo hacen cumplir.
Por último, centrándonos en la educación preescolar esta ley menciona algunos
objetivos que competen específicamente a la población infantil, algunos estos son:
el conocimiento de la tecnología, el arte, la ciencia, el desarrollo de habilidades
lingüísticas lógico matemáticas, la formación en valores y su entorno a partir de
actividades lúdicas y creativas.

Después de realizar una búsqueda de la ley 115, también se hace necesario hacer
una revisión sobre las principales generalidades que competen específicamente a
la labor docente, para eso se tendrán encuentra el decreto 2277 y el decreto 1278
del 2002, en donde se muestran los cambios realizados para el ingreso a un
colegio público y sus funciones.
Por tanto, se debe ver la educación como una responsabilidad de la sociedad,
logrando la participación de los centros educativos (directivos y docentes) con el
fin de fortalecer la nación a través de la educación, y como derecho fundamental
en Colombia, siendo éste el único medio para acabar las desigualdades sociales y
económicas
La Ley 115 debe velar por la educación y los derechos de los niños
y
adolescentes del país deben ser respetados por las demás personas
Los maestros son responsables de guiar a los niños y son los encargados de
brindarle enseñanza y controlar la disciplina de los estudiantes. Por este motivo
la labor del docente es fundamental para lograr los objetivos del gobierno que
haya una buena educación y se puedan logran los cambian que se han buscado
que haya una buena educación en nuestro país. Para que los ciudadanos sean
honestos, justos y responsables que no haya más corrupción en nuestro país y
podamos vivir en paz que las personas sean comprometidas para que cambiemos
nuestra forma de pensar, pensemos en cosas para combinar cosas malas por
cosas buenos para el país. Tienen la responsabilidad de infundir a los niños a
valores y principios molares impulsados a realizar sus metas a pesar de que

hagan obstáculos sigan sus metas y busquen la construcción de su propio
aprendizaje y realicen cambios positivos en la educación
También en esta ley se establece cual es la función que tiene la familia en el
proceso educativo si están pendientes del proceso académico como participar
en las actividades programadas por la escuela es un papel muy importante ya
que ayuda en educación del niño y le brinda protección para que el niño pueda
desarrollar sus actividades escolar, la familia es la primera escuela de vida ellos
tienen la obligación de darles unos valores a sus hijos para que sean
respetuosas con las demás personas y así le brinden respeto.
El estado debe brindar recursos a las instituciones para que se genere
enriquecimiento en los niños, poder ayudarlos ya que muchos niños no cuentan
con algunos recursos y algunas familias no pueden ayudar a sus hijos y se les
dificultad seguir apoyando a los niños en la educación ya que muchas veces piden
cosas que ellos no pueden darles a los niños no cuentas con el suficiente dinero.
En los estatutos se muestra conformidad en el cambio de ley muchas veces se
evidencia dificultad en el ingreso y la mayoría de las veces no hay convocatorias y
hay mayor desempleo y en algunas instituciones faltan docentes. Este es un
inconveniente que se presenta en la mayoría de las veces ya que los docentes
son muy importantes son los encargados de la educación de los niños y algunos
no cuentan con un empleo y el inconveniente que se presenta es el salario no
alcanza para pagar sus gastos, aunque algunos docentes les nace y se preocupan
por la educación de los niños que no se preocupan tanto por el poco dinero.

Conclusión
Después de analizar la ley 715 de 2001 y la ley 115 de 1994, se pude evidenciar
que existen diferentes normas que brindan y apoyan a la educación política tanto
urbana como rural acorde con las necesidades e intereses de las personas, sin
discriminar su estrato socioeconómico. La Constitución afirma que es un derecho
que no puede ser vulnerado, toda persona tiene libertad de enseñanza y
aprendizaje.
Mediante las políticas y estrategias diseñadas se puede dar cumplimiento a lo
establecido de la ley 115 para superar los errores encontrados a lo largo de la
historia educativa. Es de suma importancia que exista una concientización sobre
las condiciones educativas que presentan estas zonas de bajos recursos, para
que de una u otra forma se reconozca que la educación de nuestros niños es
asunto de todos, ya que es todo un cambio a los principios de la educación.
Esto genera una desigualdad entre la población que impide que no todos
adquieran los aprendizajes acordes por el MEN, se puede afirmar que aunque si
esta cobertura para todos los niños del país no se evidencia en la calidad de
igualdad de conclusiones para toda la comunidad es por eso que se debe diseñar
políticas públicas que brinden soluciones pertinentes que den solución a todas
estas problemáticas.
Es importante destacar que gracias a la educación se forman nuevos ciudadanos
y profesionales que necesitamos en el país, y asi mejorar la calidad de vida de
cada persona.
Podemos decir que la ley 115 es un documento privilegiado para las instituciones,
pues les permite tener un horizonte definido lo que se quiere lograr en la
educación. Es por esto, que se debe tener claro el conocimiento de los artículos
que la componen para garantizar el derecho a la educación de cada niño, niña y

adolescente del país. La educación en Colombia es un servicio y ante todo es un
derecho constitucional y ciudadano donde se involucran diferentes individuos
encargados de vigilar y velar por un buen funcionamiento de ese derecho donde el
Gobierno, padres de familia, docente y estudiantes buscan mejores salidas hacia
una calidad de vida individual y colectiva.
Por eso como futuros docentes debemos tener la gran responsabilidad de trasmitir
a nuestros niños y jóvenes, los valores, principios y morales impulsándolos a ser
productivos en busca de la construcción de su propio aprendizaje, y logrando
grandes resultados positivos mejorando la educación de hoy y el de mañana.

Referencias bibliográficas
Ministerio de educación. (2001). Ley 715 de Diciembre 21 de 2001. Obtenido de.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86098_archivo_pdf.pdf.
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Secretariasenado. (1994). LEY 115 DE 1994. Obtenido de
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0115_1994.html.
Vásquez, R. (2015). Las escuelas públicas rurales: entre el bien común y la
exclusión. Obtenido de. https://www.redalyc.org/pdf/274/27446519007.pdf.
Obtenido de
El Congreso de Colombia. (8 de febrero de 1994). LEY 115 DE 1994.
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0115_1994.html.
Ministerio de Educación. (19 de junio de 2002). Decreto 1278 de junio 19 de
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Ministerio de Educación. (1979). DECRETO 2277 DE 1979. Obtenido de
MNISTERIO DE EDUCACIÓN. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
103879_archivo_pdf.pdf.