REVISTA DIGITAL _ culminância UC3

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NÚMEROS TAMBÉM EMPONDERAM
A Unidade Curricular Números também
empoderam! propõe o estudo integrado entre
as áreas de Ciências Humanas e Sociais
Aplicadas e Matemática e suas Tecnologias,
promovendo, de forma articulada e
contextualizada, o aprofundamento das
habilidades da Formação Geral Básica e o
desenvolvimento das habilidades específicas
dos eixos estruturantes das áreas que o compõe
igualdade, no mundo contemporâneo,
passam pela noção de meritocracia,
princípio do liberalismo econômico. A
noção de meritocracia nessa proposta
proporcionará ocasião para o exercício
da análise crítica, assim como as
políticas públicas voltadas para a
inclusão política, social e econômica
CIDADANIA: PROMOÇÃO E
PROTEÇÃO DE DIREITOS
COMUNIDADE E NÚMERO:
SIMPLES E IMPARCIAL
Os objetos de conhecimentos matemáticos
desse componente possibilitará ao estudante
aprofundar-se na interpretação e análise de
diferentes conjuntos de dados numéricos
que representam suas comunidades no
âmbito local, estadual e federal, auxiliandoos
nos aspectos da tomada de decisão no
que se refere ao seu projeto de vida e no
mundo do trabalho ou no posicionamento
crítico em relação ao exercício da cidadania
com aplicação da Probabilidade e da
Estatística em amostras probabilísticas ou
não probabilísticas, com o propósito de
elaborar argumentos nas análises de
situações diversas no contexto da Ciências
Humanas Sociais e Aplicadas.
TÓPICOS DA CIDADANIA
O componente curricular Tópicos de
cidadania tem como questão central
conceitos e ideias sobre igualdade e
equidade como uma reflexão sobre a
justiça. Nesse contexto, propomos como
aporte teórico os pensamentos de
Aristóteles e John Rawls. Equidade e
O Componente curricular Cidadania:
promoção e proteção de direitos
estabelecem, por meio de incentivos aos
estudantes, uma reflexão histórica acerca da
construção do conceito de cidadania, e sua
aplicabilidade ao longo da história, em
diferentes temporalidades e sociedades,
bem como a construção, promoção e a
proteção dos direitos na
contemporaneidade. Entrará em contato
com diversos dados estatísticos,
objetivando análise crítica das diferentes
estruturas que os compõem para efetivo
exercício da cidadania e da justiça, assim
como a manutenção dos direitos já
adquiridos.
HISTÓRIAS CONTADAS POR
IMAGENS
A proposta para este componente curricular,
propõe-se que os estudantes, a partir da
análise de imagens e/ou obras artísticas
sobre fatos históricos, possam expressar-se
e atuar em processos criativos, recriando
suas versões, por meio de pinturas, áudios,
vídeos e/ou encenações, seja de modo
analógico ou digital.
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"O sistema eleitoral brasileiro
determina a escolha dos representantes
governamentais do país no Legislativo
e no Executivo. A escolha deles se dá
pelo voto popular, o meio pelo qual a
população tem possibilidade de
participar diretamente do processo
político brasileiro.
Esse sistema foi estabelecido na
Constituição Federal de 1988, e seu
funcionamento é responsabilidade do
Tribunal Superior Eleitoral (TSE). A
escolha dos governantes e a
participação popular pelo voto
acontecem nas eleições, realizadas em
nosso país a cada dois anos.
O sistema brasileiro pode ser
organizado da seguinte maneira:
• eleições majoritárias em um
único turno;
• eleições majoritárias em dois
turnos;
• eleições proporcionais.
A Constituição de 1988
determina ainda quem são aqueles que
podem votar para eleger os nossos
representantes. Segundo o artigo 14 da
Constituição, “a soberania popular será
exercida pelo sufrágio universal e pelo
voto direto e secreto, com valor igual
para todos”. Em outras palavras, a
Constituição determina que todos os
cidadãos brasileiros (acima de 16 anos)
têm direito ao voto.
A Constituição estabelece que as
pessoas com 18 a 70 anos são
obrigadas a votar. Os analfabetos,
pessoas com 16 ou 17 anos e
indivíduos com mais de 70 anos podem
Constituição Federal de 88
Art 14. A soberania popular será
exercida pelo sufrágio universal e pelo
voto direto e secreto, com valor igual
para todos, e, nos termos da lei,
mediante:
I - Plebiscito;
II - Referendo;
III - Iniciativa popular.
votar, mas não são obrigados a fazêlo"¹
¹ SILVA, Daniel Neves. "Você sabe como funciona o
sistema eleitoral brasileiro?"; Brasil Escola. Disponível
em: https://brasilescola.uol.com.br/politica/voce-sabecomo-funciona-o-sistema-eleitoral-brasileiro.htm.
Acesso
em 18 de abril de 2023.
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O sistema majoritário é aquele em
que vence a eleição o candidato que
obtiver a maioria dos votos. Considerase,
nesse caso, maioria, tanto a absoluta,
que compreende a metade dos votos dos
integrantes do corpo eleitoral mais um
voto, quanto a relativa (também
chamada de simples), que considera
eleito o candidato que alcançar o maior
número de votos em relação aos seus
concorrentes
No caso brasileiro, conforme
preveem os arts. 46, caput, e 77, § 2º,
ambos da Constituição Federal, tal
sistema é utilizado tanto para escolha de
representantes do Poder Legislativo,
entre os quais estão os membros do
Senado Federal, quanto para eleição de
membros do Poder Executivo, como
presidente da República, governadores
de estado e prefeitos de municípios,
todos com os seus respectivos vices.
O sistema proporcional, por sua
vez é aquele em que a representação se
dá na mesma proporção da preferência
do eleitorado pelos partidos políticos.
Tal espécie é capaz de refletir os
diversos pensamentos e tendências
existentes no meio social, já que
possibilita a eleição de quase, se não
todos, os partidos políticos, observadas
as suas representatividades.
No Brasil, conforme previsão dos
arts. 27, § 1º, 32, § 3º, e 45 da Lei Maior,
o sistema proporcional é adotado para
eleger apenas os membros do Poder
Legislativo, ou seja, deputados federais,
estaduais e distritais e, ainda,
vereadores. Os candidatos a senador,
como ressaltado anteriormente, não são
escolhidos por esse sistema eleitoral,
mas sim pelo majoritário.²
² TORRES, Damiana. “Sistemas eleitorais brasileiro”.
Disponível em:
https://www.tse.jus.br/institucional/escola-judiciariaeleitoral/publicacoes/revistas-da-eje/artigos/revistaeletronica-eje-n.-4-ano-4/sistemas-eleitorais-brasileiros.
Acesso em 18/04/2023
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No dia 15 de novembro de 2020 foi
realizada as eleições para prefeitos e
vereadores em todo território brasileiro.
Na cidade de palmital tivemos 17236
eleitores aptos, desses 12373 foram
considerados válidos, correspondentes a
76% dos eleitores, e 4137 foram
abstenções, o que representa 24% dos
eleitores.
Candidato Partido Votos
Galo PSL 667
Marcelo Marin PSDB 434
Miguel Bueno PSD 428
Dr. Joao Gil PV 361
Homerinho PSD 362
Lukas Amatti PV 361
Barela da
ambulância
PSD 351
Tati Rogatti PSC 314
Emilene Damini PSDB 293
Cristian do posto PTB 276
Fabiano policial Avante 220
Pelo sistema eleitoral majoritário,
o candidato a prefeito, Luís Gustavo
(PSDB) foi eleito com 40,64% dos votos
válidos.
Já pelo sistema eleitoral
proporcional, das 11 cadeiras
disponíveis para a câmara dos
vereadores da cidade de Palmital
tivemos os seguintes candidatos eleitos:
No dia 23 de março de 2023,
quinta-feira, ocorreu a eleição para o
grêmio estudantil na escola PEI Cel José
Joaquim Bittencourt. No dia estavam
presentes alunos 282 alunos. Das três
chapas inscritas, a vencedora foi Jovens
Protagonistas com 125 votos, apenas 3
votos a mais que a segunda colocada,
que obteve 122 votos. A terceira
colocada recebeu 34 votos.
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COMPONENTE 2 – TÓPICOS DE CIDADANIA
3ºEM
Segundo o filósofo político,
historiador do pensamento político,
escritor e senador vitalício italiano,
Norberto Bobbio:
“... assegurar que a cidadania é
uma luta diária, e que hoje não
basta apenas elencar e
fundamentar direitos é preciso
efetivá-los. Este é o desafio de
nosso tempo.
BOBBIO, Norberto. A Era dos Direitos.
Rio de Janeiro: Editora Campus,1999.
NECESSIDADE DE DIREITOS
Os direitos humanos são normas
universais que têm o objetivo de garantir as
necessidades básicas humanas para
vivermos com toda a dignidade, pois o
direito a uma vida digna é fundamental e
está garantido na Constituição.
Para preservarmos a vida e o bemestar
de toda a população temos que ter
pleno acesso à educação, alimentação,
moradia, saúde, liberdade e tantas outras
coisas, mas principalmente à igualdade,
porque desde o nascimento não nos
diferimos em nada em termos de
necessidades.
O Estado por sua vez tem a
obrigação e o dever de proporcionar um
padrão de vida digno à população, tomando
medidas e promovendo ações políticas para
que os direitos humanos sejam exercidos
em plenitude por todo o país, independente
de raça, cor, sexo, gênero ou etnia.
Porém, como temos visto nos
últimos anos ocorrem situações em que o
Estado se torna omisso, como, por exemplo,
no caso da tribo indígena Yanomami que
tiveram suas terras invadidas e defasadas,
sendo vítima do garimpo ilegal.
Devido à incompetência e omissão
dos órgãos competentes em momentos
como o citado acima, devemos cobrá-los
para exercê-los corretamente através de
manifestações e protestos sobre a
importância dos direitos em nossa vida,
publicando artigos sobre o estado de
omissão periódico do governo e sua
ineficiência e debatendo sobre a
compreensão do que são os “direitos
humanos” para aprimorá-los ainda mais.
Ramon 3°a
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COMPONENTE 2 – TÓPICOS DE CIDADANIA
3ºEM
Autor: Micael
Autor: Kaio
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COMPONENTE 3 – PROMOÇÃO E PROTEÇÃO DE DIREITOS
3ºEM
O QUE É CIDADANIA?
De acordo com o justica.pr.gov.br, cidadania quer dizer a qualidade de ser cidadão, e
consequentemente sujeito de direitos e deveres.
A palavra cidadania vem do latim civitas, que quer dizer cidade. Na Grécia, considerava-se
cidadão aquele nascido em terras gregas. Na Roma a palavra cidadania era usada para indicar a
situação política de uma pessoa e os direitos que ela tinha ou podia exercer.
A relação do cidadão com o estado é dúplice; de um lado os cidadãos participam da fundação
do estado, e, portanto, estão sujeitos ao pacto que o criou, no nosso caso a Constituição Federal
de 1988. Portanto, sendo o estado dos próprios cidadãos, eles têm o dever de zelar pelo bem
público e participar, seja através do voto, seja através de outros meios, formais e informais, do
acompanhamento e fiscalização da atuação estatal.
AUTOR MICAEL
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COMPONENTE 3 – PROMOÇÃO E PROTEÇÃO DE DIREITOS
3ºEM
DIREITOS HUMANOS
O conceito de direitos humanos,
assim como o de cidadania foi criado
com o intuito de garantir que todos
tenham uma vida digna.
Entende-se que para ter uma
existência plena, com condições de
desenvolver-se em toda a sua
capacidade humana o indivíduo
necessita de moradia, liberdade,
segurança, saneamento básico e
trabalho.
Em contrapartida, ele deve
praticar a cidadania, cumprindo as
leis, votando e cuidando dos espaços
públicos.
Gabriel
Os direitos humanos são normas
que reconhecem e protegem a
dignidade de todos os seres humanos.
Eles regem o modo como os seres
humanos individualmente vivem em
sociedade e entre si, bem como sua
relação com o Estado e as obrigações
que o estado tem em relação a eles.
Erick
Os direitos humanos são os
direitos básicos de todos os seres
humanos, São os direitos civis e
políticos, econômicos, sociais e
culturais, direitos difusos e coletivos.
Jovana
POLÍTICAS PÚBLICAS
Cidadania, território e políticas
públicas são elementos constituintes
de um projeto radical de democracia,
uma vez que reúnem em suas
diferentes dimensões as
possibilidades de fortalecimento da
sociedade civil como autora de
proposições e decisões que garantem
o exercício da vida em sua mais
ampla e diversificada.
Erick
Os quatro tipos de políticas de
interesse público são: as distributivas
(destinadas a grupos específicos da
população), as redistributivas (que
buscam promover o bem-estar
social), as regulatórias (que definem
as regras da sociedade) e as
constitutivas (voltadas para o
funcionamento das diferentes formas
de políticas).
Wendel
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COMPONENTE 3 – PROMOÇÃO E PROTEÇÃO DE DIREITOS
3ºEM
AUTOR: KAIO
AUTORA ISSIS
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COMPONENTE 4: HISTÓRIAS CONTADAS POR IMAGENS
3ºEM
A releitura de uma obra de arte é a
criação de uma nova obra, tendo como
referência uma obra anterior para dar a essa
nova obra outro sentido, acrescentando a ela
um toque pessoal, de acordo com as
próprias experiências.
Sendo assim, ler uma obra de arte,
significa inteirar-se do conteúdo
da imagem, observar a obra, captar com os
olhos. A releitura por sua vez, tem como
objetivo ler o texto, a obra ou
a imagem novamente, recriar. É
reinterpretar o objeto existente, gerando
novos significados.
Autor: Ramon
Autora: Issis
Abaporu, de Tarsila do Amaral
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COMPONENTE 4: HISTÓRIAS CONTADAS POR IMAGENS
3ºEM
História em quadrinhos - ou HQ -
é o nome dado à arte de narrar histórias
através de desenhos e textos em
sequência, normalmente na horizontal.
Essas histórias possuem os fundamentos
básicos das narrativas: enredo,
personagens, tempo, lugar e desfecho.
No geral, apresentam linguagem verbal e
não-verbal.
Os artistas utilizam diversos
recursos gráficos nesse gênero textual
para trazer o leitor para "dentro" da
história contada. Para comunicar as falas
das personagens, por exemplo, são
empregados balões com textos escritos.
O formato desses balões também
transmite intenções distintas.
Autor: Micael
TIPOS
DE
B
A
L
Õ
E
S
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COMPONENTE 4: HISTÓRIAS CONTADAS POR IMAGENS
3ºEM
AUTOR RAMON
AUTORA ISSIS
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ALUNOS PARTICIPANTES
BRUNA RAFAELA CORREA
GABRIEL HENRIQUE ALVES ROSA
ISSIS DA SILVA PORTO
JOVANA DA SILVA ONCA DIAS
KAIO EDUARDO FELIPE LEARDINI
MARIA GABRIELA VIDAL DE SOUSA
RAMON LUIS SANCHES
SABRINA AMARAL DE JESUS GOMES
WENDEL PALOMARES ALVARENGA
MICAEL APARECIDO RODRIGO DOS SANTOS
ELOIZA GABRIELA DA SILVA NUNAN
ERICK EDUARDO DA SILVA LOPES
PROFESSORES PARTICIPANTES
EDMILSON ANTÔNIO DE OLIVEIRA
EMANUELI VALLINI DA LUZ VITORINO
JULIANA MONTEIRO BELOTO
LUÍS ALBERTO BELOTO
VÂNIA SUELI MODESTO VENTRICCI
COORDENADOR DE GESTÃO PEDAGÓGICA
GERAL
ROBERTO VITORINO DOS SANTOS
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