Brincando com as fases da lua. - Uci
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apostila de ativi<strong>da</strong>des<br />
imaX<br />
a viagem pelo espaço continua aqui<br />
Transforme a sua<br />
sala de aula em uma<br />
diverTi<strong>da</strong> avenTura<br />
pelo espaço.<br />
Assim que sua cl<strong>as</strong>se viver<br />
a experiência sem limites pelo<br />
universo <strong>com</strong> o IMAX ® Hubble 3D,<br />
é hora de aprofun<strong>da</strong>r ain<strong>da</strong><br />
mais a experiência.<br />
Aguce a curiosi<strong>da</strong>de dos alunos<br />
<strong>com</strong> algum<strong>as</strong> ativi<strong>da</strong>des que<br />
planejamos especialmente para<br />
<strong>com</strong>plementar esta incrível viagem<br />
<strong>da</strong> ciência pelo universo.
aTivi<strong>da</strong>de 1<br />
Como montar um relógio de sol.<br />
Montar um relógio de sol é fácil e seus alunos vão<br />
adorar descobrir a influência do sol e a posição<br />
<strong>da</strong> Terra na forma de marcarmos o tempo.<br />
1. Pegue uma folha de papel e desenhe um círculo.<br />
2. Divi<strong>da</strong> este círculo em 24 partes iguais<br />
e marque-os <strong>com</strong> números de 1 a 24,<br />
na bor<strong>da</strong> deste círculo.<br />
3. Coloque um lápis no centro do círculo.<br />
4. Exatamente ao meio dia, veja a sombra do lápis<br />
sobre o círculo e gire-o para o número 12.<br />
5. Fixe então, este círculo em uma b<strong>as</strong>e<br />
<strong>com</strong> fita adesiva.<br />
6. Daí para frente, o movimento <strong>da</strong> terra<br />
em relação ao sol irá fazer<br />
<strong>com</strong> que a sombra mostre<br />
sempre a hora certa.
aTivi<strong>da</strong>de 2<br />
Conhecendo os planet<strong>as</strong> do sistema solar.<br />
Sua cl<strong>as</strong>se vai descobrir <strong>com</strong>o o Sistema Solar<br />
pode virar uma grande brincadeira e todos podem<br />
montá-lo juntos, em plena sala de aula, de uma<br />
maneira muito fácil.<br />
1. Pegue oito bol<strong>as</strong> de isopor de tamanhos diferentes.<br />
2. Pinte ca<strong>da</strong> uma dess<strong>as</strong> bol<strong>as</strong> de uma cor diferente,<br />
de acordo <strong>com</strong> <strong>as</strong> cores dos planet<strong>as</strong> do Sistema Solar.<br />
3. Pegue mais uma bola de isopor bem grande,<br />
maior do que <strong>as</strong> demais que já separou e pinte-a<br />
de amarelo. Ela será o Sol.<br />
4. Agora, defina os planet<strong>as</strong> de acordo <strong>com</strong><br />
a posição de ca<strong>da</strong> um deles no sistema solar<br />
mercúrio vênus Terra marte<br />
Júpiter saturno urano netuno<br />
Se quiser, pode escrever seus nomes neles.<br />
5. Para ficar ain<strong>da</strong> mais divertido, cole-os<br />
sobre uma superfície preta. Pode ser uma<br />
cartolina ou um papel preto grande, sempre<br />
obedecendo a ordem de ca<strong>da</strong> planeta<br />
no Sistema Solar, tendo o Sol no meio.<br />
Essa pequena maquete pode servir <strong>com</strong>o um bom<br />
<strong>com</strong>plemento no aprendizado dos seus alunos, sobre<br />
o Sistema Solar. Com os livros didáticos, eles saberão <strong>as</strong><br />
característic<strong>as</strong> de ca<strong>da</strong> planeta e brincar <strong>com</strong> a maquete<br />
que eles mesmos construíram.<br />
suGesTÃo: Em vez de colar os planet<strong>as</strong><br />
em uma superfície preta, experimente<br />
pendurá-los <strong>com</strong> fios de nylon.<br />
É bem mais animado
aTivi<strong>da</strong>de 3<br />
de olhos no céu.<br />
Você e seus alunos viram de uma forma<br />
impressionante, <strong>com</strong>o é o nosso universo.<br />
O poderoso telescópio Hubble foi capaz<br />
de nos levar ao espaço mais distante numa<br />
impressionante viagem estrelar.<br />
Use o mapa a seguir e imprima cópi<strong>as</strong><br />
para distribuir em sua cl<strong>as</strong>se.<br />
Deixe-os descobrir em c<strong>as</strong>a <strong>as</strong> estrel<strong>as</strong> e<br />
constelações que estão mais próxim<strong>as</strong> de nós.<br />
Eles ficarão encantados em descobrir ca<strong>da</strong> uma<br />
del<strong>as</strong>: <strong>as</strong> Três mari<strong>as</strong>, o Cruzeiro do sul,<br />
a ursa maior e muitos outros!
mapa estelar
aTivi<strong>da</strong>de 4<br />
descobrindo os movimentos <strong>da</strong> Terra e <strong>da</strong> <strong>lua</strong>.<br />
Já pensou <strong>com</strong>o seus alunos podem brincar<br />
e ao mesmo tempo aprender sobre os movimentos<br />
de translação e rotação <strong>da</strong> Terra e ain<strong>da</strong> saber<br />
mais sobre <strong>as</strong> f<strong>as</strong>es <strong>da</strong> Lua?<br />
Junte sua turma e divi<strong>da</strong>-os em grupos de três.<br />
Um deles irá representar o Sol, um será a <strong>lua</strong><br />
e o outro o planeta Terra.<br />
Faça <strong>com</strong> que eles se movimentem, <strong>da</strong> mesma maneira<br />
que a Terra e a Lua. Primeiro, o aluno que representará<br />
a Lua em torno do aluno que fará o papel do planeta<br />
Terra, depois os dois farão o mesmo movimento, m<strong>as</strong><br />
girando em torno do aluno que irá representar o Sol.<br />
Com isso eles farão do movimento de translação<br />
e rotação dos corpos celestes uma brincadeira e<br />
saberão que o dia leva 24 hor<strong>as</strong> e o ano dura 365 di<strong>as</strong>.<br />
Aproveite esta brincadeira e mostre a eles <strong>as</strong> quatro<br />
estações do ano: Verão, Inverno, Primavera e Outono.
aTivi<strong>da</strong>de 5<br />
<strong>Brincando</strong> <strong>com</strong> <strong>as</strong> f<strong>as</strong>es <strong>da</strong> <strong>lua</strong>.<br />
Além d<strong>as</strong> brincadeir<strong>as</strong> em sala de aula, seus alunos<br />
podem também aprender sobre <strong>as</strong> f<strong>as</strong>es <strong>da</strong> Lua<br />
de uma maneira bem interessante, <strong>com</strong> apen<strong>as</strong><br />
uma caneta e uma bolinha de isopor, veja só.<br />
1. Descreva aos seus alunos sobre <strong>as</strong> f<strong>as</strong>es<br />
<strong>da</strong> Lua: Cheia, Nova, Crescente e Minguante.<br />
2. Mostre a eles que ca<strong>da</strong> f<strong>as</strong>e representa<br />
o movimento <strong>da</strong> Lua em torno do planeta Terra<br />
e dos dois ao redor do Sol.<br />
3. Com isso, peça aos seus alunos para colocarem<br />
uma bola de isopor presa na ponta de um lápis<br />
ou uma caneta.<br />
4. Faça <strong>com</strong> que eles esten<strong>da</strong>m<br />
o braço segurando a caneta<br />
e a bola de isopor presa. Assim,<br />
eles farão o papel do planeta<br />
Terra e a luz do quarto deles,<br />
será o Sol.<br />
5. Agora é só repetirem os<br />
movimentos de translação<br />
e rotação. Eles irão ver sozinhos<br />
<strong>com</strong>o acontece este fenômeno e,<br />
de acordo <strong>com</strong> o que aprenderam<br />
em sala de aula, verão pela sombra<br />
na bola de isopor, tod<strong>as</strong> <strong>as</strong> f<strong>as</strong>es <strong>da</strong> Lua.<br />
suGesTÃo: Seus alunos podem aproveitar<br />
essa brincadeira para descobrir também<br />
sobre <strong>com</strong>o acontece um eclipse solar e lunar.
aTivi<strong>da</strong>de 6<br />
<strong>Brincando</strong> de engenheiro e <strong>as</strong>tronauta.<br />
Uma simples brincadeira <strong>com</strong> palavr<strong>as</strong> pode tornar<br />
bem claro para os seus alunos, os papéis de um<br />
<strong>as</strong>tronauta e um engenheiro, em uma missão espacial.<br />
Para isso, é só fazer <strong>com</strong> eles, a brincadeira<br />
<strong>da</strong> Estação de Comunicação.<br />
Em ca<strong>da</strong> missão espacial, é muito importante o papel<br />
<strong>da</strong> Estação de Comunicação. Nela, os engenheiros<br />
<strong>da</strong> NASA <strong>da</strong>rão tod<strong>as</strong> <strong>as</strong> coordenad<strong>as</strong> aos <strong>as</strong>tronaut<strong>as</strong>,<br />
no espaço, do que devem fazer para que o trabalho<br />
seja bem sucedido. Para isso, tudo tem que ser bem<br />
claro e objetivo para que os <strong>as</strong>tronaut<strong>as</strong> enten<strong>da</strong>m<br />
o que fazer, sem erros.<br />
Com isso faça a brincadeira <strong>da</strong> Estação<br />
de Comunicação <strong>da</strong> seguinte forma:<br />
1. Junte os seus alunos em dupl<strong>as</strong>. Um será<br />
o engenheiro e o outro será o <strong>as</strong>tronauta.<br />
2. Coloque em uma sacola, vári<strong>as</strong> fitinh<strong>as</strong> <strong>com</strong> palavr<strong>as</strong><br />
escrit<strong>as</strong> e que falem sobre o que acontece e existe<br />
em uma missão espacial. Exemplo: braço robótico,<br />
capacete, planeta, lente de telescópio e etc.<br />
3. O aluno que será o <strong>as</strong>tronauta deve sortear<br />
<strong>da</strong> sacola uma fitinha <strong>com</strong> uma dess<strong>as</strong> palavr<strong>as</strong>.<br />
4. Logo depois ele irá desenhar o que acha que está<br />
descrito na fitinha que escolheu e mostrar ao aluno<br />
que faz o engenheiro.<br />
5. Depois eles irão conferir se o desenho está<br />
correto. Missão cumpri<strong>da</strong> <strong>com</strong> sucesso!
suGesTÃo: Promova interessantes discussões<br />
<strong>com</strong> seus alunos sobre esse tema.<br />
1. Por que uma equipe, ou uma dupla, precisa<br />
de diferentes funções para realizar taref<strong>as</strong>?<br />
2. Explique porque um papel é mais importante<br />
do que o outro.<br />
3. Como essa ativi<strong>da</strong>de é semelhante<br />
ao que os <strong>as</strong>tronaut<strong>as</strong> vivenciam durante<br />
caminhad<strong>as</strong> espaciais?<br />
4. Que matéria escolar deve ser mais útil<br />
para a carreira de um <strong>as</strong>tronauta, <strong>as</strong>trônomo,<br />
ou engenheiro? Por quê?
aTivi<strong>da</strong>de 7<br />
Questionário.<br />
Criamos este pequeno questionário que<br />
você poderá aplicar em sala de aula e conferir<br />
tudo o que eles aprenderam <strong>com</strong> o filme.<br />
Em 2009, uma missão <strong>da</strong> NASA levou<br />
<strong>as</strong>tronaut<strong>as</strong> a fazerem reparos no super<br />
telescópio Hubble. Esta missão serviria para<br />
fazerem melhori<strong>as</strong> no telescópio e, <strong>com</strong> isso,<br />
ele teria <strong>com</strong>o funcionar por mais cinco anos,<br />
desven<strong>da</strong>ndo os segredos do universo.<br />
A <strong>as</strong>tronauta Megan McCarthur usou um braço<br />
robótico do ônibus espacial Atlantis e puxou<br />
o Hubble para que fizessem os reparos.<br />
1. O filme imaX Hubble 3d mostrou a missão<br />
de reparos do telescópio por <strong>as</strong>tronaut<strong>as</strong> <strong>da</strong><br />
NASA. Para você, o que faz um <strong>as</strong>tronauta?<br />
2. Você gostaria de ser um <strong>as</strong>tronauta? Por quê?<br />
3. O que acha que os <strong>as</strong>trônomos podem<br />
descobrir graç<strong>as</strong> a um telescópio tão potente<br />
quanto o Hubble?
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