1Yu5W0XQl

26
Educaţia adulţilor: conştientizare şi dezvoltare de cunoştinţe în cadrul educaţiei în aer liber pentru patrimoniu
Aşadar competenţele sunt compuse din trei elemente:
1. cunoştinţe (ceea ce este înţeles)
2. comportament (ceea ce este făcut)
3. valori (incluzând opinii şi atitudini)
Competenţele se definesc drept o sinteză holistică a acestor componente:
componenta
COMPORTAMENT
componenta
CUNOAȘTERE
componenta
VALORI
Asta înseamnă că ceea ce contează nu este numai ceea ce ştim despre lucruri, dar de asemenea ceea ce suntem capabili
să facem cu această cunoaştere şi dacă suntem sau nu în stare să continuăm să ne dezvoltăm abilităţile.
b) Cadrul European al Competenţelor – opt competenţe cheie
Cadrul European al Competenţelor 6 spune că: „fiecare cetăţean va avea nevoie de o paletă largă de competenţe cheie
pentru a se adapta la o lume în schimbare rapidă şi interconectată. Educaţia în rolul său dublu, social şi economic, are un
rol cheie în a asigura cetăţenilor Europei dobândirea de competenţe cheie necesare pentru împlinirea personală, cetăţenia
activă, coeziunea socială şi angajabilitatea în societatea bazată pe cunoaştere.“
Cadrul European al Competenţelor a stabilit opt competenţe cheie: 7
1. comunicarea în limba maternă
2. comunicarea în limbi străine
3. competenţe de bază în matematică, ştiinţă şi tehnologie
4. competenţe digitale
5. a învăţa să înveţi
6 The Key Competences for Lifelong Learning – A European Framework este o anexă Recomandărilor din partea Parlamentului European şi a Consiliului din 18 decembrie
2006 asupra competențelor cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții, care au fost publicate în the Official Journal of the European Union în 30 decembrie 2006/L394.
(http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/l_394/l_39420061230en00100018.pdf)
7 Mai multe informații la adresa http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11090_en.htm.