5. Leadership-ul în administrația publică din România - Revista de ...
5. Leadership-ul în administrația publică din România - Revista de ...
5. Leadership-ul în administrația publică din România - Revista de ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
accentuat caracter practic şi va trebui să fie<br />
analizată <strong>de</strong>taliat. Astfel, stip<strong>ul</strong>ăm paşii<br />
principali care trebuiesc urmaţi:<br />
- Un prim pas este acela <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificare<br />
a potenţialilor li<strong>de</strong>ri. În acest context,<br />
instituţiile publice trebuie să analizeze<br />
şi să stip<strong>ul</strong>eze competenţele<br />
lea<strong>de</strong>rship-<strong>ul</strong>ui, respectiv a tuturor<br />
celor care sunt prinşi <strong>în</strong> personal.<br />
Alegerea viitorilor li<strong>de</strong>ri <strong>din</strong> rând<strong>ul</strong><br />
absolvenţilor universităţilor <strong>de</strong> profil,<br />
<strong>din</strong> ţară şi nu numai, este un alt mod<br />
<strong>de</strong> recrutare.<br />
- În context<strong>ul</strong> <strong>în</strong> care au fost alese<br />
persoanele potrivite pentru<br />
<strong>de</strong>zvoltarea lea<strong>de</strong>rship-<strong>ul</strong>ui, un al<br />
doilea pas va cuprin<strong>de</strong> următoarele<br />
stim<strong>ul</strong>ente: sprijinirea, argumentarea<br />
şi instruirea. Desigur, că la toate<br />
acestea, se va adăuga un sistem ce va<br />
cuprin<strong>de</strong> monitorizarea şi instruirea<br />
li<strong>de</strong>rilor, care la rând<strong>ul</strong> lor vor avea<br />
responsabilităţi directe pentru<br />
<strong>de</strong>zvoltarea generaţiilor ce vor urma<br />
<strong>de</strong> li<strong>de</strong>ri. Şi nu <strong>în</strong> <strong>ul</strong>tim<strong>ul</strong> rând, se va<br />
avea <strong>în</strong> ve<strong>de</strong>re importanţa instruirii<br />
continue a viitorilor li<strong>de</strong>ri.<br />
- Şefii instituţiilor publice vor trebui să<br />
prevadă un timp mai <strong>în</strong><strong>de</strong>lungat<br />
pentru instruirea li<strong>de</strong>rilor <strong>din</strong><br />
subor<strong>din</strong>ea lor, acest lucru fiind<br />
esenţial pentru program<strong>ul</strong> <strong>de</strong><br />
expansiune a lea<strong>de</strong>rship-<strong>ul</strong>ui.<br />
Analizele au stip<strong>ul</strong>at că, un<strong>ul</strong> <strong>din</strong>tre<br />
cele mai bune proce<strong>de</strong>e <strong>în</strong> afacerile<br />
private <strong>de</strong> succes este acela <strong>în</strong> care<br />
managerii <strong>din</strong> conducerea companiei<br />
trebuie să aloce cel puţin o pătrime<br />
<strong>din</strong> timp<strong>ul</strong> lor pentru instruirea<br />
viitorilor li<strong>de</strong>ri.<br />
- Crearea unui raport, ce va cuprin<strong>de</strong><br />
rez<strong>ul</strong>tat<strong>ul</strong> cel mai bun, respectiv<br />
recompensă pe măsură, pentru un<br />
lea<strong>de</strong>rship mai eficient. Toate acestea,<br />
vor <strong>în</strong>curaja pe cei <strong>din</strong> administraţia<br />
<strong>publică</strong> <strong>în</strong> <strong>în</strong><strong>de</strong>plinirea sarcinilor şi<br />
atribuţiilor cu o mai mare tenacitate,<br />
ajungând <strong>în</strong> timp la atingerea<br />
potenţial<strong>ul</strong>ui lor maxim, contribuind<br />
astfel, la eforturile durabile ale<br />
instituţiei <strong>de</strong> a instrui viitorii li<strong>de</strong>ri.<br />
În ceea ce priveşte <strong>de</strong>zvoltarea li<strong>de</strong>rilor<br />
proprii <strong>din</strong> administraţia <strong>publică</strong>, ţările<br />
puternic industrializate au creat anumite<br />
instituţii specializate pentru <strong>de</strong>zvoltarea<br />
38<br />
Management Interc<strong>ul</strong>tural<br />
Volum<strong>ul</strong> XIV, Nr. 2 (26), 2012<br />
lea<strong>de</strong>rship-<strong>ul</strong>ui. În acelaşi context, unele ţări<br />
au pus accent pe instruirea viitorilor li<strong>de</strong>ri<br />
prin cursuri intensive. Astfel, amintim ţări ca:<br />
Japonia, Korea, Austria, Belgia, Finlanda,<br />
Polonia, Olanda şi Portugalia, care dau<br />
cursuri <strong>de</strong> instruire pentru conducătorii<br />
administraţiei publice centrale şi locale.<br />
Proce<strong>de</strong>e <strong>de</strong> pregătire şi consiliere au fost<br />
adoptate <strong>în</strong> Olanda[12], Islanda atât pentru<br />
li<strong>de</strong>rii prezenţi cât şi pentru cei viitori, toate<br />
acestea <strong>în</strong> colaborare cu profesioniştii <strong>din</strong><br />
sector<strong>ul</strong> privat. Prin respectiva metodă, <strong>în</strong>trun<br />
timp limitat, un li<strong>de</strong>r va aborda punctele<br />
sale slabe cu profesor<strong>ul</strong> <strong>de</strong>semnat şi va primi<br />
sfaturi <strong>de</strong> la acesta cum să îşi îmbunătăţească<br />
capacitatea <strong>de</strong> li<strong>de</strong>r <strong>în</strong> viitor.<br />
Guvern<strong>ul</strong> <strong>din</strong> Islanda îi susţine pe li<strong>de</strong>ri <strong>în</strong><br />
ceea ce priveşte organizarea şi <strong>de</strong>zvoltarea<br />
căilor <strong>de</strong> cooperare, fără participarea directă a<br />
instituţiilor <strong>din</strong> care fac parte. Astfel, această<br />
strategie s-a dovedit necesară <strong>în</strong> ceea ce<br />
priveşte transmiterea valorilor şi intereselor<br />
generale ale li<strong>de</strong>rilor, precum şi <strong>în</strong> ceea ce<br />
priveşte <strong>în</strong>suşirea cunoştinţelor un<strong>ul</strong> <strong>de</strong> la<br />
celălalt.<br />
Polonia a pus <strong>în</strong> practică un plan <strong>de</strong><br />
activitate strategic <strong>de</strong> management pentru toţi<br />
şefii administraţiei publice. Cu toate acestea,<br />
au apărut dific<strong>ul</strong>tăţi <strong>în</strong> aplicare, respectiv <strong>în</strong><br />
c<strong>ul</strong>tura politică şi cea organizaţională.<br />
Conducătorii sector<strong>ul</strong>ui public <strong>din</strong> Polonia<br />
sunt ei <strong>în</strong>şişi reticenţi <strong>în</strong> a pune <strong>în</strong> aplicare<br />
respectivele meto<strong>de</strong> mo<strong>de</strong>rne <strong>de</strong> resurse<br />
umane <strong>din</strong> management<strong>ul</strong> public, astfel<br />
<strong>în</strong>greunând obţinerea performanţei la nivel<strong>ul</strong><br />
structurii personal<strong>ul</strong>ui şi a beneficierii <strong>de</strong> noi<br />
structuri instituţionale.<br />
Cu toate că <strong>în</strong> <strong>România</strong> au fost constatate<br />
îmbunătăţiri la nivel<strong>ul</strong> <strong>ul</strong>timilor ani, se<br />
vorbeşte <strong>de</strong>st<strong>ul</strong> <strong>de</strong> puţin <strong>de</strong>spre femeile li<strong>de</strong>ri<br />
<strong>din</strong> administraţia <strong>publică</strong>. Per a contrario, <strong>în</strong><br />
alte ţări, ve<strong>de</strong>m caz<strong>ul</strong> Norvegiei, respectiva<br />
implicare este susţinută şi prin <strong>în</strong>fiinţarea<br />
unui plan <strong>de</strong> 4 ani pentru creşterea număr<strong>ul</strong>ui<br />
<strong>de</strong> femei ce ocupă posturi şi funcţii publice<br />
pe diferite niveluri superioare şi nu numai,<br />
ale administraţiei <strong>de</strong> la 22% <strong>în</strong> 1997 la 40%<br />
<strong>în</strong> 2002[13].<br />
Reiterând cele afirmate, se constată fapt<strong>ul</strong><br />
că, femeile li<strong>de</strong>ri <strong>din</strong> administraţia <strong>publică</strong><br />
românească au <strong>de</strong> suferit pe plan<strong>ul</strong><br />
problematicii lea<strong>de</strong>rship-<strong>ul</strong>ui, prin<br />
neexploatarea domeni<strong>ul</strong>ui <strong>de</strong> referinţă.<br />
Sector<strong>ul</strong> public este un<strong>ul</strong> <strong>din</strong>amic ce este<br />
supus unor numeroase presiuni pentru