DEZVOLTAREA CAPACITÄÅ¢II A - Romania Inoveaza
DEZVOLTAREA CAPACITÄÅ¢II A - Romania Inoveaza
DEZVOLTAREA CAPACITÄÅ¢II A - Romania Inoveaza
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Evaluarea situaţiei actuale a modului de raportare a performanţelor în domeniul inovării şi<br />
transferului tehnologic la nivel naţional<br />
4. Raportarea rezultatelor obţinute în cadrul programelor PN II şi a<br />
Programelor complementare acestora<br />
Derularea activităţilor de conducere ale programelor se face pe baza instrumentelor de<br />
planificare programe şi raportare a activităţilor prevăzute in HG 475/2007 şi în Pachetele de<br />
Informaţii ale acestor programe:<br />
Instrumentele de lucru ale programelor sunt:<br />
- planul strategic;<br />
- planul anual;<br />
- programele de lucru;<br />
- rapoartele intermediare şi finale.<br />
Raportarea rezultatelor la nivelul PN II s-a facut în baza indicatorilor din HG 475/2007.<br />
Analiza noastră a luat în considerare o serie de factori de impact asupra cuantificării<br />
indicatorilor de rezultat, cum ar fi:<br />
a) tipul de programe CDI;<br />
b) tipul de cercetare care generează rezultate;<br />
c) aspecte legate de produs, tehnologie, serviciu şi condiţiile practice de introducere în<br />
fabricaţie;<br />
d) precursorii de rezultat;<br />
e) inovarea şi transferul tehnologic (transferul rezultatelor în economie);<br />
f) managementul, performanţa şi calitatea produselor.<br />
a) Tipul de programe CDI<br />
Programele de cercetare-dezvoltare, indiferent la ce nivel se desfăşoară, sunt definite<br />
de:<br />
Originalitatea şi calitatea cercetărilor;<br />
Performanţa în raport cu obiectivele şi scopurile propuse;<br />
Rezultatele directe şi impactul socio-economic;<br />
Indicatorii cuantificabili, comuni şi specifici.<br />
Programele de cercetare fundamentală (academii, universităţi, cu precădere furnizează<br />
rezultate care sunt orientate spre dezvoltarea cunoaşterii şi depăşirea frontierei cunoaşterii).<br />
- 22 -