Revista Comisiei Tehnologii-nr 2

Comisia Tehnologii
"
NR. 2
Revista Comisiei Tehnologii
1

Comisia Tehnologii
Redactarea revistei:
Profesor coordonator:
Minculete Gabriela
Profesori colaboratori:
Dinu Carmen
Badiu Aurica
Câmpulungeanu Ioana
Chiran Teodora
Grigorescu Daniela
Covor Daniela
Alexandru Marina
Elevi:
Buzoianu Tiberiu
Fechete Georgiana
Oprea Cosmina Marina
Samoilã Elena Angelica
Vlãsceanu Tudor
Nistor Marian
Micu Marilena
Petre Andreea
2

Comisia Tehnologii
T
rãim într-o lume în care schimbãrile se produc cu o vitezã uimitoare. Tinerii nu
mai au rãbdare, nu mai vor sã înveţe, au cu totul şi cu totul alte procupãri spunem
mulţi dintre noi. Ce se întâmplã?! Calculatorul, spun unii.
Generaţia Y, rãspund alţii.
Se pare cã cei mai multi specialişti susţin cã din Generatia Y
fac parte cei nãscuţi între 1980 si 1999, sunt pasionaţi de tehnologie,
comunicaţii şi „consumã” mult conţinut media.
Unii cercetatori susţin cã Generatia Y s-a sfârşit în 1992 şi apoi
a aparut Generatia Z ai cãrei membrii sunt utilizatori de social
media, cei care cumparã online şi care mai degrabã trimit un mesaj
electronic decât sã vorbeascã, partajeazã tot ce prind şi sunt foarte
creativi.
Termenul 'nativ digital' a fost inventat în anul 2001 de către
autorul american Marc Prensky, care a definit nativii digitali ca fiind „tineri ce au crescut
înconjuraţi şi folosind computerele, telefoanele mobile şi alte instrumente ale erei digitale”.
Nativii Digitali învaţă repede, sunt isteţi, vorbesc multe limbi, sunt mai iuţi şi mai
toleranţi la diversitate - rezultă dintr-un studiu efectuat în SUA. Ei vor deveni cea mai globală
generaţie a tuturor timpurilor datorită tehnologiei şi globalizării.
Membrii Generaţiei Z au şi atitudini diferite. Sunt mai întreprinzători, au crescut cu
motoarele de căutare şi le place să descopere singuri conţinut care să le satisfacă nevoile.
Stadiul actual al tehnologiei on-line este Web 2.0 şi este caracterizat printr-o mai mare
interactivitate și colaborare a utilizatorilor,.
Cea mai importantã diferențã între Web 2.0 și World Wide Web tradițional ( denumit
Web 1.0) este o colaborare mai mare în rândul utilizatorilor de internet, furnizorii de conținut și
întreprinderi. Inițial, datele au fost postate pe site-uri Web, iar utilizatorii pur și simplu
vizualizau sau descărcau conținutul. Astăzi, conținutul este din ce in ce mai mult generat de
utilizatori prin wiki, bloguri şi microbloguri, reţele sociale, servicii pentru partajarea
conţinutului grafic (Photo Sharing), audio/video ( Video Sharing), platforme (servicii) pentru
crearea conţinutului sub formã de text, audio şi video, servicii pentru partajarea prezentărilor.
Pentru mulţi elevi, calculatorul înseamnã jocuri, muzicã şi navigare pe Internet.
Pentru cei care lucreazã la firme, calculatorul a devenit un instrument de lucru, iar pentru
programatori o maşinã care poate fi programatã. Iatã cum un volum mare de informaţii sub
formã de imagini statice sau dinamice, culori vii, cu efecte sonore ajung la noi prin intermediul
calculatorului.
Pentru cei din generaţia mea, surse de informaţii ne erau cãrţile, revistele, informaţiile pe
hârtie. Astãzi, cartea are o altã înfãţişare şi este stocatã în biblioteci şi librãrii electronice, o
putem accesa uşor aşezaţi în faţa unui calculator sau, mai nou, prin intermediul telefonului.
Cã ne place sau nu, trãim într-o societate informatizatã, iar copiii noştri trebuie sã fie
pregãtiţi sã facã faţã acestor provocãri. Iatã de ce, în şcoala noastrã , cã sunt mari sau mici, elevii
folosesc laboratorul de informaticã pentru documentare, asimilarea, fixarea şi evaluarea
cunoştinţelor, realizarea de activitãţi interdisciplinare astfel încât sã pregãtim tânãra generaţie
pentru o societate în continuã schimbare.
„Computerul este o unealtă, ca şi ciocanul, pentru a-i ajuta pe oameni în strădaniile lor, nimic
mai mult.” James S. Trefil
Profesor Minculete Gabriela
3

Comisia Tehnologii
INSTITUTUL NAȚIONAL
DE CERCETARE -DEZVOLTARE AGRICOLÃ FUNDULEA
. INCDA Fundulea este recunoscut drept cea mai importantă unitate de cercetare
agricolă din România datorită atât rezultatelor obţinute în diferitele sectoare ale
cercetării agricole privind cerealele, plantele tehnice şi furajele, cât şi în
valorificarea acestor rezultate de către cultivatori
INCDA Fundulea este amplasat în partea de sud-est a oraşului Fundulea, lângă autostrada
Bucuresti-Constanţa, în apropierea gării C.F.R. Fundulea, la 30 km pe şosea şi 32 km pe
calea ferată faţă de Bucureşti.
4

Comisia Tehnologii
BALTA FUNDULEA 1
Balta Fundulea1 se găseşte la 25 de Km
de comuna Pantelimon, în oraşul Fundulea. În
centrul localităţii Fundulea, cum veniţi dinspre
Bucureşti, pe partea stângă, urmaţi indicatorul
Măriuţa (la stânga). După aproximativ 500 m, tot
pe stânga, aţi ajuns la Balta Fundulea1. Este una
dintre bãlţiile în care predominã crapul.
5

Comisia Tehnologii
BISERICA SF. NICOLAE
Biserica ridicatã prin osârdia Stareţei Mãnaãtirii Pasãrea în anul 1860 şi Sfiinţitã în acelaşi
an de cãtre Mitropolitul Nifon, poartã Hramul Sfântului Ierarh Nicolae.
Situatã in Oraşul Fundulea, pe malul râului Mostiştea, PAROHIA FUNDULEA CENTRU,
face parte din Protopopiatul Lehliu, Episcopia Sloboziei şi Cãlãraşilor.
6

Comisia Tehnologii
PARCUL FUNDULEA
Parcul Fundulea se aflã în centrul oraşului,, pe strada principalã- Bulevardul 22
Decembrie. El are banci pentru un moment de ralaxare dupã o zi încãrcatã, dar şi un loc amenajat
special pentru copii. Ȋn parc se aflã Monumentul Eroilor, loc unde se sãrbãtoreşte în fiecare an
ziua de 1 Decembrie.
7

Comisia Tehnologii
LICEUL TEHNOLOGIC NR. 1 FUNDULEA
8

Comisia Tehnologii
Ȋnceputurile activitãţii s-au desfãşurat sub denumirea de „Centrul Şcolar Agricol
Fundulea” ĩnfiinţat pe lângã cel mai mare institut de cercetari agricole din ţarã -
ICCPT Fundulea şi a pregãtit elevi pentru meseriile: agronom, horticultor,veterinar,
zootehnist.
Au urmat apoi mai multe transformãri atât în ceea ce priveşte denumirea unitãţii,
cât şi a pregãtirii elevilor.
Surse; http://www.incda-fundulea.ro/,. https://ro-ro.facebook.com/dorinprodan.baltafundulea, http://parohiafunduleacentru.ro/istoric.html.
https://www.youtube.com/watch?v=sxE0fsdCsvw
9

Comisia Tehnologii
“E
co-fotografia anului 2017” este un proiect de încurajare a observãrii mediului
înconjurator prin imagini, organizat de Centrul Carpato-Danubian de
Geoecologie şi Editura Decesfera. Acest proiect se adreseazã copiilor din
unitãţile de învãţãmânt, de toate vârstele, care doresc sã participle la programe
de educaţie pentru mediu.
Albert Einstein spunea cã: ”nu putem rezolva problemele de mâine folosind metodele de
astãzi”.
Aşadar, este timpul sã începem educarea tinerilor de mâine.
Suntem o echipã de profesori voluntari din cadrul Liceului Tehnologic Nr.1 Fundulea care
doreşte sã atragã copii, tineri şi adulţi pentru schimbarea în bine a mediului înconjurator din
oraşul Fundulea.
Obiectivul nostru este de a oferi programe care sã promoveze relaţii durabile între copii şi
mediul înconjurãtor .
Pentru ca educaţia sã fie eficientã, ea trebuie sã se extindã dincolo de sala de clasã şi
principiile ecologice.
Fotografiile selectate de noi au fost
originale, neprelucrate, chiar din mediul
înconjurator al LTF-ului.
Radu Marian şi Stoican Cristina din clasa
a IX-a D, coordonaţi de doamna profesor
Minculete Gabriela, au participat cu urmãtoarele
fotografii:
10

Comisia Tehnologii
Din clasa a X-a D, sub coordonarea doamnei profesor Badiu Aurica, a participat la acest
concurs un împatimit al artei fotografice, Țurcanu Laurenţiu:
Elevele Ardeleanu Cristina şi Ioniţã Oana din clasa a XI-a C, coordonate de doamna
profesor Grigorescu Daniela, au participat la acest proiect cu fotografii care redau mediul
înconjurãtor din jurul şcolii
noastre:
Felicitãri elevilor şi profesorilor care au facut ca numele unitãţii noastre şcolare sã fie
menţionat şi în cadrul acestui proiect!
Profesor Grigorescu Daniela
11

Comisia Tehnologii
În data de 30 octombrie 2016, câțiva elevi ai Liceului Tehnologic nr. 1 Fundulea au
paticipat la Concursul Internațional ”Orașul meu de suflet”. Concursul ne-a entuziasmat deoarece
a trebuit să arătăm prin prezentări PowerPoint, fotografii, filmulețe etc. cât de mult ne iubim
orașul natal. Bucuria a fost și mai mare când am aflat că toți am fost premiați.
Țurcanu Laurențiu, din clasa a X-a, a concurat la Secțiunea Fotografii cu lucrările
”Toamna în jurul școlii”, ”Glasul roților de tren...” și ”Omagiu eroilor”. El a obținut premiul I.
Buzoianu Tiberiu Ioan, din clasa a VII-a, a participat la Secțiunea PowerPoint cu lucrarea
”Scrisoarea unui elev din clasa a VII-a”. Acesta a obținut premiul I.
12

Comisia Tehnologii
Alexandru Marina, din clasa a VII-a, a concurat la Secțiunea PowerPoint cu lucrarea ”Orașul meu de
suflet, Fundulea”. Ea a obținut premiul al II-lea.
Mihai Delia, din clasa a VII-a, a participat la Secțiunea PowerPoint cu lucrarea ”La pas pe
străzile orașului meu”. Aceasta a obținut premiul al II-lea.
Chiriloiu George Antonio, din clasa a VII-a, a participat la Secțiunea PowerPoint cu lucrarea ”Fundulea
în imagini”. Acesta a obținut premiul al III-lea.
Pentru realizarea prezentãrilor PowerPoint am utilizat cunoştinţele dobândite la orele de tehnologia
informaţiei şi a comunicaţiilor şi fotografiile pe care chiar noi le-am realizat . Suntem mândri de
rezultatele obţinute şi, cu siguranţã, vom participa şi la urmãtoarele ediţii ale acestui concurs.
Alexandru Marina, clasa a VII-a
13

Comisia Tehnologii
Experienta mea ,,Hour of Code”
Pentru mine, Hour of Code reprezintã o mişcare internationalã de învãţare prin joc. Prin
aceasta întelegem cã, progamând personajele unui joc sã se mişte cum dorim şi atingând
obiectivele propuse, putem ,,câştiga” un nivel, fiecare joc având mai multe etape, fiecare cu
grade diferite de dificultate.
Hour of Code (ora de programare) se desfãşoarã on-line, pe toate platformele, de la
smartphone pânã la calculator şi reprezinta o introducere de o ora în ştiinta computerului si
programarii, cu scopul de a „demistifica limbajul specific si de a arata ca oricine poate invata
bazele acestuia”. Hour of Code are loc in fiecare an in timpul Saptamânii Educaţiei în
Tehnologia Computerelor
Fie ca sunteti fani Minecraft, Star Wars, Plants vs Zombies sau altele, Hour of Code vã
poate oferi o experientã placutã indiferent de gusturi. Ȋn şcoala noastrã, aceastã activitate s-a
desfãşurat anual la ora de T.I.C, cu doamna profesoarã Minculete Gabriela, iar eu, pânã acum,
am participat la douã ,,programãri”: prima fiind experienţa Minecraft, iar a doua Plants vs
Zombies. Categoric, anul şcolar urmãtor voi alege Star Wars, deoarece doresc ceva nou.
Pe site-ul https://hourofcode.com/ro organizatorii spun cã ”scopul Hour of Code nu e
acela de a învăța pe oricine să devină expert în informatică într-o singură oră. O oră este
suficientă doar pentru a învăța că tehnologia computerelor este distractivă și creativă, că este
accesibilă la orice vârstă, tuturor elevilor, indiferent de proveniență”.
Persoanele care participã la Hour of Code primesc, desigur, o diplomã ca stimulent, iar în
imaginea de mai jos puteţi vedea diploma mea:
Sper ca v-am atras atenţia şi cã v-am convins de faptul cã ,,Hour of Code” meritã încercat
de oricine.
Buzoianu Tiberiu, clasa a VII-a
14

Comisia Tehnologii
Scrisoare pentru un viitor mai bun al Terrei
Omul trebuie să se integreze armonios în mediul său natural pentru a putea supravețui
în lumea actuală unde echilibrul natural al planetei se schimbă. Echilibrul natural al planetei este
puternic pereclitat în prezent, datorită dezvoltării economice deseori haotice, a folosirii de
tehnologii provocatoare de noxe, a defrişărilor şi a consumului excesiv de resurse. Viața pe
planeta este afectată de dezechilibre globale dar şi locale. Putem schimba lucrurile numai dacă ne
schimbăm modul de gȃndire şi modul de acțiune.Important este modul prin care adulții în cazul
nostru, profesorii, transmit aceste informații spre elevii şi implicit înpreună reuşesc să schimbe
lucrurile în bine.
În societatea actuala există modelul ,,obține, fabrica, utilizează şi elimină” ceea ce duce
la secătuirea resurselor, noi trebuie să schimbăm această atitudine . Trebuie să acționam altfel ,,
obține, fabrica, utilizează, recuperează, refoloseşte, recondiționează”.Astfel putem folosi
produsele şi materialele mai mult timp şi cantitatea de deşeuri scade.
Școala noastră poate schimba poate o parte infimă din problemele actuale privind
resursele şi deşeurile, dar poate cu paşi mici. Noi suntem cei care pot schimba lucrurile
profesori-elevii-părinți. Nu vom avea prea curȃnd ,,deşeuri zero”, dar putem shimba percepția
despre refolosire, recondiționare şi recuperare. Avem nevoie de o schimbare uriaşă de
mentalitate pentru a REUȘI la nivel de comunitate, să investim în prezent pentru a avea viitor.
Ȋncǎ din ani “70 omenirea şi-a pus ȋntrebarea ,,Unde v-a ajunge Terra?” de accea marile
națiuni au inceput sǎ punǎ ȋn practicǎ proiecte şi legi prin care se reduce poluare. Ȋn luna aprilie
sǎrbǎtorim ,,Ziua Pǎmântului” o zi important pentru umanitate. Avem un singur Pamânt, nu
avem unde pleca de aceea este foarte important sǎ conştientizǎm importanţa ecosisyemelor
pentru ca biosfera sǎ nu se degradeze. Liceul Tehnologic nr.1 Fundulea dedicǎ o zi ȋn care elevii
şi cadrele didactice realizeazǎ desene din capace de PET cu tema ,,Hai sǎ facem un Pǎmânt mai
verde” dupǎ care toate capacele vor fii valorificate. Ideea a pornit din dorinţa de a recupera
deşeurilor din plastic care de degradeazǎ cel mai greu ȋn naturǎ(100 ani) şi sǎ le valorificǎm. Cu
sumele obţinute dorim sǎ achiziţionǎm pomi fructiferei pentru completarea livezii din curtea
şcolii. Acțiunea mai implicǎ şi igenizarea Campusului şi a zonei adiacente. Nu uitați niciodatǎ
,,Ȋn fiecare zi este ZIUA PȂMÂNTULUI”.
Profesor. Dinu Carmen
15

Comisia Tehnologii
C
a în fiecare an, în cadrul Comisiei metodice Tehnologii, sfârşitul lunii octombrie a fost
dedicat activitãţilor prilejuite de sãrbãtorirea Zilei Internaţionale a Mãrii Negre. Astfel, pe
28 octombrie, am coordonat împreunã cu doamna profesor Dinu Carmen, activitatea care a avut
ca scop aprofundarea şi lãrgirea competenţelor din sfera ecologiei, protecţia mediului şi artã în
rândul elevilor de gimnaziu şi a celor de la clasele cu profil resurse naturale şi protecţia mediului.
Un numãr de 40 de elevi din clasele a V-a, a VII-a, a IX-a C şi D, a X-a C şi D, a XI-a C
şi D, a XII-a Cşi D au participat la un concurs pe echipe, au realizat desene şi colaje care au avut
ca temã Marea Neagrã.
La realizarea acestei activitãţi au colaborat şi doamnele profesor Badiu Aurica şi
Grigorescu Daniela, precum şi doamna învãţãtor Rãceanu Rodica.
Elevii au fost invitãţi într-o salã de clasă special amenajată pentru desfăşurarea
activităţilor în context non-formal şi au avut posibilitatea sã-şi exprime înclinaţiile artistice, sã
coopereze în rezolvarea unor sarcini, sã-şi dezvolte cunoştinţele generale, sã se exprime liber,
sã-şi asume diferite roluri.
Tema a fost una interdisciplinarã, accesibilã tututor elevilor şi adaptatã nivelului lor de
înţelegere. Elevilor participanţi la proba pe echipe li s-au prezentat informaţii teoretice, iar
fixarea acestor cunoştinţe s-a realizat prin intermediul unor activitãti de creaţie, de îndemânare şi
de culturã generalã.
Aceste activitãţî au permis schimbarea atitudinii faţã de munca în echipã, dezvoltarea
spiritului competiţional, fixarea cunoştinţelor dobândite la orele de curs, exprimarea artisticã,
îmbogãţirea vocabularului.
Elevii participanţi au fost recompensaţi cu diplome şi premii, iar lucrãrile lor au fost
expuse în şcoalã şi promovate pe site-ul şcolii şi pe facebook.
Profesor Minculete
Gabriela
Profesor Minculete Gabriela
16

Comisia Tehnologii
D
rogurile, alături de tutun și alcool, constituie principalele riscuri la care adolescenții sunt
supuși în zilele noastre, în contextul accesului liber la informație și evoluția socială
favorabilă.
Pentru a preveni atracția elevilor către aceste substanțe dăunătoare, în săptămâna "
Școala altfel", am organizat și desfășurat, împreună cu consilierul școlar, activitatea cu titlul
" Tentația drogurilor ".
Grupul țintă al activității a fost reprezentat de elevii de gimnaziu și elevii de liceu.
Obiectivele propuse au vizat:
cunoașterea drogurilor legale și a celor ilegale (de mare de risc);
conştientizarea riscurilor la care se expune o persoană consumatoare de droguri .
Activitatea a urmărit două aspecte, unul de informare a grupului prin prezentarea unui
material sintetic privind tipurile de substanțe nocive, clasificarea drogurilor, efectele acestora
asupra sănătății persoanelor consumatoare și riscurile specifice și un aspect practic, prin care
echipele din fiecare grup de lucru au realizat, cu ajutorul unor materiale, postere cu diferite teme
legate de droguri.
La finalul activității, fiecare echipă și-a prezentat posterul și un slogan specific temei,
care a avut ca scop pledoaria pentru o viață sănătoasă. Ca exemple pentru sloganurile gândite de
elevi amintesc "Drogurile distrug viata!","Alcoolul nu-ți coloreză viața!", "Nu vă lăsați pradă
drogurilor!"și altele.
În loc de concluzie am ales sloganul unei echipe de elevi
"Fii conștient, NU dependent".
Profesor Badiu Aurica
17

Comisia Tehnologii
Programul naţional „Scoala altfel” îşi propune , dupã cum ştim, să contribuie la dezvoltarea
competenței de învățare și a abilităților socio-emoționale în rândul elevilor, implicarea, deopotrivă, a
elevilor și a cadrelor didactice, în activități extracurriculare și extrașcolare, interesante, care să le
valorizeze talentele, preocupările extraşcolare şi competenţele în domenii
cât mai
diverse şi interesante.
Obiectivele și activitățile proiectate și derulate în şcoala noastrã
pe parcursul a 5 zile au fost relaționate cu preocupările elevilor și au
venit în completarea experiențelor de învățare pe discipline, asigurând
în acest fel, legătura cu viața de zi cu zi.
Preocupările adolescenţilor în societatea de astăzi sunt foarte
diferite. Modalităţiile de petrecere a timpului liber, diversitatea
mijloacelor de informare, alegerea prietenilor constituie pentru tineri
prilejuri de descoperire a unor modele şi valori diferite, dar şi
capcane pentru unii dintre ei.
Pornind de la aceste considerente, în cadrul programului
„Scoala altfel” am proiectat împreunã cu doamna profesor
Grigorescu Daniela, activitatea cu titlul „Traficul de persoane” şi
am contactat Asociația eLiberare ( o mișcare socială împotriva
traficului de persoane și a exploatării sexuale în România) pentru a
beneficia de” pachetul gratuit de materiale cu informaţii necesare
pentru a spune și altora despre traficul de persoane” (film
documentar şi pliante) astfel încât activitatea sã fie cât mai
interesantã.
Știm cu totii cã prevenţia trebuie sã fie un obiectiv principal
şi de
aceea, am invitat un agent de proximitate care, în cadrul unei discuti de grup, le-a prezentat elevilor
profilul unui traficant, cum se realizeazã racolarea şi mai ales, le-a fãcut recomandãri pentru a nu deveni
victime ale traficului de fiinţe umane.
Ȋmpreunã cu elevii de liceu am organizat discuţii şi am vizionat documentarul „Negustorul de
suflete”, iar cu elevii de gimnaziu am abordat în cadrul unei discuţii de
grup, fenomenul complex numit” Traficul de persoane”, modalitãţile de
recrutare şi regulile pe care trebuie sã le respecte orice
persoanã pentru a nu deveni victima acestui fenomen
complex al zilelor noastre.
O alta etapã a activitatii a avut ca obiectiv
implicarea elevilor în realizarea de pliante, postere
şi miniscenete împotriva traficului de persoane.
Rezultatele activitãţii au reprezentat elementele unei
expozitii cu titlul „ Traficul de persoane, o realitate a
zilelor noastre” organizatã pe holurile
şcolii astfel încat mesajul nostru sã
se facã şi mai bine auzit.
Profesor Minculete Gabriela
18

Comisia Tehnologii
Tehnician în activitãţi economice este o calificare ce îmbinã activitãţi complexe,
analizeazã şi valorificã oportunitãţile mediului economic, promoveazã misiunea şi valorile
firmei. Pe lângã activitãţile specifice, tehnicianul în activitãţi economice îşi dezvoltã competenţe
cheie importante pentru viitoarele activitãţi referitoare la comunicare în limba maternã,
matematicã, ştiinţe şi tehnologii noi, utilizate la locul de muncã, competenţe digitale, civice şi
sociale, de asumare a iniţiativei şi dezvoltare a antreprenoriatului şi învãţare pe tot parcursul
vieţii.
Este meseria potrivitã pentru tine, daca te intereseazã:
Sã organizezi contabilitatea unei firme;
Sã utilizezi programe informatice de contabilitate;
Sã întocmeşti situaţii financiare şi statistice;
Sã utilizezi bilanţul contabil pentru informarea, analiza şi previzionarea activitãţilor prin calculul
principalilor indicatori economico-financiari;
Sã identifici cele mai bune surse de finanţare pentru desfãşurarea activitãţii unei firme;
Sã identifici oportunitãţile de piatã;
Sã realizezi oferte de mãrfuri conform nevoilor şi cerinţelor consumatorilor;
Sã cunoşti marketingul afacerii;
Sã comunici eficient cu clienţii;
Sã stãpâneşti tehnici de negociere în afaceri;
Sã -ţi dezvolţi abilitãţile antreprenoriale.
ȊNCADRAREA ȊN MUNCÃ DUPA ABSOLVIRE
Aceastã calificare permite absolvenţilor sã se încadreze în posturile de :
Contabil;
Referent resurse umane;
Broker ;
Agent comercial;
Inspector şi agent financiar;
Agent de asigurãri;
\
CONTINUAREA DEMERSULUI PROFESIONAL PRIN STUDII SUPERIOARE
UNIVERSITARE
Aceastã calificare permite absovenţilor sã urmeze oricare din specializãrile urmãtoare:
Contabilitate şi informaticã de
Economia comerţului turismului şi
gestiune;
serviciilor;
Management ;
Finanţe-banci;
Drept ;
Informaticã economicã;
Marketing.
Economie generalã şi comunicare
Economie şi afaceri internaţionale
economicã
Profesor Chiran Teodora
19

Comisia Tehnologii
”SHINE ACC´S“ este o firmă care se ocupă cu comercializarea bijuteriilor și a
ceasurilor,înființată în anul școlar 2013-2014 de către elevii clasei a XI-a C,sub îndrumarea
profesorilor coordonatori,Bălan Rodica și Câmpulungeanu Ioana.
În urma preluării și activării sale în anul școlar 2016-2017 de elevii clasei a XI-a B, sub
îndrumarea doamnei profesor Câmpulungeanu Ioana, firma a avut parte de diferite schimbări,
cu scopul de a aduce un aer de prospețime imaginii acesteia. Principalul scop al înființării
firmei a fost de a simula activitatea unei întreprinderii reale.
Numele firmei:Shine Acc´s
Motto:Strălucirea durează mai mult!
Cod unic de înregistrare:1201732
Nr.Ord.în Reg.ROCT:J51/33/19.11.2013
Forma juridică de constituire:Societate cu răspundere limitată
Capital social:50.000 RON
Părți sociale:5000
Val.parte:10 RON
Contact:Adresă:Liceul Tehnologic Nr.1 Fundulea
Str.N.Titulescu Nr. 3
Telefon:0736653227
Fax:0372876348
E-mail:shine.accs@yahoo.com
Activitatea principală a firmei și codul CAEN al activității principale:comerț cu ridicata al
ceasurilor și bijuteriilor 4648.
Sediul firmei:etaj 2,sala 13 din incinta liceului.
Misiunea noastră este aceea de a ne transforma pasiunea într-o afacere prosperă,câștigând
astfel un renume la nivel național.Ne adresăm tuturor categoriilor de clienți.
Actuala siglă este floarea-soarelui.
Floarea –soarelui este simbolul loialității și relației puternice dintre două persoane.Cum
Shine Acc´s se bazează pe o conexiune cât mai intensă a clientului, această floare este
simbolul perfect.
Cât despre motto-ul “ Strălucirea durează mai mult!”,aceasta se află în strânsă legatură cu
sigla. Floarea soarelui urmărește soarele, partea cea mai strălucitoare, în același fel cum și
firma noastră urmărește împărtașirea strălucirii cu clienții săi.
Atunci când vine vorba de carieră, ne este greu să ne dăm seama ce vrem cu adevărat: să
fim angajați sau antreprenori.
Bineînțeles, a fi antreprenor aduce o mulțime de avantaje: vei face mai mulți bani,vei fi
propriul tău șef,vei putea lua decizii,vei lucra cu oamenii pe care i-ai angajat tu.
Ca și antreprenor trebuie să crezi în propria ta creație,valorile firmei să se identifice cu
valorile tale,iar asta va garanta succesul.
”Ai încredere că lucrurile vor funcționa într-un final...urmează-ți mereu intuiția și
curiozitatea...ai încredere în inima ta ...trebuie să ai mereu încredere că vei găsi linia care
leagă toate punctele“ Steve Jobs
Profesor Câmpulungeanu Ioana
20

Comisia Tehnologii
Azi am fost desemnatã, împreunã cu colega mea Samoilã Elena Angelica, sã luãm un
interviu unui profesor pentru a afla mai multe lucruri despre el.
Sunt profesori pe care unii elevi îi poartã în suflet toatã viaţa. Dascãli desãvârşiţi care
aduc la un loc dragostea pentru profesie şi cea pentru elevi.
Pentru noi, unul dintre aceşti profesori este doamna dirigintã Ioana Câmpulungeanu şi
de aceea, am ales-o pentru a-i pune câteva întrebãri.
1. Care a fost motivul pentru care aţi vrut sã urmaţi aceastã carierã ?
R: Motivaţia principalã au fost copiii deoarece am fost şi învãţãtoare, iar satisfacţia este foarte
mare.
2. Sunteti mulţumitã de decizia luatã ?
R: Da
3. De cât timp sunteţi profesor ?
R: Din anul 2001.
4. Aveti condiţiile necesare pentru a vã desfãşura orele?
R: Da, acum sunt condiţii mult mai bune decat în anul 2008 când am venit aici.
5. Cum vã înţelegeţi cu colegii dumneavoastrã ?
R: Foarte bine, este un colectiv minunat.
6. Care a dost cea mai placutã experienţã pe care aţi trãit-o ca profesor ?
R: Când am fost în practicã la Selgros, generaţia 2015-2016
7. Dacă aţi fi ministru al educaţiei, ce aţi face pentru a îmbunãtaţi condiţiile de
învãţãmânt?
R: Aş umbla la programa şcolarã pentru cã este prea stufoasã şi aş organiza mult mai multe
activitãţi practice.
8. Credeţi ca sistemul de învãţãmânt a evoluat sau nu în ultima vreme?
R: Da poate fi considerat cã a evoluat fãcând comparaţie cu manualul şi tableta.
9. Ce le-aţi sugera profesorilor din noua generaţie ?
R: Sã fie deschişi la nou, sã realizeze activitãţi mult mai atractive.
10 Ce sfat aveţi pentru elevii
din ziua de azi ?
R: Sã lase internetul şi sã citeascã mai
mult.
Ȋi multumim doamnei profesor pentru
interviul acordat.
Oprea Cosmina Marina,
Samoilã Elena Angelica
Clasa a XI- a B
21

Comisia Tehnologii
Pentru mine, aceasta este prima oară când intervievez un profesor. Astăzi, am decis să
port o mică conversație cu douã doamne profesor din şcoala noastrã: doamna profesoarã de
T.I.C., Minculete Gabriela şi doamna profesor de chimie, Bogdan Simona.
Mai întâi am stat de vorbã cu doamna Minculete Gabriela :
1. De când v-ați dorit să deveniți
profesoară?
R: Din facultate.
2. Cum ați descrie relația
perfectă elev-profesor?
R: O relație perfectă ne dorim
cu toții. Nu știu dacă ea există.Pot
spune însã, că există elevi cu care
colaborez foarte bine. Ȋncrederea, de
ambele părți, cred că este elementul
esențial, astfel încât o relație elevprofesor
să se apropie de ceea ce tu
ai numit ,,relația perfectă”.
3. Ȋn timpul lecțiilor, de unde vă
vin exemplele practice?
R: Bineînțeles, mă documentez foarte mult și încerc să adaptez exemplele la nivelul
fiecărei clase. Trebuie să menționez însă, că multe activități le-am gândit pornind de la
nevoile elevilor mei, de la cunoștințele pe care ei
trebuiau să le fixeze.
4. Ȋn trecut, vă vedeați făcând altă meserie?
R: Cred că tot timpul m-am gândit la asta, dar,
deși au fost și alte oportunități, am ales să fiu cadru
didactic. Ȋmi place să lucrez cu copiii.
Aceleaşi întrebãri i le-am adresat şi doamnei
profesor Bogdan Simona:
De când v-ați dorit să deveniți profesoară?
R: Din clasa a opta.
Cum ați descrie relația perfectă elev-profesor?
R: O relație bazată pe comunicare și respect.
Ȋn timpul lecțiilor, de unde vă vin exemplele
practice?
R: Din viața de zi cu zi în primul rând, și voi, elevii,
sunteți cei care mă inspiră.
Ȋn trecut, vă vedeați făcând altă meserie?
R: Da. Mi-ar fi plăcut să fiu ofițer în cadrul armatei
Le mulțumesc mult doamnelor profesor pentru interviul acordat.
Buzoianu Tiberiu, clasa a VII-a
22

Comisia Tehnologii
Clasa a 12-a este un punct critic in viata oricarui adolescent .
Examenul de bacalaureat înseamnã proba de foc ce aduce împreunã cu ea stres, obosealã şi
emoţii negândite.
Pentru a trece şi peste aceast obstacol, iatã calendarul publicat de Ministerul Educatiei
Naţionale:
22 - 26 mai 2017 Înscrierea candidaţilor la prima sesiune de examen
26 mai 2017 Încheierea cursurilor pentru clasa a XII-a / a XIII-a
6 - 7 iunie 2017 Evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba
română - proba A
8 - 9 iunie 2017 Evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba
maternă - proba B
9, 12 - 13 iunie 2017 Evaluarea competenţelor digitale - proba D
14 - 16 iunie 2017 Evaluarea competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie
internaţională – proba C
26 iunie 2017 27 iunie 2017 Limba şi literatura română - proba Ea) - probă scrisă
27 iunie 2017 - probă scrisă Limba şi literatura maternă - proba Eb) - probă scrisă
28 iunie 2017 Proba obligatorie a profilului - proba Ec) - probă scrisă
30 iunie 2017 Proba la alegere a profilului şi specializării - proba Ed) - probă scrisă
5 iulie 2017 Afişarea rezultatelor (până la ora 16:00) şi depunerea contestaţiilor (orele
16:00 - 20:00)
6 - 9 iulie 2017 Rezolvarea contestaţiilor
10 iulie 2017 Afişarea rezultatelor finale
Depinde de noi daca vom avea o varã
frumoasã şi liniştitã!
"Reţa succesului: studiazã atunci când alţii
dorm; munceşte atunci când ceilalţi lenevesc;
pregãteşte-te pe cand alţii se joacã; viseazã
în vreme ce alţii doar îşi doresc."
BAFTÃ tuturor elevilor din clasele a XII-a de la Liceul Tehnologic nr.1 Fundulea
Fechete Georgina, clasa a XII –a
23

Comisia Tehnologii
ȘI 9 NE PASĂ!
Gândim viitorul ca un echilibru între mediu, societate și economie, în scopul de a
îmbunătăți și dezvolta calitatea vieții.
De aceea, proiectul Dunărea Albastră pe care l-am derulat în perioada 15- 31 mai
2017, a avut activități pe tema propusă pentru acest an de ICPDR - Fii activ pentru o Dunăre
mai curată!.
Elevii claselor a IV-a și a IX-a C, alături de prof. Covor Daniela și prof. Dinu Carmen, au fost
implicați în activități care au marcat Ziua Dunării. Activitățile au vizat îmbogățirea
cunoștințelor despre Dunăre și Delta Dunării, despre protejarea speciilor pe cale de dispariție,
despre relația dintre om și mediu.
Ne-am propus ca prin activitățile derulate elevii să înțeleagă problemele de mediu, să
promoveze atitudini pozitive de ocrotire a acestuia, să identifice soluții personale și colective
sustenabile, care să poată fi adaptate la contextul actual, dar și în viitor.
Elevii percep ceea ce este în jurul lor, dispun de reprezentări despre mediul natural în
care trăiesc și admiră ceea ce îi înconjoară. Școala trebuie să transforme sentimentele de
admirație față de frumusețile naturii în convingeri și deprinderi de protejare a mediului
înconjurător.
„Dunărea are trei brațe prin care să călătorească prin lume, iar noi- oamenii avem
nevoie doar de două.” (Alexandru Liliana, clasa a IV-a)
Schimbarea se află în mâinile noastre!
Prof.înv.primar Covor Daniela
24

Comisia Tehnologii
Ȋn urma adoptãrii Hotãrârii de Guvern nr 558/2016, a început derularea, la nivel
naţional, a „Programului de încurajare a consumului de fructe în şcoli”. Acest program
urmãreste „conştientizarea elevilor asupra unei alimentaţii sãnãtoase bazatã pe consumul de
legume şi fructe, cât şi deprinderea şi fixarea unor obiceiuri alimentare sãnãtoase în rândul
elevilor”.
Modalitatea de aplicare a acestor mãsuri a
fost , pentru acest semestru, varianta unui
concurs interşcolar, aşa cum au precizat ISJ
Cãlãraşi, Direcţia de Sãnãtate Publicã Cãlãraşi şi
Direcţia pentru Agriculturã Cãlãraşi. Concursul a
fost unul de prezentãri PowerPoint şi a avut tema
„ Mãnânci sãnãtos – creşti frumos”. O altã
condiţie a acestui concurs a fost ca fiecare şcoalã
sã prezinte, la clasã, beneficiile consumului de
fructe şi legume aduse organismului.
Pentru a participa la etapa finalã a acestui
concurs, doamna Minculete Gabriela a ales clasa
noastrã, clasa a VII-a şi pentru cã a fost un
concurs de prezentãri, la nivelul clasei s-a
organizat etapa de preselecţie.
Concursul m-a încântat, deoarece a trebuit să arăt printr-o prezentare PowerPoint, cât
de importante sunt fructele și legumele și care este meniul zilnic al unui elev, toate
acompaniate de o melodie veselă.
Eu am concurat cu lucrarea ”Mănânci sănătos – crești frumos” în care am avut-o ca
model chiar pe sora mea.
Pentru participare la etapa pe judeţ a fost selectatã prezentarea realizatã de mine, iar
acest lucru mi-a umplut sufletul de bucurie.
Alexandru Marina, clasa a VII-a
25

Comisia Tehnologii
Deoarece consumul de fructe şi legume este foarte important la orice vârstã, câţiva
elevi din clasa XI-a D s-au documentat pe Internet şi ne prezintã:
Mulţi spun cã nu există fruct mai
potrivit pentru perioadele cãlduroase decât
zemosul pepene roşu, cel care ne potoleşte setea şi ne
încântă simţurile cu a lui savoare proaspătă şi gust de un
dulce inconfundabil.
Studiile aratã cã în afară de beneficiile nutriţionale
incontestabile, consumul de pepene roşu are efecte
benefice asupra sănătăţii. Astfel, conţinutul extrem de
scăzut de grăsimi şi colesterol precum şi nivelul crescut de
antioxidanţi (licopenul) din pepene fac din acest fruct un
aliat de nădejde în lupta cu radicalii liberi, protejând astfel
vasele de sânge şi împiedicând îngroşarea pereţilor
arteriali. De asemenea, pepenele roşu conţine citrulină, care
se găseşte îndeosebi în coajă, aminoacid care are rolul de a
relaxa şi a dilata vasele de sânge, reducându-se în acest
mod stresul oxidativ, responsabil de majoritatea proceselor inflamatorii apărute în corp.
Timpuriu de
Canada
Sugar baby
Favorit
De Dabuleni
In ceea ce priveşte tehnologia de culturã, pepenii verzi se
cultiva doar în camp, prin semanat direct dar, pentru a obtine productii
timpurii, înfiintarea culturii se face prin rãsad produs în spaţii cu dublã
protejare sau rãsadnite calde.
Obţinerea rãsadurilor se face prin semãnat direct în cuburi
nutritive sau pe brazde, în luna martie, fiind necesare 2 kg sãmântã/ha
iar plantarea în câmp se face manual sau semimecanizat (pe suprafeţe mari) în perioada 10 –
15 mai.
Terenul se pregãteste din toamnã dupã regulile bine cunoscute. Fertilizarea e bine sã se
facã cu gunoi de grajd bine descompus, superfosfat şi sare potasicã ce se vor încorpora adânc
în sol. Primãvara se mobilizeazã solul şi se mai aplicã în jur de 120 – 180 kg / azot, 130 – 360
kg/ha superfosfat şi 75 – 175 kg / ha sare potasicã.
Daca pepenii verzi se cultivã prin însãmânţat direct în camp, semãnatul are loc în
perioada 25 .04 – 10 . 05. Pe suprafeţe mari se face mecanizat..Culturile se pot înfiinţa pe
teren modelat sau nemodelat dupã schema 150 cm (intre randuri) x 30 – 40 cm (intre plante pe
rand) sau se mai poate semãna în cuiburi (câte 2 – 3 seminţe / cuib) dupã schema 200 x50 cm.
Scriitorul Mark Twain spunea despre acest fruct că „Este un produs de lux al acestei
lumi. Când îl guşti, îţi dai seama ce mănâncă îngerii”.
http://www.csid.ro/diet-sport/dieta-si-nutritie/beneficiile-miraculoase-ale-pepenelui-rosu-fructul-vedeta-al-verii-11116748/
https://www.google.ro/search?q=pepenele+rosu&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwid3Nf8lonUAhXnZpoKHWxRA00Q_AUI
CigB&biw=1280&bih=894#imgrc=Q0cSPjLDc3IRyM:
Vlãsceanu Tudor, clasa a XI-a D
26

Comisia Tehnologii
Cultura cãpşunului poate fi practicatã pe majoritatea solurilor de la noi din țară
deoarece valorifică solurile mai ușoare, care nu sunt afectate de exces de umiditate. Soiurile
timpurii de căpșuni ajung la maturitate la sfârșitul lunii mai, iar în cazul culturilor înființate în
sere și solarii, cu 3-4 saptămâni mai repede.
Astãzi vreau sã vã prezint soiul
VIBRANT
El a fost obţinut la
Institutul de cercetare East Malling din Anglia şi a fost selectat ca unul dintre soiurile cele mai
valoroase, cu producţii de calitate şi cel mai timpuriu soi.
Aratã foarte bine fructele acestui soi: sunt mari sau foarte mari , uniforme, majoritatea
de clasa I (peste 75 %) ,ferme, excelente pentru piaţã, cu aspect strãlucitor, de culoare roşu
aprins, formã conicã, cu o rezistenţã mai bunã la pãstrare decât majoritatea soiurilor timpurii.
l
REDUC INFLAMAŢIILE
AJUTĂ LA MENŢINEREA UNEI VEDERI SĂNĂTOASE
SCAD NIVELUL DE COLESTEROL
TIN GREUTATEA SUB CONTROL
SURSÃ DE VITAMINE ŞI MINERALE
http://agrointel.ro/34566/cele-mai-profitabile-soiuri-de-capsuni-aduc-venituri-cel-putin-22-000-de-eurohectar
http://www.mediafax.ro/stiinta-sanatate/de-ce-sa-consumi-capsuni-10-proprietati-benefice-ale-acestora-pentruorganism-14337856
Nistor Marian Adrian, clasa a XI-a D
27

Comisia Tehnologii
Cireşii sunt arbori fructiferi cultivaţi în toate regiunile ţării- la câmpie, deal şi în zona
de munte, până la altitudinea de 1.000 m.
Cireşul este un arbore impozant, înalt de 10-20 de metri, cu rădăcini puternic
ramificate, cu trunchiul drept, scoarţa netedă, brun-cenuşie, ce se exfoliază în fâşii circulare,
frunze alungit-ovale şi flori albe.
Înflorirea are loc în lunile aprilie-mai, iar
fructificarea începe în mai-iunie, în funcţie de
particularităţile soiului.
Cireşul cultivat trăieşte 25-40 de ani, iar cel
sălbatic ajunge până la 100 de ani.
Fructele de cireş au o valoare energetică
redusă, cuprinsă între 43-89 kcal/100 g fructe
proaspete, în medie 57 kcal/100 g. Conţin o mare
diversitate de componente nutritive, între care pot fi
menţionate: 6-15% zaharuri , acizi organici, proteine,
pectine,
caroten,
saponine, flavonoizi, vitamine (C, A, B1, B2, E, PP)
şi o cantitate optimă de săruri minerale, îndeosebi
potasiu (220 mg%), precum şi Ca, P, Mg, Fe şi unele
microelemente
absolut necesare în
terapia umană (Zn,
Cu, Mn, Co).
Valorificarea cireşului este multidimensională ţinând
atât de ce se poate face cu „produsele” sale cât şi „în jurul
său”. Cireşele sînt trecute în lista „aromelor fine” a bucătarilor şi distilatorilor şi a fructelor cu
conţinut mare de antioxidanţi a nutriţioniştilor şi fitoterapeuţilor.
Lemnul de cireş este asociat cu „luxul” de către producătorii de mobilier şi artizani.
Livezile de cireş sînt considerate adevărate „paradisuri terapeutice” de către
psihoterapeuţi.
Este bine de stiut cã cea mai importantã operaţie în plantarea cireşilor este stabilirea
distanţelor între pomi deoarece, dacã nu vor fi plantaţi la o distanţã mai mare faţã de alţi pomi
fructiferi, nu vor avea fructe. Spre exemplu, distanţa de plantare ar trebui sa fie de 5-6 m între
rân nduri şi 3-4 m între pomi pe rand.
Specialiştii spun cã momentul cel mai bun pentru plantarea pomilor fructiferi este
toamna, cu doua sãptãmâni înainte de îngheţ (20 octombrie-20 noiembrie) sau primavara, în
perioada 1 martie-20 aprilie.
https://www.google.ro/search?q=cirese+utilizari&rlz=1C1AOHY_roRO745RO745&source=lnms&tbm=isch&s
a=X&ved=0ahUKEwjx1MXMhYjUAhXGWCwKHfD2DM8Q_AUIBigB&biw=1280&bih=869
http://agrointel.ro/8026/ciresul-cultura-la-care-romania-este-pe-locul-3-ca-productivitate/
Petre Andreea , clasa a XI-a D
28

Comisia Tehnologii
Pentru cã am prezentat exemple pentru bucuria papilelor gustative, iatã şi o variantã de
satisfacere a nevoii de frumos:
Muşcata este una dintre cele mai populare şi mai răspândite plante din lume. Nu este
pretenţioasă şi se adaptează în aproape orice condiţii. Balconul, fereastra sau orice alt loc
scăldat de soare sunt opţiuni foarte bune pentru plantarea unei astfel de flori.
În momentul în care dorim sã alegem o muşcată, e bine să ştim că soiurile de talie
înaltă pot atinge înălţimi de circa 80-100 cm, fiind potrivite pentru parcuri şi grădini.
Toate mușcate sunt foarte sensibile la umezeală mare și pot putrezi la bază din cauza
excesului de apă. De asemenea, ghiveciul trebuie sã fie destul de încăpător pentru o
mușcată și nu trebuie sã aibã culoare neagră dacã plantate sunt pentru exterior (ghivecele
negre se supraîncălzesc la soare).
Muşcata obişnuită (Pelargonium zonale) are tulpină cărnoasă, frunze catifelate în
formă de potcoavă, uşor rotunjite pe margini, şi flori de diferite culori. E o plantă robustă,
înfloreşte abundent, mai ales în regiunile de deal şi de munte, unde temperaturile sunt
moderate.
http://adelaparvu.com/2015/05/15/muscata-afla-cum-s-o-ingrijesti-ca-sa-ai-parte-de-mai-multeflori/
http://www.libertatea.ro/ultima-ora/afla-cum-ingrijesti-corect-muscatele-462885
Micu Marilena, clasa a XI-a D
29

Comisia Tehnologii
„Natura nu face niciodată nimic fără motiv."
- Aristotel-
Puteţi afla mai multe despre noi la:
http://liceulfundulea.licee.edu.ro/
https://www.facebook.com/Liceul-Tehnologic-Nr1-Fundulea
30

Comisia Tehnologii
31