Projektbeskrivning

Skolans kunskapsmål
Svenskämnet
”Språket har en nyckelställning i skolarbetet. Genom språket sker kommunikation och samarbete
med andra. Kunskap bildas genom språket och genom språket görs den synlig och hanterbar.
Svenskämnet syftar till att tillsammans med andra ämnen i skolan utveckla elevernas
kommunikationsförmåga, tänkande och kreativitet.”
”Arbetet med språket och litteraturen skapar möjligheter att tillgodose elevernas behov att
uttrycka vad de känner och tänker. Det ger gemensamma upplevelser att reflektera över och tala
om. Det ger kunskaper om det svenska språket, om olika kulturarv och om vår omvärld. Att
tillägna sig och bearbeta texter behöver inte alltid innebära läsning utan kan ske även genom
avlyssning, drama, rollspel, film, video och bildstudium. Ämnet utvecklar elevens förmåga att
förstå, uppleva och tolka texter. Ett vidgat textbegrepp innefattar förutom skrivna och talade texter
även bilder.”
”Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret”
”Eleven skall”
”– kunna ta del av, reflektera över och värdera innehåll och uttrycksmedel i bild, film och teater.”
”– ha kunskaper om språket som gör det möjligt att göra iakttagelser av eget och andras
språkbruk.”
(ur kursplan för Svenska)
Bildämnet
”Utbildningen i ämnet syftar till att utveckla såväl kunskaper om bilden som kunskaper i att
framställa, analysera och kommunicera med bilder.”
”Kunskaper om bilder och bildkommunikation är en viktig förutsättning för att aktivt delta i
samhällslivet. Utveckling av bildförmågan ökar barns och ungas möjlighet att använda sin
kulturella yttrandefrihet vilken rymmer såväl rätten att bilda egna åsikter som att utöva
inflytande.”
”Bilden är nära kopplad till seendet, till sättet att betrakta och bli betraktad. Den bild vi skapar oss
är inte en spegling av det oskyldiga ögats objektiva registrering. Mediernas integrering av bilder,
ord och ljud spinner en väv av betydelser och skapar mening som bidrar till att påverka seendet.”
”I bildämnet ingår även att framställa såväl två- och tredimensionella bilder som rörliga bilder för
att utveckla olika sätt att se och skapa. Gestaltningen oavsett medium förutsätter kunnighet om
teknik och metoder men också kunskap om hur bilden fungerar som språk och kommunikation.
Arbetet med olika medier ställer krav på koordination, kompromisser och kollektiva läroprocesser.”
”Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret”
”Eleven skall
– ha förmåga att se och framställa bilder och former med hjälp av traditionella och moderna
metoder och tekniker,”
”– kunna analysera och kritiskt granska konstbilder, bilder för reklam och propaganda, nyheter och
information i form av tredimensionell gestaltning, stillbilder och rörliga bilder,”
(ur kursplan för bild)