Kvinnor och män i forskarutbildningen

om. Här måste kunskapsspridningen om kvinnors och mäns
olika erfarenheter av forskarutbildningstiden ta fart och ligga
till grund för ett aktivt förändringsarbete.
De övervägande positiva resultaten till trots fi nns det anledning
till diskussion kring följande punkter:
• Doktoranderna uppger en tung arbetssituation.
• Skuggdoktorander förefaller vara vanliga inom vissa
ämnesområden.
• Introduktionen till forskarutbildningen fungerar inte
bra.
• Forskningsetik har ingen framträdande plats i utbildningen.
• Även doktorander i slutet av sin utbildning säger sig
i ringa utsträckning ha förvärvat kunskaper i vetenskaplig
teori och metodik.
• Många doktorander saknar konstruktiv kritik.
• Doktoranderna vill ha mer och bättre handledning.
• Kursutbudet svarar i många fall inte mot doktorandernas
önskemål och behov.
• Forskarutbildningen främjar i mycket liten grad doktorandernas
engagemang i samhällsutvecklingen.
• Medinfl ytandet är dåligt och institutionsmiljön upplevs
inte som kreativ.
• Nära hälften av doktoranderna upplever negativ
stress/press.
• Många doktorander upplever att forskarutbildningen
innebär för höga krav i förhållande till den tid som
står till förfogande.
• Framförallt kvinnor upplever särbehandling på grund
av kön.
Doktorandspegeln 2003 63