KG inlaga 29-4.indd - Trafik för livet
KG inlaga 29-4.indd - Trafik för livet
KG inlaga 29-4.indd - Trafik för livet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Storyline Nyckelfrågor Aktivitet Organisation Material Resultat<br />
1 Presentation av Läraren berättar att de heter Johan och Lisa När eleverna en dag kommer till skolan ligger Helklass Dockor tillverkade enligt bilaga 1 Frågor och tankar<br />
offren<br />
och att de är 15 år.<br />
Johan och Lisa 15 år i form av två dockor med<br />
alternativt livräddningsdockor<br />
lakan upp till halsen på ett bord. Lisa har slang<br />
till mun/näsa<br />
2 Vad tror ni kan ha hänt? Brainstorm<br />
Grupper om fyra<br />
Blädderblock Fler frågor och tankar hos<br />
Diskussion<br />
Helklass<br />
var och en.<br />
3 Läraren läser upp delar ur det medicinska Helklass Utdrag ur journaler. (bilaga 2)<br />
utlåtandet<br />
4 Vem tror ni är värst skadad?<br />
Brainstorm<br />
Samma grupper om fyra<br />
Diskussion<br />
Vad tror ni kan ha hänt?<br />
Diskussion<br />
Helklass<br />
5 Eleverna får ut journalanteckningarna och <strong>för</strong>sö- Samma grupper om fyra Lisa och Johans journaler. (bilaga Ordkunskap<br />
ker tolka dem.<br />
sedan helklass.<br />
3-4) Ordlista (bilaga 5)<br />
6 Var<strong>för</strong> tror ni Lisas skador är värre än Brainstorm<br />
Grupper om fyra<br />
Diskussion<br />
Johans?<br />
Hur många olika skäl kan det finnas till att Diskussion<br />
Helklass<br />
Lista<br />
Lisa inte hade hjälm på sig?<br />
7 Läraren läser upp polisrapporten där det klart Helklass Polisrapport (bilaga 6)<br />
framgår vad som hänt.<br />
8 Olyckan Vem/vilka tror ni är skyldiga till att olyckan Kort diskussion. Försök få med även indirekt Helklass Blädderblock penna Lista över skyldiga<br />
inträffade?<br />
skyldiga.<br />
9 Vad kunde ha gjorts <strong>för</strong> att <strong>för</strong>hindra Diskussion Helklass Blädderblock penna Listor över vad som kunde<br />
olyckan? Vem kunde ha gjort något?<br />
ha gjorts och av vem. Dessa<br />
listor sparas till avsnitt 15.<br />
10 Dag två i Storylinen när eleverna kommer in Helklass<br />
sitter Johan vid Lisas sida. Hon ligger fortfarande<br />
i koma.<br />
11 Känslor Vilka ord skulle vi kunna använda <strong>för</strong> att Brainstorm<br />
Helklass<br />
Blädderblock penna<br />
Ordsamling<br />
beskriva hur Johan känner sig nu?<br />
Vilka färger skulle man kunna använda <strong>för</strong> Låt eleverna måla Johans känslor med vattenfärg. Individuellt<br />
Vattenfärg, papper<br />
Målningar<br />
att beskriva hans känslor?<br />
© <strong>Trafik</strong> <strong>för</strong> <strong>livet</strong>, Göteborgs Stad <strong>Trafik</strong>kontoret<br />
Får kopieras <strong>för</strong> användning i grundskola och gymnasium. För annat bruk kontakta Göteborgs Stad <strong>Trafik</strong>kontoret, trafikfor<strong>livet</strong>@trafikkontoret.goteborg.se<br />
Planeringsmatris<br />
Dikter<br />
Papper, pennor<br />
Individuellt<br />
Diktläsning<br />
Helklass<br />
Diktskrivning i jag-form med hjälp av ordsamlingen<br />
ovan. Eventuellt så kan ni även låta eleverna<br />
ljudsätta dikterna och målningarna.<br />
Redovisning. Låt eleverna visa sina målningar<br />
och läsa sina dikter. Sätt upp deras målningar<br />
och dikter på väggen.<br />
11<br />
Fortsättning nästa sida
Change language