Könsmedveten forskarhandledning – teoretiska utgångspunkter och ...

More documents

Recommendations

Info

UPPSALA UNIVERSITET Avdelningen för universitetspedagogisk utveckling ISSN 1652-084X Rapport nr 11, maj 2011 © Uppsala universitet Författare: Ulrike Schnaas Omslag: Pia Arrevik, Ateljé Bredgränd, Uppsala Tryck: Universitetstryckeriet, Ekonomikum, Uppsala
Förord Vad är könsmedveten forskarhandledning? Hur kan man som handledare motverka könsmärkta och diskriminerande föreställningar, handlingar och strukturer som förhindrar lika villkor för doktoranders lärande oavsett kön? Enligt en aktuell kartläggning på uppdrag av Delegationen för jämställdhet i högskolan utgör särskilt forskarhandledning i relation till jämställdhet och kön ett område med stort behov av ny kunskap, som bör ha hög prioritet inom högskolepedagogisk utveckling. 1 Syftet med denna rapport är därför att rikta sökarljuset mot just forskarhandledning relaterad till kön. Rapporten vill stimulera läsaren till att fundera över sin egen yrkespraktik som forskarhandledare och hur kön kan påverka handledningsprocessen. I första delen ges en teoretisk ram genom att bland annat diskutera en rad undersökningar som motiverar varför kön spelar roll i forskarhandledningen. Andra delen presenterar konkreta uppslag för könsmedvetna förhållnings- och tillvägagångssätt, vilka till stor del grundar sig på intervjuer med forskarhandledare vid Uppsala universitet. Rapporten är resultatet av ett projekt finansierat av Delegationen för jämställdhet i högskolan. Projektmedlen var en viktig förutsättning för att kunna arbeta med detta angelägna ämne. Ett stort tack går därför till Delegationen samt till min kollega Johan Wickström, som framsynt ansökte om projektmedel och som sedan frågade mig om jag ville bli projektledare. Under hela arbetsprocessen har Johan dessutom funnits som bollplank. Tack för att du alltid har tagit dig tid för att diskutera och bidragit med dina kritiska perspektiv och spännande infallsvinklar! 1 Bondestam, F (2010), Kartläggning och analys av högskolepedagogisk utveckling och jämställd- het vid svenska lärosäten, s. 18.
Page 1: Könsmedveten forskarhandledning -
Page 5: nerström Wohrne, som alla bidrog m
Page 9 and 10: 1. Inledning Att vara handledare p
Page 11 and 12: Inledning kvinna9 och tre av fyra h
Page 13 and 14: Inledning aktuella jämställdhetsp
Page 15 and 16: Inledning i egenskap av ”reflekte
Page 17 and 18: Inledning institutionens prefekt i
Page 19 and 20: Inledning ga i. 30 Kön/genus är i
Page 21 and 22: Inledning potentiell maktutövning,
Page 23 and 24: Inledning texten både som ett refl
Page 25 and 26: Varför jämställdhet? 2. Jämstä
Page 27 and 28: Jämställdhet och forskarutbildnin
Page 29 and 30: Forskning om kön inom akademin Jä
Page 43 and 44: 3. Könsmedveten forskarhandledning
Page 45 and 46: Könsmedveten forskarhandledning te
Page 47 and 48: Könsmedveten forskarhandledning d
Page 49 and 50: Könsmedveten forskarhandledning Ha
Page 51 and 52: Könsmedveten forskarhandledning pa
Page 53 and 54:
Könsmedveten forskarhandledning
Page 55 and 56:
Könsmedveten forskarhandledning no
Page 57 and 58:
Könsmedveten forskarhandledning de
Page 59 and 60:
Könsmedveten forskarhandledning k
Page 61 and 62:
Könsmedveten forskarhandledning oc
Page 63 and 64:
Könsmedveten forskarhandledning do
Page 65 and 66:
Könsmedveten forskarhandledning Sa
Page 67 and 68:
Könsmedveten forskarhandledning da
Page 69 and 70:
Könsmedveten forskarhandledning de
Page 71 and 72:
Könsmedveten forskarhandledning s
Page 73 and 74:
Könsmedveten forskarhandledning D
Page 75 and 76:
Återkoppling Könsmedveten forskar
Page 77 and 78:
Könsmedveten forskarhandledning ge
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Könsmedveten forskarhandledning bi
Page 83 and 84:
Könsmedveten forskarhandledning at
Page 85 and 86:
Könsmedveten forskarhandledning Me
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Könsmedveten forskarhandledning nu
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Könsmedveten forskarhandledning vi
Page 95 and 96:
Könsmedveten forskarhandledning fo
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Könsmedveten forskarhandledning ha
Page 103 and 104:
Litteraturförteckning Abdallah, La
Page 105 and 106:
Brown, Lorraine & Watson, Pamela (2
Page 107 and 108:
Frank Fox, Mary (2001), “Women, S
Page 109 and 110:
http://www.jamstalldhetihogskolan.s
Page 111 and 112:
promotionen fredag 29 maj 2009, red
Page 113 and 114:
Universitet & högskolor. Högskole
Page 115 and 116:
Nr 9 Vad är ”högre” i den hö
Page 117 and 118:
Nr 9 Livsstil och vetenskap. En stu
Page 119:
Nr 27 Pedagogisk meritportfölj - o
show all

Könsmedveten forskarhandledning – teoretiska utgångspunkter och ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?