Positiv gemenskap, motivation och en känsla av sammanhang är På ...

Utvärdering läsåret 2011/2012
Bakgrund
Skam och hopplöshet
Det viktigaste för alla barn är att fungera i skolan. Kunna lära sig, fatta vad lärarna säger,
kunna vara med och leka på rasterna, ha kompisar, få bra på proven, göra mamma och pappa
glada. Inte vara ett besvär, inte vara en belastning, ett problem eller någon som hela tiden
misslyckas. Alla vill lyckas och vara någon att vara stolt över, inte någon att skämmas för.
Ibland kan inte den traditionella skolan möta alla elever. Ibland väljer (tvingas) barn och
ungdomar att stanna hemma och inte delta. Det är illa.
Jag började min yrkesbana som byggnadsingenjör men bytte bana och utbildade mig till
lärare. Våren 2006 träffade jag den unga Cecilia. Hon hade misslyckats totalt i skolan, ingen
hade lyckats ta tillvara hennes förmåga. Hon vägrade delta i den vanliga skolan. Cecilia hade
förlorat sin självkänsla och sitt självförtroende. Hon upplevde sig vara utdömd, att hon inte
hade en chans. Hon hade add och social fobi. När jag frågade henne om vad hon trodde om
framtiden svarade hon: Nisse, hur ska jag kunna tro på framtiden, ingen har ju någonsin trott
på mig.
Utslagning
Cecilia riskerar utslagning redan innan hon fyller 20. Utslagning är vidrigt och innebär
förutom mänskligt lidande också oerhörda kostnader för kommunen. Det finns kunskap som
visar att ungdomar som inte kommer in på gymnasieutbildning eller som tidigt hoppar av sin
utbildning i hög grad hamnar i långtidsarbetslöshet och bidragsystem de inte kan ta sig ur. I
Umeå finns årligen ca 50 ungdomar likt Cecilia i grundskolans nionde år. De är alla i behov
av kvalificerat och långsiktigt stöd för att kunna slutföra en gymnasieutbildning. Umeå skiljer
sig inte från andra kommuner. Det finns tusentals Cecilia runt om i Sverige.
Förstudie och idé – På rätt köl
Tiden med Cecilia tände en eld hos mig. Fixa en gymnasieutbildning som kan öppna dörren
till hennes egen drivkraft. Under åren 2008-2009 genomförde jag en Tilda-finansierad(Umeå
kommun) förstudie där jag tillsammans med företagare, ungdomar, Umeå kommun och Umeå
universitet tog fram en pedagogisk modell. Resultatet blev en unik utbildning som jag gav
namnet På rätt köl; ett yrkesförberedande gymnasieäventyr som på ett nytt sätt utmanar
förmågor och låter ungdomar med ADHD/ADD ta till vara hela sin potential. Under tre års tid
bygger de den 16 meter långa Friheten II som tar dem på seglats över Östersjön. Båtbyggande
kombineras med teoretiska studier och som förutom samarbete och vilja även utvecklar
noggrannhet, hög kvalitet och lärdomen om att hålla budget och tidsplan. Utbildningen tar
fasta på den energi som eleven är beredd att satsa.
Och vi har kul!