Yrkesutbildning för romer

på. En överväldigande majoritet är mycket positiva till det arbete eleven presterat och tycker att
samspelet mellan handledare och elev fungerat bra. Det framgår dock både i de få enkätsvar vi fått och
breven att flera handledare tycker att de fått för lite information och att de velat ha mer direktkontakt
med lärarna i skolan. Vi tror att handledarna tyckte att det blev för mycket med en enkät då de redan
skickat sina synpunkter på eleven inför betygssättning. Överhuvudtaget så har det varit svårt att få in
material från handledarna som t.ex. frånvarorapporter. Vi tolkar det inte som ointresse utan att alla
handledare är engagerade personer som har mycket att göra på sin arbetsplats.
Vad har vi lärt oss
Vi har lärt oss att det som kan vara en utmärkt pedagogisk idé såsom att ha olika kunskapsnivåer i
samma grupp och att varva praktik och teori, samtidigt kan vara svårt och tröttsamt. Något som alla
upplevt är att projektet varit för stort i förhållande till det arbete som måste utföras. Varje elev hade
behövt mer stimulans och uppmuntran och varje handledare hade behövt tydligare information och
tätare kontakt med skolan. Till det har inte lärarna och projektledningen räckt till. Vi har också lärt oss
att det som varit svårigheten också har varit en källa till många stimulerande möten och samtal.
Eftersom projektgruppen och handledargruppen var så pass stora fanns utrymme för många olika
infallsvinklar och åsikter. Elevgruppen har för första gången bestått av en bra blandning av ålder, kön
och grupptillhörighet vilket kommer ha många positiva effekter på det kulturella utbytet mellan de
romska grupperna. Vi har lärt oss att information är svårt! Vi tycker att vi informerat mycket klart och
tydligt i alla riktningar men många har inte uppfattat detta.
19