YANSIMALAR

YANSIMALAR 

Yakuplu Galip Balkar Ortaokulu Okul Dergisi OCAK 2016 

G alip Balkar Ortaokul galipbalkarortaokulu.meb.k12.trU 

G alip Balkar Ortaokul galipbalkarortaokulu.meb.k12.tr 

U G alip Balkar Ortaokul galipbalkarortaokulu.meb.k12.trU 

kul 


G alip Balkar Ortaokul k12.trU 

galipbalkarortaokulu.meb.k12.tr 

U G 




kul 




U G 




kul 




U G 




kul 




U G 




kul 




U G 




kul 




U G 




kul 




U G 




kul 




U G 

G alip Balkar Ortaokul “Sevgi 

galipbalkarortaokulu.meb.k12.trU 

Gher alip Balkar Ortaokul 


zaman galip U gelir.” G alip Balkar Ortaokul galipbalkarortaokulu.meb.k12.trU 

kul 

1 

G alip Balkar Ortaokul Şehit Büyükelçimiz Galip 

U 

U G alip Balkar'ı Balkar rahmetle anıyoruz... 

Ortaokul U G 

Anaokulumuz 

Derslerimiz 

Projelerimiz 

Röportajlarımız 

Törenlerimiz 

Sınıflarımız 

alip Balkar Ort 

galipbalkarortaokulu.m 















alip Balkar Ort

İÇİNDEKİLER 

Editör 2 

Okul Müdürümüz Dilek Aksoy 3 

Törenlerimiz 4-5 

Röportaj - İstanbul Valisi Vasip Şahin 6 

Röportaj - İl Milli Eğ. Md. Dr. Muammer Yıldız 7 

Röportaj - Kaymakam Adem Ünal 8-9 

Beylikdüzü İlçe Milli Eğit. Md. Yafes Bakırcı 10 

Kahveler Bizden Pişirmesi Sizden 10 

Bir Basamak Daha Projesi 11 

Yazar, Uğur Çavdar “Sivilce” 12-13 

Hobi Bahçesi 14 

Türkçe 15 

Matematik 16 

Fen Bilimleri 17 

İngilizce 18 

Din Kültürü 19 

Sosyal Bilgiler 20 

Beden Eğitimi 21 

Bilişim Teknolojileri 22-23 

Teknoloji Tasarım 24 

Görsel Sanatlar 25 

Müzik 26 

Özel Eğitim Sınıflarımız 27 

Ana Sınıflarımız 28-31 

Rehberlik 32 

Sınıf Fotoğraflarımız 33-64 

Okul Aile Birliği 65 

Röportaj- Yazar, Ali Ulurasba 66 

EDİTÖR 

Okul Müdürümüz Sayın Dilek AKSOY! 

Okul dergisi için üstlendiğiniz sorumluluklar ve inisiyatifler bizleri 

heyecanlandırmış, amacımız için yollarımızı açmıştır. Şahsınıza 

ve nezdinizde gayret ve icralarının yanında dergimize sundukları 

enformasyonları, özverileri hasebiyle başta röportörlerimize, zümre 

başkanı öğretmenlerimize, okul aile birliğimize, öğrencilerimize, 

tedarikçilerimize ve emeği geçen herkese okul dergisi editörleri olarak 

teşekkürlerimizi, saygı ve sevgilerimizi sunarız. 

Saygıdeğer Velimiz! 

Eğitim-öğretim sürecinde hazırlayıcı, tamamlayıcı, özendirici 

hatta ödüllendirici olmasını amaçladığımız okul dergimizde bizleri 

ulaştıracağınız, bizlerle paylaşacağınız her türlü fikir ve imkanlarınızla, 

materyallerinizle sosyal ve kültürel etkinliklerimiz ebedileşecektir. İkinci 

sayımızda sizlerin paylaşımlarıyla daha da güçlü bir yayına dönüşmeyi 

umut etmekteyiz. 

Sen, Öğretenin Büyük Gayesi 

Kalp ve Akıl Bahçesinin Eylül Damlası 

Sevgili Öğrenci! 

Malzemesi insan olan eserlerin üstatları, eğitim-öğretim sanatının 

yegane sanatçıları, beklenen şaheserleriyle gelecek günlerin mimarları 

senin öğretmenlerindir. Başlamak için biten, bitmek için başlayan kutsal 

mesleğiyle tabiat ananın cevheri olan öğretmenler senindir. Modern 

çağın dinamiklerini sosyal ve kültürel mirasla yoğuran, aile terbiyenin 

üzerine bilimin katlarını donatarak maddi ve manevi geleceğin 

korkusunu duyurmayanlar öğretmenlerindir. 

Bu durumda öğretmenin için gözlerin en kutsal yurttur senin; sakın 

karanlıklar içinde hapsolup da kalmayasın. Öğretmenler nesillerin 

gözleriyle ebedileşirler. Bilimdir kalemden kolların, irfandır çelikten 

bileğin, sakın Akif’i unutup da korkmayasın. Öğretmenler nesillerle 

şiirleşirler, nesirleşirler. Ulu vatanında şehitlerden kalmış senin kaşın 

gözün kıpkırmızısın, bembeyazsın, tarihine sevdalı analar dolusun 

ve öyle kalacaksın. Tükenmez milli mücadeleler senindir. Senindir 

Dumlupınarlar, İnönüler, Çanakkale ve Sarıkamışlar; hak, adalet, 

özgürlük yazacak şanlı tarihler ve bembeyaz gelecekler. Daralmaz 

ilahidir ecdattan miras nefesin ve sen aydınlıksın, ecdat sensin, 

evlat sen; senden ve tüm nesillerimizden övünç kalacak ay yıldızlı 

kaderlerdir... 

2

DİLEK AKSOY / YAKUPLU GALİP BALKAR ORTAOKULU MÜDÜRÜ 

Merhabalar, 

Ne kadar da çabuk geçiyor zaman. İlk sayımızın üstünden tam bir yıl geçmiş. Okul dergimiz ikinci yaşına girdi bile. Her şeyin çok 

çabuk değişime uğradığı günümüzde değişimin ve gelişimin adresi olmaya çalışıyoruz. Bir eğitim kurumu olarak çocuklarımızı yetiştirmeye 

çalışırken, onlar için güvenilir bir yuva olmayı da amaçlayıp onları tüm öğretmenlerimizle beraber kucaklıyoruz. 

Bir yılda neler değişti? Öncelikle devrim niteliğinde değişiklikler yapılması gereken bir okul değiliz. Ancak özellikle TEOG üzerine 

yoğunlaşarak bu yıl etkin hale gelen yetiştirme kurslarıyla öğrencilerimizin akademik başarılarını yükselttik. Geçen dönemden başladığımız 

projelerimiz bu dönemde de devam ediyor. Hedefimiz okulumuzu bölgemizin hatta ülkemizin beğenilen ve örnek gösterilen bir kurumu haline 

getirmektir. Bunun için de göreve geldiğimiz ilk günden itibaren farklılık oluşturacak çalışmalar içinde yer aldık, almaya devam ediyoruz. 

Bu yıl ilk kez yabancı dil ağırlıklı sınıf çalışması yapıyoruz. Dönem sonunda amacına ulaşmış olduğunu düşünürsek gelecek yıllar için de 

uygulamamızı devam ettirmeyi planlıyoruz. 

Artık bir sebze ve meyve bahçemiz var. Bu bahçede gönüllü öğrencilerimizle ekim dikim işleri ile uğraşıyoruz. Bahçemize çevresinde 

koruyucu çit olmadığı halde çocuklarımızın zarar vermemesi bizleri sevindiriyor. Onların içindeki yeşil sevgisine de hitap ettiğimizi 

düşündürüyor. Ayrıca ilerleyen zamanlarda bir kümes yaparak, kümes hayvanları yetiştirmek gibi bir projemiz de bulunmaktadır. 

Bundan sonraki ilk hedefimiz öğrencilerimizin güzel sanatlar ve sportif faaliyetler konusundaki eksikliklerini gidermek olacaktır. 

Nitekim artık spor salonunu kullanmaya başlayacak olmamız bizleri heyecanlandırıyor. Müzik odası ve konferans salonu içinse gönüllü 

sponsorlar aramaktayız. 

Sahip olduğumuz imkânları eğitimin kalitesini yükseltmek için 

kullandık, kullanmaya da devam edeceğiz. 

Okul dergimizde davetimizi kırmayarak röportaj veren İstanbul 

Valimiz Vasip ŞAHİN Bey’e, İstanbul İl Milli Eğitim Müdürümüz Muammer 

YILDIZ Bey’e, İlçe Kaymakamımız Adem ÜNAL Bey’e ve çok değerli 

diğer konuklarımıza, emeği geçen öğretmenlerimize, aile birliğimize, 

öğrencilerimize, sponsor firmalara teşekkürlerimizi, saygı ve sevgilerimizi 

sunarız. 

Hoşgörünün, sevginin, anlayışın hakim olduğu bir dünyada 

Yakuplu Galip Balkar ailesi olarak daha nice sayıda buluşmak 

üzere hoşçakalın.

“Hayatta En Hakiki Mürşit İlimdir.” 

Mustafa Kemal Atatürk 

TÖRENLERİMİZ TÖRENLERİMİZ TÖRENLERİMİZ TÖRENLERİMİZ TÖRENLERİMİZ 

4

“Gerçek Kurtuluş Ancak Cehaletin Ortadan Kaldırılmasıyla Olur. Cehalet Kaldırılmadıkça Toplum 

Yerinde Kalıyor Demektir, Yerinde Duran Bir Şey İse Geriye Gidiyor Demektir.” 


TÖRENLERİMİZ TÖRENLERİMİZ TÖRENLERİMİZ TÖRENLERİMİZ TÖRENLERİMİZ 

5

“Dünyada Her Şey İçin, Uygarlık İçin, Yaşam İçin, Başarı İçin En Hakiki Mürşit İlimdir, Fendir. 


VASİP ŞAHİN / İstanbul Valisi 

1-SAYIN VALİM SİZİ TANIYABİLİR MİYİZ? 

1964 Bayburt doğumluyum. Ancak çocukluk ve okul yıllarımı Erzincan’da geçirdim. İlk, 

orta ve lise eğitimimi Erzincan’da tamamladıktan sonra üniversite eğitimi için İstanbul’a 

geldim ve İstanbul Üniversitesi Hukuk Fakültesinden 1985 yılında mezun oldum. 

1986 yılı Haziran ayında Erzincan’da kaymakam adayı olarak göreve başladım. 1987 yılında 

bir yıl süre ile İngiltere’de inceleme ve araştırmalarda bulundum. Daha sonra sırasıyla; 

Kastamonu - Küre, Malatya - Pütürge ilçelerinde kaymakamlık, Muş Vali Yardımcılığı, Bolu 

- Mudurnu, Ankara - Kızılcahamam ilçelerinde kaymakamlık ve Düzce’de Vali Yardımcılığı 

yaptım. 

2003 yılında İçişleri Bakanlığı Hukuk Müşaviri ve Sivil Savunma Genel Müdürlüğünde Daire 

Başkanı olarak görevde bulundum, Eylül 2005 - Ağustos 2008 tarihleri arasında İller 

İdaresi Genel Müdür Yardımcısı, 5 Ağustos 2008 tarihinden itibaren ise İller İdaresi Genel 

Müdürü olarak görev yaptım. 

2010’un Mayıs ayında bir dönem Vali Yardımcılığı görevinde bulunduğum Düzce’ye Vali 

olarak atandım, 3 Ağustos 2012’de ise Malatya Valisi oldum. 16 Eylül 2014 günü yayınlanan 

yeni kararname ile İstanbul Valisi olarak atandım. Evliyim, üç çocuk babasıyım ve 

bir torunum var. 

2-OKUYUCULARIMIZA VALİLİK MESLEĞİNİN GÖREV TANIMI HAKKINDA BİLGİ 

VEREBİLİRMİSİNİZ? 

Eyalet ya da il başkanı olan vali, ilde kanun, tüzük ve yönetmeliğin uygulanmasını denetleyen 

en büyük makamdır. Valiler, genel olarak belirli bir süre hizmet etmiş kaymakam, il 

emniyet müdürleri ve ilgili bakanlık çalışanlarından seçilebilmektedir. Valiler görev yerlerin 

iç işleri bakanlığını seçmesi sonucu gelir. Fakat sadece iç işleri bakanının seçmesi yeterli 

değildir. İç işleri bakanı herhangi birini vali olarak gösterdikten sonra bakanlar kuruluna 

gönderilir. Eğer bakanlar kurulundan onay alırsa cumhurbaşkanlığına gider. En son cumhurbaşkanının 

da onayından geçince yürürlüğe sürülür. Valinin atanması 10 Haziran 1946 

tarih ve 5442 sayılı İl İdaresi Kanunu’na göre yapılmaktadır. 

Vali, ilde cumhurbaşkanını, başbakanı ve bakanları temsil eder. 5442 Sayılı İl İdaresi Kanununa 

göre Vali, ilde Devlet adına cumhurbaşkanını Hükümet adına başbakanı ve her 

bakanı temsil etme yetkisine sahiptir. 

Bu sıfatla, valiler, ilin genel idaresinden her bakana karşı ayrı sorumludur. Bakanlar, bakanlıklarına 

ait işleri için valilere resen emir ve talimat verirler. Bakanlar, valiler hakkında 

Bakanlar Kurulu’na taltif ve tecziye teklifinde bulunabilirler. 

RÖPORTAJ 

3- MESLEKİ OLARAK SİZİN KULLANDIĞINIZ BİRÇOK CÜMLE YA DA DAVRANIŞ TÜRKİYE 

GÜNDEMİNDE ÖNEMLİ YER TUTUYOR, BU DURUM SİZİ RAHATSIZ EDİYOR MU? 

Global dünyanın ulaşılabilirliği, insanların ilişkilerinde gözle görünür oranda yakınlaşma 

sağlamıştır. Dünyanın bir ucundaki insanlarla iletişime geçmek günümüz şartlarında çok 

kolay. Elbette bu elle dokunur bir fayda sağlamaktadır. Ancak bilgi kirliliğinde doğru ve 

güvenilir veriye ulaşmak nasıl bir hüner getiriyorsa doğru insanla doğru iletişim halinde 

olmak bir o kadar emek istiyor. 

Bu süreç bilgi, beceri, enformasyon, girişimcilik, dayanışma, plan, proje gibi fonksiyonları 

doğru işleyen ve hayatımıza değer katan insanları ön plana çıkarıyor. Bu bağlamda iş adamı, 

sanatçı ve bürokratların söyledikleri ve yaptıkları gündemde yer alıyor. Biz de işimiz 

gereği zaman zaman medyada veya sosyal ağlarda bulunabiliyoruz. 

4-İSTANBUL VALİLİĞİMİZİN BİZ ÇOCUKLAR İÇİN DÜŞÜNDÜĞÜ YA DA UYGULADIĞI 

PROJELERİ VAR MI? 

İstanbul Kalkınma Ajansı 2010-2015 yılları arasında 641 projeye destek sağlamıştır. İstanbul 

Kalkınma Ajansı’nın 2015 yılı itibariyle destek sağladığı proje sayısı ise 161’dir. 

Uygulanan mali destek programları içerisinde “Çocukların ve Gençlerin Girişimcilik, Beceri 

ve Geleceklerini Destekleme Mali Destek Programı” üzerinde ehemmiyetle durduğumuz 

bir projedir. 

Çocukların ve gençlerin doğrudan işin içinde olduğu projeler tabii ki önceliğimizdir. İstanbul 

birçok alanda olduğu gibi kültür ve spor alanında da bir dünya şehridir. Gelinen noktada 

çocuklarımızın ve gençlerin kişisel gelişimlerine katkıda bulunmayı, kendi potansiyellerinin 

farkına varmalarını sağlamayı, sosyo-kültürel ve eğitsel açılımlar yapabilmelerine 

hizmet etmeyi son derece önemsemekteyiz. Çocuklarımıza ve gençlere yeni değişim ve 

gelişimler yaşatabilmek amacıyla çeşitli alanlarda organizasyonlar yapmaktayız. 

İlimizde spor salonu, spor kompleksi, spor merkezi gibi gençlere yönelik çok amaçlı 17 

adet spor tesisinin inşaatı devam etmektedir. Ayrıca Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları 

çerçevesinde çok yönlü proje ve faaliyetler yürütülmektedir. İl Kültür ve Turizm 

Müdürlüğünün ve Büyükşehir Belediyemizin de bu anlamda çalışmaları var. 

5-YAKUPLU GALİP BALKAR ORTAOKULU ÖĞRENCİ ÖĞRETMEN VE VELİLERİNE 

MESAJINIZ VAR MI? 

Her şeyden önce kırılması zor tabulardan biri olan önyargıyı hayatlarınızdan çıkarmaya 

çalışın. Ne olduğunu, kim olduğunu ve yaşanmışlıklarını bilmediğiniz kişileri bir kalıba 

oturtmak sizi kısıtlar. İbretle baktığınızda her insandan bir şeyler öğrenebilirsiniz. Ve 

unutmayın normal zamanlarda herkes doğru karar verir; önemli olan zor zamanlarda, 

aklı-mantığı kullanabilmek ve krizleri yönetebilmektir. 

İnsanın her gün yeni görevler üstlendiği, yeni anlayışlar geliştirdiği, çok geniş ve güç sorunlara 

göğüs germek durumunda kaldığı, iç yapısı çok karmaşık ve çeşitlilik arz eden günümüz 

modern toplumlarında hepimize çok iş düşüyor. Bütün ile parçayı birlikte görmek 

ve yönetim felsefemizin bu sirkülasyondan etkilenmemesini sağlamak durumundayız. 

Yardımlaşma, paylaşma, birlikte olma, ortak bir kültürün parçası olma gibi değerlerin, 

geleneklerin, duyguların siz geleceğimiz çocuklarımız tarafından muhafaza edilerek geleceğe 

aktarılmasını diliyorum. Çünkü bunlar çok önemli değerlerdir. Bunlar zenginlikten, 

paradan çok daha önemlidir. İnsanların en çok ihtiyaç hissettiği duygulardır. 

Ayrıca çalışmaktan yılmayın. Daima çok çalışın. Büyüklerimize karşı, öğretmenlerinize 

karşı her zaman saygılı duruşunuzu muhafaza edin. Küçüklerimize karşı da şefkat gösterin. 

Unutmayın ki Yakuplu Galip Balkar Ortaokulundan çok kıymetli doktorlar, mühendisler, 

sanatçılar, profesörler, yöneticiler, valiler, kaymakamlar yetişecektir. İnanarak 

söylüyorum ki içinizden farklı mesleklerde zirveye ulaşacak çok değerli insanlar çıkacaktır. 

Yakuplu Galip Balkar Ortaokulunun tüm öğrencilerine sevgilerimi iletiyorum. Ayrıca sizlere 

sağlıklı ve başarılı bir yaşam diliyorum. Değerli öğretmenlerinize de emeklerinden 

ötürü teşekkür ediyor, ailelerinize sevgi ve saygılar sunuyorum. 

İçtenlikle... 

6

“Bizim Akıl, Mantık Ve Zeka İle Hareket Etmek Şiarımızdır. 

Bütün Hayatımızı Dolduran Vak’alar Bu Hakikatin Delilidirler.” 


DR. MUAMMER YILDIZ / İl Milli Eğitim Müdürü 

RÖPORTAJ 

3- İSTANBULDA EĞİTİMLE İLGİLİ SİZİ EN ÇOK ENDİŞELENDİREN ŞEY NEDİR? 

İstanbul sadece Türkiye’nin değil, dünyanın da en büyük şehirlerinden koca bir 

ülke İstanbul. Bu büyüklük, her alanda olduğu gibi eğitimdeki sorunları da o 

derece büyütüyor. Ülkemizin en çok öğrencisi, en çok öğretmeni, en çok idarecisi 

İstanbul’da. Bu durum sorunun büyüklüğünü gösteriyor aslında. Ben İstanbul’da 

görev yapmaktan oldukça mutluyum ama. Çünkü bizim asli vazifemiz şikâyet 

değil, mevcut sorunları çözüme kavuşturmak. Bunun için ekibimizle gece-gündüz 

demeden çalışıyoruz. Elbette ki İstanbul’un eğitiminde aksaklıklar var, sorunlar var 

ve bizler de bunları çözmek için buradayız zaten. Göreve geldiğimizden beri yeni 

projelerle, heyecanla çalışıyoruz ve birçok mesafe de katettik. 

Elbette birtakım sorunlar ve aksaklıklar var. Derslik sorunu büyük sorun bizler 

için öğretmen açığı da başka bir sorunu oluşturuyor. Sorunsuz bir eğitimden 

bahsetmemiz zaten imkânsız. Bizler sorunları asgari seviyeye indirmek ve orada 

tutmak için uğraşıyoruz 

1-SAYIN MÜDÜRÜM SİZİ TANIYABİLİR MİYİZ? 

1967 yılında Erzurum’da doğdum 

İlk ve Ortaokulu Erzurum’da, liseyi ise Ümraniye Lisesinde tamamladım. 

Ardından Atatürk Üniversitesi Matematik Bölümünü bitirerek Şanlıurfa’da 

matematik öğretmeni olarak göreve başladım. 

1989 yılında araştırma görevlisi olarak başladığım Yüzüncü Yıl Üniversitesindeki 

görevimi 1994 yılında Yrd. Doç Dr. unvanı alarak sürdürdüm. Ardından Kırıkkale 

Üniversitesinde 1996-2004 yılları arasında öğretim görevlisi olarak görev yaptım. 

2004 yılında atandığım Talim Terbiye Kurulunda üyelik ve başkan yardımcılığı 

yaptıktan sonra 2009 yılı Eylül ayında İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü olarak 

atandım. 

İlköğretim ve ortaöğretim müfredatının yenilenmesinde aktif olarak görev yaptım. 

Halen İstanbul Milli Eğitim Müdürlüğü görevini sürdürmekteyim. 

2-İSTANBUL GİBİ DEV BİR ŞEHRİN EĞİTİM SORUMLULUĞUNU ÜZERİNİZDE 

TAŞIYORSUNUZ. BU SORUMLULUĞUN BOYUTLARI HAKKINDA BİZE 

BİLGİ VEREBİLİR MİSİNİZ? (Okul sayısı, öğrenci-öğretmen sayısı gibi) 

İstanbul genelinde yaklaşık olarak 2 milyon 266 bin 700 öğrenciye 128 bin 

öğretmenle ve 5 bin 892 okuldaki 72 bin derslikte eğitim öğretim veriliyor. 

4-EĞİTİMDE DÜNYA STANDARTLARI DÜŞÜNÜLDÜĞÜNDE TÜRKİYE BU 

STANDARTLARDA HANGİ SEVİYEDEDİR? 

PISA 2012 raporuna baktığımızda Türkiye’nin geçen 10 yıl içinde özellikle 

matematikte ortalama 3,2 okuma, 4,1 fen, 6,4 puanlık artış sergilemesi 

takdirle karşılanırken bu gelişmenin çok gerideki ve büyük eğitim ihtiyaçları 

olan öğrencilere odaklanarak gerçekleştirildiğini görüyoruz. Raporda, özellikle 

matematikte en düşük sonuçları kaydeden öğrenciler arasında yüzde lO’luk bir 

gelişme gözlendiği belirtiliyor. 

5- İSTANBUL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN HAZIRLADIĞI PROJELER 

HAKKINDA BİZİ BİLGİLENDİRİL MİSİNİZ? 

Bizim projelerimiz, sadece bir döneme mahsus değil. İncelendiğinde her bir 

projenin sürdürülebilir ve geliştirilebilir olduğu görülür. Akademik başarıyı esas 

alan YÖNVER, örnek çalışmaların paylaşıldığı İyi örneklerin Paylaşımı, okuma 

kültürünü destekleyen Yazarlar Okullarda... bazıları. Projelerimiz çok sayıdadır. 

Takip edebilirsiniz. 

6-YAKUPLU GALİP BALKAR ORTAOKULU ÖĞRENCİ ÖĞRETMEN VE VELİLERİNE 

MESAJINIZ VAR MI? 

Öğrenci merkezli bir anlayışı hayata geçirmeye çabalıyoruz. Bizim için esas olan 

insan unsurudur. Bu da eğitimlerinden sorumlu olduğumuz öğrencilerimizdir. 

Çocuklarımızı kırmadan, incitmeden onlara sevgiyle şefkat ve merhametle 

yaklaşmalı yaramazlıklarını tolere edecek anlayış, kavrayış ve esneklikte olmalıyız. 

Unutmayınız ki hepimizin görevi teker teker bu yavrularımızı memnun etmek 

mesut etmek, iyi yetiştirmektir. Bu konuda bizlere destek olacak onların anne ve 

babalarıdır. Kendilerinden eğitim sürecinde bizlerle birlikte olmaya demokratik bir 

ortamda görüş ve düşüncelerini ifade etmeye çağırıyorum. Gelin bir olalım, işi kolay 

kılalım, sevelim sevilelim dünya hepimize yeter. 

7

“Türk Milletinin Elinde Tuttuğu Meş’ale Müsbet İlim Meş’alesidir.” 


ADEM ÜNAL / Kaymakam 

RÖPORTAJ 

Sayın Kaymakamım, 

Yakuplu Galip Balkar Ortaokulu olarak okul dergimizde yayımlamak 

üzere sizinle röportaj yapmak istiyoruz. Bizleri kabul ettiğiniz için çok 

teşekkür ederiz. 

1-Sayın kaymakamım, bizler sizi ve mesleğinizi daha iyi tanımak 

istiyoruz. Bizlere kendinizi tanıtır mısınız? 

İsmim Adem Ünal. 1967 Isparta doğumluyum. İlk, orta ve lise 

eğitimimi Isparta’da aldım. Sonra Ankara Üniversitesinde okudum 

ve kaymakamlık mesleğini seçerek sınavı kazandım. 25 yıldır kaymakamlık 

mesleğini yapıyorum. Evliyim. 2 çocuk sahibiyim ve 1 torunum 

var. 

2-Lise sıralarında iken hangi mesleği hayal ederdiniz? 

Herhangi bir yönlendirme yoktu. Meslek seçimi düşünmüyordum. 

O zamanlar şimdiki gibi değildi. Çevremizde bizi yönlendiren kişiler 

yoktu. O zamanlar böyle röportajlar yapamazdık. Lisenin sonlarına 

doğru da halk için açılan kurslara giderdik. 30 yıl önce çok fazla lise 

yoktu. Bunun için de başarılı olmamız gerekiyordu. 

3-Kaymakamın görevleri hakkında bize bilgi verir misiniz? 

Kaymakam, cumhurbaşkanı, başbakan ve yaklaşık olarak 30 kadar 

bakan, devleti ve hükümeti temsil etmek görevini yerine getirir. Birincisi 

insanları temsil eder. Bayrağı, milleti ve marşımızı temsil eder. 

İkincisi güvenliği sağlar. Bir insanın can güvenliği yoksa özgürlüğü 

de yok demektir. Üçüncüsü de denetlemedir. Denetleme de öbür 

görevler kadar önemlidir. Denetleme olmazsa bazı kanunlar, kurallar 

yanlış uygulanabilir. Dördüncüsü de özel kurumları ve devlet kurumlarını 

gözetmektir. Bütün kanunların ve yönetmeliklerin uygulanmasını 

sağlar. 

4-Meslek hayatınızda zorluklar yaşadınız mı? Mesleğinizin 

olumlu ve olumsuz yönleri nelerdir, bizlerle paylaşır mısınız? 

Bizim mesleğimizin de kendine göre zorlukları var. Bazen kanunlarımız 

farklı şeyler istediği için memleketimizden bile ayrı kalarak 

başka yerlere gittiğimiz de oluyordu. Bazen gece gündüz çalışmak 

gerekiyordu. 

5- Beylikdüzü’ndeki eğitim düzeyini nasıl değerlendiriyorsunuz? 

Daha da geliştirmek için sizce neler yapılabilir? 

Zaten biz gelmeden önce tüm ilçeler arasında ilk beşe girdiği bilgisini 

aldık ve çok mutlu olduk. Eğitim düzeyinde bir eksik varsa düzeltmeye 

çalışacağız. 39 ilçeden ilk beşe girmek gerçekten çok büyük bir 

başarı, bu başarının da böyle devam etmesi için elimizden gelen her 

şeyi yapacağız. 

6- Beylikdüzü’nün diğer ilçelere göre farklı bulduğunuz özellikleri 

var mı? 

Tabi ki var, ilk başta terör yok. Toplumu etkileyecek üzücü olaylar 

8

“İlim Ve Fennin Yaşadığımız Her Dakikadaki Safhalarının Gelişmesini Kavramak Ve İzlemek Şarttır.” 


yok, siteler halinde, gelir düzeyleri iyi olan insanlarımız olduğu için 

yaşanabilecek güzel bir yer. Dar sokaklar ve bitişik binalar olmadığı 

için daha da avantajlı bir yer oluyor. 

7-Birçok yerde kaymakamlık yaptınız, bunlar arasında çalışmaktan 

zevk aldığınız ilçemiz hangisi? 

Hepsinden hoşlandım ama her bir ilçenin kendine göre güzellikleri 

var. Anzer Yaylası’nda 6 yıl çalışma fırsatım oldu, gerçekten çok hoş 

bir yerdi. 

8-Günümüz gençliğini nasıl değerlendiriyorsunuz? 

Çok şanslı, imkânları geniş, birçok şeye ulaşabilme yeteneğine sahip 

bir gençlik. Eskiden bu kadar imkân yoktu. Hayatın her alanında, her 

şartta çok rahat yaşama imkânları var. Eski gençliğe göre daha başarılı 

olma ihtimalleri var. 

9-İyi bir lise ve üniversite eğitimi almak isteyen okulumuz 

öğrencilerine ne söylemek istersiniz? Bizlere geleceğe dair 

önerileriniz nelerdir? 

Okullarımızda iyi bir eğitim veriliyor. Gençler derslerini, ödevlerini 

yaparlarsa daha iyi olacaktır. Bir de hayatınızı düzenli, planlı bir şekilde 

yaşarsanız daha başarılı olacaksınızdır. Bunun yanında Anadolu’ya 

ait şiirleri,kitapları okursanız işte o zaman gerçekten gelişmiş 

olursunuz. 

Sayın Kaymakamım, bizim okul dergimiz için size hazırladığımız sorular 

bunlar idi, yoğun temponuzda verdiğiniz yanıtlarla bizleri aydınlattınız, 

çok teşekkür ederiz. Sizi en yakın zamanda okulumuzda 

görmek ve sizi ağırlamak isteriz. Tekrar teşekkür eder, çalışmalarınızda 

başarılar dileriz. 

9

“İki Şey Dünyaya Hükmeder; Biri Kılıç, Diğeri Düşünce. 

Kılıç, Eninde Sonunda Düşünceye Yenilir.” 

Napolyon 

YAFES BAKIRCI / Beylikdüzü İlçe Milli Eğitim Müdürü 

İlçe Milli Eğitim Müdürümüz Yafes BAKIRCI’dan Okulumuz Öğrencilerine Mesaj... 

Başarılı olmak için gençlere en büyük tavsiyem, istikrarlı olmalarıdır. İstikrar, beraberinde verimli çalışmayı getirir. Bunun 

neticesinde sabırla, kararlılıkla çalışan her insan başarıyı yakalar. Çalışmalarınızın ve başarınızın artarak devamını diliyorum. 

“KAHVELER BİZDEN PİŞİRMESİ SİZDEN” 

2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında sınırlı sayıda öğrenci ile 

başladığımız ev ziyaretleri, bu eğitim-öğretim yılında da tüm 

hızıyla devam etmektedir.Hedefimiz okulumuzdaki öğrencilerin 

tamamının velilerine ulaşmak ve onları evlerinde ziyaret 

etmektir. Bu ziyaretlerle “Okul-Aile” arasındaki mesafeyi 

azaltmayı ve başarı değerlendirmesi yapmayı amaç ediniyoruz. 

Bunun yanı sıra maddi ya da manevi ihtiyaçlar tespit edip 

bu yönde çalışmalar yapmayı hedefliyoruz. Ayrıca “Gönül ne 

kahve ister, ne kahvehane; gönül sohbet ister, kahve bahane” 

düşüncesi de ziyaretlerimizi keyfe dönüştürmektedir. Bizlere 

kapılarını açan ve açacak olan tüm velilerimize en içten sevgilerimizi 

sunuyoruz. 

10

“Etraflıca Çalış, Doğru Bir Şekilde Araştır, Dikkatlice Düşün, Düşündüklerini Gözden Geçir, 

Ciddi Ve Samimi Bir Şekilde Uygula.” 

Konfüçyüs 

“BİR BASAMAK DAHA PROJESİ” 

Yakuplu Galip Balkar Ortaokulu olarak idealist amaçlarla başladığımız 

eğitim-öğretim sürecinde sadece öğrencilerimizin 

değil, velilerimizin ve özellikle de kadınlarımızın tahsili bizim 

için hayati önem taşımaktadır. Bu yüzden kadınlarımız, eğitimlerini 

bir üst seviyeye çıkarabilsinler; aktif hayatın bir parçası 

olsunlar ve hayallerine kavuşabilsinler, diye ‘Bir Basamak Daha’ 

projemizi hayata geçirdik. Onları okurken, öğrenirken görmek 

bizleri heyecanlandırıyor. Bu projeyle bölgemiz,Beylikdüzü’nün 

yükselen yıldızı olacaktır. 

Aydınlık yarınlara özgüvenli bir şekilde bakabilen, bilgi sahibi, 

öğrenmeyi arzulayan; çocuklarına ve çevrelerine azmi, heyecanı 

ve kararlılığı ile örnek olan kadınlar yetiştiriyoruz. 

11

“Doğru Düşünce Bilgidir.” 

Eflatun 

SİVİLCE 

İnsanların soğukta kalması, savaşlar, sokakta yaşayan hayvanlar… Hiç 

bir şey onun ilgisini çekmezdi; kutsal bedeninden başka. Her sabah dakikalarca 

aynaya bakar üst dudağını hareket ettirerek yeni terleyen bıyıklarını 

izlerdi. Evin tek çocuğu olması hasebiyle dünyanın kendisi etrafında 

döndüğünü bencil tavırlarıyla herkese hissettiren Emir, aynı zamanda 

inanılmaz derecede tembeldi .Yatıp uyumak, şuursuzca AVM lerde gezinmek 

en büyük meziyetiydi. Leonardo Da Vinci ‘nin altın oran kuramına hiç 

uymayan bedeni on dördüncü yaş gününde daha orantısız bir hâl almış 

olsa da yine de çok seviyordu elini, yüzünü, saçlarını... 

Son zamanlarda İki nota arasındaki, yanlış dokunulan bemol tuşları 

gibi bir kalınlaşıp bir incelen o güzelim sesine anlam veremeyen Emir’in 

sık sık gergin olmasının nedeninin kafatasından daha hızlı büyüyen beyninin 

sebep olduğunu da elbette ki bilemezdi. Çünkü Fen Bilgisi öğretmeni 

Zeynep Hanım, “Ergenlik ve Beden Kimyası” konusunu anlatırken, Emir 

pencere kenarındaki sırasından dışarıyı izlemeye bayılırdı. Bu baygınlık kış 

aylarında kalorifer peteğinden gelen sıcaklıkla perçinleşir, göz kapaklarını 

en kuvvetli krikonun bile kaldıramayacağı bir hâl alırdı. 

Her ne kadar babası ona bazen ” Bu nasıl bir not. Beyinsiz! “ dese de 

Emir’in bir beyni vardı. Ve şeytanca işlere müthiş derecede kafası çalışırdı. 

Babasının bu ithamlarına kendince bir çözüm bulmuştu. “Dersler ilgi alanıma 

girmiyor” deyip sıyrılıverirdi işin içinden. 

Emir on dördüne henüz basmışken, bir an önce” kutsal bedenine” en 

büyük hayali olan geniş bir omuz kondurup onu ince bir bel ile süslemek 

istiyordu.”Üçgen bir vücut!” işte o zaman herkesin ilgisini çekebilirdi Emir. 

Fakat tembelliğinden ve üşengeçliğinden, üçgenin tabanı kemer kısmına, 

tepe noktası ise omuz kısmına denk gelecek şekilde daralmıştı. Bu üçgeni 

tepesine kondurulan kocaman kafası süslüyordu. Ama olsun Emir yine de 

bedenini çok seviyordu… 

Dünyadan bi haber olan Emir’in haberlerle olan ilişkisi de sadece “tatil 

var” veya “tatil yok” kelimesi kadar kısa olsa da Meteoroloji Müdürlüğü 

bu sıralar kar yağışının olabileceği haberini vermesi onu haber dinlemeye 

teşvik etmişti .Ocak ayına girilmesine rağmen hafta sonu tatilinden başka 

bir tatil haberi duymayışı onu çileden çıkarıyordu.Hemen hayal kurmaya 

başladı lapa lapa kar yağsaydı ve o sıcacık yatağından sadece yemek yemek 

için kalksaydı.. 

Twitır’a baktı,Face’e baktı ııh tatil ile ilgili herhangi bir paylaşım yoktu. 

Son bir umut gece yarısı haberlerini bekledi. Vali eğitim ve öğretimin devam 

edeceği açıklamasını yapınca beyninden vurulmuşa döndü. Televizyon 

kumandasının kapatma tuşuna sertçe bastı. . Arada onca haber geçmesine 

rağmen hiçbir haber ilgisini çekmemişti. Homurdanarak dişlerini fırçalamak 

için banyoya gitti. “Ocak ayının ortasına geldik bir kar tanesi bile düşemedi. 

Bu ne be abi!”deyip dış fırçasını aldı diş macunu tüpünün ortasına 

sıkıca bastı. Dişlerini sertçe fırçalamaya başladı.Emir, aynaya bakıp dişlerini 

fırçalıyor bir taraftan da kutsal bedenini inceliyordu.Bir kaç kez daha elini 

yukarı aşağı oynattı.Bakışları saçlarına oradan alnına,derken ağzına doğru 

indi ki küçük bir ayrıntı dikkatini çekti bakışlarını hemen alnına doğru sertçe 

kaydırdı.Gözleri hortlak görmüş gibi açıldı ”Yuuuh bu ne be abiii!”demesiyle 

birlikte ağzından çıkan köpükler aynaya sıçradı.Ayna batmıştı.Aynaya 

sıçrayan köpükleri eliyle temizlemeye uğraştıkça ayna daha da kirlendi. 

Annesinin onu azarlamasından korkuyordu. Sonra boş ver deyip silme işini 

yarıda bıraktı. Aynaya doğru iyice eğildi. Bakışlarını alnına odakladı, alnında 

kocaman bir sivilce çıkmıştı. Üçüncü bir göz gibi iki kaşının ortasında ona 

gülümsüyordu. Hayır, yanlış duymadınız gülümsüyordu. 

Sivilce: 

- Ce e,selam ERGEN nasılsın deyip göz kırptı.Emir o sesle irkildi. 

- Noluyor be.Nerden geldi bu ses? deyip sağına solun bakındı.Kimsecikler 

yoktu.Gecenin sessizliğinde gaipten gelen bu ses, onu ürkütmüştü. 

Tövbe bismillah deyip ağzını suyla çalkaladı.Bir an önce banyodan uzaklaşıp 

yatağına gitmeyi istedi. 

Aynı ses tekrar: 

-Ce e ,Ergeen selam .dedi 

Emir aynada gözlerinden başka bir de alnının ortasındaki sivilcesini 

gördü 

-Benim ben sivilcen. Nasılsın Emir? 

- Esteuzubillah bu konuşan da neyin nesi. Dalga geçme gece gece kafanı 

gözünü patlatırım vallahi. 

-Şşşşş sakin ol dostum! Çok gerginsin 

Yetişkin bir insana göre daha fazla tur atan damarlarındaki kanı daha da 

bir hızlanmış tepesine sıçramştı. Eğer kafatasında bir delik olsaydı, beynine 

sıçrayan kan Etna yanardağından fışkıran lavlardan daha yükseğe sıçrardı. 

-Ne sakini olacam ya! Hem bana bak ne o öyle ERGEN falan! Kimsin sen? 

-Kötü bir şey demedim ki. ERGEN dedim. ER-GEN 

-Bak bi de dalga geçiyor. Bas git bak ağzını burnunu patlatırım şimdi 

senin, deyip yumruğunu sıktı. 

-Sakin ol dostum beni patlatırsan başka yerinde çıkarım. Hem ERGEN 

deyince neden kızıyorsun ki? 

Alnının ortasında çıktığı yetmezmiş gibi bir de dalga geçer gibi konuşması 

Emir’in sinirlerini alt üst etmişti. 

-Bana ERGEN deme 

-O zaman selam sana ÇOCUK! 

-Çocuk sensin. 

-Ben senin bir parçanım ama ben çocuksam sen de çocuk olmuş olursun. 

-Bana çocuk da deme, 

-Ne dememi istiyorsun peki? 

-Delikanlı de. 

-İyi ama sen henüz on dördündesin. O kelime yirmili yaşlardaki gençler 

için kullanılır. 

-Olsun sen yine de delikanlı de ya da genç de bana. Hem ben kimle konuşuyorum 

ya. Nooluyor bana? O sırada hemen Ayet-el Kürsi duasını okumaya 

başladı. Okurken duraksadı. Bir daha denedi. Yine beceremedi. Din 

kültürü derslerinde de Fen Bilgisi derslerinde olduğu gibi uyuduğundan 

dolayı duanın da yarısını ezberleyebilmişti. 

-Off Emir her şeyi dalga konusu yapmayın ER-GEN ERken dönem GENçlik 

demek. Sen de gençliğinin erken dönemindesin.Ne var bunda? 

12

“Bilginin Elde Edilmesi Bizi İyiye Ulaştıracaktır.” 

Eflatun 

-Sen onu bunu bırak şimdi çıkmak için neden alnımın ortasını seçtin? 

Kolumda çıksaydın ya. 

-Bunun kararını senin bedenin verdi ama! 

-Ben öyle bir karar verdiğimi hatırlamıyorum. 

-Ben de zaten sen karar verdin demedim bedenin karar verdi dedim. 

-İyi de benim bedenim benden habersiz nasıl karar verir? 

-Bu biraz bedeninin kimyası ile ilgili bir durum Emir. 

-Kimya ya da fizik her neyse sen şimdi onu bunu bırak da geldiğin yere 

geri dön arkadaş 

-Iıh, olmaz maalesef! 

-Nasıl olmaz! Benim bedenim ve ben karar veriyorum git şurdan, vallahi 

patlatırım cılkını çıkarırım senin. 

-Beni böyle korkutamazsın ERGEN. Eğer beni patlatırsan öbekleşerek 

alnının her tarafında çıkarım. 

-Beni tehdit mi ediyorsun sen? Allahım nasıl bir belaya bulaştım ben 

yaa! 

-Yoo istersen dene! 

Sivilcenin bu kararlı sesi Emir’i iyice korkutmuştu. Kırmızı tabanından 

sarıya doğru renk değiştiren sivilcenin bedeni, konuşmasından daha iğrençti. 

Belki onunla dalga geçsem kaybolur diye düşündü. Ne demeliydi, 

nasıl dalga geçmeliydi? Lakap mı taksam? Belki onu bu şekilde yenerim 

o da kaybolur.” diye düşündü. Birden korkusunun nedeninin sivilceden mi 

yoksa onun konuşmasından mı kaynaklandığını arasında gitti geldi. Sonra 

“Yok yok ona, onun gibi davranmalıyım onu ancak öyle alt ederim.” dedi. 

Emir: 

-Şşş sarı kafa! 

-Bana mı dedin 

-Evet, sana dedim. Şimdi geldiğin yere dön yoksa iki tırnağımın arasında 

kaybederim bak seni. Bir “pıt”sesi kadar canın var neyine güveniyorsun 

sen? 

-Bana bak benimle öyle dik dik konuşma mantar gibi yayılırım alnına. 

-Yaaa öyle mi sen istedin sarı kafa der demez işaret parmaklarını ona 

doğru götürdü. Aynaya dikkatlice baktı sıkmaya çalıştı. O sıktıkça sivilce de 

kendini sıktı bir türlü dışarıya çıkmak bilmedi. Alnında artık sadece sivilce 

yoktu iki tane kocaman tırnak izi vardı. Emir”Allahım nasıl bir belasın sen 

ya?”dedikten sonra odasına gitti.” Sabah hallederim senin işini hele biraz 

daha sarar o zaman konuşacağız seninle.” dedi. Sivilcesinin susmak bilmeyen 

çenesini bir yara bandı ile kapatıverdi. En az Emir kadar inatçı olan sivilce 

kapanmış olan ağzını boşluk bulduğu yerden oynatıp boğuk bir sesle konuşmaya 

devam ederken,Emir iki bant daha yapıştırarak onu susturuverdi. 

Yatağına uzandı. Okula gitmeme kararı aldı. Sivilcesinden başka bir 

şey düşünmüyordu. Acaba hoşlandığı kız onu öyle görürse ne diyecekti? 

Zaten duygularına karşılık vermiyordu. Hele hele lakap takmada üstüne 

adam tanımadığı en yakın arkadaşı Cengiz kim bilir ona neler söyleyecekti? 

Tepegöz geldi hemen aklına eminim sabah ilk gördüğünde günaydından 

önce “Ne haber lan Tepegöz “diyecekti. Evet evet hiç kuşkusu yoktu Cengiz’e 

bu fırsatı verememeliydi. Tepegöz en hafif lakap olurdu kim bilir başka ne 

isimler takacaktı. 

Bu hezeyanlı düşüncelerinden sonra okula gitmeme kararı daha da perçinleşti. 

Hiç bir güç artık onu okula gönderemezdi. Bu kararlılıkla uykuya 

daldı. 

Sabahın sessizliğini, annesinin telaşlı, biraz da gergin olan ses tonu 

bozmuştu. Cep telefonunun alarmını kurmasına gerek yoktu. Annesinin 

ses tonundan saatin kaç olduğunu anlayabilirdi.“Gece yatmaz sabah kalkmaz! 

Nasıl bir çocuksun sen. Emiiir haydi geç kalacaksın!” Annesinin ses 

tonundan saatin kaç olduğunu anlayan Emir. Bu seslenişin sekize çeyrek 

var seslenişi olduğunu hemen anlamıştı ikinci ve üçüncü seslenişleri bekliyordu. 

Yedi yaşından beri alışkındı bu seslenmelere. Emirrrrrr işte bu sesin 

ertelenme özelliği yoktu. Kalksam iyi olur diye düşündü. elini hemen alnına 

attı.Ah olamaz oradaydı.Üstelik daha da büyümüştü.Hemen banyoya koştu 

yüzünü bile yıkamadan alnındaki yara bantlarını çıkardı.Kocaman olmuştu 

ve yine gülümsüyordu..Annesine seslendi.Anne çabuk buraya gel.Annesi 

panikle banyoya gitti.”Ne oldu ne bağırıyorsun oğlum? Ödümü patlattın.” 

-”Alnıma bak!” 

- Ne var, sivilce işte! 

-Yaa anne, ben bu şekilde okula gidemem hem baksana pişmiş kelle 

gibi gülümsüyor. 

-Doktora mı gitsek acaba bayağı da büyükmüş. 

-Evet anne okula gitmeyelim rapor alalım noolur. 

-Tamam tamam hele bir kahvaltımızı yapalım çaresine bakarız. 

Emir elini yüzünü yıkadıktan sonra mutfağa geçti annesi mutfaktaki televizyonu 

açmış hem kahvaltı sofrasını hazırlıyor hem de sabah haberlerini 

dinliyordu. 

-Vah yavrum nasıl da şişmiş alnın bak sen şu sivilcenin yaptığına deyip 

saçlarını okşamaya başladı. 

Emir ve annesi bir taraftan kahvaltılarını yapıyor bir taraftan da sivilcesi 

üzerinde tartışıyorlardı. Nasıl olurdu da alnında çıkardı. Emir ”Pis sivilce.” Bu 

sivilce onun için ölüm kalım meselesi kadar önemliydi. “İnsan içine çıkamam. 

Öldürürüm kendimi. Git başkasında çık! “ gibi şeyler söylerken, o sırada haberleri 

sunan spiker sırf yaşayabilmek uğruna başka bir ülkeye göç ederken 

ölen mülteci bir çocuğun “karaya vurmuş bedeni” haberini okuyordu… 

Uğur ÇAVDAR 

13

“Bilgiye Sahip Olarak Doğmuş Birisi Değilim. Öğretmeyi Seviyorum Ve Öğrenmeye Çalışıyorum.” 

Konfüçyüs 

HOBİ BAHÇESİ 

Eğitim-öğretim hayatına başladığı günden itibaren sürekli 

kendisine yeni hedefler koyan ve bunun için tüm paydaşlarıyla 

çalışan Yakuplu Galip Balkar Ortaokulu gerçekleştirdiği çalışmalara 

bugün bir yenisini daha ekledi. Eğitim-öğretim ile akademik 

başarıyı hedeflerken temel amacımız olan öğrencilerimizi 

“hayata hazırlama” misyonumuzu da gerçekleştirmek için var 

gücümüzle çalışıyoruz. İşte bu yüzdendir ki sosyal alanlardaki 

faaliyetlerimizi gerçekleştirirken İstanbul gibi dünyanın en büyük 

metropollerinden birisinde yaşayan öğrencilerimizi hayatın her 

alanıyla tanıştırmaya çalışıyoruz. 

Okulumuzun en önemli paydaşlarından Beylikdüzü Belediyesi 

ve Beylikdüzü Belediye Başkanımız Sn. Ekrem İMAMOĞLU´nun 

öncülüğünde hobi bahçemizi Okul Müdürümüz Sn. Dilek AKSOY, 

Belediye Meclis Üyeleri, Öğretmenlerimiz, Öğrencilerimiz ve 

Velilerimizin katılımıyla büyük bir coşku ve heyecanla açtık. 

14

“Eğitimin Yapamayacağı Hiçbir Şey Yoktur. Hiçbir Şey Onun Etki Alanının Dışında Kalamaz. 

Kötü Ahlakları İyiye Çevirebilir; Kötü İlkeleri Yıkar Ve Yerine Yenilerini Koyar; İnsanları 

Melekler Seviyesine Çıkarabilir.” Mark Twain 

TÜRKÇE 

KAPANMAZ PENCERE 

Çanakkale ruhumda kapanmaz penceredir, 

Aldığımız nefesin şükrüdür Çanakkale. 

Beş bin yıllık mazimde hayata eşdeğerdir, 

Şehitlerin ruhuna duadır Çanakkale. 

Geçmişten geleceğe yüz yıllık bir köprüdür, 

Ölümden korkmayana şereftir Çanakkale. 

Şehadet şerbetini içenlere ödüldür, 

Allah’tan korkanlara menzildir Çanakkale. 

Ölüme koşa koşa gidenlerin ruhudur, 

İsimsiz mezarların yoludur Çanakkale, 

Her bir şehit milletin kutsalıdır, şahıdır, 

İslâm’a uzanmanın koludur Çanakkale. 

Var olmak savaşının Uhud’udur, Bedri’dir, 

Peygamber ümmetine müjdedir Çanakkale. 

Toprağa can verenin muradıdır, kadridir, 

Ezanlı kubbelerde secdedir Çanakkale. 

Bir kuru lokma yiyip vatan için ölmektir, 

Ağlayan yetimlere örtüdür Çanakkale. 

Yaradana sığınıp geriye dönmemektir, 

Doğmamış bebeklerin sütüdür Çanakkale. 

Nihat PAMUKÇU 

SELAM SANA 

EY ÖĞRETMENİM! 

Küçücük yüreklere umut aşılayansın, 

Dağ, taş, düz, bayır demeden yol alansın, 

Karanlıkları aydınlığa çıkaransın, 

Selam sana ey öğretmenim! 

Eğitimin yılmaz bekçilerisin, 

Ata’mın açtığı yolda durmadan yürüyensin, 

Yeri gelince ana baba olan da sensin, 


Çocukların ufkunu açansın, 

Yeniliğin peşinden süratle koşansın, 

Hep ileri, hep önde olansın, 


Varlığını varlığıma armağan edensin, 

Emekle, her zorlukla mücadele verensin, 

Fedakârlıkta, özveride sınır tanımayansın, 


Kalemin, kelâmın dili sensin, 

Kederin, mutluluğun umarı sensin, 

İyi bir eğitimin mimarı sensin, 


Feride TÜTÜNCÜ 

“YAZIDAN ÖNCE SÖZ VARDI VE SÖZ HERKESİN DİLİNDEYDİ.” 

SÖZÜN GÜCÜ 

“Vücudumuzun enerji kaynağı yediğimiz besinlerdir.” deseler de asıl enerjiyi kelimelerden aldığımıza inanıyorum. Kelimelerin de 

bir enerjisi vardır. Yediklerimiz anlık enerji verirken kelimeler hayatımızın tamamına yayılan enerjiye sahiptirler. 

Sevgi,iyilik, güzellik dolu sözler iyi enerjiye sahiptirler ve söyleyenle dinleyen arasında olumlu etki oluştururlar. Bir söz insanı hayata 

bağlar, insanı yüceltir, insana insan olduğunu hatırlatır. Toplumları yücelten ve onları bir arada tutan da sözdeki enerjidir. 

“Merhaba” sözü iyi bir arkadaşlığın başlangıcı, bir “Evet” mutlu bir evliliğin temeli, ”ihtiyacın olduğunda ben buradayım” bir sığınağın 

kapısı, bir “Günaydın” iyi bir günün başlangıcı olabilir.” Size savaşmayı değil, ölmeyi emrediyorum” sözü büyük bir zaferi getirebilir. 

Nobel ödüllü Aziz Sancar’ı bilim insanı yapan da okuma yazma bilmeyen anne ve babasının: ”Oku oğlum, bizim gibi olma.” sözüdür 

belki de... 

Bir başlangıcı, bir bitişi önce ağzımızdan çıkan sözler belirler. Bunu iyi veya kötü şekilde kullanmak bizim elimizdedir. Enerjisi güzel 

olan sözcükler hayatımızdan hiç eksik olmasın... 

Bana bu yazıyı ilham eden öğrencim, HARİKASIN... 

Dudu Ömür Karayel 

15

“Sadece Bir İyi Vardır, Bilgi; Ve Sadece Bir Kötü Vardır, Cehalet.” 

Sokrates 

MATEMATİK 

SİHİRLİ PARMAKLAR (HİNT ÇARPMASI) 

Sevgili matematik düşkünü zevkli ve eğlenceli kısa bir metot daha öğrenmek ister misin? 

Şimdi sana 6 ile 10 arasındaki herhangi iki sayıyı sihirli parmaklar yardımıyla ÇARPMAYI öğreteceğim. 

Hazır mısın? 

Sihirli parmaklar metodunun diğer bir adı da HİNT ÇARPMASIDIR. 

Şimdi parmaklarının üzerinde 6 dan 10 a kadar sayıların yazılı olduğunu hayal et ya da istersen 

üzerine sayıları yaz sonra silersin. 

Şimdi söyle bakalım 6 kere 7 kaçtır? Bunun için yapman gereken sol elinin 6 numaralı parmağı 

ile sağ elinin 7 numaralı parmağını birleştirmek… 

Zorlanmayacaksın, dedim ya senin için hepsini fotoğrafladım. İşte aynen şöyle: 6 × 7= ? 

Kırmızı çizginin üzerinde kalan kısım birler basamağını, altında kalan kısım ise onlar basamağını 

temsil etsin. Çizginin üzerinde sol elde 4, sağ elde 3 parmak vardır. 

Şimdi ne oldu? 3 × 4 = 12, elimizde 12 tane birlik var. Çizginin altında ise toplam 3 parmak 

var bu da demek oluyor ki 3 × 10 = 30. O zaman toplam 30 + 12 = 42 oldu. İşlem tamam. 

Şimdi aşağıdaki resimlerle biraz pratik yapalım. 7×8=? 

Çizginin üzerinde 6, altında 50 bulduk, toplam 56 yani sonuç 56 … 

9×10=? 

Çizginin üzerinde sıfır, altında 90 elde ettik yani sonuç toplam olan 90… 

Hayat ne güzel olurdu, ohh mis! (Yaren GÜNDÜZ 8/B) 

Kopya çekmek zorunda kalmazdık! (Seda ÖZTÜRK 8/F) 

Bu sefer de geometri olurdu! (Sitora SHARIPOVA 8/B) 

TEOG’ da yanlışım 10 tane daha az olurdu! (Sidar GÜNSİLİ 8/C) 

Evde yatma zamanımız çoğalırdı! (Mine BAYRAK 8/B) 

A şehrinden B şehrine giden otobüs olmazdı kesin! 

(İrem BAYKARA 8/B) 

Çoğu şey olmazdı, yani boş küme olurdu. E bu da matematik. Yine başa 

döndük, aman Allah’ım! (Çağatay BİLGİN 8/D) 

Beden dersinde matematik işlemek zorunda kalmazdık! 

(Enes Haydar ŞANLI 8/D) 

16 

Öğrencilerimize Matematik olmasaydı dedik vee, işte en popüler cevaplar: 

“Matematik öğrenmek zorunda mıyız?” 

“Hocam bunlar günlük hayatta ne işe yarayacak?” gibi çıldırtan sorular 

olmazdı. (Matematik Zümresi) 

Peki ya Matematik kitaplarımızı Ahmet Hocamız yazsaydı dedik vee… 

Kitabın çıkmasını kelebekler, ben beklemem. 

(Nisa DEMİRİZ 8/B) 

Önce Şok’a girer, sonra Bim’e girerim. (İrem GÜLEN 8/B) 

TEOG’a öğrenci değil , Cem YILMAZ’ a rakip yetiştirirdi. 

(Aylin Sude AYDOS 8/A) 

Hızlı ve esprili 8 (Seda ÖZTÜRK 8/F)

“Bilgi Ruhun Gıdasıdır.” 

Sokrates 

FEN BİLİMLERİ 

BİLİMİN ÖNEMİ 

İnsanların deney ve gözlem yaparak sahip oldukları bilgi birikimine 

“bilim” denir. Bil sözcüğünden türetilmiştir, bellekte iz bırakan anlamına 

gelir. Evrende her alanda net bilgiye sahip olabilmek için mutlaka bilimden 

yararlanılır. 

Bilimin bilgileri kesine yakın olsa da net değildir. Zamanla yeni bir tez 

ve kanıt öne sürülebilirse bilimsel bilgi değişebilir. Tarih bunun örnekleriyle 

doludur. 

Bireysel ve toplumsal olaylara mantıklı çözümlerin üretilmesindeki tek 

yol bilimi kullanmaktır. Bilimsel düşünce ve araştırma yöntemlerinin uygulanması 

toplumları yenilikçi kılar. İnsanlar, bilimsel düşünme eksikliği 

yüzünden diğer milletlerden geri kalır. Sorunların oluşması toplumda ekonomik 

ve sosyal sorunları da beraberinde getirir. Karmaşa ortamı oluşur. 

Tekerleği icat eden insan, günümüzde bilimsel gelişmelere ağırlık vermiştir. 

Her sorun bilimle çözülmüştür. Bilimsel bulgular toplumların gelişmesini 

ve bugünkü modern şeklini almasını sağlamıştır. 

Bilim aslında yaratıcılığın ürünüdür. Yaratıcılık da hayal gücü ve düşünceyle 

ilgili bir kavram olduğuna göre; bilim insanın duygularında başlar, 

diyebiliriz. Bilimsel gerçekler insan bunu ortaya çıkartmadan önce de vardır. 

Sadece farkına varılması gerekir. Bunu başaran insandır. Bilimsel bilgi 

binlerce yıllık araştırmayla günümüze kadar ulaşmış ve müthiş bir bilgi 

birikimine sahip olmuştur. 

Bilimsel bilgiyi kullanmak, daha çok bilmek ve bilgiye sahip olmak 

istemek yaşamda başarı şansımızı arttırır. Bilimin amacı insan hayatını kolaylaştırmak 

ve dünyayı daha yaşanabilir bir hale getirmektir. Bunu başaran 

toplumlar Dünya’nın önde gelen toplumları olacaktır. 

FEN VE TEKNOLOJİ 

NEDEN ÖNEMLİDİR? 

Ülkelerin gelişmesinde fen bilimlerinin 

büyük önemi olduğu tartışılmaz bir 

gerçektir. Bu yüzden fen bilimleri eğitiminin 

kalitesini artırmak için büyük 

çabalar sarf edilmektedir. 

Bu çabalar çoğunlukla müfredat 

programlarını iyileştirme ve iyileştirilen bu programlan etkili bir şekilde 

yürütecek imkânları okullara sağlamak ve uygun öğretim yöntemleri 

geliştirme üzerine yoğunlaşmaktadır 

Çağımız bilgi ve teknoloji çağıdır. Bu çağa ayak uydurabilmemiz için 

yetişmiş elemanlara ihtiyaç vardır. Dünyaya bakıldığı zaman birçok değişim 

ve gelişimler görülmektedir. Bu değişim ve gelişimlerin en başında, bilgi 

toplumlarının ortaya çıkışı ile birlikte hiç şüphesiz “teknoloji” gelmektedir. 

Teknoloji, doğruluğu denenerek elde edilen bilgilerin uygulanmasıdır. Fen 

bilgisi de öğrenciye, teknoloji ile ilgili olumlu davranışlar kazandıran bir 

bilimdir. Bu nedenle fen bilgisi eğitiminin temel amaçlarından birisi de her 

an hızla değişen ve gelişen fen çağına ayak uydurabilecek ve en son teknolojik 

buluşlardan her alanda yararlanabilecek bireyler yetiştirmek ve teknolojik 

tüm buluşlarda ve gelişmelerde bilimin gerekli olduğunu öğretmektir. 

Çocuklarımızın hayata kolayca alışabilmeleri ve başarılı olabilmeleri için 

fen ve teknoloji dünyasını çok iyi tanımaları ve ondan yararlanma yollarını 

bilmeleri gerekmektedir. Çünkü bilim ve teknolojinin temeli “akılcılıktır”. 

17

“İlmin Değeri De Diğer Mumların Kendisinden Işık Aldığı Enerji Kaynağına Benzer.” 

Nizamülmülk 

İNGİLİZCE 

Tüm dünyada öğretilen yabancı diller arasında ilk sırayı alan dil tartışmasız 

İngilizce‘dir. Ve yine birçok ülke eğitim programlarını hep daha 

etkin bir dil eğitimi verebilmek adına titizlikle belirler. Peki neden bu 

kadar ülke ve kurum İngilizce eğitimini bu kadar ciddiye alıyor? Neden 

İngilizce Öğrenmeliyiz? İşte başlıca sebepler: 

1. İngilizce en yaygın kullanılan yabancı dildir. Tüm dünyadan farklı 

insanlar bir araya geldiklerinde yine bu dili kullanarak anlaşırlar. 

Yeryüzünde neredeyse her 5 kişiden biri İngilizceyi konuşabilir veya 

anlayabilir. 

2. Artık pek çok sektörde İngilizceyi akıcı bilmemek büyük bir eksiklik 

olarak görülmektedir. Şirketler ve kurumlar birkaç dile hakim olan 

adayları tercih etmektedirler. 

3. Diplomasinin, bilimin, turizmin ve gelişen teknolojinin ortak dilidir. 

Bu alanlarda da etkin olabilmek adına bu dile hakim olmak gerekmektedir. 

4. İngilizceyi bilen bir kişi birçok farklı ortamda ve ülkede çok rahatlıkla 

ve tercümansız anlaşabilmektedir. Ve daha özgüvenli bir şekilde 

hareket etmektedir. 

5. İngilizce dünyada 53 ülkenin anadilidir. Ve birçok ülkenin ikinci olarak 

öğrettiği ilk yabancı dildir. 

6. Akıcı bir dil ;yabancı şirketlerde çalışma, yurtdışında görev alma ve 

yurtdışıyla iş yapmada size sayısız imkan sunar. 

7. İngilizce eğlencelidir. İngilizce olarak hazırlanan kitapları, şarkıları, 

filmleri ve televizyon programlarını evinizin rahatlığında dinlenmek 

amacıyla bile değerlendirebilirsiniz. Eğlenirken dahi İngilizce çalışmış 

olmak gibi bir avantajı değerlendirmemek olmaz. 

8. İnternette yayında olan web sitelerinin %85’i İngilizce hizmet sunmaktadırlar. 

Uluslararası forumlardan ve diğer platformlardan aktif bir 

şekilde faydalanmak için bu dile ihtiyaç duyulacaktır. 

9. Yurtdışındaki yabancıların birkaç dilde akıcı oldukları gerçeğini düşündüğümüzde 

bir an önce İngilizceyi öğrenip enerjimizi diğer diller için 

kullanmamız gerekmektedir. 

10. Yurtdışında eğitim veren bir üniversitede okumak veya yüksek lisans, 

doktora yapmak için İngilizceye hakimiyet istenmektedir. Ayrıca yabancı 

dergilerdeki makalelerin ortak dili de İngilizcedir. Eğitimin uluslararası 

boyutunda başarı için iyi bir İngilizce, elimizi güçlendirecektir. 

11. Diğer birçok yabancı dille kıyaslandığı zaman İngilizce öğrenilmesi 

kolay olan diller arasında kendisine üst sıralarda yer bulur. 

12. İngilizce ve tüm yabancı diller hafızayı kuvvetlendirerek unutkanlığın 

azalmasını sağlar. Bilimsel çalışmalar bu konuya özellikle dikkat 

çeker. 

13. Çevreniz genişler ve dünyanın birçok yerinden meslektaşınız veya 

arkadaşınızla birlikte ufkunuzu daha da açabilirsiniz. 

14. Bir dili öğrenmiş olmanın verdiği özgüvenle çok daha farklı çalışmalara 

atılabilirsiniz. 

18

“Hiç Bilenlerle Bilmeyenler Bir Olur Mu?” 

Kuran-I Kerim, Zümer: 9 

DİN KÜLTÜRÜ 

Hz. Ömer arkadaşlarıyla sohbet ederken, huzura 3 genç girerler, derler ki: 

-Ey halife bu aramızdaki arkadaş bizim babamızı öldürdü ne gerekiyorsa lütfen 

yerine getirin. Bu söz üzerine Hz. Ömer suçlanan gence dönerek: 

-Söyledikleri doğru mu? diye sorar. 

Suçlanan genç derki ‘’Evet doğru!’’ bu söz üzerine Hz. Ömer 

-Anlat bakalım nasıl oldu diye sorar. 

Bunun üzerine genç anlatmaya başlar, der ki: 

-Ben bulunduğum kasabada hali vakti yerinde olan bir insanım.Ailemle beraber 

gezmeye çıktım,kader bizi bu arkadaşların bulunduğu yere getirdi.Hayvanlarımın 

arasında bir güzel atım var ki dönen bir defa daha bakıyor hayvana ne yaptıysam bu 

arkadaşların bahçesinden meyve koparmasına engel olamadım, arkadaşların babası 

içerden hışımla çıktı atıma bir taş attı atım oracıkta öldü, nefsime bu durum ağır geldi, 

ben de bir taş attım babası öldü, kaçmak istedim, fakat arkadaşlar beni yakaladı, 

durum bundan ibaret, dedi. 

Bu söz üzerine Hz. Ömer ‘’ Söyleyecek bir şey yok bu suçun cezası idam, madem 

suçunu da kabul ettin…’’ 

Bu sözden sonra delikanlı söz alarak: 

-Efendim bir özrüm var, ben memleketinde zengin bir insanım.Babam rahmetli 

olmadan bana epey bir altın bıraktı, gelirken kardeşim küçük olduğu için saklamak 

zorunda kaldım şimdi siz bu cezayı infaz ederseniz yetimin hakkını zayi ettiğiniz için 

Allah indin’de sorumlu olursunuz bana 3 gün izin verirseniz ben emaneti kardeşime 

teslim eder gelirim, bu 3 gün içinde yerime birini bulurum der. 

Hz. Ömer dayanamaz der ki: 

-Bu topluluğa yabancı birisin, senin yerine kim kalır ki? der. 

Sözün burasında genç adam ortama bir göz atar der ki: 

-Bu zat benim yerime kalır der. O zat Hz. Peygamber (s.a.v) efendimizin en iyi 

arkadaşlarından , daha yaşarken cennetle müjdelenen Amr ibni Asr’dan başkası değildir.Hz. 

Ömer Amr’a dönerek: 

-Ey Amr delikanlıyı duydun, der. 

O yüce sahabi: 

-Evet ben kefilim, der ve genç adam serbest bırakılır. 

Üçüncü günün sonunda vakit dolmak üzere ama gençten hala bir haber yoktur. 

Medine’nin ileri gelenleri Hz. Ömer’in yanına gelerek gencin gelmeyeceğini, dolayısıyla 

Amr ibni Asr’a verilecek idamın yerine, maktülün diyetinin verilmesini teklif 

ederler, fakat gençler razı olmaz ve babamızın kanı yerde kalsın istemiyoruz,derler. 

Hz. Ömer kendinden beklenen cevabı verir, der ki: 

-Bu kefil babam olsa fark etmez, cezayı infaz ederim. 

Hz. Amr ibni Asr ise tam bir teslimiyet içinde der ki: 

-Biz de sözümüzün arkasındayız. 

Bu arada kalabalıkta bir dalgalanma olur ve insanların arasında genç görünür. 

Hz. Ömer gence dönerek der ki: 

-Evladım gelmeme gibi önemli bir fırsatın vardı neden geldin? 

Genç vakurla başını kaldırır ve: 

-Ahde vefasızlık etti demeyesiniz diye geldim,der. 

Hz. Ömer başını bu defa çevirir ve Amr ibni Asr’a der ki: 

-Ey Amr sen bu delikanlıyı tanımıyorsun nasıl oldu da onun yerine kefil oldun? 

Amr ibni Asr: 

-Bu kadar insanın içerisinden beni seçti, insanlık öldü dedirtmemek için kabul 

ettim der. 

Sıra gençlere gelir derler ki: 

-Biz bu davadan vazgeçiyoruz, bu sözün üzerine Hz. Ömer: 

-Ne oldu biraz evvel babamızın kanı yerde kalmasın diyordunuz ne oldu da 

vazgeçiyorsunuz? 

Gençlerin cevabı dehşetlidir: 

-Merhametsiz insan kalmadı demeyesiniz diye. 

GÜZEL BİR ANEKDOT 

Hz. Ömer(r.a.)bir gün peygamberimizin davranışından esinlenerek, toplulukta 

birinizden bir şey alıp da parasını ödememişsen söylesin ödeyeyim. 

Birisini incitmişsem gelsin o da beni inciterek hakkını alsın der. 

– Kölesi kalkar bir gün benim hatama fazla öfkelenip kulağımı çok çekmiştin. 

Onu da ödeyecek misin? Der. 

– Hz. Ömer’de “Gel hakkını al, kıyamete kalmasın.“ der. 

– Köle Hz. Ömer’in kulağını tutar çok az çeker. 

– Hz Ömer: “Çek daha hakkını almadın, canım acımadı.“ der. 

– Köle: “Fazla çekersem senin hakkın bana geçmiş olur. “ cevabını verir. 

HAYAT VE NİZAM 

Dünyada milyonlarca canlı yaşamaktadır. Belki de bilinmeyen 

bir bu kadar daha canlı vardır. Canlılar içinde ALLAH(C.C) 

birini eşrefi mahlûkat olarak yaratmıştır. Tüm canlıları ve evreni 

onun hizmetine sunmuştur. O da insandır. 

İnsan doğar, büyür ve birlikte yaşamaya başlar. İşte o hayat 

başlar. Hayat muhakkak ki adalet, sevgi, saygı ve merhametle perçinleşir. 

Bu konuda insana, ALLAH pusulasını da vermiştir. O pusula 

Kur’an nizamı ve ahlakıdır. Hz. Muhammed “Bir kul günaha girerim 

korkusuyla yapılması sakıncalı olan şeylerden uzak durmadıkça 

muttakiler derecesine çıkamaz“ (Tirmizi) buyurmuştur. 

İnsanoğlu gıybet, iftira, saygısızlık, kul hakkı, haksızlık vb. 

yasaklanmış davranışlardan uzak durması gerektiği gibi, insanı 

kötülüğe götürebilecek davranışlardan da uzak durmalıdır. Günümüzde 

ise sakıncalı davranışlardan uzak durulmadığından 

haksızlıklar ve zulümler hat safhaya ulaşmıştır. Peygamberimiz 

bir başka hadisinde de:“ Hakkı bilip onunla hükmeden cennettedir. 

Hakkı bildiği halde zulmedip haksızlık yaparsa cehennemdedir.(Terkip 

ve Terhib cilt: 3 sayfa: 438) buyurmuştur. Dünyamızı 

ve ahiretimizi cennete çevirebilmek için emir olunduğumuz gibi 

dosdoğru olmalıyız. 

Nagehan ALINMAZ 

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni 

- Bir adamın bir çok hüner,fen ve bilgi sahibi olduğuna bakma! Verdiği sözde 

duruyor mu, vefası var mı? Asıl ona bak! 

-Dostlarını daima vefa ile hatırla can! Arayan sen ol,bulan sen;tanıyan sen 

ol,kucaklayan yine sen. Kula vefası olmayanın Hakk’a vefası olmaz. 

-Vefa nedir,bilir misin? Vefa arkanda bıraktığını giderken yaktığını yabana 

atmamandır. Vefa; dostluğun asaletine, bir dua sonrası verilen sözlere,hayallere 

ihanet katmamandır.Vefa; ötelerin sonsuz mükafatı karşısında,cehennemi hafife 

almaman,ulvi güzellikleri dünyaya satmamandır.(Mevlana) 

-Edebin başı akıllıca hareket etmektir.Yapılmayan, yerine getirilmeyen 

sözde hayır yoktur. Cömertlik olmayınca malın,vefa olmayınca arkadaşın hayrı 

yoktur.(Ahmed bin Kays) 

19

“Fakat İçlerinde İlimde Derinleşmiş Olanlar Var Ya Onlara Pek Yakında Büyük Mükafat Vereceğiz.” 

Kuran-I Kerim, Nisa:162 

SOSYAL BİLGİLER 

Malazgirt Olmasaydı Türk Devleti Yoktu 

Malazgirt Muharebesi zaferler zaferidir. Bize ikinci 

“Anayurdumuz” olarak Anadolu’nun kapılarını – 

hem de ardına kadar- açtı. Malazgirt Türk’ün bütün 

geleceğini tayin etti. Türkiye Devletinin kurulmasını 

sağladı. Dünya tarihinin akışını kökünden değiştirdi. 

Hıristiyan hakimiyeti Van Gölü’nden boğaz içine geriledi. 

Bütün Avrupa, Anadolu’yu ikinci Anayurdu 

haline getiren Türk’e karşı birleşti. Malazgirt’ten 25 

yıl sonra 1.Haçlı seferi oluşarak üzerimize çullandı. 

Türkiye devletini yıkmak ve Anadolu’yu geri almak 

ilk üç Haçlı seferinde de Hıristiyanlar için mümkün 

olmadı. Avrupa günümüze kadar bu olayı unutmadı. 

Mlazgirt’ten sadece üç yıl sonra 1074’te Malazgirt 

galibi Sultan Alp Arslan’ın kuzeni Anadolu Fâtihi ve 

ölümsüz devletimizin ilk başkanı Selçuk oğlu Kutalmışoğlu 

1.Sultan Süleyman Şah, başkenti İznik olmak 

üzere Türkiye Devletini kurdu. Üsküdar’a gelip 

karşı yakadaki Ayasofya’nın kubbesini seyretti. 

Malazgirt’ten sadece 20 gün sonra Avrupa dillerinde 

Anadolu’ya Turchia (Türkiye) denmeye başlandı. 

Malazgirt Osmanlı Cihan Devleti’nin oluşmasını 

sağladı. Selçukoğlu Sultan Alp Arslan’ın en 

kuvvetli Müslüman ordusu, en güçlü Hıristiyan ordusu 

Bizans’a karşı başarı kazamasa idi, bugün biz 

Türkler, denizlerden uzak, Orta Asya’da yaşıyorduk. 

Malazgirt galibi Sultan Alp Arslan’ın oğlu Sultan 

Melik Şah, önce Karadeniz’e geldi. Kılıcını suya daldırdı. 

Şükür namazı kıldı. Ertesi yıl Akdeniz’e ulaştı, 

aynı şeyi yaptı. 

Türk’ün batıya doğru nice asırlık yürüyüşü hedefine 

ulaşmıştı. Orta Asya bozkırlarından kopup açık 

denizlere çıkmıştık. Bundan sonra hep batıya gittik. 

Çin sınırına dönmeyi aklımıza bile getirmedik. 

Malazgirt olmasaydı, Türkiye Devleti yoktu. Milli 

Mücadele bahis konusu değildi. Anadolu Hıristiyan 

toprağı kalacaktı. Malazgirt’i kazanan ve 

üç dehşetli Haçlı seferiyle genç Türkiye devletini 

ortadan kaldırmak isteyen Avrupa’ya karşı Anadolu’yu 

vermeyen şanlı hükümdarlarımızı tazîm 

ile anıyoruz. 

Yılmaz Öztuna 

Malazgirt Marş 

Aylardan Ağustos, günlerden cuma 

Gün dogmadan evvel iklîm-i Rûm’a, 

Bozkurtlar ordusu geçti hücûma... 

MALAZGİRT MARŞI 

Naramızdır bugün gök gürültüsü, 

Kanımızdır bugün yerin örtüsü... 

Gazi atlarının nal parıltısı 

Yeni bir şevk ile gürledi gökler 

Ya Allah... Bismillâh... Allahuekber!.. 

Önde yalın kılıç Türkmen Başbuğu, 

Ardında Oğuz’un elli bin tuğu. 

Andırır Altay’dan kopan bir çığı, 

Budur, Peygamber’in övdüğü Türkler... 


Türk, ulu Tanrı’nın soylu gözdesi, 

Malazgirt, Bizans’ın Türk’e secdesi, 

Bu ses, insanlığa Hakk’ın müjdesi... 

Kılıçlarımızdır çakan şimşekler... 


Yiğitler kan döker, bayrak solmaya, 

Anadolu başlar, vatan olmaya... 

Kızılelma’ya hey... Kızılelma’ya!!! 

En güzel marşını vurmada mehter: 

Ya Allah... Bismillâh... Allahüekber!.. 

Niyazi Yıldırım Gençosmanoğlu 

Bu seste birleşir bütün yürekler... 


20

“Yeryüzündeki Alimler, Gökteki Yıldızlar Gibidir.” 

Hz. Muhammed 

BEDEN EĞİTİMİ 

Olimpiyat Oyunlarında Yaşanan 

Bazı İlginç Olaylar Ve Bilgiler 

1908 Londra’da İngiliz kraliyet ailesinin izleyebilmesi için, maraton yarışı Windsor 

şatosu önünden başlatılmış. Final ipi stadyumda göğüslendiğinde, mesafe ölçülmüş 

42195 mt. olduğu anlaşılmıştır. Günümüzde de 42195 metre olarak koşulan maratonun, 

ölçüsü böyle tespit edilmiştir. 

1952 Helsinki Finlandiya’da, Çek atlet Emil Zatopek (lâkabı Çek Lokomotifi’dir) 

5000 mt ve 10000 mt koşularında altın madalya alır. Ayrıca aynı olimpiyatta 

yaşamında ilk kez katıldığı maraton koşusunu da birinci bitirerek 

altın madalya sayısını üçe çıkarır. 

1960 Roma da yapılan olimpiyat oyunlarında İlk defa Afrikalı(Etiyopya) bir atlet olimpiyat 

şampiyonu olarak altın madalya elde etmiştir. Ababe Bilika yalın ayak koştuğu 

maratonu kazanmıştır. 

1964 Tokyo Japonya’da Ababe Bilika gene şampiyon olmuştur. Etrafını 

saran TV mikrofonlarına “–Beni boş verin... İyi bir iş yapmak istiyorsanız, 

benim yerime ülkemde açlıktan ölen, ilaçsızlıktan kıvranan halkımın ihtiyaçlarını 

tüm dünyaya duyurun!” dedi. 

-1976 Montreal Kanada’da, Romanyalı jimnastikçi Nadia Elena Comaneci , 14 yaşında 

katıldığı yarışmalarda bütün jüri üyelerinden 10 tam puan alarak altın madalyalar kazanmıştır. 

Bu rekor günümüzde de geçerlidir. 

1896 Atina’da başlayan ve dört yılda bir düzenlenen olimpiyat oyunlarında 

madalya kazanan Türk sporcular ve ilkler 

1896 (Atina) yılında ilk modern olimpiyatlar başladı. Türk güreşçi Koç Mehmet, kendi 

imkânlarıyla Atina’ya gitmiş, ancak kayıt koşullarını bilmediğinden müsabakaya katılamamıştır. 

1908 Londra’da yapılan olimpiyat oyunlarına Osmanlı İmparatorluğu’nu 

temsilen katılan ilk vatandaşımız Aleko Mulos’tur. 

Türkiye’nin olimpiyat tarihinin ilk madalyası 1936 Berlin’de, güreşçi Ahmet Kireççi tarafından 

kazanılan bronz madalyadır. 

İlk altın madalya ise yine aynı olimpiyatta güreşçi Yaşar Erkan tarafından 

kazanılmıştır. 

1948 Londra olimpiyatlarında Ruhi Sarıalp üç adım atlamada 15,075 mt ile üçüncü 

olmuş ve böylece atletizmde olimpiyat madalyası kazanan ilk Türk atleti olmuştur 

Olimpiyatlarda madalya kazanan ilk kadın sporcu 1992 Barselona’da bronz 

madalya kazanan judocu Hülya Şenyurt’tur. 

1996 Atlanta (ABD) olimpiyatlarında, Naim Süleymanoğlu ve Hamza Yerlikaya üçüncü 

defa olimpiyat şampiyonu olma başarısını gösterdiler. 

ilk altın madalya kazanan kadın sporcu 2004 Atina’da halterci Nurcan Taylan’dır. 

Olimpiyatlarda madalya kazanan en yaşlı sporcu (35 yaşındayken) 1948 Londra’da 

altın madalya kazanan güreşçi Yaşar Doğu 

Olimpiyatlarda madalya kazanan en genç isim ise 2004 Atina’da 17 yaşındayken 

gümüş madalya kazanan boksör Atagün Yalçınkaya’dır. 

Türkiye katıldığı 21 olimpiyattan 16’sında madalya kazanmıştır. 

En çok madalya kazanılan olimpiyatlar 6 altın, 4 gümüş, 2 bronz kazanılan 

1948 Londra, 7 altın, 2 gümüş kazanılan 1960 Roma ve 3 altın, 4 gümüş, 

4 bronz madalya kazanılan 2004 Atina’dır. En çok madalya kazanılan sporlar 

ise 28 altın, 16 gümüş, 14 bronzla güreş ve 8 altın, 1 gümüş, 2 bronzla halterdir. 

Türkiye adına olimpiyat madalyası kazanmayı başaran 70 sporcu vardır. Bu 70 sporcudan 

14’ü birden çok kez madalya sevinci yaşamıştır. Naim Süleymanoğlu ve Halil 

Mutlu 3 kez, Mithat Bayrak, Mustafa Dağıstanlı ve Hamza Yerlikaya 2 kez altın madalya 

kazanmışlardır. Hamit Kaplan ise 1 altın, 1 gümüş ve 1 bronz madalyayla toplamda 

3 madalya kazanmıştır. 2008 Pekin’de 2 gümüş madalya kazanan Elvan Abeylegesse, 

aynı olimpiyatta birden fazla madalya kazanan ilk ve tek Türk sporcudur. 

Hamza Yerlikaya bütün güreşlerini, rakiplerine hiç puan vermeden kazanarak 

erişilmesi güç bir rekorla şampiyon oldu. 

2012 Londra’da Türkiye’nin atletizmdeki ilk altın madalyasını kazanan Aslı Çakır Alptekin’in 

madalyası doping yaptığı gerekçesiyle 2015 yılında CAS tarafından elinden 

alındı. [1] Altın madalya aynı yarışmada ikinci olarak gümüş madalya kazanan Gamze 

Bulut’a geçti. [2] 

Kaynakça 

http://www.hthayat.com/, http://iyukselbaser.blogcu.com/, 

https://tr.wikipedia.org 

21

“Bilgi Sonsuza Dek Cehaleti Yönetecektir.” 

James Madison 

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ 

ÇOCUK VE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ KULLANIMI 

Bilişim teknolojisi, bilginin toplanmasında, depolanmasında, 

işlenmesinde, ağlar aracılığıyla bir yerden bir 

yere iletilip kullanıcıların hizmetine sunulmasında kullanılan 

iletişim ve bilgisayarlar dâhil bütün teknolojileri 

kapsayan teknolojilerdir. Bilişim teknolojisi iletişim ve 

bilgisayar sistemleriyle bağlanabilen bilgi hizmetlerinin 

tamamı için kullanılan bir kavramdır. 

Teknolojideki hızlı gelişim, her geçen gün günlük 

yaşamımızın hemen hemen her alanını, birçok yönden 

doğrudan etkilemektedir. Artık bireyler çok küçük yaşlardan 

itibaren bilişim teknolojileriyle karşılaşmakta ve kullanabilmektedirler. 

Televizyon, video, telefon, bilgisayar 

gibi birçok multimedya araçları onların yaşantısının bir 

parçası olmuştur. Hatta günlük yaşamında bu araçlara 

sahip olmayanlar bile modern dünyanın vazgeçilmez bir 

parçası haline gelen teknoloji ile her zaman, her yerde 

karşılaşabilmektedir. Bugün; çocuklar kendi evlerinin 

dışında; okullarda, internet toplu erişim merkezlerinde, 

hatta bankalarda bilgisayarlarla tanışmakta ve bilgisayarlar; 

sundukları oyun ve internet olanaklarıyla onları 

kendine çekmektedir. 

Bilgisayar, internet ve cep telefonu iletişimi kolaylaştırmak, 

bilgiye en hızlı şekilde ulaşılmasını sağlamak, 

paylaşımı arttırmak, hoş zaman geçirmek gibi amaçlarla 

insanlığın kullanımına sunulmuş çağın en popüler 

araçları olmuştur. Bu araçlar bireylerin; bilgi düzeylerini, 

yetenek ve iletişim becerilerini artırmasına katkıda bulunur. 

Bilişim teknolojisi, bireyleri toplumsal yaşamın sıkıcı 

temposundan uzaklaştırıp, onlara hoşça vakit geçirme 

olanaklarını daha ucuz ve çeşitli bir biçimde sunabilmektedir. 

Bu işlevlerinin yanı sıra onların gruplar arası 

ilişkilerini geliştirip birbirlerini tanıması ve anlaması için 

uygun bir ortam sunmaktadır. 

Dünyada 400 milyon civarında internete bağlı 

bilgisayar, 100 milyona yakın site olduğu tahmin 

edilmektedir. Günümüzde internet kullanımının 

yaygınlaşması internete girme yaşının okul öncesi 

dönemlere kadar düşmesine neden olmuştur. ABD’de 

yapılan bir araştırmaya göre; 3 yaş ve üzeri 76 milyon 

bilgisayar kullanıcısının % 22,2’si internet erişimine 

sahiptir ve ev bilgisayarına sahip çocukların beşte biri 

internet kullanmaktadır. Bilişim teknolojilerini kullanan 

bireylerden çocuk yaşta olanların sayısının fazla olması, 

Pedagoji’nin (Eğit-Bilim) de bu alanda yer almasını 

gerekli kılmaktadır. 

Bilişim teknolojilerinin alt sistemlerinden biri de 

internettir. İnternet; “Dünyadaki tüm bilgisayarları bir 

birine bağlayan ağlar ağı”dır. İnternetin yaygın ve uzun 

süreli kullanılması pedagojik açıdan sakıncalı bulunmasına 

rağmen yararları da azımsanamayacak boyuttadır. 

İnternet; pedagojik olarak sağlam temelli, bilgi 

oluşturulması, kullanılması ve yaygınlaştırılması, aktif 

öğrenmeyi sağlaması yönünden önemli bir potansiyele 

sahiptir. 

Bireylerin, bilgisayar ve internet kullanırken çok 

çeşitli riskler ve güvenlik tehditleri ile karşı karşıya oldukları 

bilinen bir gerçektir. Birey internet kullanmaya 

başlarken karşılaşabileceği riskleri ve bu risklere karşı 

alınabilecek önemleri de öğrenmek zorundadır. Bilişim 

teknolojileri, uzun sureli kullanıldığında sağlık açısından 

da sorunlar yaşanabileceği gözden uzak tutulmamalıdır. 

İnternet ve Bilgisayar Oyunları 

Gençlerin teknoloji ile ilişkilerinde, hem kurban hem 

de suçlu durumuna düşmelerine sık rastlanmaktadır. İnternet 

ve bilgisayar oyunları çocuk ve gençlerin bilgiye 

ulaşmalarını, araştırma yapmalarını kolaylaştırmaktadır. 

Kişisel gelişimleriyle ilgili olarak problem çözme, yaratıcılık, 

kritik düşünme gibi konularda yararlı olmaktadır. 

Ancak bilişim teknolojilerini uzun süre kullanmaları aşırı, 

kontrolsüz, amacı dışında ve bilinçsiz kullanım yönü ile 

kaygılara ve korkulara neden olmaktadır. 

İnternet bağımlılığı; bilgisayar başında, internete 

bağlı olarak, gereğinden fazla zaman geçirme problemi 

şeklinde tanımlanmaktadır. İnternet bağımlılığının 

belirtileri şu şekilde sıralanabilir: internet başında aşırı 

zaman geçirmeye bağlı olarak yaşam biçiminde değişikliklerin 

olması, genel fiziksel aktivitelerde azalma, 

internette fazla zaman geçirmeye bağlı olarak uyku 

bozukluğu, arkadaşlarını kaybetme ve sosyalizasyonda 

azalma, aile, arkadaşları, iş ve kişisel sorumlulukları ihmal 

etme, bilgisayarda zaman geçirmediğinde eksiklik 

hissetme, internete giremediğinde endişe yaşanması 

durumudur. Bazı çalışmalarda; internette fazla zaman 

geçiren çocuk ve gençlerin giderek yalnızlaştıkları ve yüz 

yüze ilişki kurmakta güçlük yaşadıkları bilinmektedir. İnternet 

kullanım süresi arttıkça bireylerde yalnızlık, sosyal 

yalıtım, saldırganlık gibi duygusal ve davranışsal sorunların 

daha fazla görüldüğü, genel sağlık durumlarının 

bozulduğu ve depresif belirtiler görülme oranının arttığı 

belirlenmiştir. Oyunda başarılı olmak, örneğin bir makineyi 

kontrol edebilmek, bir yarışı kazanabilmek çocukta 

üstünlük duygusu oluşturur. Bu durum çocuğun hoşuna 

gider. O sırada beyin mutluluk kimyasalları salgılar. Çocuk 

onunla mutlu olmayı öğrenir, ancak bunu alışkanlık 

edinen çocuk başka mutlulukların farkına varamaz. Çocuk 

ve genç bu doyumu yaşamak için ‘Okula gidiyorum’ 

diye evden çıkıp, internet kafelerde günlerini geçirmektedir. 

Önemli bir bölümü okul çıkışında uğradığı kafeden 

geç saatlere kadar çıkamayabilir. 

Bilgisayar oyunları ve internet kullanımı yanında 

üzerinde durulması gereken diğer bir konu cep telefonu 

kullanımıdır. Yapılan bir çalışmada 11-15 yaş arası gençle- 

22

“Mutluluk Bilgi İle Kazanılır.” 

Eflatun 

rin %90’ı cep telefonuna sahiptir Cep telefonu kullanmak 

gençlerin kendilerini güvende hissetmelerinde önemli bir 

etken olduğu belirtilmektedir. Çalışma bulgularına göre 

kız ergenler erkek ergenlere göre cep telefonu yanlarında 

olduğunda kendilerini daha güvende hissettiklerini belirtmişlerdir. 

Olumlu yönlerinin yanı sıra cep telefonu kullanmanın 

çocuklar ve gençler üzerinde bedensel ve ruhsal 

olumsuz etkilere neden olduğunu bildirmektedir. Sonuç 

olarak; aşırı ve uygunsuz bir biçimde, gerçek amaçların 

dışında cep telefonu, bilgisayar oyunları ve internet kullanımının, 

çocuk ve gençlerin biyopsikososyal sağlıklarını 

olumsuz olarak etkilediğine dair birçok bilimsel çalışma 

bulunmaktadır. Neden bilişim bağımlılığı? sorusunun en 

önemli yanıtlarından biri, “sevgi, ilgi ve doyum gereksinimini 

karşılamak” olabilir. iPhone kullanımı da duyma 

güçlüklerine neden olabilmektedir. 

Onlinekolizm; en çok çocuklar arasında hızla yaygınlaşan 

bu sendrom; kişinin, internete bağlanamadığında 

sorularına yanıt alamadığı için kaygı ve hayal kırıklığı 

yasaması olarak açıklanabilir. 

İnternetin Yararları 

Bilgisayar ve internet, sadece erişkinler için değil; 

aynı zamanda çocuklar için de oldukça faydalı bir ortamdır. 

Çocuklarının, bir eğitim, eğlence ve iletişim aracı 

olarak bilgisayarlardan doğru ve etkin bir şekilde faydalanması 

adına birçok anne baba, çağa ayak uyma ve 

bilgiye daha çabuk ve etkin bir şekilde erişebilmeleri için 

çocuklarına bu tür imkânları sunmak istemektedirler. 

İnternet kullanımının sayılan tüm bu olumsuz özelliklerine 

rağmen pek çok da olumlu etkisi bulunmaktadır. 

Bunlar aşağıdaki gibi sıralanabilir; internet kullanılması 

bireylerin yaratıcılıklarını, hayal güçlerini geliştirir, 

düşünce anlamında daha üretken olmalarını sağlar. 

Bireylerin karşılaştıkları sorunlara karşı pratik çözümler 

geliştirebilmelerine yardımcı olabilir. İnternet, bilinçli 

kullanıldığında çocukların araştırırken öğrenmelerini de 

sağlamaktadır. 

Bilişim Suçları 

Çocuk ve gençler, bilgisayar ve internet kullanırken 

çok çeşitli riskler ve güvenlik tehditleri ile karşı karşıyadır. 

Bilişim teknolojilerinin kullanımının öğretilmesi 

yanında pedagojik olarak bilinçli kullanımı konusunda 

da destek verilmelidir. Anne babalar ve eğitimcilerin 

internetin kullanımından doğabilecek istenmeyen sonuçlar 

konusunda gençleri ve çocukları bilgilendirmeleri 

gerekmektedir. 

Öneriler 

Yapılan araştırmaların çoğunluğu bu teknolojilerin 

kullanımının yararları ve sakıncalarının yararları ve zararları 

olduğu yönündedir. Bilişim teknolojilerini insanın 

hizmetine sunmak, zararlarının da en alt düzeye indirgemek 

için bilim insanlarının özelliklede pedagogların 

desteği gerekmektedir. 

Bilişim eğitiminde; eğitimcilerin eğitimi yanında 

ana-babaların da eğitimi gereklidir. Ana-baba eğitimlerinde 

gençleri ve çocukları sanal âlemde bekleyen tehlikeleri 

ele almak gerekir. Yetişkinler her alanda olduğu 

gibi internetin kullanımında da gençlere ve çocuklara örnek 

olmalıdır. Basılı ve görsel yayınlarında bilinçli internet 

kullanımı desteklemesi büyük önem taşımaktadır. 

Örgün ve yaygın eğitim programlarında bilinçli internet 

kullanımı yer almalıdır 

Kaynak: http://goo.gl/OguW3H Erişim Tarihi: 

27/12/2015 

23

“Hikmetli Bilgi, Tecrübe İle Desteklenmiş Ve Uygulanabilir Özellikler Taşıyan İlimdir... 

Hikmet, İlim İle Sanatın Birleşmesidir.” Elmalılı M. Hamdi Yazır 

TEKNOLOJİ TASARIM 

24

“Gerçek Mutluluk Mal Ve Mülke Sahip Olmak İle Değil, Akıl Ve Erdeme Sahip Olmak İle Mümkündür.” 

Aristo 

GÖRSEL SANATLAR 

GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ NİÇİN VE KİMLER İÇİN GEREKLİDİR? 

Dengeli, sağlıklı ve ileri düşünen bir toplum için önemli unsurlardan biri 

sanattır. Sanatın gelişmişliği bir toplumun gelişmişliğiyle paraleldir. Bu açıdan 

baktığımızda gelişmeyi artırmak için sanat eğitimine ihtiyaç vardır ve eğitim 

öğretimde vazgeçilmez olmalıdır. 

Estetik ve güzeli bilen bir toplum yetiştirmek için sanat eğitimi gereklidir. 

Sanattan kastımız sadece plastik sanatlar olmamalıdır. Sanat eğitiminden 

bahsederken de sadece plastik sanatlar eğitimi değil, dramatik, ritmik ve fonetik 

sanatları da içine alan geniş bir alanı düşünmemiz gerekmektedir. Burada 

görsel sanatlar eğitimi devreye girer, çünkü hepimiz biliyoruz ki görerek öğrendiğimiz 

bilgiler daha kalıcı ve daha kapsamlı olmaktadır. 

Özellikle ilk ve ortaöğretimde görsel sanatlar eğitimi diğer derslerden 

ayıt edilmeksizin eğitimin ana derslerinden olmalıdır. İçinde bulunduğumuz 

toplumun gelişmesini istiyorsak hedefi baştan belirlemeli, yaratıcı düşünen, 

kendini ifade edebilen, anlayan, kavrayan, yargılamayan bireyler yetiştirmeli, 

bunu yapmak için de hangi derslerin ne kadar önem arz ettiği de bilinmelidir. 

Görsel sanatlar eğitimi kişinin duygu, düşünce ve izlenimlerini anlatabilmek, 

yetenek ve yaratıcılığını estetik bir seviyeye ulaştırmak amacıyla yapılan, 

kişilere eğlenmeyi ve heyecanlarını doğru biçimde yönlendirmeyi öğreten eğitim 

faaliyetleridir. Şu da bilinmelidir ki görsel sanatlar eğitiminde baz alacağımız 

şey yetenek olmamalıdır. Çünkü sanat sadece yetenekli kişiler için ya da bir 

birey, öğrenci , bir toplum için geçerli değildir. Herkes için, her yaştaki bireyler 

için geçerlidir sanat eğitimi. 

İnsan hayatında önemli bir yere sahiptir aslında. Sosyal ilişkiler, işbirliği, 

yardımlaşma, üreten olma açısından da gereklidir. Görsel sanatlar eğitiminin 

önemi yadsınamaz. Özellikle öğrenme ve gelişim sürecinde etkin bir role sahiptir. 

Eğitim öğretimin en önemli yardımcılarındandır. Eğitim sadece okulda, 

sıralarda düz anlatımla yapılan bir süreç değildir. Aynı zamanda görerek, bizzat 

uygulamalar yaparak, katılımcı şekilde yapılan bir süreçtir. 

Görsel sanatlar eğitiminde şöyle bir kanı oluşmamalıdır. Sanat eğitimi 

sanatçı yetiştirmek için değil; yetiştirmek durumunda olduğu her kişiyi yaratıcılığa 

yöneltip, onun bilgisel, bilişsel, duyusal ve duygusal eğitim ihtiyaçlarını 

karşılamaya yöneliktir. 

Bir şekilde duyguların ifade edilmesine yardımcıdır görsel sanatlar eğitimi. 

Bireyin deşarj olmasında toplumla iç içe, paylaşabilen, kolay kavrayabilen, 

kendine güvenen olmasında önemlidir. Sığ düşüncelerin dışına çıkarak, daha 

aydın ve geniş düşünebilen bir birey olma yolunda önemli bir unsurdur. 

Sanat eğitimi almış, sanatla yoğrulmuş bir bireyin bakış açısı da değişir. 

Çünkü sadece kendi doğruları kendi zevkleri üzerine kurulu bireyler yerine, 

çevresine ve etrafındaki kişilerin de doğrularına, onların zevklerine, sanatına 

saygı gösteren, kültürel açıdan birikimleri olan insanların yetiştirilmesi amaçlanmıştır 

görsel sanatlar eğitiminde. 

Görsel sanatlar eğitiminin gerekliliği her fırsatta dile getirilmeli ve üzerinde 

durularak, önemi artırılmalıdır. Bir yapıtında Herbert Read, , sanat ve eğitimin 

gerekliliğini sanatsız toplumların dengelerini kaybedeceğini öne sürerek 

açıklar. 

Şu bir gerçektir ki sanat her toplum ve her birey için kaçınılmaz bir gerekliliktir. 

Yeterince sanat eğitimine özen gösterirsek elde edeceğimiz başarılar ve 

kaydedeceğimiz ilerlemeler bizleri daha iyi bir seviyeye ulaştıracaktır. 

25

“Fakat İçlerinde İlimde Derinleşmiş Olanlar Var Ya, Onlara Pek Yakında Büyük Mükafat Vereceğiz.” 

Kuran-I Kerim, Nisa:162 

MÜZİK 

Halk oyunlarını diğer sanat alanlarından ayıran özelliği, ait olduğu toplumun tamamen orijinal karakterlerini yaşatan, bulunduğu toplumun 

duygu düşünce ve davranışlarını görselleştiren başkalarına göre sadece güzel; fakat kendi içinde ilgilenen kişinin dünyasını tam anlamıyla 

aydınlatma özelliği taşıyan bir kültürel faaliyet olmasıdır. 

Halk oyunları sahip olduğu melodi, ritim ve hareket yapısı sayesinde kişinin bedensel ve ruhsal gelişimine büyük ölçüde olumlu yönde etki 

eder. Aynı zamanda ekip halinde oynamanın da kişiye sağladığı birçok avantaj vardır. Örneğin kişiler arası kaynaşmayı, beraber hareket etmeyi, 

paylaşımcılığı ve kişilerin özgüven sahibi olarak kendini ifade etmesini kolaylaştırır. Kişisel gelişimin yanı sıra toplumsal gelişimin ve 

kültürel alışverişin yaşanmasına da büyük ölçüde etkide bulunur. 

Okulumuzda da 7. Sınıf öğrencilerimiz bu bilinçle hareket ederek müzik dersinde halk oyunları çalışmaları yapmaktadırlar. 

Bedensel ve ruhsal gelişimleri adına boş zamanlarını bilgisayar cep telefonu vb. aletler başında geçirme yerine, müziği harekete geçirerek 

hayata eğlenceli ve hareketli bir yön vermektedirler. 

Nurullah ŞİMŞEK 

26

“Hiçbir Acı Cehaletten Daha Fazla Zahmet Verici Değildir.” 

Ali Abu Talip 

ÖZEL EĞİTİM SINIFIMIZ 

ENGELLİ HAKLARI 

Gerek parasal, gerek vergisel haklar konusunda devletin engellilere tanıdığı 

birçok hak bulunmaktadır. Anayasanın 10 Maddesine ilave edilen (2010 yılı referandumunda) 

cümlede pozitif ayrımcılık gereği ”engelliler hakkında alınacak tedbirlerin 

eşitlik ilkesine aykırı olamayacağı” ifadesi yer alır.Anayasanın 42. maddesi 

8. fıkrası “Devlet, durumları sebebiyle özel eğitime ihtiyacı olanları topluma yararlı 

kılacak tedbirleri alır”. ”Anayasanın 50. maddesi 2. fıkrası ” Bedenî veya ruhî yetersizliği 

olanların çalışma şartları bakımından özel olarak korunurlar.” 

Toplum olarak bizlere düşen de yasal olarak düzenlenen haklarının yanı sıra 

yaşam alanlarında da bu haklarının kullanımında onları yok saymamak ve onların 

bu mücadelelerinde destek olmak hepimize düşen bir vatandaşlık görevidir 

Engelli haklarını şu şekilde özetleyelim. 

-ÖZEL EĞİTİM HAKKI: Alınan raporla özel eğitim alması gerektiği belirtilen engelli 

çocuk için (engel oranı en az %20 olmalı)Rehberlik Araştırma Merkezlerinin 

değerlendirmesi sonucu Özel Eğitim imkanlarından yararlanır.. 

ORTA ÖĞRETİMDE ORTAK SINAVLARDAN MUAFİYET:Orta ve ağır düzeyde zihinsel 

yetersizliğe sahip engelli öğrenciler ortak sınavlardan muaftır.Görme engelliler 

ve az görenler için sınav süresine ek süre verilir 

-İSTİHDAM: Elli ve üzeri çalışanı bulunan özel sektör şirketlerinde en az %3 

engelli personel çalıştırılmaktadır 

-GELİR VERGİSİ İNDİRİMİ: %40 ve üzeri tüm engelli çalışan ve engelli çocuğu 

olan çalışanlar gelir vergisi indiriminden yararlanılar 

-EMLAK VERGİSİ MUAFİYETİ:200 metrekareyi geçmemek şartı ile tek evde emlak 

vergisi muafiyeti vardır.Evin engelli bireyin üzerinde olması gereklidir. 

-ERKEN EMEKLİLİK:%40 ve üzeri çalışan engellilere (kamu personeli ve özel 

sektörde çalışanlar) erken emeklilik hakkı verilmiştir. 

ŞEHİRLER ARASI OTOBÜSLERDE İNDİRİM:%40 ve üzeri engelliler için %30 indirim 

mevcuttur.İnternetten bilet alımlarında indirimli bilet alınamıyor 

-THY İNDİRİMİ:%40 ve üzeri engelliler için%25 indirim mevcuttur.Ancak ekonomik 

bilet alanlar,internetten bilet alanlar bu indirimden yararlanamıyor. 

DENİZ YOLLARI ULAŞIM: Deniz yolları şehir içi ve şehir dışı ulaşımda %40 ve 

üzeri engellilere indirimli tarife uygulanmaktadır 

TCDD İNDİRİM:Şehir içi ve şehir dışı seferlerinde %40 ve üzeri engellilere %50 

indirimli ulaşım imkanı veriyor. Ağır engelliler için bir refakatçisi de %50 indirimli 

ulaşımdan yararlanır 

DEVLET TİYATROLARINDA İNDİRİM:Ücretsiz izleme hakkı vardır.Engelli Tiyatroları 

Kültür Bakanlığından maddi destek almaktadır.Bazı özel tiyatrolarda ve sinemalarda 

indirim mevcuttur. 

MÜZE YERLERİNDE İNDİRİM:%40 ve üzeri engellilere giriş ücretsizdir.Özel işletilen 

müze ve tarihi yerlerde indirim hakkını vermeyebilirler. 

-ÖTV VE MTV MUAFETİ: % 90 ve üzeri engelliler için ÖTV ve MTV muafiyetli 

yeni araç alma hakları vardır. 

ENGELLİ PARK YERLERİ:Engelli araç park kartı ile engelli araç park yerlerine 

araç park edebilirsiniz.Ayrıca otobanlarda 15 dakikaya kadar aracınızı yol kenarına 

çekebilirsiniz. 

CEP TELEFONU HİZMETLERİNDE İNDİRİM: Bazı telefon operatörlerinde engellilere 

özel tarifeler mevcuttur.. 

SU İNDİRİMİ: Her belediye su indirimini en az oranında %30 oranında uygulamak 

zorundadır. 

Bakıma muhtaç engellilerin evde bakımı karşılığında,engelliye bakmakla yükümlü 

yakınına evde bakım maaşı ödenir. 

2022 sayılı kanun kapsamında muhtaç vatandaşlarımıza özürlü aylığı bağlanması 

işlemleri ; 

Defterdarlık, mal müdürlükleri(Valilik/Kaymakamlık)aracılığıyla vatandaşlardan 

alınan başvuru evrakının, il/ilçe idare kurulu tarafından verilen muhtaçlık 

kararı ile birlikte Sosyal Güvenlik Kurumu Pirimsiz Ödeme Genel Müdürlüğüne 

ulaşmasının ve yapılan incelemenin ardından ilgili servisler tarafından evrak geliş 

sırasına göre yapılmaktadır. 

Özürlü Maaşına Kimler Başvurabilir? 

Sosyal Güvenlik Kurumundan (SSK,Emekli Sandığı,Bağ kur)gelir ve aylık hakkından 

yararlanmayan %40 ve üzeri özürlülük oranı olanları, Sosyal Güvenlik Kurumuna 

pirim ödemeyenleri, 2022 sayılı kanunda belirtilen muhtaçlık sınırından 

az geliri olan ve bu durumu Valiliklerce /Kaymakamlıklarca tespit edilen kişileri 

kapsamaktadır. 

ENGELLİ KİMLİK KARTI: Tüm bu haklardan yararlanmak için ”engelli kimlik 

kartı ”beyanı yeterlidir. 

Elif AKSOY, Enise YILMAZ 

Özel Eğitim Sınıfı Öğretmenleri 

27

”Sık Sık Verilen Aynı Öğütten Sıkılma. Çünkü Bir Çiviyi Çakabilmek İçin 

Defalarca Vurmak Gerekir…” Mevlana 

ANA SINIFLARIMIZ 

A 

28

”Akıllı İnsan Düşündüğü Her Şeyi Söylemez, Fakat Söylediği Her Şeyi Düşünür…” 

Mevlana 


B 

29

”Cahil, Alimi Tanımaz Çünkü O, Hiç Alim Olmadı. Alim Cahili Tanır, 

Çünkü O Eskiden Cahildi. Cahillerin Yanında Bir Kitap Gibi Sessiz Ol..” Mevlana 


C 

30

”Geçmişini İyi Bil Ki, Geleceğe Sağlam Basasın. Nereden Geldiğini Unutma Ki, 

Nereye Gideceğini Şaşırmayasın…” Mevlana 


D 

31

”Sen Taş, Kaya Ve Mermer Dahi Olsan, Eğer Bir Terbiyecinin (Gönül Sahibinin) 

Eline Düşersen Cevher Olursun…” Mevlana 

REHBERLİK 

Bağımlılık, bir şeyin kişiye zarar vermesine rağmen kontrolünü 

kaybederek kullanmaya devam etmesidir.. Bağımlılığın 

birçok çeşidi vardır ve bunlardan en yaygınları sigara, 

alkol, uyuşturucu, internet, madde, kumar bağımlılıklarıdır. 

TEKNOLOJİ BAĞIMLILIĞI 

Diğer bağımlılıklara oranla daha erken yaşta ortaya çıkan 

bir bağımlılık türüdür. Bağımlıklar hayatın her alanında var. 

Bu sadece gençlerin ve çocukların sorunu değil artık. Yetişkin 

bireylerin de bütün vakitlerini cep telefonları ,tv dizileri ve 

maçlara ayırması onları bağımlı hale getirmektedir. İnternet 

ve teknoloji bağımlılığı kişinin bağımlısı olduğu teknolojik 

ürüne ulaşamadığında yoksunluk yaşadığı bir durumdur. 

Teknoloji bağımlılığını kontrol altına alabilmek için yapabileceklerimizi 

şöyle sıralayabiliriz: 

Öncelikle internet kullanım saatlerinizi değiştirmenizi 

öneririz. 

Haftalık internet kullanım çizelgesi hazırlayıp ona uymaya 

çalışın. 

Yapmayı çok istediğiniz faaliyetleri bir kenara not edin. 

İnternet kullanmak için çok yoğun istek duyduğunuzda yazdığınız 

faaliyetlerden birini yapmak için harekete geçin. 

Çocuk ve Ergenlerde İnternet Bağımlılığı: 

2 yaşından küçük çocukların teknolojik aletlerle( tv ,cep 

telefonu, tablet vs.) karşılaşması ve vakit geçirmesi uygun değildir 

.Okul öncesi öğrencilerinin günde 30 dakikayı geçmeyecek 

şekilde internet kullanımı yeterlidir. İlkokul öğrencilerinin 

ödev ve araştırma amacı dışında eğlence için internetin 

başında günlük 45 dakikayı geçirmemeleri gerekmektedir. 

Ortaokul öğrencilerinin günlük 1 saat ,lise çağındaki öğrenciler 

içinse günlük 2 saat yeterlidir. 

BAĞIMLILIK 

· Uzun süre bilgisayar kullanmaktan dolayı fiziksel sorunlardan 

şikâyet etmek. 

· Anonim bir kişiliğe bürünmek, insanlarla internet 

üzerinden konuşmayı yüz yüze konuşmaya tercih etmek. 

· İnternet kullanmak için yemek öğünlerinden, derslerden 

ya da randevulardan ödün vermek. 

· Bilgisayarınızın başında çok fazla zaman geçirdiğiniz 

için suçluluk duyuyorken bir yandan da büyük bir zevk 

almak ve bu iki duygu arasında gidip gelmek. 

· Bilgisayarınızdan uzak kaldığınız zaman gergin ve 

boşluktaymış gibi hissetmek. 

· Gece geç saatlere kadar bilgisayar başında kalmak 

Ne Yapmalı? 

· Çocuklarınızı arkadaşları ile doğal yollardan görüşmeleri 

için yönlendirin, akran grupları içerisinde sosyalleşmesini 

sağlayın. 

· Çocuklarınızı yetenek ve ilgi alanlarına uygun spor 

dallarına yönlendirin. 

· Çocuğunuzun arkadaşlık ilişkilerini destekleyin, onları 

bir araya getirecek aktivite planlayın. 

· Çocuğunuzun bilgisayar kullanımını kontrol edin ve 

sanal ortamdaki arkadaşlarını tanıyın. 

· Bilgisayarlarınızda güvenli internet uygulamalarının 

olmasına özen gösterin. 

· Uzun süreli bilgisayar kullanan çocuğunuzu engelleyemiyorsanız 

mutlaka uzman yardımı alın. 

Ne Yapmamalı? 

· Akıllı telefon,tablet vs. gibi aletleri çocukları teselli 

etmek, susturmak için asla kullanmayın. 

· Çocukların kontrolsüz ve uzun süre internet kullanmasına 

izin vermeyin. 

· Yemek ve çay saatlerinde bilgisayar başındaki çocuğa 

servis yapmayın, size katılmasını sağlayın. 

· TV veya internet benzeri teknolojik alet merkezli ev 

düzeni kurmayın. 

REHBERLİK SERVİSİ 

· Çevrenizdekilere ekran karşısında geçirdiğiniz zaman 

hakkında yalan söylemek 

32

”Birisi Güzel Bir Söz Söylüyorsa Bu, Dinleyenin Dinlemesinden, Anlamasından İleri Gelir… 

Mevlana 

5/A 

İSTANBUL-BEYLİKDÜZÜ 

YAKUPLU GALİP BALKAR ORTAOKULU 

33

Gerçek Eğitim, Kendinden En İyiyi Vermekten Geçer. 

M.Gandhi 

5/B 



34

Hakiki Öğrenci, Bilinenin İçinden Bilinmeyeni Geliştirmeyi Öğrenir Ve Ustaya Yaklaşır. 

Goethe 

5/C 



35

Birini Eğitmenin Asıl Amacı, Onu Sürekli Sorular Soran Biri Haline Getirmektir. 

Bishop Creighton 

5/D 



36

Okuma Zevkini Kazanmayanın Öğrenimi Yarıda Kalmıştır. 

P.Peacut 

5/E 



37

Bilginin Efendisi Olmak İçin Çalışmanın Uşağı Olmak Şarttır (Balzac) 

5/F 



38

Hayal Gücü Derin, Fakat Bilgisi Olmayan Kimsenin Kanatları Var, 

Ancak Ayakları Yoktur. (Joseph Joubert) 

5/G 



39

Gençken Bilgi Ağacını Dikelim Ki, Yaşlandığımız Zaman Gölgesinde Barınacak Bir Yerimiz Olsun. 

(Chesterfield) 

5/H 



40

Önce Doğruyu Bilmek Gerekir , Doğru Bilinirse Yanlış Da Bilinir. 

Ama Önce Yanlış Bilinirse Doğruya Ulaşılamaz. (Farabi) 

ANNEM 

Annelerin sevgisi, 

Asla bitmez bir anda, 

Unutulmaz bu sevgi 

Yıllar geçse aradan. 

Yaramazlık yaparım, 

Bir de küser kızarım, 

Annem sarılır öper, 

Hemen güler oynarım. 

Annem benim bir tanem 

Gül kokulu, fedakar, 

Onları üzmeyelim, 

Onların değerini bilelim. 

Sude Naz Baykara 5\H 

TÜRKİYE 

Atatürk`ün kurduğu, 

Tüm Türklerin yurdu, 

Paşamızın hediyesi oldu, 

Güzel ülkem Türkiye! 

Çanakkale’sinde destan yapıldı, 

Bir sürü savaş kazanıldı, 

Büyük emeklerle alındı, 


Geçmişten günümüze, 

Hep gönlümüzde, 

Her zaman benim özümde, 


İnsanlık budur dedik, 

Senden vazgeçmedik, 

Seni içten sevdik, 


Berfin Barak 5\F 

ÇEVREMİZ 

Çevremizi düzenlemeli, 

Her zaman temizlemeli, 

Gerekirse bu yüzden, 

Kendimizi feda etmeli. 

Yere çöp atmamalı, 

Atanları uyarmalı, 


Çöpleri kaldırmalı. 

İnsanız biz ama, 

Yere çöp atarız. 


Çöpleri kaldırırız. 

Denize çöp atmamalı, 

Toprağı temiz tutmalı, 

Havayı kirletmemeliyiz, 

Çünkü biz insanlarız. 

Ebrar Halıcı 5\G 

41

Sormaz Ki Bilsin , Sorsa Bilirdi. Bilmez Ki Sorsun Bilse Sorardı. (Atasözü) 

6/A 



42

Bilgi Bir Işık Gibidir. Onu Kullanırsanız Daha Parlak Olur, 

Kullanmazsanız Söner (Alexander Everett) 

6/B 



43

Bilgiyle Dirilenler Ölmez (Hz.Ali) 

6/C 



44

Duyabileceğimiz En Güzel Duygu, Bilinmeyen Karşısındaki Heyecandır. (A.Einstein) 

6/D 



45

Bilgi Gençlikte Dikilen , İhtiyarlıkta Meyvesi Alınan Bir Ağaçtır. (Türk Atasözü) 

6/E 



46

İyiliğin Bilgisine Sahip Olmayana Bütün Diğer Bilgiler Zarar Verir (Montaigne) 

6/F 



47

Bilgi Cesaret Verir, Cehalet Küstahlık. (Terry) 

6/G 



48

BAKIN KİTAPSEVERLER NE DİYOR ? 

Kitap okumak sıkıcı bir şey değildir 

biliyor musunuz? Bazılarınız şimdi 

şöyle diyor olabilirsiniz, tabi ki 

de sıkıcı geliyor kitap okumak. İlk 

başlarda ben de öyleydim; ama 

“SAKIZ SARDUNYA” adlı kitabı 

okuduktan sonra,keşke kitap hiç 

bitmeseydi, dedim.Bu kitap ismini 

sevmeyen bir kızdan bahsediyor. 

Merak etmeyin bu kitap da mutlu 

sonla bitti. Kitabı okurken bir sürü 

aksiyon yaşadım. Bir an kendimi 

göklerde süzülürken hissettim ama 

yatağımda sıcacık battaniyemin 

içinde buldum kendimi. Kısaca 

söylemek gerekirse ;kitap insanı 

başka dünyalara götürür, sadece 

onunla kalmaz farkında olmadan da 

Türkçeniz gelişir. Benim düşüncem ile 

bir kere okumakla doymayacağınız bir 

şeydir kitap. 

Dilara 

Öncelikle kitabı 

çok başarılı 

bulduğumu 

söyleyebilirim. 

Kitabın özetini 

okuduğumda 

sadece, sıradan 

İstanbul 

‘u tanıtan bir kitap olduğunu 

düşünüyordum. Kitabı okumaya 

başlayınca kendimi durduramadım . 

Kitap sanki beni büyülemiş gibiydi. 

Kitabın özellikle ana karakterlerini 

çok sevdim. Çünkü onlar İstanbul 

‘a yani benim doğup büyüdüğüm 

şehre karşı çok farklı ve güzel 

hisler taşıyorlar. Bu da benim 

ilgimi fazlasıyla çekti. İstanbul’da 

yaşamama rağmen , gezip görmediğim 

çok yer var. Ama bu kitap sayesinde 

gezip görmüş gibi oldum. Özellikle 

tarihi yerleri çok fazla olmasa da 

detaylı bir şekilde öğrenebildiğimi 

düşünüyorum. Ayrıca kitabın 

içeriğindeki bilgiler çok fazla ve 

ben bundan açıkçası çok memnun 

kaldım. Hani derler ya :Kitabı içinde 

yaşamalısın. İşte, bende böyle 

oldum! Her kitabı okurum fakat 

kolay kolay beğenmem ama bu kitap 

gerçekten hayal gücümü geliştirdi. 

Bilgilerimi tazeledi. Kısacası kitaba 

bayıldım ,diyebilirim. Okuduğum 

kitaplar arasında en güzeli ve en 

sürükleyicisiydi. Herkese tavsiye 

ediyorum. Yazara teşekkür dileklerimi 

iletiyorum. Ayrıca öğretmenime aracı 

olup bizi tanıştırdığı için saygılarımı 

sunuyorum. 

İrem Uygur 

Gümüş Patenler 

Merhaba Arkadaşlar; 

Ben Gümüş Patenler adlı bir kitap 

okudum . Bu kitapta bir adam 

kaza sonucunda belliğini yitirir . 

Ailesi ise zor günler geçirir .Bu 

adamın çocukları Hans ve Gretel 

belediye başkanının düzenlediği paten 

yarışmasına katılır. Kitabın sonunda 

Gretel patenleri tahta olmasına 

rağmen yarışmayı kazanır ve babası 

iyileşir. 

Bana göre bu kitap akıcı ve içeriği 

güzel bir kitap. Okumanızı tavsiye 

ederim. 

Dilasu İnce 

Herkese merhaba. Benim adım Melis.6/A 

sınıfında okuyorum. Şimdi sizlere bir kitapla 

nasıl yakın bir dost olduğumu anlatacağım. 

Bu mükemmel kitabın adı “Kediler Ağlamaz”. 

Ben kitap okumayı küçük yaşlardan beri 

çok severim. O karakterleri hayal etmeye, 

onların resimlerini çizmeye bayılırım. Şimdi 

hepinizin merak ettiği konuya gelelim. Ben bu 

kitapla tesadüfen karşılaştım. Aslında kitabın 

kapağı ilgimi çekmemişti ama adı gerçekten 

etkileyiciydi. Biz çocuklar kitapları kapağına 

veya adına göre değerlendirdiğimiz için bunlar 

bizler için çok önemli. Oysa konusuna önem 

versek… Ben de öyle yaptım. Kitabı aldım 

ve ona bir şans verdim. Sonuç tek kelimeyle 

muhteşem! Hem de hiç sıkıcı bir kitap değil. 

Yaklaşık iki yüz sayfa ama puntoları büyük 

büyük. Kitabın içerisinde en çok hoşuma giden 

hikaye ‘BİR YAZ MASALI’ olmuştu. Sizlere 

kısacanlatayım: Küçük bir aile yaz tatili için 

dere kenarında bir pansiyona geliyorlar. 

Tatil çok hızlı geçiyor. Ailenin kızı Ali adında 

bir çocuk ile tanışıyor. Çok yakın arkadaş 

oluyorlar. Günler sular gibi akıp gidiyor 

ve bu küçük ailenin yaz tatili sona eriyor. 

Vedalaşıyorlar fakat komşu ailenin çocuğu 

Ali gelmiyor. Bir gün sonra aileden mektup 

geliyor. Bu mektupta Ali’nin öldüğü yazıyor. 

Bunun gibi etkileyici hikayeler mevcut. Bence 

siz de bir şans verin. Unutmayın ki kitaplar 

okundukça mutlu olur. 

Melis Su Kaya 

Benim adım Hamza. Okulumuzun 

6. Sınıf öğrencisiyim. Geçen sene 

ve bu sene Sınıf Öğretmenimiz 

bize bazı kitaplar önereceğini ve 

bu kitaplardan sınav olacağımızı 

söyledi.Benim bu kitaplar arasında 

en çok sevdiğim kitap Şahmaran’dı. 

Gerçekten çok güzel bir kitap. Çok 

okunaklı ve akıcı.İçi macerayla dolu 

bir kitap. Bu zamana kadar okuduğum 

en güzel ve en beğendiğim kitaplardan 

biri. 

Merhaba. Size okuduğum bir kitaptan 

bahsedeceğim.Kitabı çok beğendim.Yaşıma 

uygun olduğunu düşünüyorum.Bu kitabın adı:”Bir 

Genç Kızın Gizli Defteri “Okuduğum kitap seri 

ve on iki kitaptan oluşmakta.Ama ben bu seriye 

yeni başladığım için ikinci kitabındayım.Serinin 

diğer kitaplarını okumak için sabırsızlanıyorum. 

Herkese tavsiye ederim. 

KİTABIN ADI: Bir Genç Kızın Gizli Defteri 

YAZARI: İpek Ongun 

YAYINEVİ :Artemis Yayınları 

Bugüne kadar okuduğum ve en beğendiğim 

kitap : “KUM SAATİ”dir. Bu kadar eğlenceli, 

sürükleyici ve ilgi çekici bir kitap hiç görmedim. 

Çocukların hayal dünyasını zenginleştiren, 

dostluğu pekiştiren, dayanışmayı gösteren ve 

en önemlisi özgüven mesajını veren kocaman bir 

eser. Sadece çocuklar için değil, yetişkinleri 

bile uzun yolculuklara ve maceralara götürecek 

kadar zengin ve akıcı bir kitap. Kitap 

mükemmeldi konusu ise, kendine hiç özen 

göstermeyen bir çocuğun bir anda babasından 

gelen bir hediyeyle(hediye: kum saati) hayatının 

değişmesidir. Kum saatinde babasından gelen 

bir mesaj vardır ve Emre (Baş karakter) 

diğer arkadaşlarıyla( babası kaybolan başka 

çocuklar) bu gizemi çözmeye çalışıyor.Önüne 

bir sürü engeller çıkıyor fakat sonunda Emre 

ve diğer arkadaşlar babalarına kavuşuyor. 

Lakin bu zorlukların içinde yeni dostluklar, yeni 

düşmanlıklar ve yeni aşklar doğuyor.Ve işte, 

kitap özetle böyle bir kitap. 

Rümeysa Şimşek 

49

Başarı Tatlıdır Ama Çoğunlukla Ter Kokar. (Anonim) 

7/A 



50

En Verimli Yağmur , Alın Teridir. (Cenap Şehabettin) 

7/B 



51

En İyi Eğitimli Kişi Yaşadığı Hayatı En İyi Anlayandır. (Helen Keller) 

7/C 



52

Damlayan Su Mermeri, Yürüyen Gayret Dağları Deler (Ovidius) 

7/D 



53

Hiç Kimse Başarı Merdivenine Elleri Cebinde Tırmanmamıştır. (J.Keth Moorhead) 

7/E 



54

Başarı Gün Boyu Tekrar Edilen Ufak Gayretlerin Toplamıdır (Robert Collier) 

7/F 



55

Erişmek İstedikleri Bir Hedefi Olmayanlar ,Çalışmaktan Zevk Almazlar (Emile Raux) 

7/G 



56

Gideceğiniz Yeri Bilmiyorsanız, Vardığınız Yerin Önemi Yoktur. (Peter F.Drucker) 

Anlamak İstiyorum 

Hayat nedir? diye sorguluyorum uzun bir süredir. Ve ben kimim? Nasıl bir hayat istiyorum? Bizlere yaşam hakkında bilgi verilirken genellikle bugünün ve yarının zorluklarından 

bahsedilir. “ Aman gençler iyi çalışın. İş sahibi olmak artık çok zor. Ekmek aslanın ağzında değil midesinde!” Evet bunlar bizim ne kadar çok çalışmamızı anlamamız 

için söylenmiş sözler. Hatta öyle çok çalışmalıyız ki sınavlardan çok yüksek notlar almalıyız. Fakat bütün bu sınavlar bizi hayatın gerçeklerine hazırlamaya yetiyor mu? İlla 

bir şeyleri kazanmak için çocukluğumuzdan, oyunlarımızdan, mutluluğumuzdan ödünler mi vermeliyiz? Niyetim sınav sistemini eleştirmek mi? Hayır. İnsanların hayatı 

hoyratça harcamalarının yanlışlığını göstermek mi? Hiç değil! Dedim ya ben yalnızca hayatı anlamak istiyorum. Sorguluyorum çünkü kendi kimliğimi bulmaya çalışıyorum. 

Kim olduğumu bilirsem, amaçlarımı hedeflerimi, daha mutlu ve başarılı bir hayatı yaşayacağıma inanıyorum. Yani mutlu ve başarılı bir hayatın anahtarı; az gülmek, 

az oynamak, az sevmek olmamalı. Evet, bir disiplin olması şart. Bunu biliyorum. Düzen ve disiplin başarının anahtarı… Ama en büyük anahtar, bence umutlu olmak. 

Bir umudu olmazsa insan gayret göstermez ki. Bizi gayrete getirmek için konuşurken bile büyüklerimizin bizi karamsarlığa sürüklediklerini fark etmelerini istiyorum. Ben 

umut dolu bir dünyaya yelken açmak istiyorum. Karamsarlık dolu karanlıklara değil. Sadece sevmesini bilen insan umutlu olabilir ve umudu aşılayabilir. Ben de sevmek 

istiyorum ağacı, çiçeği, denizleri, insanları… Bana sevmeyi nasıl öğreneceğimi öğretin. Bir kuşun kanat çırpışındaki heyecanı iliklerimde hissetmek istiyorum. Ya da 

azimli bir dalganın kayaları parçalarken ki gücünün hazzını duymak… Dedim ya ben hayatı anlamak istiyorum. Başarılı ve onurlu bir hayatın yolunu bulmak istiyorum. 

Ama kırmadan, başkalarını ezmeden, adilce ve sevginin kanatlarına sarılarak… 

Beyza ULUKAYA 7/B 1269 

Annem 

Sıcacık gözlerinde sevgiyi buldum anne, 

Her gülüşünde umudu ektin içime, 

Masmavi okyanuslar gibi derindi sözlerin, 

Adım adım hayatı aşılarken gönlüme… 

Anne, sensiz meyve veren ağaç olamam, 

Sarmaşıklar sarar ruhumu budayamam, 

Doğduğumda nasıl sımsıkı tutmuşsan ellerimi, 

Sakın bırakma, korkarım, yaşayamam… 

Rümeysa Yenen 7/B 37 

Sevgi 

Sevmeli insanlar küçüklerini, büyüklerini, 

Bu güzel vatanın her köşesini. 

Cıvıl cıvıl kuşları, uçsuz bucaksız denizleri, 

Sevmeli tüm insanlar gökyüzünün saf maviliğini. 

Herkes severse kayıtsız şartsız birbirini, 

Ardınca barış, huzur, beraberlik gelir. 

Her şeyin anahtarı sevgidir. 

Çünkü her şey sevgi demektir. 

Gülşah Gülten BAŞKAYA 7/B 773 

Yıldızlara Gitsem Keşke 

Yıldızlara gitsem keşke. 

Ay Dedeyi görsem neşeyle. 

Sakalını bıyığını çeksem. 

Olmadı sırtına binsem . 

Sonra kuyruklu yıldızları. 

Takip etsem bir bir 

Satürn’ e binip yeni dostlar edinsem. 

Gezegenlerin birinden diğerine atlayıp, 

Mutsuz çocukları sobelesem, oyuna katsam. 

Ezgi KARAGÖZ 7/A 

Yolculuk 

Yaşlı adam, yılların izlerini taşıyan gözlerini yavaşça yumdu .Kalbindeki baskı günden güne artıyor, azalan hayat sevinci ufka doğru uzanan çizgi 

gibi silikleşiyordu.. Gençliğini geçirdiği eşi, birkaç ay önce onu bir başına bırakmıştı. Artık tamamen yalnızdı. Ne bir çocuğu, ne de bir akrabası kalmıştı. 

Tam anlamıyla yalnızdı hem de, ruhu, beyni, benliği bile onu terk etmişti. Üç gün önce kirada oturduğu tek gözlü evden yaka paça dışarı atılmıştı. Bir saat 

önce sokakta gördüğü dört-beş çocuğun kötü sözlerine maruz kalmıştı. Ruhunun etrafındaki demirden parmaklıklar git gide üstüne üstüne geliyor, onu 

daraltıyordu. Düşünceleri içten içe kendini avutmaya çalışmaktan başka bir işe yaramıyordu. 

Yağmurun ıslattığı banklardan birine yaklaştı. Üstünden ıslanmış olan ceketini çıkarttı ve bankın üzerini sildi. Ardından tekrar üzerine giydi ve git gide 

daha da zayıflamakta olan bedenine o daracık banka sığdırdı. Yırtık ayakkabıları banktan biraz taşmıştı. Belki az da olsa üşümüştü. Sol gözünden bir damla 

yaş süzüldü. Titreyen, damarlı elleriyle yavaşça gözyaşını sildi ve titreyerek kollarını birbirine doladı. Kalbi kırıktı. Eşiyle birbirlerine yemin etmemişler 

miydi, iyi günde; kötü günde birlikte olmaya… Peki ya şimdi? İşe kötü gündü bu, acı gündü, karanlık, zifiri gündü… Hava artık kararmaya başlamıştı. 

Yağmur şiddetlenmişti. Bulutlar bile onun acısına ağlıyordu sanki… Gökyüzüne baktı, kararan kendi gök kubbesi miydi sadece yoksa dünyanınki mi? 

Burnunu çekti ve biraz daha sokuldu banka. Dişleri istemsizce birbirine çarptı. 

Onca yılı heba olup gitmişti. Dolu dolu yaşamış mıydı hayatı, belki…belki de içinde kalan onca duygu şimdi bir tokat gibi yüzüne vuruyordu.. Eşine, 

dostuna daha çok vakit ayırsaydı şimdi burada böyle yalnız başına ölümümü bekliyor olmazdı. Gözleri kararmaya başlamıştı. Vücudunun alt bölümünü 

artık hissetmiyordu. Isınmış mıydı? Yağmur durmuş muydu? Güneş açmış mıydı? Hissedemiyordu. Gözünün önüne eşi gelir gibi oldu. Beyaz saçlarına al bir 

yazma dolamıştı. Üstünde, ölmeden birkaç gün önce severek aldığı pembe gecelik vardı. Yüzünün solukluğu gitmiş, az da olsa renk gelmişti. Kırışıklıkları 

azalmıştı. Mavi gözleri canlılıkla parlıyordu. Yüzünde buruk bir gülümseme oluştu yaşlı adamın, şimdi kainat onu izliyormuş gibiydi. Gözleri daha da karardı. 

Delicesine sevdiği kadının ışığından körleşiyordu. Güzel bir körlüktü. Acılar hafiflemiş, kalbindeki baskı azalmıştı. 

Eşi, ona elini uzattı. Konuşmadı, gözleri her şeyi anlatıyordu. Adam, canlanmış gibi hissetti. Güldü, az da olsa güldü. Hava aydınlandı, şimdi her 

şey daha berrak ve masumdu. Adam, bir yandan eşinin elini tutarken, bir yandan da geride bıraktığı cansız bedenine bakıyordu. Şimdi yeni bir yolculuk 

başlıyordu onun için… 

Emine Şule SEZER 7/ A 

57

Hedefi Olmayan Gemiye Hiçbir Rüzgar Yardım Edemez (Montaıgne) 

8/A 



58

Güneş Olamazsan Yıldız Ol, Ama Gökteki En Parlak Yıldız Sen Ol. (Tagore) 

8/B 



59

Cesaretle Dolu Bir İnsan, İnançla Dolu Bir İnsandır. (Cicero) 

8/C 



60

Okumadan Geçen Üç Günden Sonra Konuşma Tadını Kaybeder .(Çin Atasözü) 

8/D 



61

Bir Şeye Ait Herşeyi Öğrenin; Herşeye Dair Bir Şeyler Bilin (Var Dyke) 

8/E 



62

Düşünmeden Öğrenmek Faydasızdır,Öğrenmeden Düşünmek Tehlikelidir (Confuclus) 

8/F 



63

Öğrenmek,Akıntıya Karşı Yüzmek Gibidir İlerleyemediğiniz Taktirde Gerilersiniz. (Çin Atasözü) 

8/G 



64

Zamanın Değerini Yapacak İşi Olan Bilir (Atasözü) 

OKUL AİLE BİRLİĞİ 



65

Güçlü Olan Yenilmeyen Yalnız Azimdir (Yahya Kemal Beyatlı) 

ALİ ULURASBA (Büyülü Saray ve Prenses Melek Sin Yazarı) 

RÖPORTAJ 

ÖĞRENCİ: Kendinizi kısaca tanıtır mısınız? 

ALİ ULURASBA: Konya’da doğdum.Gazeteciliğe 

1986 yılında “Konya Posta Gazetesi”nde başladım.Birçok 

ulusal gazete,televizyon ve haber ajansında muhabirlik 

ve yöneticilik yaptım. 1995-2007 yılları arasında TBMM’de 

Parlamento muhabiri olarak çalıştım. Bunun yanında TV 

metin yazarlığı yaptım.Çeşitli gazete ve dergilerde metin 

yazarlığı,köşe yazısı,şiir,deneme ve öykü çalışmalarıma 

devam etmekteyim. 

ÖĞRENCİ: Kitap yazarken ilham kaynaklarınız neler 

oluyor? 

ALİ ULURASBA: Yazar bir kitabı yazarken birlikte 

vakit geçirdiği insanlardan,duyduklarından,gördüklerinden,okuduklarından 

kısacası yaşamın kendisinden ilham 

alır.Ben de tüm kitaplarımı yazarken hayatın her anından 

esinlendim,diyebilirim. 

ÖĞRENCİ: Sizi yazar olmaya kim teşvik etti? 

ALİ ULURASBA: Beni yazar olmaya okuduğum kitaplar,beğendiğim 

yazarlar ve en önemlisi lisedeki Edebiyat 

öğretmenim teşvik etti. 

ÖĞRENCİ: Türk ve Dünya Edebiyatından tavsiye edeceğiniz 

yazarlar kimlerdir? 

ALİ ULURASBA: Özellikle tavsiye edeceğim bir yazar 

yok.İnsanlar her kitabı okumalı,kitabın dünyasına girmeli. 

Çünkü her kitabın insana katacağı şey mutlaka vardır. 

ÖĞRENCİ: İlk kitabınızı ne zaman yazdınız? 

ALİ ULURASBA: İlk kitabım 2001 yılında çıktı.Kitabımın adı “Dikkat!İşkence Var.” 

ÖĞRENCİ: Şu an bir kitap yazma çalışmanız var mı? 

ALİ ULURASBA: Evet.Şu an “Memba” adlı kitabım üzerinde çalışıyorum.Çok yakın bir 

zamanda okuyucuyla buluşturacağım. 

ÖĞRENCİ: “Büyülü Saray Ve Prenses Melek Sin” adlı kitap hakkında ne söylemek istersiniz? 

ALİ ULURASBA: Bu kitap,ilköğretim çağındaki öğrencilerimizin keyifle okuyacağı güzel 

bir masal kitabıdır. 

ÖĞRENCİ: Bize vakit ayırdığınız için çok teşekkür ederiz.Yazarlık hayatınızda başarılar 

dileriz. 

ALİ ULURASBA: Ben teşekkür ederim… 

RÖPORTÖRLER: Elif Başak ARSLANTAŞ, Fatma Reyyan UYUĞ, Hayrunnisa KORKMAZ

YANSIMALAR

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?