You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>SEYHAN</strong> REHBERLİK VE ARAŞTIRMA<br />
MERKEZİ<br />
AYLIK <strong>BÜLTEN</strong><br />
AYLIK YAYIN ORGANIDIR. YIL : 2 SAYI : 10 EKİM 2006<br />
DAİRE BAŞKANI VEYSEL ÖZTÜRK’ÜN KURUMUMUZU ZİYARETİ<br />
MAYIS 2016<br />
Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehberlik<br />
Hizmetleri Genel Müdürlüğü Rehberlik Hizmetleri Daire Başkanı<br />
Veysel ÖZTÜRK, Adana İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı<br />
Murat BİLAL ile birlikte kurumumuzu ziyaret etti. Ziyarette<br />
kurumumuz müdürü Ali ALPASLAN, kurumda yapılan<br />
çalışmalar ile ilgili bilgiler verdi. Kurum binasını gezen Veysel<br />
ÖZTÜRK’e, İl Milli Eğitim Müdür Yardımcısı Murat BİLAL<br />
ve Kurum Müdürü Ali ALPASLAN ile birlikte kurumumuz<br />
Müdür Yardımcıları Fehmi YÜKÜM ve Caner KILIÇ, Özel<br />
Eğitim Bölüm Başkanı Süreyya GÖGCE ve PDR Bölüm Başkanı<br />
Semra GÖRHAN da eşlik ettiler.<br />
Yeni taşındığımız binamız ile ilgili fikir alışverişinde<br />
bulunulduktan sonra kurumumuz öğretmenleri ile bir<br />
araya gelen Daire Başkanımıza, ziyaretlerinden dolayı Kurum<br />
Müdürümüz ve öğretmenlerimiz teşekkürlerini sundular.<br />
BİLİNÇLİ AİLE<br />
MUTLU ÇOCUKLAR<br />
PROJESİ<br />
Seyhan Kaymakamlığı, Seyhan İlçe<br />
Milli Eğitim Müdürlüğü ve Seyhan Rehberlik<br />
ve Araştırma Merkezi tarafından yürütülen<br />
‘Bilinçli Aile, Mutlu Çocuklar’ projesi kapsamında<br />
Seyhan İlçesindeki tüm okul ve kurumlarda<br />
rehber öğretmenler tarafından velilere<br />
yönelik olarak aile eğitim seminerleri verilecektir.<br />
Bu kapsamda 11 eğitim bölgesi için<br />
belirlenen Koordinatör Rehber Öğretmenler ile<br />
toplantılar yapılmış ve proje hakkında bilgilendirilmişlerdir.<br />
2 yıl sürecek proje kapsamında<br />
40.000 aileye eğitim verilmesi planlanmaktadır.<br />
Eğitimler her okulun kendi salonunda<br />
gerçekleştirileceği için salonu bulunmayan<br />
okullarımız bu eğitimler için yakın okullarla<br />
irtibat kurarak onların salonlarını kullanabilecektir.<br />
Proje kapsamında hazırlanan afiş ve<br />
broşürler okullara dağıtılacak, eğitimler ile<br />
ilgili dokümanlar okul müdürlerine yada rehber<br />
öğretmenlere koordinatör rehber öğretmenler<br />
aracılığıyla ulaştırılacaktır. Ayrıca<br />
eğitimlere katılan velilerimize Seyhan İlçe<br />
Milli Eğitim Müdürümüz İzzettin AYDIN<br />
imzalı ‘Katılım Belgesi’ verilecektir.<br />
ANNE-BABALIK SANATI<br />
Semra GÖRHAN-PDR Bölüm Başkanı-<br />
Sayfa 2<br />
TÜRKİYE’DE ÖZEL EĞİTİM<br />
Süreyya GÖGCE-Özel Eğitim Bölüm Başkanı-<br />
Sayfa 3<br />
KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ NE DEĞİLDİR?<br />
Hüseyin TEKİN-Özel Eğitim Öğretmeni<br />
Sayfa 3
TURGUT <strong>SEYHAN</strong> REHBERLİK REİS ÇOK VE<br />
ARAŞTIRMA MERKEZİ<br />
PROG<strong>RAM</strong>LI LİSESİ<br />
Adına<br />
Adına Sahibi<br />
Eyüp KURT<br />
İmtiyaz Sahibi<br />
Okul Ali ALPASLAN Müdürü<br />
Genel<br />
Kurum<br />
Yayın<br />
Müdürü<br />
Yönetmeni<br />
Ümit SALBUR<br />
Genel Yayın Yönetmeni<br />
Müdür Yardımcısı<br />
Fehmi YÜKÜM<br />
Editör<br />
Müdür Yardımcısı<br />
M. Salih AYDIN<br />
Yayın ve İnceleme Ekibi<br />
İnceleme ve Seçici Kurul<br />
Caner KILIÇ<br />
Eyüp KURT<br />
Süreyya GÖGCE<br />
Hulusi ERDOĞAN<br />
Semra GÖRHAN<br />
İsmail ÇELİK<br />
İbrahim İletişim ŞAHİN<br />
Telefon : 0322 4578713<br />
Dizgi ve Grafik Tasarım<br />
Faks : 0322 4598713<br />
H. Veli KARAKUŞ<br />
Web Sitesi : http://seyhanram.meb.k12.tr<br />
E-mail<br />
M. Salih AYDIN<br />
: 111896@meb.k12.tr<br />
İrtibat Telefonları<br />
seyhanram01@gmail.com<br />
0-344-678 84 69<br />
Çalışmadan Faks:0344 678 rahat 80 10<br />
İnternet Adresi<br />
yaşamanın yollarını<br />
www.turgutreis.k12.tr<br />
e-mail Adresi<br />
alışkanlık haline<br />
info@turgutreis.k12.tr<br />
Okul bültenimiz 25699 sayılı<br />
Resmî getirmiş Gazete’de milletler, yayınlanan<br />
M.E.B..lköğretim ve Orta Öğretim<br />
Kurumları Sosyal Etkinlikler<br />
evvela haysiyetlerini,<br />
Yönetmeliği doğrultusunda hazırlanmış<br />
olup, bültendeki yazılardan<br />
sonra sadece hürriyetlerini,<br />
yazarları sorumludur.<br />
en sonunda da<br />
istikballerini<br />
İki parmağının<br />
kaybetmeye<br />
ucunu gözüne koy.<br />
mahkûmdurlar.<br />
Bir şey görebiliyor<br />
musun dünyadan?<br />
M. Kemal ATATÜRK<br />
Sen göremiyorsun<br />
diye bu alem yok<br />
değildir.<br />
(Mevlana)<br />
ANNE-BABALIK SANATI<br />
Zürafa yavrusunu doğurduktan<br />
sonra yeni doğmuş yavruyu ayağa<br />
bir an önce kalkması için tekmeler.<br />
Çünkü çevrede yırtıcı hayvanlar<br />
vardır ve yavrunun zarar<br />
görmemesi için bir an önce ayağa<br />
kalkması gerekmektedir. Annesinin<br />
yardımıyla ayağa kalkan<br />
yavruya sonrasında anne tekrar<br />
tekme atarak düşürür. Neden biliyor<br />
musunuz? Bu kez yardımsız<br />
ayağa kalksın diye.<br />
Anne zürafanın hayat dersi<br />
insanlara da ders veriyor aslında.<br />
Anne babalık dünyanın en zor<br />
sanatı. Bilgi, beceri ve sevgi gerektiriyor.<br />
Bu sanatta iyi olmak<br />
için gerekenler basit; öncelikle<br />
okumak, okuduklarını uygulayabilmek,<br />
tüm bunları sabırla yaparken<br />
karşılıklı duygu paylaşımını<br />
unutmamak. Şunu hep hatırlamak<br />
gerekir: Ne kadar etkili<br />
anne baba olursanız olun çocuğunuzla<br />
ilişkinizde sorunlar çıkabilir.<br />
Bu, anne babaların asla moralini<br />
bozmamalıdır. Her sağlıklı<br />
ilişkide olduğu gibi anne babalar<br />
ile çocuklar arasında ufak tefek<br />
çatışmalar doğru müdahale teknikleri<br />
kullanılırsa iletişimi güçlendirir.<br />
Aynı zamanda çocuğunuzun<br />
her konuda sizinle aynı<br />
fikirde olmadığını görmek özgüveni<br />
yüksek bir çocuk yetiştirdiğinizin<br />
işaretidir. Çocukla iletişimdeki<br />
aksamaların, hem anne<br />
babanın hem de çocuğun sorun<br />
çözme becerisinin gelişimine<br />
katkı sunacağının farkında olmak<br />
önemlidir. Yalnızca ders konusunda<br />
değil hayata dair ne varsa<br />
paylaşmak herkes için tatmin<br />
edici bir iletişim sağlayacaktır.<br />
‘Kaliteli dinlemeyi’ öğrenmek<br />
etkilidir. Çok konuşmak yerine<br />
onu dinleme becerisini geliştirmek<br />
iletişim kanallarının sürekli<br />
açık kalmasını sağlayacaktır.<br />
İki kulağımız bir ağzımız varsa<br />
daha çok dinlemek, gerektiği<br />
kadar konuşmak daha iyi sonuçlar<br />
verecektir. Çocukla konuşmak<br />
için anne babalar doğal fırsatlar<br />
yaratmaya çalışmalıdır.<br />
Yalnızca ders konusunda değil<br />
hayata dair ne varsa paylaşmak<br />
herkes için tatmin edici bir iletişim<br />
sağlayacaktır.<br />
Semra GÖRHAN-PDR Bölüm Başkanı
KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ NE DEĞİLDİR?<br />
Kaynaştırma Eğitimi, sadece normal akranları<br />
ile birlikte eğitim alan engelli bireye yönelik<br />
yapılan hizmet değildir.<br />
Kaynaştırma Eğitimi, farklı gelişim özelliği<br />
gösteren bireye sürekli, gerçek olmayan ve hayat<br />
karşılığı olmayan pozitif anlamda ayrımcılık değildir.<br />
Kaynaştırma Eğitimi, farklı gelişim özelliği<br />
gösteren bireye sadece akademik anlamda bilginin<br />
verildiği eğitim sistemi değildir.<br />
Kaynaştırma Eğitimi, farklı gelişim özelliği<br />
gösteren bireyin okulda veya sınıfta iyi sosyal<br />
vakit geçirmesi için yapılan eğitim faaliyeti değildir.<br />
Kaynaştırma Eğitimi, Bireysel Eğitim Planı<br />
(BEP) hazırlanmasa da verilen eğitim değildir.<br />
Hüseyin TEKİN-Özel Eğitim Öğretmeni<br />
TÜRKİYE’DE ÖZEL EĞİTİM<br />
Dünya Sağlık Örgütü’nün (World<br />
Health Organization/ WHO) yapmış<br />
olduğu tanıma göre Engellilik:<br />
Bir yetersizlik veya özür nedeni ile<br />
yaşa, cinsiyete, sosyal ve kültürel<br />
faktörlere bağlı olarak kişiden beklenen<br />
rollerin kısıtlanması veya<br />
yerine getirilememesidir.<br />
2005 yılında çıkarılan Engelliler Hakkında Kanun’da<br />
Engelli; “Doğuştan veya sonradan herhangi bir nedenle bedensel,<br />
zihinsel, ruhsal, duyusal ve sosyal yeteneklerini çeşitli<br />
derecelerde kaybetmesi nedeniyle toplumsal yaşama uyum<br />
sağlama ve günlük gereksinimlerini karşılamada güçlükleri<br />
olan ve korunma, bakım, rehabilitasyon, danışmanlık ve destek<br />
hizmetlerine ihtiyaç duyan kişi” olarak tanımlanmıştır.<br />
Engellilere Verilecek Sağlık Kurulu Raporları Hakkında Yönetmelik’te<br />
de engellilik için aynı tanım kullanılmakta olup,<br />
bu yönetmelikte ayrıca “ağır engelli” tanımına da yer verilmiş<br />
ve söz konusu bireyler “Özür durumuna göre özür oranı<br />
%50 ve üzerinde olduğu tespit edilenlerden günlük yaşam<br />
aktivitelerini başkalarının yardımı olmaksızın yerine getiremeyeceğine<br />
engelli sağlık kurulu tarafından karar verilen<br />
kişiler” olarak tanımlanmıştır<br />
Türkiye’deki Mevcut Durum<br />
2002 yılında yapılan Türkiye Özürlüler Araştırması’na<br />
göre özürlü olan nüfusun toplam nüfus içindeki oranı %<br />
12,29’dur. Yaklaşık 8,5 milyon özürlü uygun olmayan düzenlemelerin<br />
bulunması nedeniyle toplumsal hayata katılımda sorunlar<br />
yaşamaktadır.<br />
Temel anlamda İ. Ortopedik, İİ. Görme, İİİ. İşitme/<br />
Konuşma, İV. Zihinsel engelli (veya özürlü) olarak nitelenen bu<br />
dört gruba, daha geniş anlamda, fiziksel veya anatomik olarak<br />
ilk bakışta anlaşılamayan sürekli hastalık dolayısıyla engelliler<br />
ile belli bir süre için hareket yeteneğinde kısıtlılar da eklendiğinde,<br />
engelli olanların oranının %10’dan daha fazla bir oranda<br />
olduğu açıktır.<br />
Çağdaş toplumlarda tüm bireylerin eğitim hakkından,<br />
kişisel ve sosyal haklardan, iş ve çalışma hakkından yararlanması<br />
için gerekli sosyal ve hukuki zeminler hazırlanır. Özel<br />
eğitime muhtaç olan bireylerin de bu haklardan yararlanabilmesi<br />
için oluşturulan sosyal ve hukuki zemin ülkelerin gelişmişlik<br />
düzeyleri ile yakından ilişkilidir.<br />
Özel eğitim, özel eğitime muhtaç bireylerin eğitim ve<br />
sosyal ihtiyaçlarını karşılamak için özel olarak yetiştirilmiş personel,<br />
geliştirilmiş eğitim programları uygun yöntem ve tekniklerle<br />
bireysel yeterliliklerine dayalı gelişim özelliklerine uygun<br />
ortamlarda sürdürülen bir eğitimdir. Bu eğitimin eğitimde fırsat<br />
ve imkân eşitliği sağlamada önemi büyüktür<br />
Çocukları topluma kazandırmak ve kendi kendilerine<br />
yaşamını sürdürebilecek kapasiteyi kazandırmak eğitimin amacıdır.<br />
Özel eğitim bireyin gelişimi, var olan yetenek ve gizil<br />
güçlerin ortaya çıkması, yetersizlik durumlarında bireye ihtiyaçlarını<br />
karşılayabilecek şekilde yeterlilik kazandırılması, bireyin<br />
başkalarına bağımlı hayat sürdürmesini önlemek, bağımsız<br />
bir birey olarak yaşamını sürdürebilmesi için kişinin amacına<br />
ulaşıp mutlu olması, ailenin ve toplumun refahı açısından çok<br />
önemlidir.<br />
Süreyya GÖGCE-Özel Eğitim Bölüm Başkanı
YANGIN TATBİKATI<br />
Kurumumuz personeline, olası bir yangına nasıl<br />
müdahale edilecekleri konusunda bilgilendirmek amacı ile<br />
tatbikat düzenlendi. Tatbikat sonrası öğretmenlerimiz, bu<br />
tarz etkinliklerin bilinçlenme açısından önemli olduğunu<br />
ifade ettiler.<br />
OKUL GEZİLERİ<br />
KURUMUMUZDA ÇEVRE<br />
DÜZENLEME ÇALIŞMALARI<br />
Kurum binamızın önüne Büyükşehir<br />
Belediyesi ekiplerince ‘Dubalar’ yerleştirildi.<br />
Kurum önüne park eden araçlar<br />
sebebi ile engelli vatandaşlarımızın kuruma<br />
giriş çıkışlarında sorun yaşadığını dile<br />
getiren kurum müdürü Ali ALPASLAN,<br />
bu çalışmalarından dolayı belediye ekiplerine<br />
teşekkür etti.<br />
Ali ALPASLAN; Kurumun fiziksel<br />
şartlarını daha elverişli hale getirmek için<br />
çaba gösterdiklerini bu amaçla tüm öğretmenlerimizin<br />
özveri ile çalıştıklarını ifade<br />
etti.<br />
Seyhan Rehberlik ve Araştırma<br />
Merkezi olarak 2015-2016 Eğitim-<br />
Öğretim Yılı başında planladığımız<br />
üzere 2 ekip olarak yürüttüğümüz okul<br />
gezileri ile Seyhan İlçesindeki tüm<br />
okullara ziyaretler gerçekleştirdik.<br />
Kurumumuz PDR Bölümü tarafından<br />
organize edilen ekip ile okullardaki<br />
Rehberlik Servislerine ziyaretler<br />
geçekleştirilerek, Rehber Öğretmen/<br />
Psikolojik Danışmanlar ile okul<br />
rehberlik servisi işleyişi hakkında fikir<br />
alışverişinde bulunuldu. Kurumumuz<br />
gezerek özel eğitim hizmeti veren Özel<br />
Eğitim Öğretmenleri ise aynı şekilde Seyhan İlçesindeki okullardaki tüm öğretmenler ile<br />
görüşerek, Kaynaştırma Eğitimi ve BEP konularında bilgilendirmeler yapmış, öğretmenler<br />
tarafından dile getirilen sorunlara ilişkin çözüm önerileri sunmuşlardır. Aynı zamanda<br />
okullardaki Kaynaştırma Öğrencilerinin BEP toplantılarına katılmışlardır.<br />
ADAY ÖĞRETMEN BİLGİLENDİRME<br />
TOPLANTILARI<br />
Kurum Dışı faaliyet günleri kapsamında<br />
Seyhan ilçemizde görevlendirilen Aday Öğretmenleri<br />
04-08 Nisan tarihleri arasında kurumumuzda<br />
ağırladık. 5 gün süren eğitimlere Seyhan<br />
ilçesine görevlendirilen yaklaşık 150 Aday<br />
Öğretmenin yanı sıra İlçe Milli Eğitim Şube<br />
Müdürü Neslihan KÜÇÜK DOĞAN ile Aday<br />
Öğretmenlerden sorumlu okul yöneticileri de<br />
katıldılar. Kurumumuz Rehber Öğretmenleri;<br />
Alpaslan ÖKDEM, Özgür TOPCU, Zeki ÇE-<br />
TİN ve Anıl DOĞAN ile kurumumuz Özel<br />
Eğitim Öğretmeni Hüseyin TEKİN’in sunumları<br />
ile kurumumuz hakkında bilgilendirdiğimiz<br />
Aday Öğretmenlere ayrıca; Okul Rehberlik<br />
iş ve işlemleri, ÇKK ve Danışmanlık Tedbiri<br />
uygulamaları, Özel Eğitim ve BEP konularında<br />
sunumlar yapıldı.<br />
Farklı branşlarda olsalar da her bir Aday Öğretmenimizin ‘Sınıf Rehber Öğretmeni’ olacağını hatırlatan<br />
kurumumuz Rehber Öğretmeni Alpaslan ÖKDEM, Rehberlik ve Özel Eğitim iş ve işlemleri ile tüm öğretmenlerin<br />
mesleklerinin her aşamasında karşılaşacaklarını ifade etti.<br />
“Aynı dili konuşanlar değil, aynı duyguları paylaşanlar<br />
anlaşabilir.” (Mevlana)
Change language