2212ERDOĞAN CEBECİ E DERGİ DEĞİŞECEK
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
E-<strong>DERGİ</strong><br />
2021-2022<br />
SAYI 1<br />
<br />
MİNİK KALPLER<br />
ERDOĞAN <strong>CEBECİ</strong> İLKOKULU
İSTİKLÂL MARŞI<br />
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;<br />
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.<br />
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;<br />
O benimdir, o benim milletimindir ancak.<br />
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı!<br />
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.<br />
Sen şehîd oğlusun, incitme, yazıktır atanı;<br />
Verme, dünyâları alsan da, bu cennet vatanı.<br />
Çatma, kurban olayım çehreni ey nazlı hilâl!<br />
Kahraman ırkıma bir gül… ne bu şiddet bu celâl?<br />
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl,<br />
Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl.<br />
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?<br />
Şühedâ fışkıracak, toprağı sıksan şühedâ!<br />
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,<br />
Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.<br />
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.<br />
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış?<br />
Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim; bendimi çiğner, aşarım;<br />
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.<br />
Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli:<br />
Değmesin ma’bedimin göğsüne nâ-mahrem eli!<br />
Bu ezanlar-ki şehâdetleri dînin temeli<br />
Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli<br />
Garb’ın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar;<br />
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.<br />
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir îmânı boğar,<br />
"Medeniyet!" dediğin tek dişi kalmış canavar?<br />
O zaman vecd ile bin secde eder –varsa- taşım;<br />
Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım,<br />
Fışkırır rûh-i mücerred gibi yerden na’şım;<br />
O zaman yükselerek Arş’a değer, belki başım.<br />
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma sakın;<br />
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.<br />
Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın…<br />
Kim bilir, belki yarın… belki yarından da yakın.<br />
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl;<br />
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.<br />
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:<br />
Hakkıdır, hür yaşamış bayrağımın hürriyet;<br />
Hakkıdır, Hakk’a tapan milletimin istiklâl!<br />
MEHMET AKİF ERSOY
ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ<br />
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen; Türk istiklalini, Türk cumhuriyetini, ilelebet<br />
muhafaza ve müdafaa etmektir.<br />
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en<br />
kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi seni bu hazineden mahrum etmek<br />
isteyecek dâhilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklal ve cumhuriyeti<br />
müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için içinde bulunacağın<br />
vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin. Bu imkân ve şerait, çok<br />
namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklal ve cumhuriyetine kastedecek<br />
düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili<br />
olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün<br />
tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil<br />
işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere,<br />
memleketin dâhilinde iktidara sahip olanlar, gaflet ve dalalet ve hatta hıyanet<br />
içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri, şahsi menfaatlerini müstevlilerin<br />
siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakruzaruret içinde harap ve bitap<br />
düşmüş olabilir.<br />
Ey Türk istikbalinin evladı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi vazifen, Türk<br />
istiklal ve cumhuriyetini kurtarmaktır. Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki<br />
asil kanda mevcuttur.<br />
Mustafa Kemal Atatürk
MİNİK KALPLER E- <strong>DERGİ</strong><br />
ERDOĞAN <strong>CEBECİ</strong> İLKOKUL<br />
<br />
<br />
Mesut ÖNAY<br />
İmtiyaz Sahibi/Okul Müdürü<br />
<br />
<br />
Fatma AĞIREL<br />
Genel Yayın Yönetmeni<br />
Müdür Yardımcısı<br />
<br />
Mete Uğur AK<br />
Emine ÜNSAL GÜLEÇ<br />
Doğan CAN<br />
Yayın Kurulu<br />
<br />
<br />
İLETİŞİM<br />
İNTERNET SİTESİ<br />
https://erdogancebeci.meb.k12.tr/<br />
<br />
<br />
TELEFON<br />
(362) 611 4099<br />
<br />
ADRES<br />
<br />
1.Cumhuriyet Cd. Paşakent Mevkii, Sinop<br />
otoyolu üzeri Yakakent Samsun<br />
S./55<br />
Ayın Yıldız<br />
Öğrencisi<br />
İÇİNDEKİLER<br />
S./10<br />
Eğitim<br />
Anlayışımız<br />
S./17<br />
Çalışmalarımızın<br />
Karşılığı<br />
S./24<br />
Anasınıfı<br />
Etkinlikleri<br />
S./42<br />
Belirli Gün ve<br />
Haftalar<br />
S./59<br />
Sosyal Etkinlikler<br />
S./14<br />
Türk Zeka Oyunu<br />
"Mangala"<br />
S./20<br />
Okulumuzda<br />
Yürütülen Projeler<br />
S./30<br />
Sınıf İçi<br />
Etkinlikler<br />
S./63<br />
Okulumuzda Fiziki<br />
İyileştirmeler
OKUL MÜDÜRÜ<br />
Mesut ÖNAY
ERDOĞAN <strong>CEBECİ</strong><br />
UZAKTAN<br />
EĞİTİM<br />
İLKOKULUNDA<br />
EĞİTİM ANLAYIŞI<br />
KODLAMA<br />
DEĞERLER<br />
EĞİTİMİ<br />
AKIL VE ZEKA<br />
OYUNLARI<br />
ATÖLYESİ
AKIL VE ZEKA OYUNLARI ATÖLYESİ<br />
Yakakent'in ilk ve tek akıl ve zeka<br />
oyunları atölyesinde öğrencilerimiz<br />
Zekayı aktif tutarak öğrenmeyi<br />
kolaylaştırır.<br />
Planlı hareket etme becerisi<br />
kazandırır.<br />
Öngörüyü güçlendirir.<br />
Yeni yetenekler edinmeyi sağlar.<br />
Unutkanlığa iyi gelir.<br />
Konsantrasyonu yükseltir.<br />
Çözüm üretme ve çok yönlü düşünme<br />
yeteneğini geliştirir.<br />
Yeteneklerin sınırını tanımayı sağlar.
OYUNLARIMIZ<br />
Mangala<br />
3 Taş<br />
9 Taş<br />
Reversi<br />
Surakarta<br />
Renkli<br />
bardaklar<br />
Look Look<br />
Dümen<br />
Nim<br />
Koridor<br />
Jenga<br />
Satranç<br />
Dama<br />
Çin Daması
TÜRK ZEKA OYUNU<br />
"MANGALA"<br />
<br />
4000 yıllık maziye sahip bir zekâ ve<br />
strateji oyunu olan mangala oyunu<br />
Sakalar, Hunlar ve Göktürkler<br />
döneminde oynandığını göstermektedir.<br />
Türk kültüründe oyun, amaç değil<br />
araçtır.Mangala oyununu ise zekâ ve stratejide<br />
ilerleme, amacıyla oynamışlardır.<br />
Göbeklitepe'de yapılan araştırmalarda orada<br />
da bir mangala oyun alanına rastlanmıştır.<br />
buda göstermektedir ki Türkler tarafından her<br />
devirde fizikî ve zihnî gelişime önem<br />
verilmiştir.<br />
Tarih boyunca askeri<br />
kimlikleri olan Türkler,<br />
mangala oyununda<br />
taşlara "asker", oyuncuların<br />
kullandıkları alanlarıda<br />
"karargah olarak<br />
isimlendirmişlerdir.<br />
Anadolu'nun<br />
birçok yerinde<br />
oynanan<br />
mangalanın<br />
farklı adları<br />
vardır.<br />
<br />
"Hane", <br />
"Altı ev",<br />
"Kuyu",<br />
"Mele"<br />
"Genel oynanış şekli şu şekilde;<br />
iki kişi oynuyor,<br />
6'şar tane olmak üzere 12 tane<br />
hane ya da çukur adı verilen<br />
bölümler var ve oralara<br />
6'şar tane taş<br />
konuyor, toplam 48 tane<br />
taş ile oynanıyor.<br />
Bu en yaygın oynanışı,<br />
en çok taşı toplayan da<br />
oyunu kazanmış oluyor
21. yüzyılda ülkeler olarak<br />
gelişime ayak uydurabilmek,<br />
dahası liderlik edebilmek<br />
adına bilişim alanındaki<br />
becerilerin yeni nesle en<br />
doğru şekilde aktarılması<br />
oldukça önemli bir konu<br />
haline gelmiş durumda.<br />
Bu şartların sağlanabilmesi<br />
için geliştirilen en önemli<br />
eğitim<br />
sistemlerinden biri de<br />
STEM´dir.<br />
Bireyin günlük<br />
yaşamındaki sorunları<br />
çözmek için fen, matematik,<br />
teknoloji ve mühendislik<br />
süreçlerini birleştiren pedagojik bir<br />
yaklaşım olan STEM eğitiminin en<br />
temel özelliklerinden biri;<br />
mühendislik tasarımının bilim,<br />
matematik ve teknoloji<br />
öğrenimi ile<br />
birleşmesidir.<br />
Science (Fen)<br />
Technology (Teknoloji<br />
Engineering (Mühendislik)<br />
Mathematics (Matematik)<br />
Yaratıcılık<br />
Girişim<br />
Analiz ve Sentez<br />
Ekip Çalışması<br />
Bağımsız Düşünme<br />
Bütünsel Görüş<br />
Problem Çözme<br />
İletişim Becerileri<br />
Dijital Okuryazarlık<br />
İleri Görüşlülük<br />
Kodlama ve Algoritma
Programlama<br />
öğrenmek;<br />
sistematik düşünme,<br />
problem çözebilme,<br />
olaylar arasındaki<br />
ilişkileri görebilme,<br />
yaratıcı düşünebilme<br />
gibi yetiler<br />
kazandırıyor.<br />
Kodlama diğer<br />
adıyla programlama<br />
belirli bir düzene<br />
göre yapılması<br />
öngörülen<br />
işlemlerin bütünü<br />
anlamına<br />
gelmektedir.<br />
KODLAMA
ÇALIŞMALARIMIZIN<br />
KARŞILIĞI<br />
Yaratıcılık iletişim kurma, işbirliği, eleştirel düşünme,<br />
problem çözme, çevre bilinci gibi 21. yüzyıl eğitim<br />
yaklaşımı becerilerilerinin kazanılması için<br />
öğrencilerimize çağdaş bir eğitim hizmeti<br />
sunulmaktadır.<br />
Bir yaşam alanı olarak okul ikliminde her bir<br />
çocuğumuzun kendini eğerli, mutlu ve güvende<br />
hissettiği millî ve manevi değerlerle birlikte yaşam<br />
becerilerinin benimsendiği mekânlar olarak<br />
görüyoruz.<br />
Bir yaşam alanı olarak okulu her bir çocuğumuzun<br />
değerine değer, mutluluğuna mutluluk katan<br />
evrensel, millî ve manevi erdemlerle birlikte yaşam<br />
becerilerinin içselleştirildiği mekânlar olarak<br />
görüyoruz.
Atıkların geri<br />
dönüşüm ve geri<br />
kazanım sürecine<br />
göstermiş olduğumuz<br />
duyarlılık neticesinde<br />
Sıfır Atık Belgesini<br />
almaya hak kazandık.<br />
Okulumuz<br />
TÜRÇEV<br />
tarafından<br />
yürütülen<br />
Okullarda<br />
Orman<br />
Programına<br />
katılarak<br />
Okullarda<br />
Orman Başarı<br />
Sertifikasını<br />
aldı.
Milli Eğitim Bakanlığı<br />
ve Türk Standartları<br />
Enstitüsü (TSE)<br />
arasında imzalanan<br />
"Eğitim Kurumlarında<br />
Hijyen Şartlarının<br />
Geliştirilmesi ve<br />
Enfeksiyonu<br />
Önleme İş Birliği<br />
Protokolü"<br />
çerçevesinde<br />
"Okulum Temiz"<br />
belgesini aldık.<br />
Öğretmenimiz<br />
Emine ÜNSAL<br />
GÜLEÇ 'in<br />
yürüttüğü<br />
"Matematik<br />
Doğamızda Var"<br />
eTwinning Projesi<br />
Kalite Etiketi<br />
ile<br />
ödüllendirilmiştir.
OKULUMUZDA<br />
4.YAKAKENT OKUYOR<br />
5.OKULLARDA ORMAN PROGRAMI /TÜRÇEV<br />
6.TÜRKÇEYİ DOĞRU VE GÜZEL KULLANMA<br />
7.SIFIR ATIK PROJESİ<br />
8.eTwinning<br />
YÜRÜTÜLEN<br />
PROJELER<br />
1.GÜNE BAKAN/KARDEŞ OKUL PROJESİ<br />
2. BENİM OKULUM/OKUL MERKEZLİ GELİŞİM<br />
PROJESİ<br />
3.İMECE PROJESİ
HAYATIN KAYNAĞI, ORMANIN VARLIĞI<br />
Okullarda Orman Programı<br />
TÜRÇEV'in uluslararası<br />
programlarından biridir.<br />
programın amacı çocuklara<br />
çevre bilincinin oluşturmak,<br />
ihtiyacı kadar tüketen ve<br />
gelecek nesillere karşı<br />
sorumluluk hisseden çevre<br />
sorunlarına karşı duyarlı,<br />
bilinçli insan modeli<br />
yetiştirmektir.<br />
Orman sadece ağaçlardanoluşantoplulukdeğil,<br />
içinde binlerce tür canlı ve cansız varlığı barındıran ekolojik bir sistemdir.<br />
RESİM EKLENECEK
Dil kimliğimizin özüdür.<br />
Bir dili doğru ve güzel konuşma<br />
kişisel bir beceri olsada çocuklar<br />
dili doğal ortamında öğrenirler.<br />
Dili doğru ve güzel kullanmak<br />
bireyin kendini doğru ifade etmesini<br />
sağlamaktadır.<br />
Erdoğan Cebeci İlkokulu olarak amacımız;<br />
ana dilde iletişim yeterliliği kazanmış,<br />
okuma yazma becerisini geliştirerek<br />
kendini tanıyan, keşfeden ve topluma<br />
karşı duyarlı bireyler yetiştirmektir.
ERDOĞAN <strong>CEBECİ</strong> İLKOKULU<br />
ANASINIFI<br />
ETKİNLİKLERİ
Çocukların bilgi edinmede oyun,<br />
gözlem ve duygularını kullanarak<br />
hem kendilerini ve birbirlerini<br />
tanımaya,hem de dünyanın nasıl<br />
işlediğini anlamaya çalışmalarına<br />
teşvik ediyoruz.
Çocuğun öğrenme<br />
ve bilgi edinmede<br />
zihinsel kapasitesini<br />
kullanabilmesi için<br />
çevre ile<br />
etkileşimini<br />
sağlıyoruz.
C<br />
E<br />
S<br />
A<br />
R<br />
E<br />
T<br />
Çocuklara, onların<br />
daha sonraki eğitimlerine<br />
temel oluşturacak kaliteli<br />
eğitim vermekteyiz.<br />
E<br />
M<br />
P<br />
A<br />
T<br />
İ<br />
S<br />
A<br />
Y<br />
G<br />
I<br />
S<br />
E<br />
V<br />
G<br />
İ<br />
İ<br />
Y<br />
İ<br />
L<br />
İ<br />
K
Çocuğun<br />
öğrenmede<br />
etkin, seçici<br />
ve<br />
karar verici,<br />
<br />
H<br />
O<br />
Ş<br />
G<br />
Ö<br />
R<br />
Ü<br />
Ö<br />
Z<br />
D<br />
E<br />
N<br />
E<br />
T<br />
İ<br />
M<br />
öğretmenin ise<br />
teşvik edici,<br />
öğrenmeyi<br />
kolaylaştırıcı<br />
bir görev<br />
üstlenmesini<br />
sağlamaya<br />
çalışıyoruz.
Çocuklara kendi etkinliklerini<br />
seçebildikleri ortamlar sunarak,<br />
plan oluşturma, gözlem yapma,<br />
uygulama, tamamlama ve<br />
yorum geliştirerek kendilerini<br />
ifade etme ve öz disiplin<br />
yeteneklerini geliştirmelerine<br />
olanak tanıyoruz.<br />
S<br />
O<br />
R<br />
U<br />
M<br />
L<br />
U<br />
L<br />
U<br />
K<br />
A<br />
D<br />
A<br />
L<br />
E<br />
T<br />
Çocuklar, benlik saygısı<br />
gelişmiş, paylaşımcı,<br />
kendini ifade edebilen,<br />
sorumluluklarını bilen,<br />
kendi haklarını korurken<br />
başkalarının haklarına saygı<br />
gösteren, topluma karşı duyarlı,<br />
çevre bilinci olan ve Atatürk<br />
ilke ve İnkilaplarına bağlı<br />
bireyler olmak üzere eğitim<br />
alırlar.
Sınıf İçi<br />
Etkinliklerimiz
Öğrenme sürecinde;<br />
çocuğun oyuna girmesi,<br />
düşüncelerini özgürce<br />
ifade edebilmesini ve<br />
saygı görmesini<br />
sağlamaktayız.<br />
Öğrencilerimizin<br />
yetenekli, meraklı, karmaşık<br />
düşünme yeteneğine sahip<br />
olduğunu bilerek eğitim<br />
ortamını<br />
zenginleştirmekteyiz.<br />
1/ A SINIFI<br />
<br />
FATOŞ TEK
1/ B<br />
SINIFI<br />
BİLAL<br />
MANGIR<br />
Yaparak yaşayarak<br />
öğrenmelerine olanak tanımaktayız.<br />
Çocuğun öğrenme<br />
sürecinde aktif rol aldığı<br />
ve işbirlikçi yöntemi ile<br />
katılım sağladığı bir<br />
öğrenme ortamı<br />
sunmaklayız.
1/C<br />
SINIFI<br />
GÜLİZAR<br />
TÜRKMEN<br />
<br />
Her çocuğun<br />
görüşlerini,fikirlerini<br />
önemser; hayal gücü<br />
ve yaratıcılıklarını geliştirmeleri için rehberlik eder,<br />
ilgi alanlarını ve kendilerini keşfetmelerini sağlayan<br />
eğitim anlayışına sahibiz.
2/A<br />
SINIFI<br />
ALİ DURSUN<br />
ACER<br />
<br />
Doğal merak ve<br />
keşfetme duygularını<br />
harekete geçirerek<br />
kalıcı öğrenme<br />
hedeflemekteyiz.
2/B<br />
SINIFI<br />
NECİP<br />
ALTUNKAYA<br />
<br />
Yetenekleri doğrultusunda<br />
hareket ederek; yaparak<br />
öğrenmelerini sağlamaya<br />
çalışıyoruz. Yaşayarak<br />
öğrenmede kitaplarda olan<br />
bilginin dışına çıkarak,<br />
sorgulamayı öğreten bir<br />
anlayış içindeyiz. .
2/C<br />
SINIFI<br />
NACİYE<br />
YILDIRIM<br />
“Bir çocuğun karakteri,<br />
bilgisi ve becerisi olayların gerçekleştiği<br />
bir yerde oturarak şekillenmez. Bu ancak<br />
fiziksel ve zihinsel katılımile gerçekleşir.
3/A<br />
SINIFI<br />
HANİFE<br />
ÇAĞLAYAN<br />
Her çocuğun benzersiz<br />
olduğu ve hepsinin farklı<br />
metot ve tekniklerle<br />
öğrenmeyi<br />
gerçekleştirebilmeleri<br />
için okulumuzda onların<br />
gereksinimleri<br />
ile örtüşecek bir öğretim<br />
planı yapmaktayız.
3/B<br />
SINIFI<br />
TÜLAY<br />
KARAKAYA<br />
Aktif , öğrenmeyi deneyimleyerek yaşayabilecekleri<br />
eğitim ortamı sunmaktayız. Deneyimle öğrenme<br />
süreci aynı zamanda öğrenciye birey olma,<br />
özgüvenle kendini ve yeteneklerini ifade etme fırsatı<br />
vermektedir. Böylece öğrencilerimiz üst eğitim<br />
kademelerine daha donanımlı bir şekilde<br />
gitmektedirler.
4/A<br />
SINIFI<br />
DOĞAN<br />
CAN<br />
Eğitim-öğretim<br />
sürecinde,<br />
öğrencilerimizin<br />
özellikleri<br />
dikkate alınarak.<br />
<br />
Eğitim ortamını,<br />
öğrencilerimizin<br />
hazırbulunuşluk, ilgi,<br />
ihtiyaç,<br />
beklenti, yetenek, beceri,<br />
zekâ, yaş, gibi bireysel<br />
özelliklerini dikkate alarak<br />
düzenlemekte ve eğitimi<br />
gerçekleştirmekteyiz.
Öğrencilerimize<br />
yaşamları<br />
boyunca<br />
kullanabilecekleri<br />
bilgi ve<br />
becerileri<br />
kazandırmayı<br />
hedeflemekteyiz.<br />
4/B<br />
SINIFI<br />
METE UĞUR<br />
AK<br />
Okul, yaşamın<br />
kendisi olmalıdır.
Etkinliklerde öğretmenin değil<br />
öğrencinin aktif ve merkezde<br />
olduğu, çevreyle iletişim halinde<br />
kalarak kazanımları<br />
gerçekleştirmeyi<br />
hedeflemekteyiz.<br />
4/C<br />
SINIFI<br />
EMİNE<br />
ÜNSAL<br />
GÜLEÇ
BELİRLİ GÜN VE<br />
HAFTALAR<br />
İLKÖĞRETİM HAFTASI<br />
HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ<br />
CUMHURİYET BAYRAMI<br />
KIZILAY HAFTASI<br />
ATATÜRK HAFTASI<br />
ÖĞRETMENLER GÜNÜ<br />
MEVLANA HAFTASI
İlköğretim Haftası<br />
Kutlama Programı
İlköğretim; okumanın, anlamanın, görmenin ve anlam<br />
çıkarmanın, işbirliğinin, düşünmenin, kültürün temelinin<br />
atıldığı yerdir. Atatürk’ün dediği gibi Türkiye<br />
Cumhuriyeti’nin temelidir. Çağdaş uygarlık yolunda en<br />
büyük engelimiz olan cahilliğin yok edildiği, vatan ve<br />
millet sevgisini, bağımsızlığı öğrenmeye başladığı yer de<br />
ilköğretimdir.
İlköğretim Haftası Kutlama Programı okulumuzda; İlçe<br />
Kaymakamı Sayın Abdüssamed KILIÇ, Belediye Başkanı Sayın<br />
Hüseyin KIYMA, İlçe Milli Eğitim Müdürü Sayın Ahmet ÇİÇEK, İlçe<br />
Garnizon Komutanı Sayın Yasin Alper AKSU, İlçe Emniyet<br />
Müdürü V. Sayın Dursun Ali ÇİÇEK , İlçe Müftüsü Sayın<br />
Muhammet SALMAN, İlçe Milli Eğitim Şube Müdürlerimiz Sayın<br />
Turan ÇOŞKUN ve Sayın Orhan DEĞER, ve okul müdürlerimizin<br />
katılımıyla gerçekleşmiştir.
4 Ekim Hayvanları<br />
Koruma Günü<br />
ONLAR<br />
BİZE<br />
EMANET<br />
HAYAT<br />
ONLARLA<br />
GÜZEL<br />
Hayvanların doğal yaşam alanlarının koruyarak, onlar için kapımızın<br />
önüne bir kap yemek ve su koyarak; onlara bir gün değil her gün<br />
sahip çıkıyoruz.
29 EKİM<br />
CUMHURİYET BAYRAMI<br />
Atatürk'ün Türk<br />
Milletine en büyük<br />
hediyesi<br />
Cumhuriyettir.
29 EKİM<br />
C<br />
U<br />
M<br />
H<br />
U<br />
R<br />
İ<br />
Y<br />
E<br />
T<br />
B<br />
A<br />
Y<br />
R<br />
A<br />
M<br />
I
Eğilmez başımıza<br />
taç yaptık hürriyeti,<br />
Zaferle kaIbimize<br />
yazdık Cumhuriyet<br />
29 Ekim<br />
Cumhuriyet Bayramımız<br />
kutlu olsun<br />
<br />
<br />
29 EKİM<br />
CUMHURİYET<br />
BAYRAMI<br />
OKULUMUZDA<br />
COŞKUYLA<br />
KUTLANDI
Türk Kızılay, Türkiye’nin ihtiyacı<br />
olan kanın tamamını gönüllü ve<br />
sürekli bağışçılardan karşılamak<br />
için “Ulusal Kan Temini Projesi”ni<br />
yürütmektedir.<br />
K<br />
I<br />
Z<br />
I<br />
L<br />
A<br />
Y<br />
Zor günlerin en yakın dostu<br />
Kızılay’dır.<br />
H<br />
A<br />
F<br />
T<br />
A<br />
S<br />
I
10<br />
K<br />
A<br />
S<br />
I<br />
M<br />
A<br />
T<br />
A<br />
T<br />
Ü<br />
R<br />
K<br />
<br />
<br />
H<br />
A<br />
F<br />
T<br />
A<br />
S<br />
I<br />
Atatürk<br />
modern ve<br />
ileri görüşlü<br />
çağdaş bir<br />
liderdi.<br />
Türk<br />
milletini<br />
çağdaş<br />
toplum<br />
düzeyine<br />
ulaştırmak<br />
en önemli<br />
amaçların<br />
dan biriydi.
Beni görmek<br />
demek<br />
mutlaka<br />
yüzümü<br />
görmek<br />
demek<br />
değildir<br />
MUSTAFA KEMAL ATATÜRK<br />
Benim<br />
fikirlerimi,<br />
benim<br />
duygularımı<br />
anlıyorsanız ve<br />
hissediyorsanız<br />
bu yeterlidir.
24 KASIM<br />
ÖĞRETMENLER<br />
GÜNÜ<br />
PROGRAMI
Konya'da<br />
yazdığı<br />
Mesnevî,<br />
Fars diliyle<br />
yazılmış en<br />
büyük şiirlerden<br />
biri olarak<br />
kabul görmüştür.<br />
Mevlana Celaleddin Rumi öğretileri ile tüm dünyada ilgi<br />
gören düşünce adamı, hoşgörü ve barışın sembolü ve<br />
öncüsü, din bilginidir.<br />
<br />
MEVLANA<br />
HAFTASI
EKİM AYI<br />
YILDIZ<br />
ÖĞRENCİLERİMİZ
KASIM AYI<br />
YILDIZ<br />
ÖĞRENCİLERİMİZ
ARALIK AYI<br />
YILDIZ<br />
ÖĞRENCİLER
SOSYAL<br />
ETKİNLİK<br />
GEZİ<br />
OTOBÜS KÜTÜPHANE<br />
KODLAMA ATÖLYESİ<br />
PARK
O<br />
T<br />
O<br />
B<br />
Ü<br />
S<br />
K<br />
Ü<br />
T<br />
Ü<br />
P<br />
H<br />
A<br />
N<br />
E<br />
Küçük bir tohum, büyük başarıya yol açabilir.
Çocukların fiziksel<br />
egzersizlerde yer alması,<br />
bedenlerini uyandıracak,<br />
kan akışını düzenleyerek<br />
güne tempolu ve zinde<br />
başlamalarını<br />
sağlayacaktır.<br />
OKUMAK KUŞLAR KADAR<br />
ÖZGÜR OLMAKTIR.
Şube Müdürlerimiz<br />
Sayın Turan COŞKUN<br />
ve<br />
Sayın Orhan DEĞER'in<br />
okulumuza ziyareti.
OKULUMUZDA<br />
FİZİKSEL<br />
İYİLEŞTİRMELER<br />
Öğrencilerimize daha iyi koşullarda eğitim hizmeti sunmamız<br />
için gerekli bir takım fiziksel iyileştirmeleri gerçekleştirmiş<br />
bulunuyoruz.<br />
Bu noktada okulumuza destek olan<br />
Yakakent Kaymakamı Sayın Abdüssamed KILIÇ'a<br />
Belediye Başkanı Sayın Hüseyin KIYMA'ya<br />
İlçe Milli Eğitim Müdürü Sayın Ahmet ÇİÇEK'e<br />
Şube Müdürlerimiz<br />
Sayın Turan COŞKUN<br />
ve<br />
Sayın Orhan DEĞER'e<br />
teşekkür ederiz.
Öğrenci sıralarımız yenilendi.<br />
Tabanlar kaymaz<br />
kalebodur ile yenilendi.<br />
Öğrencilermiz<br />
daha temiz ve ferah bir<br />
ortamda öğrenim<br />
görüyorlar.<br />
Okulumuzun ısınma<br />
sistemi doğal gaza<br />
geçti.<br />
Öğrencilerimizin<br />
fiziksel<br />
gelişimlerine<br />
uygun<br />
olan yeni<br />
sıralarımız.
Pedagojik olarak<br />
uygun renk ve<br />
boyutlarda<br />
yenilenmiş<br />
anasıfımızda<br />
öğrencilerimiz<br />
eğlenceli<br />
aktivitelerini<br />
gerçekleştiriyor.
Geleceğin güvencesi<br />
sağlam temellere<br />
dayalı bir eğitime,<br />
eğitim ise öğretmene<br />
dayalıdır.<br />
Mustafa Kemal ATATÜRK<br />
Okulumuzun değerli öğretmenlerinin<br />
daha rahat, şık ve aydınlık bir<br />
ortamda dinlenmeleri<br />
için öğretmenler odası<br />
yenilendi.
Change language