81 ÇALIKUŞU HAKKARİ

HAKKARİ
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM VE KÜLTÜR DERGİSİ
SAYI 1 OCAK 2022
FOTOĞRAF: RIDVAN DALMAZ

FOTOĞRAF:TURAN KOCA

81 ÇALIKUŞU HAKKARİ
E-DERGİ
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Biliyorum ki;
Öğretmenlik kalple
seçilen bir meslektir.
Sizler,zaten evlatlarımızın
hayatlarına ışık olabilmek için
daha en baştan o sorumluluğu
severek üstlendiniz.
Mahmut ÖZER
Milli Eğitim Bakanı

FOTOĞRAF:TURAN KOCA

İÇİNDEKİLER
6 22
ÖNSÖZ
7 24
BAŞLARKEN
8 26
EĞİTİME DEĞER KATAN
PROJELERİMİZ
BİLİM KÖŞESİ
İLKÇAĞDA HAKKARİ
SAĞLIKLI GELECEK SPORLA
GELECEK
12 28
SINIRDA SINIRSIZ EĞİTİM
13 30
DERECİKTEN DÜNYAYA
UZANAN BAŞARI
14 32
HER HAFTA
YÖNETİCİLERİMİZLE SAHADAYIZ
TÜBİTAK 4007 YÜKSEKOVA
BİLİM ARMONİSİ
EĞİTİMİN PARLAYAN YÜZÜ
MESLEKİ VE TEKNİK
LİSELERİMİZ
HAYATA RENK KATAN
KADINLAR
16 33
BİR ÇINARIN GÖLGESİNDE
18 34
SÖYLEŞİ
BİR BAŞARI ÖYKÜSÜ
BİZ ÇOCUĞUZ
20
KÜÇÜK KIRLANGIÇLAR

HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ
GENEL YAYIN YÖNETMENİ
Oktay KIZILKAYA
Şube Müdürü
İmtiyaz Sahibi
Hakkari İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Adına
Bilal GÜR
İl Milli Eğitim Müdürü
TASARIM
Edip Serdar AÇAR
Azad ERÇİN
Bedrettin GÜR
Ölçme Değerlendirme Merkezi
ÇALIKUŞU 81 HAKKARİ
YAYIN KURULU
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Basın ve Yayın Komisyonu
Yüksekova İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Basın ve Yayın Komisyonu
Şemdinli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Basın ve Yayın Komisyonu
Çukurca İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Basın ve Yayın Komisyonu
Derecik İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Basın ve Yayın Komisyonu

Değerli Eğitim Camiamız...
Ülkemizin doğa ve kültürel mirası olan bu güzide şehirde,
siz değerli hemşehrilerimize hizmet etmekten büyük bir onur
duyduğum süreçte, proje yönetim modeli olarak adlandırılan
yeni bir yönetim modeli anlayışı ile “Halka Hizmet Hakk’a
Hizmettir!” düsturu ve insanı merkeze alan bir yönetim
anlayışıyla; tüm iş ve hizmetlerimizi hak, hakkaniyet ve adalet
prensiplerine uygun olarak yerine getirmeye özen gösteriyoruz.
Bu toprakların hamuruna işlemiş kadim bir adap ve ahlak anlayışı ile hepimiz aynı amaç ve hedef
doğrultusunda,birbirimize kenetlenerek, büyük bir uyumla, güzide kentimizi her geçen gün daha da
ileriye taşıyacak,kentimizde bulunan herkesin yaşam kalitesini arttıracak, her bir ferdinin güven
içerisinde yaşamasını ve daha çok gülümsemesini sağlayacak hizmetler sunmaya çalışıyoruz;çünkü
bizler, huzurun ve bereketin bu gülümsemelerle doğru orantılı olarak arttığına inanıyoruz.Halen mutlu
bir Hakkari’yi daim kılmak ve daha güzel bir gelecek inşa etme hususunda, durmaksızın çalışmaya devam
ediyoruz.Peki, bunlar yeterli mi? Asla;çünkü hayalimizdeki kadim şehir Hakkari, her türlü hizmetin en
iyisine layık ve çok daha fazlasını hak ediyor.
Sevgili hemşehrilerim,bir toplumun değerlerini,kültürünü ve medeniyetini nesilden nesile aktarabilmek
sağlıklı bir eğitimle mümkündür;bu nedenle ilk gün söylediğimiz gibi en önemli meselemiz eğitimdir,
dedik ve ilimizde eğitim seferberliği başlatarak, ortaya konulan projelere ve eğitim kurumlarımızın fiziki
iyileştirmelerine öncelik verdik.İlimiz genelinde, özellikle eğitim yatırımlarının kaliteli ve zamanında
hizmete sunulması ile tüm eğitim süreç ve faaliyetlerinin yakından izlenmesi ve desteklenmesi
konusunda, Valiliğimiz himayelerinde, tüm eğitim kadromuzla ve kurumlarımızla birlikte, özverili bir
çalışma ortaya koymaktayız.
İlimize geldiğimiz ilk günden itibaren, Hakkari’nin eğitim öğretimdeki başarı çıtasını üst sıralara
yükseltmek ve nitelikli bir nesil inşa etmek için eğitimi öncelikli meselemiz olarak gördük. Bu minvalde
ortaya koyduğumuz; "Bir Kitap Bir İnsan" projemiz kapsamında, öğrencilerimize 45.000 kitap dağıttık.
"Sağlıklı Gelecek Sporla Gelecek","Her Çocuk Bir Etkinlik","Bir Çınarın Gölgesinde" ve "Her Ev Bir Okul"
gibi projelerle, öğretmenlerimiz sahada güzel hikâyeler yazdı.ERASMUS+ kapsamında, mesleki eğitim ve
okul eğitimi olmak üzere iki alanda, ilimiz akredite oldu.eTwinning ve TÜBİTAK projelerindeki yoğun
başvurularla ilimiz adından söz ettirdi.Kentte gündemin eğitim olması için çaba sarf ediyoruz.Bu da
başarıya yansıyor.Bunu verilen emeklerin, birlikteliğin, gayretin sonucu olarak görüyoruz.
İlimizdeki tüm kamu kurum ve kuruluşları ile koordineli olarak yürütülen işbirliği neticesinde,
eğitimde kalitesini sürekli artıran ilimiz, bundan sonraki dönemde de gelişimini ve eğitim alanındaki
hedeflerine ulaşmadaki kararlılığını aralıksız sürdürecektir.İlimizi, eğitimde bir adım daha öteye
çıkarmak için yoğun bir çaba sarfeden başta eğitim camiamıza, tüm sivil toplum, kurum ve
kuruluşlarımıza,özverili çalışmaları için teşekkür eder, güzel vatanımızda yaşayan her bir vatandaşımıza
çağrıda bulunarak; "Hakkari'de Hayat Var,'' gelin bu hayatı yaşayın diyor, 81 Çalıkuşu Hakkâri okurlarını
ve tüm hemşehrilerimi saygıyla selamlıyorum.
İdris AKBIYIK
HAKKARİ VALİSİ

Değerli," 81 Çalıkuşu Hakkâri " Okuyucuları,
Eğitim zor ve dikkat isteyen bir süreçtir. Büyük mütefekkir
Nurettin Topçu’nun; “Bir neslin kurtuluşunu ancak maarifin
yükselmesinde aramak lazımdır," sözünden hareketle, Hakkari
Milli Eğitim Müdürlüğü olarak milli maarif davamızı
gerçekleştirmek için hayalimiz, Mevlana Celaleddin Rumî’nin
"pergel" örneğinde ifadesini bulan, bir ayağı kültürel-manevi
değerlerde sabit, diğer ayağı dünyayı dolaşabilen bir nesil inşaa
etmek.
Bunun için de öncelikle, çocuklarımızın ruh dünyalarını besleyecek ve hayal dünyalarında yol
gösterecek olan kitapların engin dünyasına kulaç atmalarını sağlayıp okuma aşığı bireyler olarak
yetiştirmekle işe başladık.Sayın Valimizin başlattığı “Bir Kitap Bir İnsan” projesindeki okuma halkaları ile
onların hayal güçlerine, kalplerine ve ruhlarına güzel dokunuşlarla fark oluşturduğumuza inanıyoruz.
Kurumsal kimliğini yaptığı özgün çalışmalarla geliştiren Müdürlüğümüz,2023 Vizyonu doğrultusunda,
Bakanlığımızın çalışmalarına ilave olarak eğitimin her alanında projeler geliştirdik. Bir şairimizin
ifadesiyle "insan,alemde hayal ettiği müddetçe yaşar."Bizim de bir kelimemiz olmalı çocuklarımıza hayal
dünyalarında yol gösterecek,dedik ve Valiliğimizin himayelerinde,Müdürlüğümüz koordinasyonunda "Her
Ev Bir Okul" projemizi hayata geçirerek ilimiz eğitimindeki değişimi başlattık.Hakkari MEM Youtube
kanalı yayın hayatına sokarak ve diğer resmi kanallarımız üzerinden, eğitimi güçlendirecek,
çocuklarımızın derslerine destek olacak,moral ve motivasyonlarını arttıracak programlar
yaptık.Sınavlara dönük ders anlatımları, soru çözümleri gibi etkili ve pratik dersler hazırlayarak
öğrencilerimizle paylaştık. Paydaşlarımızla uyum içerisinde, eğitimde kalite artışı sağlamak için
toplumumuzun beklentilerini karşılamaya çalışıyoruz.
Eğitim-öğretim yolculuğu elbette meşakkatli, emek ve sabır isteyen bir yoldur. Çıkılan yolda sonuca
inanmazsanız, o yol sizi yorar;ama sonuçlarını görüp hedefinize inanırsanız, hiçbir zorluğun
aşılamayacağı konusundaki tereddütler ortadan kalkmış olur.
Hakkâri eğitim camiası olarak, bir Can’a dokunmak,gönüllere girmek gayesiyle, ilimizin eğitimiyle
ilgili yaptığımız çalışmaları içeren bu e-dergimiz ile siz değerli okurlarımızla heybemizde
biriktirdiklerimizi paylaşmak istedik. Çünkü başkalarının hayatlarına dokunup paylaştıkça, hem
kendimizin mutlu olacağına hem de başka insanların mutlu olacaklarına inanıyoruz.Çocuklarımızın
hayatlarına dokundukça,yeni başarı hikayeleri yazacağımıza olan inancımızla, sevgili çocuklarımızın
bahtları, yolları açık, mutlulukları daim olsun.Onların yüzlerindeki tebessümün küçücük bir sebebi
olmuşsak kendimizi bahtiyar addederiz.
Okul öncesinden özel eğitime; temel eğitimden ,mesleki eğitime ve ortaöğretime kadar eğitimin her
kademesinde , önemli yatırımların yapılmasında ilimize öncelik tanıyan , süreç , sonuç odaklı ve vizyon
açıcı projelerle bizlere ufuk açıp liderlik eden Milli Eğitim Bakanımız Sayın Mahmut Özer'e Hakkari Milli
Eğitim Camiamız adına şükranlarımı arz eder , bu dergimizi vücuta getiren eğitim ve yayın
komisyonumuza,işin mutfağında çalışma saatleri dışında da özveriyle çalışan,bilgi ve ilim nefesleriyle
katkıda bulunan tüm öğretmenlerimize teşekkürlerimi sunarım.Saygılarımla.
Bilal GÜR
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ

EĞİTİME
DEĞER
KATAN
PROJELERİMİZ
”Bir Kitap
Bir İnsan” ve
”Her Ev Bir
Okul"
Bir yandan,ilimize
teşrif ettiği ilk
günden itibaren, Hakkari’nin
eğitim öğretimdeki çıtasını üst sıralara
yükseltmek ve nitelikli bir nesil inşa
etmek için eğitimi öncelikli mesele
olarak gören Valimiz Sayın İdris Akbıyık;
diğer yandan milli maarif davamızı
gerçekleştirmek için hayallerimiz var.Bu
hayallerimizden en önemlisi, bir ayağı
kültürel-manevi değerlerde sabit, diğer
ayağı dünyayı dolaşabilen bir nesil inşa
etmek,"diye ilimizin eğitimi için önemli
bir vizyon belirleyen İl Müdürümüz Sayın
Bilal Gür.
İlimizdeki eğitim-öğretim süreçlerini
ilimizde daha etkin ve verimli yürütmek
için ortaya koydukları çok önemli iki
proje: Birincisi Valimiz Sayın İdris
Akbıyık'ın zatıalilerine ait olan ve
himayelerinde yürüttüğümüz "Bir Kitap
Bir İnsan"; ikincisi ise Müdürlüğümüz
tarafından hayata geçirilen "Her Ev Bir
Okul" projesi.
"Kitap İnsan Kadar
İnsan Kitap Kadar
Önemlidir"
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
08

Öncelikle,Sayın Valimizin başlattığı
“Bir Kitap Bir İnsan" projesinden
bahsedelim.Bu proje için oluşturulan
okuma halkaları ile öğrencilerimizin
hayal güçlerine ve ruhlarına dokunmaya
çalışılıyor.Öğrenciler kitap okuyor ve
ailelerine de kitap okutturuyor."Kitaplar
İnsan Kadar, İnsanlar Kitap Kadar
Önemlidir," gibi çok etkili bir vurgusu
var.Hakkari eğitiminin mihenk taşı olan
okuma konusundaki bu çok önemli
proje ile Sayın Valimiz, daha kültürlü bir
Hakkari için, gittiği her yerde kitap
dağıtıyor, kitap okutuyor, kitap
okutturulmasını sağlıyor. Sayın Valimiz,
ilimizin geleceğine, okuyan gençlik ve
nesiller yön verecek, diyerek ilimizdeki
her kesimden insanların, kitapların
engin dünyasına kulaç atmalarını
istiyor.Bu çabanın sonuçları da alınmaya
başladı.
Okul
öncesinden,
temel eğitime,
ortaöğretimden
mesleki eğitime,
her kademede
sosyal, kültürel
ve akademik
alanda başarı en
önemli
amacımızdır.
Öteyandan Eğitimde kalite artışını
sağlamak için, "Her Ev Bir Okul"
projesi güncellenerek hayata geçirildi.
Amaç,çocuklarımızın kalplerine
dokunmak, gönüllerine girmektir.
Biliyoruz ki insan; ellerini, yüreğini,
aklını bir arada kullandığında mutlu
olur.İşte bu projemizde bunların hepsi
var.Okul öncesinden, temel eğitime,
ortaöğretimden mesleki eğitime, her
kademe düşünülerek sosyal, beceri ve
akademik alanda yapılacaklar
sıralanmış ve bir bir hayata geçiriliyor.
“Her Ev Bir Okul” projemizi besleyen
yerel ve ulusal çaptaki diğer
projelerimize göz gezdirelim.
“Minik
Dehalar”projesi, yine
Hakkari’de görev
yapan öğretmenimizin
kurucu olduğu ve
farklı ülkelerde
uygulanan, okul
öncesi dönemi
çağındaki çocukların,
erken yaşta zeka
becerilerini
geliştirmek amacıyla
oluşturuldu.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
İlimizde görev yapan
öğretmenlerimizin kurucusu olduğu
“Minik Ellerden Doğal Üretim”
yaşadığımız bu zorlu süreçte sağlıklı
beslenmenin öneminden yola çıkılarak
hayata geçirildi.Çocuklarımız,sağlıklı
beslenme hakkında bilgilendiriliyor ve
fermente gıdalar üretmeyi
öğreniyorlar.
“Minik Dehalar”projesi, yine
Hakkari’de görev yapan
öğretmenimizin kurucu olduğu ve
farklı ülkelerde uygulanan, okul öncesi
dönemi çağındaki çocukların erken
yaşta zeka becerilerini geliştirmek
amacıyla oluşturuldu. Çocuklar proje
boyunca günlük yaşam becerilerini
zeka oyunları oynayarak öğreniyor.
“Meslek Liselerimiz Üretiyor”
Parlayan yıldızlarımızdan meslek
liselerimiz,salgın ile mücadeledeki
başarı ve katkılarıyla adeta yeniden
doğdular.Şimdi ise"Kütüphanesiz Okul
Kalmasın"projesi için hummalı bir
çalışma ile ilimizde kütüphanesi
olmayan 93 okulumuza mobilya
ürettiler.Zor koşullar da bile bu
okullarımızın çarklarının döndüğünü
görünce mutlu oluyoruz.
09

"Sağlıklı Gelecek
Sporla Gelecek","Her
Çocuk Bir Etkinlik" ve
"Bir Çınarın
Gölgesinde" gibi
ileriki sayfalarda başlı
başına bir konu
olarak işlenecek olan
projelerle, Hakkari
Eğitim Camiası
olarak, Sayın
Müdürümüzün
liderliğinde, işin
mutfağında yoğun bir
çaba içerisindeyiz
10 farklı şehirlerden okulun bir
araya gelmesiyle başlatılan ve temel
amacı farklı kültürlerden insanları,
müziğin evrensel potasında
buluşturmak olan “Seslerin Rengi”
projesi deyim yerindeyse Hakkari’nin
sesi oldu.
Alanında uzman öğretmenlerimizin
anlatımlarıyla, “Masal Saati” projesi ile
çocuklarımızı geçmişten geleceğe
taşıyan masallarla buluşturmaya
devam ediyoruz.
Gönüllü öğretmenlerimizden
oluşturulan akademik komisyonumuz,
“LGS ve YKS Soru Çözüm
Saati“,Hakkari MEM Youtube
üzerinden yayınlıyor ve
öğretmenlerimiz, kurumumuzun sınav
merkezince hazırlanmış olan deneme
sınavlarını yaptırıyorlar.
Güzel Sanatlar Lisemizin
öğretmenleri “Sanatsal Faaliyetler,
Müzik Dinletileri” gibi bir çok
etkinliğe imza atıyor. Avrupa’daki
ortaklar için oluşturulmuş olan
“eTwinning” platformu üzerinden
ulusal ve uluslararası bir çok proje
yürütmeye devam ediyor.
Halk Eğitim Merkezlerimizde her
yaştaki vatandaşımıza göre açtığımız
kurslarla yaygın eğitime işlerlik
kazandırıyoruz.
Görsel sanatlar, okul öncesi ve beden
eğitimi öğretmenlerimizin liderliğinde
“Resim Yapma Sanatı, Etkinlik ve
Egzersiz Saati“gibi her hafta yedi gün
yedi farklı etkinlik düzenliyoruz.
"Sağlıklı Gelecek Sporla Gelecek","Her
Çocuk Bir Etkinlik" ve "Bir Çınarın
Gölgesinde" gibi ileriki sayfalarda başlı
başına bir konu olarak işlenecek olan
projelerle Hakkari Eğitim Camiası olarak,
Sayın Müdürümüzün öncülüğünde, işin
mutfağında yoğun bir çaba içerisindeyiz
Malumunuz, eğitim zor ve dikkat
isteyen bir süreçtir.Çocuklarımızın
okulda,sosyal alanlarda ve evde kaliteli
vakit geçirmeleri, moral ve
motivasyonlarını yüksek tutmak, özel
gereksinim duyan öğrenciler için
programlar yapmak, okul tanıtımları,
kariyer günleri gibi öğrencilerimizin
kendilerini ifade edebilecekleri
yapımlarla ve velilere de yönelik
içeriklerle sürekli kendimizi yenilemeye
çalışıyoruz.
.
Sayın İl Müdürümüzün şahsında,
her türlü koşulda, eğitimden ödün
vermeden geleceğimiz olan
çocuklarımıza en etkili ve verimli
öğrenme olanaklarını sunan ve
fedakarca çalışan eğitim
camiamızdaki herkesin emeğine
sağlık diyor, bundan sonraki eğitim
sürecinin sağlıklı ve başarılı
geçmesini temenni ediyoruz.
.
Oktay KIZILKAYA
Şube Müdürü
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
10

"KÜTÜPHANESİZ
OKUL
KALMAYACAK"
YENİ AÇILAN
KÜTÜPHANELERİMİZ
Artık Kitap ve
Kütüphane Dostu Bir
Hakkâri Var
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
11

Sınırda Sınırsız
Çukurca Kaymakamlığı, Çukurca
Belediyesi, Hakkâri İl Milli Eğitim
Müdürlüğü, Hakkâri Gençlik ve
Spor İl Müdürlüğü ve Çukurca
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
arasında imzalanan protokol
neticesinde hayata geçirilen
‘’Sınırda Sınırsız Eğitim Projesi’’;
ile Çukurca ilçesi genelinde
eğitim ile ilgili sorunların ele
alınarak eğitim ve öğretimin
kalitesinin yükselmesi adına;
başta akademik alan olmak
üzere tüm sosyal, kültürel ve
sportif faaliyetlerde planlanan
stratejiler doğrultusunda
okullarımızda öğrencilerin
başarısını yükseltmek, öğretmen
öğrenci iletişiminin sağlanması
amaçlanmaktadır.
Eğitim
B
ölgemizde görev yapan
öğretmenlerimizin mesleki
motivasyonlarını arttırarak, bilgi ve
birikimlerini etkin bir şekilde kullanmalarını
sağlamak adına, hizmet içi eğitimlerin
sağlanması ve sosyal kültürel etkinliklerin
sayısının arttırılması yönünde yapılan
çalışmaları içermektedir. İlçemizde eğitim ve
öğretimin, inovasyonel bir bakış açısı ile
eğitimin niteliğini ve kalitesini arttırmak,
gerek karşılıklı gerek çok taraflı bilgi
paylaşımını sağlıklı hale getirmek, süreklilik
arz eden araştırma, analiz ve
değerlendirmelerle eğitim faaliyetlerini daha
da nitelikli hale getirmek amacıyla ‘’Sınırda
Sınırsız Eğitim Projesi’’ hayata geçirilmiştir.
Sınırda Sınırsız Eğitim Projesi ile
eğitimin kalitesi ve verimliliği arttırılarak
öğrencilere açık ve etkili düşünebilme,
yazabilme ve problem çözme becerisi
kazandırılacaktır. Farklı bakış açıları
geliştiren, hayal gücü zenginleşmiş,
analiz gücü yüksek öğrenciler
yetiştirilecektir. Akademik başarının
artırılması ve Çukurca İlçemizde yapılan
bu proje faaliyetinin örnek teşkil etmesi
sağlanacaktır. Yetenekleri keşfedilen
öğrencilerin yetenek okullarına
yerleştirme oranının artırılması
sağlanacaktır. Başarıyı etkileyen
faktörlerin neden ve sonuçlarını iyi analiz
ederek gelişerek ve geliştirerek el birliği
ile çözüm ve pozitif sonuçlara ulaşmak
hedeflenmektedir.
.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
12

DERECİK' TEN DÜNYAYA
UZANAN BAŞARI
Hakkari Derecik Anadağ Köyü Beşikağacı İlkokulu'na üç yıl önce, sınıf öğretmeni
olarak atanan ve öğrencileri için sürekli kendini geliştiren sınıf öğretmeni Mehmet
Uyanık, “Küresel Öğretmen Ödülleri” (Global Teacher Awards) yarışmasında ilk
100’e aday gösterildi..
Öğretmenimiz üç yıl önce, Derecik sınırındaki Anadağ Köyü Beşikağacı
İlkokulu'na sınıf öğretmeni olarak atandı.İngiltere'den Dilek Livaneli
yardımıyla, pandemi döneminde, okuldaki tüm öğrencilere tablet temin
edilmesi, Amerika'dan Şule Kıvanç Ancieta ile yaptığı temas sonucu, okula
laboratuvar sınıfı yapılması gibi bir çok alanda başarılı gayretleri oldu.Şu
anda,Türk Dil Kurumu ile ortaklaşa sürdürdüğü otizmli çocuklara yönelik
başarılı bir projesi var.eTwinning'de Bana Çocukluğunu Anlat Projesi ve
"Öğreniyorum-Üretiyorum-Paylaşıyorum" projelerini de yürüten başarılı
öğretmenimiz, öğrencileriyle birlikte ulusal kalite etiketi aldı ve bizleri
gururlandırdı.Tüm bu yaptığı işler, ulusal medyada konu oldu.Bu çalışmaların
hepsini köy okulunda öğretmen olarak çalışırken yaptı. Bunların neticesinde,
dünyanın en prestijli ödülü olan Global Teacher Award tarafından, "Küresel İlk
100 Öğretmen" için aday gösterildi.
Öğrencilerinden ilham aldığını belirten öğretmenimiz Mehmet Uyanık:
"Öğrencilerime daha fazla bilgi aktarmak, onlarla daha çok şey paylaşmak
amacıyla arayışlara girdim ve birçok farklı alanda kendimi geliştirici
eğitimler aldım.Yaptığım bütün çalışmalara baktığımda, arkasında
öğrencilerimi görüyorum.Onların bitmek bilmeyen enerjileri beni her zaman
kendimi geliştirmeye, onlara ilham olmaya itti.Öğrencilerimin dünyasında bir
anlam yaratmak istedim.Bu sayede alanım ya da alanım dışı ulusal ve
uluslararası çalışmalar yaptım.Beni adaylığa götüren bu gibi çalışmalarım
oldu.Dünyanın en prestijli ödülü olan Global Teacher Award
tarafından,"Küresel İlk 100 Öğretmen" için aday gösterildim. Türkiye'de
toplamda 3 aday var.Buraya katılmak bile çok zor iken, dünyaca ünlü bir
kuruluşun beni aday göstermesinden çok mutlu oldum.Bu başarımda
tarafıma her türlü desteğini sunan, İl Müdürümüz Sayın Bilal Gür ve İlçe
Müdürümüz Sayın Abdulmecid Eren'e şükranlarımı arz ederim.İnşallah Ülkem
ve Hakkari adına güzel netice alırız,” dedi.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
Bizler de " 81
Çalıkuşu Hakkari "
dergisi ekibi olarak,
uluslararası bir
organizasyonda,
Türkiye'mizi başarıyla
temsil edecek olmanın
gururunu bize
yaşattığı ve ilimizin
eğitimine sunduğu
katkılar için
öğretmenimizi tebrik
eder, kendisine
başarılar diliyoruz.
13

HER HAFTA
YÖNETİCİLERiMİZLE
SAHADAYIZ
Fedakar öğretmenlerimizle ve pırıl
pırıl öğrencilerimizle birlikte
haftaya başlamak, bizim için de
büyük bir sinerji ve motivasyon
kaynağı oluyor
2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı'nda,
Müdürlüğümüz tarafından bir uygulama hayata
geçirildi. İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Bilal
Gür'ün liderliğinde, il müdür yardımcılarımız, ilçe
müdürlerimiz ve şube müdürlerimiz
,okullarımızdaki Bayrak Törenlerine
katılarak,öğretmen ve öğrencilerimizin
coşkusuna ortak oluyorlar.
İl Müdürümüz Sayın Bilal Gür, bu uygulama
ilgili şunları dile getirdi:"İl ve İlçe yöneticilerimizle
birlikte,eş zamanlı olarak, farklı okullarda,
öğrencilerimizin Bayrak Töreni heyecanına ortak
oluyor,çocuklarımız için okullarımızı eğitimöğretime
hazırlıyor, göndere çektiğimiz
Bayrağımız ve söylediğimiz İstiklal Marşı’mız gibi
çok kıymetli olan öğrencilerimiz için elimizden
geleni yapmaya çalışıyoruz.
Fedakar öğretmenlerimizle ve pırıl pırıl
öğrencilerimizle birlikte haftaya başlamak, bizim
için de büyük bir sinerji ve motivasyon kaynağı
oluyor; böylelikle eğitim-öğretimin ilk gününe,
umutla, sevinçle ve heyecanla başlıyoruz.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
14

İl ve İlçe yöneticilerimizle
birlikte,eş zamanlı olarak,
farklı okullarda,
öğrencilerimizin Bayrak Töreni
heyecanına ortak
oluyor,çocuklarımız için
okullarımızı eğitim-öğretime
hazırlıyoruz.
Yönetici kadromuz, Bayrak
Törenleri sonrasında okulu
dolaşarak,varsa sorunları yerinde görüp
okul yöneticilerinin talep ve önerilerini
dinliyorlar.Bu uygulamayla sahaya
hakim olan yöneticilerimiz, sınıf
ziyaretlerinde öğrencilerimizle sohbet
ediyor, ders aralarında ise
öğretmenlerimiz ile bir araya gelerek
hasbihalde bulunuyorlar.Böylelikle bir
günde, toplamda 30 okulumuz aynı
anda ziyaret edilmiş olunuyor,"dedi.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
15

BİR ÇINARIN
GÖLGESİNDE
İnsanoğlu soyunu devam ettirirken çocuklarına
eğitim yoluyla bildiklerini aktarabilen dünyadaki
tek canlıdır.
İnsanın bir sonraki kuşağa aktardığı mirasın tümüne
kültür adı verilmektedir.
İnsan kültür aktaran tek canlı olarak deneyimlerini,
bilgilerini, düşüncelerini, inançlarını, zevklerini,
acılarını vb. çeşitli yollarla diğer insanlara aktarır. Bu
temel özelliği nedeniyle ilk insandan günümüze kadar
insanoğlu kültürünü ve uygarlığını bazen ileri bazen de
geri götürerek hep bir sonraki kuşağa aktarmıştır ve
aktaracaktır.
Değerler, insanların duygu, düşünce ve davranış
boyutlarıyla yakından ilgilidir. Sosyal bilimciler
değerlerin insan davranışlarını açıklamada temel bir
öneme sahip olduğunu ifade etmektedir.
Değerleri incelemek çoğu zaman tutum ve
davranışları incelemekten daha işlevseldir. Çünkü
tutumlardan yola çıkarak değerlere ulaşmak yerine
değerlerden hareket ederek tutumlara ulaşmak daha
güvenilir ve daha geçerli bir yol olarak görülmektedir.
Bundan dolayı da gözlenebilen ve ölçülebilen
değerlerden hareket edildiği zaman tutumlar üzerinde
daha rahat konuşabileceğimizi belirtebiliriz. Bu süreç
de insanın tutum ve davranışlarının anlaşılması için
değerlerin incelenmesinin gerekli olduğu anlamına
gelmektedir. Genel anlamda değerler yaşantımızı
etkilemektedir. Değerin sosyal ve kültürel biçimleri
bireyleri farklı şekilde etkilemektedirler.
Değer kaybı ise kişiliğin ve benliğin sarsılmasına
buna bağlı olarak da benlik değerinin sarsılmasına
neden olmaktadır. Bir toplumun yaşamında, her şey
değerlere göreli olarak algılanır ve diğerleriyle
karşılaştırılır. Bireyler, içinde yaşadıkları grup, toplum
ve kültür değerlerini genellikle benimseyerek, bunları
muhakeme ve seçimlerinde birer ölçüt olarak
kullanırlar. Böylece daha iyi, daha doğru, daha
uygun, daha güzel, daha önemli ve daha adil gibi
genel yargılara varma olanağını bulacaklardır.
Değerler toplumdaki normal ya da anormal
davranışların belirlenmesinde önemli rol oynarlar.
Bireysel tutum ve davranışlar, büyük ölçüde ahlâk ve
değerlerle, örf ve adetlerin içerdiği değerlerin etkisi
altında kalır.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
16

''Başarı başkalarının geçirdiği
tecrübelerden yararlanmaktır''
Ancak bu değerler normlar içerisinde somutlaşır ve
normlar aracılığıyla etkinlik kazanır. Zira daha genel ve
soyut olan değerlere karşılık normlar, yaptırım güçleriyle
toplumsal yaşamın belirgin bir unsurunu oluşturur
Toplumun ve ailenin temel direği olan yaşlılarımız
geçmişten günümüze köprü kuran, kültürü ve değerleri
geleceğe taşıyan değerlerimiz olarak toplumda hak
ettikleri saygınlığı kazanmaları geleceğimiz adına çok
önemli olup, kazanmış oldukları bilgi birikimleri, her
zaman yararlanmamız gereken, günümüze ve geleceğe
ışık tutan bir kaynaktır. Bizler de bu vesile ile “Bir Çınarın
Gölgesinde” adlı projemiz kapsamında öğrenci ve
öğretmenlerimiz ile her ay ilimizin bir “değerine” misafir
olup onların deneyimlerinden istifade etmekteyiz.
Büyüklerden edindiğimiz/edineceğimiz tecrübeler ile
amaçlarımıza kısa süre içerisinde ulaşarak başarılar elde
edeceğimizi bilmekteyiz. Tecrübelerin amaçladığımız
başarıları elde etmede ne kadar önemli olduğu bilinci
idrak edildiğinde ‘Bir Çınarın Gölgesinde’ isimli projenin
önemi ortaya çıkmaktadır.
Başarı başkalarının geçirdiği tecrübelerden
yararlanmaktır. Başarı için olmazsa olmaz bir ilke
olmasa da tecrübeli kimselerin tecrübelerinden
yararlanmak başarı merdivenlerini (asansörle
çıkmak gibi) rahatça çıkmayı sağlayacaktır. Genç
kuşağın geçeceği yollardan geçmiş olan büyük
kuşak elbette ki aktardıklarıyla genç kuşağa yol
gösterecektir. Genç kuşağın yaşamında büyük
yaralar almasına engel olacaktır. Toplumun
kültürünü genç kuşağa aktararak kültürün
devamını sağlayacak, kültür asimilasyonunu
engelleyecektir.
Bireysel tutum ve davranışlar, büyük ölçüde ahlâk ve
değerlerle, örf ve adetlerin içerdiği değerlerin etkisi
altında kalır.
“Bir Çınarın Gölgesinde” adlı proje ile;
entelektüel, yaptığı meslek ile ismini duyurmuş ya
da topluma liderlik edebilecek kişilerin (çınar)
tecrübeleri genç kuşaklara aktarılması
amaçlanmaktadır.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
17

SÖYLEŞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜMÜZ SAYIN BİLAL GÜR'LE
OKUL KÜTÜPHANELERİ ÜZERİNE SÖYLEŞİ
Sayın Müdürüm,"Kütüphanesiz Okul
Kalmasın" projesi öncesinde,ilimiz
geneli kaç okulumuzda, kütüphane
bulunmuyordu?
İlimiz merkez ve ilçelerimizdeki
93 okulumuzun kütüphanesi
yoktu;şimdi ise bu okullarımızın
kütüphaneleri, Atatürk Mesleki
Teknik Anadolu Lisesi ile Yüksekova
Mesleki Teknik Anadolu Lisesi'ndeki
öğrencilerimizin ellerinde
şekillenmiş oldu.
Projenin amacı ve nihai durumu
hakkında bilgi verebilir misiniz?
Bu proje, Cumhurbaşkanımız
Sayın Recep Tayyip Erdoğan'ın
eşleri Sayın Emine Erdoğan
Hanımefendi'nin öncülüğünde ,Milli
Eğitim Bakanlığımız
koordinasyonunda, okullar
arasındaki imkan farklılıklarını
azaltmak ve eğitimde fırsat
eşitliğini sağlamak amacıyla
yürütülen bir projedir.
Bakanlığımızın tedarikçi okulları
arasında yer alan ilimizdeki iki
lisemiz, 20 öğretmen ve 100
öğrencisiyle, merkez ve
ilçelerimizdeki toplam 93
okulumuza kütüphane
oluşturulması için çaba harcadı.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
Teorik bilgilerini atölyelerde beceriye
dönüştüren öğrenciler, öğretmenlerinin
nezaretinde metal ve ahşap malzemelerle hayal dünyalarında kendilerine yol
kitaplıklar ve çalışma masaları
tasarladılar.Hem kendilerini geliştiren
hem de ekonomik gelir elde eden
öğrenciler, tamamladıkları ürünleri il
merkezimiz ile Şemdinli, Çukurca,
Derecik ve Yüksekova ilçelerimizdeki
okullara götürüp kurulumunu
yaptı.Nihayetinde,çalışmalarımızı
tamamlamış bulunmaktayız.
Bu proje kapsamında,ilimizdeki
öğrenciler ve velilerinden
beklentileriniz nelerdir?
Okuma alışkanlığının artırılması için
Valimiz Sayın İdris Akbıyık'ın
himayelerinde yürütülen "Bir Kitap Bir
İnsan" projesi ile ilimizde, güzel
sonuçlar elde etmeye başladık. Şimdi
ise Sayın Emine Erdoğan
Hanımefendi'nin başlattıkları ve
Bakanlığımızın koordinesinde
yürütülen, "Kütüphanesiz Okul
Kalmayacak" projesi ile bütün
okullarımızı kütüphaneye
kavuşturmanın mutluluğunu
yaşıyoruz.Bakanlığımız, bu çalışmanın
mesleki teknik liseler üzerinden
yürütülmesi direktifini verince,
öğrencilerimiz de kardeşleri için
birbirinden güzel kitaplıklar tasarladı
ve masalar ürettiler.
Öğrencilerimizden beklentim;öncelikle
onların ruh dünyalarını besleyecek ve
gösterecek olan bu kütüphanelerimizin
olanaklarından azami düzeyde
yararlanmaları ve kitapların engin
dünyasına kulaç atarak, kitap aşığı ve
okuma sevdalısı bireyler olarak
kendilerini yetiştirmeleridir
18

Yine önemli paydaşlarımızdan biri olan
velilerimiz içinde şunu söylemek isterim;
Çocukların gelişiminde yaşadıkları çevre
önemli rol oynuyor. Aile ise bu çevrenin en
temel parçasını oluşturuyor. Geleceğimizin
teminatı çocuklarımızın gelişiminde en
önemli kaynağın aile olduğu gerçeğinden
yola çıkarak, çocukların okulda kazandığı
becerilerin ev ortamında pekiştirilmesi,
evde ve kütüphanelerde, birlikte kitap
okuma saatlerinin düzenlenmesi ve
çocuklarımızı okul kütüphanelerine
yönlendirmek gibi hususlarda, eğitimin
sürekliliği ve yaygınlaştırılması açısından
ailenin işbirliği büyük önem taşıyor; çünkü
çocuklarımızın ve gençlerimizin sağlıklı
olarak gelişimlerini tamamlayabilmeleri ve
okuldaki eğitim faaliyetlerini yürütebilmeleri
için okul-aile işbirliği kaçınılmaz bir
zorunluluktur.Amacımız, velilerin okulla
bütünleşmesini sağlamak.O nedenle,
velilerimizin desteği, bizlere her anlamda
güç katacaktır.
İl Millî Eğitim Müdürü olarak
yaptığınız okul ziyaretlerinizde, yeni
oluşturduğunuz kütüphaneler, ilgi
celbediyor mu?
İçerisinde bulunduğumuz bu dijital
çağda, kütüphanelerini tamamladığımız
okullarımızda, öğrencilerimizin
kütüphanelere gösterdikleri yoğun ilgiyi
şimdiden müşahade ediyoruz ki bu durum
bizleri ziyadesiyle memnun ediyor.
Bakanlığımızın tedarikçi okulları
arasında yer alan ilimizdeki iki
lisemiz, 20 öğretmen ve 100
öğrencisiyle, merkez ve
ilçelerimizdeki toplam 93
okulumuza kütüphane
oluşturulması için çaba harcadı.
İlimizde, vatandaşlarımızın kolaylıkla
ulaşabileceği her mahalledeki ilkokul,
ortaokul ve lisemizde, artık kütüphane
mevcuttur,diyebilir miyiz?
Evet, Hakkari'nin hemen her bölgesinde
ve her okulunda, ihtiyacı karşılayacak kadar
kütüphaneyi faaliyete geçirdik. 7'den 70'e
herkesi kütüphanelerimize bekliyoruz.
Bakanlığımızın finansal desteğinin yanında,
Sayın Valimiz de , "Kütüphanesiz Okul
Kalmasın" projesine,30.000 adet kitap
siparişi vererek katkıda bulundular. Diğer
paydaş kurumlarımızdan ; TSK, İl Jandarma
Alay Komutanlığı ve İl Emniyet
Müdürlüğümüz de bu sürece ciddi
derecede desteklerini sundular. Velilerimiz
de destek oldular. Amacımız
hayırseverlerin talep etmeleri halinde
destek veren hayırseverlerimizin ya da bir
yakınının ismini kütüphanelerimizde
yaşatılmasını sağlamak.
Kısa zamanda, 93 donanımlı
kütüphanemizi bitirdik. Her şey
çocuklarımız için.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
"81 Çalıkuşu Hakkari" adıyla,
eğitim ve kültür alanında ilk sayısını
yayımlayacağımız bu dergimiz ile ilgili
neler söylemek istersiniz?
Bakanlığımızın 81 ilde başlatmış olduğu
bu çalışmayla, ilimizin; sanatsal, kültürel
kimliğini özgün şekliyle tanıtmak için ve
eğitim öğretimdeki potansiyelini ortaya
koymak adına güzel bir çalışma olacağına
inanıyorum.Şehirlerin, kültür ve sanat yüzü
olan birçok çalışmaları vardır.Dergiler;
sanatın, edebiyatın ve yaşanan kültürel
hareketliliğin en net yüzüdür. Bunların
yanına eğitim gibi bir temel değer de
eklenince ortaya çıkan çalışma, eser olma
yolunda önemli bir adımdır diyebiliriz.Bu
vesileyle,bu sayıda ve bundan sonraki
sayılarda,bizlere, ilimizin eğitim-öğretimi ile
ilgili düşünce ve görüşlerimizi paylaşma
imkanı verecek ve yaptığımız çalışmalara
ayna tutacak olan "81 Çalıkuşu Hakkari"
dergi ekibine teşekkür ediyor, yayım
hayatında başarılar diliyorum.
Sayın Müdürüm, söyleşimizin sonuna
geldik, son olarak neler söylemek
istersiniz?
Çabalarımızın tek gayesi var; güvenli ve
huzurlu okul ortamlarında verdiğimiz
kaliteli eğitimle mutlu, yetenekleri
ölçüsünde başarılı, milli ve manevi
değerlerimizi benimsemiş, ailesine, milletine
faydalı bireyler yetiştirmek. Bunun için de
çalışmalarımızı, Bakanlığımızın "Eğitim
Vizyonu" ışığında,Sayın Valimizin liderliğinde
ve tüm paydaşlarımızla işbirliği içerisinde
aralıksız sürdürmeye devam edeceğiz.
Eğitimle ilgili her konuda, desteklerini her
zaman yanımızda hissettiğimiz başta Sayın
Valimize; yeni kütüphanelerimizin vücût
bulmasında pay sahibi olan değerli
hayırseverlerimize ve duyarlı kurumlarımıza,
sürece verdikleri destekten ötürü
şükranlarımı sunarım.Öte yandan,hummalı
bir çalışma yürüterek, kısa zamanda ve
yoğun bir tempoyla üretim yapan meslek
liselerimizin yönetici,atölye şefi, öğretmen
ve öğrencilerine teşekkür ederim.Ne mutlu
ki şimdiden kütüphanelerimize yoğun bir
ilgi var ve ne mutlu ki artık kitap ve
kütüphane dostu bir Hakkari var.
81 ÇALIKUŞU HAKKARİ
19

KÜÇÜK
KIRLANGIÇLAR
MERHABALAR!
Size güzel vatanımızın
gökyüzüne en yakın şȩhrinin
uzak ama bir o kadar da
sevimli köyünden kucak
dolusu sevgilerimizi
gönderiyoruz.
B
urada güzel bir okulumuz var.
Kırlangıçları sabahın ilk ış̧ıklarında ötmeye
başļar ve ikindi vaktine kadar öter dururlar.
Ardından derin bir uykuya dalmış̧ gibi kocaman
bir sessizliğĕ bürünürler. Dış̧arıdan bakıldığĭnda
dört duvar görünse de orası bizim yeryüzündeki
cennetimizdir. Orada güler, orada eğ̆lenir, orada
ilim öğ̆renir, orada biliriz yaş̧amın mutlak
gayesini.
Bir atölyemiz var burada. Hep birlikte inş̧a
ettiğĭmiz, huzur bulduğŭmuz bir atölyemiz. İnsan
büyük hayallere başļamadan küçük hayaller
kurar önceleri. Duvarları tamir etmek istedik
başļarda; alçı ile çivi kalıntılarını kapattık,
rengârenk boyamaya karar vermişţik. Duvarları
boyadıktan sonra elimizde makul miktarda yağ̆lı
boya kalmışţı. Bunu kullanmamız gerektiğĭni
düş̧ündük ve iyice eskiyen bilgisayar sıralarını ve
masalarını, dolapları, kapıyı hatta enerji
panosunu tadilattan geçirip kalan yağ̆lı
boyalarımızla duvarlara uyumlu şȩkilde boyadık.
Bilgisayarlarımızı tadilattan geçirip on iki tanesini
kullanılır hale getirdik. Elektrik düzeneğĭni kurup
güvenlik açısından bir kazaya mahal vermemek
için kanal yapıp kabloları yerleşţirdik. Eski
perdelerimizi yenisiyle değĭşţirdik, pencerelere
çiçekler ektik, duvarlara umut dolu resimler
çizdik, atölye duvarlarımıza uygun dolaplar ve
kocaman bir atölye masası yaptırdık. Ses
sistemini de uygun köşȩlere yerleşţirdik. Tam
buraya kadar demişķen daha da büyüdü
hayallerimiz. 3 boyut teknolojisi için kollarımızı
sıvadık, 3D yazıcımızı ve malzemelerini aldık.
Hemen ardından robotik kodlama materyallerini
temin ettik. Böylelikle artık küçük ama
kırlangıçlarımız için büyük hayalleri
gerçekleşţirmek için bütün koş̧ullar hazırdı.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
Düş̧ünsenize çocuksunuz ve bir oyuncağĭ seviyorsunuz
ama alamıyorsunuz, sonra onu yapmayı öğ̆reniyorsunuz.
Çizgi filmlerde konuş̧an demir parçaları var ve onları
yapabileceğĭnize inanıyorsunuz artık. Evet, bizim
çocuklarımız burada kendi oyuncağĭnı yapıyor, boyuyor ve
kendi elleriyle raflara koyuyor. Kendi yaptıkları ürünleri
annelerine, babalarına, kardeşļerine ve arkadaşļarına
hediye ediyorlar. Kendisine yeteceğĭni anladığĭ andan
sonra öğ̆retmenleriyle bir proje başļatıyorlar, başķa
çocukların da hayatına dokunuyorlar. Özel eğĭtim sınıfları
için materyal hazırlıyor ve boyayıp kullanımlarına
sunuyorlar.
Bütün bunların hepsini yapıyoruz, hem de gökyüzüne en
yakın şȩhrin bir sevimli dağ̆ köyünde. Bir gün yolunuz
düşȩrse size vereceğĭmiz hediyelerimiz ve ocakta sıcacık
çayımız vardır
Biz bu manzaranın birer damla boyası
olan Tekeli Köyü İlk ve Ortaokulu’nun
öğ̆retmenleri, öğ̆rencileri ve
çalış̧anları…
Sevgi ile kalın.
20

HAKKARİNİN GÖZDE
EĞİTİM MERKEZİ
MERGABÜTAN
KAYAK
MERKEZİ
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
21

BİLİM
KÖŞESİ
NANOTEKNOLOJİ
“AŞAĞIDA DAHA ÇOK YER VAR”
"Nano" aslında bir ölçü
birimidir. Metrenin
milyarda biri küçüklükte
olan bu birim daha çok
gözle görülemeyecek kadar
küçük boyutları ifade etmek
için kullanılır. Örneğin bir
DNA çift sarmalı 2 nm
çapındadır ya da boyutları
200nm olan bakteriler
bulunmaktadır.
A
slında nanometrenin metre ile
karşılaştırmasını yapacak olursak kısacası şöyle
diyebiliriz:
1 nanometre büyüklük bir bilye ise 1 metre
büyüklük Dünya olarak kabul edilebilir. Başka bir
örnek verecek olursak altın elementi nanoboyutta
sarı değil kırmızı renktedir. Eski Roma
dönemlerinde yapılmış Lycurgus Kupasının içine
ışık tutulduğunda verdiği kırmızımsı renk bu altın
nanoparçacıkları içermesinden dolayıdır.
Nano boyutta kullanılan ya da geliştirilen
teknolojiler ise "Nanoteknoloji" terimiyle ifade
edilir. Çok küçük boyuttaki malzemelerin işlenmesi
olarak ifade edilebilir. Nanoteknoloji ifadesi
günümüzde ağırlıklı olarak tıp ve bilgisayar
dünyasında sık sık kullanılmasına rağmen aslında
kullanım alanları sadece hayal gücümüzle sınırlıdır.
Aklımıza gelecek herhangi bir alanda
nanoteknolojiden faydalanabilinmektedir.
Nanoteknoloji kavramı ilk kez 1974
yılında Norio Tangiuchi tarafından
kullanılmıştır ve 1980'lerde bilim dalı
olarak kabul görmüştür
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
Nanoteknoloji kavramı ilk kez 1974 yılında Norio
Tangiuchi tarafından kullanılmıştır ve 1980'lerde bilim
dalı olarak kabul görmüştür fakat teknolojik gelişmelerin
hızına paralel olarak bu ifadenin yaygınlaşma süreci
uzun sürmüş 21. yüzyıldan itibaren adını daha sık
duyurmaya başlamıştır.
Nanoteknolojiden yararlanılarak yapılan nanoçipler;
bilgisayar, tablet, akıllı telefonlar ve daha bir çok
teknolojik aletin içinde kendine yer bulmuş ve
gelişimlerini bir adım daha öne taşımıştır. Tıp alanında
hasar görmüş sinir hücrelerinin nano boyutta onarımını
sağlamak için mevcut çalışmalar devam etmektedir. Yine
Tıp dalında nano boyutta robotlar kullanılarak hastalık
tedavi süreçlerinin kısaltılması veya bağışıklık
sistemimizin daha kuvvetli hale gelebilmesi için
planlanan çalışmalar mevcuttur. Vücudumuzda gezen ve
her an savaşmaya hazır gözle göremediğimiz
kahramanlardan oluşan destek savunma birimleri gibi.
Biyoloji ve Eczacılık alanlarında organik yaşam formlarını
üzerinde ilaç sentezleme çalışmaları yapılmaktadır.
Örnek olarak bir tavuğun yumurtasından grip için gerekli
olan ilaçları alabilmemiz mümkün olabilir.
22

Daha gündelik uygulamalardan
örnek verecek su geçirmez kıyafetler
daha dayanıklı giysiler, kir tutmayan
kaplama boyalar ve yaraların daha
çabuk iyileşmesini sağlayan
bandajlar olabilir. Nanomühendislik
1 mevsim değişiklikleri 2 ve kuraklık
3
malzemeleri sayesinde hayatımıza
yakın zamanda giren elektrikli
arabaların daha uzun süre şarjlarının
dayanması da sağlanmaktadır.
Böylelikle artık son dönemlerini
yaşayan fosil yakıtların alternatifi
olan güneş pillerinin kullanımı daha
öne çıkmaktadır. Askeri alanda da
yenebilir yemek koruma kapları, ipek
kumaş hafifliğinde ve esnekliğinde
kurşun geçirmez kıyafetler
tasarlanmaktadır.
Bilim insanları kirli suları içme
suyuna dönüştürebilen
nanofiltreler üzerinde
çalışmaktadır. Küresel ısınmayla
birlikte ciddi bir sorun haline gelen
sonucu suyun değerinin giderek
arttığı bu dönemlerde bu
çalışmaların su israfının önüne
geçebilmesi planlanmaktadır.
Ayrıca ağırlıklarının 20 katına kadar
yağ emebilen nanofabrik maddeler
denizlere dökülen atık maddelerin
emilmesini ve deniz suyunun
temizliğinin arttırılmasında
kullanılmaktadır.
Yine çevremize büyük zarar
veren plastik ambalajların yerine
doğada kendiliğinden kaybolan
plastik ambalajlar için de
nanoteknoloji kullanılmaktadır.
Elektronik alanında da Organik ışık
yayan diyotlardan oluşan OLED
ekranlar nano yapılı polimer
filmlerden oluşmaktadır. Bu
ekranlar In the United diğer ekranlara States, publication göre daha is
parlak defined ve kaliteli as the görüntü distribution of
sağlamasının copies or phonorecords yanında hafif of a work
olmasından to the public dolayı by taşınabilir
sale or other
teknolojilerde transfer of daha ownership, sık or by
rental, lease, or lending. The
kullanılmaya başlanmıştır.
offering to distribute copies or
phonorecords to a group of
persons for purposes of further
distribution, public performance,
or public display, constitutes
publication. A performance in
public or display of a work does
not of itself constitute publication.
Uzaydan bir toplu iğne başı kadar bile zor görülecek
dünyamızda milyarlarca insanın ve bir o kadar
canlının var olduğunu biliyoruz.
Bütün bu gelişmeleri, yenilikleri
ve yararları gözle göremediğimiz
bu nano boyutta gerçekleşen
“
değişimler sayesinde elde
edebiliyor, yaşamımızı daha
konforlu hale getirebiliyor ve
gelecek nesillere daha kaliteli bir
hayat vadedebiliyoruz.
Nanoteknoloji hakkında ilk çıkan
yayınlardan birisi olan "Aşağıda
daha çok yer var" başlıklı yazının
bize kazandırdığı gibi; Uzaydan bir
toplu iğne başı kadar bile zor
görülecek dünyamızda milyarlarca
insanın ve bir o kadar canlının var
olduğunu biliyoruz. Demek ki
büyüklük göreceli bir kavram. Yine
o toplu iğnenin başı kadar küçük
bir alanda milyonlarca nano
parçacık ve belki de hala
keşfedilmeyi bekleyen nanocanlılar
olabilir. Yani aşağıda hala çok yer
var.
”
9 | B O O K İ S H M A G A Z İ N E
Yazanlar: Eren CAN & Yasin KAYA
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
23

İLK ÇAĞDA
HAKKARİ
Hakkâri ilimiz ilk yerleş̧im döneminden
itibaren çeş̧itli devletlerin ve çeş̧itli
beyliklerin egemenliğĭ altına girmişţir.
Bir bölge adı olarak bilinen Hakkar bölgesi; içinde
yaş̧ayanların anılmasıyla Hakkâri olarak bilinir.
Hakkar bölgesinin sınırları, bağ̆lı bulunduğŭ
devletin veya beyliğĭn yönetim anlayış̧ına göre bir
çok kez değĭş̧mişţir. Geçmişţe, günümüzden daha
geniş̧ bir bölgeyi ifade eden Hakkar Bölgesi:
Güneyde Musul (Irak) kuzeyde Van, batıda Cizre
(Mardin) ile doğŭda Urmiye (İran) arasındaki
yaylak ve dağ̆lık bölge olarak bilinir.
Tarım ve tarih öncesi dönemlerde insanların, iklim
ve fiziki ş̧artlardan dolayı ilimize yerleş̧imleri kısa süreli
olmuşţur. Bu süreler bahar ve yaz mevsimleri ile
sınırlıdır. Bereketli ve yemyeş̧il yaylaları kısa süreli de
olsa avcılık ve hayvancılıkla uğ̆raş̧an insanlar için bir
bolluk bölgesi haline gelmişţir. Bunun en önemli ispatı
M.Ö. 10000 binlerde Yüksekova, Çukurca ve Çatak gibi
ilçelerde görülen kaya resimleridir. Ayrıca Yüksekova
da bulunan Koç Heykelleri, kaya resimlerine benzerlik
göstermektedir. M.Ö. 90000’lere kadar ilimizde
görünen bu avcı toplayıcı kabile yapısı M.ö
3000’lerden itibaren yerini Hurri kökenli prensliklere
bırakır
İLK ÇAĞDA HAKKARİ
Hakkâri’de hüküm süren Hurri boyları Hakkâri’yi küçük prenslikler olarak yönetir. Dönemin Mezopotamya
komş̧usu olan Asur Devleti ile sürekli bir mücadele halindedirler. Madenlerin bol olduğŭ insanların hayvancılık
yaptığĭ bu prenslikler; M.Ö 1000’li yıllara kadar Asur devletine haraç olarak altın, bakır gibi değĕrli madenler
vererek ayakta durmuşļardır.
Asur ve Hurri devletleri arasındaki mücadeleler, yazıyı bilen Asur yazıtlarında da geçer.Bunca Asur baskısına
dayanamayan Hurri prenslikleri kuzeye göç ettikten sonra birleş̧ip Urartu Devletini kurdular. Yeni dönemde
Hakkâri Urartu Asur savaşļarına sahne olur ve yazıtlarda Hubişķia olarak adı geçer.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
24

Her dönem sıfatları değişse de genelde Zozan, Hakkar, Hakkâriyan,
İrisan ,Nehirler Ülkesi Hakkarlıların Yaşadığı Yer ,Çölemerik ve
Dağlar Ülkesi olarak değişik dönemlerde dillendirilmiştir
Bu mücadelenin genelde Hakkâri’de yapıldığĭnın
en önemli ispatı Feraş̧in Yaylası’nda Urartular
döneminden kalma Dev Evleri olarak bilinen
gözetleme kuleleridir. Yeterli araşţırma yapılmamakla
birlikte bu dev evleri sayıları yüze yakındır ve
yapımındaki mimari inanılmaz bir boyuttadır.
Hakkârimizin tarihini yansıtan diğĕr bir tarihi
geliş̧me ise M.Ö. 2. yy’a tarihlenen ve Hakkâri Mir
Kalesi’nin dibinde tesadüfen bulunan Taş̧ Stellerdir
(resimli kaya). Bu kayalar bir toplu mezarda
görülmüşţür. Bu kayalar ve kayalardaki çizimler
ilimizin geçmiş̧ine ayna tutar. Mezarlar ve bu kayalar
günümüzden 4000 yıl öncesinin sanat anlayış̧ını ve
yaş̧am tarzını gözler önüne serer.
Bu kaya resimleri ve toplu mezarlar ilimizin geçmişţe
büyük savaşļara sahne olduğŭnu gösterir. Hakkârinin
bir çok yayla ve madene sahip olması ilimizi sürekli bir
savaş̧ alanı yapar. Bunun yanında Hakkâri önemli bir
geçiş̧ yeridir de. Bunu Anadoluyu Mezopotamyaya
bağ̆layan iki yolda görüyoruz. Bunlardan ilki Van’dan
gelip Başķale’ye giden oradan da Yüksekova üstünden
İrana giden Ordu Yolu’dur. İkincisi ise Van’dan gelip
Beytüş̧şȩbap üzerinden Irak Musul’a giden yoldur. Bu
yollar o dönemin en eski yollarıdır
Hakkâri Nairi Bölgesi (nehirler ülkesi) olarak ifade
edilir. Nairi Ülkesi 43 ile 60 arasında Sarrani dedikleri
yöneticiler tarafından yönetilir. Bir başka yazıtta da
Asur Kıralı I. Salmassar M.Ö 1200’lerde Hakkâri’yi
Uriadri yani (Dağlar Ülkesi) olarak tarif eder. Bunların
dışında da bir çok Asur yazıtında Hakkâri’den
bahsedilir.
Edip Serdar AÇAR
Öğretmen
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
25

SAĞLIKLI GELECEK
SPORLA GELECEK
“Sağlıklı Bir Gelecek Sporla Gelecek” projesi
ilimiz merkezi dışında dört ilçemizde de
yürütülmekte. Anaokulundan son sınıfa
kadar tüm sınıflar düzeyinde yürütülen bu
projede 11 branşta müsabakalar ve
etkinlikler yapılmakta.
Ülkemizde projelerin genellikle iyi
niyetle ancak ekseri yeterli alt yapısı
hazırlanmadan, çok büyük umutlarla
başlatıldığını ancak sonunun
getirilemediğini; birçoğunun da yüksek
maliyetlerinden kaynaklı fiyaskoyla
sonuçlandığını okumakta ve görmekteyiz.
İlimizde ise genellikle DAKA, SODES ve
KOSGEP gibi kuruluşlar ile yürütülen bazı
projeler istenilen hedeflere ulaşamadan
ya son bulmakta ya da çeşitli cezaların
uygulanması ile apar topar
sonlandırılmaktadır. İşte hâl böyleyken
Hakkâri Valiliği ve İl Milli Eğitim
Müdürlüğü tarafından 2016-2017 eğitim
ve öğretim yılında merkezde başlatılan ve
geçen 3 yıllık süre zarfında tüm ilçelerde
de yürütülen bir proje var ki neredeyse
sıfır maliyetle inanılmaz sonuçlara
ulaştırılmıştır.
İl merkezindeki okulları, merkez köy
okullarını ve ilçe merkezlerindeki okulları
kapsayan bu büyük projenin içeriğinden
biraz bahsedeyim isterseniz. “Sağlıklı Bir
Gelecek Sporla Gelecek” projesi ilimiz
merkezi dışında dört ilçemizde de
yürütülmekte. Anaokulundan son sınıfa
kadar tüm sınıflar düzeyinde yürütülen
bu projede 11 branşta müsabakalar ve
etkinlikler yapılmaktadır
utbol, basketbol, voleybol, kayak,
futsal, jimnastik, badminton,
hentbol, masa tenisi, dart ve
yüzme branşlarının yer aldığı projede
müsabakalar ekim ayından mayıs ayına
kadar sürmekte. Okullarda görev yapan
beden eğitimi öğretmenlerinin perşembe
günleri boşaltılmış ve hazırlanan
F
fikstür
doğrultusunda Milli Eğitim Müdürlüğüne
ait 3 salon ve 3 halı sahada müsabakalar
yapılmaktadır.
Aynı işleyiş ilçelerde de yürütülmekte.
Projede organizasyon işleri(hakemlik,
servis ulaşım sorumlusu, malzeme
sorumlusu…)beden eğitimi öğretmenleri
ve Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğünce
görevlendirilen beden eğitimi bölümü
mezunu olan usta öğreticiler tarafından
yapılmakta. Burada kullanılan tüm spor
malzemeleri yine kendi imkânları
doğrultusunda Milli Eğitim Müdürlüğünce
karşılanmaktadır
Perşembe günleri müsabakaları olan
okullarımız Milli Eğitim Müdürlüğünce
görevlendirilen servislerle müsabaka yerlerine
taşınmakta ve müsabakaları biten okullar
yine servislerle okullarına gönderilmektedir.3
salon ve 3 sahada günde sekizer dokuzar
müsabaka oynandığı düşünülürse ciddi ve
küçümsenmeyecek bir servis organizasyonun
olduğu görülmektedir.
Bu projede yürütülen iki spor branşına
ayrı bir parantez açmakta fayda var; jimnastik
ve kayak… Avrupa’da spora başlama yaşının
okul öncesine indirgendiği ve ülkemizde de
spora başlama yaşının bu çağlara
indirgenmeye çalışıldığı düşünüldüğünde bu
proje kapsamında yapılan jimnastik
etkinliğinin önemi bir kez daha anlaşılabilir.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
26

Hakkâri merkezinde bulunan altı
anaokulumuzdaki öğrenciler Milli Eğitim
Müdürlüğü tarafından, Atatürk Anadolu
Lisesinde oluşturulan jimnastik salonuna
taşınmakta ve tüm sınıflar hazırlanan program
çerçevesinde jimnastik antrenörlerinden ders
almakta ve bu tüm yıl devam etmektedir.
Eğlence ve sporun iç içe olduğu bu etkinlikte
anaokulu öğrencileri tüm yıl boyunca spor
yapıp hem eğlenmekte hem de
sosyalleşmektedir.
Kayak branşı ise bu projenin belki de en
özel ve farklı branşı konumunda. Milli Eğitim
Müdürlüğünce çok büyük harcamalar
yapılarak kendi imkânlarıyla hiçbir destek
almadan kayak merkezinde oluşturan ve
içerisinde 100 adet kayak takımının olduğu
kayak odası aslında apayrı bir başarı hikâyesi.
Sonuç olarak Hakkâri İl Milli Eğitim
Müdürlüğü camiası son beş yıldır
yürüttüğü bu büyük proje ile
Hakkâri sporunu sırtlamış ve
görünen o ki sırtlamaya devam
edecektir
2019-2021 yılları arasında dünyamızı ve
ülkemiz saran ve yaşamı sekteye uğratan
Covid-19 salgınında projemiz hız kesmiş olsa
da pandeminin yavaş yavaş hız kesmesiyle
projemize kaldığımız yerden devam
edilecektir. 2021-2022 eğitim öğretim yılında
60 bin öğrenciye spor yaptırmak
hedeflenmektedir
İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Bilal
GÜR, göreve başlamasından itibaren gerek
bu projeye gerekse bunun dışındaki tüm
projelere sonsuz destek vermiş ve projenin
daha da büyümesi için İl Milli Eğitim
Müdürlüğünün tüm imkânlarını seferber
etmiştir.
Sayın GÜR ’e spora sporcuya ve bu
projeye verdiği desteklerinden dolayı
şükranlarımızı sunuyoruz. Tüm bunlardan
sonra teşekkür edilmesi gereken ve
görünmeyen kahramanlar misali projede
görev yapan bir grup var ki onlara ayrı
parantez açmak lazım bence. Bu tip büyük
ve geniş çaplı projelerin sorunsuz
yürümesinde en önemli etken hiç şüphesiz
sahada yer alan gizli kahramanlardır.
Kayak odası oluşturulduktan sonra
kayak sezonu boyunca temel eğitim ve
ortaöğretim okullarında okuyan öğrenciler
program dâhilinde yüzer kişilik ekipler
halinde kayak merkezinde taşınmakta ve
yine Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğünce
görevlendirilen kayak antrenörleri
tarafından öğrencilere kayak eğitimi
verilmektedir. Kayak Tesisine götürülen
öğrencilerin öğle yemekleri Hakkâri Valiliği İl
Özel İdaresi Genel Sekreterliği tarafından
karşılanmakta. Kayak etkinliği kapsamında
ilk yıl 5 bin, ikinci yıl 8 bin beş yüz öğrenci
kayak sporu ile tanışırken bu yıl 10 bin
öğrencinin kayak ile tanışması
planlanmaktadır. Okullardan seçilen
öğrencilerin daha önce kayak yapmayan,
maddi durumu yeterli olmayan ve
derslerinde başarılı olan öğrencilerden
seçilmesi bu projenin önemini ve başarısını
daha da arttırmış durumdadır.
Birçok spor branşının yer aldığı “Sağlıklı
Bir Gelecek Sporla Gelecek” Projesinde ilk
yılı olan 2016- 2017 eğitim ve öğretim yılında
15 bin öğrenciye spor yaptırılırken,2017-
2018 eğitim öğretim yılında 35 bin 32
öğrenciye spor yaptırılmış, projenin üçüncü
yılı olan 2018-2019 eğitim öğretim yılında 50
bin öğrenciye spor yaptırılmıştır.
Bu kadar emeğin, özverinin, fedakârlığın
ve bu çapta büyük organizasyonun olduğu
projede tabii ki de teşekkür edecek birçok
kişi vardır. İlk teşekkür ilimize atanır atanmaz
gerek eğitime gerekse spora her türlü desteği
veren ve projenin yürütülmesinde de
desteklerini esirgemeyen Valimiz Sayın İdris
AKBIYIK’a. Sayın Valimize bu desteklerinden
dolayı minnettarlığımızı ve şükranlarımızı
sunuyoruz.
Projenin yürümesinde her safhada yer
alan gece gündüz demeden çalışıp
çabalayan, Proje Komitesi öncelikli olmak
üzere okullarımızda görev yapan tüm beden
eğitimi öğretmenlerine çocuklarımıza ve
ilimize kattıklarından ve emeklerinden dolayı
minnettarlığımızı sunuyoruz.
Erol HANLIGİL
Şube Müdürü
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
27

TÜBİTAK 4007 YÜKSEKOVA
BİLİM ARMONİSİ
Bilim kültürünü çocuklara
etkinlikler yoluyla
aktarmak için TÜBİTAK
Bilim Şenlikleri
Destekleme Programı
kapsamında Türkiye
geneli yazılan 53 proje
içinde Yüksekova Bilim
Armonisi birinci seçilen
proje oldu.
Kabul edildikten sonra 5 gün atölye
çalışması yapılan projede
Yüksekovalı öğrenciler; bilişim,
çevre bilinci oluşturma, tasarım, el
becerisi, mühendislik, fen bilimleri,
sanatsal etkinlikler gibi birçok konuyu
içeren 160 atölye çalışmasına katıldı. 40
öğretmenin eşlik ettiği atölye
çalışmalarında, çocukların bilimsel
kazanımları eğlenerek elde etmesi
amaçlandı.
6 Ay sürecek proje kapsamında çeşitli
etkinlikler, sunumlar ve atölyeler
yapılarak öğrencilere bilim kültürü,
akademik gelişim, mesleki tercihler,
hijyen kurulları ve sağlıklı beslenme gibi
kazanımların elde edilmesi
hedeflenmektedir
21 Eylülde başlayıp 25 Eylülde biten
atölye çalışmalarına okulöncesi, ilkokul,
ortaokul ve lise kademesinde 10 bine
yakın öğrencimiz katıldı. Öğrencilerimiz
atölye çalışmalarında akıl ve zeka
oyunları atölyesi, uçurtma atölyesi,
robotik kodlama atölyeleri, havacılık
atölyesi, Yüksekova gizli cennet atölyesi,
kokulu taş yapma atölyesi, drone
atölyesi, dezenfektan üretme atölyesi,
drama ve masal atölyesi, ekransız
kodlama atölyesi, 3 boyutlu yazıcılar
atölyesi, İklim ve teknolojik tarım
ürünleri atölyesi gibi pek çok alanda
farklı atölyelere katıldı.
Atölyelerin yanında 2 gün boyunca
Bilimin Uçan Sirki gösterileri yapılıp
öğrenciler ile Biyoloji,Fizik ve Kimya
alanında çeşitli deney ve gösteriler
yapıldı. Atölye çalışmalarından sonra
devam eden proje kapsamında alanında
uzman akademisyenler tarafından
Teknolojinin Meslek Seçimindeki Yeri,
Doğa Eğitimi, Yaratıcı Drama Eğitici
Eğitimi, Ağız ve Diş Sağlığı, Pandemi
Dönemi El Hijyeni ve Bağışıklık Sistemi
Bilgilendirme" sunumları yapılacak olup
proje halen devam etmektedir. Proje
kapsamında yapılan tüm çalışma ve
faaliyetler www.bilimarmonisi.tk/
adresinde paylaşılmaktadır.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
28

CİLO DAĞLARI
VE
SAT BUZUL
GÖLLERİ
MİLLİ PARKI
FOTOĞRAF: TURAN KOCA

Mesleki eğitim merkezi programı; okulda
verilen teorik eğitim ile işletmelerde yapılan
pratik eğitimin bir bütünlük içerisinde
uygulandığı, bireyleri bir mesleğe hazırlayan,
mesleklerinde gelişmelerine olanak sağlayan,
kalfalık/ustalık belgesine ve diplomaya götüren
bir program türüdür.
Mesleki eğitim merkezlerinde okuyan
öğrencilerden, meslek lisesi mezunu olmak
isteyenlerin almaları gereken fark dersleri, Talim
ve Terbiye Kurulunun 19.07.2019 tarihli ve 18
sayılı kararı ile kabul edilmiş ve 2019-2020
eğitim ve öğretim yılından itibaren diploma
programı uygulanmaya başlanmıştır. Yine
mesleki eğitim merkezlerinden önceki yıllarda
kalfalık ve ustalık belgesi almış olanların da fark
derslerini tamamlayıp meslek lisesi diploması
alabilmeleri için 14.08.2020 tarihi itibariyle
telafi programı başlatılmıştır.
KAYIT ŞARTLARI NELERDİR?
En az ortaokul veya imam-hatip ortaokulunu
bitirmiş olmak.Sağlık durumu ilgili mesleğin
öğrenimine elverişli olmak. Bu durum,
gerektiğinde, sağlık/sağlık kurulu raporuyla
belgelendirilir.Kayıt olacağı meslek dalı ile ilgili
bir işyeriyle sözleşme imzalamak. Sözleşme
imzalanacak işyerinde usta öğreticilik belgesine
sahip usta olması gerekir.Yaş sınırı yoktur,
kayıtlar yıl boyu devam eder.
ÖĞRENCİNİN SOSYAL
VE MALİ HAKLARI NE OLACAK?
Öğrenciye, asgari ücretin net tutarının %30
undan az olmayacak şekilde ücret ödemek
(2021 Yılı için 767,28 TL.) ;ayrıca Sayın
Cumhurbaşkanımız, “Mesleki Eğitimde 1000
Okul” projesi töreninde yaptıkları hitaplarında,
mesleki eğitim merkezlerine devam eden
öğrencilerin, dört yıl boyunca aldıkları
ücretlerin işveren üzerindeki yükünü tamamen
kaldıracaklarını ve mesleki eğitim
merkezlerinde kayıtlı son sınıf öğrencilerinin,
asgari ücretin üçte biri kadar değil, yarısı kadar
ücret alacaklarını belirterek, bu hedeflerle ilgili
“Mesleki Eğitim Kanunu”nda, gerekli
düzenlemelerin yapılacağını belirtmiş ve kanun
meclise sunulmuştur.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
İŞLETMEYE FAYDALARI NELERDİR?
Eğitim süresince, öğrencinin SGK (İş kazası
ve meslek hastalığı ile Genel Sağlık Sigortası)
primleri devlet tarafından karşılanır.Yeni
kanun çıktıktan sonra, işletmenin öğrenciye
ödediği ücretin tamamı devlet katkısı olarak
işletmeye geri ödenecektir.
“1000 OKUL PROJESİ”
MESLEKİ EĞİTİME KALİTE GETİRDİ
Mesleki eğitimi güçlendirmek amacıyla
başlatılan projeye, ilimiz mesleki eğitim
okullarından Hakkâri Atatürk Mesleki ve
Teknik Anadolu Lisesi, Mehmet Akif Ersoy
Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, İbn-i Sina
Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Çukurca
Adnan Bahat Çok Programlı Anadolu Lisesi,
Yüksekova Esendere Çok Programlı Anadolu
Lisesi, Yüksekova Mesleki ve Teknik Anadolu
Lisesi, Yüksekova Muharrem Malazgirt
Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, Şemdinli
Mevlana Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi
dâhil edildi.
Bu proje ile okullarımızda;
yönetici ve öğretmenlere
yönelik eğitim seminerler
verilmesi,okullarımızın fiziki alt
yapılarının güçlendirilmesi, bu
okullarımızda yeni
laboratuvarlar yapılması veya
mevcut laboratuvarların
güncellenmesi, yeni
kütüphanelerin kurulması, spor
alanları oluşturulması,
ebeveynlere destek
eğitimlerinin verilmesinin
yanında, öğrencilere de
akademik eğitim ve kişisel
gelişimleri için destek
eğitimlerinin verilmesi gibi
kaliteyi artıracak çalışmalar
planlanlanarak uygulanmaya
başlandı.
Nimet ŞAHİN
Mesleki Eğitim Merkezi
Müdür Yardımcısı
31

BİR BAŞARI ÖYKÜSÜ
Yaşam öyküsünü notalar ile renklendiren Beyza, Yüksekova
ilçemizde,Fatih Sultan Mehmet Ortaokulu, 8.sınıf öğrencisi
olarak eğitimine devam etmektedir. Görme yetisindeki
yetersizliğine rağmen gerek akademik alanda, gerekse sanatsal alanda
pek çok başarıya imza atan Beyza, piyano ve bağlama ile hem kendi
hayatına hem de çevresindeki insanların hayatına renk katmaktadır.
Okulun müzik sınıfında, Müzik Öğretmeni Kaan EYİ ile aldığı eğitim
doğrultusunda, hem okul içi hem de okul dışı etkinliklerde öğretmen ve
öğrenci arkadaşları ile çeşitli sahnelerde yer alan Beyza, izleyenleri adeta
büyüleyen ve derinden izler bırakan sesi ile gönüllerde yer almaya devam
ediyor.
GÖNÜLDEN NOTALAR
Müziği, okulu ve piyano çalmayı çok seven
öğrencimiz, tüm okullarda müziğin ve sanatın
yaygınlaştırılması ve bu sayede, öğrencilerin hem
sanatsal becerilerin hem de sanat ile
motivasyonunun sağlanması gerektiğini ifade
etmektedir. Okulun Özel Eğitim Öğretmeni
Mehmet Kasım GÜLTEKİN ile akademik alanda
yaptıkları çalışmalar sonucu, bu alanda kendi
akranlarına örnek olan Beyza, okulun müzik
öğretmeni ile çeşitli enstrümanlar üzerine çalışmayı
azimle sürdürmekte ve yeni ufuklar açmaya devam
etmektedir. Aldığı eğitim ve kat ettiği yol ile müziği
ve özellikle piyano çalmayı, hayatının mihenk taşı
olarak gören Beyza, sonraki yaşamında da bu
alanda çalışacağını ifade etmekte ve yeni başarılar
elde edeceğine inanmaktadır. Başarıları ile gurur
duyduğumuz öğrencimizi gönülden tebrik eder,iyi
ki varsın Beyza, diyoruz.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
32

Temalarımızda ortak payda, "KADIN". Her
sabah evde anne, aşçı, bakıcı; işe gittiğinde
güreşçi, terzi, kilimci... Yaptığı iş her ne olursa
olsun, toplumumuzun vazgeçilmez yapı taşı
"kadın".
HAYATA RENK
KATAN KADINLAR
Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğümüz
tarafından 2017 yılından beri her yıl düzenli
olarak yapılan "Hayat Boyu Öğrenmede İyi
Uygulama Örnekleri projesi bulunmaktadır.
2020 yılında, genel müdürlüğümüzün sayfasına
girdiğimizde karşımıza çıkan "İyi Örnekler
Haritası"nda Hakkâri pasif konumdaydı.
Proje ekibimiz ile bir araya gelip ilimizi iyi
uygulamalarla aktifleştirmeliyiz, diye çıktık yola.
İlk hedef proje konusu ne olmalıydı? Birçok
önerinin ardından 3 proje bulunmuştu ve
bunlardan hangisi olmalı, diye karar
veremiyorduk.
Peki ya neden 3 projemizi birden hayata
geçirmiyorduk? İlk projemiz "Güreşçi
Kızlarımız"dı. Sonuçta şehrimiz spor alanında
çok gelişmiş ve millî sporcuları olan bir şehirdi.
Daha da önemlisi "Sen kızsın, ne anlarsın
güreşten!" algısını yıkan sporcularımız vardı.
Sporcularımızın zorlu antrenman süreçlerinden
yetiştikleri aile ortamlarına dek birçok konu,
uzun sohbet ve çekimler sonrasında ilk projemiz
kapsamında yapım ekibimiz tarafından
düzenlemeye alındı.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
33

Daha sonra Hakkâri 'mizin geleneksel giyim kuşamının aslında
modern giyim kuşamın yanında çok büyük bir renk olduğunu
tüm ülkeye göstermemiz gerek, dedik. Geleneksel giyimin,
düğünden günlük yaşama Hakkâri'deki güzel esintisinden;
kadınların kendi elleri ile diktikleri rengârenk giysilerle hayata
nasıl renk kattıklarından, minyatür bebeklerimize giydirerek
kalıplamadan dikişe, ölçüden süslemeye her aşaması ile
çekimleri gerçekleştirip yine yapım ekibimizin başarılı ellerine
teslim ettik. İkinci projemiz de hazırdı.
Ve son olarak "Hakkâri Kilimi". Birçok ilimiz hatta ilçemizde
kilim dokuma olsa da Hakkâri kiliminin farklılık içindeki
güzelliğine ve bu güzellikleri ilmek ilmek dokuyan kadınların
hayat mücadelelerine yer verdik. Çözgü germeden ilmek
atmaya, kirkite kadar her bir aşamayı özenle çekip yine yapım
ekibimizin güzel dokunuşları ile son projemizi de tamamladık.
Üçüncü projemiz de hazırdı.
Kısa film tadında 3 dakikayı geçmeyecek videolarla
projelerimizi anlatarak, Hakkâri Halk Eğitimi Merkezi
Müdürlüğü olarak 2020 yılında 3 proje ile Ankara'da ilimizi
temsil ettik.
Projeye aynı yıl 128 farklı örnek katılmış, bu örneklerden 11
tanesi "2020 Yılı Hayat Boyu İyi Uygulama Örneği" seçilmiştir.
Bu 11 örnekten 2'si Türkiye derecesi elde ederek seçilen Hakkâri
Halk Eğitimi Merkezi projeleri olmuştur. Bu başarı ile önce proje
haritamızı da ilimizi aktif konuma getirip ardından ilimize ve
daha sonra kurumumuza büyük bir başarı elde ettirdik.
Seçilen örneklerimiz "KADIN İSTERSE" başlığı ile ön yargıları
yıkan "Güreşçi Kızlarımız" ve "HAYATA RENK KATAN
KADINLAR" başlığı ile "Hakkâri Geleneksel Giyim Kuşamı" ile
hayatımızı renklendiren kadınlarımız olmuştur.
Hep birlikte el ele daha büyük başarılara imza atabilmek
temennisi ile.
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
34

Biz Çocuğuz
bir memleket
bir çiçek
H a k k a r i y ö r e m i z i n s i m g e s i o l a n t e r s l a l e
h a k k ı n d a a r k a d a ş ı m ı z Z e y n e p b i z i
b i l g i l e n d i r i y o r
Hüznün sembolü olarak bilinen en eski süs
bitkisi olarak bilinen ters lale soğanlı bitkiler
familyasındandır. Çoğunlukla her dalında altı
adet çiçeği bulunmaktadır. Çiçeklerin
oluşumundan itibaren ters bir şekilde büyüme
gösterir. Bitkinin boyu genellikle 60 ile 80 cm
arasında değişiklik göstermektedir. Soğan
olarak dikilen bu bitki şubat ayı sonu ve mart
ayı başında çiçek açar
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
35

İKİ RESİM ARASINDAKİ 7 FARKI BULUNUZ
HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
36

HAKKARİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
SOSYAL MEDYA HESAPLARIMIZ
İNSTAGRAM
TWİTTER
YOUTUBE
https://www.instagram.com/hakkari_mem/
https://www.instagram.com/bilalgur30/
https://twitter.com/Hakkari_MEM
https://twitter.com/bilalgur30
https://www.youtube.com/channel/
UCN3N753yIqmjwQXp3fv_eWw