TIPOVI OCJENJIVANJA ΠVRIJEDNOVANA

182
a) U nastavi historije poseban značaj ima korišćenje posebnih
historijskih tekstova. U radu sa tekstom treba imati u vidu
zahtjeve metodike nastave historije. Značaj historijskih tekstova je
u sljedećem:
- na historijskom tekstu učenici najlakše razumiju specifičnost
historijskih problema;
- analizom izvornog historijskog teksta njeguje se stvaralačko
rezonovanje, a ono je bitno za formiranje historijskog i svestranog
kritičkog mišljenja učenika;
- korišćenjem ovih tekstova učenici upoznaju elementarne probleme
naučnog istraživanja i naučne kritike.
b) Nastavnik historije na svakom od tipova časa treba da koristi
historijsku kartu, kao osnovno i nezamjenljivo nastavno sredstvo.
Za nastavu historije bitno je da se izvrši klasifikacija historijskih
karata prema historijskom sadržaju:
- opšte ili osnovne,
- tematske ili posebne,
- pojedinačne ili događajne,
- šematske,
- piktorijalne (slikovne),
- neme ili konturne historijske karte.
c) U nastavi historije radne sveske mogu veoma efikasno koristiti:
- za savlađivanje činjeničnih znanja i poznavanja historijskih pojava
i događaja pretežno na reproduktivnom nivou;
- za savladavanje vještine u korišćenju enciklopedija i drugih
priručnika sa podacima iz historije;
- za njegovanje samostalnosti učenika u sticanju standardnih znanja.
MEĐUPREDMETNA KORELACIJA
Učenici se učenjem historije osposobljavaju da hronološki prate
razvoj čovječanstva u cjelini, a nastavnik prilikom rada planira za svaku
temu vaspitno-obrazovni cilj, metode, nastavna sredstva, tekstove i
literaturu u cilju uspješnijeg ostvarivanja zadataka. Nastavnik historije
mora obezbijediti korelaciju sa drugim, a prije svega, srodnim predmetima,
kao što su: