degree-creative-thinking-among-secondary-students-irbid-jordan
degree-creative-thinking-among-secondary-students-irbid-jordan
degree-creative-thinking-among-secondary-students-irbid-jordan
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
" ندرلأا يف دبرا ةنيدم يف ةيوناثلا ةلحرملا ةبلط ىدل يعادبلإا ريكفتلا ةجرد"<br />
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ٢٠١٠ ،(<br />
٩)<br />
٢٤ دلجم ،(<br />
ةيناسنلاا مولعلا)<br />
ثاحبلأل<br />
ــــــــــــ<br />
ـــــــــــــــــــــــــــــ<br />
ــــــــــــــــــــــــــــ ٢٥٩٠<br />
Vocabulary Form A. The sample of the study consisted of (250) <strong>students</strong><br />
(112 male, 138 female) selected from second <strong>secondary</strong> grade <strong>students</strong> in<br />
the scientific and literature educational tracks. The sample of the study<br />
was selected using random stratified sampling method. The most<br />
significant results are: that the <strong>degree</strong> of <strong>creative</strong> <strong>thinking</strong> <strong>among</strong> the<br />
<strong>students</strong> of <strong>secondary</strong> level was (69.43) and is within the acceptable<br />
average educationally. The results showed findings of the study indicated<br />
significant differences in study subjects' means scores on the <strong>creative</strong><br />
<strong>thinking</strong> measure due to educational track, in favor of scientific track<br />
<strong>students</strong>, due to type of school, in favor of private schools, while no<br />
differences were found due to gender. No interaction was found between<br />
gender, educational track, and type of school on each skill of <strong>creative</strong><br />
<strong>thinking</strong>. In light of the findings, the study suggests conducting future<br />
research focusing on <strong>creative</strong> <strong>thinking</strong> in the different school levels and<br />
with using other variables.<br />
Key words: Creative <strong>thinking</strong>, Secondary school <strong>students</strong>, Irbid.<br />
ةمدقملا<br />
رومأم وھف اذل ،فيلكتلا رادم هلقع لعجو لقعلاب همركأو ،ضرلأا يف ناسنلإا ﷲ فلختسا<br />
ضرلأاو تاومسلا قلخ يف نإ}<br />
: هباتك مكحم يف ىلاعت ﷲ لاقف ،هيف ريكفتلاو نوكلا يف رظنلاب<br />
مھبونج ىلعو<br />
ًادوعقو ًامايق ﷲ نوركذي نيذلا . بابللأا يلولأ تايلآ راھنلاو ليللا فلاتخاو<br />
وھو}<br />
: ىلاعت لوقيو .( ١٩١ : ةيآ ،نارمع لآ ةروس)<br />
{ ضرلأاو تاومسلا قلخ يف نوركفتيو<br />
اذھ يفو .( ٨٠ : ةيآ،نونمؤملا ةروس)<br />
{ نولقعت لافأ راھنلاو ليللا فلاتخا هلو تيميو ييحي يذلا<br />
. هيلع ناسنلإا ّثحو ريكفتلا ةيمھأ ىلع ينابر ليلد<br />
هل امل غلاب مامتھاب يعادبلإا ريكفتلا ّيظح ملاعلا اھدھشي<br />
يتلا ةعيرسلا تاريغتلا ءوض يفو<br />
يف تاعارتخلااو تافاشتكلااو ،يملعلاو يفرعملا مدقتلاف ،اھروطتو تاعمتجملا مدقت يف رثأ نم<br />
رثأ نم يعادبلإا ريكفتلل ام كلذ ىلإ فاضيو ،نيعدبملا جاتن نم لاإ يھ ام ةفلتخملا تلااجملا<br />
نم هنكمت تاراھم هباسكإو ،ريكفتلا يف ةيديلقتلا جذامنلا نم هريرحتو درفلا ةيصخش ءامنإ يف<br />
ةھجاوم يف مھسي امم هھجاوت يتلا تلاكشملل ةديدجلا لولحلا حرطو ،ةليدبلا تاراسملا كولس<br />
.( ٢٠٠٨ ،ةيرمعلا)<br />
ملاعلا اھدھشي يتلا تايدحتلا<br />
برعلا<br />
ناسل باتك يف درو امك ًايوغل ( Creative Thinking)<br />
يعادبلإا ريكفتلا فّرعيو<br />
يذلا نأو ًلاوأ هأشنأ ،هعدتباو ،ًاعدب هعدبي ءيشلا عدب ةغل عادبلإا نأب .( ٦ : ١٩٦٨)<br />
روظنم نبلا<br />
ريغ ىلع هعرتخا ءيشلا عدبأو ،رملأا اذھ يف عدب نلاف لاقيو دحأ هقبسي مل لوأ يأ ،ًارمأ يتأي<br />
حاجنلا ةعماج ةلجم
Change language