Sprawozdanie z realizacji warsztatów teatralnych w roku szkolnym ...

W ramach projektu realizowanego ze środków EFS - zadania pn. Kształtowanie zdolności i zainteresowań
BO poprzez udział w zajęciach o charakterze artystycznym
” Teatr 'Arka” - Stowarzyszenie Przyjaciół Teatru Arka, ul. Mennicza 3, 50-057 Wrocław zaproponował ofertę
dla uczniów Gimnazjum im. Księżnej Anny z Przemyślidów w Siechnicach prowadzenia Warsztatów
Teatralnych w siedzibie teatru i gimnazjum.
W trakcie prowadzenia warsztatów zaproponował przygotowanie przedstawienia teatralnego- premierę według
sztuki J.B. Moliera pt. „Igraszki z Molierem”
Celem opiekuna młodzieży z ramienia Gimnazjum . Barbary Solarek i aktorów prowadzących warsztaty (
reżysera) Aleksandra Marquezy ( Studium Aktorskie w Paryżu) i Eweliny Niewiadowskiej (Studium Aktorskie w
Olsztynie) oraz dyrektora teatru i prezesa stowarzyszenia - i Renaty Jasińskiej było:
upowszechnianie teatralnych tradycji jako drogi do przezwyciężania barier społecznych, przy
wykorzystaniu twórczości Moliera jako uniwersalnej i ponadczasowej.
kształtowanie proeuropejskich postaw i wartości rozwijanie zainteresowań sztuką francuską wśród młodzieży
integracja poprzez sztukę i dzieło Moliera ,
promowanie niekonwencjonalnych metod budowania wspólnego dziedzictwa poprzez pracę i zgłębianie tradycji
teatru komedii Moliera
Zatem uczestnik programu odkrywał różne formy techniki teatru, pantomimę, taniec, kabaret, śpiew, pracował
nad na swoją dykcją poprzez ćwiczenia i uczenie się tekstu na pamięć, uczył się szacunku i współpracy z
innymi, rozwijał swoją wyobraźnię, formułował sens budowania wspólnoty poprzez sztukę., umiejscowił
twórczość Moliera w kulturze polskiej, integrował się z dziedzictwem kultury europejskiej, umacniał w sobie
tożsamość.
Założone i uzyskane rezultaty realizacji zadania.
- zrozumienie i zaakceptowanie różnic kulturowych poprzez uczestniczenie w przedstawieniu i warsztatach
tematycznych,
- uwrażliwienie uczestników na wartości wyższe takie jak: sztuka, przyjaźń, dobro i odpowiedzialność za
drugiego człowieka, zabawa jako czynnik kulturotwórczy, zapoznanie się uczestników z uniwersalnym
charakterem sztuk Moliera
Rodzaj działań zaproponowanych przez teatr to:
przygotowanie scenariusza teatralnego, próby do przedstawienia zaprojektowanie kostiumów i dekoracji,
skomponowanie i zgranie muzyki, zakup potrzebnych materiałów do realizacji przedstawienia, wykonanie
kostiumów i dekoracji, rekwizyty, przygotowanie materiałów reklamowych ( afisze, programy, zdjęcia),
reżyseria spektaklu teatralnego pt. „Igraszki z Molierem”, premiera przedstawienia teatralnego na podstawie
twórczości Moliera i pokazanie go w teatrze i w Gimnazjum im Księżnej Anny z Przemyślidów w Siechnicach
Zajęcia trwały od września do maja, (kontynuowano też ćwiczenia w czerwcu).
Grupa uczniów- uczestników w zespole (z klas III) już wcześniej zaprezentowała dwa spektakle, Oni
właściwie rozumieli istotę systematycznego udziału w przygotowaniu, tworzeniu spektaklu tu: opartego o
tekst Moliera pt „Mieszczanin szlachcicem”
Młodzież klas pierwszych powoli włączała się i integrowała ze zgranym już zespołem. Odczuwała
dyskomfort z powodu systematycznego, cotygniowego długiego popołudnia – wyjazdu na warsztaty. , po
wyczerpującym dniu w szkole. Tym bardziej należy im się uznanie za wytrzymałość, cierpliwość i siłę
charakteru, że dotrwali do końca i osiagnęli niebagatelny sukces. Od grudnia do maja ćwiczono i
dopasowywano role do poszczególnych uczestników spektaklu.
Przed spektaklem przygotowano zaproszenia do przyjaciół, znajomych, zainteresowanych
Spektakl zagrano w Teatrze ARKA 21.06.2010r.
Mlodzież pokazała swoje możliwości, zmobilizowała się, bawiła się na scenie – zgodnie z motywem
przewodnim spektaklu "Igraszki z Molierem". Ale najistotniejsze - bawiła się także publiczność.
Spektakl pokazał rodzicom, zaproszonym gościom możliwości i efekty zajęć teatralnych, które rozwijają te
cechy i umiejętności gimnazjalistów, które na zajęciach szkolnych trudno osiagnąć i jednocześnie

zaprezentować. Przede wszystkim widoczna byla odpowiedzialnośc za grupę, za siebie, panowanie nad
swoim ciałem, dykcją, kreatywność, szybkie reagowanie (pozytywne) na zmiany, rozwiązywanie trudnych
sytuacji, pokonywanie zmęczenia, niechęci do wysiłku.
Po zajęciach przeprowadzono monitoring skuteczności i efektywności prowadzonych zajęć ( w styczniu).
Młodzież zapytana w wywiadzie focusowym (brało w tej dyskusji udział 15 uczestników i aktorzy) o korzyści
indywidualne i grupowe wynikające z udziału w warsztatach, w trakcie swobodnej rozmowy, określiła je w
następujący sposób:
poznajemy teatralną tradycję, jakby mimochodem, przy okazji, na żywo,
wszyscy, w różnym stopniu pokonujemy własne bariery i ograniczenia,
widać wyraźnie różnice w rozwoju między nami, jedni się otworzyli wyjątkowo, mają swobodę w
prezentowaniu roli, jej tworzenia, inni pokonują swoje ograniczenia wolniej, a nawet z dużą trudnością,
wydawało nam się, że Molier to autor sztuk niezwykle trudnych i nie dla dzisiejszego widza, teraz widzimy,
że jest to sztuka ponadczasowa,
nawet nie wiemy kiedy zainteresowaliśmy się sztuką francuską,
integracja poprzez grę w teatrze i próbę zrozumienia i przetworzenia dzieła Moliera.
mimo, że o nas, jako młodzieży mówi się, że jesteśmy niechętni do podejmowania wysiłku, wykonujemy
swoje zadania wyjątkowo odpowiedzialnie, potrafimy być cierpliwi, uczymy swoich młodszych kolegów
odpowiedzialności,
poznajemy, odkrywamy różne formy działalności teatralnej, w praktyce (pantomima, taniec, kabaret, itp.).
ćwiczymy dykcję, głos, wyobraźnię.
jakby od niechcenia nabywamy szacunku dla cudzych wytworów, prób,
uczymy się szacunku, dla siebie, jednak go sobie i opiekunowi, aktorom okazujemy (czasami) tu śmiech,
ćwiczymy wyobraźnię, poznajemy, coraz to nowe, własne możliwości,
obserwujemy siebie poprzez porównanie z innymi, widzę rozwój kogoś w jakiejś dziedzinie i zestawiam to
ze swoimi możliwościami, poznaję siebie, analizuję kim mogę, zechcę być...
W czercu, 21.06.2010, po spektaklu za pomocą kwestionariusza ankiety ewaluacyjnej zapytano o efekty zajęć.
Oto wynik ewaluacji:
* wskazane przez uczniów korzyści :
Ćwiczyłem dykcję (10), uczyłem się otwartości, szczerości (5) , odwaga w wystąpieniach publicznych (6), wygląd
sceniczny (1), każdy z nas mógł pokazac swoje mozliwoisci podczas tworzenia etiud, ćwiczeń (4), nie umiem
tego wyrazic słowami;
* wskazane przez uczniów trudności:
dopasowanie się do zespołu, (1), dojazdy autobusem kursowym (9), przełamanie oporu na scenie, (7),
nieodpowiedni zespół – grupa, (7, zgrywanie się od nowa, niektórzy)
*opinia o spektaklu, satysfakcji z niego: każdy pokazał co potrafi (6),
moglismy wykaząc się swoimi umiejętnościami (9), każda rola "pasuje" do wykonawcy (4), wydawał się nudny,
a jednak okazał sie ciekawy...(10)
* umiejętności wzbogacone najbardziej;
porozumiewanie się z grupą (3), harmonia duszy (2), głośne mówienie (9), wolne świadome wypowiadanie kwestii
(5), dykcję (10), poruszanie się na scenie (4),
* opiekun, spełnienie oczekiwań: jest komunikatywna, szybko nawiązuje kontakty (12), potrafi rozmawiać z
nami o różnych sprawach, jest konsekwentna i stanowcza, (12), wie, czego chce, jest wymagająca,(7), jest
zanadto opiekuńcza, (4), to dobry organizator i współtwórca zajęć,(9), ma znakomite pomysły, (10); co jeszcze
dodasz od siebie: opiekun często krzyczy (3), zanadto krzyczy (1)
tu: zadaniem opikuna oprócz organiozwania współpracy, zapewnienia bezpieczeństwa i organizacji dojazdów do
teatru jest zapewnienie warunków do optywykorzystania czasu przeznaczonego na zajęcia przerywanie kłótni,
brak chęci słuchania, chęć rozmowy w trakcie ustaleń i uwag reżysera itp.Dla młodzieży bardzo trudny jest
wymóg skupienia uważania, słuchania, korzystania z tego co robią inni itp.
Zanim wykonano zaproszenia i ogłoszenia przygotowano opis spektaklu i drogę dochodzenia do niego.
Zaproszono gości, starannie przygotowano się na ich przyjęcie.

Zaproszenie
Młodzież z grupy teatralnej „ONEiONI” – realizujących
swe zainteresowania na warsztatach teatralnych w Teatrze „Arka” we Wrocławiu
serdecznie zaprasza
Przyjaciół Teatru
na spektakl zatytułowany: „Mieszczanin szlachcicem" Moliera, który został przygotowany pod kierunkiem
reżysera Alexandra Markuezy, z opracowaniem choreograficznym Eweliny Niewiadowskiej.
Premiera odbędzie się w dniu 21 czerwca 2010r. (poniedziałek) o godz. 19.00 w Teatrze Arka we
Wrocławiu przy ul. Menniczej 3 (oficyna Teatru Kameralnego).
iuczniowie klas I, II i III Gimnazjum w Siechnicach
Patrycja Frątczak, Aleksandra Merda, Paulina Muszyńska, Anna Kaptur, Natalia Bułajew, Dawid Kotar, Hubert
Nadbrzeski, Jakub Piątkowski, Izabela Sobczyk, Agnieszka Hetmańska, Monika Wolszczak, Katarzyna Prokopiuk i
opiekun grupy - Barbara Solarek
……………………………………………………………………………………....................................................
Prezentowane przedstawienie jest wynikiem kilkumiesięcznej pracy uczniów Gimnazjum w Siechnicach w trakcie
warsztatów teatralnych, prowadzonych w Teatrze „Arka” we Wrocławiu. Zajęcia zaprojektowano w związku
z realizacją projektu pn. ,,Równi w przyszłość - wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów Gimnazjum im.
Księżnej Anny z Przemyślidów w Siechnicach” współfinansowanego przez Unię Europejską w ramach
Europejskiego Funduszy Społecznego.
W spektaklu opartym na zabawnych dialogach, żarcie sytuacyjnym i postaci wykorzystano przede
wszystkim tekst, ale i ruch, pantomimę, taniec.
Spektakl obecnie przygotowany ma charakter twórczy, jest skonstruowany przy pomocy pomysłów uczestników
warsztatów, wykorzystał ich aktualne możliwości. Wskazuje też ile trzeba poświęcić czasu i jaką trzeba wykazać
odpowiedzialność, aby się działania GRUPY powiodły!
Zarówno reżyser, jak i grupa postanowiła, sięgając po samego Moliera, pokazać swoje możliwości.
Tematem zabawnej komedii jest historia rodziny mieszczańskiej, której główny bohater- Pan Jourdain,
marzy, aby dostać się do wyższych sfer towarzyskich. Ale nauka pięknych manier, nabywanie oglądu i
przyswajanie nawyków kulturalnego człowieka nie czynią z niego światłego mecenasa sztuki, a raczej budzącego
śmiech snobistycznego sponsora. Jednakże - jak mówi o swoim bohaterze Moliere - "prawda, że nietęgo rozumie.
Bohaterem utworu jest zatem człowiek naiwny i i próżny, którego zdrowy rozsądek, osąd i spojrzenie na
rzeczywistość przyćmiewa marzenie o splendorach szlachectwa.
Pan Jourdain zauroczony jest wszystkim, co wiąże się z "wielkopaństwem". Ten świeżo wzbogacony mieszczanin,
chcąc dorównać szlachcie, bierze lekcje muzyki, tańca, fechtunku. Zatrudnia nauczyciela filozofii, aby móc
rozprawiać w salonie. Pragnie dla swej córki męża tylko szlachetnego pochodzenia, a wreszcie pada ofiarą
maskarady urządzonej przez sprytnego służącego.
Spektaklem na bazie „ Mieszczanina szlachcicem”/ „Igraszki z Molierem”/ Moliera młodzież z grupy
warsztatowej „ONEiONI” z gimnazjum w Siechnicach zakończyła roczne zajęcia Warsztatów
Teatralnych. Przygotowała tez prezentację i opisała swoje doznania i stopień zadowol,enia z zajęć wobec
swoich kolegów i rodziców.
Opis realizacji zajęć przygotowała mgr Barbara Solarek – opiekun grupy