Genetická metoda chce vrátit děti ke čtení - Fraus
Genetická metoda chce vrátit děti ke čtení - Fraus
Genetická metoda chce vrátit děti ke čtení - Fraus
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
tisková zpráva<br />
<strong>Genetická</strong> <strong>metoda</strong> <strong>chce</strong> <strong>vrátit</strong> <strong>děti</strong> <strong>ke</strong> <strong>čtení</strong><br />
Chcete, aby <strong>čtení</strong> <strong>děti</strong> více bavilo? Zkuste je to naučit jinak. <strong>Genetická</strong><br />
<strong>metoda</strong> výuky <strong>čtení</strong> a psaní má i díky novým učebnicím Nakladatelství <strong>Fraus</strong><br />
předpoklady, aby se už od září mnohem více rozšířila na českých školách.<br />
Nová <strong>metoda</strong> prvňáčky více motivuje, protože se od prvních dnů školní<br />
docházky učí číst s porozuměním. V zájmu obrácení negativního trendu<br />
vývoje čtenářské gramotnosti je třeba rozptýlit obavy z neznámého na straně<br />
některých rodičů i učitelů.<br />
Plzeň, Praha, 25. června 2012<br />
Vstupovat rychle a poutavým způsobem do světa <strong>čtení</strong> a psaní umožní žákům<br />
prvních tříd od září nový soubor učebnic a písanek vytvořených podle genetické<br />
metody. Autoři dětem slibují, že se jim jejich přání číst a psát splní hned po<br />
zahájení školní docházky.<br />
„S genetickou metodou umožníme prvňáčkům číst a psát od prvních dnů. Nejprve<br />
začnou číst a zapisovat slova velkými tiskacími písmeny a rozumí jim. Po několika<br />
málo měsících objeví, že zvládnou číst i malá tiskací písmena. A kolem Vánoc se<br />
<strong>děti</strong> začnou těšit na písanky,“ shrnuje obvyklý průběh zasvěcování dětí do znaků<br />
abecedy učitelka Martina Grycová, která je spoluautorkou výukových materiálů.<br />
Nakladatelství <strong>Fraus</strong> nových soubor učebnic a písanek vydává v červnu, tak, aby<br />
byl začínajícím školákům k dispozici od následujícího školního roku.<br />
Příběh naší třídy – to nás baví nejvíce<br />
Oproti klasické, tzv. analyticko-syntetické metodě výuky <strong>čtení</strong> a psaní je vynecháno<br />
<strong>čtení</strong> slabik a odlišný je i postup při výuce psaní. Použití velkých tiskacích písmen<br />
umožňuje dětem od samého počátku vlastní sebevyjádření, díky němuž je pak<br />
<strong>čtení</strong> a psaní opravdu baví. „Klasickou větu většiny slabikářů Ema má maso. zde<br />
nenajdeme, jsou však samozřejmě použity jiné, velmi jednoduché věty se<br />
současným obsahem. Učebnice ZAČÍNÁME ČÍST A PSÁT je unikátní tím, že první<br />
věty jsou tvořeny písmeny a symboly, které <strong>děti</strong> dokážou samy přečíst i samy<br />
napsat. Písmena jsou vyvozována z počátečních hlásek (písmen) jmen dětí a paní<br />
učitelky jedné fiktivní první třídy,“ představuje podstatu výuky redaktorka Alena<br />
Nosková. Vyprávěním a vymýšlením příběhů o nich vzniká autentický jazykový<br />
materiál, který žáci dále rozvíjejí.<br />
Tím, že se u začínajících čtenářů propojuje příběh třídy s psaným a čteným textem,<br />
jsou <strong>děti</strong> od počátku schopny uchopovat hlásky více smysly. Učitelka Základní<br />
školy v Oslavanech Naděžda Nešpůrková po šesti letech výuky <strong>čtení</strong> a psaní<br />
genetickou metodou potvrzuje, že jednoznačným zis<strong>ke</strong>m je zlepšení motivace.<br />
„Děti nepochybně čtou rády a více a tím, že se od počátku klade mnohem větší<br />
důraz na porozumění textu, informační zisk ze <strong>čtení</strong> se u nich dostavuje výrazně<br />
dříve,“ porovnává výsledek s analyticko-syntetickou metodou Naděžda<br />
Nešpůrková. Podle ní vede genetická <strong>metoda</strong> <strong>děti</strong> k přemýšlení v souvislostech<br />
a je vhodná pro většinu dětí. „Slovo, které dítě nezná, nepřečte. Technika<br />
a plynulost <strong>čtení</strong>, kterému naopak dává přednost tradiční <strong>metoda</strong>, se u genetické<br />
metody dostaví o něco později, zpravidla na jaře,“ dodává Martina Grycová, která<br />
učí na malotřídní škole v Řeznovicích, kde podle této metody učí <strong>děti</strong> číst a psát již<br />
deset let.
Staronová <strong>metoda</strong> z roku 1913 <strong>chce</strong> zastavit propad čtenářské gramotnosti<br />
Výuka <strong>čtení</strong> a psaní podle genetické metody není novinkou: navazuje na bezmála<br />
sto let starou koncepci pedagogů Václava Příhody a Josefa Kožíška, který svou<br />
učebnici Poupata sestavil v roce 1913. Pedagog, autor básní a říkadel pro<br />
nejmenší (např. Polámal se mraveneček) ve svých učebnicích aplikoval zásady, na<br />
něž v devadesátých letech navázala Jarmila Wágnerová. Její učebnice potvrdila,<br />
že genetická <strong>metoda</strong> má své výhody a je ji možné pro výuku <strong>čtení</strong> v prvním ročníku<br />
s úspěchem využít.<br />
Učebnice českého jazyka – genetická <strong>metoda</strong> ZAČÍNÁME ČÍST A PSÁT a UŽ<br />
ČTEME A PÍŠEME SAMI navazují především na myšlenky Josefa Kožíška. Autoři<br />
vycházeli rovněž z dalších dostupných materiálů a vlastních mnohaletých<br />
zkušeností. Při vytváření koncepce této učebnicové řady si Nakladatelství <strong>Fraus</strong><br />
ověřilo, že výuka <strong>čtení</strong> a psaní vedená nejprve pomocí velké tiskací abecedy, není<br />
neznámá ani v zahraničí, například v Estonsku. „Vydáním tištěného kompletu<br />
výukových materiálů pro výuku <strong>čtení</strong> a psaní genetickou metodou nabízíme<br />
učitelům rovnocennou alternativu pro výuku českého jazyka a literatury v 1.<br />
ročníku. Elektronická verze učebnic, která bude v prodeji v průběhu školního roku,<br />
umožní spolu s připravovaným CD využívat při výuce moderní didaktickou<br />
techniku, zejména interaktivní tabuli,“ shrnuje redaktorka Alena Nosková.<br />
Návaznost na další ročníky je zajištěna již vydanými komplety Český jazyk a<br />
Čítanka pro 2.–5. ročník.ZŠ.<br />
Učitelé, kteří budou mít k dispozici nové učebnice, si již nemusejí vytvářet všechny<br />
výukové materiály sami. Také autoři si od učebnic slibují, že se genetická <strong>metoda</strong><br />
dostane více do povědomí učitelů a škol. „Učitelé, se kterými jsem se setkala a<br />
kteří začali učit genetickou metodou, jednohlasně říkají, že už by se k analytickosyntetické<br />
metodě dobrovolně nevrátili,“ potvrzuje Martina Grycová, jež <strong>chce</strong><br />
k seznámení s genetickou metodou povzbudit další kolegy. „Žádná <strong>metoda</strong><br />
nezaručí, že se dítě naučí rychleji nebo lépe číst a psát. Každé dítě je osobnost s<br />
individuálními dispozicemi. Co však tato <strong>metoda</strong> rozhodně podpoří, je chuť učit se<br />
číst a psát, učiteli pak i možnost více diferencovat potřeby dětí,“ říká Martina<br />
Grycová.<br />
Potíže se <strong>čtení</strong>m s porozuměním a s menším zájmem o knihy, které vznikají mj.<br />
ztrátou motivace při pomalejším a komplikovanějším postupu výuky, lze s pomocí<br />
genetické metody účinně řešit a tak podporovat rozvoj čtenářské gramotnosti, která<br />
podle všech dostupných mezinárodních i interních srovnání u českých dětí upadá.<br />
Kontakt Nakladatelství <strong>Fraus</strong>:<br />
Iva Hosmanová Radovan Suk<br />
PR a mar<strong>ke</strong>ting manager mediální konzultant Nakladatelství <strong>Fraus</strong><br />
e-mail: hosmanova@fraus.cz e-mail: radovan.suk@mediakom.cz<br />
mobil: (+420) 775 586 468 mobil: (+420) 731 444 043<br />
fax: 377 224 594 telefon: (+420) 224 829 374<br />
O Nakladatelství <strong>Fraus</strong><br />
Nakladatelství <strong>Fraus</strong> je jedním z největších českých učebnicových nakladatelství a<br />
patří mezi hlavní propagátory interaktivní výuky v ČR. Stěžejní část sortimentu tvoří<br />
ucelené řady tištěných i interaktivních učebnic a vzdělávacích materiálů pro<br />
základní školy, víceletá gymnázia, střední a jazykové školy. Interaktivní učebnice
Nakladatelství <strong>Fraus</strong> využívá v současné době více než polovina škol v ČR. Kromě<br />
výukových materiálů vznikl na půdě nakladatelství také unikátní systém pro<br />
vzdělávání, komunikaci a řízení výuky FlexiLearn. V konkurenci předních<br />
tuzemských i evropských nakladatelů získalo Nakladatelství <strong>Fraus</strong> řadu ocenění,<br />
například v soutěžích o nejlepší evropské učebnice. Nakladatelství poskytuje<br />
školám i službu vzdělávání učitelů. V minulém školním roce bylo v rámci tohoto<br />
projektu proškoleno 7 tisíc učitelů.<br />
Kromě učebnic vydává nakladatelství také pedagogickou literaturu, edici Čti+ na<br />
podporu čtenářské gramotnosti nebo populárně-naučné encyklopedie pro <strong>děti</strong> CO-<br />
JAK-PROČ a další zájmovou literaturu.
Change language