KONCEPCE ROZVOJE Å KOLY - ZÅ Varnsdorf, námÄstà E. BeneÅ¡e 469
KONCEPCE ROZVOJE Å KOLY - ZÅ Varnsdorf, námÄstà E. BeneÅ¡e 469
KONCEPCE ROZVOJE Å KOLY - ZÅ Varnsdorf, námÄstà E. BeneÅ¡e 469
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
STRATEGIE <strong>ROZVOJE</strong> ŠKOLY<br />
2007-2012<br />
ZŠ <strong>Varnsdorf</strong>, nám. E. Beneše <strong>469</strong><br />
Ve <strong>Varnsdorf</strong>u 25. 11. 2007<br />
Zpracoval: Mgr. Václav Zemler
Obsah<br />
1 Úvod<br />
2 Analýza prostředí<br />
2.1 Vnější prostředí<br />
2.2 Vnitřní prostředí<br />
2.3 SWOT analýza<br />
3 Vize školy<br />
3.1 Hlavní cíle<br />
4 Vlastní strategie<br />
4.1 Oblast personální a oblast vzdělávání<br />
4.2 Oblast finanční<br />
4.3 Oblast investiční a materiální<br />
5 Evaluace a kontrolní systém<br />
5.1 Oblast personální a oblast vzdělávání<br />
5.2 Oblast finanční<br />
5.3 Oblast investiční a materiální<br />
6 Závěr<br />
2
1 Úvod<br />
Základní škola je příspěvkovou organizací s právní subjektivitou zřízenou Městem<br />
<strong>Varnsdorf</strong>. Předmětem její činnosti je:<br />
Základní škola – poskytování základního vzdělávání<br />
Školní družina a Školní klub – uskutečňování zájmového vzdělávání<br />
Doplňková činnost – pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích<br />
akcí<br />
Vzdělávání vychází ze vzdělávacího programu Základní škola č.j. 16847/96-2 a<br />
z ŠVP-Škola v pohybu.<br />
3
2 Analýza prostředí<br />
2.1 Vnější prostředí<br />
Příznivý demografický vývoj<br />
Rozvoj mezinárodních kontaktů v rámci regionu<br />
Dobrá spolupráce se zřizovatelem<br />
Dobrá pověst, škola vychází z tradice „matematické školy“<br />
Konkurence víceletého gymnázia<br />
2.2 Vnitřní prostředí<br />
Rozšířená mimoškolní činnost, činnost Školního klubu, práce na projektech,<br />
možnost příhraniční spolupráce<br />
Nabídka vzdělávacích programů paralelních tříd na 2. stupni (třída<br />
s rozšířenou výukou přírodovědných předmětů a informatiky a třída<br />
s rozšířenou výukou ekovýchovy)<br />
Kvalifikovanost sboru na 70%<br />
2.3 SWOT analýza<br />
Silné stránky:<br />
vztah školy k veřejnosti a naopak<br />
dobrá pověst, která vychází z tradice školy<br />
prezentace školy formou organizovaných besed, výstav a kurzů<br />
nový ŠVP-Škola v pohybu<br />
spolupráce školy s rodiči a třídními důvěrníky<br />
mimoškolní činnost formou kroužků a školního klubu<br />
prevence sociálně patologických jevů<br />
Slabé stránky:<br />
vybavení a vzhled školy<br />
nevhodnost odborných učeben – tělocvična, dílny<br />
nedostatečná kvalifikace 30% ped. sboru<br />
umístění ŠD, její odloučení od ZŠ<br />
Příležitosti:<br />
podpora výuky dle moderních metod – Tvořivá škola<br />
využívání dostupných možností DVPP<br />
získávání finančních prostředků prostřednictvím projektů<br />
Ohrožení:<br />
financování škol<br />
udržení kvalifikovaných učitelů<br />
snížení úrovně výsledků vzdělávání v důsledku přijímání prospěchově<br />
slabších žáků do 6. ročníků<br />
4
3 Vize<br />
Koncepce rozvoje školy vychází z Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje<br />
vzdělávací soustavy ČR 2007 a stanovuje zajištění rovné příležitosti ke vzdělávání<br />
pro všechny v prostředí bezpečné školy a zajištění komplexního rozvoje osobnosti<br />
žáka.<br />
Hlavní cíle<br />
Oblast personální a oblast vzdělávání:<br />
Podpora DVPP a zvyšování profesionality PP<br />
Zlepšovat platové postavení zaměstnanců školy<br />
Spolupráce se SŠ regionu<br />
Aktivity v oblasti ekologie a mimoškolní činnosti<br />
Zlepšení klimatu školy<br />
Podpora individuálních vzdělávacích potřeb žáků<br />
Zkvalitnění výuky cizích jazyků a rozvoj počítačové gramotnosti<br />
Oblast finanční:<br />
Podpora projektů a grantových programů<br />
Vedlejší doplňková činnost<br />
Oblast investiční a materiální:<br />
Rekonstrukce školy<br />
Modernizace učeben a vybavení<br />
5
4 Vlastní strategie<br />
4.1 Oblast personální a oblast vzdělávání<br />
Zajištění DVPP – škola musí prokázat zájem o další vzdělávání a podpořit<br />
zaměstnance v úvazcích i finančně<br />
Hodnocení pracovníků podle jasně stanovených pravidel - VPP<br />
Podporovat zaměření na technické a přírodovědné předměty na základě<br />
spolupráce se SŠT a podnikem TOS <strong>Varnsdorf</strong><br />
Uskutečňování bezplatných kurzů - zajistit 100% vzdělanost pedagogů v ICT<br />
Spolupracovat s Tvořivou školou a uplatňovat moderní metody k zajištění<br />
přitažlivějšího učení<br />
Prohloubit spolupráci s NP ČŠ v Krásné Lípě formou besed, přednášek i<br />
skupinových návštěv; zajištění akcí za „Čistý <strong>Varnsdorf</strong>“, „Zdravý region“,<br />
„Zelené dny“<br />
Zajištění sportovních, kulturních a společenských aktivit, např. Den otevřených<br />
dveří, Školní akademie<br />
Pokračovat v prevenci patologických jevů formou projektů – AJAX, Policejní<br />
akademie<br />
Příhraniční spolupráce a prohloubení výměnných pobytů – Gymnázium<br />
Seifenersdorf<br />
Prohloubit mimoškolní činnosti žáků – kroužky, školní klub, AŠSK<br />
4.2 Oblast finanční<br />
Pokračovat v úspěšné spolupráci s Městem <strong>Varnsdorf</strong><br />
K zabezpečení dostatku financí využít grantové projekty – ČEZ, Město,<br />
MŠMT, Ústecký kraj<br />
Nacházet možnosti sponzoringu (rodiče, firmy, spolupráce s firmami)<br />
Využívat vedlejší doplňkovou činnosti – výuka jazyků, výuka ICT<br />
4.3 Oblast investiční a materiální<br />
2007 – rekonstrukce tělocvičny, drobné opravy, vybavení druhé učebny VT<br />
2008 – rekonstrukce šaten, vybavení kuchyňky a zařízení dětského hřiště při<br />
ŠD, oprava podlah = 3. třída a kabinet F-CH, postupné vybavování<br />
jednotlivých oddělení ŠD; ONIV využít k obnově a nákupu učebních pomůcek<br />
2009 – opravy učeben prvních a šestých ročníků, malování chodeb, oprava<br />
fasády a nová okna, výměna počítačové techniky<br />
2010 – vypracování projektu k využití půdních prostor, výstavba<br />
víceúčelového hřiště s umělým povrchem<br />
2011-2012 – rekonstrukce půdních prostorů<br />
2007-2012 – zajištění průběžných oprav – malování, údržba<br />
6
5 Evaluace a kontrolní systém<br />
5.1 Oblast personální a oblast vzdělávání<br />
Šetření spokojenosti s podporou vedení mezi PP<br />
Šetření mezi rodiči a žáky formou dotazníků (úroveň vzdělávání)<br />
Šetření vstupní a výstupní úrovně vzdělávání – SCIO A CERMAT<br />
Vyhodnocení mimoškolních aktivit<br />
5.2 Oblast finanční<br />
Vyhodnocení grantových programů a projektů<br />
Vyhodnocení vedlejší doplňkové činnosti<br />
5.3 Oblast investiční a materiální<br />
Hodnocení s TD a ŠR<br />
Hodnocení na základě DOD – Dne otevřených dveří<br />
Každé dva roky evaluace projednávaná na pedagogické radě a na základě<br />
monitorovací činnosti v průběhu roku bude proveden rozbor výsledků minulého roku<br />
(červen).<br />
7
6 Závěr<br />
Školní vzdělávací program – Škola v pohybu je zaměřen na žáka a jeho osobnostní<br />
rozvoj. Zajišťuje připravenost žáka k dalšímu studiu i připravenost pro běžný život.<br />
Koncepce školy není uzavřený dokument, je přizpůsobován měnícím se podmínkám,<br />
a to vždy ve vztahu co nejlépe vytvářet zázemí pro optimální přípravu žáků na život.<br />
8
Change language